课文夏夜多美的教学设计
《夏夜多美》教学设计15篇荐
《夏夜多美》教学设计15篇荐《夏夜多美》教学设计1【课前透视】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学设计意图】1、创设情境，调动情感：通过导语的激趣引入，调动了学生的情感。
让学生带着对夏夜的美好感觉，进入课文《夏夜多美》所构筑的情感世界。
──创造美2、以读为本，自读自悟：在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读、评析读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想像，使每一个学生能进入课文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。
在教学中，教师主要用语感联结学生的.感觉、感受和情感，加深学生对课文语言文字的品味。
──品味美3、借助课件，真切感悟：对蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家过程部分的教学，播放课件，以音乐烘托，以画面渲染，配以表演，促使学生沉醉在夏夜美的意境中。
──赞赏美4、开放实践，合作交流：《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。
课文学完后，让学生画一幅《夏夜》的图画或把这个动人的故事讲给周围的人听，对夏夜之美的认识得以升华。
不仅感受到夏夜池塘的美丽景色，而且体验到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的精神更美。
──讨论美【教学目标】1、复习本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
课文《夏夜多美》教案设计
《夏夜多美》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，让学生感受夏夜的美。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好生活的向往和追求。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习生字词。
难点：体会夏夜的美，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜图片或视频。
4. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夏夜图片或视频，引导学生关注夏夜的美。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文中夏夜的美。
（2）教师带领学生一起学习生字词，解释词语的含义。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
3. 情景模拟：（1）分组进行情景模拟，让学生扮演课文中的角色，体验角色的心情和感受。
（2）邀请学生分享他们的体验和感受。
4. 小结作业：（1）让学生谈谈他们对课文中夏夜美的理解。
（2）布置作业：抄写生字词，回家后向家长分享课文内容。
五、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字词，以及学生在情景模拟中的表现。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展：1. 让学生发挥想象，描绘自己心中的夏夜美景。
2. 邀请学生分享他们的描绘，大家互相评价、学习。
七、课堂练习：1. 抄写生字词。
（1）夏夜有哪些美丽的事物？（2）课文中的人物是如何互相帮助的？八、家庭作业：1. 熟读课文，签字。
2. 家长协助孩子用生字词造句。
九、课程评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、字迹工整程度等。
小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）
《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
《夏夜多美》教案设计
《夏夜多美》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《夏夜多美》的基本内容，了解夏夜的美丽景色和特点。
学生能够通过课文学习，运用形容词和动词描述夏夜的美景。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象和创作，培养审美能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够通过团队合作和分享，培养合作精神和欣赏他人的能力。
二、教学内容2.1 课文《夏夜多美》的内容简介：课文描述了一个夏夜的美丽景色，包括星空、萤火虫、蛙声等元素。
课文通过描绘夏夜的宁静和美丽，让读者感受到夏夜的魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，描述夏夜的美景。
难点：学生能够运用形容词和动词准确地描述夏夜的美景。
三、教学过程3.1 导入：教师通过展示夏夜的图片，引导学生观察和描述夏夜的景色。
教师提问学生对夏夜的印象和感受，激发学生对夏夜的兴趣。
3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生深入理解夏夜的美景。
3.3 口语表达与描述：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对夏夜的描述和感受。
教师选取学生分享的描述，进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
四、教学评价4.1 评价标准：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生运用形容词和动词描述夏夜美景的准确性和流畅性。
学生的口语表达和分享能力。
4.2 评价方式：教师的观察和点评。
学生的自我评价和同伴评价。
五、教学资源课文《夏夜多美》的文本。
夏夜的图片和视频资料。
描述夏夜的词汇卡片。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
要鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力，提高他们的口语表达能力。
通过本节课的学习，学生能够感受到夏夜的美丽和宁静，增强对自然环境的热爱和保护意识。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。
《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。
在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。
2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。
夏夜多美教学设计(精选14篇)
夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
《夏夜多美》教学设计及反思 夏夜多美教案设计
《夏夜多美》教学设计及反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受夏夜的美丽与宁静。
学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养审美情趣和观察力。
学会合作学习，提高表达和交流能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
培养环保意识，懂得保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字词。
2.教学难点：体会夏夜的美丽与宁静。
培养学生的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课教师出示夏夜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？夏夜美在哪里？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师选取几名学生示范朗读，指导学生注意停顿、重音等。
3.理解课文内容教师提问：“课文讲述了哪些夏夜的美景？”教师引导学生用自己的语言描述夏夜的美景。
