六年级语文上26《月光曲》精美课件.ppt
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月光曲(完美版)(共25张PPT)
7、贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？
贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
安静
恬静
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
波涛汹涌：
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：
一会儿中断，一会儿继续。
传
{
chuán
zhuàn
（ ）（ ）
（ ）
弹
{
tán
dàn
（ ）（ ）
（ ）（ ）
传说
传单
传记
弹琴
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清幽
幽静
苏醒——觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
3、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明 什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉”了？
优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：
风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
安静
恬静
幽静——清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
波涛汹涌：
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：
一会儿中断，一会儿继续。
传
{
chuán
zhuàn
（ ）（ ）
（ ）
弹
{
tán
dàn
（ ）（ ）
（ ）（ ）
传说
传单
传记
弹琴
（1）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
清幽
幽静
苏醒——觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
3、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明 什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。
4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉”了？
优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：
风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
人教版小学语文六年级上册第26课《月光曲》PPT课件
月光曲
执教 陈治才
贝多芬
贝多芬
贝多芬是德国最伟大的 音乐家之一，对世界音乐 的发展有着举足轻重的作 用，被尊称为“乐圣”。 贝多芬生活道路非常坎坷， 26岁时听力开始减弱，晚 年失聪，只能通过书写跟 人交谈。他以坚强的意志 克服了重重困难，一生创 作了许多不朽的作品，如 广为流传的交响乐《恐龙》 《命运》《田园》《合 唱》。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一 听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ 是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
她激动地说：“弹得多纯熟 啊！感情多深哪！您，您就是贝
．
．
多芬先生吧？”
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉 睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪 汪的大眼睛。
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同 的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有 安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静， “清”含有秀丽的意思。 （1）春天的樱花公园，（ ）的林 中小道上不时走过游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显 得很（？ 2.把课文分成两部分，说说每部分写的是 什么？ 3.给第二部分分成三层，先试着每部分用 一个字概括，再结合这个字把这部分的意思 说清楚。
课文讲述了 德国著名音乐家贝 多芬因听见穷兄妹俩的（ ）， 同情他们，而为他们（ ）又有 感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴 （ ）《月光曲》的经过。
贝多芬的名言
我的音乐应当为穷人造福，如果能做到
这一点，我该多么幸福。 ——贝多芬
莱茵河 蜡烛 霎时 微波粼粼 琴键 传说 谱写 陌生 盲姑娘 记录
执教 陈治才
贝多芬
贝多芬
贝多芬是德国最伟大的 音乐家之一，对世界音乐 的发展有着举足轻重的作 用，被尊称为“乐圣”。 贝多芬生活道路非常坎坷， 26岁时听力开始减弱，晚 年失聪，只能通过书写跟 人交谈。他以坚强的意志 克服了重重困难，一生创 作了许多不朽的作品，如 广为流传的交响乐《恐龙》 《命运》《田园》《合 唱》。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一 听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ 是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
她激动地说：“弹得多纯熟 啊！感情多深哪！您，您就是贝
．
．
多芬先生吧？”
（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉 睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪 汪的大眼睛。
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同 的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有 安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静， “清”含有秀丽的意思。 （1）春天的樱花公园，（ ）的林 中小道上不时走过游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显 得很（？ 2.把课文分成两部分，说说每部分写的是 什么？ 3.给第二部分分成三层，先试着每部分用 一个字概括，再结合这个字把这部分的意思 说清楚。
课文讲述了 德国著名音乐家贝 多芬因听见穷兄妹俩的（ ）， 同情他们，而为他们（ ）又有 感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴 （ ）《月光曲》的经过。
贝多芬的名言
我的音乐应当为穷人造福，如果能做到
这一点，我该多么幸福。 ——贝多芬
莱茵河 蜡烛 霎时 微波粼粼 琴键 传说 谱写 陌生 盲姑娘 记录
《小学语文《月光曲》课件
本文告诉我们要坚持自己的目 标，勇敢地去实现自己的梦想， 同时，不要忘记珍惜自己身边 的人和事。
你最喜欢文章中的哪 一个场景？为什么？
我的最爱是夜晚的月光曲。我 觉得音乐在不同的人群中产生 了很好的联系，从而使小男孩 的梦想成真
你认为小男孩最后实 现自己的梦想的秘诀 是什么？
我认为小男孩能够实现自己的 梦想，是因为他加强了自己的 实践能力和毅力，以及永不放 弃的决心和信念。
本文给我们什么样的 启示？
夜晚的月光曲
在夜晚的月光下，小男孩弹奏出动人心魄的旋律， 引来了一位神秘乐手。
月光的魔力
神秘乐手弹奏一首琴声优美的曲子，并向小男孩传 授音乐知识，帮助他成为出色的音乐力和信念，成为了一名 成功的音乐家。
语言特点
1 描写细腻
2 善于运用比喻
作者通过细致入微的描写， 让读者身临其境，感受到 小男孩所表现的情感。
作者巧妙地将不同的事物 进行比喻，使文章更加生 动、形象。
3 语言简单易懂
作者运用简明易懂的语言， 让读者更容易理解文章的 内涵。
常见词汇解释
月光 萝卜 馒头 仙女
月亮的光辉 一种蔬菜，长形且呈圆锥形 一种中国传统饮食，常以小麦粉等为原料制作 一种神话传说中的存在，有美丽的外貌和超凡的 力量
思考题
小学语文《月光曲》PPT 课件
本幻灯片将为您呈现一篇关于小男孩实现梦想的温馨故事，带您感受月光的 魅力与音乐的力量。
背景介绍
课文作者
余光中
课文背景
故事发生在一个小城镇，小男孩和他的家人过着简单幸福的生活。
课文主题
勇敢追梦，努力实现目标。
故事情节
小男孩的心愿
小男孩想成为一名音乐家，但他没有钢琴，只能在 屋顶上仰望月亮弹奏。
你最喜欢文章中的哪 一个场景？为什么？
我的最爱是夜晚的月光曲。我 觉得音乐在不同的人群中产生 了很好的联系，从而使小男孩 的梦想成真
你认为小男孩最后实 现自己的梦想的秘诀 是什么？
我认为小男孩能够实现自己的 梦想，是因为他加强了自己的 实践能力和毅力，以及永不放 弃的决心和信念。
本文给我们什么样的 启示？
夜晚的月光曲
在夜晚的月光下，小男孩弹奏出动人心魄的旋律， 引来了一位神秘乐手。
月光的魔力
神秘乐手弹奏一首琴声优美的曲子，并向小男孩传 授音乐知识，帮助他成为出色的音乐力和信念，成为了一名 成功的音乐家。
语言特点
1 描写细腻
2 善于运用比喻
作者通过细致入微的描写， 让读者身临其境，感受到 小男孩所表现的情感。
作者巧妙地将不同的事物 进行比喻，使文章更加生 动、形象。
3 语言简单易懂
作者运用简明易懂的语言， 让读者更容易理解文章的 内涵。
常见词汇解释
月光 萝卜 馒头 仙女
月亮的光辉 一种蔬菜，长形且呈圆锥形 一种中国传统饮食，常以小麦粉等为原料制作 一种神话传说中的存在，有美丽的外貌和超凡的 力量
思考题
小学语文《月光曲》PPT 课件
本幻灯片将为您呈现一篇关于小男孩实现梦想的温馨故事，带您感受月光的 魅力与音乐的力量。
背景介绍
课文作者
