《乐音和噪声》教学设计(刘磊)
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。
2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
3. 简单的节奏练习。
4. 创造自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。
2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。
3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。
4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。
四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。
3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。
4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。
5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。
2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。
3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿对音乐和声音的敏感度，提高他们的听力和审美能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乐音和噪声，了解它们的特点和区别。
难点：让幼儿通过实践活动，区分乐音和噪声，并能够创造自己的音乐作品。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐器材（如铃鼓、木鱼等）、噪声玩具（如汽车模型、飞机模型等）、画纸、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段美妙的音乐，让幼儿感受乐音的美妙，播放一段刺耳的噪声，让幼儿感受噪声的刺耳。
引导幼儿讨论乐音和噪声的特点和区别。
2. 基本概念：教师向幼儿解释乐音和噪声的定义，让幼儿了解乐音是有节奏、有旋律的声音，而噪声是无规律、刺耳的声音。
3. 实践活动：（1）教师将幼儿分成小组，每组提供一个音乐器材和一个噪声玩具。
让幼儿通过实践，尝试创造出各种乐音和噪声的组合。
（2）教师引导幼儿用画纸和颜料，将他们所创造的乐音和噪声组合画出来，并附上简短的说明。
4. 展示和分享：教师让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受。
引导幼儿表达他们对乐音和噪声的认识和看法。
五、教学评价：通过实践活动和分享，教师观察幼儿对乐音和噪声的认识程度，以及他们在实践活动中的合作精神和创造力。
对幼儿的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们进一步探索音乐和声音的奥秘。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中引导幼儿区分乐音和噪声，鼓励幼儿创作自己的音乐作品。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿在自由活动时间进行音乐创作和演奏。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在实践活动中的表现，以及是否达到了教学目标。
思考如何改进教学方法，以提高幼儿对乐音和噪声的认识和理解。
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》3篇
小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。
2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。
2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。
3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。
三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。
2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。
四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。
2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。
3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。
五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。
2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。
教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。
同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。
另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。
下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。
乐音和噪音教案
乐音和噪音教案教案一：目标：- 学生能够理解乐音和噪音的区别。
- 学生了解乐音和噪音对人们的影响和作用。
- 学生能够在日常生活中区分乐音和噪音。
教学步骤：1. 引入乐音和噪音的概念：- 向学生解释乐音是指和谐、悦耳的声音，可以给人带来愉悦和享受。
- 解释噪音是指刺耳、杂乱的声音，常常会让人感到不适和烦躁。
- 可以通过播放一段悦耳的音乐和一段嘈杂的环境噪音来给学生直观的感受。
