基层群众对教育体制改革试点内容反响强烈
教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见-推荐下载
教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见教改[2013]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 为深入贯彻落实党的十八大关于深化教育领域综合改革的要求和部署，现提出以下意见。
一、充分认识深化教育领域综合改革的紧迫性 教育规划纲要发布实施以来，国务院成立国家教育体制改革领导小组，发布开展国家教育体制改革试点总体方案，召开全国教育体制改革工作电视电话会议，按照顶层设计、试点先行、有序推进的原则，对教育改革进行系统部署，形成了在培养模式、办学体制、管理体制、保障机制四个方面，从国家统一实施、地方承担试点和基层自主改革三个层面推进教育改革的总体格局。
目前，教育改革稳步推进，一些改革已取得明显进展，各地涌现出了许多好的经验和做法，成效开始显现，人民群众对教育的满意度明显提高，以改革促发展的势头良好，我国教育正站在新的起点上。
随着我国教育改革进入深水区、攻坚期，涉及面更广、关联度更高，破解深层次矛盾和问题难度更大，许多问题解决起来往往涉及多个部门职责，涉及多种政策配套，涉及多方利益调整，靠原来的单项改革办法或局部突破套路已难以奏效。
教育改革仍存在亟待解决的问题，主要是各地改革进展不平衡，一些热点难点问题尚未有效解决，一些保障政策措施还不到位。
党的十八大报告提出深化教育领域综合改革，是对教育改革提出的新要求，重点在深化，关键在综合。
要用系统思维、全局意识和全球视野认识改革，用普遍联系观点设计改革，用统筹兼顾办法推进改革，进一步增强改革的系统性、整体性、协同性；要不断增强教育改革的自觉性、紧迫性、坚定性，在继续深入实施国家教育体制改革试点的基础上，牢固树立改革意识，提振教育改革信心，冲破思想观念束缚，突破利益固化藩篱，将改革贯穿教育工作始终，扎实把教育改革不断引向深入。
二、准确把握深化教育领域综合改革的总要求 （一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，以加快推进教育现代化、努力办好人民满意的教育为目标，以破解制约教育科学发展的关键领域和薄弱环节为突破口，以加快转变教育发展方式、完善推进教育改革的体制机制为着力点，不失时机深化教育领域综合改革。
谈谈你对现有的教育体制改革的看法
谈谈你对现有的教育体制改革的看法教育，乃国之根本，关乎着民族的未来和国家的发展。
而教育体制，则是教育事业得以顺利开展的重要框架和保障。
随着时代的变迁和社会的进步，现有的教育体制改革成为了人们广泛关注和热议的话题。
近年来，我国在教育体制改革方面采取了一系列的举措，取得了一定的成果，但也面临着诸多的挑战和问题。
从积极的方面来看，教育体制改革推动了教育的普及和公平。
九年义务教育的全面普及，让更多的孩子有了接受基础教育的机会。
贫困地区教育资源的不断投入，使得城乡教育差距在一定程度上得到了缩小。
这为提升国民整体素质打下了坚实的基础。
教育体制改革也促进了教育质量的提升。
课程改革不断推进，注重培养学生的创新能力和实践能力，不再单纯追求应试成绩。
素质教育的理念逐渐深入人心，学校更加注重学生的德智体美劳全面发展。
这有助于培养适应社会发展需求的综合性人才。
此外，教育体制改革还推动了教育信息化的发展。
互联网技术在教育领域的广泛应用，让优质教育资源能够更广泛地传播。
在线教育平台的兴起，为学生提供了更多的学习选择和便利。
然而，现有的教育体制改革也存在一些不足之处。
首先，应试教育的影响仍然较为深远。
尽管素质教育的理念已经提出多年，但在实际操作中，考试成绩仍然在很大程度上决定着学生的升学和未来发展。
这导致了学生的学习压力过大，缺乏自主学习的兴趣和动力。
其次，教育资源分配不均的问题依然存在。
优质教育资源往往集中在经济发达地区和重点学校，而一些偏远地区和薄弱学校则面临着师资短缺、教学设施落后等困境。
这使得教育公平难以真正实现。
再者，职业教育的发展相对滞后。
在当前的教育体制下，职业教育往往被视为“次等教育”，社会认可度不高。
这导致了人才结构的失衡，技能型人才短缺，影响了产业的升级和发展。
针对以上问题，我们需要进一步深化教育体制改革。
要逐步改变应试教育的模式，建立多元化的评价体系。
除了考试成绩，还应关注学生的综合素质、创新能力和实践能力。
对深化教育体制改革的认识
对深化教育体制改革的认识深化教育体制改革是我国教育事业发展的必然要求，也是推进教育现代化的重要举措。
在当前社会经济发展快速变化的背景下，深化教育体制改革对于提高教育质量、促进教育公平、培养人才具有重要意义。
深化教育体制改革有助于提高教育质量。
当前，我国教育存在着课程设置过多、教学资源分配不均衡、评价体系不合理等问题，导致教育质量参差不齐。
深化教育体制改革可以通过减轻学生课业负担、优化教育资源配置、改革评价体系等举措，提高教育教学质量，培养更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
深化教育体制改革有助于促进教育公平。
当前，我国教育存在着城乡教育差距、贫困地区教育滞后等问题，导致教育公平受到挑战。
深化教育体制改革可以通过加大对贫困地区教育的支持力度、完善城乡教师待遇差异、建立公平的选拔机制等举措，缩小教育差距，实现教育公平。
深化教育体制改革有助于培养人才。
当前，我国教育存在着对创新人才和实践能力培养不足的问题，导致人才供给与社会需求不匹配。
深化教育体制改革可以通过推进素质教育、拓宽学科设置、加强实践教育等举措，培养具有创新精神和实践能力的人才，满足社会对人才的需求。
