研究生培养方案-辽宁师范大学研究生院
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辽宁师范大学美术学院文硕研究生培养方案
辽宁师范大学研究生院
美术学专业攻读硕士学位研究生培养方案
学院：美术学院学科专业：美术学（国画）
学院：美术学院学科专业：美术学（油画）
学院：美术学院学科专业：美术学（书法）
学院：美术学院学科专业：美术学（水彩）
学院：美术学院学科专业：美术学（版画）
硕士研究生课程设置及教学计划
学院：美术学院学科专业：美术学（装饰绘画）
学科专业：A 国画 B 油画 C 书法 D 水彩 E 版画 F 装饰绘画
学科专业：A 国画 B 油画 C 书法 D 水彩 E 版画 F 装饰绘画
设计艺术学专业攻读硕士学位研究生培养方案
学院：美术学院学科专业：设计艺术学(视觉传达设计)
学院：美术学院学科专业：设计艺术学(环境艺术设计)
学院：美术学院学科专业：设计艺术学(多媒体影像设计)
所用教材及参考书（学术型硕士）
学科专业：A 视觉传达设计 B 环境艺术设计C多媒体影像设计
注：备注注明是教材或参考书。
研究生培养方案
研究生培养方案简介研究生培养方案是高等教育机构为了培养高水平、有独立研究能力的研究人才而制定的一系列学术要求、课程设置和科研活动安排的计划。
研究生培养方案在培养学生的学术研究能力、创新能力和专业素养方面起到至关重要的作用。
研究生培养方案的制定原则制定研究生培养方案应遵循以下原则：1. 教育部门颁布的相关政策和规定研究生培养方案必须符合教育部门颁布的相关政策和规定，确保培养质量和培养目标的实现。
2. 学科特点和发展趋势研究生培养方案应与学科特点和发展趋势相适应。
不同学科的培养目标、培养方式和课程设置可能存在差异，应根据学科需要进行个性化的设计和调整。
3. 高质量的学术课程研究生培养方案应包括一系列高质量的学术课程，涵盖基础学科、专业学科和前沿研究领域的内容。
学术课程的设置应有层次，内容应更新，注重培养学生的学术研究能力和创新思维。
4. 科研活动的安排研究生培养方案应安排一定比例的科研活动，包括科研项目参与、学术论文写作和学术会议参加等。
科研活动可以提升学生的科研能力、创新能力和团队合作能力。
5. 个性化培养方案研究生培养方案应根据学生的个人能力和需求制定个性化培养方案。
不同学生的学术背景和兴趣爱好不同，个性化培养方案可以更好地满足学生的需求，提高培养效果。
研究生培养方案内容研究生培养方案通常包括以下内容：1. 培养目标和要求培养目标和要求是研究生培养方案的核心部分，包括研究生培养的目标定位、培养能力要求和专业素养要求等。
通过明确培养目标和要求，可以指导学生的学习和发展，提高培养的效果。
2. 学术课程设置学术课程设置是研究生培养方案的重要组成部分。
学术课程包括必修课、选修课、研究生专业课和研究生核心课等，涵盖基础学科、专业学科和前沿研究领域的内容。
学术课程设置应根据学科特点和培养目标进行合理安排。
3. 实践教学环节研究生培养方案应包含一定比例的实践教学环节，如实验实践、科研实习和实践课程等。
实践教学环节可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
辽师研究生院管理信息系统研究生使用说明
研究生院管理信息系统研究生使用说明访问研究生院管理信息系统，程序如下：1）进入研究生院主页：/2）进入研究生院培养信息系统,点击常用链接中的“培养信息系统”，显示如下主页面3）输入帐号,密码（帐号和密码默认皆为本人学号）和验证码后，点击“确定”按钮后，可显示如下界面其中上端是功能栏，点菜单的“密码修改”菜单，按照屏幕提示，输入密码后点击“确定”按钮，若修改成功，会有红色字体提示说明。
请务必修改密码，以保证个人信息安全，不被别人修改，新密码应牢记，并在以后登陆时使用。
（新密码只能修改为十位以内的密码）点击页面上的消息，可以查看详细信息。
在资料下载一栏，点击“资料检索”出现下面的界面：选择报表类型，然后点击右边的“查询”按钮，就可以查看满足查询条件的各个报表：点击“查看详细信息”查看详细本报表的详细信息。
点击资料下载下的“更多”按钮，出现下面的界面：点击可以下载。
研究生登陆后，系统其他功能的具体操作方法如下：一．基本信息新生必须在规定的系统开通时间内（一般为入学后前三周，具体时间见网上通知）上网录入个人部分基本信息，登陆研究生院管理信息系统后，点上面的“基本信息”菜单，即可在窗口中录入自己的部分基本信息：１．点击下方“编辑”按钮，各项信息处于可编辑状态，可显示如下界面各项认真填写（标记*的项目必须填写）并核对，确认无误后，点下方“更新”按钮，如果各项格式均符合要求，即可更新（录入）数据，回复到初始状态。