4.学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
教师选取几个生字词，让学生用动作、图片等方式解释。
学生运用生字词造句。
5.感受夏夜之美教师引导学生闭上眼睛，想象夏夜的美景。
6.小组合作活动教师提出任务：“请小组合作，用课文中的词语描述一个夏夜的场景。
”学生分小组讨论，完成描述。
各小组分享成果，教师评价并指导。
教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”教师引导学生思考：“如何保护我们美丽的夏夜？”四、教学反思本节课通过朗读、观察、讨论等多种方式，使学生充分感受夏夜的美丽与宁静，培养他们的审美情趣。
在教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，提高了他们的表达和交流能力。
同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作意识。
在教学中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要加强巩固。
在引导学生描述夏夜场景时，部分学生语言表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。
课文《夏夜多美》教案
课文《夏夜多美》教案【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发觉发觉识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美妙，培育同学与人共处、相互关怀的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人相互关怀的好品质。
【教学预备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位伙伴，你会联想到什么?它们之间的确发生了一件事，就在一个漂亮的百般夜，想知道究竟是怎么回事吗?现在我们就一起去这漂亮的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平常同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，留意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采纳自己喜爱的方法学习生字。
⑶组内沟通。
4、汇报沟通：⑴老师检查自学：师生沟通可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导同学选喜爱的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查同学是否已读正确。
2、指导同学有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解感谢您、焦急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么改变呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
⑶你认为怎样才能读好这几段。
(小组内沟通)⑷分角色朗读。
4、朗读十三至十四自然段：⑴朗读表演这两段课文，看看哪个同学表演的更精彩。
小组内练习、再师生共同朗读表演。
⑵表达训练：用你自己的'话说一说小蚂蚁回到家了吗?它是怎样回到家的。
⑶通过飞呀飞飞过飞到等词语的理解，感受百般夜的美，体会小动物的行为。
《夏夜多美》教学教案设计
《夏夜多美》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和特点。
培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组分享的方式，让学生表达对夏夜的感受。
引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对夏夜美景的欣赏能力。
培养学生与他人合作、分享的良好品质，培养团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《夏夜多美》是一篇描绘夏夜景色的短文，通过描述夏夜的星空、微风、虫鸣等自然现象，展现夏夜的独特魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生能够理解并描述夏夜的自然景色和特点。
难点：培养学生通过艺术形式表达自己对夏夜的想象和创意。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师以生动的语言、丰富的表情朗读《夏夜多美》，引导学生进入夏夜的美景之中。
3.2 互动式教学法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和经历。
3.3 艺术表达法：教师引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个问题引发学生对夏夜的思考：“你们对夏夜有什么印象？”4.2 朗读与理解：教师生动地朗读《夏夜多美》，引导学生理解课文内容。
4.3 分组讨论：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和经历。
4.4 艺术表达：教师引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在分组讨论中的参与情况，评价学生的积极性和合作能力。
5.2 艺术作品评价：对学生通过绘画、写作等艺术形式表达的作品进行评价，关注学生的创造力和表达能力。
5.3 阅读理解评价：通过问答、小测验等方式，评估学生对《夏夜多美》的理解程度。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《夏夜多美》的文本材料，确保每个学生都有副本。
语文《夏夜多美》教学设计一等奖3篇
1、语文《夏夜多美》教学设计一等奖教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。
】三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的.字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。
】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
课文《夏夜多美》教案设计
课文《夏夜多美》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容进行想象和联想，体会夏夜的美好。
（2）培养学生对大自然、美好生活的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夏夜的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的夏夜活动。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文中夏夜的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 课堂小结：回顾本节课学习的内容，引导学生总结夏夜的美好。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己最喜欢的夏夜活动。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面表现良好，能正确地朗读课文并理解课文大意。
但在运用生字词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
在情感态度方面，学生对夏夜的美好有了更深入的认识，但对大自然、美好生活的情感还需要进一步培养。
在的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力，培养学生的创新思维能力。
要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，让学生身临其境地感受夏夜的美。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力。
《夏夜多美》教学设计
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一年级语文下册《夏夜多美》公开课教案
