作文一波三折写故事ppt课件

的故
[提示]：1) 先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发” “书包”“一张电影票”等。
2）可以先列一个提纲，把主要情节构思好，安排一些曲折。
3）根据需要可以对故事背景、发生的环境做必要的叙述，为 故事的发展做好铺垫。
2、未来，充满未知和可能。展开想象，以《二十年后的一天》 为题，写一个故事。不少于600字。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完， 我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零 一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着 说。
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看文字故事，想想这个故事的“波折”在哪里？ 学会画故事情节图。
一波（事情）：卖白菜。 三折： 一折：母亲要卖掉最后三棵白菜，我不乐意。 二折：母子带着白菜赶集，我挨了母亲一巴掌。 三折：老太太挑拣白菜，我多算她一毛钱。 四折：白菜没有卖成，母亲流泪教育我。
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聊故事：
1、每一个孩子都应该是一本故事书，轻轻地打开它，里 面藏有好多精彩的故事，有欢乐的，有悲伤的，有智慧的， 有傻气的。让我们一起来分享吧！ 温馨提醒 1）我要分享一个怎样的故事？先给故事拟个好题目。 2）我的故事“波折”在哪里？再画一张故事情节图。 3）我会问“为什么”“怎么样”吗？尝试着问一问。
每一个孩子都喜欢听故事，就像小猫喜欢吃鱼， 山羊喜欢吃草一样。
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好故事的标准：
精彩的。有趣的。感人的。有意义的。 人物活灵活现的。语言动人的。情节曲折的。让人想不 到的。……
情节曲折的故事才是好故事，一波三折的故事才 是精彩的故事。
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听故事：
故事情节：早上乘坐公共汽车去江阴——车上人很 多没有座位——我幸运地得到一个座位——上来个 老奶奶——大家都不让座，我也闭眼装睡——一个 小孩子让了座位，我很不好意思——又上来个女人， 像是怀孕了——我想到自己妹妹，于是起身让座— —女子红着脸不坐我让的座位——她说我还没她长 得结实——原来她没有怀孕，只是比较胖而已。
[提示]见教材
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作文 一波三பைடு நூலகம்写故事
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学习目标：
1、通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材 料，并学会画故事情节图。 2、通过多个故事的训练，能够多问“为什么”“怎 么样”，写出比较精彩的故事。
2
关键语：
故事重点写事,不重点写人,这是故事和小说的区别 之一。人物、物品、事件、感情、主题、情节，情节是 第一位的。语言要用精炼的口语。故事是大众文化,老 百姓的文化。故事中的人物形象通过情节来体现。
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这个故事的“波折”在哪里？ 一波（事情）：让座 三折（曲折）： 第一折——我上车，我没座位到有座位。 第二折——老奶奶上车，我不让座到小孩让座。 第三折——女人上车，我让座到女人不坐。
画故事情节图
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莫言：
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我为白菜狂的日子 莫言
12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光 抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在 白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
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写故事（当堂训练）
一）小作文： 1、以下面的语句开头，续写一个故事，不少于300字。
那天我在公园散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声 音：“你还认得我吗？”……
[提示]：1)可以展开大胆的想象，比如发出声音的可以 是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
2)续写的故事，在符合情理的基础上，最好能新奇有趣。
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写故事（课后作文）
同学们请抛开写作文的念头，想一想你的故事， 欢乐的，流泪的，在你心里留下深刻痕迹的，梳理 它一波三折的过程，然后把它写下来，这一定会成 为你故事书中精彩的一页！
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课后写作（以下文题二选一）
1、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。以《 事》为题，写一篇作文。不少于600字。