五年级阅读与写作方法
学五年级语文学习的方法
学五年级语文学习的方法一、培养阅读习惯在学五年级语文时，阅读是非常重要的。
要想取得好成绩，一定要培养好阅读习惯。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1.多读课外书除了学校布置的作业之外，在日常生活中要多读一些好书，以便提升自己的语文水平和阅读理解能力。
比如，可以阅读名著、经典文学作品、散文文集以及优秀的报刊杂志等。
2.重视课内阅读在学校，老师布置的语文阅读材料也是非常重要的。
一方面，这些材料一般都是经过老师仔细选定的，具有一定的代表性和参考价值；另一方面，通过课内阅读，可以提高自己的理解能力和阅读速度。
3.注意阅读技巧阅读不是死板的看字，而是有技巧的。
比如，不要死板地按顺序阅读，可以先看一下标题、图表、主要段落等，带着问题阅读，掌握关键词，这样可以更好地理解和掌握文章的核心内容。
二、掌握好写作规范在学习语文的过程中，除了阅读理解能力之外，写作能力也是非常重要的。
以下是一些写作规范的建议：1.注意正确的文字书写养成好的文字书写习惯很重要，可以帮助避免出现错误和避免老师批改时所降低的分数。
如果写字不太好，可以多加练习，保持笔画的稳定性和形状的正确性。
2.注意语法准确性语法是写作的基础，要求语法准确，符合规范，避免出现拼写和用词错误。
可以通过学习语法、多读优秀的文章等方式来提高语法水平。
3.注意写作技巧写作是一项技巧活，需要不断学习，不断琢磨、总结。
可以通过阅读优秀的细节写作，写作时要注意段落的转换、句子的变化，注意修辞和描述性语言的运用，这样可以更好地体现文章的结构和表现力。
三、注重提高听说能力在语文学习中，除了阅读和写作之外，口语和听力也是非常重要的。
以下是一些建议，可帮助提高听说能力：1.练习口头表达能力通过模拟口语考试、参加辩论等活动，可以增强自己的口头表达能力。
口头表达也可以通过多与家人、同学聊天、表达自己的观点等来达到。
2.注意听力在进行听力练习时，要注意集中注意力，听清每个单词的发音和每个句子的意思。
小学五年级写作文的技巧和方法
小学五年级写作文的技巧和方法操作方法01留意点滴有句话说：“好的作文来源于生活。
”可见生活中发生的某些事情在很多时候都可以用来当做写作的素材，小到衣食住行，大到周边事迹，都可以通过笔头将自己的想法进行表达。
02提升能力任何事情都不是一蹴而就的，对于写作文来说更是如此，若平时没有一点基础的话，是很难做到下笔如有神的。
所以建议大家平时可多阅读一些好的作文，学习一些表达手法与叙事手法，同时将优美的词句进行摘抄与积累，以便日后使用。
03轻重缓急在写作文时，有些人总会不知道重点，如满篇流水账等，不仅会影响读者的阅读情绪，还不利于成绩的提高。
所以建议大家在写作文时可提前列一个框架，如时间，地点人物等，使条理变得更加清晰。
04妥善结尾开头和结尾是检验一个文章是否好的重要标准，若开头和中间都写得特别好，最后却草草结尾的话，难免会让人觉得无奈。
所以建议大家在结尾时最好能够结合题目来进行表达。
小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写——语言描写——动作描写——心理描写——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。
还可以用倒序、插叙的方法来写。
如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
小学语文五年级阅读方法
小学语文五年级阅读方法1一、默读法默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。
默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。
要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。
边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。
二、移位法课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。
教师在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。
三、勾画、摘录法阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方，并注上符号。
通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。
当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。
四、问题法读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。
21、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。
通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。
二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。
三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。
将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。
五年级阅读怎么写作文(精选10篇)
五年级阅读怎么写作文(精选10篇)五年级阅读怎么写作文篇1阅读，可以令人感到乐趣;阅读，可以开阔我的视野;阅读，可以丰富我的知识;阅读，可以教会我做人……阅读，让我的生活更加美好。