要深化教育体制改革，需要从多个方面入手。
首先，要加强教育体制机制创新。
包括改革考试评价制度，建立多元评价机制，改革学校管理体制，推行学校自治，提高学校办学自主权。
其次，要加大教育资源配置力度。
包括加大对农村和贫困地区教育的支持力度，提高教师待遇，改善教育设施条件，确保每个学生都能享有优质教育资源。
再次，要加强师资队伍建设。
包括提高教师待遇，优化教师培训机制，加强教师职业发展，提高教师的专业素养和教育教学能力。
深化教育体制改革是当前教育事业发展的迫切需求。
通过深化教育体制改革，可以提高教育质量，促进教育公平，培养人才，推动教育现代化。
我们应该充分认识到深化教育体制改革的重要性，积极参与和支持改革，共同推动我国教育事业迈上新的发展台阶。
舆情信息写作
整篇信息结构：标题＋导语＋主体（背景）＋结尾 常用标题模式：1、建议对…进行，实行…
2、 建议进一步做好…工作 3、…现象应引起重视 4、…的现象值得关注 5、应重视…的问题 6、要注意…的倾向 常用语言模式：1、近段时间以来…社会反响很 好，人们建议… 2、近年来…建议一要…二要…三要… 3、有关调查发现…业内人士建议…
整篇信息结构：标题＋导语＋主体（背景）＋结尾 常用标题模式：1、 社会各界对…会议，政策，活动反响热烈
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舆情信息是对人们思想活动的反映，它所反映的是当 今社会现实在人们思想上产生的影响， 科技信息、经济信 息、社会信息、文献信息等都不属于舆情信息。
主要特点：
?舆情信息具有群体性 ?舆情信息具有政治性 ?舆情信息具有阶段性
舆情信息与工作信息的区别
从内容上看，工作信息反映的一般是“事件”本身及“事 件”发生的过程，而舆情信息所反映的是“事件”对“人” 的思想产生的影响。
5、借助各类会议与文件。
舆情信息 写作技巧
? （一）结构
? 1、标题：
? 直述型：如《社会各界对党的十七届三中全会决 定反响热烈》。
? 总结归纳型：如《 “五盼”思想折射出农村群众 发展心理》、《当前新农村建设呈现五大新特 点》。
中国教育体制改革论文
中国教育体制改革论文中国教育体制改革近年来，随着中国国力的不断增强和社会的发展，对于教育体制的改革呼声也日益高涨。
中国教育体制改革的目标是为了提高教育质量，培养出适应社会发展需要的高素质人才。
本文将探讨中国教育体制改革的必要性、挑战以及可能的解决方案。
首先，教育体制改革的必要性不言而喻。
当前，中国社会面临着多重挑战，包括经济结构调整、人口老龄化和创新能力不足等。
这些挑战要求教育系统培养出具备创新能力、适应社会发展的高素质人才。
然而，目前的教育体制存在一些问题，如应试教育的倾向、严格的分数导向和课业负担过重等。
这些问题导致学生们缺乏实际应用能力和创新能力，难以适应社会的快速变化。
因此，教育体制改革势在必行。
然而，教育体制改革也面临着一系列的挑战。
首先是教育资源不均衡的问题。
当前，中国的教育资源仍然主要集中在大城市和发达地区，而农村地区和贫困地区的教育资源匮乏。
这导致了贫困学生接受教育的机会不足，学校之间的差距进一步加大。
其次是教师培养和激励机制的问题。
教师是教育的核心，他们的培养和激励对于教育质量至关重要。
然而，目前的教师培养机制还存在一些问题，如培养内容与实际需求的脱节、缺乏激励机制和职业发展机会的不足等。
这些问题制约了教师队伍的质量和数量，也限制了教育质量的提高。
最后是家庭教育观念的问题。
中国家长普遍存在功利主义倾向，过分关注分数和升学，忽视了培养学生综合素质的重要性。
这种教育观念不利于学生的全面发展，也给教育体制改革带来了挑战。
针对以上挑战，我们可以提出一些可能的解决方案。
首先，加大对农村地区和贫困地区的教育投入，缩小教育资源的差距。
政府可以通过财政补贴和培训等方式来支持农村地区和贫困地区的教育发展。
其次，改革教师培养机制，提高教师的专业素养和培养质量。
可以加强教师培训、引进优秀教师和提高教师的待遇，以吸引更多优秀人才从事教育工作。
同时，改革教师评价和激励机制，建立科学的绩效评价体系和职业发展通道，激发教师的积极性和创造力。
社会热点问题及一般看法
1.教育体制改革一、背景介绍教育问题是每个公民都非常关心的问题。
然而由于经济发展的不平衡，城乡发展的不协调，教育体制的僵化等多种原因，导致学生上学难、家长择校贵、教育资源分配不均等多种问题。
2011年1月12日国务院办公厅发布了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，要求部分地方以及院校开始新的试点工作，积极推进教育体制的改革，从人民大众关心的重点入手，以机制和体制传销为着力点，以以人为本的核心发展理念为出发点和落脚点，合理规划和统筹教育资源，实现人民教育为人民，坚决办好人民满意的教育事业。
二、文件体系国务院下发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》分为三个大的方面，分别是专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。
其中，专项改革试点又分为建立健全体制机制、推进义务教育均衡发展、推进素质教育、改革职业教育办学模式、改革人才培养模式、改革高等教育管理方式、适应经济社会发展需求、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度、完善教育投入机制这十个改革方向;重点领域综合改革试点包括基础教育、职业教育、高等教育和民办教育四个方面;省级政府教育统筹综合改革试点的内容按照《通知》第一部分专项改革试点的十个方面进行了更为具体的阐述。
