在参观中借鉴

星之路幼儿园李雪梅23号2014园长培训班作业在参观中借鉴，在学习中感悟————幼儿园考察报告为了加强提高本次幼儿园园长任职资格培训，提高研修实效，在理论学习即将结束之际，际织观了金苹果翡翠城幼稚园，成都军区机关一幼，四川大学第一幼儿园三所幼儿园。

6月17日下午15:00参观金苹果翡翠城幼稚园，统一在幼儿园门口集合，签到入园，为了安全起见，入园参观的每一个人出示身份证才能进入。

短短一个半小时，让我收获颇丰，感触颇多。

茅园长的带领下开始了本次的参观。

一入园就看见幼儿卫生保健宣传栏，传统节日的墙饰，一楼最吸引人的还是小羊过桥的主题墙，“享受故事，畅想童年”，课程设计，理念，内容很好的展示出来，语言、社会、科学、艺术在一个课程中较好的展示融合，真正实现了多元的课程理念。

走进过道走廊内，长长的过道走廊上，可爱造型的宣传栏，记载了孩子们的成长足迹和生活足迹。

充分利用每一处空间，让环境来说话，既有传统节日的宣传，又有新加坡，澳大利亚等的介绍········幼儿园配套设施完善，充分发挥幼儿的自主性，全面发展幼儿，音乐活动室、陶艺室、科探室、木匠吧、小农场、看吧说吧阅读吧·······特别是那个木匠吧和陶艺室，大家都不约而同的说“这里的孩子太幸福了，我都想来这里上幼儿园了”,就更别说孩子了，科探室孩子被神奇的科学实验所吸引，完全没在意我们来参观的人，孩子自己动手操作，记录。

既体现了幼儿园培养目标的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能潜能得到充分的发展，真正体现孩子学习的主人、主导者，老师是引导者。

走进教室，独具匠心的墙饰，合理的区域设置，丰富的材料投放，立体多面的作品成列方式，一切的设计，所有的“别有用心”，无不体现一切为了孩子的教育目标。

教室的每一个角落都得到了利用，美味烧烤、宠物之家、甜品屋、大舞台·······每一个孩子在自己喜欢的区角，自由的玩耍，体验。

有的小朋友拿着安全菜刀，在菜板上切真正的青菜，在看吧说吧阅读吧自由的看书，发表自己的想法。

让我们真正体会;孩子是这里的主人。

在每一个活动室，都有老师细心的活动注意，图文并茂，生动易懂，以及班级公约，大一点的班级还有今天我值日等，体现了教师工作的细心，一心为幼儿，毕业班的幼儿专门做了家长寄语墙，上面贴满了每一个幼儿头戴学士帽的头像，并用桃心圈起来，让每个家长在上面写下对孩子的殷切希望和祝福，我们佩服为师者的用心。

最后茅园长给了我们一个三十分钟的交流会，向我们介绍了幼儿园的创办过程，以及刚开始大家的辛勤付出，到今天的成功。

让我感触最深的及就是作为一个园长不只是一个管理者发号施令，而是了解幼儿园每一个小朋友的情况，调动老师的积极性，发挥自己的才能，不要觉得老师抢了自己的风头。

一个管理者越忙碌，越无能。

不是事事亲力亲为，而是善于发现才能，各展所长。

交流会结束后，我们从从大门下楼到了幼儿园的户外活动场地，一块块的种植区，小朋友亲手种植，而不是像很多幼儿园只是一个形式，沙池边小朋友正开心的玩着沙子，在一个天然水池里，小朋友挽着裤腿，高兴地趟着水，真正感受到生活即教育，生活即学习，一日生活即课程。

此次学习虽然只有短短的一个多小时，但却给我留下了难忘的记忆，完善的活动，他让我们了解到金苹果翡翠城幼稚园办园情况和办园特色，并从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。

考察学习也给我们带来深深地思考：如何利用幼儿园的周边自让环境，空间，教育资源，扩展幼儿生活和学习空间？如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？这些都是值得我们在今后工作中值得思考的问题。

6月18日早上九点钟参观了成都军区机关一幼，他和金苹果翡翠城幼稚园是完全不同的两所幼儿园，从环境创设，活动安排上各有特色，各有千秋。

早上8点40大家就早早地来到了幼儿园门口，签到后，每人领取了参观证和参观流程才入园，今天上午的参观流程是：9:00—9:20大班早操活动观摩，9:30—10:00大班数学活动《拔萝卜》，10:05——10:35打扮律动游戏《小丑与怪兽》，10:35——11:00幼儿园环境，由于还没到时间，园长让我们可自由参观环境但不能进教室。

幼儿园是一座环绕型的4层楼的小楼房，环境创设温馨，富有童趣，处处体现幼儿为主，对幼儿的尊重关怀。

09:00钟大班早操活动观摩，早操分双人舞蹈，队列队形，体操，器械操四个部分形式灵活多样，特别是队列队形和器械操给我留下了深刻的印象，各种队形的变化，老师用手势和口令来引导幼儿完成，变化中走，跑，锻炼了幼儿身体，器械操符合幼儿年龄特点的创新早操，每个班不同的器械操，竹梯，轮胎，木棒都成了早操的道具，既能吸引幼儿，有培养了团结合作的精神。