小时候妈妈念着童话故事给我听，听着听着我就睡着了，但还是记得一些人物，有美丽善良的白雪公主;有天真可爱的说实话的小孩儿;有愚蠢的皇帝;还有纯洁的灰姑娘……这些人给予了我小时候的快乐，给我的小时候抹上了一层淡淡的色彩。
到了三、四年级的时候，我不再需要看带着拼音标注的书了，还是需要渐渐理解阅读的意义。
每到作业写完后，我就会坐在窗旁，让阳光透着兰花照耀在书上，也照亮了我的心。
“千里共婵娟”的深意照亮了内心的孤独，那“才下眉头却上心头”的思绪照亮了内心的忧愁，那“抬望眼，仰天长啸”的斗志照亮了心中坚定……还有机智的诸葛亮，双面曹操，英勇的刘备，都给我留下了不可磨灭的印象。
现在，我开始玩文学，《狼王梦》告诉我，动物也是有感情的，动物之间的母爱不逊于人类;《摆渡人》告诉我，只要有一颗像迪伦那样乐观的心，只要充满希望，一切有可能;《缘缘堂随笔》告诉我，它发出的不仅仅是一时的感悟，你能从中找到的，是你渴望已久的东西……阅读是一件让生活更美好的活动，是千千万万个精彩中的音符。
五年级阅读怎么写作文篇2我爱读书，读书让我陶醉。
书，像一股潺潺清泉，滋润了我干涸贫瘠的心田;书，像一阵和煦微风，吹来了漫山遍野的希望和美好。
而读书，莫过于世间最快乐的事，在书的世界中，我徜徉在知识的海洋。
每每出门，路过书店，那一阵阵墨香总能让我驻足，不管时间紧不紧，总要去书店小小的溜达一圈。
看到书架上排列整齐的书籍，我总忍不住轻轻抚摸那各式各样的书脊，不知不觉会有种莫名其妙的满足，真想一辈子都住书店里。
记得六岁时看注音版的《三国演义》，为我的偶像——关羽的死，哭得死去活来，一发不可收拾。
也许是小时候偶像关羽的死让我太受伤害了，所以我现在也不愿再去看那本书了。
后来，过了一段时间，我的偶像发生了翻天覆地的变化——变成毛脸的孙猴子，看到大闹天宫那一节，为了追捧偶像，我自己也披上“斗篷”(床单)，拿上“金箍棒”(扫帚)，大喊一声：“呀呀呀呀呀呀，吃孙爷爷一棒。
提高成绩的五年级阅读与写作教案
提高成绩的五年级阅读与写作教案推荐作为五年级学生，阅读与写作能力的提高是相当重要的，这不仅体现了学生自身的素质和能力，也是学生今后进一步学习的基础。
本文将为大家介绍一些提高五年级阅读与写作能力的教案推荐。
一、阅读教案推荐1.《课外阅读积累》阅读能力的提高离不开大量的阅读积累，我们为五年级学生准备了《课外阅读积累》教案。
这个教案旨在帮助学生解决以下几方面的问题：（1）如何找到合适的阅读材料；（2）如何培养对书籍的兴趣；（3）如何进行有效的阅读。
在这个教案中，我们将通过多种形式来帮助学生克服这些问题。
我们将为学生提供一些优秀的阅读材料，并在教师的指导下，引导学生进行适当的阅读。
我们还将通过多种形式来提高学生的阅读兴趣，例如组织阅读小组、开展阅读分享等。
我们将通过各种阅读技巧来培养学生的阅读水平，例如速读、扫读、精读等技巧。
2.《感知细节，提高阅读理解》阅读教育的目的不仅仅在于让学生能够识别出文章的字面意义，更重要的是帮助学生能够理解文章中的深层含义。
在《感知细节，提高阅读理解》教案中，我们将为学生提供以下帮助：（1）帮助学生感知文章中的细节；（2）帮助学生理解文章的主旨；（3）帮助学生分析文章的结构。
在这个教案中，我们将通过教学课件、课外阅读等形式来帮助学生提高阅读理解能力。
我们还将通过多种练习来帮助学生感知文章中的细节，并在课堂上讲解文章的结构和写作技巧。
我们还将通过教学评估来检测学生的阅读理解能力，并向学生提供具体的反馈和建议。
二、写作教案推荐1.《扩展词汇，提高写作水平》写作的质量离不开对语言的运用，在《扩展词汇，提高写作水平》教案中，我们将帮助学生扩大词汇量，提升写作水平。
我们将通过以下形式来实现目标：（1）扩充词汇，并进行分类整理；（2）分析词组和短语的运用；（3）培养学生的写作能力。
在这个教案中，我们将为学生提供大量的词汇材料，并通过课堂和课外练习来巩固学生所学的知识。
我们还将通过书写练习和写作指导来提高学生的写作水平。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第六讲：如何提高阅读与写作能力？
本文将介绍如何提高五年级学生的阅读和写作能力，通过课外辅导班的教学实践，为广大教育工作者和家长提供有价值的借鉴。
一、提高阅读能力的方法1、培养孩子的阅读兴趣阅读兴趣是提高孩子阅读能力的前提。
家长可以多给孩子提供有趣的图书，让他们在阅读中获得快乐和成就感。
同时，家长自己也要养成阅读习惯，让孩子从身边人中看到阅读的重要性。
2、重视识字能力的培养识字是阅读的基础，识字能力越强，阅读速度和理解能力就越高。
家长可以通过听写和识字游戏等方式，帮助孩子提升识字能力。
3、培养阅读技巧正确的阅读技巧对于提高阅读能力至关重要。
比如，通过预读、快速阅读和略读等方式，帮助孩子提高阅读速度和理解能力。
二、提高写作能力的方法1、鼓励孩子多读多写写作能力是需要通过实践来提高的，家长可以给孩子提供更多的写作机会，如写作文、作文比赛等，同时鼓励他们多读书，积累写作素材，提升写作水平。
2、培养写作思维能力写作不仅仅是表达能力，更是思维能力的体现。
家长可以通过引导孩子思考和开展思维训练，帮助他们提高写作思维能力。
3、注重写作规范性写作过程中要注重规范性，家长可以引导孩子了解写作规范，如标点符号、行文结构等，并让他们在实践中逐步掌握和应用规范。
三、课外辅导班如何提高阅读和写作能力1、精心设计教学内容针对五年级学生的特点和需求，课外辅导班应该设计适合他们的教学内容，涵盖阅读、识字和写作等多个方面，并设置互动环节和实践机会。
2、严格把控教学质量课外辅导班的教学质量直接影响到学生的成长，教师应该确保每次教学的质量，注重学生学习进度和效果的反馈和调整。
3、鼓励学生多元化学习课外辅导班不仅仅是学习阅读和写作的场所，还是让孩子多元化发展的机会。