三、重点措施《关于开展国家教育体制改革试点的通知》里面有非常多具体的措施，按照每个不同的改革方面有各种不同的方法。
但是，将《通知》中的各种措施集中起来可以总结为以下几个方面：第一，办学管理体制改革。
其改革重点在于建立健全体制机制，以新的制度机制推动义务教育的均衡发展，探索城乡教育一体化发展，有效解决择校问题，实现公平教育。
同时，加快推进学期教育工作，解决入园难问题。
改革高等教育管理方式，探索分类管理、分类指导等多种新制度新举措。
第二，人才培养体制改革。
建立新的教学体系和培养机制，完善教学质量标准，注重和实践的结合;改进教学方法和评价机制，建立创新人才培养基地，注重学生素质教育的培养，深化基础教育课程、教材和教学方法改革，切实减轻中小学生课业负担。
吴德刚在省委创先争优活动领导小组第七次会议上的讲话
围绕中心服务大局服务民生深入推进创先争优活动——在省委创先争优活动领导小组第七次会议上的讲话吴德刚（2012年2月1日）今天，我们召开省委创先争优活动领导小组第七次会议，主要任务是学习传达中央和省委领导同志关于深入推进创先争优活动的有关讲话和批示精神，回顾总结2011年全省创先争优活动，安排部署今年的各项工作。
我们之所以春节刚过就召开这次领导小组会议，主要是中央和省委对今年的创先争优活动提出了新的更高的要求，基层党员群众对创先争优充满期待。
今年的创先争优活动能不能给省委和基层党员群众交一份满意的答卷，需要我们大家多商量、多沟通，早做安排、早做部署，需要我们把工作的思路理得再清晰一些，问题找得再准一些，工作任务再明确一些，推进措施定得再细再实一些。
刚才，世华同志传达了李源潮同志在中央创先争优活动领导小组第八次会议上的讲话和王三运书记对创先争优活动的重要批示精神，石虹同志专题汇报了2011年全省创先争优活动开展情况，三水同志宣读了《全省深入开展创先争优活动2012年工作要点》（讨论稿），大家也对今年的创先争优活动提出了很有建设性的意见和建议。
对于去年工作的总结，我完全同意。
对于今年工作的安排考虑，我都赞同，请省委创先争优活动领导小组办公室认真吸取大家的意见建议，对《工作要点》进行修改完善后印发。
下面，我就如何围绕中心、服务大局、服务民生，深入做好今年的创先争优活动讲三点意见。
一、全面总结2011年工作，切实增强推动创先争优出成果见成效的信心和决心过去的一年里，在中央和省委的正确领导下，在省委创先争优活动领导小组成员单位的辛勤工作和共同努力下，全省创先争优活动抓得紧、抓得实、抓得好，取得了显著成效。
概括起来有这样几个特点。
一是党委领导和系统指导相结合的组织体系发挥了很好的保障作用。
省委常委会和省委党建领导小组先后多次专题研究创先争优活动，省委组织部、省委宣传部及相关部门通力合作、密切配合，省委创先争优活动领导小组全年共召开各类座谈会、部署会、推进会、交流会18次，有力地推动了创先争优活动深入开展。
黔东南州人民政府关于加快推进法治型、服务型、创新型、阳光型“四型”政府建设的实施意见
黔东南州人民政府关于加快推进法治型、服务型、创新型、阳光型“四型”政府建设的实施意见文章属性•【制定机关】黔东南自治州人民政府•【公布日期】2018.07.16•【字号】黔东南府发﹝2017﹞16号•【施行日期】2018.07.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文黔东南州人民政府关于加快推进法治型、服务型、创新型、阳光型“四型”政府建设的实施意见黔东南府发﹝2017﹞16号各县（市）人民政府，侗乡大健康产业示范区管委会、各省级经济开发区管委会，州政府各部门、各直属机构：为切实转变政府职能，优化行政管理体制，提高政府执行力，增强政府驾驭市场经济的能力和有效管理社会事务的能力，推进法治型、服务型、创新型、阳光型政府（以下简称“四型”政府）建设，进一步落实《省人民政府关于进一步提升全省政府系统工作质量推动决策部署精准落实的意见》（黔府发〔2017〕7号）精神，结合我州实际，特制定本实施意见。
一、总体要求深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持全心全意为人民服务，牢固树立公仆意识，把群众满意作为一切工作的出发点和落脚点，主动适应和引领经济发展新常态，加快转变政府职能，更新政务服务理念，创新政务管理方式，构建更多行之有效的服务群众的渠道、方式和机制，让政务服务更加高效、更加规范、更加贴心、更加阳光，加快推进“四型”政府建设，加快构建职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意、阳光运行的政府，为决战脱贫攻坚、同步全面小康，奋力开创百姓富、生态美的大美黔东南新未来打下坚实的基础。
二、基本原则——始终要坚持依法行政。
加强法治观念，严格遵守法律法规，依法全面履行职能，完善督查问责机制，公正、公平、公开提供服务，促进政务服务标准化、规范化、均等化。
推进行政决策科学化，建立健全政府及部门重大行政决策程序制度、合法性审查制度和终身责任追究制度。
自觉接受州人大及其常委会法律和工作监督、州政协民主监督、新闻舆论和社会公众监督。
2019年社会舆情信息范文
2019年社会舆情信息范文篇一：社会舆情信息模板内容直述型社会舆情信息模板（字数不超过300-400字）1、常用标题模式⑴干部群众高度评价***的讲话⑵社会各界对***会议/政策/活动反响热烈⑶***成为社会关注的热点⑷***引起广泛关注⑸***会议/政策/活动受到好评……2、常用语言模式⑴普遍认为，***。
业内人士说/反映，***。
有人说，***。
⑵普遍认为，***。
许多人认为，***。
