人音版小学音乐二年级《种玉米》教学反思三篇
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案
二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和韵律。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学材料：歌曲乐谱。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。
七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。
八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。
2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。
3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。
小学音乐《种玉米》word教案文档【三篇】
小学音乐《种玉米》教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学音乐《种玉米》教案【三篇】【导语】《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
为大家准备了小学音乐《种玉米》教案【三篇】，希望对大家有所帮助！一1）认知目标音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2）能力目标在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
3）情感目标享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重点、难点感受《种玉米》音乐内容、用打击乐器伴奏。
教学教具多媒体教学平台、打击乐器、自制劳动工具、奖品若干。
4）教学过程一、导课1、复习《不再麻烦好妈妈》2、师：有这么一些同学，他们不但能做好身边这些力所能及的事情，而且还参加了一些更有意义的劳动，请同学们猜猜他们到底参加了什么样的劳动二、新课教学1、听录音范唱《种玉米》，不告诉学生歌名，学生说说歌曲里的同学参加的是什么劳动。
2、重听录音范唱，思考:想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动。
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词：(1)x.xx.xxx.xxxx–校园地里播种上金玉米(2)x.xx.xxx.xxxx–你来锄地你来割茅草(3)x.xx.xxx.xxxx–幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x.x节奏。
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。
4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些。
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱。
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。
8、教师对孩子的演唱予以评价。
三、表演《种玉米》1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。
对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 了解歌曲背后的农业知识。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。
四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。
2. 音响设备。
3. 农业知识资料。
五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。
2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。
（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。
4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。
（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。
6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。
2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。
2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。
《种玉米》教案-人教版音乐二年级上册
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要继续鼓励学生发挥主动性和创新精神。此外，我还注意到部分学生在讨论中较为内向，不于表达自己的观点。针对这一问题，我将尝试在课堂上创造更多机会，让这部分学生敢于发言、勇于表现。