一年级语文下册《夏夜多美》公开课教案《夏夜多美》公开课教案1【教材简说】这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们送它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为了的精神更美。
学习这篇课文，应指导同学反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
【学习目标】１、认识“莲、哭”等１３个生字。
会写“他、她”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】１、识字、写字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学课时】２课时。
【教学过程】第一课时〖导入新课〗小朋友，你们喜欢听故事吗？（喜欢）（听录音）请大家仔细听，听这个故事讲了什么内容？（同学回答）师：刚才，大家听到的这个故事，就是今天我们要学习的第１５课。
（板书课题：夏夜多美）（生齐读）看到题目“夏夜多美”你想课文里会写些什么内容呢？你感到课文里边描写了一种什么样的精神呢？这种精神是否值得我们小朋友们学习呢？师：学了课文大家就明白了。
〖学习新课〗一、朗读感悟１、同学分自然段开火车轮读：教师检查同学是否已经读正确。
２、反馈读：教室根据同学的反馈，有针对性的教读有关段落和句子。
３、想象读：教师有感情地朗读课文，同学闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美。
同学再读课文，边读边想象。
４、竞赛读：内容为倒数三个自然段。
同学一个个竞赛读，其他同学评价，教师指导同学从是否听出夏夜的美来评价。
５、考虑读：同学自由读，边读边考虑：星星为什么高兴？６、体会读：同学分角色朗读，通过角色体会夏夜的美。
二、识字写字教师卡片出示生字：睁、腰、爬、感、谢：要有心，诚心才感人。
感谢有言行，“谢谢”最好听。
师：刚才我们认识的字都是形声字，都是两字合一字，这都是形声字形旁表意，声旁表音的功能。
猜谜识字，教师卡片出示“根”“非”，边出示生字边说谜面：根：很字两人离，木棍左边立。
非：一排小朋友，个个背着手。
一排边两排，看看没有手。
偏旁归类：教师出示：莲、激、趴、急、感：莲：草字头，是植物。
课文《夏夜多美》的优秀教案
课文《夏夜多美》的优秀教案三篇篇一：夏夜多美优秀教学目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会助人为乐的精神。
教学重点有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
课时安排2课时课前准备1．生字卡片，录音机。
2．观察美丽的夜景。
教学过程第一课时一、激兴导入，引出课题让学生描述一下夏天夜晚的景色。
(师板书课题，引导学生读出美感)二、初读课文，了解内容1．师范读课文，学生了解课文内容。
2．让学生说一说听懂了什么。
(能听懂多少讲多少)。
3．学生自读课文，画出生字新词。
三、识字学习1．读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)2．结合课文内容，灵活多样地识记生字。
3．了解自学情况。
(1)出示带拼音的生字卡片。
(识记“莲、根”等字，组词并能说句话)(2)做动作学习生字。
(识记“趴、爬、哭”等字。
)4．交流识字方法和经验。
四、学习书写生字1．认读生字“送、过、时、让”。
2．说一说识记的方法。
3．生自己写，师指导写法和姿势。
五、巩固字词1．读文中有生字的6个句子。
2．用字扩词。
第二课时一、谈话导入夏天的夜晚，公园里静悄悄的，一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，是谁救了他?(引导学生回顾课文)二、整体感知1．生默读课文，画出觉得最动人的句子。
2．把觉得最动人的地方读给同学听，说一说为什么?三、质疑解疑，指导朗读1．找出睡莲救小蚂蚁的句子，读一读，指导读好感激的词句。
2．接受别人帮助时应怎样做，说一说。
3．找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子，说一说他们可爱吗?4．体会“飞机”的含义，讲解引号作用。
5．说说小蚂蚁回家时的心情。
(引导体会高兴不仅是因为到家，更是因为有了大家的热心帮助。
)6．讨论体会夏夜景色美在哪里?四、学习书写生字1．读生字“她、他”等。
2．举例讲解“她”与“他”的区别。
3．指导书写，学生练写。
五、复习巩固1．填上恰当的词语［多美的()高兴地()静悄悄的()］。
语文课文《夏夜多美》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作意识。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，提高学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和创新思维能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生通过课文内容进行想象和联想。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夏夜的美景图片，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的印象和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考课文中的美好情感。
（2）学生分组讨论，分享彼此的看法和感受。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画出自己心目中的夏夜美景。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
对于学生的优秀表现，给予充分的肯定和鼓励。
在下一个教学环节中，根据学生的实际情况，适当增加教学内容的难度，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展：1. 联系生活：（1）邀请学生分享他们与家人、朋友共度的美好夏夜经历。
（2）引导学生谈谈他们对友谊和亲情的理解和珍惜。
2. 创意表达：（1）鼓励学生发挥想象，创作以夏夜为主题的诗歌或故事。
（2）学生可以选择绘画、写作、表演等形式，展示自己的创作成果。
七、课堂小结：1. 回顾课文内容，总结夏夜的美好。
2. 强调友谊和亲情的重要性，引导学生树立正确的价值观。
八、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
课文《夏夜多美》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美景，培养对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色和氛围。
（2）学会通过描绘细节来表现主题，培养学生的写作能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，学会珍惜和保护环境。
（3）培养学生积极向上的心态，面对生活的困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：通过描绘细节来表现夏夜的美景，培养学生的写作能力。
三、教学准备：1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或多媒体课件。
2. 与夏夜相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夏夜的图片或视频，引起学生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的美好回忆。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《夏夜多美》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师进行补充和指导。
（2）学生讨论课文中的细节，如夏夜的景色、氛围等。
5. 写作练习：（1）学生根据课文中的描写，尝试自己描绘夏夜的美景。
（2）教师选取学生的作品进行评价和指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文《夏夜多美》的内容。