点“取消”按钮则取消更新，回复到初始状态。
2．如果点“更新”按钮没有反应，请注意上方是否有红字提示。
如果有，请按照提示检查各项格式是否符合要求。
修改不符合要求的内容后再点“更新”按钮。
3．再次核对无误后，点击页面右上角的“返回注销”退出系统。
二．亲属信息与基本信息录入类似，略三．培养计划新生必须在规定的系统开通时间内（一般为入学后前三周，具体时间见网上通知）上网录入培养计划，登陆研究生院管理信息系统后，点上侧“培养计划”菜单，即可在窗口中录入本人培养计划。
课程与教学论专业(体育)硕士
第一至四学期进行，考查（提交学术活动记录），1学分。
参加教学实践
第四学期进行教学实践（助课、讲课训练等），20学时，考查（提交书面鉴定），2学分。
参加社会实践
第五学期结合撰写毕业论文参加社会调研等活动，考查（提交社会调研报告），2学分。
撰写学位论文
第四学期进行学位论文开题；第五学期开始撰写毕业论文。要求观点鲜明、理论联系实际，有创新。第六学期进行学位申请、论文评阅和答辩。在学期间发表一篇至少第二作者（导师第一作者）省级公开发表的与本专业相关的论文，3学分。
体育学原理
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2
2
Ⅲ
考查
体育课程设计
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Ⅲ
考查
学校体育管理
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2
Ⅲ
考查
公选课、跨专业课程、补修课
要求硕士生根据个人发展需要修读1门2学分全校公选课；并修读1门2学分的跨专业课程（可以是本院其他专业的课程，也可以是其他学院的相关专业课程）；补修1门与提升实践能力有关的课程。
实践活动
与撰写学位论文
参考书目
1．陈旭远，《课程与教学论》，东北师范大学出版社，2002
2．邹玉玲，《体育课程导论》，人民体育出版社，2005
3．施良方，《课程理论》，教育科学出版社，1996
4．钟启泉，《现代课程论》，上海教育出版社，1989
5．吕达，《课程概论》，人民教育出版社，2004
体育教学设计
内容简介
本课程用最优化的思想和观点，以基本理论和基本技术为主线构建体育教学设计过程。主要包括体育教学设计的理论基础、体育教学设计模式、体育教学设计背景分析、体育教学设计过程、体育教学设计评价、体育教案设计等，尤其对体育教学目标、教学策略、教学过程和教学评价阐述。
研究生培养方案-辽宁师范大学研究生院
研究生培养方案-辽宁师范大学研究生院附件三：辽宁师范大学教育硕士专业学位培养方案撰写模板及修订要求使用说明：1.为规范培养方案制定工作、提高工作效率、统一文档格式，请各导师组务必直接在本文档内打字填写本专业的培养方案。
需要粘贴相关内容时，请先取消原始格式（建议操作方法：复制所需文本后，选择word 左上方的“编辑-选择性粘贴-无格式文本”）。
2.培养方案中提出的各项具体培养要求必须符合国家法律法规、主管部门政策规定。
在满足学校原则性规定的前提下，鼓励导师组开展科学可行的人才培养模式特色与创新探索。
3.《撰写模板》正文包含以下几个内容：●（蓝色字体）【相关要求】说明该条的基本要求和相关规定，是学校的原则性要求。
●（红色字体）【撰写范例】举例说明文本的格式规范及撰写方法。
其内容非强制性要求，仅供参考。
可以直接在此部分打字填写、粘贴内容。
最后定稿的培养方案请将【相关要求】和【撰写范例】与本专业无关的内容删除。
●（黑色字体）为全校性统一规定，无特殊要求一般不需要导师组另行填写。
本专业有个性化要求的可予以补充说明。
辽宁师范大学专业学位硕士研究生培养方案修订工作审批表（院级）注：专硕培养方案修订必须有实务领域专家参加。
培养方案上报研究生院前请完整填报本表，并签字盖章。
撰写模板全日制教育硕士专业学位（学科教学·）研究生培养方案一、培养目标【相关要求】本部分为全校性统一规定，只需对应培养领域，调整培养目标要求。
（参照全国教指委指导性培养方案）培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学（幼儿园、特殊学校、职业技术学校）***课程专任教师。
