2020苏教版高二语文唐诗宋词选读课件【全册】

高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版7

春夜别友人二首(其一)一、诗人名片陈子昂(659～700)，字伯玉。

梓州射洪(今属四川)人。

活动年代主要在武则天时期，比“四杰”中的王、杨还略晚一些。

陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。

十八岁始发愤读书，博览群书。

二十四岁举进士，官至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。

曾随武攸宜军出击契丹，相处不合。

后解职还乡，被受武三思指使的县令段简诬陷入狱，忧愤死于狱中，时年四十二岁。

他渴望乘时代风云而大展宏图，却重蹈了具有诗人气质的慷慨之士在官场中难以逃脱的厄运，陷没于险要的政治漩涡。

有《陈伯玉集》。

他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏“风骨”，为唐诗的健康发展作出了积极贡献。

韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。

”二、诗词故事碎琴求名子昂初入京，不为人知。

有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。

子昂突出，谓左右曰：“辇千缗市之。

”众惊问，答曰：“余善乐此者。

”曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。

”如期偕往，则酒肴毕具，置胡琴于前。

食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走京毂，碌碌尘土，不为人知，此乐贱工之役，宜其留心！”举而碎之，以其文遍送会者。

一日之内，声华溢郡。

(《唐诗纪事》)三、文题背景这首诗作于武则天光宅元年(684)春。

时年二十六岁的陈子昂离开家乡射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴欢送他。

席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。

一、诵读，整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。

银烛/吐/青烟△，金樽/对/绮筵△。

离堂/思/琴瑟，别路/绕/山川。

△。

明月/隐/高树，长河/没/晓天△。

悠悠/洛阳/道，此会/在/何年△2．在前面的基础上有感情地诵读该诗。

提示此诗虽写离情别绪，但无长吁短叹的哀伤语句，于沉静中见深挚的情愫。

朗读时，不作哀声而多幽深的情思。

二、悟读，诗情画境生，竟无语凝噎。

把臂送行，时光催人离别，不为离人暂停须臾，目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽远去，路也迢迢，心也遥遥，不知何处是归程！三、品读，鉴赏评析1．本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？答案诗人先写离别时的华筵(室内)的人和物，再写与朋友告别时的环境(室外)，突出表现了对朋友依依惜别之情。

苏教版-语文-高二-语文苏教版《唐诗宋词》选读课件七展苞初放的唐五代词 2

课外读写
《乌夜啼》(林花谢了春红) 王国维在《人间词话》中说:李后主词中所写的虽是个人失去故国的痛苦,却另有一种博大深厚的思想感情。试结合词作分析。提示:南唐后主李煜的这首《乌夜啼》,写的只是林花,实际象喻着一切
美好的事物;写的只是个人的悲哀,但对人生无常、世事多变、年华易逝的
无可奈何的种种复杂情绪,又远远超出了自己的“身世之戚”,有着更普遍、
李煜(937—978),字重光,号钟隐,徐州(今属江苏)人。五代时南唐国主, 世称李后主。李煜前期词作风格绮丽柔靡,还不脱“花间”习气。后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为“苏辛”所谓的“豪放”派打下了基础。李煜为词史上承前启后的大宗师,被誉为“千古词帝”。其语句清丽,音韵和谐。李煜本有集,已失传。现存词 44 首,可以确定者仅 38 首,主要收集在《南唐二主词》中。
春红急谢—
—
狂风(晚)
潸然泪下如水之长东
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浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 乌夜啼(林花谢了春红) 浪淘沙令(帘外雨潺潺)
课前学习课堂深入课外读写
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴
帘外雨潺潺
梦醒春意阑珊
五更寒
浪淘沙令
梦里不知身是客回忆梦境
一饷贪欢独自莫凭阑
内心沉痛பைடு நூலகம்
天亮后的情景别时容易见时难
“还与韶光共憔悴”,“韶光”兼指大好光阴和人的芳年妙龄。韶光之憔悴,既是
美好的景物、时节之憔悴,也是美好的人的年华、容色之憔悴。其中充满了
悲感的认知,因而作者说“不堪看”。
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浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 乌夜啼(林花谢了春红) 浪淘沙令(帘外雨潺潺)
课前学习课堂深入
问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴

2020-2021学年高二语文苏教版选修唐诗宋词选读《苏幕遮》课件(34张PPT)

