善待批评
大班社会面对批评教案
大班社会面对批评教案
主题名称：如何正确对待他人的批评
活动目的：
1.让学生知道如何正确对待他人的批评。
2.通过本次主题，让学生知道如善待批评和感谢批评。
活动形式：做游戏，讲故事，看视频，聆听或合唱音乐
活动地点：教室
会前准备：
1、游戏一个
2、关于感谢批评的故事两篇
3、视频两个，音乐一首， MP3
活动成员：全体同学和班主任
教学过程：
1. 导入。
2. 欣赏歌曲。
3. 进行班级测试。
4. 和学生说说批评的定义是什么？
5. 想一想，说一说：大家思考，忆在这小学阶段学校里，你接受过什么批评？你是怎样对待这些批评的？
6. 看图举例说明，请学生说说自己的看法。
7. 教育学生要善待批评，感谢批评。
a.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
b.言者无罪，闻者足戒
c.闻过则喜
d.批评很少受到欢迎，最需要批评的人总是最不喜欢批评的人。
8. 说一说：怎样善待批评？
a. 认真倾听
b. 冷静处理
c. 对批评者一视同仁
d. 学会对比
e. 作出道谢
9. 请学生代表发言：说说你是怎么面对批评的？
10. 班主任总结：希望同学们用一生的行动去践行感谢批评。
高考满分作文：正视批评 成就谦谦君子之风
高考满分作文：正视批评成就谦谦君
子之风
面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为
之动容。
我总以为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能
不断升华，生命才能日益趋向不朽和伟大。
挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。
我们常常沉醉于
自己超于常人的流光溢彩，而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的
谦卑。
所以善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如。
智者如曹禺，也深谙这一哲理。
当美国剧作家蒙特来
华拜见这位剧作大师时，交流正酣，曹禺拿出黄永玉对他的批评信：“我不喜欢你后来的戏，一部也不喜欢，你丢失了通灵宝玉，你为势
位所误!”如此辛辣，一针见血，指出曹禺“重政治，轻创作”的错误，曹禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听……可见曹禺的伟大，除了对艺
术的不懈追求，还体现在了对挑错的理性面对和坦然接受。
然而，若一味妄自尊大，对别人的挑错“充耳不闻”，人生之路
只会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚。
李经纬，在改革开
放后建立了“健力宝”公司，创造了可与百事可乐比肩的商业传奇。
可是，面对前无古人的成功，李经纬却对别人的挑错一概拒绝，面对
公司上至领导下至员工的批评与阻挡，他不管不问，集巨资在广州建
造健力宝大厦，最终超出公司的承受能力。
面对业界好友对他“不考
虑商业规律，一味拉广告招商”的挑错，他拒绝诚恳吸收，最终让健
力宝暗淡于历史的长河之中，他自己也身陷囹圄。
批评与自我批评要做到“上有大度,下有诚意”
有诚意 ， 也只有如此 ， 民主 生 活会
方 能 在 转 变工 作 作风 上 发 挥 其 不 可替代 的作 用 一
在过 去是 一件 不可 思议 的事情 。
不 可 思 议 的 事 情 如 今 能 够发
局者迷 ， 旁观 者 清” ， 如今“ 清” 者 不
习近平总书记在 指导 河北省委常委班子教 育实践活动专题 民主生
栏 目编 辑 ： 郭庆峰 （ ｇ ｑ ｆ ｌ １ ｌ ｌ ＠１ ２ ６ ． ｃ ｏ ｍ ）