教师应该引导学生积极参与各种课外活动，拓展他们的视野和能力。
四、总结提高五年级孩子的阅读和写作能力需要家长和教育工作者的共同努力。
在课外辅导班中，教师的教学质量和设计思路至关重要，同时也需要充分信任和支持学生自主探索和尝试，让他们在轻松愉悦中迅速成长。
五年级阅读与写作指导练习带答案
知识要点：记叙文答题技巧一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（3）理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
五年级的阅读与写作.doc
学习必备欢迎下载五年级语文阅读和写作第一讲：联系内容，理解词句。
方法点拨：在做阅读题时，往往会要求我们写出某些词句的本义，这时我们可以结合词语所在语句的意思来理解它的含义。
另外也常常要求找出一些词语在文中指代的含义，这时我们可以通过联系上下文的具体内容理解这些关键词句的含义。
小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。
妈妈再三叮咛它：一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。
一天，小鲤鱼在河塘里游玩，不小心撞进了渔网。
它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知一扭身子，竟从网眼钻了出来。
它回头看了看渔网。
哇 !并没有妈妈说的那么可怕嘛 !从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。
它很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
第二年，小鲤鱼长得又肥又大。
一天，它和伙伴正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。
小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。
小鲤鱼不以为然，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演，它依旧若无其事地在河里嬉戏。
突然，渔网落下，把它严严严实实地裹在里面，．．任它左右扭动，却怎么也钻不出去。
小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
练一练 11、第 3 自然段中的“表演”指什么？一天，毛泽东看见一位同学拿着一本《世界英雄豪杰传》，便恳切地请求借给他阅读。
那位同学答应了。
几天以后，毛泽东把书还给那位同学时，抱歉地说：“对不起，我把书弄脏了！”那位同学翻开书一看，书上用毛笔画了许多圈圈点点。
画得最密的是世界闻名的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人的传记。
那位同学看了，不但没责怪，反而称赞不已。
毛泽东对他说：“中国也要有这样的人物。
我们应该讲求富国强兵之道，才不至于遭受列强欺侮。
我们每个国民都应该努力”练一练 21、“我们应该讲求富国强兵之道”中的“道”的意思是（只填序号）①道德②方法③线条④道路2、从文中找出近义词。
责备——（）乞求——（）3、文中“这样的人物”指的是：4、认真读出文中画线句子，结合上文想想：毛泽东是个怎样的少年？芭蕉花在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良药。
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状物类文章的写作和阅读
<一> 介绍自己了解的植物或喜爱的动物来表达自己对生活的理解或感受。
作文一：
我最喜爱的植物----仙人球
有一种花没有桂花那么清香典雅；没有玫瑰那么娇艳美丽；没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。
仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。
仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。
一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。
它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。
夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。
花中强者这个名字果然名副其实。
仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来！
一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。
仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。
我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力！
作文二：
我喜爱的小乌龟
我家喂养着一只小乌龟。
它的样子可爱极了，头部略似半个橄榄，不像其他小动物一样头是圆圆的；眼睛细长，里面的眼珠子黑亮黑亮的，还滴溜溜转；背上长着一个坚硬的壳，像个坚硬的“房子”；四条腿又短又粗，爬起来慢慢腾腾的。
它的尾巴短小细长，像三角形，身体底色是墨绿色的，头颈和四肢上分布着漂亮的、紧密相连的五边形和六边形的格子图案，像一张棋谱，真有趣!
小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。