早操是幼儿一日活动的重要环节，科学合理的组织早操活动，促进幼儿身心发展，非常重要。

通过观摩对规范早操思路有了一个清晰的认识，大家对早操活动不同思路的探讨，必将促进幼儿园早操活动的全面提高。

很幸运的是数学研究课题刚刚结题，作为幼儿园的特色，观摩了大班的数学活动《萝卜》，骨干教师阳睿老师执教，数学活动是最不好上的，一不小心就会枯燥无味，生硬的写写算算，但整堂课以轻松的故事贯穿，小朋友在分角色表演故事中，知道什么时候用加法，什么时候用减法，故事中的角色变成了加减法中的数字，形象生动的学会了连加连减。

整个课程不限于数学领域，还有语言和社会领域，真正实现课程的整合。

孩子的精神面貌，知识的理解，体现着幼儿教育的成功，同时看到了该幼儿园的整合教育观。

孩子们养成良好的习惯，养成性教育良好，真正体现了素质教育从娃娃抓起。

观摩完数学活动后，观看了大班律动游戏《小丑与怪兽》，上课时老师的表情是那么自然，老师带小朋友律动时全身心的投入，整个活动特别的流畅让小朋友在不知不觉中学到了很多知识，例如;锻炼孩子的语言表达能力，记忆力和创造力，小丑有什么特点，谁会学一个小丑的动作？小朋友会说出各种各样的特点，学的动作也是形态万千，都特别而形象，有创意。

冯玥老师一节音乐课，使各类智能都得到了很好的发展，数理逻辑、语言逻辑、自然观察、人际智能、空间智能、身体运动、自我智能，特别是最后一个环节让小朋友请观摩的老是来参加，并给老师讲解规则，让他们明白了什么叫合作，沟通，从而进一步发展他们的人际交往能力。

幼儿园音乐教育的终极目标，是借助音乐这一载体，促进孩子们的认知，情感，能力，个性等方面的发展，而不能注重他们到底跳的是什么。

一节音乐课他们学到了什么，我们应该满足他们游戏的需要，让幼儿自由自主的去创造，对培养孩子健康的个性，有十分重要的意义。

音乐活动可以体现孩子的心灵美和外在美。

在以后的教学活动中，会依照新纲要，选择孩子感兴趣的幼儿音乐，活动能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，教师最大的作用是激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使他们、在从中体验到自由表达和创造的快乐，培养出健康活泼，有活力的孩子。

最后是参观幼儿园环境，通过参观幼儿园室内、外环境，走廊的展板，幼儿作品琳琅满目。

幼儿园室内外，都充分利用的很好，他们的区域非常丰富，特别是数学操作区域，和材料的层次性的体现。

走进任何一个教室的可以看见丰富的活动材料，实用而美观。

教室中的动手区，探索区，阅读区，益智区等，看到他们的教育是寓教于乐，丰富多彩，显现出幼儿教育的开放性、自主性、形象性、愉悦性。

也看到了他们养成教育良好，各种行为习惯的培养。

幼儿园环境处处展现教育的魅力，根据幼儿年龄特点合理安排楼层，创设不同年龄班班级环境，即使同年龄段班级主题一样，在老师们的智慧下，所展示的班级文化也是不同风格，但她们有一个共性就是让每个角落都会说话。

班级活动观察：他们崇尚小组学习，和自主学习，投放丰富的材料，让小朋友操作，体验，学习，充分体现了孩子独立、自主学习品质和学习态度，保证了学习的有效性，提高了教师对每一个孩子的关注程度，让不同孩子学习获得最好发展。

区域活动和主题活动的有机融合，精心设计和主题紧紧融合，数学活动区，和走迷宫，开锁，钓鱼，电话·······区域设置紧紧围绕主题，主题活动和区域活动有机整合，有利于活动开展的深入，课程实施的有效。

20日上午参观四川大学第一幼儿园，由于和工作冲突，而没参加。

两所幼儿园的参观，感触颇多，也深深思考，面对学前教育发展的趋势，我们每位幼教人都应慎重反思自己的教育行为，善于汲取他人经验为我所有。

以幼儿发展为本，提供幼儿真是的学习环境，适合自己的才是最好的，课程发展既要紧跟教育改革的步伐，又要创出自己特设，符合本园幼儿的发展。

幼儿园的课程是生活化的，幼儿一日生活即课程，因此每一个生活环节都要体现课程理念，只有把生活细节，做实了，做透了，才能真正落实课程，完善课程，优化课程。

改变传统的集体教学模式，根据个别差异实施小组教学，充分发挥幼儿学习的自主性，主动性。

同时要多外出学习，紧跟新的教育观念，走在教育前沿。

作为我们是第三代园长，也就是职业园长，应具备更高的素养，更专业。

园长作为幼儿园管理层面的人应对课程起引领作用，始终以幼儿发展为本，用发展的头脑，独特的领悟力，敢于创新的精神，描绘蓝图、预测前景、规划设计，综合力量，在课程发展中当好领头羊。

实行多级管理，各级统一目标，各司其职，分工合作。

这也提醒我们，一定要不断加强学习，不断提高自己得分管理水平和最大限度拓展自己的视野，秉承求实务真的态度，去管理幼儿园，只有这样，才可能站在高点步步迈进，最终实现有挑战意义的发展目标。

最后就是要有一支敬业、努力、团结、和谐的团队。

园长起导航作用，但真正实施的是教职工，所以他们工作的实效直接影响幼儿园的整体运作。

所以我们必须加强教职工队伍的建设，在这个过程中，除了规范的管理，园长自身的人格魅力，人文管理模式等等都会影响整个团队，要努力使自己的管理成为一种艺术。

愿所有致力于幼教事业的人，一起牵手同行，创造学前教育的最美的明天。