习近 平 总 书记 指 导 河 北 省 委 常 委班 子 教 育 实 践 活 动 专 题 民 主 生活 会 时 发 表 的重 要 讲 话 引起 强 烈 反 响 。各 地 区各 部 门各 单 位 纷 纷 组 织 学
活会 时 发表 了重 要讲 话 。 他强 调 。 批 评 和 自我 批评 是 解 决 党 内矛盾 的有 力武 器 。全 党 同志 特别 是 各 级 领 导 干 部 要 增 强 党性 ， 本 着 对 自己 、 对 同 志、 对 班子、 对 党 高 度 负责 的精 神 。 大胆使 用、 经 常使用这个武器 。 使 之 越 用越 灵 、 越 用越 有 效 。
离我 们 渐行 渐 远 ． 批评 者 对 问题 轻
误 酿成 大误 。不尽 言则 坐看 问题 恶
描 淡写 ， 自我 批评 者 流 于 形式 ， 这
些弊 端 原 因还 在 于 “ 上 无 大度 ． 下
无诚 意 ” 所 致 。 领 导 不 愿 意 听 逆 耳 之 言， 下 属 怎 敢 斗 胆 直 言 ？ 下 属 无 痛 改前 非之 意 ． 又 怎 能 深 刻 自我 解 剖 ？ 于是上 下相 蔽 ． 满 耳 俱 是 歌 功
｛
习， 表 示 要 深 刻领 会 习近 平 总 书记 重 要 讲 话精 神 ， 学 习借 鉴 河 北 的 经验
关于批评的作文800字（精选53篇）
批评的作文关于批评的作文800字（精选53篇）无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的关于批评的作文800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
批评的作文篇1良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
––—题记我们总是喜欢甜滋滋的夸奖，讨厌面对令人羞愧的批评，可是不修掉坏的枝丫，果树怎么会结出美味的果子？少女的心事大概就是得不到的洋娃娃，和解不出来的数学题。
夜色降临，月亮藏在飘渺的云朵后面，柔和的月光透过窗子倾撒在床铺上，在枕上映下一个缭乱的圆影。
桌子上杂乱不堪，书本肆意乱堆着，笔筒里懒散的插着几支笔，我趴在桌前苦思冥想着。
霓虹灯在窗外跳跃，繁杂的音乐莽撞入耳，我死盯着这个该死的圆，内心愈发焦虑，一想到自己还有那么多题要做，半个小时才写了三道题，内心就愈发挫伤，：“谁能告诉我bd怎样和圆相切，必定请你出来解释一下，ad，你可以帮我吗？”又熬了一会儿，耐心耗尽，我失望的看着它，满眼苦楚，便动起了歪心思，我抓起手机，打开扫一扫，用非正当方法解决这件事。
那燥人的音乐愈加聒耳，霓虹灯肆无忌惮，企图掩住月亮的光辉，我抑住因紧张而擅动的手，笔尖飞速转动，企图尽快结束这荒唐的行为。
不巧妈妈拿着水果走了进来，满眼柔情，再看到我抄手机时被失望和怒意覆盖：“你在做什么？”我吓的一激灵，脸煞那间烧红，不敢直视妈妈。
“怪不得最近成绩下降，感情是这个原因。
你写完作业为了什么呢？为了等待下一次作业？你是为了提高，让自己更优秀，让你以后再看到漂亮的小熊立即买下来。
你现在在做什么？自作聪明，骗你自己说‘我会了’自寻死路，自断粮仓。
”妈妈将水果扔到我怀里，愤然离去，留下我一个人在房间羞愧脸红，灼热的我想把脸放在桌子上，“你不喜欢我教你，我骂你，但是你要看看你的行为值不值得。
善待批评心理健康教案-概念解析以及定义
善待批评心理健康教案-范文模板及概述示例1:标题：构建积极心态：以善待批评为核心的心理健康教案设计在当今社会中，面对批评和反馈是每个人成长过程中的必经之路，尤其对于青少年及学生群体而言，如何正确理解和接纳批评，对他们的心理健康与个人成长具有深远影响。
因此，设计一份以“善待批评”为主题的心理健康教案显得尤为重要。
一、引言部分：首先，教案可从探讨批评的本质入手，阐述批评的价值——它是帮助我们认识自身不足，促进自我提升的重要途径，而非简单的负面评价。
同时，引导学生认识到，每个人都有可能遭遇批评，关键在于如何对待和应对。