2. 分辨乐音和噪音：- 呈现一系列声音片段，让学生判断是乐音还是噪音，并解释判断的原因。
- 可以使用图片、视频或者现场实物等方式展示各种声音。
- 鼓励学生积极参与，互相讨论和分享自己的观点。
3. 探讨乐音和噪音的影响：- 引导学生思考乐音和噪音对人们的影响和作用。
- 提问学生，乐音可以给我们带来哪些正面的情绪和感受？噪音对我们又有什么负面的影响？- 鼓励学生从自身和他人的经验中举例讨论，如听音乐时的身心放松，以及噪音干扰学习或休息等情况。
4. 实践和应用：- 让学生观察和记录自己生活中遇到的乐音和噪音，并写下对其的感受和影响。
- 分享观察结果，并与同学们一起讨论如何避免或减少噪音干扰，保护自己的听力健康。
5. 总结和评价：- 让学生总结乐音和噪音的区别和影响，并简单评价自己对该知识的掌握程度。
- 鼓励学生用自己的语言表达对乐音和噪音的理解，以及如何在日常生活中保护自己的听力。
扩展活动：- 邀请音乐家、声音艺术家或听力专家来校内讲座，进一步加深学生对乐音和噪音的认识和理解。
- 安排学生到附近的图书馆、音乐厅或公园等地参观，观察并记录遇到的乐音和噪音，并撰写观察报告。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 乐音和噪音的定义和特点。
2. 音乐的基本元素和节奏。
3. 音乐游戏的开展和表演。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示乐音和噪音。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏让幼儿体验和感知乐音和噪音。
3. 小组合作法：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、实物等。
2. 音乐器材：钢琴、吉他、打击乐器等。
3. 音乐道具：沙锤、铃鼓等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐操，活跃气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过图片和实物展示，让幼儿了解乐音和噪音的概念。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
4. 音乐游戏（10分钟）：开展音乐游戏，让幼儿在游戏中体验乐音和噪音。
5. 小组合作（10分钟）：分组进行音乐创作和表演，培养团队合作意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈对乐音和噪音的认识，以及自己在活动中的收获。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的乐音和噪音，下周分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏和游戏中的表现，评价他们对乐音和噪音的认知和区分能力。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验不同类型的音乐。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，增加幼儿对音乐的了解。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学安全，确保音乐器材和道具的使用安全。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
《乐音和噪声》教学设计
《乐音和噪声》教学设计《乐音和噪声》是小学科学第一册第十四单元的内容，主要介绍了乐音和噪声的区别及其产生原因。
通过本单元的学习，可以帮助学生了解声音的产生及传播过程，培养学生对声音的感知能力，增强对周围环境的观察和理解能力。
同时，也可以引领学生树立正确的环境保护意识，学会保护自己的听力健康。
一、教学目标1.知识目标(1)了解乐音和噪声的区别。
(2)掌握乐音和噪声的产生原因。
(3)理解声音的传播过程。
2.能力目标(1)培养学生对声音的感知和区分能力。
(2)提高学生的观察和思考能力。
(3)培养学生的环境保护意识。
3.情感目标(1)培养学生对美妙声音的欣赏和热爱。
(2)引领学生树立正确的环境保护意识。
二、教学内容1.乐音和噪声的区别。
2.乐音和噪声的产生原因。
3.声音的传播过程。
三、教学过程设计1.导入（10分钟）教师播放一段悦耳的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的愉悦和放松，引导学生思考：这是什么声音？为什么有的声音听起来很舒适？2.学习新知（30分钟）(1)呈现乐音和噪声的图片，让学生分组讨论它们的区别，并分享自己的观点。
(2)通过实验，展示乐音和噪声的产生原因，如弹吉他和摔东西制造噪声等。
(3)讲解声音的传播过程，引导学生思考声音是如何传播到我们耳朵的。
3.拓展活动（20分钟）(1)学生分组进行声音追踪实验，通过观察和记录声音在空气、水和固体中传播的情况，加深对声音传播过程的理解。
(2)学生自由发挥，编写一段小故事，以声音传播为主题，展示他们对本单元内容的理解。
4.总结（10分钟）请学生回顾今天学到的内容，并总结乐音和噪声的区别、产生原因及声音的传播过程。
5.作业布置要求学生认真完成课堂作业，包括整理本单元知识点、写出自己对本单元内容的理解和体会等。
四、教学手段1.多媒体设备：用于播放音乐和展示图片。
2.实验器材：如吉他和一些易碎的物品，用于展示乐音和噪声的产生。
3.学生实验记录表：让学生记录实验过程和观察结果。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案教案：乐音与噪音一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《乐音与噪音》。
本节课主要让学生了解乐音与噪音的概念，学会区分乐音和噪音，并能够用乐器演奏出乐音和噪音。
二、教学目标1. 让学生了解乐音与噪音的概念，知道乐音和噪音的特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作演奏的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：区分乐音与噪音，用乐器演奏出乐音和噪音。