同学们，今天我们将要学习的是《种玉米》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过农田，见过农民伯伯种玉米的情景呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索农田里的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌讲述了农民伯伯辛勤种玉米的故事，旋律欢快、节奏明快。它能够帮助我们学习音乐知识，同时感受劳动的乐趣。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《种玉米》，来看这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的运用以及歌曲旋律的起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《种玉米》相关的问题，如歌曲的节奏特点、旋律感受等。
4.培养学生的创新思维：鼓励学生在创编环节发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，激发创新思维。
5.增进学生对劳动人民的尊重和热爱：通过歌曲背景介绍，使学生了解农事活动，培养他们对劳动人民的尊重和热爱，树立正确的劳动观念。
种玉米教学反思
种玉米教学反思种玉米作为一门实践性很强的农业课程，对于学生来说，不仅能够学习到农作物种植的基本知识，还能培养他们的动手能力和观察能力。
以下是我对种玉米教学过程的反思。
一、教学目标的设定在种玉米的教学中，我首先明确了教学目标，包括让学生了解玉米的生长习性、种植技术以及对环境的适应性。
同时，我还希望通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，培养他们的团队合作精神和责任感。
二、教学内容的安排我将教学内容分为理论学习和实践操作两部分。
在理论学习中，我介绍了玉米的分类、生长周期、对土壤和气候的要求等基础知识。
在实践操作中，我指导学生如何准备土壤、播种、施肥、灌溉以及病虫害防治等。
三、教学方法的选择为了提高学生的学习兴趣和参与度，我采用了多种教学方法。
例如，通过观看玉米生长的视频，让学生直观地了解玉米的生长过程；通过小组讨论，让学生分享自己对玉米种植的理解；通过角色扮演，让学生模拟农民种植玉米的过程。
四、教学过程中的互动在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈。
我发现，当学生能够积极参与到课堂讨论中时，他们对知识的掌握会更加深刻。
此外，我还安排了学生之间的互助学习，让他们在实践中相互帮助，共同解决问题。
五、实践活动的组织实践活动是种玉米教学中非常重要的一部分。
我带领学生到学校的农业实践基地，亲自动手种植玉米。
在实践活动中，我注意到学生对实际操作的掌握程度不同，因此我采取了个别指导的方式，确保每个学生都能跟上进度。
六、教学效果的评估通过观察学生在实践活动中的表现以及他们对理论知识的掌握情况，我对教学效果进行了评估。
我发现大部分学生都能够熟练地进行玉米种植的各个步骤，并且能够运用所学知识解决实际问题。
七、教学中存在的问题尽管教学取得了一定的成效，但在教学过程中也存在一些问题。
例如，部分学生对理论知识的学习不够深入，导致在实际操作中出现错误。
此外，由于实践基地的条件限制，部分学生没有得到充分的实践机会。
八、改进措施针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：首先，加强理论知识的教学，通过更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解玉米种植的相关知识。
二年级上册音乐教案(表格式)-种玉米人教版
a.歌曲旋律的掌握：《种玉米》歌曲旋律的起伏、节奏的韵律感是本节课的重点。教师需引导学生熟练掌握歌曲旋律，学会正确演唱歌曲。
-举例：通过钢琴伴奏、合唱等形式，让学生反复练习旋律，确保准确掌握。
b.音乐知识：四分音符与八分音符的认识及运用是本节课的重点。教师应详细讲解这两种音符的特点，让学生在实际演唱和创作中运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《种玉米》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
c.学会运用四分音符与八分音符进行简单节奏创作
3.歌曲创编：以小组为单位，运用所学音乐知识，创编关于种玉米的节奏作品
4.情感教育：通过学习歌曲《种玉米》，培养学生热爱劳动、团结协作的品质，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《种玉米》歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于难点的讲解，我可能需要更加耐心和细致，确保每位学生都能跟上进度。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加注意时间的分配，确保每位学生都有足够的时间参与和展示。
