【历史课件】老子、孔子和诸子百家(浙江省编教材)
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上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
教育上：因材施教 知之为知之,不知为不知 学而不思则罔,思而不学则殆
学术态度上：三人行,必有我师
学术成就上： 《诗经》、《尚书》、《春秋》、《论语》
孟子
孟子名轲， 战国时邹国人， 著有《孟子》一 书。其主张：1） 主张实行“仁 政”，“民为 贵”、“君为 轻”；2）宣扬为 统治阶级辩护的 思想。后世把孔 子和孟子合称孔 孟。
荀子
古代著名的唯 物主义思想家，著 有《荀子》一书， 认为自然界变化有 规律，提出“人定 胜天”思想
墨子
墨家学派创始人,他的言行记录 在《墨子》一书中。主张“兼爱”、 “非攻”
韩非
法家学派的主 要代表，著有《韩 非子》一书。
认为历史向前 发展，改革制度， 实行中央集权，以 法治国
孙子
春秋末期杰出军事家，著有《孙 子兵法》。
道家： 老子 庄子
墨家： 墨子
法家： 韩非 兵家： 孙子
孙膑
老子
老子 ，姓李，名耳， 又称老聃，春秋末期人， 道家学派的创始人。
老子具有朴素的辩证思想，认为各种事 物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可 以互相转化。其学说记录在《道德经》一书 里。
庄子
战国时期，庄 周继承和发展了老 子的道家思想，著 有《庄子》一书， 后人称他为庄子， 把他和老子合称为 老庄。
第八章
中国古代的思想家
第一节 老子、孔子和诸子百家
百家争鸣
春秋战国时期，社会制度的 巨大变革，震撼着人们的心灵。 许多思想家从各自的阶级利益出 发，著书立说，到处游说，对这 场大变革发表见解，形成了儒家、 道家、墨家、法家、兵家等“诸 子百家”出现了“百家争鸣”的 局面。
儒家： 孔子 孟子 荀子
提出“知彼知己，百战不殆”， “避实击虚”，“攻其无备，出其不 意”
孙膑
著有《孙膑兵法》。 主张“事备而后动”。
提问： 你认为“诸子百家”的哪些
思想今天仍是有用的？
学派 代表
主张
著述
李耳
道家
朴素
儒家 孟轲 “仁政”、“民贵”、 “君轻”
荀况 人定胜天
墨家 墨翟 “兼爱”、“非攻” 法家 韩非 “以法治国” 兵家 孙武 “知彼知己，百战不殆”
孙膑 “事备而后动”
《道德经》
《庄子》 《诗经》《尚书》 《春秋》《论语》 《孟子》
《荀子》 《墨子》 《韩非子》 《孙子兵法》 《孙膑兵法》
判断：
下列观点属于哪家学派的学说？
策划：吴一平 制作：吴一平
皮克
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
大思想家、大教育家孔子
孔子姓孔名丘，春秋时 鲁国人。孔子是大思想家， 大教育家，儒家学派的创始 人。
1）提出了“仁”的学说。要求 统治者能够体贴民情，爱惜民力， 不要过度压迫剥削人民。 2）主张以德治民，反对苛政和 任意刑杀。
影响：孔子的学说被历代统治者 利用和改造，成为我国2000多年 的封建正统思想。
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
教育上：因材施教 知之为知之,不知为不知 学而不思则罔,思而不学则殆
学术态度上：三人行,必有我师
学术成就上： 《诗经》、《尚书》、《春秋》、《论语》
孟子
孟子名轲， 战国时邹国人， 著有《孟子》一 书。其主张：1） 主张实行“仁 政”，“民为 贵”、“君为 轻”；2）宣扬为 统治阶级辩护的 思想。后世把孔 子和孟子合称孔 孟。
荀子
古代著名的唯 物主义思想家，著 有《荀子》一书， 认为自然界变化有 规律，提出“人定 胜天”思想
墨子
墨家学派创始人,他的言行记录 在《墨子》一书中。主张“兼爱”、 “非攻”
韩非
法家学派的主 要代表，著有《韩 非子》一书。
认为历史向前 发展，改革制度， 实行中央集权，以 法治国
孙子
春秋末期杰出军事家，著有《孙 子兵法》。
道家： 老子 庄子
墨家： 墨子
法家： 韩非 兵家： 孙子
孙膑
老子
老子 ，姓李，名耳， 又称老聃，春秋末期人， 道家学派的创始人。
老子具有朴素的辩证思想，认为各种事 物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可 以互相转化。其学说记录在《道德经》一书 里。
庄子
战国时期，庄 周继承和发展了老 子的道家思想，著 有《庄子》一书， 后人称他为庄子， 把他和老子合称为 老庄。
第八章
中国古代的思想家
第一节 老子、孔子和诸子百家
百家争鸣
春秋战国时期，社会制度的 巨大变革，震撼着人们的心灵。 许多思想家从各自的阶级利益出 发，著书立说，到处游说，对这 场大变革发表见解，形成了儒家、 道家、墨家、法家、兵家等“诸 子百家”出现了“百家争鸣”的 局面。
儒家： 孔子 孟子 荀子
提出“知彼知己，百战不殆”， “避实击虚”，“攻其无备，出其不 意”
孙膑
著有《孙膑兵法》。 主张“事备而后动”。
提问： 你认为“诸子百家”的哪些
思想今天仍是有用的？
学派 代表
主张
著述
李耳
道家
朴素
儒家 孟轲 “仁政”、“民贵”、 “君轻”
荀况 人定胜天
墨家 墨翟 “兼爱”、“非攻” 法家 韩非 “以法治国” 兵家 孙武 “知彼知己，百战不殆”
孙膑 “事备而后动”
《道德经》
《庄子》 《诗经》《尚书》 《春秋》《论语》 《孟子》
《荀子》 《墨子》 《韩非子》 《孙子兵法》 《孙膑兵法》
判断：
下列观点属于哪家学派的学说？
策划：吴一平 制作：吴一平
皮克
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
大思想家、大教育家孔子
孔子姓孔名丘，春秋时 鲁国人。孔子是大思想家， 大教育家，儒家学派的创始 人。
1）提出了“仁”的学说。要求 统治者能够体贴民情，爱惜民力， 不要过度压迫剥削人民。 2）主张以德治民，反对苛政和 任意刑杀。
影响：孔子的学说被历代统治者 利用和改造，成为我国2000多年 的封建正统思想。