二、主体内容：1. 认知重塑：教育学生理解批评的多元性，包括建设性和破坏性批评的区别，学会辨别并筛选有益信息，摒弃无意义的指责。
通过实例分析，让学生体验到善待批评可以转化为自我提升的动力。
2. 情绪管理：教导学生运用心理调适技巧，如深呼吸、正念冥想等方法来平复因批评产生的负面情绪，建立健康的应激反应机制，避免过度敏感或消极逃避。
3. 有效应对策略：教授学生如何正面回应批评，例如使用“I”语言表达感受，理性分析批评内容，制定改进计划等。
同时，鼓励他们在遭遇不公正批评时，能坚守自我价值，勇敢为自己发声。
三、实践操作与活动设计：组织角色扮演、小组讨论等活动，模拟真实情境下的批评与回应，使学生能够在实践中体验并学习如何善待批评。
此外，还可以设置自我反思环节，让学生记录并回顾自己在生活中对待批评的经历，总结经验教训。
四、结语：最后，强调构建一个包容、尊重差异且鼓励成长的环境的重要性，在这样的环境中，批评能够被视作一种关爱和期待的表现，从而培养学生养成善待批评的良好心态，助力其心理健康成长。
总结来说，这份“善待批评”的心理健康教案旨在引导学生树立正确的批评观，掌握有效的应对策略，培养他们坚韧、自信的心理品质，为他们的人生旅程铺就坚实的心理基石。
示例2:标题：构建积极心态：善待批评在心理健康教育中的教案设计一、引言在当前的教育环境中，心理健康教育的重要性日益凸显，其中一个关键环节是引导学生正确对待批评。
怎样面对批评
怎样面对批评对于批评，大家都不陌生，从我们记事的时候起，就有来自父母、老师的批评；参军入伍后，又有来自部队首长的批评；特别是当前，在连队正规化建设中，有的同志受到的批评可能更多一些。
可以说，批评无时不在、无处不有。
那么，被批评者受到批评时有什么样的反映？我认为主要有以下四种态度：一是当作耳边风，听不进去；二是心存反感，当场“顶牛”；三是耿耿于怀，伺机报复；四是自暴自弃，对前途丧失信心。
以上四种态度，无论何时出现，都会使错误不能及时改正、战友之间的团结得到破坏、个人的成长进步受到影响。
那么，我们应该怎样面对批评呢？下面，我从三个方面来谈一下这个问题：一是要摆正心态；二是要正视批评；三是要善待批评。
第一、要摆正心态人们常说，“性格决定命运”，那么，什么决定性格呢？这里可以告诉大家，是心态决定性格。
一个人有什么样的心态，就会产生什么样的动机，也就会做出什么样事情，时间久之，也就具备了这样的性格。
因此，摆正心态对我们的事业至关重要。
首先，要须知“人非圣贤，孰能无过”的道理。
俗语讲“人无完人，金无足赤”，任何伟大的人物，都有犯错误的时候。
“千古一帝”秦始皇，兼并六国，收复华夏，统一了度量衡、文字和货币，为中华民族的发展做出了杰出贡献。
但在后期，由于其苛捐猛政，焚书坑儒，秦王朝只经历了秦二世就土崩瓦解。
开国领袖毛泽东，由于错误的发动了“文化大革命”，造成了当时中国经济停滞不前，人民生活极度艰难的局面。
科学家牛顿，在力学领域成果丰硕，但他晚年却痴迷于神学研究，与他早年崇尚的科学精神背道而驰。
纵观伟人的足迹，他们都做不到“孰能无过”，更何况我们现代的青年官兵呢？因此，我们在工作、学习和生活中受点批评，是再正常不过事情了。
其次，要切记“玉不琢，不成器”的古训。
古人讲：“玉不琢，不成器。
”是指刚开采出的玉石，只有经过精心雕琢，才会成为巧夺天工的玉器。
人也同样，觉悟再高、官位再大，也难保不犯错误。
重庆黑社会保护伞原司法局长文强，也曾是一块“玉”，是打黑英雄、人民的功臣。
教会孩子善待批评_人生感悟
教会孩子善待批评_人生感悟
一个孩子的世界是懵懂的，并且对新的事物接触的快，学的也快，很多小孩子在听到批评时会嚎啕大哭，但是一定要树立正确的观念，让他接受批评。
接下来小
编将给大家带来一篇文章，请大家欣赏。
学校英语期中考试内容：小朋友们分组演出英语话剧。
为了更好地完成任务，
“直道，
了一次提高自我的机会。