人们认为，***。
⑶普遍认为，***。
许多人说，***。
一些人说/认为/建议，***。
⑷普遍认为，***。
许多人说，***。
一些人说，***。
也有人说，***。
⑸普遍认为，***。
许多人说，***。
一些人说，***。
也有个别人说，***。
人们希望，***。
⑹普遍认为，***。
一些人持积极看法，认为***。
另一些人认为***。
还有一些人认为***。
多数人期望***。
⑺大多数网民认为，***。
一些网民认为，***。
另一些网民认为，***。
更多的网民认为，***。
网民指出***。
网民呼吁/希望/建议……3、例文干部群众对广州推行单位自建房反响强烈近日，新华网等多家媒体报道了广州推行单位自建房的消息，基层干部群众反响强烈，对此持不同意见。
普遍认为，缓解住房难，有助于平抑房价。
广州推行单位自建房的做法是应该肯定，这是广州市政府解决群众住房问题的有益偿试，既盘活了国有资产，又解决了部分群众的住房问题，同时还有助于平抑高房价。
部分群众认为，推进这项惠民政策就要按政策规定办事，严格落实“单位有土地，符合城市建设规划和土地使用规划”这三个条件，防止政策被滥用，杜绝“搭车”现象。
个别群众认为，福利分房会分配不公,与建设和谐社会格格不入,允许个别单位自建住房违背了房改的初衷，违背市场规律，不利于住房商品化、市场化目标的实现。
群众对党代会女代表携婴儿赴会一致好评来自四川代表团的党代表蒋敏和罗玮，因为孩子分别只有4个月、5个月，尚未断奶，经中央批准，同意她们带着孩子参加大会。
(全国基层党建创新典型案例一)全面推行“网格化管理、组团式服务”工作
全面推行“网格化管理、组团式服务”工作中共舟山市委组织部舟山市位于浙江省东北部，是我国唯一以群岛设市的地级行政区划，素有“东海鱼仓”和“祖国渔都”之美称，人口96万多。
为深化拓展党员联系和服务群众制度、进一步密切党群干群关系、不断强化基层组织社会管理和公共服务的能力、努力巩固党在基层的执政基础，舟山市在2007年底普陀区桃花镇先行试点的基础上，2008年8月按照“网格化定位、组团式联系、多元化服务、信息化管理、全方位覆盖、常态化保障”的要求，在全市全面推行了“网格化管理、组团式服务”工作，形成了“党政主导、公众参与、社会协同、上下联动”的基层工作新格局，创新了党在基层的执政方式。
一、背景与起因近年来，舟山市认真贯彻落实省委、省政府的决策部署，大力发展海洋经济，全市经济社会发展取得了明显进步。
同时，随着经济的快速发展和改革的深入推进，我市与全国其它地方一样，基层组织的工作基础发生了深刻的变化，党在基层的执政方式和执政能力面临新的挑战。
1、基层党建工作的发展，需要我们坚持继承与创新相结合，不断提高服务群众的意识和实效。
近年来，舟山市始终以改革创新的精神，大力加强党的基层组织建设，把提高党员素质能力、发挥党员主体作用作为关键环节，进行了坚持不懈地探索。
2003年，我们开展了以“把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村干部”为主要内容的基层党建“三培养”活动，其核心是如何带领群众、服务群众的问题，是解决基层党组织骨干的能力问题。
2005年，在保持共产党员先进性教育活动中，开展了以“党群联心、共创和谐”为主题的党员联系和服务群众工作，其目的在于充分发挥基层党员尤其是无职党员的作用，密切党与群众的血肉联系，及时解决群众的实际问题。
但是随着联系和服务工作的深化，个体服务能力有限与群众需求日益提高的矛盾也愈显突出。
为此，我们必须以群众的需求为导向，进一步转变基层党员干部的工作作风，切实提高综合性的联系和服务能力，为群众提供更多更好的服务。
学习“集体领导,民主集中,个别酝酿,会议决定”的原则(完整版)
学习“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则学习“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的原则风、改会风、转作风，树新风。
要大力推进联系群众长效机制建设，健全联系群众制度，不断完善调查研究制度，层层建立党员领导干部联系点制度，促使广大党员领导干部深入基层特别是经济落后、问题较多的地方调查研究，听取群众意见，了解群众心声，帮助解决困难。
为民，就是坚持以人为本、执政为民。
坚持一切为了人民的健康，着力改善民生。
结合学习型服务型创新型机关建设，创新体制机制和工作模式，在基本公共服务、医疗保障等方面加以落实。
务实，就是在工作中求真务实，真抓实干。
健全完善管理制度体系，以政府绩效管理试点工作为契机，大力推进各项任务落实，促进资源优化配置，促进医药卫生体制改革取得新成效。
清廉，就是要求全体党员干部自觉遵守党章，严格执行廉政准则。
严格规范权力行使，坚持用制度管人、管事、管权，反对一切消极腐败现象。
要加强惩防体系建设，防控廉政风险，落实党风廉政建设责任制，整治行业不正之风，务求取得实效。
开展社会主义核心价值观和职业道德大讨论，加强医德医风和行业作风建设，树立卫生系统良好形象。
五、开展教育实践活动必须与做好当前的卫生工作结合起来，切实做到两手抓、两不误、两促进。
紧密结合机构改革、医药卫生体制改革和各项工作实际，突出卫生窗口单位和服务行业的特点，深入开展党的群众路线教育实践活动。
在教育实践活动中，对群众反映最强烈的突出问题和最直接最现实的问题，坚持从群众最需要的地方做起，从群众不满意的地方改起。
继续深化职能转变，坚持依法行政，文明执法；巩固扩大新农合覆盖面，提高基本医疗保障水平和服务管理水平；研究基层医改新情况新问题，着力解决群众在看病就医方面遇到的困难和问题，大力推行便民惠民措施，优化诊疗流程，建立健全医疗纠纷调解机制，提高群众满意度，注意保护和调动医护人员积极性；加强医德医风建设，促进医患关系和谐。