余光中
课文背景
故事发生在一个小城镇，小男孩和他的家人过着简单幸福的生活。
课文主题
勇敢追梦，努力实现目标。
故事情节
小男孩的心愿
小男孩想成为一名音乐家，但他没有钢琴，只能在 屋顶上仰望月亮弹奏。
六年级语文上26《月光曲》精美课件.ppt
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸
边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到
4、通过对话你了解到了什么？ （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好 （3）妹妹妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。
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“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明
强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快
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根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（
3
）
（
1
）
（
2
）
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月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌 回首页
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照
得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌
过来……
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月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓
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月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
第26课《月光曲》PPT课件
主要内容：
课文主要写贝多芬在散步时听到盲 姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首 钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他 又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客 店连夜记录了下来。
这是一个传说， 从这个传说中你们看出人们对贝多 芬是怎么样的情感么？你还知道哪些和贝多芬有关 的故事，它们反应了贝多芬什么样的性格特征？
1 画出你喜爱的句子，并画出文中的写景的句子， 说一说它们有何作用。
2 简要叙述文章大意。
3贝多芬为什么会给他们兄妹弹钢琴呢？说明贝多芬 是一个怎么样的人？
4贝多芬创作的《月光曲》中真的是大海和月光么？
5你从这首曲子中感受到什么？
6这是一个传说， 从这个传说中你们看出人们对贝 多芬是怎么样的情感么？你还知道哪些和贝多芬有 关的故事，它们反应了贝多芬什么样的性格特征？
欣然忘食 一天，贝多芬来到一家饭馆用餐。点过菜后，他突然来了灵 感，便顺手抄起餐桌上的菜谱，在菜谱的背面作起曲来。不 一会儿，他就 完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到贝多芬那十分投入 的样子，便不敢去打扰他，而打算等一会儿再给他上菜。大 约一个小时之后，侍者终于来到贝多芬身边：“先生，上菜 吗？”贝多芬如同刚从梦中惊醒一般，立刻掏钱结帐。侍者 如丈二和尚——摸不着头脑：“先生，您还没吃饭 呢!”“不!我确信我已经吃过了。”贝多芬根本听不进侍者 的一再解释，他照菜单上的定价付款之后，抓起写满音符的 菜谱，冲出了饭馆。
贝多芬是怎样吧第二首曲子记录下来的？ 答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心 情十分激动，飞奔回客店，连夜记录 下了《月光曲》。
再读课文，归纳主要内容
借助课题《月光曲》思考： （1）《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？ （2）《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的？ 按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过 和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
人教版小学语文六年级上册26课《月光曲》(非常好用)精品PPT课件
随便说说罢了。”是（ C）意思？
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
《月光曲》课件完美版(共65张PPT)
断断续续 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌
22 月光曲
整体感知 这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 盲姑娘兄,的妹
谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就
是
贝多，芬他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回
客店连夜记录了下来，谱写《
》月的光传曲说。
22 月光曲
在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪 一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬心里此时怎么想？
贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘， 这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
22 月光曲
贝多芬准备再谈一首时他看到什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格 外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月 光，按起了琴键。
素养；
么又对哥哥说自己是“随便说说”？ （2）学生分组交流、讨论、总结面对挫折的方法。
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
3.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从修辞和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
五、教学手段
一个男的社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
【链接新课标】 贵了，咱们又太穷。”
要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第
六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极
22 月光曲
整体感知 这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 盲姑娘兄,的妹
谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就
是
贝多，芬他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回
客店连夜记录了下来，谱写《
》月的光传曲说。
22 月光曲
在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪 一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬心里此时怎么想？
贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘， 这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
22 月光曲
贝多芬准备再谈一首时他看到什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格 外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月 光，按起了琴键。
素养；
么又对哥哥说自己是“随便说说”？ （2）学生分组交流、讨论、总结面对挫折的方法。
那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？
3.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从修辞和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
五、教学手段
一个男的社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员
【链接新课标】 贵了，咱们又太穷。”
要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第
六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极
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细读感悟
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴 曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 从这一文段里你获得了什么信息？
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我能理清课文的思路
