上册 Unit 3 My Friends Part A
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My Friends Part A》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 3 “My Friends” Part A，本节课的主要内容是介绍朋友，让学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
本节课的主要目的是通过学习本节课的内容，培养学生的交际能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。
但是对于描述人物的外貌和性格特点的句型“What’s he/she like? He/She is …” 还比较陌生，需要通过反复的练习才能够掌握。
此外，学生对于团队协作的学习方式还比较陌生，需要教师引导学生进行合作学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，如：friends, sister, brother, mother, father等，能够运用句型“What’s he/she like?He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语交际能力。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇，能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
2.难点：学生能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，听、说、读、写相关词汇和句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3myfriendspartA》(第一课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 my friends part A》（第一课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends Part A》是一篇以介绍朋友为主题的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和情景对话的形式，让学生掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。
同时，学生还需要学会使用“He/She has …” 来描述朋友的头发、眼睛、鼻子和嘴巴等外貌特征。
此外，本节课还要求学生能够听懂并正确回答关于朋友的问题。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生对于描述朋友外貌特征的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和练习来逐步掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头情景对话，掌握核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 和“He/She has …”，并能用英语简单介绍朋友的名字和外貌特征。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力，能够流利地用英语介绍自己的朋友。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养与同学之间的友谊，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/Sheis …” 和“He/She has …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。
2.难点：学生能够准确地使用英语描述朋友的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子和嘴巴等。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中进行听、说、读、写的实践，提高学生的语言运用能力。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3 “My friends” Part A主要介绍了关于朋友的主题。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, sister, brother, doctor等。
同时，学生也将学会用英语介绍自己的朋友。
本节课的主要句型为：“This is my friend/sister/brother/doctor… Her/His name is… She/He is… She/He can…”“Hello, my name is… What’s your name? Nice to meet you.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们对于学习英语有着浓厚的兴趣，且具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生可能会对一些新词汇和句型的掌握感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆开口说英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的朋友；3.情感目标：学生能够学会关爱朋友，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型；2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法、游戏教学法和任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.准备相关朋友的图片、卡片等教学辅助材料；2.准备录音机、磁带等教学设备；3.准备课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Hello, friends》来吸引学生的注意力，然后用简单的英语与学生进行寒暄，如：“Good morning, class. How are you today? Nice to see you.”等。
【最新】人教版四年级上册Unit 3 My friends 英语教案 Part A 教案
【精品】四年级上册新版PEP小学英语教案人教版PEP小学英语四年级上册《Unit3 My friends》A let’s talk教学目标：1、能听懂、会说What's his name？His name is ……He has……2、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend？ What's his name？ His name is ……教学重点：What's his name？His name is ……He has……教学难点：He has……课前准备：单词卡（Chinese、 photo）、课件、Jhon，Jhon's mother的头饰。
教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。
.教学过程：一、Warm-up：1、let's do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：《Friends》[设计意图:let's do的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲Friends的表演唱，让学生尽快进入本课所要交流的话题氛围。
]二、Presentation：1、难点句型He has……和单词 photo的教学(师声情并茂的描述) T：I have a new friend。
He is very very tall。
He has a big mouth，small eyes。
人教版四年级英语上册《My friends》Part A PPT精品课件
小o没有词尾e，伤心地[ɔ][ɔ][ɔ] Dog, god, pot, lot, mom, box, fox, not, on, lost
Let’s learn
Who’s she? 她是谁？
Her name is Sarah. 她的名字叫萨拉。
Let’s learn
Who’s she? 她是谁？
Her name is Chen Jie.
Let’s learn
Who’s he? 他是谁？
His name is Mike.
Let’s learn
quiet
Who is he?
Let’s learn
tall and strong
short and thin
I have a good friend. He’s short and thin.
His name is …
friendly
quiet
Who is he?
Let’s learn
tall and strong
Put the coke on the note.