针对一些党员干部不愿做、不敢做、不会做群众工作的问题，在全行业特别是窗口单位，深入持久地开展“三好一满意”活动，启动“服务百姓健康行动”，从“学习先进找差距，健康促进为百姓，优质服务树形象，提高群众满意度”四个方面加以推动，并形成实践成果，树立一批窗口单位和基层涌现出的先进典型和先进人物，予以大力宣传推广。
山东省教育厅关于做好国家基础教育和教师教育综合改革试验区试点项目的通知
山东省教育厅关于做好国家基础教育和教师教育综合改革试验区试点项目的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2011.04.10•【字号】鲁教办字[2011]15号•【施行日期】2011.04.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好国家基础教育和教师教育综合改革试验区试点项目的通知（鲁教办字〔2011〕15号）各市教育局，有关高等学校，厅机关有关处室、厅属有关单位：我厅下发《关于组织申报国家教育体制改革试验区试点项目的通知》（鲁教办字〔2011〕11号）以来，各地、各高校围绕发布的试点项目，紧密结合工作实际，提报了一大批改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的试点方案。
经专家组评审，我厅确定了99个试点单位开展试点项目工作。
为扎实做好试点项目工作，现将有关事项通知如下：一、明确基本原则和要求教育体制改革政治性、政策性强，关系着广大青少年的健康成长，关系着人民群众的切身利益。
做好基础教育综合改革试验区和教师教育综合改革试验区试点项目工作，要坚持尊重科学，尊重教育规律、教学规律和人才成长规律，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，推动教育事业科学发展。
要坚持解放思想，更新观念，该突破的大胆突破，该创新的积极创新，依靠改革创新推动发展、提高质量、增强活力，加大探索试验力度，创造性开展工作，努力消除制约发展和创新的体制机制障碍。
要坚持因地制宜，积极稳妥，实事求是，妥善处理改革过程中出现的各种问题，确保既立足当地实际、又借鉴有益做法，既有长远谋划、又有近期目标。
要坚持服务大局，加强统筹协调，凝聚共识、聚集力量，立足于适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的需求，进一步增强教育改革为现代化建设服务、为人民服务的能力。
二、科学制定实施方案各项目试点单位要深入调研，充分协商，科学论证，在申报方案的基础上，进一步细化、实化，确保在今年4月30日前形成更为具体的试点项目实施方案。
深入落实和不断完善基层群众自治制度
深入落实和不断完善基层群众自治制度发布时间：2012年07月16日09:00来源：《求是》期号：2012/14作者：李立国基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。
党的十七大以来，各地将推进基层群众自治制度建设作为社会主义民主政治建设的基础工程来抓，取得了显著成效。
随着经济发展方式加快转变、社会结构加速转型、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，基层群众自治面临着新形势新要求。
深入落实和不断完善基层群众自治制度，确保城乡居民享有更多更切实的民主权利，是坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路的重要任务。
一、基层群众自治制度在中国特色社会主义民主政治制度体系中的地位和作用党的十七大将“基层群众自治制度”确立为我国社会主义民主政治的基本政治制度，把坚持和完善基层群众自治制度作为坚持中国特色社会主义政治发展道路的重要内容。
胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调指出，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度是我国的基本政治制度，从而进一步明确了基层群众自治制度在中国特色社会主义民主政治制度体系中的地位和作用，为我们深化对基层群众自治制度的认识开启了新视野。
基层群众自治制度是我国社会主义民主政治发展的基础。
发展社会主义政治文明，必须扩大公民有序政治参与，动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业。
广大人民群众通过选举出来的人大代表组成全国人大和地方各级人大，行使当家作主的权力；同时，通过建立健全基层群众自治组织和民主管理制度，依法管理自己的事情。
人民群众在城乡基层直接行使民主权利与代表制民主制度的有机结合，保障了人民代表大会制度这一根本政治制度在基层得到延伸。
人民群众在基层群众自治实践中，学习和提高了民主协商、民主监督和参政议政能力，为在更高层面上、更广范围内开展政治协商、参政议政奠定了坚实基础。
中国特色社会主义民主政治制度的根基在基层，依托在基层，落实在基层。
促教育公平 让人民满意——推进农村义务教育均衡发展的实践与成效——让每个孩子都能享受优质教育——
细 则》 从 教 育 管 理 、 学 管 理 、 育 质 量 、 学 条 件 等 四个 方 面 ， 教 教 办