2. 家长协助学生复习生字词，并进行听写练习。
3. 学生根据课文中的描写，写一篇关于夏夜的短文。
六、教学过程（续）：5. （续）写作练习：（1）学生展示自己的写作作品，进行互评和讨论。
（2）教师对学生的写作进行综合评价，提出改进建议。
（2）学生思考夏夜美景背后的意义，如大自然的和谐、生活的美好等。
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课文夏夜多美的教学设计
课文夏夜多美的教学设计范文
【教学目标】
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
【教学重点】
学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
【课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激起导入，引出课题
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚(板书：夏夜)，谁愿意描述一下夏天的夜晚景色(板书：多美)这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文了解课文内容
1、师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
2、用“”画出你觉得最动人的句子。
3、师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单扼要地讲给大家听好吗
三、转换角色，细读课文
1、师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
教师给予学生适当的鼓励。
2、想像读：
教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
3、评价读：
师：请小朋友读倒数三个自然段。
师：你们读老师来想像，好吗老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。
四、分角色朗读，体会夏夜美
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
五、歌谣识字，好记好认
1、师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有
2、教师加上动作描述：
出示第二段：
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛
一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。
趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3、教师加上动作描述：
出示第四段：
“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。
伸出手做爬的动作。
区分“趴、爬”。
4、教师根据字意讲解：
出示“时”字：
师：大家认识吗时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。
(根据学生的情况可以详细说明。
)
5、教师出示带拼音“我会认的字”：
“莲”、“哭”、“根”。
认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6、教师加上动作描述：
“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
小蚂蚁如何做的”
出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。
”
师生达成共识。
7、歌谣：
感激，感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，“谢谢”最好听。
六、师生共同表演，走进童话故事
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的(学生各抒己见)教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：
老师来扮演睡莲姑姑好吗谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。
(几名学生分别担任角色)
其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。
七、小结
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。
别人需要你帮助的时候，你如何表现对，要伸出友爱之手。
大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗
第二课时
一、谈话导入
师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他
二、出示头饰，板书
出示睡莲姑姑：
师：她怎么救小蚂蚁的
(学生表演睡莲姑姑说的话。
)
出示小蜻蜓：
师：他如何帮助小蚂蚁的
(学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。
)
出示萤火虫：
师：他做了什么呢
(学生表演萤火虫飞来“点起小灯笼”。
)
三、出示字幕，质疑解疑
教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”……
学生表演补充：萤火虫在前面点起了(亮晶晶的)小灯笼。
师：“飞机”是真的吗在课文当中指的是谁把小蜻蜓比喻真的.飞机，所以加上双引号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过……
学生表演补充：飞过(青青的)假山，飞过(绿绿的)草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗为什么到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜓，还有萤火虫。
帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。
看到他们互相帮助你高兴吗
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了……
学生表演补充：(高兴地)眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢用自己的话说一说。
师生共同表演：啊，(多美的)夏夜呀!
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的只是讲了夏夜景色美吗在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美体现了小动物们相互帮助的品质美，
这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
四、了解学生掌握课文的情况
1、出示习题，填上恰当的词语。
多美的()高兴地()
绿绿的()青青的()
亮晶晶的()弯弯的()
静悄悄的()呜呜的()
师：我们来看一看课文中怎么说的。
2、出示习题：
你会连线吗
3、指导“我会写的字”。
教师板书讲解：
她，女字旁，女同学用“她”来代替最合适，还有谁适合
妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。
为了区分男、女，男同学用哪个“她。
他”
都有谁合适用“他”呢爸爸、叔叔、爷爷等。
师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
师：请你说一句话，要求是句子中带有“时”、“让”这两个字，看谁说得通顺、流利。
最后学生在书上书写生字。
五、运用新词语，我说夏夜美
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。
你
能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗看谁描述得最美。
教师出示图片：
星空、花园、池塘、街道。
学生也可以不受约束，自由表达。
六、总结
师：大家描述的夏夜真美呀!让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。
【板书设计】
15、夏夜多美
睡莲
小蚂蚁爱心
蜻蜓
萤火虫。