七年级上册期末复习提纲

七年级上册期末复习提纲
2、1、4：细胞的生活
4. 细胞核控制生物发育和遗传
①遗传信息在细胞核中，细胞核是控制中心。

②染色体由DNA 和蛋白质组成。

5.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

二、重要概念辨析
1. 无机物与有机物的区别
无机物：分子比较小的，一般不含有碳的物质。

如水、氧、无机盐等简单的物质。

有机物：分子比较大的，一般含有碳的物质。

如糖、脂肪、蛋白质和核酸等复杂的物质。

2.能量转换器的区别
叶绿体：把光能转化为化学能；只存在于植物部分的细胞中。

线粒体：将储存在有机物中稳定的化学能释放出来；植物细胞和动物细胞都含有。

第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体
一、重点知识梳理
1.绿色开花植物、人的发育都是从受精卵开始的。

2.生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化有关。

3.
4.单细胞生物：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。

单细胞生物可独立完成生命活动，如草履虫，它有新陈代谢活动、应激性现象；草履虫的运动结构是纤毛，表膜可以呼吸，口沟能够摄食，排出食物残渣靠胞肛，遇到障碍会后退改变运动方向再前进，趋利避害等。

单细胞生物有：①酵母菌、②草履虫、③细菌、④衣藻、眼虫、变形虫等（识图）
分裂 受精 生长 分化
二、重要概念辨析
1.细胞分裂与细胞分化的异同
（1）细胞分裂：细胞通过分裂产生新细胞，在细胞分裂过程中，染色体复制一次，分裂时均分后进入两个新细胞，因此一个细胞分裂成两个新细胞后，新细胞与原来细胞的染色体形态和数目相同。

（2）细胞的分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

（3）区别：细胞分裂是形成许多跟原细胞形态结构相似的细胞，分裂的结果是细胞数量增多；细胞分化是形成形态结构各异、功能不同的细胞群，分化的结果形成组织。

（4）联系：细胞分裂是细胞分化的前提，分化是在细胞分裂的基础上进行的。

细胞分化时往往伴随着细胞分裂。

2. 动植物体的结构层次区别：植物体的结构层次没有系统。

第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、重点知识梳理 1.知识结构
藻类植物 孢子植物 苔藓植物
蕨类植物
种皮：保护胚 菜豆种子 胚芽 胚轴 胚根
种子结构 子叶：两片，贮存营养
果皮和种皮 胚乳：贮存营养
玉米种子 胚芽
胚轴 胚根
子叶：一片，不贮存营养
2.本章重点插图：课本P81图3-10菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。

二、重要概念辨析
1.2.种子植物类群 胚 裸子植物：种子裸露，无果皮被子植物：种子外有果皮包被 种子植物
绿色
植物
胚
菜豆种子（双子叶植物）
有种皮和胚。

胚由胚芽、胚
轴、胚根和子叶构成。

子叶两片，没有胚乳。

贮存
营养部位是子叶。

玉米种子（单子叶植物） 子叶一片，有胚乳。

贮存营养的部位是胚乳。

第三单元 第二章 被子植物的一生
一、重点知识梳理
种子萌发的条件 种子的萌发
种子萌发的过程 分生区细胞分裂 增加细胞数量
伸长区细胞生长 体积增大 植株的生长 植株生长需要营养物质：水、无机盐、有机物 花的基本结构
开花和结果 传粉和受精
受精：精子和卵细胞结合成受精卵
果实
子房壁 果皮 胚珠 种子 受精卵 胚
花的其他部分 凋落
二、重要概念辨析
（一）知识辨析 1.种子的萌发条件
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

自身条件：胚完整、种子有活性、度过休眠期等。

2.种子萌发的过程：种子吸收水分，子叶或胚乳的营养物质转运给胚。

胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长。

胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

3.根尖的结构：根尖分4个区域，从下到上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。

（课本p97图3-17
枝条是芽发育成的
果实和种
子形成
幼根的生长：
根尖的结构）
根冠：根尖顶端，细胞较大，排列不够整齐，像小帽子。

具有保护作用。

分生区：细胞小，排列紧密，细胞分裂能力强。

不断补充伸长区、根冠的细胞数量。

伸长区：越往上细胞越大。

最后成为成熟区细胞的一部分。

成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛。

成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。

4.传粉与受精
（1）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

（2）受精：进入胚珠的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵的过程。

①萌发：精子落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

②伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

③受精：花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵。

受精完成后：子房发育成果实（果实包括果皮和种子）；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；珠被发育成种皮；受精卵发育成胚。

