0077中班语言《月亮下来吧》儿歌ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》（2篇）
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》【活动目标】1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
【活动准备】1、课件：《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
【活动过程】（一）引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？1、点击进入3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。
继续点击2，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。
继续点击4，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。
（三）学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
（1）初次欣赏。
导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
（点击进入5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击5进入自动播放到15，画面切换可结合点击控制）提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
（2）带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到5，点击方法同上，教师再次朗诵）2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
（点击进入16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
）3、整首朗诵。
（根据教学需要点播16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）（1）结合16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。
（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
幼儿园中班语言教案童谣月亮下来吧
3、整首朗诵。
结合PPT16的图谱，提示幼儿用自然好听的声音将童谣完整朗诵二遍。
点击进入PP17，引导幼儿离开图谱配乐朗诵假设干遍。
师生一起讨论为童谣配上适合的动作，视幼儿爱好引导幼儿朗诵童谣假设干遍。
活动延伸：仿编童谣。
点击进入PPT18，教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一路纺编。
师生谈话：圆圆月亮像什么？
一、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？。继续点击PPT2，师生一路边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像咱们生活中的许多东西。
二、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？。继续点击PPT4，师生一路边看边说。然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像咱们生活当中的许多东西。
点击进入PPT19，活动终止。
学习朗诵童谣。
一、完整欣赏童谣，感受童谣的意境美。
第一次欣赏。
导语：今天，教师带来了一首关于月亮童谣，一路来欣赏吧。
介绍童谣的名字《月亮下来吧》。
提问：童谣名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
带着问题再次欣赏。
提出要求：请认真听，童谣里讲了什么？把月亮当做什么？谁想把它怎么样？
二、逐段回忆童谣内容，结合图谱分段学习朗诵。
幼儿园中班语言教案:童谣《月亮下来吧》
【活动目标】
一、进展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
二、在明白得童谣的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
【活动预备】
一、课件：《月亮下来吧》。
二、仿编童谣纸条人手一张。
【活动进程】
引入：回忆月亮形状转变。
提问：月亮的形状是如何转变的？
幼儿园中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《月亮下来吧》含反思一、教学目标1.学习月亮和星星的名字及其特点。
2.学唱歌曲《月亮下来吧》并能正确运用歌曲中的语言。
3.通过游戏和活动提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1.月亮、星星名字及其特点。
2.歌曲《月亮下来吧》。
三、教学重难点1.学唱歌曲《月亮下来吧》并能正确运用歌曲中的语言。
2.学习月亮和星星的名字及其特点。
四、教学准备1.教具：立体半球、星星贴纸、普通白纸、颜料、画笔。
2.工具：录音机、幼儿教学用品。
五、教学过程（一）教学引入在课堂上放置一个立体半球和星星贴纸，让孩子们围绕它进行观察。
通过观察，引导孩子们发现月亮和星星的特点。
教师可以引导幼儿提问，例如：我们可以在什么地方看到月亮和星星？月亮和星星是什么颜色的？它们有什么特别的地方？（二）歌曲学习1.教师进行歌曲《月亮下来吧》的演唱。
带动孩子们跟着自己的唱歌，并让孩子们欣赏音乐。
2.分段教唱《月亮下来吧》，并带动孩子们跟着唱。
3.教师反复唱一段，让孩子们跟着唱，并执行相应的动作。
（三）语言学习1.通过教具和工具，让孩子们制作自己的月亮和星星。
在制作的过程中，教师可以问孩子们月亮和星星的名字及其特点。
2.教师通过图片和游戏活动的方式，巩固月亮和星星的名字及其特点。
3.通过游戏和活动让孩子们运用刚学到的语言表达，如“你看那颗星星，它是不是很亮？”“月亮和星星都在天空里跑步，你能看到吗？”等。
（四）歌曲表演召集幼儿园中班的幼儿分成若干小组，组织一场小型表演。
教师评价孩子们的演唱能力和发挥。
六、教学评价通过教学过程的表现，掌握幼儿的学习情况。
七、反思1.教学中，我注重了让孩子们发挥想象力和表达能力，但是还需要加强在细节和细节方面的理解和解释，这有利于激发孩子们的思维能力。
2.教学中的游戏和活动非常有趣，孩子们非常喜欢。