四是 提 高 农 村 教 师 待 遇 。２０ ０ ４年 就 制 定 了偏 远 学 校 教 师 享 受政府津贴制度， 县政 府 每 年 拨 出 １ 万 元 专 款 补 贴 偏 远 山区 学 １ 校 的 教 师 。２０ ０６年 开 始 ， 财 政 每 年 投 入 ９ 县 ｏ多 万 元 ， 农 村 教 为 师 办 理 住 房 公 积 金 。 门划 出 中 高级 职 称 评 聘 指 标 ， 专 向偏 远 乡镇 教 师 倾 斜 ，０ ５年 以来 新聘 中级 职 称 ８ ２０ ６人 ，其 中 农村 ５ ６人 ； 新 聘 高 级 职称 ６ ０人 ， 中农 村 ３ 其 ５人 。县 政 府 还 出 台 《 于 奖 励 优 关 秀 高 中 优 秀 教师 暂行 规 定 》 ，每 年拨 出 专 项 资 金 ３ ０万 元 奖 励 成 绩特别突出的教师 ９ ７人 。 拨 出 专 项 资 金 ３ ６万 元 解 决 农 村 退 养 民 办教 师 的 医保 等 问题 。
位 校 长 或 副 校 长 充 实 农 村 薄 弱 学 校 。 是 加’ 校 长 的 培 训 工 作 。 二 强
建 立 完 善 校 长 的 培 训 制 度 ， 努 力提 高校 长 的 思 想 素 质 和 业 务 素
的重点， 围绕 “ 校 布 局 合 理 化 ， 学 条 件标 准 化 ， 育 管 理规 范 学 办 教 化 ， 学 特 色 多 样 化 ” 学 目标 ， 校 长 、 资 和 设 施 设 备 的均 衡 办 办 从 师
◎顺 昌县教 育局 余名辉
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， 务 教 育均 衡 发 展 是 教育 公平 的基 础 。近 年 来 ， 处 闽北 山 地
中国教育改革措施取得显著成效提升全民素质
中国教育改革措施取得显著成效提升全民素质近年来，中国教育改革迈出了决定性的步伐，通过一系列的措施和政策的实施，取得了显著的成效，提升了全民的素质水平。
本文将从多个角度探讨中国教育改革的成果，并分析其中的关键因素。
一、普及教育的增加中国政府致力于推动教育的普及化，并大力发展基础教育。
通过投入更多的资源，提供免费义务教育和普及中等教育，中国的教育普及率大幅提升。
这一措施不仅使更多孩子有机会接受教育，也为培养更多高素质人才打下了坚实的基础。
二、优质教育资源的均衡分配为了解决教育资源分配不均的问题，中国着力推动优质教育资源的均衡分配。
通过扩大教育经费投入，支持中西部地区的教育发展，提高贫困地区教育条件，提升教师水平，大幅提升教育质量。
这一改革举措使得更多地区的学生都能享受到优质教育资源，缩小了教育差距，提高了全民素质水平。
三、教育评价体系的改革教育评价体系的改革是推动教育发展的重要环节。
中国在这方面进行了积极探索，着力建立以素质教育为导向的评价体系。
不再仅仅看重学生的考试成绩，而是更加注重学生全面发展和综合素质的培养。
这一改革措施激发了学生的学习兴趣，减轻了学生的学习压力，提高了教育质量。
四、职业教育的推进中国教育改革不仅注重普及教育，也注重职业教育的推进。
通过完善职业教育体系，提高职业教育的吸引力和实用性，中国培养了大批的技术工人和高素质的职业人才。
这不仅为经济发展提供了支持，也提高了就业竞争力，促进了社会稳定与繁荣。
五、教师队伍建设的加强教师是教育事业的中坚力量，提升教师队伍的素质至关重要。
中国加大了对教师培训的投入，提高了教师的专业素养和能力水平。
此外，改革教师激励机制，提高教师待遇，激发教师的工作积极性和创造性，为教育改革提供了坚实的人才保障。
综上所述，中国教育改革的措施在提升全民素质方面取得了显著成效。
中国政府致力于教育发展，通过普及教育、均衡资源分配、评价体系改革、职业教育推进和教师队伍建设等一系列措施，不断完善教育体系，提升教育质量。
青海省人民政府办公厅关于印发青海省教育体制改革试点工作方案的通知
青海省人民政府办公厅关于印发青海省教育体制改革试点工作方案的通知文章属性•【制定机关】青海省人民政府•【公布日期】2010.09.11•【字号】青政办[2010]214号•【施行日期】2010.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文青海省人民政府办公厅关于印发青海省教育体制改革试点工作方案的通知（青政办[2010]214号）西宁市、各自治州人民政府，海东行署，省政府各委、办、厅、局：《青海省教育体制改革试点工作方案》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
青海省人民政府办公厅二○一○年九月十一日青海省教育体制改革试点工作方案（二○一○年九月）为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，根据教育规划纲要和我省教育发展实际，决定在部分地区和学校开展教育体制改革试点工作，推动教育事业的健康发展。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，结合我省各级各类教育发展实际，进一步解放思想，大胆探索，形成有利于教育事业科学发展的体制机制，推动全省在义务教育均衡发展、职业教育能力建设、高等教育质量提高等方面取得新的突破和进展。
二、主要目的按照“解决突出问题，缩小发展差距，加大改革力度，打造若干亮点”的总体要求，从关键和薄弱环节入手，着力破除制约教育事业发展的体制机制障碍，着力解决人民群众关心的重点难点问题和突出矛盾，着力提高各级各类教育办学质量，推进人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制等方面的系统改革，积极探索制定办好各级各类教育的政策措施，为全面深入推进教育体制机制改革积累经验。
三、基本原则坚持以人为本，着力解决制约教育发展的突出问题。