Let’s learn
Put his nose on his toes.
Let’s learn
nose
试一试，读一读
note
o-e
coke
Mr Jones
Let’s learn
Look and find nose
人教pep四年级上册英语Unit 3 My Friends. Part A Let's learn教案
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friendsPart A （Let’s learn Let’s chant）第一课时教学设计一、教材分析本课时是本单元的第一课时，内容包括Part A Let’s learn和Let’s chant两部分。
重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。
这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
在刚刚学过介绍教室（Unit 1）的基础上，很自然的引入本单元的学习。
本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。
二、学情分析：四年级学生的年龄在10-11岁左右，生性活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
而他们接触英语已有一年时间，已具备初步的听说能力。
再来，本单元将会接触到介绍人物的诸多词汇，相信必能很好地调动学生的学习积极性。
通过以上分析，我采用了创设情境法、TPR、表演法、交际法、游戏法以及小组合作等多种教学方法，通过多媒体的辅助教学，在课堂中促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究式学习。
三、教学目标：（1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等描述人物的单词和词组。
（2）能力目标: 能够运用“I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
（3）情感目标: 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。
四、教学重、难点：（1）教学重点：掌握描述人物特征的词汇并能简单描述他人的体貌和性格特征。
（2）教学难点：①quiet的发音，不能发成[kwait]，教师可借助手势帮助学生了解这个单词的意思；②能分辨he和she，his和her，并能正确使用它们。
四年级上册英语优质教案-Unit 3 My friends Part A ｜人教(PEP)
Unit3 My friends 的教学设计教学目标与要求1）能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
2）能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组。
3）能利用一些形容词描述自己的朋友；4）会唱歌曲Friends教学重点：1)能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组2)能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
学生能熟练地运用句子：My friend is strong .He has short hair...来描述自己的朋友。
He has hair short...”句型中“有”的用法，但不必将第一、三人称术语告诉学生。
复数形式前面已出现过，提醒学生一般情况下hair不可加s和a（但可说He has some white hairs.）教学难点：（1）身体强壮用strong而不用fat 形容人的高tall用而不用big. quiet的发音[kwaiet ],不能发成[kwait]课前准备：1．教师准备教学卡片。
2.、多媒体课件。
教学过程：一、Warm--up/Review （教师发命令，学生边说边表演。
）T:Make yourself tall. Ss :Tall , tall, tallMake yourself short. Shot, short, short !Make yourself long. Long, long, long !Make yourself big. Big, big, big !Make yourself small. Small, small, small !二、Presentation新知呈现1、Yes or No 游戏课件出示一男孩和一女孩的像片。
人教(PEP)四年级上册英语Unit3 My friends PartA 说课稿
unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时， A 部分Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
（2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。
（3）情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。
4、教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
5、教学难点：正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。
2、教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3MyfriendsPartA》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends Part A》主要包括以下内容：课本、练习册、单词卡片等。
本节课的主要内容是介绍朋友，学习有关人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等。
同时，本节课还会学习一些基本的交际用语，如“What’s your name?”, “I’m …”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但是，对于一些描述人物特征的词汇和交际用语，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新词汇和交际用语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇，如高、矮、胖、瘦等；能够运用基本的交际用语进行自我介绍和介绍朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇小对话，并在实际情景中进行运用。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：描述人物特征的词汇和基本的交际用语。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流和情景模拟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交际。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的人物特征词汇卡片。
2.准备一篇小对话，用于练习交际用语。
3.准备一个场景，用于模拟实际情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生进入学习状态。
歌曲内容可以涉及朋友、快乐等主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2.呈现（10分钟）向学生展示人物特征词汇卡片，如高、矮、胖、瘦等，并引导学生跟读。
同时，用英文解释这些词汇的含义，让学生理解并记住这些词汇。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一张人物特征词汇卡片，用英文描述卡片上的人物特征。
四年级英语上册(人教版pep)Unit3 My FriendsPart A Let’s learn Let’s chant课件
Homework:
Write down the new words on your notebook for 3 times.