但是，我发现一些孩子在游戏和活动中表现不活跃，这可能是因为孩子们还不理解游戏和活动的要点。
中班语言活动《月亮下来吧》详案说课讲解
中班语言活动《月亮下来吧》详案中班语言活动《月亮下来吧》活动目标：1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
活动准备：1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。
2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。
一、猜谜激趣，谈话交流。
1．猜谜导入引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（幼答：月亮。
)师：你们真聪明，一下就猜出来了。
二、完整欣赏，理解儿歌。
1. 教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。
引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。
（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
（2）师幼交流聆听儿歌感受。
引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？（幼答1：很优美。
）（幼答2：很舒服。
）（幼答3：感觉柔柔的。
）小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！2．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。
引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！教师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。
（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答：月亮呀，下来吧！)师：小朋友们把月亮当作了什么？(幼答1：当成了皮球。
)师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
)小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。
（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。
引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？(幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。
幼儿园中班语言诗歌《月亮》PPT课件
THANKS
感谢观看
鼓励孩子们在舞蹈中加入自己的创意和表现，培养他们的舞蹈天赋和表 现力。
06
家庭作业与延伸活动
Chapter
背诵并默写诗歌《月亮》
背诵诗歌《月亮》
要求幼儿能够熟练背诵诗歌内容。
默写诗歌《月亮》
要求幼儿能够将诗歌内容默写出来，注意字迹工整。
收集其他关于月亮题材作品进行分享交流
收集关于月亮的故事、儿歌、图片等
拟人
“月亮姐姐，你今晚真美！”将月 亮拟人化，赋予其人类的特质和情 感，增强语言的感染力。
排比
“月亮是圆的，是明亮的，是温柔 的。”通过排比手法，强调月亮的 多个特点，使语言更加有节奏感。
04
情感体验与表达技巧
Chapter
感受诗歌中美好情感
引导孩子欣赏诗歌《月亮》，感受其中所表达的美好情感，如温馨、浪漫、神秘等。 通过朗诵、配乐、图片等多种手段，让孩子更加深入地理解和感受诗歌中的情感。
幼儿园中班语言诗歌《月亮》PPT 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 诗歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 情感体验与表达技巧 • 艺术创作与展示环节 • 家庭作业与延伸活动
01
课程介绍与目标
Chapter
诗歌《月亮》背景
诗歌《月亮》是一首富有童趣、意境优美的儿童诗，通 过生动形象的描绘，展现了月亮在不同情境下的美丽和 神秘。 诗歌以月亮为主线，贯穿始终，通过丰富的想象和联想， 激发幼儿对自然和宇宙的好奇心和探索欲望。
要求家长与幼儿一起收集关于月亮的不同题材作品。
分享交流
在课堂上，鼓励幼儿分享自己收集到的关于月亮的作品，并与其他同学进行交流。
观察夜空中真实月亮，记录变化过程
2021幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件 1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
1、PPT课件《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
(一)引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言)播放PPT，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
(二)师生谈话：圆圆(弯弯)月亮像什么?1、点击进入PPT提问：圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。
继续点击PPT，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播PPT提问：弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。
继续点击PPT，师生一起边看边说。
然后教师小结：（教案出自：教案网）圆圆的月亮像香蕉、眉毛、镰刀……，还像我们生活当中的许多东西。
(三)学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
(1)初次欣赏。
(点击进入PPT)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
(点击背景音乐，教师朗诵，画面依次切换朗诵至结束)提问：儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。
(2)带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点击按钮[再看一遍]，教师再次朗诵)2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