有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。
过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。
慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。
小乌龟还会吃虾呢。
有一次，我妈妈买了许多虾回来。
在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。
当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。
这只可爱的小乌龟，非常惹人喜爱，给我带来了无穷的快乐。
<二>作文写作技巧点拨
1.有关描写植物的作文：突出重点法：突出植物的特点。
采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方；其次，要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。
此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
2.有关描写动物的作文：突出重点、细致描写、条理清楚
（1）要突出重点。
描写一种小动物，不能面面俱到，一定要突出重点。
有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。
无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
（2）要细致描写。
无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。
特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
（3）要条理清楚。
在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。
句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。
怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合，把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明，并要把喜爱之情写进作文里。
<三>阅读理解
阅读一：
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”
（1）用“——”划出父亲对我们的希望。
（2）读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
①花生好，桃子、石榴、苹果不好。
( )
②凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
( )
③我们需要的不光是外表美，更重要的是心灵美。
( )
阅读二：
麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。
这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。
唯有麻雀甘心在风雨中，过着自雨自在的日子。
它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。
它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。
如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。
它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
（1）根据短文内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是（），这种生活的特点是（）；“麻雀的生活”指的是（），这种生活的特点是（）；如果我是鸟儿，我会选择一样的生活，这是因为（）。
（2）“这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
”这句话抓住了麻雀的（）和（）进行描写，突出了（）。
37．为什么说麻雀有不可驯服性？请举例说明。
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3．【答案】（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
（2）桃子石榴苹果花生桃子石榴苹果生爱慕之心花生花生味儿美可以榨油价钱便宜有用而不虚荣父亲做人借物喻人（3）①×②×③√
【解析】（1）从父亲所说的话里面去找（2）按照原文填空，总结道理。
借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这里借花生喻人。
（3）根据原文判断。
①被人圈养在一方天地的笼中生活②用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱③甘心在风雨中，过着自由自在的日子④它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀⑤可以不受约束，自由地生活
36．外貌动作麻雀的警惕性，没有任何可驯服性
37．如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。
第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。