总结全词
借景抒情，壮境、丽景与柔情的高度统一
景
层次分明
寥廓
色彩分明
多彩
过渡自然
缠
情
思深愁重
绵多
情
• 写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得高远多彩（寥廓绚丽）。
• 一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱；反过来衬托了离情的可伤。
• 另一方面感情低徊婉转，而又不失沉雄清刚之气，柔而有骨，深挚而不流于颓靡。
• 羌人称范仲淹为“龙图老子” ；夏人称其为 “小范老子”，认为“小范老子胸有十万甲兵！”
“硬核”男神范仲淹
• 庆历新政：范仲淹针对北宋内忧外患的现状，提出十项改革纲领。虽只推行一年，却开北宋改革风气之先。
• 修捍海堰：范仲淹任泰州西溪盐仓监时，征调民众4万多人，重修捍海堰。当地人民将所修之堤命名为“范公堤”，遗址迄今犹存。
创作背景
这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。
整体感知
主题：抒写羁旅相思之情。
艺术手法：上片写景，下片抒情。
芳
秋
, ,
,
草无情
更在斜阳外
山
色
映
连
斜
波
阳
波
天
上
接
寒
水
烟
。
翠
碧云天
倚楼之孤影，带酒之泪痕，刻画出思乡之旅人，形象鲜明，很有感染力。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
品读全词试从写作手法上来赏析作者是如何传情达意的？

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(鬲溪梅令)课件(33张)

第9章扩声系统调音
了解背景
这也是姜夔的自度曲。小序所称“寓意”者，即借梅怀人。所怀念的是合肥的一位女子。姜夔二十多岁时在合肥结识了一位女子，由于他行踪不定，往往聚会以后又赋别离。正因为别多会少，两地相思的离恨也就经常在他笔下出现。
第9章扩声系统调音
鬲溪梅令
姜夔
丙辰冬，自无锡归，作此寓意。好花不与殢香人，浪粼粼。
第9章扩声系统调音
鬲溪梅令
姜夔
第9章扩声系统调音
姜夔一辈子没有做过官，是个布衣文人，但交游广，声名很大，一生各地漫游或旅寓，在合肥羁留的时间相当长久。当时正处在战乱年间，姜夔以清高气节悠然处世，正如戏中唱到：“我是孤苦飘零的布衣郎，迷的是浅斟低唱，写的是性情文章，见不得阿谀，入不得官场，做不了纳贿营私的纨绔膏粱。”
第9章扩声系统调音
精通吟词作曲的姜夔，在客居合肥城南赤阑桥时，结识了桥畔柳下坊间善操琴筝的艺妓柳氏姐妹，从此陷入了不可自拔的情感旋涡。不久，柳氏姐姐病故，妹妹柳萧萧与姜夔卿卿我我的爱恋故事继续延续，这也为姜夔大量词作曲谱的创作带来了灵感和激情。
第9章扩声系统调音
几年后的一天，得知此事的姜夔夫人，千里迢迢赶到合肥，探访了这位令丈夫魂不守舍的风尘女子。她被柳萧萧的美貌和才艺折服，以至于夸赞道： “果然是冰清玉洁，果然是品格超凡，果然是技艺精湛，果然是才貌双全。”既然都爱着同一个人，何不成为一家子呢？为了留住丈夫，也因喜欢了这奇女子，姜夔夫人艰难地作出了决定，主动为丈夫纳柳萧萧为妾。可是柳萧萧毕竟是奇女子，泪涟涟，意彷徨，痴情原是梦一场。“赤阑桥啊！你是鹊桥还是断桥？我该举步向何方？自古来妻妾满堂是纲常，琵琶女心中情与爱岂能分享？”就在这天夜里，柳萧萧倚在赤阑桥上感慨伤心无限，纵身跳入水中自尽。这一天正是柳萧萧的生日，随着这位合肥姑娘的潸然离世，姜夔的合肥浪漫情怀也释然而止