教师提问：你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
)3、整首朗诵。
(根据教学需要点击“鼓掌”音效，鼓励幼儿，增加气氛)(1)结合PPT图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
(2)引导幼儿脱离图谱朗诵若干遍。
(3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
(五)活动延伸：仿编儿歌。
教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起仿编。
中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》
中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》教学目标：1. 学习儿歌《月亮下来吧》，了解月亮的特点和传说。
2. 学习相关的中文词汇，如月亮、晚上、星星等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和动手实践能力。
4. 培养学生的团队合作和表演能力。
教学准备：儿歌《月亮下来吧》的录音，团队合作练习的游戏道具（如颜色块、玩具等）教学过程：Step 1: 温故知新（5分钟）通过回顾前几节课所学的词汇和句子，复习与儿歌主题相关的词汇和句子。
如月亮、晚上、星星等。
Step 2: 听儿歌（15分钟）播放儿歌《月亮下来吧》的录音，让学生聆听并跟读。
Step 3: 学唱儿歌（20分钟）教师带领学生一起唱儿歌，注意引导学生发音准确，语调自然。
Step 4: 学习月亮相关知识（15分钟）通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍月亮的特点和相关的传说故事，激发学生的兴趣。
Step 5: 分组合作练习（15分钟）将学生分成小组，并给每个小组分配一个颜色，每个学生手持一个颜色块。
教师播放儿歌的伴奏，指挥学生按照歌曲的节奏用颜色块表示月亮的运动，增强学生的团队合作和动手实践能力。
Step 6: 小组表演（15分钟）每个小组选出一名代表，进行表演。
学生用颜色块和动作配合儿歌的歌词进行表演，体验月亮的运动。
Step 7: 收尾（5分钟）总结本节课所学的内容，鼓励学生积极参与，加强表演练习。
教学扩展1. 给学生分发绘本或卡片，让他们根据儿歌内容进行绘画或剪纸等手工制作，展示个人想象力和创造力。
2. 通过观察月球的形状及其变化，引导学生进行观察记录和小组分享，培养学生的科学观察能力。
3. 邀请学生家长一起参与，以小组为单位进行合作演出，并对学生的表演进行评价和奖励，激励学生的学习兴趣和自信心。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够了解到月亮的特点和传说，学会唱儿歌并进行表演，培养了学生的音乐欣赏能力和动手实践能力。
通过分组合作练习和小组表演，培养了学生的团队合作和表演能力。
幼儿园语言教案《月亮下来吧》中班下学期儿歌学习活动
幼儿园语言教案《月亮下来吧》中班下学期儿歌学习活动一、教学目标•了解和学唱儿歌《月亮下来吧》•发展幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力•培养幼儿的合作意识和团队合作能力二、教学准备•教学媒体：教师录制的儿歌《月亮下来吧》音频•幼儿园音乐角落：贴有儿歌歌词的海报•小型乐器：如铃鼓、手拍、按手等三、教学过程1. 热身活动（10分钟）•音乐启蒙：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏做简单的动作，如拍手、摇头、跺脚等，为学唱儿歌做好准备。
2. 介绍儿歌《月亮下来吧》（5分钟）•教师出示海报，向幼儿展示儿歌的歌词和插图。
•逐句解读歌词的意思，引导幼儿了解儿歌中描述的情景和表达的情感。
3. 听歌学习（15分钟）•教师播放儿歌《月亮下来吧》的音频，引导幼儿聆听。
•播放过程中，教师可示范唱歌动作，引导幼儿模仿。
4. 歌曲欣赏（10分钟）•教师再次播放儿歌音频，让幼儿在欣赏的同时，观察插图，加深对儿歌情境的理解。
•引导幼儿表达自己对儿歌的喜爱之处，鼓励幼儿用简单的词语描述自己的感受。
5. 集体合唱（15分钟）•教师分发乐器，如铃鼓、手拍等，让幼儿在音乐的伴奏下进行集体合唱。
•在合唱过程中，教师指导幼儿注意咬字清晰、节奏准确等。
6. 互动游戏（15分钟）•教师提出问题，如“儿歌中月亮下落后，会出现什么变化？”或“你们觉得为什么月亮会上升？”等，引导幼儿思考和回答。
•鼓励幼儿主动提问、互相交流，培养他们的语言表达能力。
7. 创意表达（20分钟）•鼓励幼儿根据儿歌中的情境和歌词，进行创意绘画或手工制作，表达自己对儿歌的理解和想象。
•幼儿可以使用彩色纸、彩笔等材料自由发挥，完成作品后，教师可组织幼儿进行展示和分享。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿除了能够听、唱儿歌外，还能够通过音乐和图像，对儿歌的情境和表达进行理解和表达。
在互动游戏和创意表达环节中，幼儿得到了更多的参与和合作机会，培养了他们的团队合作精神和自主探究的能力。
中班语言活动童谣《月亮下来吧》优质教案精选
中班语言活动童谣《月亮下来吧》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味童谣》部分，主要内容为学习童谣《月亮下来吧》。
通过学习童谣，让幼儿感受夜晚的美好，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读童谣《月亮下来吧》，并理解其含义。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读童谣，理解童谣内容。
难点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮挂图、星星挂图、童谣《月亮下来吧》PPT。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示月亮和星星挂图，引导幼儿观察并描述夜晚的美景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣《月亮下来吧》PPT，带领幼儿朗读并讲解童谣内容，让幼儿理解童谣表达的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师分组让幼儿进行朗读比赛，评选出最佳朗读者，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
