新教材人教版高中生物必修一4.2 主动运输与胞吞、胞吐
高中生物新教材必修第一册教案讲义:主动运输与胞吞、胞吐
主动运输与胞吞、胞吐[学习目标] 1.阐明主动运输的过程、特点和意义。
2.举例说明胞吞和胞吐的过程。
3.利用细胞膜的流动镶嵌模型解释各种物质跨膜运输的方式。
一、主动运输1.概念:物质逆浓度梯度进行跨膜运输,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫作主动运输。
2.过程:离子或分子与载体蛋白结合后,在细胞内化学反应释放的能量推动下,载体蛋白的空间结构发生变化,就将它所结合的离子或分子从细胞膜一侧转运到另一侧并释放出来,载体蛋白随后又恢复原状,又可以去转运同种物质的其他离子或分子。
3.实例:K+、Ca2+和Na+等离子通过细胞膜;氨基酸、葡萄糖进入小肠上皮细胞。
4.意义:通过主动运输来选择吸收所需要的物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动的需要。
判断正误(1)相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内()(2)葡萄糖都以协助扩散的方式进入细胞()(3)细胞主动运输物质的结果是使物质在细胞膜内外的浓度趋于相等()答案(1)×(2)×(3)×解析(1)相对分子质量小的物质不一定能通过自由扩散进入细胞,离子不能通过自由扩散的方式进入细胞内。
(2)葡萄糖进入人体小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输,进入人体红细胞的方式是协助扩散,即葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种。
(3)主动运输需要载体蛋白和能量,一般是逆浓度梯度运输,不会使膜内外浓度趋于相等。
任务一:主动运输发生条件及影响因素资料1:肾小球每天滤过钠约500 g,每天尿液中排出3~5 g。
1.探究Na+进、出肾小管上皮细胞的方式。
肾小管上皮细胞内Na+浓度仅为10 mmol·L-1,远低于细胞外。
ATP为一种能源物质。
(1)肾小管腔中原尿里大量的Na+以何种方式进入肾小管上皮细胞?请说出判断依据。
提示协助扩散;Na+顺浓度梯度且借助于通道蛋白进入肾小管上皮细胞。
新版人教版高中生物学必修一第四章第二节主动运输与胞吞胞吐
第二节:主动运输 与胞吞胞吐
思考与讨论
甲状腺滤泡上皮细胞中的I浓度是细胞外的20-25倍,但这些细胞仍 然不断吸收I来合成甲状腺激素;小肠上皮细胞中的葡萄糖、氨基 酸浓度远高于消化道,但小肠上皮细胞仍不断吸收消化道中的葡萄 糖、氨基酸;人红细胞中的K+浓度比血浆中高30倍,但红细胞仍能 继续吸收K+。 Q1:以上物质的运输还是被动运输吗?为什么?
物质跨膜运输 的方式
运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 运输动力
影响因素
被动运输
自由扩散
协助扩散
高浓度→低浓顺度浓度高梯浓度度→低浓度
不需要
需要
不需要
不需要
膜内外浓度差
浓度差
浓度差、转运 蛋白数量
主动运输
一低般浓逆度→浓高度浓梯度度
需要 需要 ATP水解放能
浓度,转运蛋白 数量、能量供应 (温度、pH、O2)
总体来说,氨基酸进入小肠细胞耗能,属于主动运输。
下图表示变形虫伸出伪足吞噬细菌后,溶酶体的形成和其降解细菌的过程。 下列相关说法错误的是( )
A.吞噬细胞伸出伪足吞噬细菌的过程需要消耗能量 B.结构甲通过囊泡运输物质具有一定的方向性 C.溶酶体内的酸性水解酶是在核糖体上合成的 D.被次级溶酶体分解后的产物均被排到细胞外
举例
O2 CO2 H2O 甘油 脂肪酸 乙醇 苯 尿素
葡萄糖进入红细 胞,神经细胞K+
无机盐、葡萄糖、 氨基酸进入细胞
外流、Na+内流
思考与讨论:
①第三章学习的分泌蛋白是如何合成与分泌到细胞外的? ②变形虫是如何摄取水中的大分子食物的? ③吞噬细胞是如何消灭细菌病毒等病原微生物的?