难点：理解乐音与噪音的内在联系，能够独立演奏出乐音和噪音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、吉他、打击乐器等）。
2. 学具：乐谱、乐器（如口琴、笛子、打击乐器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一首歌曲，感受乐音与噪音的存在。
2. 乐音与噪音的概念讲解：通过示例，讲解乐音与噪音的特点，引导学生理解乐音与噪音的内在联系。
3. 乐器演示：教师用乐器演奏乐音和噪音，让学生直观地感受乐音与噪音的区别。
4. 学生实践：学生分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音和噪音。
5. 课堂练习：学生独立演奏乐音和噪音，教师进行点评指导。
6. 小组合作：学生分组，用乐器合奏一首歌曲，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计乐音：音高、音长、音色噪音：音高不固定、音长不固定、音色粗糙七、作业设计1. 作业题目：用乐器演奏一首乐音和噪音的组合曲目。
答案：学生根据自己的乐器，创作一首乐音和噪音相结合的曲目，并进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生听歌曲、讲解乐音与噪音的概念、乐器演示、课堂练习、小组合作等形式，让学生了解了乐音与噪音的特点，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行点评指导，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸：可以让学生课后进行家庭音乐会，邀请家人和朋友一起参加，展示自己的音乐才华。
同时，可以组织学生参加学校或社区的音乐比赛，提高学生的音乐水平。
《乐音和噪声》教学设计
《乐音和噪声》教学设计一、学科背景介绍乐音和噪声是声学的基本概念之一，也是音乐科学的基础。
音乐中乐音的概念常常与声音、噪声搞混淆，因此，本课程将以乐音和噪声的基本概念为入口，通过丰富的例子和实践活动，帮助学生理解乐音和噪声的不同特点和作用。
二、教学目标1.理解乐音和噪声的基本概念和特点。
2.能够辨别乐音和噪声，认识它们的不同作用。
3.能够通过听觉感知和声音分析的方式，判断一个声音是乐音还是噪声。
4.通过实践活动，培养学生对音乐及环境中声音的敏感性。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师用音乐的乐音和噪声作为导入，播放一段音乐，要求学生先仔细聆听这段音乐，然后回答：“你觉得这段音乐中有哪些是乐音？哪些是噪声？”教师引导学生分析不同的声音特点，理解乐音是组成和谐、有节奏、有规律的声音，噪声是由于不规律的、频率杂乱的声音。
2.学习乐音和噪声的基本概念（20分钟）教师向学生详细介绍乐音和噪声的基本概念和特点，并用实际例子进行解释。
比如，乐音可以用钢琴、小提琴等乐器演奏出来，而噪声可以用交通车辆、机器设备等发出。
3.辨别乐音和噪声（30分钟）教师出示一张乐器图片，让学生先看一段时间，然后通过回答问题的方式，判断这个乐器发出的声音是乐音还是噪声。
例如，乐师演奏时会产生乐音，而乐器掉落在地上的声音则是噪声。
然后，教师播放一段录音，让学生通过听觉感知，判断这段声音是乐音还是噪声。
学生回答后，教师解答并讲解。
4.听觉感知活动（30分钟）教师组织学生进行一个听觉感知活动。
教师创造各种声音，比如小提琴的音、洗澡水流声、电视的静音...让学生听声音，根据感知判断声音是乐音还是噪声，并将自己的判断理由告诉别人。
之后，学生们可以交换彼此的声音，判断彼此所发出的声音是乐音还是噪声，并做适当的解释。
5.总结归纳（15分钟）教师总结本堂课所学内容，概括乐音和噪声的特点和作用。
并提出进一步学习的问题，引导学生思考声音在音乐和我们生活中的重要性。
中班社会活动《乐音和噪音》教案
一、活动名称：中班社会活动《乐音和噪音》二、活动目标：1. 让幼儿能够区分乐音和噪音，并了解噪音对生活的影响。
2. 培养幼儿对周围环境的声音敏感度，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 教育幼儿在日常生活中注意保持安静，减少噪音的产生。
三、活动准备：1. 教学材料：乐音和噪音的音频素材、图片等。
2. 环境布置：安静舒适的环境，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考什么是乐音，什么是噪音。
2. 教学环节：a. 教师播放乐音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
b. 教师播放噪音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
c. 教师通过图片和实例，让幼儿直观地感受乐音和噪音的区别。
3. 实践环节：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创作一段乐音。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创造一段噪音。
c. 幼儿展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿明白乐音和噪音的区别以及噪音对生活的影响。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集生活中的乐音和噪音，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中增加一些音乐元素，如音乐玩具、音乐图片等，让幼儿在日常生活中感受乐音的美妙。
六、活动材料：1. 教学音频：乐音和噪音的音频素材。
2. 教学图片：乐音和噪音的图片素材。
3. 创作材料：各种乐器、纸杯、沙子等。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示乐音和噪音的图片，让幼儿发表自己的看法。
2. 教学环节：a. 教师播放乐音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
b. 教师播放噪音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