如果你通过批评改正了原有的错误，那么你就得到一次全
新的提高。
对不对？“
“是的。
”儿子有点勉强地承认，“但是你为什么总是批评我不批评别人呢？”
“因为你是我的儿子啊，我是你的父母，对于你的成长负有不可推卸的责任。
就像《三字经》里说的‘子不教，父之过’，这里的‘父’在现在就是父母的意思。
因为其他人不是我的宝宝，所以我不需要对他们提出批评。
她的错误由她父母提出
批评。
”
“妈妈，那如果她爸爸妈妈不批评她呢？”儿子已经慢慢听明白我的话了，但
对于光批评他这个问题还是有不满情绪。
“其实你应该这么想，今天她骂人这个事情如果没有受到批评，那么你觉得她
会发现自己的不足吗？”
白了，
---来源网络，仅供分享学习2/2。
以批评为话题作文
以批评为话题作文【篇一：正确对待批评】于单纯的心灵，批评是一道圣旨，知错就改，毫不犹豫。
于叛逆的心灵，批评是一团星火，可以瞬时点燃内心不安的狂躁。
于自卑的心灵，批评是一剂毒药，可以轻而易举毁掉一个正在成长的梦想。
而于成熟的心灵，批评又似一株鲜嫩的灵芝，立时妙手回春。
批评似乎是一副药性不定的神药，它可以让人“死”，亦可以让人“生”，这就要看你是否能找到一味药——与它相匹配的“心境”。
有人在听到批评后悬崖勒马，走出误区；也有人在听到批评后却怒不可遏，最终越陷越深。
因此，在听到批评时，应当正确审视自己，而不能浮躁冲动。
说来这是我以前的一段经历。
十二三岁的年纪是叛逆、狂躁的年纪，对任何事都显得那么成竹在胸、不胜其烦。
急躁难免会马虎。
记得有一次，某场艺术考试的准考证收到后，妈妈让我自己收捡好，我便随手揣在了衣服口袋里。
妈妈提醒我：“收捡好！你这样会弄丢的！”我不耐烦地说：“我知道了！”却没再去理会。
果不其然，下午上街，由于拿东西时忘了，将准考证从包里掉了出来，自己当时根本不知道，幸好被旁边的妈妈看到。
这一来，我就挨了妈妈一顿骂。
当时由于自己的狂妄，丝毫不肯服输，还赌气地将准考证又揣回口袋里。
几天过后，正当临近考试时，我是真地找不到准考证了。
我这才急了，后悔没听妈妈的话，可那时已晚了。
想想当时，真觉得自己好傻，干吗赌那傻气，不愿接受批评呢？现在想来，我才懂得了，听取批评要冷静沉着，只有怀揣一颗坦然的心，才能在听到批评时正确审视自己。
因此，听取批评，要保持平和谦虚的心态，不能狂妄浮躁。
其实，批评是别人在用心观察之后对你的警醒，它就像一面镜子，清楚地反映出自己的不足。
对于自己的缺点，如果自己都不肯心平气和地承认并改正它，那还有谁能替你消除呢？那岂不是自己要背着那些脏点过完一辈子吗？因此，虚心面对并接受批评，实为明智之举，它能让你抹去人生中的瑕疵，让人生更美丽。
所以，正确地对待批评可以帮助你完善自我，不断成熟，只有正确对待批评，他才能成为一剂良药，医治好你人生中的缺陷，让你真正成为成功的人。
正确对待别人的意见和批评的名言警句
正确对待别人的意见和批评的名言警句
"善待别人的意见，因为它们是你成长的种子。
"
"接受批评，但不要被它击倒，用它来改善自己。
"
"理解别人的观点，而不是反驳，这样你才能学到更多。
"
"不要因为别人的批评而动摇自己的信念，但也要有勇气调整自己的行为。
"
"不要把批评当作攻击，而是把它当作一种机会来提高自己。
"
"聆听别人的意见，它们可能是你成长的重要线索。
"
"对待批评，要像一个学生一样虚心，而不是一个战士一样顽固。
" "批评是一面镜子，反映出你的缺点和成长的空间。
"
"把别人的批评当作一份礼物，它帮助你成为更好的自己。
"
"接受批评是一种成熟的表现，它展现了你的谦卑和进取心。
"
付诸行动的实际方法：
1. 保持开放的心态，不要立即反驳别人的批评，而是先聆听并理解他们的观点。
2. 深入思考批评的内容，从中找出自己需要改善的方面，以便更好地成长。
3. 如果批评是建设性的，积极采纳其中的建议，并付诸行动进行改进。
4. 如果批评是不公正或无根据的，学会从中过滤出有价值的部分，
忽略掉无意义的部分。