Draw your parents, and describe them in English.
亲爱的亲读爱者的：读者：
1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33
difficulties, friends can share together.
（当我们遇到挫折和困难时，朋友也可以一起分担。）
No matter where we come from, we can all be friends.（无论我们来自哪里，都可以成为朋友。）
We are friends!
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
I have a good friend. She is short and thin . She has big eyes and small ears . Her name is Mary .
Can you introduce your friends to us?
四年级上册英语说课稿-Unit 3 My friends Part A 人教(PEP)
PEP小学英语四年级上册Unit3 My friends Part A第一课时说课稿我说课的内容是小学PEP英语四年级上册Unit3 Part A第一课时的内容，我主要从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计和说评价五个方面展开我的说课。
一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My friends中的第一课时，内容包括PartA Let’s talk和Let’s play 两部分。
教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知重点句型的语义及语用情景。
2.教材的地位本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习询问朋友姓名及描述朋友特征的词汇与句型。
教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。
同时，教师在教学描述人的特征的形容词时，可适当介绍语言背景。
3．教学目标依据新课程标准，本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认读句型What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s very friendly. He’s tall and strong.能力目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友之间的友情。
4．教学重难点（1）重点：理解对话内容并学会运用目标句型进行情景交际（2）难点：注意his 和her 在运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
二、说教法、学法《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在了重要的位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了各种生动形象有趣的活动来激发学生的兴趣。
根据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采用了先学后教法、图片直观法、情景法、多媒体辅助法和小组合作学习法，通过让学生课前自主学习，课中自己动口、动脑进行合作探究交流，让学生学习新知并能在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学的积极性，都有所收获。
四年级上册英语教学设计《Unit3MyFriends.PartALet'slearn》人教pep版
四年级上册英语教学设计《Unit 3 My Friends. Part A Let’s learn 》人教pep版一. 教材分析《Unit 3 My Friends. Part A Let’s learn》是人教PEP版四年级上册英语教材中的一单元。
本节课主要介绍了关于朋友的基本信息，包括名字、年龄和爱好。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，描述自己和朋友的信息。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于人物信息的词汇，如old, young, like, favortie等，以及如何用英语描述自己和朋友。
此外，学生还需要熟练运用一般现在时表达人物的基本信息。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握单词：old, young, like, favortie等。
–学生能够理解并运用一般现在时描述自己和朋友的信息。
2.能力目标：–学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学知识。
3.情感目标：–学生能够培养对朋友的关注和尊重。
–学生能够在课堂上积极互动，提高团队协作能力。
四. 教学重难点•学生能够掌握关于人物信息的词汇和句型。
•学生能够运用一般现在时描述自己和朋友的信息。
•学生能够正确运用一般现在时表达人物的基本信息。
•学生能够熟练地在真实情境中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行小组合作，互相交流、互动，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、音频等多媒体资源。
2.教学卡片：准备人物信息卡片，用于操练和巩固环节。
3.教学任务单：为学生提供任务单，引导他们进行小组合作。
四年级英语上册课件《Unit-3-My-friends》Part-A(第一课时)
tall and strong.
Homework
1. Practice the dialogue. 2. Introduce the friend to parents with
the key sentence structures. 3. Do the exercises.
Let’s play
I have a new friend. She’s tall and thin.
What’s her name?
Her name is Lucy.
Oh, there she is.
Play a game: “Find a friend”.
Rules: Work in groups of four. Write down the classmates’ names on the cards. Pick one card and describe it. The other students guess who the student is according to the description.
I have a friend. She is a girl. She has a big face, a big nose, a small mouth and big eyes. She has short hair. She is short.