认真分析研究我省各级各类教育发展的现状，从解决人民群众最关心的热点难点问题入手，把人民群众对教育的满意与否作为检验教育改革成效的根本标准，把促进人的全面发展、培养合格人才、满足和适应社会经济需求作为出发点和落脚点，努力办好人民满意的教育。
中国教育改革三个层面十大任务
三个层面十大任务中国教育改革踏上破冰之旅●从加快学前教育发展到均衡义务教育、全面推进素质教育●从构建现代职业教育体系到提高高等教育办学质量●三个层面、十大任务，着力解决人民群众最关切、反映最强烈的问题教育,一头连着国运,一头系着民生。
这个寒冷的冬日,随着国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》公布,群众期待的、关心的热点问题一一得到呼应。
从学前教育到义务教育均衡发展、素质教育全面推进,从职业教育构建现代体系到高等教育提高办学质量,覆盖完整教育体系,包含10大改革任务、30多个实施目标的12批教改试点方案陆续出台。
置身“深水区”,教育改革踏上破冰之旅。
三个层面、十大任务呼应群众关切改革开放30余年来,我国的教育事业曾取得巨大成就,一批批学子走出校门,成为国家建设的生力军。
而随着经济社会的不断发展,教育发展和社会进步出现了不相匹配之处,人民群众对教育的需求不断升温,教育资源的有限和不适应,让其中的各种问题不断放大——“入学难”、“入园难”、“上学贵”、“所学专业和社会需求不对接”……这些问题受到党中央、国务院、教育行政部门的高度重视,经过密集调研、不断求证、问教于民,去年6月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》审议通过。
为了进一步落实细化《规划纲要》内容,呼应人民群众的需求,又一轮的调研论证后,《关于开展国家教育体制改革试点的通知》公布,从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面,确定了改革试点的突破口。
——专项改革包括10大试点任务:其中,基础教育3项,分别是加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展和探索减轻中小学生课业负担的途径;高等教育有3项,分别是改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度;另外4项是改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制。
——重点领域综合改革试点,包括基础教育综合改革试点、职业教育综合改革试点、高等教育综合改革试点和民办教育综合改革试点。
权威答问：深化教育领域综合改革重点和突破口在哪
权威答问：深化教育领域综合改革重点和突破口在哪问：党的十八大提出深化教育领域综合改革，这是对新形势下推进教育改革提出的新要求。
请问深化教育领域综合改革将遵循的基本原则是什么？答：深化教育领域综合改革将遵循如下基本原则：一是坚持正确方向。
立足社会主义初级阶段基本国情，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，深入实施教育规划纲要，把人民满意作为改革出发点和落脚点。
二是加强整体谋划。
强化顶层设计，统筹改革力度、发展速度和社会可承受度，把发展与改革一起规划、把深化改革与转变发展方式一同部署，进一步优化改革整体布局，系统推进改革。
三是尊重基层首创。
尊重基层，鼓励试验，大胆突破，保护基层改革积极性；从实际出发，分类指导，有序推进；深入实施改革试点。
四是增强政策协调。
更加注重各级各类教育的相互联系及教育各要素的相互影响，更加注重中央和地方改革步调的衔接，以及各部门之间政策措施协调。
问：请问深化教育领域综合改革的重点和突破口在哪里？答：要从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，从工作有基础、社会有共识、群众能感知的环节入手，尽快取得更具标志性的成效。
一是围绕考试招生、课程内容、创新人才培养、职业教育人才培养、人才成长立交桥政策等方面，推进人才培养模式改革。
二是围绕改善民办教育发展环境、完善职业教育产教融合制度、落实高校办学自主权、扩大教育对外开放等方面，推进办学体制改革。
三是围绕完善均衡发展义务教育机制、落实省级政府教育统筹、改革教育监测评价机制、推进教育督导体制改革、完善高校治理结构等，推进管理体制改革。
四是围绕教师管理制度改革、完善投入保障机制、改进教育信息化推进策略等方面，推进保障机制改革。
问：请问深化教育综合改革，如何进一步改善推进机制？答：主要从四个方面推进：一是加强统筹协调。
在国家教育体制改革领导小组的领导下，中央有关部门各负其责，切实履行推进教育改革的责任，加强政策协调，共同研究解决教育改革重大问题。
教育体制改革
教育体制改革教育体制改革一直是一个备受关注和争议的话题。
随着时代的发展和社会的变化，人们对教育的要求也在不断演变。
本文将从多个角度探讨教育体制改革的必要性和可能的方向。
一、背景介绍教育体制改革是指对教育的组织、管理、内容、方法等方面进行重大调整和创新的过程。
在当今社会，教育已经不再仅仅是传授知识和培养技能，而是要培养更全面发展的人才，满足社会对于创新、创业和终身学习的需求。
二、教育内容和课程改革教育内容和课程的改革是教育体制改革的重要组成部分。
当前的教育模式过于注重知识的灌输，而缺乏培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
因此，我们需要加强对于实践技能的培养，鼓励学生主动参与社会实践和项目研究。
同时，课程设置也需要更加贴近现实社会的需求。
我们可以引入一些新兴领域的课程，例如人工智能、大数据分析和环境保护等。