具体要求为：1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能胜任语文教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
硕士研究生培养方案
硕士研究生培养方案化学化工学院应用化学Applied Chemistry（081704）一、适用学科一级学科名称：化学工程与技术代码：0817二级学科名称：应用化学代码：081704二、培养目标本学科培养德、智、体全面发展，具有坚实的油田应用化学和精细化工专业知识，熟练掌握这两个特色领域的实验技能，了解油田开发、石油化工、精细化工及相关学科的发展动态，熟练运用计算机，熟练掌握一门外语，既能从事应用化学及相关学科领域的基础研究和科技开发，又能从事高等教育和管理的高层次专业人才。
三、主要研究方向1. 新型油田化学品的合成与应用技术2. 精细化学品的结构与性能3. 高性能合成材料助剂的开发4. 聚烯烃材料的合成与化学改性四、课程设置与学分要求学制：3年总学分：30～34学分，学位课程不少于18分，课程设置见附表。
五、必修环节及基本要求硕士研究生必修环节为2学分，其中《学科前沿技术进展》1学分，硕士生根据参加（不低于8次）和主讲（不低于1次）学术报告内容撰写学科前沿技术报告，导师给出成绩；实践环节即研究生协助导师指导1～2名本科生进行毕业设计（18周），导师给出成绩，计1学分。
六．学位论文及答辩学位论文工作的目的是使硕士生在科学研究方面受到较全面的基本训练，培养从事科学研究和独立担负专门技术工作能力的重要环节。
1．学位论文的选题应对国民经济有一定意义或在学术上有一定价值。
论文工作一般应与教研（研究）室的科研主向和导师专长相结合，并考虑到可能的物质条件和时间，课题份量和难易程度要恰当。
2．开题在第三学期进行，硕士生在导师指导下独立完成《论文开题报告》，经开题论证小组论证及所在院系批准后，报研究生学位办公室备案。
3．中期检查在第四学期末进行，研究生向检查小组汇报已完成的工作，已取得的成果，预期获得的成果，完成论文的可能性，存在的问题和困难，今后的工作计划等。
4．学位论文必须在导师的指导下，硕士生本人独立完成。
辽宁师范大学
辽宁师范大学硕士研究生培养方案修订工作审批表（院级）注：培养方案上报研究生院前请完整填报本表，并签字盖章。
细胞生物学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标本专业坚持正确的政治方向，具有团队精神和实事求是的科学品质。
掌握细胞生物学的基本理论和基本的实验技术；了解所研究领域的学术动态；熟练使用计算机；较为熟练掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料并用外文撰写论文摘要。
能独立从事细胞生物学研究和教学。
可在高等学校及科研机构从事本专业的教学、科研及管理工作。
二、专业及研究方向三、学制与学习年限我校全日制学术学位硕士研究生基本学制为3年。
四、培养方式培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式。
五、课程设置与学分（见课程设置表）第一类：必修课。
必修课包括三部分：㈠由研究生院统一组织开设的公共学位课；1．公共外语课，144学时，8学分，在第1、2学期开设，每周4学时，36周(注：外语类学科、专业的第二外语由外语学院安排)；2．公共政治课：⑴自然辩证法概论（理科），18学时，1学分，在第1学期开设，每周1学时，18周；⑵马克思主义与社会科学方法论（文科），18学时，1学分，在第1学期开设，每周1学时，18周；⑶中国特色社会主义理论与实践研究（文、理科），36学时，2学分，在第2学期开设，每周2学时，18周；3．教育基本理论问题研究（除教育学院外的课程与教学论专业），36学时，2学分，在第2学期开设，每周2学时，18周。
㈡由各学院组织开设的专业学位课，四门，每门54学时，3学分（合计12学分），分别在第1学期开设一门，第2学期开设一门，第3学期开设二门。
每学期18周，每周3学时；㈢由各学院组织开设的专业方向课，二门，每门36学时，2学分（合计4学分），分别在第2、3学期开设，每学期18周，每周2学时。
该课程应由导师为所指导的研究生指定。
第二类：选修课。