Unit 3 My friends
I have a Chinese friend. — What’s his name? — His name is … — What’s her name? — Her name is …
Str/str/-o/ɒ/-ng/ŋ/, strong/strɒŋ/. He’s tall and strong.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》PartA说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》Part A 说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》Part A，主要介绍了关于朋友的主题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, teacher, doctor等，以及运用句型“This is …”来介绍朋友。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的观察能力较强，善于模仿和表达。
但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如：friend, teacher,doctor等，以及运用句型“This is …”来介绍朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生词和句型，并能用英语简单介绍自己的朋友。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学间的友谊，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关朋友的词汇，如：friend, teacher, doctor等，以及运用句型“This is …”来介绍朋友。
2.难点：学生能够听懂、说出生词和句型，并能用英语简单介绍自己的朋友。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的口语表达能力和团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示朋友图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松的氛围。
2.呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出图片中的朋友，引入新词汇。
3.学习：教师带领学生学习新词汇，讲解单词的发音、意义和用法，并通过例句展示句型“This is …”。
四年级上册英语教案-Unit 3My friends Part A Let’s learn
第二课时教学内容Part A Let’s learn & Let’s chant & Let’s sing教学目标1.听懂并会说本课对话:I have a good friend.He’s tall and strong.Who is he?His name is...2.掌握新词组和单词:tall and strong,short and thin,friendly,quiet。
教学重点和难点1.教学重点:(1)Let’s learn中的词组和单词:tall and strong,short and thin,friendly,quiet。
(2)Let’s chant2.教学难点:学生有节奏地朗读chant。
教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up(1)播放歌曲“Friends”。
(2)教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候。
What’s your name?My name is...2.Presentation(1)拿出Sarah的头饰,介绍This is Sarah.She’s my friend.强调女孩的时候要用She’s...继续介绍She’s friendly and quiet.教学词组friendly and quiet。
Chant:Friendly friends,friendly friends;friends are friendly.(2)教师问一位学生:Do you have a friend?Who is he/she?学生跟读。
(3)Ask and answer:(have a train)S1:Do you have a friend?S2:Who is she/he?S3:His/Her name is...(以开火车的形式巩固练习句型。
)(4)教学单词short,tall,thin,strong。
展示有一高一矮的人物图片以及文字:—He’s tall.What’s he like?—He’s short.展示有一壮一瘦的人物图片以及文字:—He’s thin.What’s he like?—He’s strong.教师要同时用形象的身体语言表述这两对反义词和句子的意义,慢慢过渡到描述周围的同学。
四年级上册英语教案-Unit3MyfriendsPartALet'stalk,Let'splay
Period 1Part A Let's talk，Let's play本课时是第三单元的第一课时，主要学习A部分的Let's talk和Let's play两个环节。
Let's talk环节通过约翰向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，呈现了描述人物性格或外貌特征的句型“He/She is...”以及询问他人姓名的句型和回答“—What's his/her name？—His/Her name is...”，让学生学会在真实场景中感知并运用这些句型。
Let's play环节以萨拉和陈洁两个人玩猜朋友游戏为例，来练习如何询问他人姓名及如何回答，让学生更加灵活地掌握重点句型，并能够在真实语境中正确使用。
知识目标1．能够在语境中听、说、认读本课时三会单词：friendly，strong；2．能够在语境中听、说本课时二会单词：his，her；3．能够在情景中运用句型“He/She is...”描述人物的性格或外貌特征；4．能够在情景中运用句型“—What's his/her name？—His/Her name is...”询问他人的姓名并回答。