c. 教师通过图片和实例，让幼儿直观地感受乐音和噪音的区别。
3. 实践环节：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创作一段乐音。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创造一段噪音。
c. 幼儿展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
《乐音和噪音》幼儿园大班教案
《乐音和噪音》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿区分乐音和噪音。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和创造力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解乐音和噪音的定义。
2. 培养幼儿在音乐活动中的合作能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新知识（5分钟）：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，通过举例让幼儿初步理解二者的区别。
3. 音乐实践活动（10分钟）：教师播放一段音乐，让幼儿分辨其中的乐音和噪音。
幼儿可以用手中的乐器跟随音乐节奏进行演奏。
4. 小组合作活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一段音乐，创作一段噪音部分。
教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪音，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐实践活动中的参与程度，以及他们对乐音和噪音的分辨能力。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的创造力、合作能力和表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们在课后对乐音和噪音的认识和体验。
七、教学拓展：1. 邀请音乐专业人士进行讲座，让幼儿更深入地了解乐音和噪音的知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或录音棚，让他们亲身体验乐音和噪音的产生和处理。
3. 开展家庭音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免使用过于刺激的音乐或乐器。
2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。
b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。
c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。
4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。
b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。
六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思教案：一、教学目标1、了解音乐中的乐音和噪音的区分。
2、通过听音乐和感受噪音的方式，培育幼儿对于音乐的爱好。
3、认得音乐的节奏、旋律、动感等特点，进展幼儿的听觉本领。
4、培育幼儿的表现欲和制造本领。
二、教学重点和难点重点：了解乐音和噪音的区分，感受音乐的美感，进展幼儿的听觉本领。
难点：使幼儿能够用本身的语言形容音乐的感觉。
三、教学准备音乐CD、乐器、各种噪音制造器具等。
四、教学过程1、导入：通过播放一段欢快的音乐，带领幼儿陶冶情操、激发爱好。
2、引出主题：将乐器、制造器具等物品放在桌子上，让幼儿触摸、看、听，并问“这是什么？”，“有什么不一样？”等问题，引导幼儿思考。
通过引领幼儿感受噪音和乐音的不同，了解噪音和乐音的区分。
3、探究和制造：老师向幼儿供给其他的乐器和制造噪音的器具，建议幼儿本身探究声音的来源，使用不同的工具来制造噪音和乐音。
在幼儿的参加下，合奏一首歌曲，感受乐音之美。
4、课后总结：让幼儿用本身的语言描述乐音和噪音，感受到音乐的魅力，萌发出对音乐的爱好，发扬孩子的表现欲和制造本领。
五、教学扩展1、让幼儿手拿乐器，模拟音乐表演，让幼儿感受音乐与情感之间的联系。
2、利用赏识经典名曲的时间，让幼儿通过跟随节拍拍手、摇头摆尾等形式来感觉乐曲灵动的节奏和动感的韵律。
六、反思此次教学活动设计到儿童音乐教育的基本概念，让幼儿了解了乐音和噪音的不同，培育了他们对于音乐的感受和爱好，通过肢体动作、合奏等方式，让幼儿的听觉、语言、表现等方面都得到了肯定程度的进展，不过此次教学活动还留有不足之处，活动时间布置不够充分，没有充足的时间让孩子真正的探究和制造，今后要依据孩子的特点，更具实际情况确定课程设置，让幼儿更自动地探究、制造学习。
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。
2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。
3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。
2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。
2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。
（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。
2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。
（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。
2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。