选修课包括两部分：㈠指定选修课专业外语，36学时，2学分，18周，每周2学时，在第3学期开设，由各学院组织开设（外语类学科、专业的研究生须在相应方向指定选修课程中选修2学分的课程）；㈡任意选修课专业选修课，2门。
辽宁大学 思想政治教育专业硕士研究生培养方案
辽宁大学思想政治教育专业硕士研究生培养方案代码：030505一、学科简介思想政治教育是马克思主义理论领域主要二级学科之一。
辽宁大学思想政治教育学科点于2005年设立。
该学科点拥有较强的师资队伍，是辽宁省重点建设学科。
该学科旨在研究当代国外马克思主义的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想，包括国外共产党人对马克思主义的研究、国外学者对马克思主义的研究、“西方马克思主义”、国外社会主义思想流派等。
二、培养目标具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。
比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。
三、研究方向（一）思想政治教育理论与方法研究（二）伦理道德研究（三）心理健康教育研究（四）辅导员工作方式、方法研究四、培养方式本学科硕士研究生以培养科研能力和实践能力为主，实行导师负责和集体培养相结合的方式。
五、学习年限基本学制为3年，最长不超过4年。
提前或延期毕业按《辽宁大学研究生学籍管理规定》执行。
六、课程设置及学分课程设置见附表5。
本学科硕士研究生应修课程总学分不低于31学分，其中公共课7学分、基础课6学分、专业课9学分、方向课4-6学分、公共必选课1学分、公共选修课2学分、拓展课0-2学分。
同等学力和跨专业入学硕士，补修至少2门本学科本科主干课程。
补修课不计学分，但计算成绩，作为毕业和授予学位的必备条件。
七、学术活动本学科硕士研究生在学期间应参加学术活动或实践活动。
学术活动包括国际性、全国性、省级和校级（包括学院）学术会议、论坛、报告。
学术实践活动包括学院举办的研究生学术沙龙活动、博士生读书会等，研究生需在导师指导下至少作一次学术报告或主旨发言。
每位研究生需要参加12次学术活动和学术实践活动，记2学分。
八、学位论文本专业硕士学位论文应在导师指导下独立完成。
学前教育学专业硕士研究生培养方案
学前教育学专业硕士研究生培养方案华中师范大学2 0 0 6 年6 月学前教育学专业硕士研究生培养方案一、培养目标本专业的目标是培养德、智、体全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的学前教育高层次专门人才。
具体要求为：1．较好地掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法；热爱幼儿和幼儿教育事业，具有良好的道德品质和敬业精神。
2．系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势；掌握一门外国语；身心健康；具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
二、研究方向1．学前教育原理2．学前教育经济与管理3．学前儿童艺术教育三、学习年限与学分学习年限为2-3年。
总学分为34-38学分，其中，政治理论课5学分，第一外国语（含专业外语）6学分，专业基础课15学分，方向指定选修课5学分，其他选修课（包括任意选修课）3-7学分。
四、课程设置（一）、学位课程（本专业各方向硕士生公共必修课，计26学分）四、教学实践本专业教学实践安排在第五学期，完成8课时的讲授或相当的教学工作量，成绩合格者计2学分。
五、调查研究本专业重视实证研究，将定性和定量研究有机结合起来。
要求学生进行实地调查，开展参与式教学、培训和研究工作。
调研工作前，导师应指导硕士生拟定调研计划；调研工作结束后，硕士生应写出调查报告，由导师评定成绩。
鼓励硕士生参加各种学术会议。
调查研究拟在第四、五学期进行。
六、科学研究及学位论文要求1．本专业硕士生在校期间应至少完成6篇课程论文，2篇学年论文。
其中应至少有2篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。
2．本专业最迟应在第4学期末确定学位论文的题目，通过学位论文开题报告，并制定完成学位论文的时间表。
