小学优秀班主任发言稿【word版】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学优秀班主任发言稿
小学优秀班主任发言稿1
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好。
我作为班主任代表在这里发言,首先要感谢学校领导给我这次与大家交流的机会,我来黄都六年,当了六年的班主任,我总觉得我所做的事情太平常,无经验可谈。
但我欣慰的是:在我班尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步,学风、班风有较大的转变。
这一切都与学校的正确领导分不开,与其他科任教师的密切合作、细心教育分不开。
在这里我作为六年级的班主任要对他们说一声:谢谢!
下面我就把我平时所做的工作谈几点体会:
一、健全的班级制度
我班有73人,班额大。
好多学生都不是原班生,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。
为此,我开学就决定从整顿班风入手,进行从严管理,制定好班级班规,这些班规制度由每个同学自己来写,然后由全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任具体实施。
在实施中班主任一定要起带头作
用,学生才没有抵触情绪。
所以,我觉得一个好的班风、学风,需要一个健全的班级制度和一个完整的班委成员。
二、关爱关心学生
作为一名教师,首先是关爱学生。
无论是品学兼优的学生或是调皮捣蛋令人头疼的后进生,都应一视同仁。
所以,为了公平,我连坐位都每周换一次组,每天换一次位,滚动地坐。
老师只有爱得公正,才能让学生信服。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。
三、班主任与科任教师协调
我班之所以能取得较好的成绩,与科任教师的`合作是密不可分的,我班由于平凡的换老师,所以数学,英语成绩都靠在全镇后面去了,但我坚信,我们班的同学不会那么差,因此,在全体老师的努力下,我们六年级这次在全县都取得了好成绩。
这次成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。
四、培养优生辅导差生,让学生共同提高
学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培养”与“转变”。
我班有十多个后进生,对于这部分后进生,我常从思想上鼓励他们,让他们树立信心,另一方面我利用帮一带一的方法,把优生和后进生编排在一起,让优生从行为上去影响、从学习上去帮助后进生。
作为教师要及时发现学生的闪光点,要鼓励他们,肯定他们所取得的成绩。
比如我班的吕奕树同学,大家都觉得他就是一个调皮捣蛋的学生。
后来
在我班严格的班规制度下,在老师的指导与优等生的帮助下,通过他自己的努力,他取得了较好的成绩。
而且,我利用他好动的特点,在“六一”儿童节给他编排了一个节目,通过他的出色表现,得到了全镇第一名。
总之,班主任工作是一项复杂的、繁琐的、责任重大的工作。
我们要从点滴做起,从小事做起,这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢学校领导对我们工作的支持与肯定,感谢曾经教过我们班的科任教师。
我的发言完了,谢谢!
小学优秀班主任发言稿2
人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等,而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗,使他们枝繁叶茂,姹紫嫣红,茁壮成长。
我是一名新教师,很高兴能向领导汇报一下我自己的工作。
首先我先感谢领导对我的支持,在我心中始终有一种信念支持着我,让我跌倒了再爬起来。
一、坚持着一种永不服输的精神。
在刚参加工作的日子里,曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好教师工作表示过怀疑、曾经因为工作不够顺利而焦虑,然而我从来没
有放弃自己心中的理想,以一种不服输的精神,在自己的虚心求教与别人的耐心帮助下克服了一个又一个困难,最终成长为受学生爱戴、家长满意的好教师。
二、抱着一种不断学习的态度。
初为人师让我更加清醒地认识到了教师工作不是仅仅靠工作热情
就能干得好的。
为此,我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。
为了不被时代淘汰,紧跟教育改革的时代步伐,我不断学习新的教育理念,不以一成不变的方法进行班级管理,而是始终站在时代的前沿,积极探索践行人性与科学的管理方式、全面客观的评价方法、符合学生心理的沟通交流措施;我喜欢博览群书、广泛阅读有关教育教学的书籍、材料,不断提高自己的人文素养,夯实自己的文化底蕴,进而以自己的学识赢得学生的尊重,树立了个人的威严。