五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。
2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。
附：反思然而，活动中也存在不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。
活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
中班社会课教案《乐音和噪音》
中班社会课教案《乐音和噪音》课题：乐音和噪音教学目标：1. 了解乐音和噪音的概念；2. 辨别不同的乐音和噪音；3. 掌握如何保护自己的听力；4. 培养学生正确对待乐音和噪音的态度。
教学重点：1. 学习乐音和噪音的区别；2. 培养正确的听觉保护意识。
教学准备：1. 课件或图片资源；2. 平板电脑或电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段音乐，引入乐音和噪音的概念；2. 提问学生对乐音和噪音的了解，引发学生思考。
二、概念讲解（10分钟）1. 利用课件或图片资源，给学生展示乐器、噪音源和乐谱，引导学生了解乐音和噪音的概念；2. 组织学生讨论乐音和噪音的区别，引导学生明确乐音是指有规律的、美妙的声音，而噪音是指杂乱、刺耳的声音；3. 引导学生思考乐音和噪音对人的影响。
三、辨别乐音和噪音（15分钟）1. 准备乐音和噪音的录音或视频资源，让学生听、观察并辨别其区别；2. 组织小组讨论，要求学生讨论乐音和噪音的特征和表现形式；3. 调整学习情境，例如播放一段音乐，要求学生找出其中的乐音和噪音。
四、保护听力（10分钟）1. 引导学生认识到长时间接触噪音对听力的危害；2. 讨论保护听力的方法，例如佩戴耳塞、远离噪音源等；3. 组织学生分小组制作宣传海报，宣传保护听力知识和方法。
五、乐音与噪音的应用（10分钟）1. 引导学生思考乐音和噪音在生活中的应用；2. 分小组讨论乐音和噪音在不同场景中的表现和作用，例如音乐会、运动场等；3. 鼓励学生分享自己对乐音和噪音的感受和体验。
六、总结（5分钟）1. 引导学生回顾乐音和噪音的概念；2. 要求学生表达自己对乐音和噪音的认识和态度。
七、作业布置（5分钟）1. 布置乐音和噪音的调查作业，要求学生调查和收集身边的乐音和噪音的例子；2. 提醒学生在完成作业时注意保护听力。
教学反思：通过本节课的学习，学生较为清晰地了解了乐音和噪音的概念，并能辨别不同的乐音和噪音。
同时，学生也掌握了如何保护自己的听力的方法。
中班《乐音与噪音》环保教案
中班《乐音与噪音》环保教案一、教学内容本节课选自中班环保教育课程第四章《声音的奥秘》，详细内容为“乐音与噪音”。
通过本章学习，使幼儿了解声音的来源，认识乐音与噪音的区别，培养幼儿的环保意识，学会在日常生活中如何降低噪音污染。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握乐音与噪音的定义，了解它们对生活环境的影响。
2. 能力目标：培养幼儿分辨乐音与噪音的能力，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别，培养他们的环保意识。
教学重点：让幼儿掌握乐音与噪音的定义，学会在日常生活中降低噪音污染。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种乐器、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让幼儿谈谈听后的感受。
教师再播放一段嘈杂的噪音，让幼儿谈谈此时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示乐音与噪音的图片，引导幼儿分辨它们之间的区别。
教师讲解乐音与噪音的定义，让幼儿了解它们对生活环境的影响。
3. 随堂练习（5分钟）教师播放一组声音，让幼儿判断它们是乐音还是噪音。
教师邀请幼儿上台演示，如何用乐器演奏出美妙的乐音。
4. 环保意识培养（5分钟）教师让幼儿谈谈在生活中如何降低噪音污染。
教师引导幼儿讨论如何尊重他人，减少噪音对他人的影响。
教师布置课后作业，引导幼儿在家庭和社区中实践环保行动。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：美妙的声音，让人愉悦。
噪音：杂乱无章的声音，影响人们的生活。
七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起找出生活中的乐音与噪音，记录下来并分享给大家。
2. 答案：请幼儿根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对乐音与噪音的认识程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 环保意识培养的实践引导5. 作业设计的实际操作性与延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点在于让幼儿理解乐音与噪音的定义，并能在实际生活中进行区分。
中班社会活动《乐音和噪音》教案
中班社会活动《乐音和噪音》教案
活动目标：
1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。
2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。
3.培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
活动重点：
引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.
活动难点：
如何减少噪音。
活动准备：
活动课件ppt.铃鼓若干.贴纸
活动过程：
一、感受乐音和噪音,
会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受
1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。
二、区分乐音和噪音
三、了解噪音的危害
培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
1.讨论生活中的噪音.