3．本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为：选题的内容涉及：1．学前儿童发展与教育的各基本问题2．中国幼儿教育经济、管理、政策等方面的问题3．幼儿园课程与教学的理论与实践研究4．幼儿中国国画艺术教育理论与实践探索对选题的要求：有一定的理论与实践意义，对本学科建设与发展具有一定的价值，能结合我国幼儿教育中的现实问题；见解独立，观点明确，提出的建议具有一定的创新性和可操作性；数据收集与处理技巧熟练，方法得当；论证充分，言之有理，逻辑严密，语言流畅。
辽宁师范大学在职研究生招生简章
2023辽宁师范大学在职研究生招生简章一、招生人数我校2023年全日制硕士研究生拟招收约1800人（含推荐免试生名额，拟招收推荐免试生人数以最后确认录取人数为准），其中学术学位硕士研究生约1200人、专业学位硕士研究生约600人，非全日制硕士研究生拟招收约260人。
部分专业招收“退役大学生士兵”专项硕士研究生计划（具体招收专业详见我校2023年硕士研究生招生专业目录）。
上述招生计划人数仅供参考，实际招生人数以国家下达计划为准；复试阶段各专业招生计划数会根据生源、初试成绩和录取推免硕士人数等情况进行适当调整。
二、报考条件（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
4.考生学业水平必须符合下列条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。
考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。
(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合我校相关学科专业培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。
(4)已获硕士、博士学位的人员。
(5)在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意（需提供就读学校同意报考的同意书，并在录取前先办理原就读学校的退学手续）。
（二）报名参加以下专业学位全国硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。
1.报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(1)符合第二、（一）条中的各项要求。
(2)报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。
2024年研究生培养方案范本
2024年研究生培养方案范本第一章培养目标和要求1.1 培养目标本研究生培养方案的目标是培养具有高素质、深厚学术基础和创新能力的专业人才。
培养目标包括：掌握宽广的专业知识体系，具备学术研究的基本理论和方法，具备扎实的实践能力和创新精神，能够独立进行科研工作，具备跨学科解决问题的能力，具备国际视野和跨文化交流能力。
1.2 培养要求（1）学术素养要求：学生应掌握本学科的基本理论、基础知识和最新发展动态，具备较强科学素养和分析问题的能力。
（2）实践能力要求：学生应具备严谨求实、创新实践和科学研究的能力，能够独立进行科学实验、数据分析和科研项目的执行。
（3）创新能力要求：学生应具备科学研究的创新能力，能够提出并解决科学问题，具备学术论文写作和学术交流的能力。
（4）实践能力和创新能力的培养应融入研究生教育全过程，包括培养环节的设计与实施、研究生论文的调研与撰写、学术交流与评议等。
第二章培养方案设计2.1 专业课程设置2.1.1 深化基础知识课程根据学科基础和学生学习需求，设计并设置针对专业基础知识的课程，包括课程内容、学时分配和教学方法等。
2.1.2 拓展学科前沿课程根据学科发展趋势和最新研究动态，设计并设置针对学科前沿知识的课程，培养学生对学科最新发展的了解和创新思维的培养。
2.1.3 培养实践创新能力的课程设计并设置培养学生实践创新能力的课程，包括课程设计、科研训练、科技创新实践等。
2.2 科研方向选择和导师培养2.2.1 科研方向选择学生在第一学期选择科研方向，并经过评审确认。
2.2.2 导师选择与培养学生根据个人兴趣和专业需求，选择合适的导师，并进行导师指导下的科研工作。
导师要求定期指导学生进行科研工作，及时解答学生的疑问，组织科研讨论和学术交流等。
2.3 科研项目的培养与实施2.3.1 科研项目训练学生参与科研项目的培养和实施，包括项目立项、科研方案设计、实验操作和数据分析等。