最后，我要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每一位学生都能在音乐课堂上收获满满。同时，我也将不断提高自己的专业素养，为学生们带来更丰富多彩的音乐体验。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《种玉米》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘农民辛勤劳作的歌曲，通过音乐传递了对劳动的尊重和热爱。歌曲的旋律和节奏是我们要学习的重点，它们在我们的音乐生活中有着广泛的应用。
综合实践种玉米教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国农村经济的发展，农业现代化进程的加快，玉米作为一种重要的粮食作物，其种植技术和管理水平的高低直接影响到农业生产效益。
为了提高学生的实践能力和农业科技素养，我校开展了综合实践种玉米活动。
本次活动旨在让学生亲身体验农业生产过程，了解玉米的生长特点，掌握种植技术，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解玉米的生长特点、生长周期和种植技术。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生对农业生产的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
4. 让学生了解我国农业现代化发展现状，树立为农业发展贡献力量的意识。
三、教学过程1. 准备阶段在活动开始前，教师组织学生进行前期调研，了解玉米的生长特点、种植技术等相关知识。
同时，教师与当地农业技术人员联系，了解玉米种植过程中的注意事项，为实践活动做好准备。
2. 实践阶段（1）玉米种植：教师带领学生进行玉米种植，包括选地、整地、播种、施肥、灌溉等环节。
在种植过程中，教师讲解玉米的生长特点、种植技术，让学生在实践中学习。
（2）田间管理：在玉米生长过程中，教师指导学生进行田间管理，包括除草、追肥、防治病虫害等。
通过实践，学生掌握了田间管理的基本技能。
（3）玉米收获：在玉米成熟期，教师带领学生进行玉米收获。
在收获过程中，学生学会了如何辨别玉米的成熟度，掌握了玉米收获的基本技巧。
3. 总结阶段（1）成果展示：学生将种植的玉米进行展示，分享种植过程中的心得体会。
（2）讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，总结种植过程中的成功经验和不足之处。
（3）撰写实践报告：学生根据实践活动，撰写实践报告，总结实践经验。
四、教学反思1. 教学内容与实践相结合本次综合实践种玉米活动，将理论知识与实践相结合，让学生在实践过程中掌握玉米种植技术。
通过实践活动，学生不仅了解了玉米的生长特点，还学会了田间管理、病虫害防治等农业知识。
2. 培养学生的团队合作精神在玉米种植过程中，学生需要分工合作，共同完成种植任务。
种玉米音乐教研课(3篇)
第1篇一、课程背景玉米，作为我国重要的粮食作物之一，不仅在农业生产中占据重要地位，而且在民间音乐中也有着丰富的表现。
为了让学生更好地了解玉米的种植过程，感受农耕文化的魅力，同时提升学生的音乐素养，本节课以“种玉米”为主题，开展音乐教研活动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解玉米的种植过程，掌握与玉米相关的音乐知识，如玉米舞、玉米歌等。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实地考察、音乐实践等方式，培养学生的探究能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对农耕文化的兴趣，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的情感。
三、教学重难点1. 重点：掌握玉米的种植过程，感受玉米音乐的魅力。
2. 难点：将玉米种植知识与音乐实践相结合，创作出富有创意的音乐作品。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放玉米种植视频：通过视频展示玉米的种植过程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道玉米是如何种植的吗？它有哪些生长特点？（二）新课讲授1. 玉米种植知识讲解：- 玉米的生长周期：播种、出苗、拔节、抽穗、灌浆、成熟。
- 玉米的生长环境：土壤、水分、阳光等。
- 玉米的营养价值：富含蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
2. 玉米音乐欣赏：- 播放玉米舞、玉米歌等音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
- 讲解音乐作品背后的故事，如创作背景、演唱者等。
3. 小组合作：- 将学生分成小组，每组选择一首玉米音乐作品，进行研究和分析。
- 各小组汇报研究成果，分享学习心得。
（三）音乐实践1. 玉米舞创作：- 以玉米的生长过程为主题，创作玉米舞。
- 各小组展示自己的作品，进行评比。
2. 玉米歌创作：- 以玉米种植为主题，创作一首玉米歌。
- 各小组展示自己的作品，进行评比。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调玉米种植与音乐的关系。
