(2024秋)科教版科学一年级上册《通过感官来发现》教案

板书设计
5.通过感官来发现
眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤
【教学反思】
本课是感官认识的一个总结课，让学生利用多种感官来观察身边的物品。比如用画图的形式将观察到的物品记录下来，这里充分考察了学生调动自己感官的能力，帮助学生巩固了对感官的理解和应用，还促进了学生的创造力、观察力和表达能力的发展。
二、探索
（18分钟）
1.通过之前的学习，我们把物品拿到课堂上给同学们进行探索。你探索了哪些物品获取了哪些信息呢？
预测：用眼睛观察、用手玩游戏，用鼻子闻气味。
2.我们利用了自己的感觉器官来观察这些物品，本节课老师将带领同学们一起到学校去探索更多的信息，用我们的感觉器官来观察。
用感觉器官观察校园里的花园或绿地，我们能得到很多信息。
通过感官来发现
课型
实验探究课
课时
1课时
学情分析
通过前几课的学习，学生对自己的感官有了一定的了解，知道了自己的眼睛、耳朵、鼻子等一些感官的作用。但对于这些感官在观察中的作用，没有进行系统的学习，这节课要求学生将自己的各个感官联系起来获取校园中的信息。
教学目标
科学观念：
*用自己的感官来观察，可以获得各种各样的信息。
注意：
（1）不随意采摘校园的花草。
（2）注意秩序，保持安静。
（3）将自己观察记录的景象画下来，画在校园记录单里。
运用感官来观察校园。
三、研讨
（8分钟）
1.我们观察到了哪些信息？
2.反复观察会得到更多信息吗？
四、拓展
（5分钟）
感觉器官很容易感受到伤害，我们要注意保护它们
不要看强光、不要揉眼睛、多做户外运动……
科学思维：
*不同的感官在观察时，能告诉我们不同的信息。
探究实践：
*通过感觉器官可以得到身边的很多信息。
*可以用画图的方式来记录我们观察的信息。
态度责任：
*认识我们的感觉器官，并形成保护它们的意识。
教学
重难点
重点
用不同的感觉器官观察校园里的物品。
难点
用画图的方式记录自己的观察结果。
教学准备
教师准备
教学课件，班级记录表
学生准备
观察记录单
教学环节
师生活动指导与评价
设计意的学习，我们对自己的感官有了一定了解，那么这节课，我们利用感觉器官来对周围的事物进行观察。
2.眼睛看、耳朵听、手摸、鼻子闻、舌头尝。
3.注意：不要闻或尝陌生的物品。
4.当我们观察时，各种感官分别能告诉我们什么信息？
板书课题：通过感官来发现