5. 勇敢地向别人寻求反馈，以便从中获得更多的成长机会。
6. 不要把批评当作攻击，而是视为一种机会，让自己变得更强大和更优秀。
教学反思·善待学生的过错 把握批评的尺度
善待学生的过错把握批评的尺度李从钰在教学工作中，老师免不了对学生进行批评，要使批评取得效果，老师就必须多分析了解学生的思想情感，准确把握学生的情感脉搏，对症下药。
在批评中，多点人情味，少点火药味，使批评入情如理。
一、先扬后抑。
卡耐基曾经说过：“听到别人对我们的某些长处表示赞许后，再听到批评，心里往往好受得多。
”因此，在对学生进行批评的时候，首先，要肯定其优点，然后指其不足，最后在进行适当的激励。
这样，学生更容易接受。
我班有个学生学习成绩很好，就是不会和同学相处，经常和其他同学发生摩擦。
为此，我首先表扬他聪明好学，然后因势利导，教育他不仅要会学习，还要学会交往，学会生活，争做品学兼优的好学生。
他愉快地接受力品牌和建议，期末被评为学校的“三好学生”。
二、以扬代抑。
“数生十过，不如奖其一长”。
学生多喜欢听表扬话，不愿听批评的话。
因此，我们可以巧妙地用赞扬其进步代替批评其不足。
大家都知道陶行知先生的“四块糖果”的故事，当他发现学生王友用泥块砸同学时，只是立即制止，并没有当场批评，后来奖励他四个糖果，陶行知先生用这四个糖果让他逐步认识到自己的错误，从而改正了错误。
三、旁敲侧击。
教师在批评某种不良风气时、不良习惯、不良嗜好时，不直言其事，而是借助寓言故事、历史典故、轶闻传说来讽喻说理：或借助于批评类似的现象，引起对方的联想，或讲个小故事，启发对方去思考，这种批评艺术叫旁敲侧击。
四、反弹琵琶。
也就是说正话反说，古语说的好：“将欲取之，必先予之。
”教师在批评学生时，有时为了更好地达到目的，故意正话反说，反而效果更好。
有一次，班里有个学生李明忘了值日，班会上，我没有点名批评，而是郑重其事地说：“同学们要像李明同学一样，值日要认真负责。
”以后，同学们再也没忘记值日。
五、装聋作哑。
有时教师对学生的违纪行为假装没看到，没听到，往往比直接批评其错误言行更能令其心服口服。
六、巧设台阶。
学生的自尊心往往比较强，如果在大庭广众之下遭受严厉的批评，极易产生逆反心理，甚至会和老师顶牛。
虚心接受批评,勇于知错改过
三是要找准改正错误的 办法。
3、要有积极的态度，勇于知错改过。 人应该时刻发现自己的错误，大胆 率直地承认，敏捷勇敢地更改。
----恽代英
君子见善则迁，有过则改。 ----《周易》
思考题：
如何正确对待来自领导 和战友的批评？
5、我行我素，满不在乎。 有的同志 对批评持一种 “无所谓”的态 度，对领导和 周围同志的批 评，虽然表面接受，但你说你的， 我干我的，批评过后，一 切照旧。
虚心接受批评 勇于知错改过
二、发扬优良传统，倡导思想互助之风。
１、认清批评帮助是党和军队的优良传统。
房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰 尘；脸是应该经常洗的，不洗就会灰尘满面。我 们同志的思想，我们党的工作，也是会沾染 “ 灰尘 ”的，也应该打扫洗涤。
３、自以为是，喊冤抱屈。
有的同志受到批评时，常常寻找各种 借口，为自己
进行辩解，甚
至对缺点错误
不承认，牢骚
满腹，认识不 到问题的性质和危害。
4、心存不服，强词夺理。
有的同志受到批评，不是从主观找原 因，而是强调客观，甚至认为领导是存心 找茬，产生抵 触情绪；有的 明知不对，但 就是不能正确 面对；还有的 消极对抗，害 人害己。
虚心接受批评 勇于知错改过
三、加强自身修养，勇于修正缺点错误。
1、要有宽阔的胸怀，虚心接受批评 。
一是要摈弃私心杂念，不计个人得失。
二是要善意对待批评，坚持有则改之、 无则加勉。 三是要敢于接受批评，坚持坦然面对、 端正心态。
2、要有冷静的头脑，认真反思问题。
一是要反思错误的危害。
二是要分析错误的原因。
——毛泽东