4. 艺术创作（10分钟）教师引导幼儿根据童谣内容进行绘画创作，如画出自己心中的月亮和星星。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让其他幼儿进行评价，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 月亮下来吧（童谣）2. 夜晚美景、诗歌欣赏、想象力培养（教学目标）3. 正确朗读、理解内容、合作意识（教学重点与难点）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察夜晚的月亮和星星，并创作一首关于夜晚的童谣。
答案示例：月亮弯弯，挂在天边。
星星闪闪，陪伴左右。
夜晚美景，让人陶醉。
大自然里，我们快乐成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过童谣《月亮下来吧》的学习，让幼儿感受到了夜晚的美好，但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，鼓励他们用自己的语言表达所思所想。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外夜观活动，让他们亲身体验夜晚的美景，提高幼儿对大自然的热爱。
中班语言活动《月亮下来吧》详案
中班语言活动《月亮下来吧》之青柳念文创作活动方针：1.感知月亮的形状变更，知道月亮时圆时缺.2.在懂得儿歌的基础上大胆想象测验测验仿编儿歌.3.感受平易近间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力.活动准备：1.物质准备：《月亮下来吧》的灌音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组.2.经历准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经历，已有创编动作的经历.一、猜谜激趣，谈话交流.1．猜谜导入引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白日不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀.（幼答：月亮.)师：你们真聪明，一下就猜出来了.二、完整欣赏，懂得儿歌.1. 教员朗读儿歌，引导幼儿欣赏.引导语：明天，教师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧.（1）教员声情并茂地完整朗读儿歌.（2）师幼交流凝听儿歌感受.引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？（幼答1：很优美.）（幼答2：很舒服.）（幼答3：感觉柔柔的.）小结：这是一首在平易近间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！2．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的懂得.引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！教员做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容.（1）教员播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏.引导语：儿歌第一段说了什么？你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答：月亮呀，下来吧！)师：小朋友们把月亮当作了什么？(幼答1：当成了皮球.)师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩.)小结：我们一起看着图谱，（教员用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段.（2）教员播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏.引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？(幼答3：小mm把月亮当成了镜子.)师：谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家？(幼答4：月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小mm，要把你，拿在手中照.)小结：我们一起看着图谱，（教员用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小mm和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第二段.（3）教员播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏.引导语：儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦？他们把月亮当作了什么？谁愿意来把这句话完整地说一说？(幼答5：月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小mm，坐船到天上！)师：你说得真完整，我们掌声送给他！小结：我们一起看着图谱，（教员请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把弟弟mm和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段.三、朗读儿歌，体验成功.1.连系图谱，提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗读儿歌.师：你们可真棒！这么快就学会儿歌了，我们一起边看着图谱，边完整地把这首儿歌朗读一遍吧.2.配乐朗读，提醒幼儿用好听、优美的声音朗读.引导语：你们读得真好听，就是太大声了点，应该用怎样的声音来朗读这首儿歌呢？（幼答1：要用好听的声音）（幼答2：要温柔一点.）师：那让我们一起和着优美的旋律，用好听、优美的声音再来朗读一遍吧！幼儿全体看着图谱朗读儿歌.四、小组讨论，仿编儿歌.1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌.引导语：你们感觉圆圆的月亮还像什么？（出示图片：圆圆的月亮）圆圆的月亮像什么？（幼答1：像饼干.）师：你可以把这句话说完整吗？圆圆的月亮像什么？（幼答1：圆圆的月亮像西瓜.）（幼答2：圆圆的月亮像我们照的镜子.）