2.3.2 科研成果的撰写与发表学生根据科研项目的实际情况，撰写科研论文，并完成学位论文的写作。
课程与教学论专业(体育)攻读硕士学位研究生培养方案
课程与教学论专业（体育）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养具有较为宽厚的专业基础理论知识，较强的科学研究能力，较高的外语水平，德智体全面发展，从事体育教育实践和体育教育理论研究的高层次人才。
基本要求是：（一）政治立场坚定，拥护党的基本路线，认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观；谨记“敬业、博学、求实、创新”校训，学风严谨，品行端正，具有高尚的道德修养。
（二）具有较强的自主学习能力，掌握坚实的体育课程与教学专业基础理论、系统的专门知识和专业技能，并了解相关学科知识，能独立承担体育教学理论与实践教学任务和从事体育课程与教学理论研究工作。
（三）掌握一门外国语和能较熟练地阅读本专业的外文资料，撰写论文摘要；具有较强的外语口语能力，能进行一般的学术交流。
较熟练的使用计算机和网络，具有较强的信息检索和数理统计能力。
（四）善于沟通，乐于奉献，富有合作精神，具有健康的体魄和良好的心理品质。
二、研究方向体育课程与教学论三、学习年限本专业研究生培养实行弹性学制，一般为三年。
符合学校有关规定者，可申请提前毕业；对于没有达到学校和本专业培养要求，完不成学业者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。
延期学习期间，培养经费自筹。
四、课程设置及学分要求：（一）本研究方向硕士研究生的课程结构分为学位课程和非学位课程两大类。
本研究方向研究生培养实行学分制，课程学习时间为一年半，本专业修完37学分（含学术活动和实践活动各2学分）即为完成课程学习。
课程结构及学分分配见教学计划表。
学位课程必须至少修满23学分，其中包括公共课程8学分，基础理论课程6学分，专业课程9学分。
非学位课至少修满10学分，其中包括专业选修课6学分，公共选修课2学分，跨专业选修课程2学分。
跨专业课程在教育科学学院的研究生课程中选修。
外语基础较好的研究生，经个人申请，任课教师、导师同意，学院审核，报研究生处批准，可以免修，但必须参加学校统一组织的研究生外语学位课程考试。
全日制教育硕士研究生实践环节的模式选择及思考——以辽宁师范大学为例
培养 的关键所 在 和重 中之 重 。
二、 辽宁师 范大 学教 育硕士 实践环 节的模 式特 色
作 为较 早 承 担 教 育 硕 士 专 业 学 位 培 养 单 位 的
辽 宁师 范大 学 在 教 育 硕 士 培 养模 式 上 办 出了 自身
高 全 日制 硕士专 业学 位研 究生 的培 养质 量 ，０ ９年 ２０ ３ 教育部 出 台 了《 育部 关 于 做 好 全 日制 硕士 专 月 教
摘 要 ： 日制教 育硕 士研 究生实 践环 节的设计 和 实施 与全 日制硕 士研 究生培 养 质量 的高低 全
有着 直接 而重要 的关 系。本 文 以辽 宁师 范大学 为例 ， 对其 实 施 的全 日制 教 育硕 士 实践 培养 模 式进 行 了详细 的分析 与 归纳 ， 而 从教 育 硕 士 实践 工 作 的制 度 保 障、 育硕 士 实践 工 作 的基 进 教
重要一 环 。为 了把 教 育 硕士 的 实 践 落在 实 处 ， 宁 辽 师范 大学在 教育硕 士 实 践基 地 建设 上 ． 主要 确 立 以
下几 个方 面 的 原 则 ： １ 实 践 学 校应 是 公 立 的 市 级 （）
（ 教育 硕士实 践工作 的制度 保 障 一）
为 了确 保全 日制 教育 硕 士 研究 生 的 培养 质 量 ， 学校 把全 日制 教育 硕 士 的培 养 重 点 放 在 了实 践 环
地保 障 、 育硕 士实践工 作 的运 行 程序三个 方 面展 示 了学校“ 教 三位 一体” 的全 日制教 育 硕 士实 践环 节 的培养 模 式。这 一模 式 的设 计 与 实施 不仅 体 现 了学校 全 日制 教育 硕 士培 养 模 式 的成
功特 色 ， 也为全 日制 教育 硕 士的可持 续发展 提供 了可资借 鉴 的经验 和平 台。 关 键词 ： 日制教育 硕士 ； 全 实践模 式 ； 析 分 中图分 类号 ： ４ Ｇ６ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ０１ ５ （０ ２ ０ —０ １０ １ ０ —７ １ ２ １ ）１０ ７— ４
