《我的“小问号”导学案-2023-2024学年科学青岛版》

《我的“小问号”》导学案
一、导入
在我们平时生活中，总会遇到各种各样的问题。

有些问题看似简单，但却让我们束手无策；有些问题则需要我们深入思考，才能找到答案。

而在进修过程中，我们也会遇到各种各样的怀疑和疑问。

那么，如何有效地解决这些问题呢？今天我们就来进修一种很有趣的解决问题的方法——“我的‘小问号’”。

二、进修目标
1.了解“我的‘小问号’”的观点和作用。

2.学会运用“我的‘小问号’”解决问题。

3.培养学生主动探究和解决问题的能力。

三、进修过程
1.了解“我的‘小问号’”
“我的‘小问号’”是一种解决问题的方法，通过提出问题、思考、寻找答案的过程，让我们更加理性、清晰地解决问题。

在进修过程中，我们可以随时应用“小问号”来帮助我们理清思路，找到答案。

2.学会运用“我的‘小问号’”解决问题
（1）提出问题：当遇到问题时，起首要明确问题的本质是什么，然后用简洁明了的语言将问题表达出来。

（2）思考：在明确问题之后，我们要深入思考问题的原因、解决方法等相关内容，找到问题的症结所在。

（3）寻找答案：通过查阅资料、请教老师、和同砚讨论等方式，寻找解决问题的答案。

3.案例分析
小明在进修数学时遇到了一个难题：“如何求解一元二次方程？”他按照“我的‘小问号’”的方法进行解决：
（1）提出问题：一元二次方程是什么？如何求解？
（2）思考：小明思考了一下，明白了一元二次方程是一种数学方程式，求解的关键在于找到未知数的值。

（3）寻找答案：小明查阅了相关资料，向老师请教，并和同砚讨论，最终找到了解决问题的方法。

四、稳固提升
1.请同砚们结合自己的进修经历，谈谈你们在进修过程中遇到的问题以及如何解决的。

2.请同砚们分组讨论一个具体的问题，并运用“我的‘小问号’”解决。

五、总结
通过今天的进修，我们了解了“我的‘小问号’”这种解决问题的方法，学会了如何运用它来解决问题。

在今后的进修和生活中，我们要时刻保持思考问题、寻找答案的习惯，不息提升自己的解决问题的能力。

希望大家能够在以后的进修中，更加主动、积极地去解决问题，不息提高自己的进修水平。