苏教版语文高二语文苏教版《唐诗宋词》选读课件八格高韵远的北宋词(一) 1

天)
①感受诗中描写的景物及其特点。 ②赏析本词融情入景、情景交融的艺术手法。 ①把握词中所写之景与所抒之情。 ②分析传神的炼字技巧和灵动的抒情手法。 ①分析词中蕴含的为萧瑟秋景所触发的情感。 ②赏析本词写景抒情的艺术手法。
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破阵子(燕子来时新社) 踏莎行(候馆梅残) 蝶恋花(庭院深深深几许)
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破阵子(燕子来时新社) 踏莎行(候馆梅残) 蝶恋花(庭院深深深几许)
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相关链接晏殊(991-1055),字同叔。抚州临川(今属江西)人,
北宋前期著名词人。谥元献。他以词著称于文坛,尤擅小令,有《珠玉词》, 风格含蓄宛丽。其词多表现诗酒生活和悠闲情致,语言婉丽,颇受冯延巳的影响。造语工巧秾丽,音韵和谐。
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破阵子(燕子来时新社) 踏莎行(候馆梅残) 蝶恋花(庭院深深深几许)
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课外读写
2.“平芜尽处是春山,行人更在春山外”是传唱久远的名句。试作简要分析。
提示:这两句写少妇的凝望和想象,是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景,这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景, 而且透出了她的一往情深,正越过春山的阻隔,一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不仅想象到居者登高怀远,而且深入到对方的心灵对自己的追踪。如此写来,情意深长而又哀婉欲绝。情景交融,在想象中将怀人之情更推进一层。
3
蝶恋花(庭院深欧阳
深深几许)
修
①把握作者两方面兼写离愁相互映射的方法。 ②对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
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破阵子(燕子来时新社) 踏莎行(候馆梅残) 蝶恋花(庭院深深深几许)

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(梦游天姥吟留别)课件(70张)

迩。
第9章扩声系统调音
从白鹤镇万年山片里林村下坡约半里，转过一处可供行人遮阳避雨的山洞，就可以看到高１０余米的天姥岩：头部方正微圆，侧面的眼鼻唇耳的轮廓依稀可辨，脑后的髻更是历历分明，显出一付慈容可掬的老妇人神态。腹部鼓出，两臂在前面合拱，宽衣广袖，裙裾下露出圆头鞋。可谓身广体胖，华贵雍容，一付非凡的气度。
第9章扩声系统调音
教学重点：把握诗的内容和形式，整体感悟诗的意境。
方法：指导学生反复吟诵，以丰富翔实的课外资料填充诗歌的空白。
教学难点：体会诗人强烈的情感，了解诗人独特的艺术气质。
方法：人手一份关于李白生平的资料和一组最能体现其创作个性的诗篇，组织学生分组讨论，教师利用多媒体屏幕投影讲述。
第9章扩声系统调音
李白(701—762) 字太白，号青莲居士 “诗仙”
《梦游天姥吟留别》《哭晁卿衡》《丁都护歌》《越女词五首》(其三)
第9章扩声系统调音
导言:
他喝起酒来”天子呼来不上船”;他作起文章来”曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱靴”;他是五岳寻仙,浪迹山水.他是”梦长庚星而诞”,死又是”乘酒捉月.遂沉水中”.他有” 济苍生,安黎民”的远大抱负.但政治上却屡屡受挫,他----就是台湾著名诗人余光中曾这样的评价：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”的李白.
拔：超出、超过
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
第9章扩声系统调音
东南：名词作状语，向东南
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
第9章扩声系统调音
缘起
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版4

苦、深邃绵邈，后者意境开阔、格调爽朗。
专题一滕王阁
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水惊悸而死。
著有《王子安集》。其以才及第，又因文而失意，并累及其父
王勃诗文俱佳，为四杰之首，在扭转齐梁余风、开创唐诗
后世留下了一些不朽名篇。他的五言律诗《送杜少府之任蜀州
歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻
在滕王阁即席所赋《滕王阁序》。
专题一滕王阁
句，至今常被人们引用。而王勃最为人所称道、千百年来被传
专题一——
“风神初振”的初唐诗
滕王阁
1 自主积累 2 合作探究
博观而约取，厚积而薄发
奇文共欣赏，疑义相与析
3 拓展延伸
力学如力耕，勤惰尔自知
自主积累
知识卡片
1.作者名片
博观而约取
王勃 (650 或 649—676) ，字子安，绛州龙门 ( 今山西河津县
，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称
感，又写到“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠

苏教版-语文-高二-语文苏教版《唐诗宋词》选读课件五创新求变的中唐诗 1

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寄李儋元锡左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
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《寄李儋元锡》范仲淹对这首诗的评价是“仁者之言”,试分析作品在这方面是如何体现的。提示:说这首诗具有“仁者之言”,主要指颔联与颈联抒写的内容而言。颔联写自己念及时局动荡、百姓困苦而春夜难眠的愁绪。“世事茫茫”指国家的前途,也包含个人的前途。颈联具体写自己的思想矛盾。正因为他有志而无奈,所以多病更促使他想辞官归隐;但因为他忠于职守,看到百姓贫穷逃亡,自己未尽职责,于国于民都有愧,所以他不能一走了事,诚恳地披露了一个清廉正直的封建官员的思想矛盾和苦闷,真实地概括出这样的官员有志无奈的典型心情。所以,无论是对国家(朝廷)的忠诚,对百姓的怜爱,还是对自己的苛责,都表现出诗人的“仁者”境界。
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寄李儋元锡左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
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寄李儋元锡左迁至蓝关示侄孙湘登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
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明确课节重点
课序
题目
作者学习目标
1
寄李儋元锡
韦应物
①准确把握诗人的内心矛盾。 ②体会本诗景与情的关系。
①体会融注于诗中的愤怨情感和倔强
2
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
性格。 ②赏析诗中多种抒情手法的综合运
加点字
弊．事
瘴．江
薜．荔
横
横．放蛮横．
读音 bì zhànɡ bì hénɡ hènɡ

高二语文20 学年下学期苏教版选修唐诗宋词选读 (经典课件)

【理解大意】
上片：
苏幕遮
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
注释：燎：烧。沉香：木名，其芯材可作熏香料。溽：湿润、潮湿呼晴：唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。侵晓：快天亮的时候。侵，渐近。宿雨：昨夜下的雨。
细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天，快天亮时，鸟儿东张西望的在屋檐下“言语”。初出的阳光晒干了荷叶上残留的雨水。水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。
【理解大意】
苏幕遮燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
问：词的上下片分别侧重写什么？
上片写景，下片抒情
问：词的下片抒情，抒发了一种什么情感？
思乡之情
【细读词句】 1.燎沈香，消溽暑。
【理解大意】
苏幕遮下片：故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
注释：吴门：今江苏苏州此处以吴门泛指吴越一带。长安：借指北宋都城汴京楫：桨芙蓉浦：有荷花的水边。
（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，我故乡小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘。
问：王国维曾称道：“美成《苏幕遮》词，‘叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举’此真能得荷之神理者。”试分析“荷之神理” 体现在哪里。（分析“一一”“风”“举”的使用效果）
“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。
“风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。

高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版3

专题一春江花月夜
的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由
清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这
人的遐思冥想：“江畔何人初见月，江月何年初照人。”诗人神
联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人
《送应氏》“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》“人生
悠”等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在
芳草丰茂的原野。 (2)江流宛转绕芳甸：________________
空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光 (3)月照花林皆似霰：______________________________________ 小舟。 (4)谁家今夜扁Байду номын сангаас子：______ 随着。 (5)愿逐月华流照君：______
专题一春江花月夜
衬托出他凄苦的寂寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇
路是多么遥远。 “沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂，“无限
深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几
的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的
专题一春江花月夜
“落月摇情满江树 ”，这结句的“摇情”——不绝如缕的思念之生姿，令人心醉神迷。
n) 芳甸( dià
皎皎( jiǎo )
n) 霰( xià
n) 江畔( pà
青枫浦( pǔ )
捣衣砧( zhēn) 潇湘( xiāo )
专题一春江花月夜
扁舟( piān )
潜跃( yuè)
i) 徘徊( pá
碣石( jié )
2.词语理解水中月光闪烁荡漾的样子。 (1)滟滟随波千万里：________________________

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(横塘路)课件(33张)