（幼答3：圆圆的月亮像皮球.）小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西.引导语：月亮除了是圆圆的，还有此外什么形状吗？（幼答1：还有弯弯的月亮.）引导语：明天教师把弯弯的月亮也请到了我们班（出示图片：弯弯的月亮），我们一起来看看弯弯的月亮像什么？（幼答2：弯弯的月亮像香蕉.）（幼答3：弯弯的月亮像眉毛.）（幼答4：弯弯的月亮像小船）小结：嗯，弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船，还像我们生活中的许多东西.引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？教员示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式.（月亮啊，下来吧，你是一个呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上转.）引导语：哪里没有变？哪里变了？（皮球、小弟弟、玩）引导语：请你们来试着编一编，月亮还能够是什么东西？谁把他怎么样？2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子.3.请个别幼儿发言，与大家分享仿编的语句.引导语：请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子.每组请一个小朋友上来讲.并把记录单展示在黑板上.引导语：我们把大家编的句子合起来读一读吧.五、谈话小结，活动延伸.师：小朋友们都学会朗读这首儿歌了，有的小朋友还会边扮演边朗读呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，继续往下编一编吧！附儿歌：月亮下来吧月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩.月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小mm，要把你，拿在手中照.月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小mm，坐船到天上！。
幼儿园中班下册语言说课稿《月亮下来吧》含反思
幼儿园中班下册语言说课稿《月亮下来吧》含反思中班下册语言说课稿《月亮下来吧》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力，仿编儿歌，理解儿歌内容，学习朗读，激发对大自然产生美好的情感，快来看看幼儿园中班下册语言说课稿《月亮下来吧》含反思教案吧。
第一部分说教材：本活动选自福建省幼儿园领域活动指导中班下册。
首先说说教材地位：我们都知道，在幼儿园语言教育中：要求我们引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验，而儿歌《月亮下来吧》虽然篇幅短小，却充满趣味，又富有优美的意境，动态感很强，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
而中班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定的口语表达能力。
选择这一教材，符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
儿歌所蕴含的培养幼儿热爱大自然的情感是当今独生子女所缺乏的，这一教材很有现实教育意义，符合《纲要》中指出教育活动的选择“既要贴近幼儿的生活。
又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
接着说说教材的处理：本活动原教材安排一课时，结合教材特点和幼儿的实际情况，我安排了两个课时，第一课时是让幼儿理解儿歌内容，学习朗读，步学会续编儿歌，第二课时是巩固续编儿歌。
第一课时。
现在我来说说目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了知识、能力、情感等方面的目标：1.理解儿歌内容，学习朗读2.发展想象力，仿编儿歌。
3.激发对大自然产生美好的情感。
再接着说说活动的重点和难点：由于《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把理解儿歌内容，学习朗读作为本次教学活动的重点。
而把让幼儿大胆想象，仿编儿歌作为本次活动的难点。
(大家都知道)准备是为活动目标服务的，活动准备与否直接影响到教学质量，最后我将为大家介绍本次活动所做的以下2个方面的准备。
幼儿园语言教案《月亮下来吧》中班下学期儿歌学习活动
幼儿园语言教案《月亮下来吧》中班下学期儿歌学习活动教案背景《月亮下来吧》是一首非常优美动听、富有想象力的儿歌，拥有非常高的艺术价值，是许多幼儿园中班孩子喜欢的歌曲之一。
在幼儿园课堂上，通过教唱这首歌曲，可以让孩子们从中感受到音乐的美，激发他们对音乐的兴趣，也可以通过一系列的幼儿教学活动，促进幼儿对语言和环境的认知，培养他们的语言表达和团体合作能力，提高幼儿的整体素质。
教案目标•能够熟练掌握《月亮下来吧》的歌曲节拍和唱调，发扬集体合唱的精神•能够理解歌曲的含义，通过绘本阅读等形式，加深对歌曲的理解和认识•能够用简单的语言表达歌曲传递的意思，增强幼儿的语言表达能力•能够通过模拟夜晚环境等形式，让幼儿深入感受到生活中的自然环境，增加幼儿对环境的认知教学活动教唱《月亮下来吧》本教案采取的是分阶段教唱的方法：先由教师使用音响播放歌曲，让孩子们熟悉歌曲的节奏和唱调；接着，将孩子们分为小组，教师带领他们一起逐字逐句地学唱歌曲，并加大声音予以强调，以形成合唱效果。
在教唱的过程中，教师可以加入一些口语化的语言元素，例如用一些简单的话语来引发幼儿的注意力，如：音乐开始了，我们一起来唱这首美丽的歌曲。
教师也可以通过敲击伴奏，手势示范等形式，让幼儿更好地理解歌曲的节奏和音高的变化。
教师还可以让孩子们在班级里进行营造生动有趣的环境，让其产生听、唱、跳、拍等基本动作的自发性，从而加深对歌曲的体验。
使用绘本、动画片等形式阅读歌曲在教唱之后，可以进一步加深幼儿们对歌曲的理解和认知。
教师可以使用一些形象生动的故事情节、绘本、动画片等形式，让幼儿在欣赏故事情节的同时，更好地理解歌曲所表达的含义，把听歌的体验变成一种观赏绘本、动画片等语言美术教育的体验。
野外环境模拟在幼儿园中，又可以进行一些环境模拟的活动，以进一步加深幼儿对《月亮下来吧》歌曲所表达含义的体验和认知。
例如：教师可以在课堂上模拟夜晚的环境，通过调灯光、播放自然音乐等方式营造出一种浪漫的氛围，让幼儿感受到夜晚的神秘和美丽；教师还可以带领孩子们到校园里的草坪、公园等场所，让他们在自然环境中跳舞、唱歌，感受生活的美好。