2、认清批评帮助是搞好部队建设的需要。 我们必须坚定地 听党的话、跟党走， 注意在接受组织和同 志的批评帮助中修正 错误，不断完善自我， 这也是我军性质的内 在要求。
善待你的“诤友”
龙源期刊网
善待你的“诤友”
作者：
来源：《作文评点报·初中版》2015年第22期
想起我小学时代的一件往事。
学校里有一位老师，对学生特别严厉，经常批评学生，而
且好管“闲事”。
学生们都很怕被分到他带的班，大多数家长却希望让这位老师管教自己的孩子。
学生们背后都偷偷地骂这位老师，给他取难听的绰号，以泄心头之愤。
长大后，大家明白了，这位“多事”的老师，其实是很有责任心的人，连那些被他骂过的学生都对他心怀感激。
最近听朋友聊起一件事：去年，他们单位的某人见同事的孩子高考落榜，慷慨陈词，力
劝同事要想开点，别批评孩子，且引经据典地论证“条条大道通罗马”“是金子总是要发光的”等大道理。
而今年，他自己的孩子高考也没考好，大家以为他会很豁达，岂料错了——自从分数公布后，他见人就发牢骚，谁安慰也没用，把孩子骂个半死。
你看，这位先生不是不批评人，而是关系没到这一层。
当面提意见的人，我们称其为“诤友”。
“诤友”难做，所以十分难得。
这种人说话虽然不中听，但往往管用，而且不用担心他在背后搞“小动作”害你。
倒是经常对你说好话的人，未必真正为你好。
【使用提示】
;生活中，谁会批评你，为你的失误和缺点着急？是那些真正关心你的人。
当然，恶意的攻击不在此列。
生活中有“诤友”，其实是一种福分。
爱挑剔你的人中，不仅仅有老师，参加工作后你还会碰到这样的上级、同事，他们爱对你的工作进行批评与指点，你心中不快，却发现在这种“指点”下自己正慢慢地进步与成长。
【适用话题】
责任心、真正的关心、善待批评、进步、诤友的价值……。
【初三作文】善待批评
【初三作文】善待批评古往今来，人们总会犯下一些错误，在这时，总会有人提出批评。
批评就如一把鞭子，时时鞭策着我们，善待批评，我们才能不断完善自己，获得成功。
善待批评可以不断提高自己。
唐太宗李世民是古代最聪明的君主之一。
他统治时期，唐朝政治清晰，经济发展迅速。
唐朝成为当时世界上最强大的国家。
当然，李世民的谦虚是不可或缺的。
在李世民治下，有一组著名的训诫。
他们不断对李世民提出批评和意见，唐太宗以开放的心态采纳了李世民的意见。
唐太宗说：“以铜为镜，可以端正衣裳；以历史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失。
”国王也是，更不用说我们了？只有善待批评，我们才能克服缺点，不断提高自己。
善待批评可以凸显一个人的气度。
梁启超对国学大师陈寅恪曾有过知遇之恩，在梁启超的推荐之下，陈寅恪的书才得以出版。
但在陶渊明隐居的问题上，二人起了不少争执，梁启超认为陶渊明是见到满朝官员风纪败坏，不愿为官，而陈寅恪认为是“耻事二姓”的缘故，还讽刺梁启超是“取自身之思想经历，以解释古人之志尚行动”。
很多人都觉得陈寅恪忘恩负义，劝梁启超利用职务之便，给陈寅恪“找些麻烦”。
但梁启超只是微微一笑，淡然道：“这么说的人都把我和陈寅恪看得太小了。
”对于他人的批评，梁启超并未恼羞成怒，而是一笑置之，君子之气度与雅量挥洒得淋漓尽致。
对于他人的批评，我们最该做的是以博大的胸怀和气度坦然接受，而不是强词夺理。
善待批评可以更好地反映批评本身的价值。
墨子讲课时，一只鸟突然唧唧叫起来。
大多数学生都跑去观察并看着犁柱。
后来墨子只狠狠地骂了他一顿。
耿柱非常委屈。
墨子问他：“如果有一群羊和马，你想鞭打哪一组？”“当然是马。
”“为什么？”“因为马被鞭打后跑得很快，羊却没有这种能力。
”“那你现在知道了。
”是的，在现实中，我们经常会遇到很多严厉的指责，但不要灰心，这只是表明你是一个整形天才。
只要你善待这些批评并将其用于自己，你就能实现自己的价值。
在生活中，批评不总是坏事，只要我们善待它，它就会成为无价之宝，引领我们昂然前行。