第9章扩声系统调音
代表作为《横塘路》、《鹧鸪天·半死桐》、《芳心苦》、《生查子·陌上郎》、《浣溪沙》、《捣练子·杵声齐》、《思越人》、《小梅花·行路难》、《捣练子·望书归》、《采桑子》等，其中以三首为最著名。《鹧鸪天·半死桐》悼念词人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如诉，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”这一句更是饱含深情，哀婉凄绝。《芳心苦》写“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”的荷花，视角新奇却又不失于理，且托物言志，可谓手法高妙。
这两句具体展现了哪两项内容？
和女子凌波步履极其轻盈正面
女的美
子丽
芳尘扬起的尘土带着芳香侧面
的相自己
不过失落盼望女子经过人家却渐渐远去
遇
的心情
目送
倾慕
女子渐行渐远自己只好伫立凝望
第9章扩声系统调音
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句
这两句写出了作者哪几个行为？表现了什么？
前句说作者眼前云朵飘飞，身边已经暮色四合。含蓄间接地表达了作者的一个行为：他一直呆呆地站在蘅皋之地，直站到天色渐晚。这一句表现了作者一片痴情，可谓风月情种。
第9章扩声系统调音
横塘，在苏州城外。是作者隐居之所。凌波，出自曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 这里是说美人的脚步在横塘前匆匆走过，作者只有遥遥地目送她的倩影渐行渐远。基于这种可望而不可即的遗憾，作者展开丰富的想象，推测那位美妙的佳人是怎样生活的。“锦瑟年华谁与度？”用李商隐“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”诗意。下句自问自答，用无限婉惜的笔调写出陪伴美人度过如锦韶华的，除了没有知觉的华丽住所，就是一年一度的春天了。这种跨越时空的想像，既属虚构，又合实情。
第9章扩声系统调音

苏教版语文高二语文苏教版《唐诗宋词》选读课件十一极其工极其变的南宋词 2

盈盈喻好花
第二境界
词人平生追求之象征
美人幻为好花
梦醒云散
结局
词人平生悲剧之爱情
有情无缘
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卜算子(驿外断桥边) 扬州慢(淮左名都) 鬲溪梅令(好花不与歹带香人)
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《扬州慢》(淮左名都)
情景交融、虚实相济词一开头便用虚写:“淮左名都”,说明扬州是人们向往的大都会;“竹西佳处”是写词人想象中扬州昔日繁华的图景。接着是虚实结合的写法:“春风十里”,表现往日扬州十里长街的繁荣景况,这是虚写;“尽荠麦青青”,实写词人今日所见的凄凉情形。在这两幅对比鲜明的图景中自然寄寓着词人昔盛今衰的感慨。由此再转入直抒胸臆,以“废池乔木,犹厌言兵”揭露侵略者给扬州人民带来的深重灾难,也表达了词人对扬州人民的同情和感时伤世的意绪。下片仍以“空城”为主线继续展开,分为两层:前一层是虚写,以杜牧的 “重到须惊”和“难赋深情”反衬出今日扬州的凄清、荒凉;后一层是实写,写昔日著名景点二十四桥,今日却是满目凄凉,是寓情于景的写法。然后词人又将目光凝聚在桥边的红药上,并直抒胸臆道:“年年知为谁生。” 综观全词,有虚有实,有景有情,回环反复,跌宕生姿,读来颇有身临其境之感。
写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞,渲染了郁闷悲凉的气氛,景中含情,寄托了作者感怀家园、感时伤乱的无限痛惜之情
凄凉的号角
军号凄厉,渲染空城的凄清
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卜算子(驿外断桥边) 扬州慢(淮左名都) 鬲溪梅令(好花不与歹带香人)
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2.这首词多处化用了杜牧的诗句,找出这些化用的诗句,并体会其作用。

唐诗宋词选读（苏教版完整版）

《唐诗宋词选读》一.“风神初振”的初唐诗1.滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

●注释：⑪滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。

⑫江：指赣江。

渚：江中小洲。

⑬佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。

⑭南浦：地名，在南昌市西南。

浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。

⑮西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。

⑯日悠悠：每日无拘无束地游荡。

⑰物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。

物：四季的景物。

⑱帝子：指滕王李元婴。

⑲槛：栏杆。

●译文：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。

早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。

悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。

昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。

古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。

九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。

十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。

因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。

之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。

返回长安后，求补得虢州参军。

在参军任上，因私杀官奴二次被贬。

上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。

王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。

代表作品有《滕王阁序》等。

●赏析：意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。

高二语文《唐诗宋词选读》《江城子》课件苏教版选修

苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 “千里孤坟，无处话凄凉”纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
赏析
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。 “十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者不也同样吗？ “不思量，自难忘”人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”呵！这十年间，诗人颇受压制，心境悲愤；到密州后，又忙于处理政务，生活困苦，他又怎能“不思量” 那聪慧明理的贤内助呢。作者将“不思量” 与“自难忘”并举，看似矛盾的心态，真实而深刻地揭示自己内心的思念。
2．作者说自己“尘满面，鬓如霜” 而
其时不过40岁，如何理解？
这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴” 不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。
赏析
千里孤坟，无处话凄凉。
爱妻华年早逝，远隔千里，无处可以话凄凉。其实即便坟墓近在身边，隔着生死，就能话凄凉了吗？这是抹煞了生死界限的痴语，情语，因此格外感人。
赏析
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。这三个长短句，又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人忧愤，包括在苍老衰颓之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。妻子辞别人世已经十年了，“纵使相逢”恐怕也认“我”不出了。这个不可能的假设，感情深沉悲痛，表现了对爱侣的深切怀念，也寄寓了自己的身世之感。
赏析
料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