2. 反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组合作等。
种玉米教学反思
种玉米的教学反思
在种玉米这节课的教学过程中，我通过观察学生的参与度和他们在课堂上的反应，进行了一些反思。
以下是我对这节课的教学反思：
1. 学生对种植玉米的过程非常感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃，积极参与了讨论和实践活动。
这让我认识到，将抽象的知识与实际生活相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣。
2. 尽管大部分学生在课堂上表现得很好，但仍有一些学生难以理解某些概念和步骤。
例如，一些学生在理解玉米种子如何生长成玉米植株的过程时存在困难。
这让我意识到，需要更加深入地讲解这些概念，并使用更简单易懂的语言来帮助理解。
3. 通过实践活动，学生能够亲手操作，直观地了解种植玉米的过程。
这比单纯的讲解更加有效。
因此，以后的教学中，应该更多地引入实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 在教学过程中，我注意到一些细节问题。
例如，一些学生在实践活动中没有按照要求操作，导致实验结果不准确。
这让我意识到，需要更加注重学生的操作规范和实验技能
的培训。
5. 在教学结束后，我与学生进行了交流，了解他们的学习感受和反馈。
一些学生表示，他们通过这节课学到了很多有关种植玉米的知识，并且对农业有了更深入的了解。
这让我感到非常欣慰，也让我意识到，教学不仅仅是传授知识，还要关注学生的感受和需求。
总的来说，这节课的教学效果还是比较好的，但我仍然需要进行一些改进来提高教学质量。
通过反思和总结经验教训，我相信自己能够更好地为学生服务，帮助他们更好地掌握知识和技能。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。
2. 歌曲的节奏变化。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。
六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。
3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。
4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。
4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。
5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。
6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。
小学音乐二年级《种玉米》教学反思
人音版小学音乐二年级《种玉米》教学反思今天在二年级上了《种玉米》这一课，歌曲讲述了一群小朋友在校园里种玉米的故事。
歌曲的难度不大，音域跨度也很小，而且同学们都是来自农村的孩子，学校门前就是一片的玉米地，对歌曲的内容应该都不陌生。
“今天的课应该很好上吧”，我心底里暗暗的想。
真正开始教学的时候，我先从歌曲的歌词内容入手，提了好些个问题，比如说“歌曲讲了怎么样一个故事呢”、“里面一共有几个小主人公”、“他们在哪里种的玉米呢”等等。
学生兴趣盎然，回答问题既积极也很准确，对于本节课的教学，我更有信心了。
稍许环节之后，正式开始进行歌曲旋律的教学，谁知道，在这个时候就遇到了困难。
在第一句中，“朋友、朋友”这两句很简单的旋律，学生们老是唱成一个音调。
纠正之后能够改正，但学生自己唱的时候又会重复错误。
这首歌曲中有很多附点十六分音符，学生老是唱成两个八分音符。
二年级的学生理解能力有限，对音乐知识的了解又很少，给他们讲解附点十六分音符的含义又不现实。
这真把我难住了，我一遍遍的给他们纠正错误的唱法，只有极个别的同学能够改正，到底应该怎么办？后来我就这两个问题分别想出了解决办法。
“朋友、朋友”这一句，反复跟琴唱，直至唱准为止。
因为二年级的学生在学歌时，很依赖老师、钢琴，在唱歌时很少动脑去想，这句为什么这么唱，老师是怎么教的。
所以，就直接根据学生的这个特点，利用反复学唱来加深学生的记忆。
而关于附点十六分音符的问题，先不加旋律，只打节奏。
（以“我们在一起”这一句为例）。
我给学生打了一个比方，“同学们听，像不像马蹄的声音‘答得答得答’”以十六分音符的节奏去模仿马蹄的声音。
让学生形象的去体会附点十六分音符的节奏,然后加入歌词，让同学们按节奏念出来，最后再加入旋律。
终于克服了这个难关。
这是我一天教学下来的感受，虽然教学中出现了问题是我在备课中没有想到的，但是最后还是摸索出了办法，完整的把课上了下来。
也许教师正是在这一次一次的“问题”与“解决”中得到成长吧。
音乐《种玉米》教案
音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。
2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 了解歌曲的背景和文化内涵。
二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。