2024-2025年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞、胞吐教案新人教版必修1
1. 学生注意力不集中:在课堂上,我发现有些学生注意力不集中,这可能影响他们的学习效果。
2. 实验操作不熟练:学生在实验操作中可能存在不熟练的情况,这可能影响实验结果和他们的学习兴趣。
3. 学生表达能力的培养不够:我发现有些学生在表达自己的观点时不够流畅,这可能影响他们的学习和交流。
- 实验指导:提供一些与主动运输与胞吞、胞吐相关的实验指导,如细胞膜模型制作、细胞吞噬实验等,让学生亲自动手实践,加深对知识的理解。
2. 拓展建议
- 自主学习:鼓励学生利用拓展资源进行自主学习,深入了解主动运输与胞吞、胞吐的原理和应用。
- 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享各自在拓展资源学习中的收获和感悟,互相促进。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评(15分钟)
目标: 锻炼学生的表达能力,同时加深全班对主动运输与胞吞、胞吐的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
过程:
讲解主动运输与胞吞、胞吐的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍主动运输与胞吞、胞吐的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 主动运输与胞吞、胞吐案例分析(20分钟)
目标: 通过具体案例,让学生深入了解主动运输与胞吞、胞吐的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的主动运输与胞吞、胞吐案例进行分析。
- 研究性学习:引导学生结合拓展资源,开展研究性学习项目,如设计实验探究主动运输与胞吞、胞吐的机制。
- 课外阅读:鼓励学生在课外阅读与主动运输与胞吞、胞吐相关的书籍,拓宽知识面,提高综合素质。
新教材高中生物必修一第四章第二节 主动运输与胞吞胞吐
与社会的联系 添加文本标题
• 囊性纤维化:肺部支气管上皮细胞对氯离子的主动运输出现异常
肺
黏液阻塞 了气道
三种物质运输方式的比较:
添加文本标题
胞吞与胞吐的特点和意义 添加文本标题
• 胞吞与胞吐的特点:
运输方向 是否需要消耗能量 是否需要转运蛋白
胞吞
胞吐
向细胞内
向细胞外
需要
不需要,但需要蛋白质的参与
• 胞吞与胞吐的意义: 为多糖、蛋白质等生物大分子进出细胞提供方式
与社会的联系 添加文本标题
痢疾内变形虫吞噬人体细胞 (放大500倍,绿色荧光细胞为
添加文本标题
第四章 物质的输入和输出
第二节 主动运输与胞吞胞吐
问题探讨 添加文本标题
甲状腺滤泡上皮细胞内外的碘浓度是怎样的? 细胞内碘浓度高于细胞外碘浓度
碘进入甲状腺滤泡上皮细胞的过程是被动运输吗? 不是,因为碘进入该细胞是逆浓度梯度
联想逆水行舟的情形,甲状腺滤泡上皮细胞吸收 碘是否需要细胞提供能量? 需要
自由扩散
被动运输 协助扩散
主动运输
运输方向
顺浓度梯度小 分生子物物大质顺分浓跨子度膜如梯运何度输进的出主细要胞一方?般式逆浓度梯度
是否消耗能量 不需要
不需要
需要
是否需要 转运蛋白
不需要
需要 (载体蛋白、通道蛋白)
载体蛋白
举例
气体、脂溶 性物质等
葡萄糖进入红细胞
小肠上皮细胞吸 收葡萄糖
胞吞与胞吐 添加文本标题
A.载体数量、能量
新教材高中生物必修一第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐
第2节主动运输与胞吞、胞吐一、主动运输1.物质运输方向物质逆浓度梯度进行跨膜运输。
2.条件需要细胞膜上相应载体蛋白的协助;消耗细胞内化学反应所释放的能量。
3.实例K+、Ca2+、Na+等离子通过细胞膜;氨基酸、葡萄糖进入小肠上皮细胞。
4.意义主动选择吸收所需要的物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动的需要。