全日制教育硕士研究生实践环节的模式选择及思考——以辽宁师范大学为例
全日制教育硕士研究生实践环节的模式选择及思考——以辽宁师范大学为例关尔群;商建华;佘大为;侯少龙【期刊名称】《辽宁师范大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(035)001【摘要】全日制教育硕士研究生实践环节的设计和实施与全日制硕士研究生培养质量的高低有着直接而重要的关系。
本文以辽宁师范大学为例，对其实施的全日制教育硕士实践培养模式进行了详细的分析与归纳，进而从教育硕士实践工作的制度保障、教育硕士实践工作的基地保障、教育硕士实践工作的运行程序三个方面展示了学校“三位一体”的全日制教育硕士实践环节的培养模式。
这一模式的设计与实施不仅体现了学校全日制教育硕士培养模式的成功特色，也为全日制教育硕士的可持续发展提供了可资借鉴的经验和平台。
【总页数】4页(P71-74)【作者】关尔群;商建华;佘大为;侯少龙【作者单位】辽宁师范大学研究生院,辽宁大连116029;大连工业大学管理学院,辽宁大连116034;辽宁师范大学研究生院,辽宁大连116029;辽宁师范大学研究生院,辽宁大连116029【正文语种】中文【中图分类】G643【相关文献】1.全日制教育硕士研究生教师职业认同个案研究——以闽南师范大学为例 [J], 周洁2.全日制教育硕士研究生培养质量保障探索——以鞍山师范为例 [J], 王期文;张成相;杜秀娟3.全日制教育硕士"集中式"实践教学模式的运行机制及其效应呈现——以辽宁师范大学为例 [J], 关尔群;孟丽菊;吕晨曦4.全日制教育硕士研究生教学研究能力的调查——以S大学为例 [J], 彭万英;侯俊行5.全日制教育硕士研究生教学实践能力自我评价研究——以S大学为例 [J], 彭万英;刘媛媛;蔡红卫因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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附件三：
辽宁师范大学教育硕士专业学位培养方案
撰写模板及修订要求
使用说明：
1.为规范培养方案制定工作、提高工作效率、统一文档格式，请各导师组务必直接在本文档内打字填写本专业的培养方案。
需要粘贴相关内容时，请先取消原始格式（建议操作方法：复制所需文本后，选择word 左上方的“编辑-选择性粘贴-无格式文本”）。
2.培养方案中提出的各项具体培养要求必须符合国家法律法规、主管部门政策规定。
在满足学校原则性规定的前提下，鼓励导师组开展科学可行的人才培养模式特色与创新探索。
3.《撰写模板》正文包含以下几个内容：
●（蓝色字体）【相关要求】说明该条的基本要求和相关规定，是学校的原则性要求。
●（红色字体）【撰写范例】举例说明文本的格式规范及撰写方法。
其内容非强制性要求，仅供参考。
可以直接在此部分打字填写、粘贴内容。
最后定稿的培养方案请将【相关要求】和【撰写范例】与本专业无关的内容删除。
●（黑色字体）为全校性统一规定，无特殊要求一般不需要导师组另行填写。
本专业有个性化要求的可予以补充说明。
辽宁师范大学
专业学位硕士研究生培养方案修订工作审批表（院级）
注：专硕培养方案修订必须有实务领域专家参加。
培养方案上报研究生院前请完整填报本表，并签字盖章。
撰写模板
全日制教育硕士专业学位（学科教学·）
研究生培养方案
一、培养目标
【相关要求】本部分为全校性统一规定，只需对应培养领域，调整培养目标要求。
（参照全国教指委指导性培养方案）
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学（幼儿园、特殊学校、职业技术学校）***课程专任教师。
具体要求为：
1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能胜任语文教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象与专业领域
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学制与学习方式
采用全日制学习方式，学制为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二年主要进行实践教学，包括到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。