能力目标1．能够理解对话大意；2．能够用正确的语音、语调并按照意群朗读对话；3．培养学生的口语表达能力。
情感目标教育学生热爱生活、关心他人。
教学重点1．能够在情景中运用句型“He/She is...”描述人物的性格或外貌特征；2．能够在情景中运用句型“—What's his/her name？—His/Her name is...”询问他人的姓名并回答。
利用具体情景引导学生进行对话练习，并以游戏和活动的方式反复操练句型，让学生能够灵活运用。
教学难点掌握单词friendly、thin、Chinese的发音。
在练习句型时提醒并引导学生注意这些单词的发音，可以先教读，识别口型，再让学生模仿发音。
多媒体课件、教学挂图。
Unit3MyfriendsPartALet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案Unit3 My friends Part A Let’s talk一、教学内容：本节课为小学四年级上册英语人教PEP版Unit3 My friendsPart A Let’s talk部分。
本节课的教学内容主要是通过听、说、读、写的活动，让学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，如：“This ismy friend, He/She is He/She has ”等。
同时，通过学习，让学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重和欣赏他人的品质。
三、教学难点：1. 学生对句型“This is my friend, He/She is He/She has ”的掌握和运用。
2. 学生对词汇的发音和记忆。
3. 学生在真实情境中运用英语介绍朋友的能力。
四、教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习册、彩笔等学具。
五、教学过程：1. 导入通过歌曲“Make a new friend”导入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示（1）教师通过PPT展示本节课的目标句型和词汇，引导学生跟读和模仿。
（2）教师创设情境，让学生在真实情境中运用英语介绍朋友。
3. 小组活动学生分组，每组选择一个朋友，用英语介绍给其他组的同学。
每组派一名代表进行汇报。
4. 角色扮演学生两人一组，根据教材内容进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用思维导图的形式，将本节课的目标句型和词汇进行整理和归纳。
七、作业设计：1. 听力练习：听教材录音，完成练习册的相关练习。
四年级上册 Unit 3 My friends Part A Let's spell
Task 2 Read the new words.
Read the new words.
cope
co t e
cok e
cod e
r od e
ros e
h op e
mo l e
ho l e
con e
b on e
Task 3 The difference between o /o-e
人教PEP四年级上册 Unit 3 My friends
Part A Let's spell
o-e /əu/
Let's sing
Review〖温故知新〗
cat cake big like
bag face pig five
hat make six kite
Review〖温故知新〗
dog box orange body
•Bye-bye!
(继续自己组新词，用今天学的o-e组合/əu/，组完之后，读 给老师听。)
• Read the short story again. If you can write a story of your own.（继续熟读今天的小绘本，可以尝试用我们学 过的词语编写自己的绘本。）
Thank you！
Who's the winer?
Where are they going...
You're so good. You can open it.
How happy we are, to meet friends from far away.
有朋自远方来，不亦乐乎
Summary
“o”遇到“e”后发 /əu/的音。
Coke nose
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年级四年级学科英语版本人教PEP版内容标题上册Unit 3 My friends Part A
编稿老师石萍
【本讲教育信息】
一、教学内容：
Unit 3 My friends: Part A: Let’s learn Let’s talk
Part B: Read and write
Part C: Let’s sing.
二、知识精讲：
①能听、说、认读friends long hair short hair thin strong quiet girl boy
等单词和词组
②能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair… W ho is …?
W hat’s …name? ”并能在实际中运用。
③了解Part C中歌谣的含义，试着吟唱。
三、教学过程：
复习旧知：
单词：钢笔：铅笔：铅笔盒：
书：尺子：书包：
句子：
1、我有一个新书包。
2、这个书包是什么颜色的？
3、你的书包里有什么？有很多书在里面。
4、有多少本书？太多了，数不过来。
5、我可以看看吗？当然可以，给你。
Now, let’s sing a song.
Friends
Friends are big. Friends are small. Friends play sports like basketball.
Friends are cute. Friends are tall. We are friends, one and all.
（一）重点单词和词组：
瘦的安静的
（二）重点句型：
I am… He is… She is…
sb. have/ has …
W ho +be+…?
W hat’s sb’s name?
1. I am thin but my friend is strong.
我长得很瘦但是我的朋友长得很强壮。
You are tall.
你长得很高。
He is thin.
他长得很瘦
She is quiet.