如果把文章按事情的发生、发展、 高潮、结束四部分来分，该怎么分？每 部分写的是什么？
发生 高潮
发展 结束
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4、通过对话你了解到了什么？ （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好 （3）妹妹妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。
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“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明
强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快
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根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（
3
）
（
1
）
（
2
）
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月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌 回首页
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸
边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到
了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐
会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之
意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说
说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受
到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被
生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
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1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说 明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的 奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升 起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地 按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升 越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随 着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了 波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷 起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”， 气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么 美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而 明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界， 优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高 超的技艺。
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
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为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲 子，十分渴望能听到他的演奏，可是 家境贫苦，买不起音乐会的入场券， 但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为 这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜 爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多 芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
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• 从全文来看，穷兄妹ຫໍສະໝຸດ 和贝多芬各是 什么样的人？回首页
1、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对 话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。 2、我能分清文中的事物和联想，并能把 事物和联想结合起来读一段话。 3、我所知道的音乐家的逸闻轶事。 4、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来。
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读一读联想的部分，想一想课文描绘了 怎样的三幅画？ （月亮升起
（月亮升高 （月光照耀
微波粼粼）
穿过微云 ） 波涛汹涌 ）
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小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。 他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面
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想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什 么弹完一曲又一曲？
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴 曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们 生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所 感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当 弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂 音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多 芬弹完一曲又一曲。
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一、填
（ 幽静 ）的小路 （ 清幽 ）的月光
空
（ 美妙 ）的琴声 （ 微弱 ）的烛光 （ 恬静 ）的脸
（ 微波粼粼 ）的海面 （ 雪亮 ）的浪花
（ 波涛汹涌 ）的大海
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二、多音字组词
子弹 传统 弹 弹琴 传记 tán zhuàn 弹奏 外传 奔跑 bēn 奔走 奔 奔命 bèn 投奔
chuán
天连接在一起。
波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。
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这篇课文讲述了德国著名音 乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为 他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷而即兴创作出《月光曲》的传 奇故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现了 他丰富的想象力和卓越才华。
传说
dàn
弹弓
传
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三、比一比，组词
绿茵） 券（ 证券 腊月） 屡（ 屡次） 茵（ ） 腊（ 细菌） 卷（ 画卷 蜡烛） 缕（ 一缕） 菌（ ） 蜡（ 吨位 谱写） 盲（ 盲人 苏醒） 吨（ ） 谱（ ） 醒（ 培育 纯洁 普照） 育（ 陶醉） 纯（ ） 普（ ） 醉（ 瞎闹 恬静） 键（ 关键 波涛） 瞎（ ） 恬（ ） 涛（
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一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 2、贝多芬看到了什么？用 3、“清幽”是什么意思？ 划出来。 划出来。
4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
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１.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？ ２.为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月 光照耀下大海的变化？
在这个故事中，贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一 曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝 多芬弹奏《月光曲》的内容？
