高中化学课堂有效性策略研究+课题研究

高中化学课堂有效性策略研究

摘要：作为一门自然科学，化学是高中教学最重要的学科之一。与其他学科一样，在课堂教学实施的过程中必须对其有效性给予足够的关注，因为这是提升教学效率与教学质量的需要。为此，作为化学教师要不断创新教学理念、完善教学手段，努力提升课堂教学的有效性。按新课改的要求，高中化学教学是一个对化学知识体系进行主动构建的过程。为此，作为从事高中化学教学的一线教师，需要从信息化、生活化与兴趣化等方面寻找切入点，以促进高中化学有效性的不断提升。

关键词：高中化学；有效性；策略；研究

在实施新课改的时代背景下，怎样才能使高中教学的质量与效率获得有效提升，这是摆在教育工作者特别是从事高中化学教学一线教师面前的一个极为重要的课题。所谓有效性即是一种遵循学生的思维规律，以最少的时间与精力的投入，创设良好的氛围，以使教学达到预期目标的一种属性。有效教学的推进需要教师培育起现代教学理念，创新现代教学手段，对学生的学习进行有效引导。

一、影响高中化学教学有效性提升的因素分析

（一）学生的主体地位重视不够

教学活动的目的是为了促进学生的发展，所以无论如何都不能动摇学生在教学中的主体地位。然而，在以往的高中化学教学中教师是居高临下的，教师是整个教学活动的中心，学生在其中只能处于一种被动地位。接受知识被动，自主能力不强，学习方法陈旧，让学生学习的积极性与主动性受到压制。

（二）师生之间的交流渠道不畅

课堂教学的过程原本是师生交流的过程，亦即二者实现互动的过程，而通过情感交流和信息传递的目的是促进学生学习效果的提升。然而，现在的高中化学教学中这种互动与交流显得尤其薄弱。师生间的交流还仅限于教师向学生传授知识，信息的传递方向是单一的。这种呆板、单一的交流形式所导致的结果只能是让学生感到枯燥、乏味，进而对学习化学的兴趣产生不利影响。

（三）合作学习的作用发挥不足

以小组的方式开展合作学习，这是根据新课改要求而实施的一种教学方式。这种新的理念的推行，对高中化学教学意味着一场巨大的变革。然而，从实际运行来看，这种变革虽说是巨大的，但实际效能却是低微的。原因是，一些教师似乎是在为完成新课改的要求而被动地实施合作教学方式。而且在实施过程中置内容与课型于不顾，为合作而合作，这就导致徒有其表，而乏其实。

二、提升高中化学课堂教学有效性的实施路径

（一）注重学生学习兴趣的培育

激发学生的学习兴趣是促进其主动学习化学的基本前提，作为一名化学教师必须找寻合适的切入点，切实调动起学生学习化学的兴趣。一旦有了兴趣，学生就会自觉打破课堂的沉闷气氛，就会活力迸发，就会对学习变得更加自觉、更加积极。教师要在精心分析的基础上，对课堂教学进行科学设计，通过引导、启发，让学生在趣味盎然的课堂氛围中达到学习的最佳效果。

（二）注重课堂教学情境的创设

课堂教学的推进离不开一定的情境，轻松、愉快的环境会让学生不知不觉地进入最佳的学习状态。通过对相关知识点的讲解，将其与现实生活联系起来，特

别是与热点事件、重要新闻结合起来。当然这些事件与新闻一定是与化学相关的，通过对其进行了解可以使学生形成一种对化学的现实感和亲切感。在化学实验观察方面要注意积极引导，可先提出问题，然后由学生带着问题去实验。让学生于实验中观察实验现象，并据此进行科学总结，以提升其分析能力和归纳能力。

（三）尊重学生自身的个性差异

每一个学生都是世界的唯一，其脾气秉性彼此各不相同。作为化学教师必须在充分认识到这一点基础上，实施差异化教学，对学生的个性特征予以充分地尊重。教师对学生提出的要求不能千篇一律，必须体现个性特点。对学习有困难的学生要帮助，对有错误的学生要耐心引导，对信念不足的学生要鼓励……对小组合作学习中，教师宜鼓励学生进行自主探究，让学生在这种自由探索中尽显其个特征。

（四）构建科学有效的评价体系

课堂教学是否达到了预期目的不是凭长官意志所能决定的，最具权威的裁判只能是学生。因此，科学评价体系的建立一定是建立在师生互评的基础之上的，而且也一定是以教与学实现双赢为目标的。同时，教学效果的体现不能仅看教师“教”的方面，更要看学生“学”的方面。作为教师必须注重评价信息的反馈，并据此进行科学调整，以促进课堂教学有效性的不断提升。

结论

作为高中化学课堂教学有效性的提升，其宗旨在于服务学生，促进学生的发展。为了确保课堂教学的有效性，作为高中化学教师必须适应新课程改要求，勇于实践、大胆探索，创新新形势下化学教学新路径。让教师的苦心孤诣与锐意创新构建起新时代高中化学教学所需要的有效课堂，让高中化学课堂教学的有效性更好地促进教学能力与学习效果的同步提升。

参考文献

[1]探究性学习在高中化学课堂的实施[J].智莹. 中学课程辅导(教师通讯)2015年16期

[2]构建“生活化”的化学课堂[J].王建珍. 化学教与学2014年08期

[3]让化学课堂生活化[J].赵志远. 新课程教学(电子版)2014年05期

[4]让九年级化学课堂不被习惯所牵累[J].王荣标. 化学教与学2015年05期

[5]让化学课堂在奇趣的实验中更加和谐[J].张荟. 新课程(中)2015年04期

[6]发挥化学课堂应有的育人功能[J].朱慧琴. 现代教学2015年18期