纸艺故事校本课程实施方案 (3)

纸艺故事校本课程实施方案
1. 课程概述
纸艺故事是一门结合了手工艺术和文学创作的校本课程，旨在通过手工制作与文学阅读的结合，提升学生的综合素质和文学创作能力。

本课程通过设计多种手工艺品，如手工卡片、手帐、手工故事书等，激发学生的创造力和手工制作能力；同时读取多样的文学作品，例如寓言故事、神话传说以及优美的诗歌等，引导学生体验文学和欣赏文学，培养学生的审美情趣与文学素养。

本课程不仅可以培养学生的综合能力，也能够为学生提供一种极具趣味性的自我表达方式。

2. 教学目标
2.1 知识目标
通过纸艺制作和文学阅读，使学生
•培养对不同文学体裁的理解和认识；
•掌握一定的手工制作技巧和方法；
•了解文学作品的内涵和质量。

2.2 能力目标
通过纸艺制作和文学阅读，使学生
•培养创新意识和手工制作能力；
•培养审美能力和想象力；
•培养文学创作和表达能力。

2.3 情感目标
通过纸艺制作和文学阅读，使学生
•体验文学作品的情感内涵；
•培养对文学作品的兴趣和喜爱；
•提高自我表达的勇气和信心。

3. 教学内容
3.1 纸艺制作
1.纸艺制作基础技巧：折叠、粘贴、剪裁、涂饰等。

2.纸艺手工卡片制作：手工贺卡、生日卡片、节日贺
卡等。

3.纸艺手帐制作：生活手帐、旅行手帐、年度日记本等。

4.纸艺手工故事书制作：童话故事书、寓言故事书、
神话故事书等。

3.2 文学阅读
1.学生阅读适合自己年龄段的文学作品，如童话、寓言、神话、诗歌等。

2.学生阅读文学作品背后的故事，如作者的生平经历、写作背景等。

3.学生分享自己喜欢的文学作品，互相交流学习，提
高阅读和理解能力。

4. 教学方法
4.1 探究式教学法
本课程采用探究式教学法进行教学：
1.老师提出问题或任务，学生自主搜索答案和方法。

2.学生在交流合作中获取知识和思维。

3.老师对学生进行系统总结和回顾，以巩固和提高学
生的综合能力。

4.2 合作学习法
本课程采用合作学习法进行教学：
1.学生分小组进行手工制作和文学阅读，共同完成任务。

2.学生在小组中互相交流、互相帮助，提高自己的行
动能力和创造力。

3.学生在小组中分享自己的体验和成果，提高自我表
达能力和勇气。

5. 教学评价
5.1 评价指标
1.学生纸艺制作技巧的掌握情况。

2.学生文学阅读能力和理解能力的提高情况。

3.学生对文学作品的审美情趣和表达能力的培养情况。

5.2 评价方法
1.老师对学生手工制作成品进行评价，包括质量、美
观度等。

2.学生进行自我评价和小组互评，总结自己的体验和
行动过程。

3.老师根据学生的口头表达和书面表达能力进行评价。