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1、故事是怎么发生的？
2、“断断续续”说明了什么？ （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 （3）盲姑娘对音乐的热爱
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3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？
了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀
下的波涛汹涌的大海。
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请用“——”画出文中实在事物。 请用虚线画出穷兄妹的联想。 盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
课文中提到的《月光曲》 是贝多芬创作的一首著名的 钢琴奏鸣曲。课文写的是关 于贝多芬谱写《月光曲》的 一个传说。“传说”是民间 流传的故事，不一定确有其 事。但是，民间传说能够反 映出人民群众的愿望和好恶。 从贝多芬谱写《月光曲》的 传说中，我们可以看到贝多 芬是怎样一位音乐家。
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我会读生字
滔天） 割舍 概括） 健（ 健美 割（ ） 括（ ） 滔（
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贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其 父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著 名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年 3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。 回首页
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“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您 就是贝多芬先生吧？”
1、“多纯熟”“多深”是指的什么？ “多纯熟”，是说弹奏的技能熟 练；“多深”，是说把曲子里的感情 充分表现出来了。
2、句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。 3、你从中感受到了什么？
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我感受到了盲姑娘实现梦想后的激 动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心 潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么 爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己 遇到了知音！
là
蜡 jiàn 键 lí n 粼 shà 霎 yīn 茵 lù 录
mò máng 陌 盲
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幽静
琴键
霎时 谱写
陶醉 纯熟 莱茵河
蜡烛 记录
恬静
入场券 盲姑娘
微波粼粼 波涛汹涌
水天相接 断断续续
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词语注释：
幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，
很清静。
霎时： 极短的一点时间。
恬静： 安静、宁静。 水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和
上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照
得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌
过来……
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月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
细读感悟
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他 谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴 曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 从这一文段里你获得了什么信息？
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我能理清课文的思路
如果把文章按事情的发生、发展、 高潮、结束四部分来分，该怎么分？每 部分写的是什么？
发生 高潮
发展 结束
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4、通过对话你了解到了什么？ （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好 （3）妹妹妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。
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“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑 娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明
强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快
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根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（
3
）
（
1
）
（
2
）
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月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌 回首页
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了
巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸
边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到
了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐
会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之
意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说
说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受
到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被
生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
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1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说 明这一点呢？ 微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴 3、贝多芬走进屋子要干什么？ “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的 奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升 起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地 按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升 越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随 着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了 波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷 起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”， 气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么 美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而 明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界， 优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高 超的技艺。
4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？
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为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲 子，十分渴望能听到他的演奏，可是 家境贫苦，买不起音乐会的入场券， 但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为 这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜 爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多 芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