2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。
教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。
2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。
二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。
2. 讲解歌词中的农耕文化元素。
三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。
2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。
教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。
二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。
2. 分组演唱，加强歌词的记忆。
三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。
2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。
教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。
2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。
二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。
2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。
三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。
2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。
教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。
2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。
二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
种玉米＞教学反思
种玉米＞教学反思第一篇：种玉米＞教学反思歌曲《种玉米》教学反思北团电力希望小学：李湘花本节课的教学重点是让学生能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱并表演歌曲《种玉米》，所以，我在安排教学过程时主要以音乐审美为核心，使学生在轻松、愉悦的音乐氛围中进行歌曲的学习。
整节课分为课前组织、谈话、课件导入、聆听歌曲、学唱歌曲、律动、乐器加入到拓展表演多个环节。
首先，在上课之前复习《理发师》边唱边走进教室然后再进行一次完整的表演。
这样不仅一开始就能使学生沉浸在快乐的学习氛围之中，同时也在无形之中把孩子们的情绪带到课堂。
其次，音乐是一种听觉艺术，听对于学生感受歌曲音乐这方面来讲很重要。
所以，在这首歌曲的教学时，我采用了听唱法。
运用各种方法让学生多听，这样不仅学生对于这首歌曲有了整体的感受，而且学生经过多次聆听歌曲就很自然的学会了这首歌曲。
在学唱歌曲时，我采用了师生接唱、生生接唱、分组接唱、集体练唱、个体演唱、开火车接龙等多种演唱方式，让学生经过多次的练习，逐渐的就能把歌曲演唱好了。
在教学过程中，我也十分注意学生的反应，对于他们有唱错的地方或者不准确的地方及时地纠正。
最后，为歌曲加入乐器及律动表演是本课的高潮部分。
我先用一种乐器和着同学们的歌声进行伴奏，让孩子感觉它的不同之处，然后让学生自己去感觉，接着我先示范一些简单的肢体动作，让学生也做一些简单的动作，最后我再让学生分组创编，颇有一些抛砖引玉的意思。
学生经过我的示范启发，创编出了自己的动作。
我将学生的个别动作加以美化后现教还给孩子们，让他们连唱边进行表演。
他们在欢快的氛围中学会歌曲并能用简单的动作进行表演。
这节课依然有不足的地方：上节课忽视了个别学生的表演能力的培养及表演，由于学生年龄小、在自由创编的时候有些乱，同时也由于时间的缘故，不能兼顾到每个小组，细节上问题需要慢慢去改进，相信经过努力，下面的课堂有越来越好的。
第二篇：《种玉米》教学设计《种玉米》教学设计教材分析：种玉米是一年级，第二单元——童话故事中的技术中的最后一课。
音乐种玉米教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，音乐教学在培养学生审美情趣、提高音乐素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展音乐教学，提高教学质量，我校开展了“音乐种玉米”教研活动。
本次活动旨在通过音乐与种玉米的融合，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高音乐教学效果。
二、教研目标1. 通过音乐与种玉米的融合，让学生了解种玉米的过程，感受农民的辛勤劳动，培养他们的感恩情怀。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力、实践操作能力。