三、将学生放在工作的首要位置。
教师的工作对象是学生,是有着丰富的思想感情的不断变化的活生生的学生。
教师的教学就是要时刻想着如何去满足学生的需要,从人情、人道、人性的角度出发实施教育工作。
在这方面,我总在思考如何让学生学得愉快、学得轻松,所以我绞尽脑汁备好每节课,讲好每节课,使自己成为了一名受学生欢迎的教师。
四、认真的对待每一件事。
凡事最怕“认真”二字,如果总能以一种极度负责的态度去对待工作、对待学习、对待生活,相信大家都能够走上事业的巅峰。
在工作岗位中,我一直勤奋努力,默默地奉献着,从不计较时间上的得失,一心扑在教学上。
去年休产假回来就开始接受一年级,一年级的孩子小,自理能力差,更加需要我这样一个既做老师又做母亲的双重角色的扮演者。
然而家里不足六个月的儿子扔给了婆婆。
婆婆也经常抱怨,希望我每天能早点回家,当时我心中也积满了怨言。
可是一看到那三十多名孩子渴求的目光,所有的怨言都化为了灰烬。
五、不放过每一次锻炼的机会。
做公开课是令教师们普遍头痛的一件事,然而在我眼中却都是一次次难得的.锻炼机会。
通过一节节公开课的展示与磨练,不断反思、不断改进、不断成熟、把最优秀的一面展示给别人。
另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的机会,记得那次在迎宾路小学听的三节语文课,让我受益匪浅,从而改进了自己教学中的某些不足,才让我的语文课,讲得让同事们交口称赞。
六、对自己严格要求,做师生的楷模。
时刻注意树立教师的职业形象,严格要求自己,做学生的表率。
要求学生做到的自己一定做到。
以愉快的心情悦纳自己、与同事、学生家长和谐相处、以责人之心责己、常怀感恩宽容回报之心、不断反思自己的教育教学行为,以对事业的无比热爱做好每一件琐碎繁杂的细微工作。
在班级管理方面我也采取了一些措施:
一、根据学生平时成绩及日常表现进行异质分组:每组成员四人,分别由优秀生、规范生、差等生各一名组成。
根据学生特点明确每人监督帮助任务分工:优秀生负责学习成绩、规范生负责纪律规范、差等生负责作业规范。
各小组组长由学生轮值担任,此法可增强差等生的进取心与自我约束能力。
同组学生相互负责对本组学生日常表现做出评价记录,班主任随时了解学生之间的微妙关系和变化,采取适时的方法,增强班级的和谐关系。
二、在学习方面。
我还设计了“草芽尖尖识字大比拼”的活动。
我先让同学们课下就把考试用的纸条儿提前裁剪好,放在一个自制的小信封里以便使用,这样可以节约课上时间。
在每一节课后布置好下一节课要考的内容。
每次考试的成绩以小组的平均成绩进行比较,对每月成绩最优秀的小组提出表扬,并在班级的板报内特设一个表扬的版块,这样可以激发出学生的竞争意识与团结协作的良好品质。
带动整个班级体向好的方向发展。
三、在差等生方面。
无论在日常生活中还是在教学活动中,对差生都要格外关心爱护,多了解他们的思想状况和学习困难,不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。
比如,多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业并耐心的讲解。
四、在出勤方面授予学生个人综合表现星座等级名称。
每月获20面红旗(以每月上20天学为例)及以上红旗者为智多星、16—19面红旗为超级健康星, 11—15面红旗为健康星、6—10面红旗为活力星(小病、微恙)、5以下面红旗为成长星(重病)
这些方法的实施和不断的强化激励下,本班学生情绪状态、精神状态、学习状态出奇地高昂,整个班级就像一个大家庭互相帮助,师生之间无话不说。
无论是学习上的,还是生活中的小事,我从不嫌烦,学生把我看做是他们最亲,最可信赖的亲人。
课下追着我和他们一起做游戏。
课上津津有味地听着老师讲课。
我越来越觉得孩子们就是我的一切,我爱他们,爱我的事业,“爱”,让我在自己的岗位上不断进取,勇往直前。
谢谢各位老师,在工作中还有很多不足,需要不断的充实自己,完善自己。
小学优秀班主任发言稿3
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家早上好!告别了冬天的寒冷与假期的闲暇,和谐温馨的校园又充满了欢声笑语。
在这万物复苏,播种希望的季节里,我们又欢聚在美丽的管仲小学,共同憧憬新学期美好的未来。
作为一名教师,在新的学期里,我要踏实工作,改变教育观念,更新教育思想,向课堂教学要质量。
用良好的师德和高尚的情操去感化孩子,用广博的`知识和熟练的技能去吸引孩子。
良好的开端是成功的一半。
我真诚地希望全体同学迎着新学期第一缕阳光,站在新学期的起跑线上,努力学会做人,学会求知,学会健体,养成良好的习惯,奠定美好人生。
最后祝各位同学在新的学期里学习进步,快乐成长,祝老师们身体健康,工作愉快!
