大班《静电》教案

大班《静电》教案
一、教学目标
1.让学生了解静电现象，知道静电产生的原因。

2.培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3.引导学生关注生活中的静电现象，提高安全意识。

二、教学重难点
1.教学重点：静电现象的认识和静电产生的原因。

2.教学难点：静电的防范措施。

三、教学准备
1.教具：气球、塑料尺、布料、头发、纸片等。

2.学具：每组一套实验材料。

四、教学过程
（一）导入
1.教师出示气球，提问：“同学们，你们知道气球为什么会粘在墙上吗？”
（二）新课教学
1.静电现象的认识
（1）教师演示静电吸附现象，如气球吸附在墙上、塑料尺吸附纸片等。

（2）学生分组实验，观察静电吸附现象，并记录实验结果。

2.静电产生的原因
（1）教师讲解静电产生的原因，如摩擦、感应等。

（2）学生举例说明生活中遇到的静电现象。

3.静电的防范措施
（1）教师讲解静电对人们生活的影响，如放电、吸附灰尘等。

（2）学生讨论如何防范静电，提出自己的建议。

（三）实验探究
1.实验一：摩擦起电
（1）学生分组实验，观察摩擦起电现象。

2.实验二：静电吸附
（1）学生分组实验，观察静电吸附现象。

（四）课堂小结
2.学生分享自己在课堂上的收获。

（五）课后作业
1.观察生活中的静电现象，记录下来并与同学分享。

2.思考如何利用静电现象为生活带来便利。

五、教学反思
1.在讲解静电产生原因时，要尽量用通俗易懂的语言，让学生更容易理解。

2.在实验环节，要关注每个小组的实验进展，确保实验顺利进行。

3.在课后作业环节，要鼓励学生积极思考，发挥创意，将静电现象应用到生活中。

六、教学评价
1.学生对静电现象的认识程度。

2.学生对静电产生原因和防范措施的理解程度。

3.学生在实验过程中的动手操作能力和观察能力。

4.学生课后作业的完成情况。

重难点补充：
一、教学重点
静电现象的认识：通过日常生活中的实例，让学生直观感受静电现象。

静电产生的原因：通过实验和讲解，让学生理解摩擦起电和感应起电的原理。

（二）新课教学
1.静电现象的认识
教师：“同学们，你们有没有在冬天脱衣服时听到‘噼里啪啦’的声音？或者手碰到金属门把手时有被电到的感觉？这些都是静电现象。

”
学生：“是的，老师，我有时候会被电到。

”
教师：“那我们今天就来探究一下，静电是从哪里来的，又是怎样产生的。

”
2.静电产生的原因
（1）摩擦起电
教师：“我们来做一个小实验。

请每组同学用气球在头发上摩擦，然后尝试让气球吸附在墙上。

”
学生甲：“老师，我们的气球真的粘在墙上了！”
学生乙：“这是因为气球上有电了，对吗？”
教师：“对的，这就是摩擦起电的现象。

摩擦使得气球和头发之间电子转移，从而使气球带上了电。

”
（2）感应起电
教师：“现在，我们再来做一个感应起电的实验。

请同学们把塑料尺子在布料上摩擦，然后慢慢靠近小纸片。

”
学生甲：“老师，纸片被塑料尺吸过去了！”
学生乙：“这个和气球摩擦头发产生的电是一样的吗？”
教师：“不完全一样，这是感应起电。

摩擦使得塑料尺带电，而带电的塑料尺又能吸引轻小的纸片。

”
3.静电的防范措施
教师：“我们知道了静电的来源，那么在生活中，我们应该如何防止静电呢？”
学生甲：“我们可以多喝水，保持身体湿润。

”
学生乙：“还有，穿棉质的衣服可以减少静电。

”
教师：“很好，同学们。

保持室内湿度、选择合适的衣物都是减少静电的好方法。

”
（三）实验探究
1.实验一：摩擦起电
学生甲：“老师，我们观察到摩擦后气球可以吸附在墙上，这是因为气球带电了。

”
教师：“很好，你们能解释一下为什么摩擦会使气球带电吗？”
学生乙：“摩擦让气球和头发之间电子转移，所以气球带上了电。

”
2.实验二：静电吸附
学生甲：“老师，我们发现带电的塑料尺可以吸起纸片，这是因为塑料尺带电后产生了静电。

”
教师：“正确。

这个实验让我们更直观地理解了静电吸附的原理。

”
（五）课后作业
教师：“同学们，你们今天做得很好。

回家的作业是观察家里或学校里的静电现象，并思考如何利用这些现象。

明天我们一起来分享。

”
注意事项：
1.针对不同学生的学习能力，可以适当调整实验难度，确保每个学生都能参与其中，体验到学习的乐趣。

2.在解释静电现象时，尽量使用简单生动的语言，避免过于复杂的科学术语，以便所有学生都能理解。

3.鼓励学生在实验过程中积极提问，及时解答他们的疑惑，增强他们的探究精神。

4.对于实验操作，要确保学生安全，提前讲解实验安全注意事项，避免意外发生。

5.考虑到学生个体的学习风格差异，可以采用多元化的教学手段，比如视频、故事、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。

6.在教学过程中，注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和深度，保证教学效果。

7.鼓励学生在日常生活中的观察和思考，将学到的知识应用到实
际中，提高学生的实践能力。