她很文静。
（主语+系动词（is/ am /are ）+表身体特征的形容词）2、I have long hair.
我长着长头发。
（或我有长头发。
）
You have short hair.
你长着短头发。
（或你有短头发。
）
She has long hair.
她长着长头发。
（或她有长头发。
）
He has short hair.
他长着短头发。
（或他有短头发。
）
She has long hair, big eyes and small ears.
她长着长头发，大眼睛和小耳朵。
He has short hair, big eyes, a small nose and a big mouth.
他长着短头发，大眼睛，一个小鼻子和一张大嘴。
I have a good friend.
我有一个好朋友。
I have an English friend.
我有一个英国朋友。
（主语+have/has+形容词所修饰的名词）
3. who引导的特殊疑问句一般对主语和表语提问，今天我们涉及的是对表语的提问。
（多用于提问某人的姓名或与别人的关系。
）
Who is he? He is my friend. He is Tom.
他是谁？他是我朋友。
他是汤姆。
4. what引导的特殊疑问句一般对主语、表语、宾语提问今天涉及的是对某事物或某人的姓名提问，如：
What is your name？
你叫什么名字？
What is his name?
他叫什么名字？
Unit 3 Part B预习导学案
一、本单元的学习目标：
1、预习了解六个单词：teacher student music science sports
computer game painting
2、了解Let’s do 中的短语并能根据指令做出相应的动作。
3、了解Part B 部分Let’s talk 中句子的中文意思。
4、了解Let’s chant 的中文意思并试着吟唱。
二、单词：teacher student music science sports computer game painting
词组：Listen to music Do sports Paint Make friends Play computer games
三、句型：
1、or/and 的用法
Boy girl?
男孩还是女孩？
She has a small nose a big mouth.
她长着一个小鼻子和一张大嘴。
2、like 的用法
She music.
她喜欢音乐。
3、too的用法
I have a friend.
我有一个朋友。
I have a friend, .
我也有一个朋友。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
*一、选出不同类的单词，并将序号写在前面括号中。
1.（） A. goose B. strong C. tall D. quiet
2.（） A. noodles B. hamburger C. friend D. rice
3.（） A. monkey B. lion C. boy D. kangaroo
4.（） A. desk B. chair C. bed D. strong
5.（） A. girl B. jeep C. taxi D. car
6.（） A. cake B. thin C. egg D. noodles
二、根据英文写出中文。
thin short hair long hair
friends strong quiet
music science computer game
painting
**三、连词成句。
short hair has my friend
has she eyes big
is her what name
*四、单项选择。
（）1、Tom tall and thin.
A、am
B、is
C、are
（）2、This my friend. She short hair.
A、is, have
B、is, has
C、are, has
（）3、What’s name?
（）4、—is she?
—She is Amy.
A、Who
B、How
C、What
【试题答案】
一、选出不同类的单词，并将序号写在前面括号中。
1.（A） A. goose B. strong C. tall D. quiet
2.（C） A. noodles B. hamburger C. friend D. rice
3.（C） A. monkey B. lion C. boy D. kangaroo
4.（D） A. desk B. chair C. bed D. strong
5.（A） A. girl B. jeep C. taxi D. car
6.（B） A. cake B. thin C. egg D. noodles
二、根据英文写出中文。
thin 瘦的short hair 短头发long hair 长头发
friends 朋友 strong 强壮的quiet 文静的、安静的music 音乐science 科学computer game 电脑游戏painting 画画
三、连词成句。
short hair has my friend
My friend has short hair.
has she eyes big
She has big eyes.
is her what name
What is her name?
四、单项选择。
（B）1、Tom tall and thin.
A、am
B、is
C、are
（B）2、This my friend. She short hair.
A、is, have
B、is, has
C、are, has
（B）3、What’s name?
A、he
B、his
C、him
（A）4、—is she?
—She is Amy.
A、Who
B、How
C、What。