2.知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。
四、感受声音给我们带来的不同
活动延伸：
让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。
幼儿园中班社会课《乐音和噪音》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会课《乐音和噪音》教学设计一、背景介绍幼儿园是儿童成长的重要场所，除了关注儿童的学习成就外，也要关心儿童的学习环境和行为举止。
其中，学习环境中的噪音和乐音是我们需要关注的两个方面。
本次社会课教学以《乐音和噪音》为主题，通过引导幼儿了解什么是乐音和什么是噪音，陶冶幼儿音乐审美，培养幼儿的音乐素养，营造良好的音乐环境，增强幼儿对噪音的警惕心。
二、教学目标•了解乐音和噪音的区别•巩固儿童的感觉认知•提高儿童的音乐素养•营造优美舒适的音乐环境，增强幼儿对噪音的敏感度三、教学准备•白纸•彩色笔•绘本《耳朵》•CD或笔记本电脑•麦克风•节拍器•纸、铅笔、卡片四、教学活动设计1. Warm-up（10分钟）•教师首先与孩子们打招呼，问他们今天的感觉如何，是否开心•教师会参考《耳朵》这本绘本，从绘本故事引出今天的音乐主题，简单介绍乐音和噪音的概念，引导幼儿了解音乐对于他们日常生活的重要性，对与噪音的认知2. Activity1：感官体验——物体发出的声音（15分钟）•教师介绍“声音是如何产生的”，然后将日常生活中的一些物体发出的声音制成音频文件，例如口哨声、钟声、电视声等，给孩子们播放，让他们猜测每一个声音是由什么物体产生•教师请孩子们自己尝试发出某些音调的声音，如高、中、低声调，指导他们在听音中感受不同的节奏和音调，并与之配合身体动作3. Activity2：感官体验——音乐搭配的色彩手语（20分钟）•教师会通过播放音乐，引导孩子们尝试跟随音乐的旋律及节拍，产生相应的肢体动作并配以颜色，绿色代表高音，红色代表低音，黄色代表快节奏•孩子们跟着音乐舞蹈时，同时配上相应的颜色手语，巩固孩子们的感觉认知和音乐知识4. Activity3：制作噪音（15分钟）•针对年龄较大的孩子，教师会以噪音为出发点，设计一些创造噪音的活动。
例如：使用水果盒子、纸张等材料进行制作噪音的音箱，用口哨、吹响气球制作噪音•孩子们可以尝试着发出自己的噪音，探究它的来源并做分类•教师要在活动中指导孩子们注意噪音对日常生活造成的影响，对幼儿进行有意识的教育宣传，使幼儿形成对噪音的敏感度5. Activity4：一齐演奏乐器（20分钟）•教师提供小号、铃铛、铃鼓等小型乐器，以乐音作为出发点，引导孩子们一起演奏音乐•学习一首简单的歌曲，让所有孩子一起合唱，以此提高孩子的音乐素养和合作精神五、教学反思针对今天的主题，我以幼儿园中班学生的背景出发，设计了《乐音和噪音》的社会课教学，旨在提升幼儿的音乐素养，同时引导他们认识乐音和噪音之间的区别，发现噪音对身体的影响。
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《乐音和噪声》教学设计
彩虹中学刘磊 2009.11 1．教材分析：
乐音与学生的学习、生活中有着非常紧密的联系，但学生们对声音最直观的感觉是声音的大小和音调的高低，并在描述上是不准确的，这种先前的认识对教学带来一定的干扰。
因此在教学中要在实验、观察的基础上让学生对响度和音调有正确的认识（区别先入为主的非准确认识），音色较为抽象，学生只要能利用音色来区别不同乐器、不同人发声不同就可以。
噪声，学生也都有感性的认识，但其防治的方法与产生的原因和传播有关，从因果关系上讲学生易懂、易理解。
区别是乐声或为噪声的辩证关系可培养学生辩证思维方法，因此要以例来引证，并加以分析和说明。
2．设计思想：
基于学生的认识，通过对具体事例的分析、探究，使学生正确了解声音的响度、音调和音色。
3．教学目标：
3.1知识与技能
3.1.1了解声音的特性。
3.1.2知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3.1.3不同发声体发出乐音的音色不同。
3.2过程与方法
3.2.1通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。
3.2.2培养学生科学探究的能力。
3.3情感、态度、价值观
3.3.1体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
3.3.2培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
4．教学重点: 音调、响度、音色的概念及其相关因素。
5．教学难点: 探究决定音调、响度的因素。
7.版书设计：
一、响度
1、响度：声音的强弱
2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。
3、响度与振幅有关
二、音调
1、音调：声音的高低
2、频率：1秒内振动的次数。
3、音调与频率有关
三、音色
1、音色：声音的特色。
2、决定因素：由发声体本身决定。
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