凋落的结构有：花瓣、雄蕊、柱头和花柱。

第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
一、重要知识梳理 1.知识结构
水分的运输途径：土壤中的水→根毛→根导管→茎导管→叶导管（或植物体其他部分）。

概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

原理：保卫细胞的形状及大小的调节，造成了气孔的张开和闭合， 水分通过气孔的散失随之增强或减弱。

绿色植物参与生物圈的水循环
2.本章重点插图：课本P112图3-29叶片结构示意图和图3-30气孔的张开和闭合，P113图3-31生物圈的水循环示意图。

二、重要概念辨析 （一）知识辨析
1．叶片的组成和各部分的功能 叶片的结构 组成 功能
表皮 表皮细胞 和保卫细胞 表皮细胞具有保护功能，保卫细胞构成的气孔是气体进出叶
片的通道，也是蒸腾作用水蒸气出来的“门户”；
叶肉 叶肉细胞 叶肉细胞中的叶绿体是光合作用的场所。

叶脉
输导组织细胞
叶片的“骨架”，其中的导管运输水分和无机盐。

可见，叶片是一个结构与功能统一的整体，执行着蒸腾作用和光合作用等重要作用。

2.气孔的张开和闭合
保卫细胞所形成的气孔，既能张开又能闭合：当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，此时植物的蒸腾作用逐渐加强；夜幕降临的时候，大多数气孔缩小或者闭合，植物蒸腾作用叶逐渐减弱。

绿
色植物与
生物圈的水
循环
植物对水分的吸收和运输
根适于吸收水分的特点：根尖成熟区有大量的根毛，是根吸收水分的主要器官。

植物的蒸腾作用
3.蒸腾作用的意义：蒸腾作用可以降低植物体温度，拉动水和无机盐运输、参与水循环等。

第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、重点知识梳理
1.绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物通过光合作用制造有机物。

2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

3.绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。

4.绿色植物通过光合作用制造的有机物，既是生物用于构建身体的重要物质，又为生物的生命活动提供能量。

5.实验步骤及其分析
序号教材插图步骤说明操作目的叶片变化
①暗处理将叶片中原有的有机物消耗或运走
②选取叶片，用黑
纸从上下两面遮
盖部分叶片
设置
对照实验
③光照后去纸光合作用
④酒精水浴加热去除叶绿素
绿色
黄白色
⑤清水漂洗
碘液染色
用碘液染色
⑥冲洗观察检验淀粉，淀
粉遇碘变蓝
没有遮光：蓝色
遮光部分：黄褐色
（不变蓝色）
一、重点知识梳理
1.知识结构
概念：绿色植物通过叶绿体,利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的
有机物（如淀粉），并且释放出氧气。

表达式：光能
光合作用二氧化碳+ 水有机物+ 氧气
绿色植物与叶绿体（储存着能量）
生物圈中的在农业上应用：合理密植。

碳—氧平衡维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳-氧平衡”。

概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

呼吸作用表达式：有机物+ 氧气二氧化碳+ 水+ 能量
主要在活细胞中的线粒体中进行。

呼吸作用是所有生物的共同特征。

演示
实验
课本P123 课本P127 课本P128 课本P128
实验现象快要熄灭的卫生香
（或竹签），遇到金鱼
藻在光下释放的气
体，立刻燃烧起来。

装有萌发种子的甲
瓶温度高于装有煮
熟种子的乙瓶。

澄清的石灰水变
浑浊。

燃烧的蜡烛放进装
有萌发种子的甲瓶
里，火焰立刻熄灭。

实验结论光合作用产生了氧
气。

萌发的种子释放出
能量。

种子萌发时放出
了二氧化碳。

甲瓶里的氧被萌发
的种子消耗了。

二、重要概念辨析
区别和联系光合作用呼吸作用
区别
部位含有叶绿体的细胞所有活细胞
条件光照有无光均可
原料二氧化碳，水有机物，氧气
产物有机物，氧气二氧化碳，水
能量转变（实质）制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。

这是因
为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。

如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。

这是因为植物进行光
合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼
吸作用释放出来的。

呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。