4. 通过教研活动，提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
三、教研内容1. 教师对音乐种玉米教学设计的探讨（1）教学设计原则：遵循学生身心发展规律，注重学生主体地位，体现音乐学科特点。
（2）教学目标：让学生了解种玉米的过程，感受农民的辛勤劳动，培养感恩情怀；提高学生的音乐素养，培养审美情趣；培养学生的团队协作能力、实践操作能力。
（3）教学内容：以种玉米为主题，选择适合学生年龄特点的音乐作品，如《种瓜得瓜，种豆得豆》、《玉米颂》等。
（4）教学过程：导入—欣赏—学唱—实践活动—总结。
2. 音乐种玉米教学案例分享（1）教师A：以《玉米颂》为例，通过欣赏、学唱、实践活动等环节，让学生了解种玉米的过程，感受农民的辛勤劳动。
（2）教师B：以《种瓜得瓜，种豆得豆》为例，通过音乐游戏、舞蹈表演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
3. 教师教学反思（1）教师A：在教学过程中，注重学生的参与度，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
（2）教师B：在实践活动环节，注重培养学生的团队协作能力，让他们在实践中学会沟通、合作。
四、教研成果1. 学生在音乐种玉米活动中，不仅学到了音乐知识，还了解了种玉米的过程，培养了感恩情怀。
2. 教师在教学过程中，不断反思、改进教学方法，提高了自己的教学水平。
3. 学校对音乐种玉米教研活动给予了充分肯定，并在全校范围内推广。
种玉米音乐教研(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
玉米音乐作为一种新兴的音乐教育方式，以其独特的魅力和丰富的内涵，受到了广泛关注。
本文旨在探讨玉米音乐教育的理论基础、实践应用以及未来发展，以期为我国音乐教育改革提供新的思路。
关键词：玉米音乐；音乐教育；素质教育；实践应用一、引言玉米音乐，顾名思义，是以玉米为元素进行创作的音乐。
这种音乐形式融合了民间音乐、流行音乐、古典音乐等多种风格，具有鲜明的民族特色和时代特征。
近年来，玉米音乐在我国音乐教育领域逐渐崭露头角，成为探索音乐教育新途径的重要方向。
二、玉米音乐教育的理论基础1. 音乐教育的人文精神玉米音乐教育强调音乐作为人类情感表达的重要载体，关注学生在音乐学习过程中的情感体验和审美情趣的培养。
这与我国音乐教育的人文精神相契合，有助于学生形成健全的人格和审美观念。
2. 音乐教育的个性化发展玉米音乐教育倡导学生根据自己的兴趣和特长选择音乐学习内容，鼓励学生在音乐实践中探索和创造。
这种个性化的教育方式有助于培养学生的创新精神和实践能力。
3. 音乐教育的实践性玉米音乐教育注重学生在实际操作中的体验和感悟，通过参与音乐创作、演奏、演唱等活动，提高学生的音乐素养和综合素质。
三、玉米音乐教育的实践应用1. 课程设置在课程设置方面，可以将玉米音乐融入音乐课堂，开设玉米音乐欣赏、玉米音乐创作、玉米音乐表演等课程。
同时，鼓励学生参加课外音乐活动，如玉米音乐比赛、音乐会等。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设与玉米音乐相关的情境，激发学生的学习兴趣，如利用多媒体展示玉米生长过程、玉米文化等。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的音乐感悟，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
（3）实践教学法：组织学生参与玉米音乐创作、演奏、演唱等活动，提高学生的实践能力。
3. 评价方式（1）过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的情感体验、审美情趣和创新能力。
小学种玉米劳动课教案及反思
小学种玉米劳动课教案及反思教案标题：小学种玉米劳动课教案及反思教案目标：1. 了解玉米的生长过程及其与人类生活的关系。
2. 培养学生的劳动意识和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神和责任感。
教学内容：1. 玉米的生长过程和种植方法。
2. 劳动的意义和价值。
3. 团队合作与责任感的培养。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。
2. 玉米种子、土壤和种植工具。
3. 学生个人劳动用具（如手套、园艺工具等）。
4. 团队合作任务分配表。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用图片或实物引导学生回顾玉米的外观特征，并提问：“你们知道玉米是如何生长的吗？”2. 学生回答后，简要介绍玉米的生长过程。
二、知识讲解（15分钟）1. 利用PPT或其他教学工具，详细讲解玉米的生长过程和种植方法，包括种子的选择、土壤的准备、浇水和施肥等。
2. 强调玉米与人类生活的关系，如玉米的食用价值和工业用途。
三、劳动实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责一块土地的玉米种植。
2. 指导学生进行土地准备、种植和维护工作，确保每个小组成员都参与其中。
3. 强调劳动的重要性和意义，鼓励学生努力完成任务。
四、团队合作与反思（10分钟）1. 让学生回顾整个种植过程，分享自己的收获和困难。