四、培养方式
【相关要求】各领域按照领域特点要求按实际情况填写。
【教育硕士撰写范例】重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。
在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。
五、课程设置与学分
【相关要求】根据《辽宁师范大学专业学位研究生培养管理办法》中的相关
规定，参考本专业学位教育指导委员会的要求制定。
【教育硕士撰写范例】课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程5门，共10学分；专业选修课程至少开设6门，每门课1-2学分，共选修6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
课程设置详见附表。
补修课程：跨专业生源入学后，应补修2门学科专业基础课，由学院安排随相应师范专业本科生一起学习并考试，由研究生教学秘书将成绩登录到研究生成绩管理系统，并保存由任课教师签名的试卷，研究生院定期检查。
六、考核方式
【相关要求】课程学习和各种教学培养环节，均需按培养方案规定的教学要求进行成绩考核，经考核通过才能取得规定的学分。
改变课程考核单一采用撰写论文形式的现状，鼓励采用多种考核方式，但一般应有一定量的笔试，应与学术型研究生有所区别，突出专业实践能力、应用能力、适应能力和创新能力的培养。
七、专业实践
【相关要求】实践能力提升是专业学位研究生培养的核心。
各类专业学位培养单位应充分认识到实践教学的重要性，并在培养方案中予以体现。
除学校的原则性规定外，还应对本专业学位研究生实践基地（或联合培养基地）建设、实践教学效果的考核与评价、研究生综合（毕业）实践的管理与考核等问题做出明确要求。
八、学位（毕业）论文
【相关要求】学位（毕业）论文是衡量研究生培养质量的重要指标，是评价研究生实践与创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力的主要环节。
培养方案应对学位 (毕业)论文工作的全过程，如开题报告、论文进展检查、论文评阅和答辩程序等环节按照学校学位授予办法的要求作出具体规定和说明，并有明确的时间安排，确保学位论文的质量。
九、附则
【相关要求】本部分由导师组对上述各大点未包括的，需要说明的重要事宜予以说明。
附件1：
附件2：
阅读参考书目
【相关要求】专业硕士研究生一般不少于20个，其中外文版至少占十分之一。
无论是著作类，还是论文类，其顺序均为先中文，后外文。
其中，中文文献
以作者姓氏拼音顺序排序；英文类外文著作以作者字母顺序排列，其他类参照以
上惯例。
中文文献的撰写方式：中文文献分别为作者、著作或论文名称、（译者）、出版社或刊物名称，出版或发表的时间。
外文文献的撰写方式：责任者（作者）姓氏在前，名字在后；析出文献题名用正体，出版物名称用斜体；文献纯系英文，句末用英文句点，如中英文混用，句末用中文句号。
未尽之处请参照《辽宁师范大学研究生学位论文撰写规范》注释的相关要求。
【撰写范例】
一、中文
1.范文澜:《论中国封建社会长期延续的原因》，《范文澜历史论文选集》，中国社会科学出版社，1979年。
2.吕叔湘、朱德熙:《语法修辞讲话》，中国青年出版社，1979年。
3.金一虹:《非农业过程中的农村妇女》，《社会学研究》1998年第5期。
二、外文
1. Polo，M.，The Travels of Marco Polo. Translated by William Marsden，Hertfordshire: Cunberland House，1997.
2. Daily，G.，Ehrlich，P.，Polulation Extinction and the Biodiversity Crisis，In Perrings，
C.，et al (eds.)，Biodiversity Conservation. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers，1995.
3.Basar，T.，G. J. Olsder，Dyanmic Noncooperative Game Theory，New Y ork: Academic Press，1982.。