小学优秀班主任发言稿4
尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我有幸给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经验。
我作为一名普通的班主任,谈经验算不上,只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家一起分享,不当之处敬请大家批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工
作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,家长对班主任寄予厚望。
说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
我班学生朱玲玲数学基础薄弱,回答问题自信不足,记得在一次数学课上,我抽她到黑板上板演一道应用题,加减不分,这是她常犯的错误,
我没有批评她,而是要其他同学表扬她,同学们有的说她字写的整齐,有的说她去括号去对了,没想到算错题还受表扬,朱玲玲很感动,我对她说:“要是下次能把加减弄清楚就更棒了!”没想到以后的学习中,她变得比以前更有信心,更认真了。
二、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,对创建良好的班集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。
一天上班时,我随手捡起一片纸屑,当时没想什么,回到班,孩子们陆续进班,居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或包装袋,直奔教室前面的垃圾桶。
我表扬了这几个孩子,以后,总会有些孩子手里会拿点垃圾,课间也不例外。
我最关心学生的是三个方面,一是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必须先成人,你的学问再大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人。
三是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。
三、量化管理制度严,分工到位落实细。
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。
在这点上我特别注意用我的细心影响、
感化每一个学生,在进行班级工作分配时,我的分工很细,根据学校“一日常规检查和要求,细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。
1、卫生方面,卫生的总要求是“快、净、齐”。
“快”是指十五分钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。
为了让卫生达标,我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区:一个“特区”,我把“地面卫生和课桌整齐”
的保持当作特区。
因为教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上或本班走道上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等,每节课都能见到。
上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原来的整齐样子,怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?针对小学生这个群体,只有一个办法:就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位旁边的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后各自及时处理不良现象;另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。
因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾,是一个特别难管理但又特别重要的一个区域,因此称“特区”。
三大片区的第一片区为打扫片区,分为教室走廊地面和清洁区两块,由两队人分别负责;第二片区为擦洗片区,由黑板、讲台、瓷砖、门窗等,各有一人负责;第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、以及作业本的摆放等等。
我经常对学生说,讲究卫生就是拥有健康。
2、纪律方面,总要求是安全,做到“快、静、齐”,这里的“静”是指安静、静心。
说到纪律,它的范围很广,涉及到的内容较多,小学生也不可能样样按要求做到100分。
就班级管理方面,我主要抓好以下两个方面的.工作:第一是课前准备要静心,上课预备铃声响时,学生应迅速进入教室并立即静息,静待老师来上课,只有静下心来才能集中注意力认真上好课。
每节课下了以后,首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情,并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角,文具盒与课本摆放成直角。
关于这一点,开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。
第二是课间活动要安全:提倡开展有益的娱乐活动,但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不剧烈运动,做到“轻声漫步过走廊,轻声细语作交流”。
四、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬,学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
我班甘振凯、卢柠涛学习不好,可劳动非常积极。
每次学校大扫除他们拖地、擦门窗排桌椅,忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”我乘机对他们说:“老师特别喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫。
就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时,同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”他们
听了我的话也比较高兴,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,甘振凯以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他学习的积极性有了较大提高,尽管他的理解能力不强,但是学习态度有了较大转变。
五、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫刘志海的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期中考试还有两天的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎
意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所
提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。
看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
当班主任是对自己的一种锤炼。
在今后的教学生涯中,我还需要不断努力,还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能,将班主任的工作做得更好。
谢谢大家!
小学优秀班主任发言稿5
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
今天,能站在这个讲台上我很荣幸,也有几分羞愧。
也许,还有很多的老师做得比我好。
我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,没有什么可谈。
我调到沙坝小学并且担任班主任工作已经3年了,我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
几年来,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。
带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。
用认
真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,形成无形的动力,使全班同学都能按时到校,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。
要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。
班上家长进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的`重要方面就在这部分学生身上。
我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。
每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。
体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。
如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。
一个鼓。