2. 引导学生讨论团队合作的重要性，以及他们在团队合作中的角色和贡献。
3. 结合学生的反思，总结团队合作的经验和教训。
五、课堂总结（5分钟）1. 对玉米的生长过程和种植方法进行简要总结。
2. 强调劳动的意义和价值，并鼓励学生将劳动精神应用到日常生活中。
教学反思：本节课通过种植玉米的实践活动，旨在培养学生的劳动意识和动手能力，以及团队合作精神和责任感。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 教师应提前准备好所需的教学材料和工具，确保教学顺利进行。
2. 在知识讲解环节，教师应使用简明扼要的语言，结合图片或实物，使学生更好地理解玉米的生长过程。
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人音版小学音乐二年级《种玉米》教学反思三篇
第一篇
近几年来随着艺术教育的逐步重视，各级各类音乐活动和音乐竞赛逐年常态化，且艺术学科也纳入到中考的考察，尽管关于艺术中考的有效性还有待进一步落实和完善，但至少从形式的层面上已重视多年。
一般情况下，音乐课程在初中阶段每周一节，加上期中、期末前的一两周会停掉艺术课程，导致音乐教材上的内容几乎是不能完整上完。
在这种情形下，教育局组织的每年一度的教学班演唱比赛要求一个年级的所有班都得演唱一首合唱作品作为参赛曲目，这都得利用客课堂教学实践来完成。
虽然这是为普及艺术教育，为艺术教育面向全体学生提供了一个平台，但时间紧迫，课程繁重，这需要音乐教师花大量的心血来筹备和排练，因此如何在课程的教材渗透与常态化竞赛活动两者之间找到最佳方案，不顾此失彼，是非常具有挑战性的。
一是提前规划、合理安排。
在开学之初，就应提前预知本学期将举行哪些常规竞赛活动或者预测还会有哪些临时性的活动。
凡事预则立，不预则废。
在此基础上，调整教材的教学进度，哪些是教材的重难点，学生该掌握哪些必备的音乐素养。
尽管音乐科目没有从真正意义上列入教育局和学校层面的考核评价体系，这就需要音乐教师本人用自己的良知、责任感、使命感来落实音乐教育。
二是提高效率、注重方法。
在提前规划和合理分配好课堂时间进度之后，便是提高课堂效率，注重方式方法。
提高效率首先要做的就是精心备课，这些是课堂之外的功夫，教师将功课做在之前，尽可能详尽，突破重点同时应注重激发学生兴趣，让他们主动地投入到音乐课堂中来。
另外，还可以借助外力，达到事半功倍的效果。
比如，本学期由于疫情的原因，一些读大学的校友很多都在长沙没有回学校，因此，可以邀请他们来校进行课堂指导，同时她们也乐意体验和实习，这样就可以在教学班合唱比赛的排练过程中，分教室、分场地、分声部同时进行，是共同进步、事半功倍的好方法。
当然，在做好以上两点的基础上，更重要的是课堂之外的乐谱研读、排练策略与方法、教师个人的功底修炼与不断学习以及经验积累。
在实践之后进行及时总结和反思，然后再实践、再积累、再反思，个人的业务能力才能取得持久的提升。
第二篇
本节课的教学重点是让学生用轻巧而坚定有力的歌声演唱歌曲《种玉米》，所以，我在安排教学过程时主要以音乐审美为核心，使学生在轻松、愉悦的音乐氛围中进行歌曲的学习。
整节课，从课前律动、聆听歌曲、学唱歌曲到拓展表演多个环节。
首先，在上课之前复习边唱边表演。
这样不仅一开始就能使学生沉浸在快乐的氛围之中，而且也缓解了学生的紧张情绪。
来讲很重要。
所以，在这首歌曲的教学时，我采用了听唱法。
运用各种方法让学生多听，这样不仅学生对于这首歌曲有了整体的感受，而且学生经过多次聆听歌曲就很自然的学会了这首歌曲。
在学唱歌曲时，我采用了师生接唱、生生接唱、分组接唱、集体练唱、个体演唱等多种方式，这样，学生经过多次的练习，逐渐的就能把歌曲演唱好了。
在教学过程中，我也十分注意学生的反应，对于他们有唱错的地方或者不准确的地方及时地纠正。
最后，为歌曲做律动表演是本课的高潮部分。
我先带着学生做一些简单的动作，然后再让学生分组创编。
颇有一些抛砖引玉的意思。
学生经过我的示范启发，创编出了自己的动作。
我将学生的个别动作加以美化后进行表演。
他们在欢快的音乐中唱歌，在快乐的气氛中创作。
这节课依然有不足的地方：上节课忽视了学生的表演能力的培养，所以在这节课我特别注意了这一点。
但是学生由于年龄小、人又多在自由创编的时候有点乱，而且时间的缘故，每个小组不能都照顾到。
还有一些细节上需要慢慢去改进。
第三篇
首先，在上课之前复习《种玉米》边唱边表演。
这样不仅一开始就能使学生沉浸在快乐的氛围之中，而且也缓解了学生的紧张情绪。
来讲很重要。
所以，在这首歌曲的教学时，我采用了听唱法。
运用各种方法让学生多听，这样不仅学生对于这首歌曲有了整体的.感受，而且学生经过多次聆听歌曲就很自然的学会了这首歌曲。
在学唱歌曲时，我采用了师生接唱、生生接唱、分组接唱、集体练唱、个体演唱等多种方式，这样，学生经过多次的练习，逐渐的就能把歌曲演唱好了。
在教学过程中，我也十分注意学生的反应，对于他们有唱错的地方或者不准确的地方及时地纠正。
最后，为歌曲做律动表演是本课的高潮部分。
我先带着学生做一些简单的动作，然后再让学生分组创编。
颇有一些抛砖引玉的意思。
学生经过我的示范启发，创编出了自己的动作。
我将学生的个别动作加以美化后进行表演。
他们在欢快的音乐中唱歌，在快乐的气氛中创作。
本节课依然有不足的地方：上节课忽视了学生的表演能力的培养，所以在这节课我特别注意了这一点。
但是学生由于年龄小、人又多在自由创编的时候有点乱，而且时间的缘故，每个小组不能都照顾到。
还有一些细节上需要慢慢去改进。