棠外附小2016—2017学年度下期教学质量评估检测题

棠外附小2016—2017学年度下期教学质量评估检测题
小学六年级 语文(期中测试卷)
【积累运用】
一、默写唐朝诗人高适的《别董大》（6分）。

二、看拼音写词语。

（8分）
w ǔ m èi l éi zhu ì chu ò q ì zh ān y ǎng ( ) ( ) ( ) ( ) s ì n üè zh í zh ú ch áng é ni è sh óu ni è ji ǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 三、给加点字选择正确的读音。

（3分）
伫．立（zh ù ch ù） 隘．口 （a ì y ì） 要．
挟（y ào y āo ） 颓．丧（tu ì tu í） 曝．晒 （p ù b ào ） 剖．析（p ōu p āo ） 四、按要求写成语。

（4分）
①写出含有“寓言故事”“历史故事”的成语各两个。

_____________ _____________ _____________ _____________ ②写出“ABAC ”“AABC ”式的成语各两个，例如：“无边无际”“滔滔不绝”。

_____________ _____________ _____________ _____________ 五、按要求改句子。

（6分）
①天空中洒满了星星。

（改成拟人句）
_________________________________________________________________ ②铁路经过很多高山，必须开凿隧道。

（改成双重否定句）
_________________________________________________________________ ③我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。

（改成“被” 字句）
_________________________________________________________________ ④难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？（改成陈述句）
_________________________________________________________________
学校： 班级： 姓名： 学号： 考号： ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………密……………封……………线……………内……………不……………要……………答……………题………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
⑤在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。

（缩句）
_________________________________________________________________
⑥杭州西湖的春天是个美丽的地方。

（改病句）
_________________________________________________________________
六、根据课文知识填空。

（7分）
①“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，（），（），这就是养花的乐趣。

”这句话选自《》，作者是（）。

②《美猴王》选自《》，它和《》《》《》被称为我国古典四大名著。

③孟子曰：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

二者不可得兼，（）。

④《小抄写员》这篇课文让我们体会到了父子间的浓浓情深，本文选自意大利作家（）的小说《》。

⑤在四川汶川大地震中安然无恙的都江堰水利工程，是两千多年前由（）主持设计修建的。

它在我们六年级下册的《索桥的故事》一文中出现，文章的作者是（）。

⑥在非典、手足口病肆虐时，在抗震救灾中，总能看到许多“白衣天使”不知疲倦的身影，感动同时，自然而然地让我们想到了现代护理专业的创始人（）。

【阅读理解】
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的怨恨。

老人上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”
接着，他又对眼睛瞎了的孩说：“你的眼睛尽管坏了，但你的耳朵还是很灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，该学会画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切
干扰，使他的精力高度专注。

改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。

果然，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎了的孩子，终于成了音乐家，技艺卓绝，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。

事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她经常还会留下另一条道路的！”
1．划去带点字错误的读音。

（3分）
弹．琴（dàn tán ）爱好．（hǎo hào ）音乐．（yuè lè）
比划．（huà huá）堵塞．（sè sāi）尽．管（jǐn jìn）
2．在文中找出下列词的近义词。

（3分）
喜欢（）埋怨（）名扬四海（）
专注（）渐渐（）艺术超凡（）
3．你的耳朵虽然坏了，但是你的眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？（改成陈述句）不改变原意，再说一句反问句？（2分）
4．用“‖”把本文分成三段，并写出第二段的段意。

（4分）
5．将表现中心思想的句子写下来。

（2分）
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

②当时，那老人一直是我们取乐的对象。

每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。

渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。

虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。

超载时，船
上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。

夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。

冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。

望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。

我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。

我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。

当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他攀谈起来。

我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。

昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。

谁知等了好长时间，才来了你一个人。

”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。

”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。

后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。

”谈话间，船已到岸。

待我上岸后，老人把船向河那边撑去。

看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。

以后，我们上船再也没有起哄。

于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。

最后一次过河时，老人对我们说：“以后不
再送你们过河了，你们要记住，好好读书。

”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。

⑨真想再见见摆渡老人。

1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。

先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河上学。

2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。

请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

________________________________________________
3．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时________和________的心情。

4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。

5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。

示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。

（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
习作
二、对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。

在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。

在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。

直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。

顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头……
请你以《校园里的_____》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上），写一篇习作。

要求：
1.内容具体，语句通顺，感情真挚；
2.题目自拟，字数不少于450字，最多不超出格子；
3.能用上恰当的名言警句可加2分，请在文中用“”画出来。

做完了试卷，你一定会发现自己又掌握了很多知识，又进步了！不过要想取得好成绩，还要仔细地检查！如果发现有困难的地方，可要耐心思考哟！。