苏教高中语文选修系列《唐诗宋词选读》课件：第一专题江花月夜 (共14张PPT)

第9章扩声系统调音
回顾全诗结构
春月下之景月色无垠
江（1——8句）月色纯净
花月下之思人生无尽
月夜
（9——16）
宇宙永恒
月下之情画意哲理诗情
第9章扩声系统调音
小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在
线索（月生——月照——月斜——月落）。
随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江
1、赏析“徘徊”一词的表达作用
（1）拟人，写出月游移不定的动态
（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
（3）与后文的“卷不去”、 “拂还来”相呼应，写出
月亮的不忍之心。却惹得思妇更为思念。
第9章扩声系统调音
（3）游子思归昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
从描写景色转向观照人生，既有人生短暂，宇宙无穷的惆怅；又有人类代代相传，无穷无尽与明月共存于天地的欣慰——哲理美
二、请找出承接上文与启发下文的文字。
第9章扩声系统调音
人生哲理:人生短暂,宇宙永恒
苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、
闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，
又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月
光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁
静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引
发了第二部分对宇宙人生的思考，并由
此进一步对人生离情作抒写，诗情、画
意、哲理三者有机统一在月亮这一意象

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(丑奴儿)课件(39张)

第9章扩声系统调音
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁” 的深沉博大。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
学习目标
❖知识与技能了解辛弃疾及其词作风格鉴赏词作的艺术手法
❖过程与方法在朗读中体味词作的意境之美
❖情感态度与价值观在诵读品味中提高审美情趣
第9章扩声系统调音
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，山东历城人，青少年时代生活在金兵占领的北方地区，二十二岁时曾经参加抗金义军，归南宋后，两次上书朝廷，陈述抗金大计，非但未被采纳重用，反而遭到排挤贬斥。免职后，辛弃疾闲居住在今江西上饶农村近二十年。晚年又重新被启用，任浙东安抚使，镇江知府。不久，又再次被免职，终于忧愤成疾而死。他的词题材广泛，内容丰富，多以豪放悲壮见长，代表了南宋词坛的最高成就，对后世产生了深远影响。
第9章扩声系统调音
博山寺
博山寺，又名能仁寺。位于江西省广丰县洋口镇博山村，广丰县城西去 15公里。始建于唐同光年间（923 年—925年），明隆庆间毁于火，万历间重建，天启元年（1621）建成大殿、藏经阁、法堂、禅堂等12栋24厅，铸成大铜佛、铜香炉、铜钟多件，最著名的是11口铜钟，据说用了３万６千斤赤宝铜。自明始，博山寺一直是江南名刹，晚明时曾誉为“天下第二丛林”，南宋著名爱国词人辛弃疾晚年闲居时，在博山建“稼轩书舍”，读书于此，吟咏颇多，写词十多阕。博山寺侧有辛弃疾读书处，今存遗址。

度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列《自河南经乱关内阻饥》课件(共23张)

第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
【韵译】：时势艰难兵荒马乱，家业空空；兄弟逃难旅居异地，各自西东。战乱以后处处寥落，田园荒芜；
骨肉分离漂泊流浪，失散途中。离群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟随风飞散，恰似秋蓬。天涯海角共看明月，无不垂泪；今夜思乡你我同心，五地相同。
第9章扩声系统调音
【评析】：
诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。接着诗人再以“雁”、“蓬”作比：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么象深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。
第9章扩声系统调音
恐怕这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里以绵邈真挚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
此文中作者运用了多种艺术手法，请结合文章内容，鉴赏其妙处。
第9章扩声系统调音
这是一首感情浓郁的抒情诗，
以“雁”、“蓬”作比：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么象深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句，一向为人们所传诵。
第9章扩声系统调音
诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。
作者：白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。