“善待批评_感谢批评”主题班会
生活中有你批评，是我的福气
• 当你听到的批评越来越少时，你会发现你 前进的速度明显放慢了； • 当你获取的批评越来越少时，你会发现你 离事物的本原越来越远了； • 当你不能听到切中要害的批评时，你实际 上失去了很多走向成功的机遇！
愿同学们从今天开始学会善待批评！
愿同学们从今批评，感谢批评！
讨论：你有过这样的经历吗？
家长或老师批评你时，你非 常愤怒不接受，后经过自己的反 思，终于知道了自己的错误。
从中你会得到什么启示？
针对以上行为，你会和家长或 老师进一步沟通，告诉他们你反思 的结果吗？ 以后面对批评你应该怎么做？
怎样善待批评 ？
适应批评的孩子，长大后往 往也较能适应社会，包括拥有正确 对待来自他人的批评乃至非议的 “平和”的心态，以及较强的承受 挫折的能力。
4、学会对比
在接受批评并作出改进后，进行前后 对比———聪明的你会明白其实接受批评 对己有益。
5、作出道谢
对那些提出善意批评的人，不论是谁， 都应该作出真诚的道谢———这不仅能表 达自己的虚心和诚意，而且还能加快弥合 双方的分歧。
<<感谢批评>>
感谢批评我的人， 因为他们使我不断成长； 感谢批评我的人， 因为他们使我度过难关； 感谢批评我的人， 因为他们给我温暖； 感谢批评我的人， 因为他们给我力量； 感谢批评我的人， 因为他们开化我的蒙昧； 感谢批评我的人， 因为他磨炼了我的心志； 感谢批评我的人， 因为他强化了我的双腿； 感谢批评我的人， 因为他增进了我的智慧。
正确对待别人的批评，有利于弥 补自身的缺陷。但批评不是赞扬， 听起来总会感到不那么舒服。
待人处事五条忠告
待人处事五条忠告
1.善待他人。
尊重他人的感受和权利，不要轻易批评或攻击别人。
在与他人交往中，要秉持善意和同理心，以平等和谦虚的态度对待他人。
2. 保持诚实与透明。
无论是在工作还是生活中，都要保持诚实，不欺骗他人和自己。
同时，也要习惯于表达自己的真实感受和思想，不隐瞒和掩盖自己的情感。
3. 培养沟通技巧。
学会倾听他人，注意表达方式和语气，了解对方的需求和期望。
在交流中，尽可能用简单清晰的语言表达自己的观点，避免过分使用负面词汇和情绪化的语言。
4. 勇于承担责任。
不要推卸责任或抱怨不公，要勇于承担自己的责任和义务。
在工作和生活中，要积极解决问题，不断追求进步和发展。
5. 保持尊重和耐心。
在与他人交往中，要尊重对方的意见和选择，不轻易提出批评和指责。
同时也要学会忍耐和理解，理性面对冲突和挑战。
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善待批评
一般人被批评时，心里会不痛快。
当一个人去批评另一个人时，也知道对方心里会不痛快。
如果是关系一般的人，你批评他就会得罪他，所以犯不上因批评对方而得罪对方。
关系很铁的人，如果被批评时还听不懂，也会被得罪。
认为对方是关系铁、听得懂的人，才会直接批评对方。
所以批评你的人是你生命中的贵人！
年轻的时候心高气傲，认为自己是世界上最优秀的人，面对他人的批评常常认为是挑衅，是找茬，是无理取闹，很少安静地审视自己的错误。
回顾一下，从小到大批评自己最多的人是谁？是我们的父母。
哪个父母不是望子成龙？在学校批评你最多的是谁？是我们的老师。
哪个老师不是希望自己的学生将来有出息？同样，今天那些批评你的人，也是为你好，觉得你还是个人才！
人人都爱听肯定、表扬的话，所以才有“忠言逆耳利于行”的古训。
对你负责任的人才会批评你；认为你“孺子可教”的人才会批评你，真心待你的人才会批评你，愿意操心劳力教你带你帮你进步的人才会批评你……良药苦口，这年头真正听到别人跟你说句心里话，别人真正为你成长与完善来批评你，是很不容易的！所以，一旦有人批评你，你一定要珍惜。
当你拒绝的时候，一次、两次、三次之后，就没人会批评你了。
这就是为什么在最终碰壁的时候，很多人问道:“为什么没人早些告诉我？”。