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• 从全文来看，穷兄妹ຫໍສະໝຸດ 和贝多芬各是 什么样的人？回首页
1、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对 话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。 2、我能分清文中的事物和联想，并能把 事物和联想结合起来读一段话。 3、我所知道的音乐家的逸闻轶事。 4、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来。
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读一读联想的部分，想一想课文描绘了 怎样的三幅画？ （月亮升起
（月亮升高 （月光照耀
微波粼粼）
穿过微云 ） 波涛汹涌 ）
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小组讨论，从文中找出《月光曲》的曲调。 他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面
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想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什 么弹完一曲又一曲？
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴 曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们 生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所 感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当 弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂 音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多 芬弹完一曲又一曲。
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一、填
（ 幽静 ）的小路 （ 清幽 ）的月光
空
（ 美妙 ）的琴声 （ 微弱 ）的烛光 （ 恬静 ）的脸
（ 微波粼粼 ）的海面 （ 雪亮 ）的浪花
（ 波涛汹涌 ）的大海
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二、多音字组词
子弹 传统 弹 弹琴 传记 tán zhuàn 弹奏 外传 奔跑 bēn 奔走 奔 奔命 bèn 投奔
chuán
天连接在一起。
波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。
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这篇课文讲述了德国著名音 乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为 他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷而即兴创作出《月光曲》的传 奇故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现了 他丰富的想象力和卓越才华。
传说
dàn
弹弓
传
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三、比一比，组词
绿茵） 券（ 证券 腊月） 屡（ 屡次） 茵（ ） 腊（ 细菌） 卷（ 画卷 蜡烛） 缕（ 一缕） 菌（ ） 蜡（ 吨位 谱写） 盲（ 盲人 苏醒） 吨（ ） 谱（ ） 醒（ 培育 纯洁 普照） 育（ 陶醉） 纯（ ） 普（ ） 醉（ 瞎闹 恬静） 键（ 关键 波涛） 瞎（ ） 恬（ ） 涛（
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一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，
茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用 2、贝多芬看到了什么？用 3、“清幽”是什么意思？ 划出来。 划出来。
4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
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１.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？ ２.为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月 光照耀下大海的变化？
在这个故事中，贝多芬为什么要 弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一 曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝 多芬弹奏《月光曲》的内容？
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1、故事是怎么发生的？
2、“断断续续”说明了什么？ （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 （3）盲姑娘对音乐的热爱
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3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？
了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀
下的波涛汹涌的大海。
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请用“——”画出文中实在事物。 请用虚线画出穷兄妹的联想。 盲姑娘仿佛也看到了什么景象？
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
课文中提到的《月光曲》 是贝多芬创作的一首著名的 钢琴奏鸣曲。课文写的是关 于贝多芬谱写《月光曲》的 一个传说。“传说”是民间 流传的故事，不一定确有其 事。但是，民间传说能够反 映出人民群众的愿望和好恶。 从贝多芬谱写《月光曲》的 传说中，我们可以看到贝多 芬是怎样一位音乐家。
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我会读生字
滔天） 割舍 概括） 健（ 健美 割（ ） 括（ ） 滔（
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贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其 父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐 训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著 名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年 3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。 回首页
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“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您 就是贝多芬先生吧？”
1、“多纯熟”“多深”是指的什么？ “多纯熟”，是说弹奏的技能熟 练；“多深”，是说把曲子里的感情 充分表现出来了。
2、句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。 3、你从中感受到了什么？
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我感受到了盲姑娘实现梦想后的激 动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心 潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么 爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己 遇到了知音！
là
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mò máng 陌 盲
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琴键
霎时 谱写
陶醉 纯熟 莱茵河
蜡烛 记录
恬静
入场券 盲姑娘
微波粼粼 波涛汹涌
水天相接 断断续续
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幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，
很清静。
霎时： 极短的一点时间。
恬静： 安静、宁静。 水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和
上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照
得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌
过来……
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月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.