(1)相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内()(2)葡萄糖都以协助扩散的方式进入细胞()(3)细胞主动运输物质的结果是使物质在细胞膜内外的浓度趋于相等()答案(1)×(2)×(3)×根据资料回答问题:(1)资料一H2PO-4的跨膜运输为开展用大蒜治理水体富营养化的研究,科研人员配制了浓度为0.01 mmol/L、0.025 mmol/L、0.1 mmol/L、0.25 mmol/L、0.5 mmol/L、0.75 mmol/L、1.00 mmol/L等9种不同浓度的KH2PO4溶液,将大蒜的根系分别全部浸入200 mL上述9种溶液中,其他培养条件相同且适宜。
4 h 后取出植株,测定得到下图所示的大蒜根系吸收磷的速率曲线。
①请据图推测大蒜细胞吸收磷是哪种运输方式?提示可能是协助扩散或主动运输。
②在0.01 mmol/L和0.025 mmol/L的KH2PO4组中,大蒜根细胞中磷酸盐浓度为0.04~0.12 mmol/L,这种逆浓度梯度发生的运输符合协助扩散的特点吗?提示不符合。
③逆浓度梯度的运输既然能发生,抵消化学势能障碍的能量来自细胞内化学反应所释放的能量。
(2)资料二H2PO-4载体观察真核细胞膜上磷酸盐载体结构,其中的分子(中央圆圈圈定)为磷酸盐离子。
当能量作用于磷酸盐载体时,载体蛋白空间结构发生改变,把磷酸盐从细胞外转运到细胞内。
磷酸盐载体能特异性地识别磷酸盐离子与载体蛋白特定的空间结构有关。
(3)①结合资料一、二,分析植物吸收磷酸盐需要的条件有能量和载体蛋白。
人教版高中生物必修第1册 第4章 2 主动运输与胞吞、胞吐
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第4章 细胞的物质输入和输出
下图为不同的物质进出细胞的几种方式,请据图思考如下问题:
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第4章 细胞的物质输入和输出
【答案】A 【解析】细胞内的物质先与开口朝内的载体蛋白结合,然后在能量 的驱动下,载体蛋白开口朝外,将物质释放出去;细胞膜具有选择透过 性;磷脂的运动不能使离子过膜的通道自动开闭;图示的离子过膜方式 既需要载体蛋白又需要能量,为主动运输。
第4章 细胞的物质输入和输出
(1)图2所示方式为_______,其特点是________________________。 (2) 图 3 所 示 方 式 为 ________ , 其 与 图 2 相 比 , 最 主 要 区 别 是 ____________,其运输动力是______________。 (3)图4所示运输方式是________,你的判断依据是____________。 (4)图5所示一般指哪类物质进出细胞的方式,这种物质运输方式的 名称是什么?
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第4章 细胞的物质输入和输出
C.该图说明不同生物膜在结构上具有一定的联系 D.该图说明胞吞和吞噬都是需要消耗能量的过程 【答案】D 【解析】胞吞和吞噬,这两个过程中通过具膜小泡的形成和具膜小 泡与细胞膜的融合来实现,体现了生物膜在结构上具有一定的流动性, A正确;由题图可知溶酶体是高尔基体分离的囊泡结构,说明高尔基体 与溶酶体的形成有关,B正确;
人教版高中生物必修第1册 4.2第2节 主动运输与胞吞、胞吐
(2)痢疾内变形虫吞噬肠壁组织细胞与细胞膜的__流_动__性___有关。 (3)如何预防阿米巴痢疾?
注意个人饮食卫生、加强公共卫生建设是预防阿米巴痢疾的关键措施。
2.离子和小分子物质可以通过被动运输和主动运输进出细胞,而大 分子和颗粒性物质主要通过胞吞和胞吐进出细胞。分析如图,思考探 究下列问题:
2.(合格考)苏丹Ⅳ是一种致癌的有机染料,某地区的一些养殖户用 掺入苏丹Ⅳ的饲料喂养蛋鸭,结果产出了有毒的“红心”鸭蛋。由此 推断,苏丹Ⅳ能进入卵黄,说明它可能是( )
A.脂溶性物质,进入方式是“主动运输” B.脂溶性物质,进入方式是“被动运输” C.水溶性物质,进入方式是“主动运输” D.水溶性物质,进入方式是“被动运输”
细胞。
(3)胞吞和胞吐都会发生膜的弯曲、折叠和融合,这主要体现了生物 膜的什么特性?
流动性
(4)如果用抑制剂降低细胞呼吸,细胞的能量供应减少,胞吞和胞吐 也会受到影响,这说明什么?
胞吞和胞吐需要消耗能量。
[微点拨] 有关物质跨膜运输的5个不一定 (1)需要载体蛋白协助的运输方式不一定是主动运输,还可能是协助 扩散。 (2)消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输,胞吞和胞吐也消耗 能量。 (3)从高浓度到低浓度的运输方式不一定是自由扩散,还可能是协助 扩散。 (4)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的,如RNA和蛋白 质可通过核孔出入细胞核。 (5)同一种物质进入不同细胞的跨膜运输方式可能不同,如人体红细 胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散,而小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的 方式为主动运输。
[方法链接] 物质出入细胞方式的判断
4.2主动运输与胞吞、胞吐教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
1. 理解细胞膜的主动运输机制:学生能够解释ATP驱动的蛋白质泵如何将物质从低浓度区域转移到高浓度区域,以及这个过程对细胞内部环境稳定性的重要性。
2. 掌握胞吞和胞吐的过程:学生能够描述细胞如何通过细胞膜的动态变化进行物质摄入和排放,并理解这两个过程在细胞生理活动中的作用。
3. 提升科学思维能力:学生能够运用科学的方法和逻辑思维分析主动运输与胞吞、胞吐的机制,并能够运用这些知识解决相关问题。
4. 例题四:细胞运输机制的应用
题目:根据以下情景,分析细胞运输机制在实际应用中的重要性。
情景:某药物需要通过细胞膜进入细胞内发挥治疗作用,但该药物无法自由通过细胞膜。
答案:细胞运输机制的应用对于药物的输送和治疗效果至关重要。
5. 例题五:实验设计与分析
题目:设计一个实验来验证细胞膜的主动运输机制。
A | 10 mM | 50 mM
B | 50 mM | 10 mM
C | 20 mM | 20 mM
答案:物质A的运输方式为主动运输,物质B的运输方式为主动运输,物质C的运输方式为被动运输。
2. 例题二:胞吞和胞吐的过程
题目:观察以下实验现象,解释说明胞吞和胞吐的过程。
实验现象:在细胞培养实验中,将细胞与荧光标记的颗粒共培养,观察到细胞内出现荧光颗粒。
首先,在讲授主动运输机制时,我发现部分学生对于ATP驱动的蛋白质泵的工作原理理解起来比较困难。因此,我计划在下一次教学中,可以通过更加生动的动画和模型演示,帮助学生更加直观地理解这一过程。
其次,在实验演示胞吞和胞吐的过程中,我发现部分学生对于实验现象的观察和分析还不够深入。在未来的教学中,我计划增加学生的实验操作时间,让学生自己动手操作,观察并记录实验现象,从而加深他们对胞吞和胞吐过程的理解。
第四章第2节主动运输与胞吞、胞吐高中生物必修一人教版
输出都必须经过细胞膜。下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的是( C
)
A.水分子可通过自由扩散进出叶肉细胞,需要借助转运蛋白但不需要消耗能量
B.钠离子可通过协助扩散进入神经细胞,不需要借助通道蛋白但需要消耗能量
C.轮藻细胞可通过主动运输吸收钾离子,需要载体蛋白的协助也需要消耗能量
速率会先增大,之后由于受到载体蛋白数量的限制,运输速率会逐渐稳定,D正确。
3.[变载体|铜离子载体蛋白](2022·重庆卷·T2) 如
图为小肠上皮细胞吸收和释放铜离子的过程。下列
关于该过程中铜离子的叙述,错误的是( C
)
A.进入细胞需要能量
B.转运具有方向性
C.进出细胞的方式相同
D.运输需要不同的载体
D.若2组和3组的吸收速率均明显小于1组,说明Ca2+ 的吸收方式为主动运输
【解析】该实验的自变量是有无抑制剂和抑制剂的种类,因变量是柽柳对Ca2+ 的吸
收速率,A正确。
【学会了吗丨变式题】
2.[变形式|以柱形图形式描述实验结果](2024·“九省联
考”贵州卷)为探究某植物对镉 Cd2+ 的跨膜运输方式,在
运物质,下列相关叙述错误的是( B
)
A.物质自由扩散进出细胞的速度既与浓度梯度有关,也与分子大小有关
B.小肠上皮细胞摄入和运出葡萄糖与细胞质中各种溶质分子的浓度有关
C.神经细胞膜上运入K + 的载体蛋白和运出K + 的通道蛋白都具有特异性
D.肾小管上皮细胞通过主动运输方式重吸收氨基酸
【解析】小肠上皮细胞摄入和运出葡萄糖与细胞质中葡萄糖分子的浓度有关,而不
人教版生物必修一4.2.主动运输与胞吞、胞吐
二、胞吞与胞吐
1、胞吞:当细胞摄取大分子时,首先大分子与膜上的蛋白质结合, 从而引起这部分细胞膜向内内陷形成小囊,包围着大分子,然后, 小囊从细胞膜上分离下来形成囊泡,进入细胞内部这种现象叫胞吞。 如变形虫摄取水中有机物颗粒。
需 要 能 量
接触
凹陷
包围
分离
胞吞形成的囊泡,在细胞内可 以被溶酶体降解!
原因:一种载体蛋白只能与一种或一类的离子或分子结合
7. 主动运输的意义 主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中,通过主动运输来选择 吸收所需营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,从而保证细 胞和个体生命活动的需要。
扩
散 速
P点后运输速率受
载__体___蛋__白__数___量__制约
扩 B点之后运输速率不变的原因
物质运输方式的比较
项目 运输方向 载体蛋白 细胞内的能量代表例子自由扩散协助扩散
顺浓度梯度 顺浓度梯度
不需要
需要
不消耗
不消耗
氧气、水、甘油 等通过细胞膜
葡萄糖通过红细胞 水通过水通道 K+通过离子通道
主动运输
逆浓度梯度 需要
需要消耗
葡萄糖、氨基酸通 过小肠上皮细胞膜; 离子通过细胞膜等
大分子可以穿过细胞膜吗?
究发现CFTR是通道蛋白,其并不与氯离子结合,ATP作用是改变CFTR的构象,使CFTR 在“开放”和“关闭”两种状态之间转换。
细胞外
细胞内 a
bc
能量
主动运输(如a、e) 协助扩散(如c、d) 自由扩散(如b)
d
e
能量
代表各种物质分子或离子
注 主动运输不一定都是逆浓度梯度, 比如饭后小肠上皮细胞吸收葡萄 糖属于主动运输,但是细胞外的 葡萄糖浓度可能高于细胞内
2024-2025年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞、胞吐教案新人教版必修1
-物质的浓度梯度:影响被动运输和继发性主动运输。
- ATP的供应:影响原发性主动运输。
-膜蛋白的种类和数量:影响物质跨膜运输的速率和选择性。
课后拓展
1.拓展内容
-阅读材料:
-《细胞膜与物质跨膜运输》:介绍细胞膜的结构与功能,以及物质跨膜运输的方式和机制。
-《主动运输与细胞生理活动》:探讨主动运输在细胞内外环境平衡、营养物质摄取和废物排出等方面的作用。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极发表观点,通过角色扮演等活动模拟细胞过程。
-提问与讨论:学生针对不理解的知识点提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过清晰讲解,帮助学生深入理解重难点。
-实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,加深学生对知识点的应用理解。
-合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
2024-2025年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞、胞吐教案新人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2024-2025年新教材高中生物第4章第2节,主题为“主动运输与胞吞、胞吐”。内容包括:细胞膜的结构与功能,主动运输的机制,胞吞和胞吐的过程及其在细胞生理活动中的作用。这些内容与学生已有知识——细胞的基本结构和功能,以及物质跨膜运输的基本方式——密切相关。学生在之前的学习中已经了解了细胞膜的组成和被动运输,本节课将在此基础上,深入探讨细胞如何通过主动运输、胞吞和胞吐主动调节物质进出,维持细胞内外环境的稳定。
举例:白细胞通过胞吞作用摄取病原体,这是机体免疫反应的一部分;分泌蛋白的合成和释放则是通过胞吐过程完成的。
4.2 主动运输与胞吞、胞吐-2024-2025学年高一生物上学期同步必备知识清单
新人教版生物学必修1《分子与细胞》知识梳理第四章细胞的物质输入和输出第2节主动运输与胞吞、胞吐一、主动运输:1、概念:物质逆_浓度梯度跨膜运输,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种方式叫作主动运输。
2、载体蛋白:(1)具有特异性:不同物质分子的运输所需的载体蛋白不同,一种载体蛋白通常只能转运一类分子或离子。
不同生物细胞膜上的载体蛋白的种类和数量不同。
(2)具有饱和现象:当细胞膜上载体蛋白已经全部参与运输时,细胞通过该载体蛋白运输物质的速率不再随细胞两侧物质浓度差的增大而增大。
(3)在主动运输的过程中,载体蛋白的空间结构会发生改变,释放物质后又会恢复。
3、意义:主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中,通过主动运输来选择吸收所需要的物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动的需要。
4、过程示例:某些离子先与转运蛋白结合,ATP水解释放能量的过程中所产生的磷酸基团与载体蛋白结合,使其磷酸化,载体蛋白磷酸化后空间构象发生改变,离子通过载体蛋白进入细胞膜内测。
5、主动运输的实例:(1)离子,如Na+、K+、Ca2+、NO3-、H+等;(2)营养物质和代谢废物,如葡萄糖、氨基酸、核苷酸、维生素等。
二、胞吞与胞吐:1、胞吞:当细胞摄取大分子时,首先大分子与膜上的蛋白质结合,从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊,包围着大分子。
然后,小囊从细胞膜上分离下来,形成囊泡,进入细胞内部,这种现象叫胞吞。
(是否消耗能量?是,是否需要载体?否)2、胞吐:当细胞外排大分子时,先在细胞内形成囊泡,囊泡移动到细胞膜处,与细胞膜融合,将大分子排出细胞,这种现象叫胞吐。
、细胞进行胞吞、胞吐作用依赖于细胞膜具有一定的流动性。
注意:(1)能进行胞吞和胞吐运输方式的物质并不一定是大分子,特例是小分子——神经递质!(2)大分子通过核孔进出细胞核属于细胞核与细胞质之间的物质运输,而胞吞、胞吐属于细胞与外界进行的物质运输。
人教版高中生物必修一课件4.2 主动运输与胞吞、胞吐
具体步骤:取甲、两组生长状态基本相同的柽柳幼苗,放入适宜浓度的含有 Ca2+、
K+的溶液中;甲组给予正常的细胞呼吸条件,乙组抑制细胞呼吸;一段时间后测定两
组植株根系对 Ca2+、K+的吸收速率,若两组植株对 Ca2+、K+的吸收速率相同,说明
柽柳从土壤中吸收无机盐为被动运输;若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率,说明
2.柽柳(见下图)是强耐盐植物,它的叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的
无机盐排出体外。柽柳的根部吸收无机盐离子是主动运输还是被动运输?
如果要设计实验加以证明,请说出实验思路
参考答案:主动运输和被动运输的区别之一是否需要
能量而能量来自细胞呼吸,故可通过抑制根细胞呼吸,并观
察无机盐离子吸收速率是否受影响来判断其吸收过程属
淀粉酶和胰岛素能通过自由扩散、协助扩散或者主动运输运出细胞吗?
请你根据细胞膜的结构组成做出分析。
淀粉酶和胰岛素都是蛋白质,是生物大分子,因此无法像H2O或CO2这
样通过自由扩散穿过细胞膜的脂双层。协助扩散和主动运输都是需要细胞
膜上的转运蛋白的运输方式,是用来运输离子和小分子的,也无法转运这
些大分子。
膜上的载体蛋白( √ )
2.下列有关物质跨膜运输的叙述,错误的是( A )
A.果脯在腌制中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果
B.脂溶性物质较易通过自由扩散进出细胞
C.葡萄糖进入红细胞需要借助转运蛋白,但不消耗能量,属于协助扩散
D.大肠杆菌吸收K+既消耗能量,又需要借助膜上的载体蛋白,属于主动
运输
3.细胞内的生物大分子(如胃蛋白酶原)运出细胞的方式是( A )
人教版高中生物必修第1册同步精品讲义 4.2 主动运输与胞吞、胞吐(教师版)
4.2 主动运输与胞吞、胞吐目标导航1.掌握主动运输的特点及其与被动运输的区别。
2.掌握胞吞和胞吐的过程和特点,理解主动运输及胞吞、胞吐对细胞生命活动的意义。
3.阐明物质跨膜运输方式与细胞结构的关系。
知识精讲知识点01 主动运输主动运输是物质逆浓度梯度进行跨膜运输,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗能量。
主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中,通过主动运输选择吸收所需要的物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动的需要。
【特别提醒】主动运输的运输速率和细胞的能量供应之间的关系如图所示。
①ab段:随能量供应的增加,运输速率增大,说明主动运输需要能量。
②bc段:受转运蛋白数量的限制,能量供应增加,但运输速率不再增加。
知识点02 胞吞、胞吐1.胞吞是大分子与细胞膜上的蛋白质结合引起这部分细胞膜内陷形成小囊,包围着大分子。
然后小囊从细胞膜上分离下来,形成囊泡,进入细胞内部的现象;2.胞吐是细胞需要外排的大分子,先在细胞内形成囊泡,然后移动到细胞膜处,并与细胞膜融合将大分子排出细胞的现象。
3.胞吞和胞吐不需要载体协助,需要消耗细胞呼吸所释放的能量。
【特别提醒】①离子和小分子物质可以通过被动运输和主动运输进出细胞,而大分子和颗粒性物质主要通过胞吞和胞吐进出细胞。
②胞吞和胞吐不需要载体,需要消耗能量。
知识点03 物质输入和输出的结构基础1.离子和较小的有机分子的跨膜运输必须借助于转运蛋白,一种转运蛋白往往只适合转运特定的物质,细胞膜上转运蛋白的种类和数量,或转运蛋白空间结构的变化,对许多物质的跨膜运输起着决定性的作用,这也是细胞膜具有选择透过性的结构基础。
2.胞吞或胞吐过程需要膜上蛋白质的参与,离不开膜上磷脂双分子层的流动性。
考法01 细胞的物质输入和输出方式1.离子和小分子以穿膜运输方式进出细胞物质跨膜运输的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散图例物质运输方向高浓度→低浓度高浓度→低浓度低浓度→高浓度载体蛋白质不需要需要需要能量消耗不消耗不消耗消耗举例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯、红细胞吸收葡萄糖神经元或肌肉细胞吸收K+,排出能力拓展2.大分子以膜泡运输方式进出细胞膜泡运输的方胞吞运输的物质→与质膜接触→质膜运输的物质→囊【典例1】下图表示葡萄糖跨膜运输的过程,据图分析正确的是( )A.该膜中的转运蛋白也能运输氨基酸B.该方式发生在被转运物质从低浓度到高浓度时C.该膜可能是哺乳动物的红细胞膜D.与该过程有关的细胞器是线粒体和核糖体【答案】C【解析】[细胞膜上的转运蛋白具有专一性,运输葡萄糖的转运蛋白不能运输氨基酸;需要转运蛋白协助而不消耗能量的运输方式为协助扩散,它是被动运输的一种,其运输方向为顺浓度梯度;哺乳动物红细胞吸收葡萄糖的方式就是协助扩散;协助扩散不消耗能量,与协助扩散有关的细胞器不包括线粒体。
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2、胞吐
细胞需要外排的大 分子,先在细胞内形成 囊泡,与细胞膜融合, 将大分子排出细胞。
实例:乳腺细胞分泌乳 腺蛋白,消化腺细胞分 泌消化酶;免疫细胞分 泌抗体;胰岛细胞分泌 胰岛素等。
思考·讨论
1、胞吞、胞吐过程的实现与生物膜结构的特性有什么关系? 细胞膜结构的流动性是胞吞、胞吐的基础;胞吞、胞吐过
第4章第2节 主动运输与胞吞、胞吐
1、阐明主动运输的
。
2、举例说明胞吞和胞吐的过程。
3.利用细胞膜的
解释各种物
质跨膜运输的方式。
问题探讨
人体甲状腺分泌的甲状腺激素,在生 命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺 激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内 碘浓度比血液中的高20-25倍。 讨论 1、甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动 运输吗? 不是。 2、联想逆水行舟的情形,甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能 量? 需要细胞提供能量。 3、这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性?
实例:变形虫摄取有机物颗粒、分泌蛋白排出细胞。
1、胞吞:
大分子与膜上的蛋白质 结合,细胞膜内陷形成小 囊,包围着大分子,形成 囊泡,进入细胞内部。
实例:变形虫吞噬单细胞 生物等食物;人体白细胞 吞噬细菌、异物等。
特点:不需要载体蛋白、 需要细胞膜上特定蛋白质 的识别;需要细胞呼吸所 释放的能量。
2020/11/25
主动运输
逆浓度梯度
低浓度 高浓度
需要
是否需要消耗能量体(氧气、 二氧化碳)、脂溶 性小分子(甘油、 乙醇、苯等)
水分子*、离子、 葡萄糖、氨基酸 顺浓度梯度运输
离子或其他物质 逆浓度梯度运输
影响运输的因素
浓度差的 大小
浓度差大小、载 载体的种类和数量、 体的种类和数量 氧浓度、温度等
影响因素:
运
运
运
输
输
A
B
输
A
B
速
速
速
率
率
率
O
浓度
自由扩散
浓度
O
浓度
协助扩散
浓度 载体蛋白
O
能量
主动运输
载体蛋白 能量
转运蛋白虽然能够帮助许多离子和小的分子通过细胞膜,但是,对 于像蛋白质和多糖这样的生物大分子的运输却无能为力。大分子物质是 通过胞吞和胞吐进出细胞的。
二、胞吞与胞吐: 大分子进出细胞的方式
A.载体数量、能量
B.能量、载体数量
C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓度
2、下图为物质出入细胞膜的示意图,请据图完成下列问题:
(1)A代表 蛋白质 B代表 磷脂双分子层 。
(2)在a~e的五种过程中,代表细胞主动运输吸收物质的是 a 。 (3)可能代表氧气转运过程的是图中编号 b ;代表饭后1小 时葡萄糖从血浆进入红细胞的过程是图中编号 d 。
程中膜的变形本身也体现了膜的流动性。
2、游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质多是供细胞自身使用, 而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外。试分析 其中的道理。
因为游离于细胞质基质中的核糖体,所合成的蛋白质也只能游离 于细胞质基质中。由于蛋白质是大分子有机物,无法直接通过被动运 输或主动运输穿过细胞膜运输到细胞外,所以一般只能留在细胞内供 细胞自身使用。而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够进入内 质网腔中,并借助囊泡移动进入高尔基体,经加工包装后,包裹在囊 泡中的蛋白质就可以胞吐的方式分泌到细胞外。
动手:尝试绘制物质进出细胞的方式概念图
物
小分子
质 (跨膜运输)
的 运 输 方 大分子 式
被动运输 自由扩散:不带电荷的小分子 顺浓度梯度 协助扩散:
离子、有机小分子
主动运输:
(转运蛋白蛋白)
逆浓度梯度
胞 吞:
消耗能量
胞 吐:
及时巩固
1、下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收的曲线。
影响 A、B 两点和 B、C 两点吸收量不同的因素分别是( B )
物质运输小结 P72
➢ 不带电荷的小分子: 自由扩散进出细胞; ➢ 离子和有机小分子: 借助转运蛋白通过协助扩散或
主动运输进出细胞;
转运蛋白具有专一性,其种类和数量对物质的跨膜运输 起决定性作用(细胞膜选择透过性的基础)。
➢ 大分子物质: 通过胞吞或胞吐的方式进出细胞,需 要蛋白质的参与,与膜的流动性相关。
与社会的联系
囊性纤维化发生的一种主要原因是,患者肺部支气管上 皮细胞转运氯离子的载体蛋白的功能发生异常,导致患者支 气管中黏液增多,造成细菌感染。
小结
物质跨膜运输三种方式的比较
物质出入细胞的方
被动运输
式
自由扩散
协助扩散
物质运输
顺浓度梯度
顺浓度梯度
方向
高浓度 低浓度 高浓度 低浓度
是否需要转运蛋白 不需要 需要
一、主动运输
(一)概念:物质逆浓度 梯度进行跨膜运输,需要 载体蛋白的协助,同时还
(三)特点:
1、从低浓度到高浓度;
2、需要载体蛋白的协助;
需要消耗细胞内化学反应 3、需要能量(ATP)。
释放的能量
比方:卡车载物上坡
(二)举例
离子或其他物质逆浓
度运输,如氨基酸和
葡萄糖进入小肠绒毛
上皮细胞。
有关的细胞器:线粒体、核糖体
具有普遍性。
人的红细胞和血浆的各种离子浓度(mmol/l)如下:
Na+ K+ 可C以a2推+ 断C:l-
红细胞内
红细胞外 (血浆)
26排
出
150 红7细0.1胞 74
吸 收
主要吸吸收 收_K_排出+_
114 5 主3要.2排出1_N1_1a_+
红细胞之所以能保持细胞内外离子浓度差恒定,
是因为这些离子是_逆___浓度梯度运输。
课后练习
二、拓展应用
1、放入蒸馏水中的草履虫,其伸缩泡的伸缩频率加快,放入海水中的则伸缩频率 减慢。
2、主动运输和被动运输的区别之一是是否需要能量,而能量来自细胞呼吸,故可 通过抑制根细胞呼吸,并观察无机盐离子吸收速率是否受影响来判断其吸收过程属 于主动运输还是被动运输。具体步骤:取甲、乙两组生长状态基本相同的柽柳幼苗, 放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中;甲组给予正常的细胞呼吸条件,乙组抑 制细胞呼吸;一段时间后测定两组植株根系对Ca2+、K+的吸收速率。若两组植株 对Ca2+、K+的吸收速率相同,说明柽柳从土壤中吸收无机盐为被动运输;若乙组 吸收速率明显小于甲组吸收速率,说明柽柳从土壤中吸收无机盐为主动运输。
主动运输
细
能量
胞 外
细 胞 膜
细 胞 内
载体蛋白
(四)载体蛋白的特点: 1、具有特异性(或专一性); 2、与被转运的离子或分子结合; 3、转运过程中空间结构发生变化; 4、具有饱和性; 5、可重复利用。
(五)主动运输的意义:
通过主动运输来选择吸收所需要的物质,排出代谢废 物和对细胞有害的物质,从而保证细胞和个体生命活动 的需要。