这将有助于学生更好地适应未来的社会和职场需求。
三、教师培养和培训改革教师是教育体制改革的中坚力量。
为了提高教育质量，我们需要对教师的培养和培训进行改革。
首先，培养更多优秀的教师人才，确保他们具备专业知识、教育技能和教育理论的基础。
其次，提供持续的教师培训机会，帮助他们不断更新教育理念和教学方法。
例如，可以开设教师培训课程，培训教师使用新的教育技术和教学资源，提高他们的教育教学水平。
四、学校管理和评价改革学校管理和评价也是教育体制改革的重要方面。
传统的学校管理模式过于注重学生成绩和考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。
因此，我们需要转变学校管理思维，注重发展学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
同时，评价体系也需要进行改革。
不仅仅要关注学生的学习成绩，还要评价学生的综合素质和社会责任感。
这样能够更全面地了解学生的发展情况，并为他们的未来发展提供更好的指导。
五、教育资源公平分配教育资源的公平分配是教育体制改革的一项重要任务。
当前，教育资源在城乡之间、富裕地区和贫困地区之间存在较大差距。
为了解决这个问题，我们需要加大对贫困地区教育的支持力度，提高他们的教育条件和资源。
农村教育体制改革对乡村振兴的意义
农村教育体制改革对乡村振兴的意义随着国家乡村振兴战略的实施，农村教育体制改革已日益受到重视。
农村教育体制改革对乡村振兴具有重要的意义。
本文将从农村教育资源优化、乡村教育质量提升、农民素质提高、劳动力结构调整等方面来探讨农村教育体制改革对乡村振兴的意义。
1. 农村教育资源优化农村地区教育资源相对匮乏，学校设施落后、师资短缺是现实问题。
教育体制改革将在资源配置上追求公平与效益的统一，将优质的教育资源引入农村，优化公共教育资源的配置，缩小城乡教育差距，有利于提升农村教育水平。
2. 乡村教育质量提升农村学校的教育质量长期不被看好，这导致了农村学生和城市学生在升学和就业中的不公平。
通过教育体制改革，可加强乡村教师培训和素质提升，改善教学条件，推进现代教育技术在农村学校的应用，提升教育质量，培养更多优秀的乡村人才。
3. 农民素质提高农民素质的提高是农村振兴的重要支撑。
农村教育体制改革应强化职业教育，根据不同地区的农村发展需求，培养适应市场需求的现代农民，提高农村居民的科学文化素质和就业能力，促进乡村经济的发展。
4. 劳动力结构调整农村振兴需要调整农村劳动力结构，引导农民向非农产业转移就业。
教育体制改革应适应农村产业结构调整的需要，加强农民技能培训，提升他们的就业技能，为农民创业提供更广阔的发展空间，推动乡村产业升级。
5. 土地资源的合理利用教育体制改革要借助乡村振兴的机遇，推动农村土地资源的合理利用。
通过农村教育设施的完善和土地利用规划的科学调整，将农村闲置土地利用为教育发展的资源，以促进农村教育的可持续发展。
6. 培养农业科技人才乡村振兴需要大量的农业科技人才来推动农业现代化进程。
农村教育体制改革可以加强农业科技研究和人才培养，提高农民的科技素质，推进农业生产方式的转变，提高农业生产效益，为乡村振兴提供有力支持。
7. 促进城乡一体化发展教育体制改革要促进城乡教育资源的融通与共享，倡导城乡教育一体化发展。
通过农村教育体制改革，推动优质教育资源向农村地区输送，促进城乡教育资源平衡发展，缩小城乡教育差距。
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基层群众对教育体制改革试点内容反响强烈
国务院办公厅近期印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。
通知强调，本次改革试点工作要坚持以人为本，着力解决重大现实问题。
从人民群众关心的热点难点问题入手，着力破除体制机制障碍，努力解决深层次矛盾，把办好人民满意的教育作为推进教育改革的出发点，把能否促进人的全面发展、适应经济社会需要作为检验教育改革的根本标准。
基层群众对试点内容高度关注并反响强烈。
此次试点确定了教育改革的十大任务：建立健全体制机制，加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系；改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量；改革高等教育管理方式，建设现代大学制度；适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式；改善民办教育发展环境，深化办学体制改革；健全教师管理制度，加强教师队伍建设；完善教育投入机制，提高教育保障水平。
长期以来，基层群众对教育存在的多方面问题多有微词，主要表现在以下几方面：一是学前教育存在教育资源分配不公，公立幼儿园入园难，私立幼儿园收费偏高等问题。
二是基础教育应试教育的模式没有得到根本改变，教育质量的下降使得素质教育走到了尽头。
优质资源不足的情况下，“择校”热长期困扰我国基础教育。
三是高等教育的产业化以及毫无理性的大学升级和并校风使大学成了一些地方发展经济的主战场，学术水平不高和学术腐败严重，缺少世界一流大学和不能培养出顶尖人才的问题比较突出。
基层群众希望此次教育体制改革试点能立足基本国情，遵循教育规律，解放思想，勇于实践，大胆突破，着力解决重大现实问题，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。
使教育更加符合时代发展的要求，更加适应经济社会发展的需要，更加顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼。