四年级上册品德与生活同步练习做文明顾客_冀教版
冀教版四年级品社上册练习题和答案
冀教版四年级品社上册练习题第一单元美丽富饶的家乡第一课可爱的家乡一、填空1、我的家乡有高高的(山地)、起伏的（丘陵）、丰富的（物产）和许许多多的（名胜古迹）。
祖祖辈辈生活在这里的人们，深情地爱着这片土地。
我爱我的（家乡），更爱这里的（人们）。
6、每个人的家乡各有不同，相同的是它们都有悠久的（历史）。
7、（洛阳）曾经是几代王朝的都城，有著名的白马寺。
8、（北京）曾经是六朝古都，到现在已经有（3000）多年的历史了。
9、我国历史悠久，不论你生活在哪里，都有让人（骄傲）的历史。
12、我的家乡冬季（寒冷），春天（温暖），夏热（多雨），秋（高气爽）。
一年四季，（季节）分明。
13、我的家乡在（河北邯郸）。
二、回答1、你喜欢哪个季节？在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动？答：我喜欢春季，在春天里种花、种树、春游，常言说一年之计在于春。
2、你最喜欢家乡哪个季节？为什么？第二课富饶的物产一、填空3、我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家。
4、我国的煤产量居世界（第一），我感到非常骄傲。
5、我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
6、山西有“（煤海之称）”。
7、家乡河北有许多闻名全国的（土特产品）和（传统风味食品），每种特产都体现着当地的（环境特点）和（文化传统）。
8、采油机俗称“（磕头机）”，在华北油田到处可见。
9、被朱镕基称为“栽树英雄”的是（马永顺）10、煤矿工人（历尽艰辛），千层地底挖出“（乌金）”。
满身虽黑（无怨无悔），为了祖国奉献（青春）。
二、回答1、你生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧渔的发展提供了什么样的自然条件？答：华北平原地势不高，海拔绝大部分在50米以下。
平原广阔，土层深厚，土质良好，适宜农作物生长。
2、你知道家乡有什么特产？答：赞皇的大枣，宣化的葡萄，白洋淀的纬编，秦皇岛的贝雕，京东的板栗，辛集的皮毛，深州的蜜桃，祁州的药材，赵县的鸭梨等等。
3、说一说我们家乡现在和过去的农业有什么不同？答：过去，家乡的人们靠天吃饭，旱涝灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很低。
四年级上册品德与生活同步练习-做文明顾客冀教版
冀教版品德与生活四年级上册第二单元第四节做文明顾客过关试题答案：文明解析：当我们做买卖时，要使用文明的语言，形成了文明的购物行为规范。
答案：文明顾客解析：商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。
我们应该做一个文明的顾客，使用文明用语。
答案：尊重解析：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，售货员阿姨叔叔们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。
答案：包装|品尝|放回原处解析：我们在自选商场购物时，应该遵守购物场所的规则，做一个文明的顾客。
要做到不能随意拆开商品的包装；未经允许，不能品尝；选后不买，回原处等。
答案：公共场所|选购解析：商店是一个公共场所，每天都有许许多多的人来商店选购自己所需的商品。
在这样的公共场所中，我们应该注意自己的形象，做一个文明的顾客。
答案：一手抓|一口清|全国劳动模范解析：章秉贵爷爷是全国的劳动模范，他多年在自己的岗位上勤勤恳恳，辛勤劳动，练就了“一手抓”和“一口清”的硬本领，他秉承全意为顾客服务的态度令人称赞。
7.下面属于文明顾客行为的是（）A争先恐后插队买票B向售货员咨询想要的商品C捏商场的泡面包装答案：B解析：当我们找不到想要的东西的时候，可以向售货员咨询。
A项是争先恐后跟插队都是不文明的行为，我们不能做。
C项捏商场泡面包装是当下很多人减压地方式，但是这是不值得提倡的，这是毁坏商品的行为。
A人民币货币B文明语言想象力C文明语言文明行为答案：C解析：我们应该做一个文明的顾客，对于在购物的时候，我们应该使用文明的语言和文明的行为，不给商家造成不必要的麻烦。
9.小明和他的小伙伴在商店卖场玩耍。
（）答案：×解析：在商店卖场，我们应该遵守商店的规范，不能在卖场玩耍。
我们要做一个文明的顾客，有文明的举止。
10.售货员应该为我们服务，所以我们不需要对他们使用文明用语. （）答案：×解析：售货员叔叔阿姨们为我们服务，我们应该尊重他们的劳动，在购物时，要对他们使用文明的语言，这不仅仅是对他们的尊重，也是我们自身素质的体现。
冀人版小学四年级品德与社会上册做文明顾客_课件1
我们应该怎样尊重售货员的劳动？
•谢 谢
辛勤工作的售货员
辛勤工作的售货员
一天放学的路上，突然下起了雨，雨点又急又密。路边正好有 个小商店，我顺势躲在屋檐下。
店里的阿姨走出来，招呼我们几个避雨的人：“到里边来吧， 不然会淋湿的。”大家一齐涌到店里。
雨停了，为了表示对她的感谢，有的人掏出钱来买东西。阿姨 看出了我们的想法，笑着说：“让你们进来避雨，并不是让你们买 我的东西，谢谢大家了。”我说：“阿姨，我的英语本用完了，你 这里有吗？我想买一本。”说着我拿出用完了的英语本，“就是这 一种。”阿姨从柜台里找了找，对我说：“对不起，小朋友，已经 卖完了。你明天上学路过这里时，阿姨一定给你准备好，好吗？”
做文明顾客
你自己买过哪些东西呢？ 你去过哪些商店、商场呢？
轻拿轻放
不要的东西不要随 意朋友呢？
购物时的文明用语 请
对不起 谢谢 再见
文明购物要做到：
（1）轻拿轻放 （2）拿错了放回原位 （3）对待工作人员有礼貌 （4）排队交钱有秩序
辛勤工作的售货员
张秉贵爷爷的故事告诉我们什么？
四年级上思想品德导学案2.4做文明顾客冀教版
课题做文明顾客学习目标1.了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
2.养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。
学习重点了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
学习难点养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。
教具学具学案导学过程一、温故互查食品安全关系着我们的健康，购买食品时我们要注意什么呢？二、设问导读我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。
同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品，我们还应该做一个文明的顾客。
同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？（过渡）设问导读（一）结合本课P47页插图，思考：如何做一个文明的顾客呢？1、大家讨论一下，然后说一说。
2、我们看看P47图中的同学的做法好吗？为什么？3、师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？设问导读（二）：结合自身经历说一说：购物时你会使用哪些礼貌用语？（分组演一演。
）1、小组交流2、表演。
师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。
（过渡）设问导读（三）：阅读P50页故事《小小商店暖人心》，讨论：从小商店出来，“我”的心里为什么充满了温情？我们应该怎样尊重售货员的劳动？（和你的学习伙伴交流一下）1、小组交流汇报。
2、师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。
你会怎样尊重售货员的劳动呢？3、小组交流汇报。
三、自学检测(一)填空题。
1. 是公共场所，每天都有很多人来选购自己需要的商品，在选购商品是我们要做。
2.在自选商场购物时要注意：不能随意拆开商品的包装，未经允许，不能；选后不买，。
3、我们每个人都应该售货员的劳动。
（二）我来判断正误：1.文明购物是每位顾客应有的道德品质。
冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客1》教学设计一. 教材分析《做文明顾客1》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了作为一名文明顾客应该具备的基本素质和行为规范。
课文通过生动的实例，引导学生了解文明顾客的含义，明确在日常生活中如何做到文明消费、文明购物，并养成良好的消费习惯。
教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性，旨在培养学生的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，但他们在日常生活中往往难以做到文明消费。
通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的道德素养，养成良好的消费习惯。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明顾客的含义，明确文明消费的重要性，学会在日常生活中做到文明购物、文明消费。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的消费习惯，提高道德素养，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解文明顾客的基本素质和行为规范，明确文明消费的重要性。
2.难点：培养学生养成良好的消费习惯，自觉做到文明购物、文明消费。
五. 教学方法1.实例分析法：通过生动的实例，引导学生了解文明顾客的含义，明确文明消费的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费经历，互相借鉴，共同提高。
3.角色扮演法：模拟购物场景，让学生亲身体验文明顾客的行为，增强实践能力。
4.激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关实例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的话题，引导学生进行交流。
3.准备角色扮演的道具和场景，便于学生模拟实践。
4.准备激励评价的措施，以激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动的故事或实例，引出本节课的主题——做文明顾客。
做文明顾客-(1)
生活中的文明顾客的礼貌言行
1、
2、
3、 4、 5、 6、
阳光超市（自选商场） 购物注意事项
1)浏览商品时，保持安静，不大声说笑。 2)挑选物品时，轻拿轻放，看后放回原处；如 果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸 食品。 3)使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵 塞通道，用完应停放到指定位置。 4)结帐时，自觉排队。
充满文明礼貌的购物场所：
货架摆放整齐
文明收获快乐
有序排队交费
书店人性化
文明逛书店
做文明小顾客
尊重售货员1、说话讲礼貌 2、耐心等待， 3、挑选好物品再和售货员说 4、体谅售货员…… 爱护商品 1、轻拿轻放 2、不拆包装 3、放回原位4、不弄脏物品…… 遵守店规 1、自觉排队 2、不乱跑 3、不大声喧哗4、不扔垃圾……
新冀教版四年级品德与社会上册做文明顾客教案
新冀教版四年级品德与社会上册《做文明顾客》教案《做文明顾客》教案教学思路学生通过这个主题的学习，将认识商业的领域扩展到了解从事商业工作的人们。
四年级的学生对从事商业工作的人的认识十分浮浅，对于内容的安排，一方而是让学生对商业活动的分工与合作有一个了解；另一方面是要了解买卖活动中人与人之间的关系，我们的生活离不开商业，正是从事商业工作的人们的辛勤劳动才使千家万户的生活如此便利，他们应该获得我们的尊重和感谢，要遵守购物的行为规范，要做文明顾客。
无疑，教学的重点在后一方面。
了解了人们的生活离不开商业和商业工作者以后，自然过度到要做文明顾客这一层面。
所以学生对前面的内容理解、体验得越透彻，对后面内容的探究也就会越积极主动。
文明顾客不仅仅是讲礼貌，还表现在遵守购物行为规范，如：自选商场如何买东西，书店怎样选购图书等等。
建议教师在进行这部分教学时，采用小品角色扮演等形式，让学生在活动中学习、探究中发现问题和解决问题。
学习目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
教材释义第47页通过几张图片，反映买卖中人们的一些表现，用正、反两方面的例子让学生分辨购物中顾客行为的对与错。
教师还要让学生结合自己的观察和体验进行补充。
引导学生了解怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第48页的图片，引导学生收集买卖时的文明用语，认识在自选商场购物时要遵守商场的规定，引导学生做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第49页的三幅图片，介绍了全国劳动模范、北京市百货大楼优秀售货员张秉贵的事迹，以及商店售货员热情周到服务的情景。
第50页通过小小百货店的故事，引导学生认识到商店也是人们交往和沟通情感的地方，个体工商业者为繁荣商业、便民服务做出了许多贡献，引导学生要尊重他们的劳动和服务。
四年级上册品德与生活同步练习做文明顾客冀教版
四年级上册品德与生活同步练习做文明顾客冀教版答案：文明解析：当我们做买卖时，要运用文明的言语，构成了文明的购物行为规范。
答案：文明顾客解析：商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需求的商品。
我们应该做一个文明的顾客，运用文明用语。
答案：尊重解析：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤任务，我们才干顺利买到我们如意的商品，售货员阿姨叔叔们的任务是辛劳的，我们应该尊重他们的休息，做一个文明的顾客。
答案：包装|品味|放回原处解析：我们在自选商场购物时，应该遵守购物场所的规那么，做一个文明的顾客。
要做到不能随意拆开商品的包装；未经允许，不能品味；选后不买，回原处等。
答案：公共场所|选购解析：商店是一个公共场所，每天都有许许多多的人来商店选购自己所需的商品。
在这样的公共场所中，我们应该留意自己的笼统，做一个文明的顾客。
答案：一手抓|一口清|全国休息模范解析：章秉贵爷爷是全国的休息模范，他多年在自己的岗位上勤勤恳恳，辛勤休息，练就了〝一手抓〞和〝一口清〞的硬身手，他秉承全意为顾客效劳的态度令人称赞。
7.下面属于文明顾客行为的是〔〕A力争下游插队买票B向售货员咨询想要的商品C捏商场的泡面包装答案：B解析：当我们找不到想要的东西的时分，可以向售货员咨询。
A项是力争下游跟插队都是不文明的行为，我们不能做。
C项捏商场泡面包装是当下很多人减压地方式，但是这是不值得倡议的，这是破坏商品的行为。
A人民币货币B文明言语想象力C文明言语文明行为答案：C解析：我们应该做一个文明的顾客，关于在购物的时分，我们应该运用文明的言语和文明的行为，不给商家形成不用要的费事。
9.小明和他的小同伴在商店卖场游玩。
〔〕答案：×解析：在商店卖场，我们应该遵守商店的规范，不能在卖场游玩。
我们要做一个文明的顾客，有文明的举止。
10.售货员应该为我们效劳，所以我们不需求对他们运用文明用语. 〔〕答案：×解析：售货员叔叔阿姨们为我们效劳，我们应该尊重他们的休息，在购物时，要对他们运用文明的言语，这不只仅是对他们的尊重，也是我们自身素质的表达。
冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客2》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客2》教学设计教学目标：1.知识：了解不同购物场所的行为规范，明白如何样做一个文明顾客。
2.态度：反思自己的购物行为。
3.能力：培养学生观看社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
教学预备：小品、课件教学过程：一、导入新课讲文明、明白礼貌是一个人素养的表达，不仅在日常生活中我们要做到讲文明、明白礼貌，在公共场合更要如此，如此才能得到别人的尊重。
比如说，在购物的时候，随着我们生活水平的提高，购物场所也是越来越多，商店、自选商场、大型超市比比皆是，那么在购物的时候怎么说如何样做才确实是文明购物呢？老师那个地点有一则新闻，报道的确实是人们在超市里的购物状况，我们一起来看看吧。
（放课件）看了刚才的短片，你有何感想？生自由谈师：看来，人们购物的现状不容乐观。
事实上一个国家的教育水平如何，从专门大程度上是反映在国民的素养上的。
而一个人的素养如何，又是表现在像购物如此的日常生活小事当中的，因此我们学生更应该从小做起，做一个文明的购物者。
（板书课题：做文明顾客）二、超市购物大搜索1．大伙儿再来看一遍刚才的短片，看看片中有哪些不文明的购物现象。
大伙儿要认真看，认真听，看哪些学生有一双善于发觉的眼睛。
2．生自由谈。
师：除了片中反映的这些，你在超市购物的时候，还看到过哪些不文明的现象呢？3．那么大伙儿想一想，假如我们都如此购物，会有什么样的后果？生自由谈师：刚才新闻短片中的最后一句说的专门好，不文明购物最后导致的是购物成本的提高，受缺失的依旧我们这些消费者。
4．针对这些不文明的现象，我们在超市购物的时候怎么说应该注意些什么？5．生小组交流。
师随机板书。
6．反思自己的购物行为：大伙儿都明白如何样在超市购物了，那么你在超市里购物的时候做得如何样呢？是专门文明的呢，依旧也有如此不文明的现象，谁来谈一谈？三、周围的购物状况。
1．师：除了这些超市，我们也经常到商店去买东西，就比如说我们学校两边，商店也专门多，我们同学们每天都要在这些商店买一些文具，食品一类的，那么我们在这些商店购物的时候，是不是也能够做到文明购物呢？我们来看看，那个同学做得如何样。
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课题做文明顾客学习目标1.了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
2.养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。
学习重点了解商店里不同人们的工作，懂得购物要遵循的行为规范，做一个文明顾客。
学习难点养成观察社会，查找资料，交流合作的习惯。
教具学具学案导学过程一、温故互查食品安全关系着我们的健康，购买食品时我们要注意什么呢？二、设问导读我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。
同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品，我们还应该做一个文明的顾客。
同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？（过渡）设问导读（一）结合本课P47页插图，思考：如何做一个文明的顾客呢？1、大家讨论一下，然后说一说。
2、我们看看P47图中的同学的做法好吗？为什么？3、师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？设问导读（二）：结合自身经历说一说：购物时你会使用哪些礼貌用语？（分组演一演。
）1、小组交流2、表演。
师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。
（过渡）设问导读（三）：阅读P50页故事《小小商店暖人心》，讨论：从小商店出来，“我”的心里为什么充满了温情？我们应该怎样尊重售货员的劳动？（和你的学习伙伴交流一下）1、小组交流汇报。
2、师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。
你会怎样尊重售货员的劳动呢？3、小组交流汇报。
三、自学检测(一)填空题。
1. 是公共场所，每天都有很多人来选购自己需要的商品，在选购商品是我们要做。
2.在自选商场购物时要注意：不能随意拆开商品的包装，未经允许，不能；选后不买，。
3、我们每个人都应该售货员的劳动。
（二）我来判断正误：1.文明购物是每位顾客应有的道德品质。
冀教版品德与社会四年级上册：做文明顾客教案
冀教版品德与社会四年级上册：2教学目标：1、知识：了解商店里不同人们的工作，明白如何样做一个文敏顾客，初步明白和形成购物的行为规范。
2、能力：培养学生观看社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
3、情感：培养学生尊重商业工作者的情感，感谢他们提供服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
学习预备：1、观看和收集商业买卖活动中的礼貌用语。
2、调查自选商场的购物规则。
3、调查各种商业场所的不文明的购物行为。
教学过程：第一课时做文明顾客一、谈话导入同学们，谁明白我们学校正开展的一项活动是什么？文明礼仪我先行。
这时学校对我们的要求，期望我们做一个讲文明明白礼貌的好学生。
然而不仅在学校我们要做到这些，生活中的一些小事也要做到讲文明明白礼貌。
比如：购物的时候。
通过我们前边的学习我们明白了随着人们生活水平的提高，购物场所越来越多。
像：大世界购物中心、宝联商城、商贸城等等，每天会有专门多人来那个地点购物，，纳闷如何样做才能做到文名购物呢？今天我们就来一起学习。
板书课题：4.做文明顾客二、超市不文明行为大搜查出示视频我们先来看一则新闻短片，这则新闻来源于我们的生活。
报道的是人们在少时购物的情形。
同学们认真看，从那个短片中你看到了那些不文明的购物行为？预设：不经承诺随意打开包装拆开包装后不买，随手一扔。
商品选后不买了，随便仍在一角落蔬菜乱挑乱捡，损耗专门多调换商品同学们看得专门认真，出了短片中所显现的这些不文明的购物行为，你在超市购物时又发觉了哪些不文明的购物行为呢？小调查前几天我们布置了一项调查作业，“请同学们在家长的陪同下去不同的超市进行调查，你看到了哪些不文明的购物行为？小组内讨论一下，然后每组选出一个代表来交流一下。
A、我们组还调查到的不文明行为有。
B、我们组是拍的照片，在老师的关心下我们制成了幻灯片，我们给大伙儿放一放。
看来我们生活中确实还存在着专门多不文明的购物行为，同学们你们想，假如我们都如此购物的话，会如何样？（给他人带来不便，增加工作人员的劳动量，更重要的是像新闻短片中所说的不文明购物最终导致的是商品价格的提升，受损害的依旧我们宽敞的消费者。
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第二单元第四课做文明顾客教学思路学生通过这个主题的学习，将认识商业的领域扩展到了解从事商业工作的人们。
四年级的学生对从事商业工作的人的认识十分浮浅，对于内容的安排，一方而是让学生对商业活动的分工与合作有一个了解；另一方面是要了解买卖活动中人与人之间的关系，我们的生活离不开商业，正是从事商业工作的人们的辛勤劳动才使千家万户的生活如此更利，他们应该获得我们的尊重和感谢，要遵守购物的行为规范，要做文明顾客。
无疑，教学的重点在后一方面。
了解了人们的生活离不开商业和商业工作者以后，自然过度到要做文明顾客这一层面。
所以学生对前面的内容理解、体验得越透彻，对后面内容的探究也就会越积极主动。
文明顾客不仅仅是讲礼貌，还表现在遵守购物行为规范，如：自选商场如何买东西，书店怎样选购图书等等。
建议教师在进行这部分教学时，采用小品角色扮演等形式，让学生在活动中学习、探究中发现问题和解决问题。
学习目标态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
教材释义第47页通过几张图片，反映买卖中人们的一些表现，用正、反两方面的例子让学生分辨购物中顾客行为的对与错。
教师还要让学生结合自己的观察和体验进行补充。
引导学生了解怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第48页的图片，引导学生收集买卖时的文明用语，认识在自选商场购物时要遵守商场的规定，引导学生做一个懂礼貌、讲文明的顾客。
第49页的三幅图片，介绍了全国劳动模范、北京市百货大楼优秀售货员张秉贵的事迹，以及商店售货员热情周到服务的情景。
第50页通过小小百货店的故事，引导学生认识到商店也是人们交往和沟通情感的地方，个体工商业者为繁荣商业、便民服务做出了许多贡献，引导学生要尊重他们的劳动和服务。
随文配有两幅插图。
冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客2》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《做文明顾客2》教学设计一. 教材分析《做文明顾客2》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了作为文明顾客应该具备的素质和行为。
课文通过实例教育学生，在购物、就餐等日常活动中，如何做到文明礼貌、尊重他人、理解他人，以及如何处理与商家之间的矛盾和冲突。
教材内容贴近学生生活，具有很好的现实教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对于日常生活中的文明行为有了一定的了解。
但在具体的行为实践中，部分学生可能还存在不足，如购物时乱插队、就餐时大声喧哗等。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，进行针对性的教育。
三. 教学目标1.让学生了解文明顾客的基本素质和行为。
2.培养学生在与商家交往中的文明礼貌、尊重他人、理解他人的品质。
3.引导学生正确处理与商家之间的矛盾和冲突。
4.提高学生的社会适应能力和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：文明顾客的基本素质和行为。
2.难点：如何正确处理与商家之间的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定具体场景，让学生在模拟实践中学会文明购物、就餐等行为。
2.案例分析：分析实际案例，使学生从中得到启示，提升自身素质。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思想的火花，共同提高。
4.师生互动：教师引导学生，学生主动参与，实现教学相长。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟道具，如购物篮、餐具等。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
4.准备好教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些文明顾客的行为，如排队等候、礼貌用语等，引导学生思考：什么是文明顾客？为什么要做文明顾客？2.呈现（10分钟）呈现课文《做文明顾客2》，让学生自读，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，分析课文中的实例，让学生明白文明顾客的具体表现。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在模拟实践中学会文明购物、就餐等行为。
四年级上品德与社会教案做文明顾客_冀教版
四年级上品德与社会教案做文明顾客_冀教版引导策略：你是怎样向售货员表达你要购买的物品的？（注意称谓、用语、动作等）又是怎样说明需要的物品的？（注意向售货员的表达方式）你是怎样与售货员道别的？（注意表情、动作、语言等）（超市）引导策略：你是怎样挑选商品的？（注意商品放置行为、选商品的方法）选完后，你是怎么做的？（注意排队、付款，遇到插队的情况，离开时的态度等方面回答）。
这次购物，你心情怎么样？（服装店）引导策略：你是如何挑选衣服的？（衣服放置、选择试衣、调换行为、讨价还价、最后的付款行为等方面回答）（餐饮店）引导策略：你去餐饮店又是怎么做的？（吃东西的吃相、声音、餐桌上摆放着的调味品的处理等等）（指导学生交流其中的两点就可以了。
剩下的由学生在后面的环节展开小组合作学习。
）2．合作探究师：除了前面几位同学去过的地方，买过的商品外，你还去什么地方买过什么商品？你又是怎样去购买的？感受怎么样？请分小组展开讨论出示课件（讨论要求）（学生讨论教师板书课题——做文明顾客）汇报师：将你们小组内的同学说得最有趣的一次购物经历给我们大家讲讲，并说说究竟怎样做一个文明的顾客。
师随学生汇报进行适当指导，并相机板书：（讲文明、守秩序、能谦让、爱惜商品）3．探究小结师生共同总结：怎样做一个文明顾客？4．辨析文明请同学们观看这个购物场面中人们的行为。
其中有些什么行为是文明的？哪些又是不文明的？这些行为对自己和他人的便利、心理会带来什么影响？课件出示（大型购物的热闹场景视屏片段）学生自主发现，并交流总结。
（二）我是售货员（建议时间10分钟左右） 1．自主探究师：同学们，假如我们自己是一名售货员，那我们会怎样去对待顾客呢？你是什么地方的售货员啊？你主要销售什么商品？如果顾客来了，你会怎么做？接着呢？你呢？你会怎么给他介绍商品？怎么和他道别？从你们的行为中，你觉得这项工作怎么样？你的心情怎么样？2．合作探究下面，请每位同学像这样选择一项自己所做的售货员工作的角色，那你该怎样对待顾客？顾客感觉会怎么样？你的感觉如何？分组讨论推荐代表回答。
冀教版品德与社会四年级上册《__做文明顾客》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《__做文明顾客》教学设计一. 教材分析《做文明顾客》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解文明顾客的行为规范，培养他们良好的社会公德意识。
教材通过生动的案例、情景对话等形式，使学生认识到作为文明顾客的重要性，以及如何做到文明购物、文明消费。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但他们在现实生活中，尤其是在购物过程中，可能会因为一时的冲动而忽略文明行为。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从自我做起，做到文明购物，养成良好的消费习惯。
三. 教学目标1.让学生了解文明顾客的行为规范，提高他们的道德素养。
2.培养学生良好的社会公德意识，使他们在购物过程中能自觉遵守文明规范。
3.引导学生从自我做起，做到文明购物，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.让学生明白文明顾客的具体表现，以及如何做到文明购物。
2.培养学生自觉遵守文明规范，养成良好的消费习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置具体的购物场景，让学生在角色扮演中体验文明顾客的行为规范。
2.案例分析：通过分析典型的购物案例，使学生认识到文明购物的重要性。
3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在购物过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
4.总结归纳：教师引导学生总结文明顾客的行为规范，使学生明确如何做到文明购物。
六. 教学准备1.准备相关的购物场景图片、视频等教学资源。
2.准备案例分析材料，以便在课堂上进行讨论交流。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片或视频，引导学生进入学习状态，然后提问：“你们在购物过程中，有哪些文明行为？”让学生分享自己的购物经验。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中文明顾客的行为，使学生认识到文明购物的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中体验文明顾客的行为规范。
四年级上册品德与生活同步练习尝试买与卖冀教版
四年级上册品德与生活同步练习尝试买与卖冀教版1.答案：次第|售货员解析：到商场买东西时，要注重礼貌效果，要有次第，不能抢先，要尊重售货员，尊重他们的休息。
2.答案：文明|礼貌|还给售货员解析：当我们作为一名消费者，到商场购物时，要留意团体的礼貌效果，做一个有品德修养的人。
当我们发现营业员多付了商品或多找了零钱，应及时还给售货员，懂得为他们着想，尊重他们。
3.答案：文明解析：当今社会，是一个文明的社会，我们在这个文明的社会中，要做一个文明的人，讲品德，有素质。
作为一名顾客，文明应是我们应有的品德质量。
4.答案：老实守信|考究信誉解析：当我们是卖家，作为一名商人的时分，应该要有自己的商业品德，遵守商业规那么，考究信誉，做到老实守信。
5.答案：文明|顾客解析：商店应该遵守商店的规那么。
在效劳方面，商店任务人员要做到遵照文明效劳，顾客至上的原那么。
6.在买卖中要老实守信、文明礼貌、相互尊重。
〔〕答案：对解析：在买卖中，买卖双方都应该遵照老实守信、文明礼貌、相互尊重的原那么。
只要做到这样，才干发明良好的买卖环境。
7.某早餐店为了谋取利益，选择劣质肉。
〔〕答案：错解析：该早餐店的行为是不可取的，没有做到尊重顾客的权益，诚信运营。
临时下去，能够会丧失顾客的决计失掉客源。
8.买卖双方都要留意礼貌用语。
〔〕答案：对解析：在买卖中，买卖双方都应该遵照老实守信、文明礼貌、相互尊重的原那么。
因此，买卖双方都要留意礼貌用语。
9.百年轻字号店能临时运营，是由于他们注重商品的质量、注重诚信；效劳周到，童叟无欺。
〔〕答案：对解析：一个企业成功运营的秘诀在于诚信。
老年轻字号店之所以可以临时取得消费者的热爱，是由于他们注重商品的质量、注重诚信；效劳周到，童叟无欺。
这是值得我们每一个卖方学习的。
10.我们还是先生，可以识别冒充伪劣商品对我们来说不重要。
〔〕答案：错解析：虽然我们是先生，但是我们也是一名消费者，可以识别冒充伪劣商品对我们来说是十分重要的，这关系到我们的切身利益。
四年级上册品德与生活同步练习尝试买与卖_冀教版
冀教版品德与生活四年级上册第二单元第五节尝试买与卖过关试题1.要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能的劳动。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
答案：秩序|售货员我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
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冀教版品德与生活四年级上册第二单元第四节做文明顾客过关试题
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动
形象地描述观察对象。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
答案：文明我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集
锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作
文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
解析：当我们做买卖时，要使用文明的语言，形成了文明的购物行为规范。
答案：文明顾客
解析：商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。
我们应该做一个文明的顾客，使用文明用语。
答案：尊重
解析：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，售货员阿姨叔叔们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。
答案：包装|品尝|放回原处
解析：我们在自选商场购物时，应该遵守购物场所的规则，做一个文明的顾客。
要做到不能随意拆开商品的包装；未经允许，不能品尝；选后不买，回原处等。
品。
答案：公共场所|选购
解析：商店是一个公共场所，每天都有许许多多的人来商店选购自己所需的商品。
在这样的公共场所中，我们应该注意自己的形象，做一个文明的顾客。
答案：一手抓|一口清|全国劳动模范
解析：章秉贵爷爷是全国的劳动模范，他多年在自己的岗位上勤勤恳恳，辛勤劳动，练就了“一手抓”和“一口清”的硬本领，他秉承全意为顾客服务的态度令人称赞。
7.下面属于文明顾客行为的是（）
A争先恐后插队买票
B向售货员咨询想要的商品
C捏商场的泡面包装
答案：B
解析：当我们找不到想要的东西的时候，可以向售货员咨询。
A项是争先恐后跟插队都是不文明的行为，我们不能做。
C项捏商场泡面包装是当下很多人减压地方式，但是这是不值得提倡的，这是毁坏商品的行为。
A人民币货币
B文明语言想象力
C文明语言文明行为
答案：C
解析：我们应该做一个文明的顾客，对于在购物的时候，我们应该使用文明的语言和文明的行为，不给商家造成不必要的麻烦。
9.小明和他的小伙伴在商店卖场玩耍。
（）
答案：×
解析：在商店卖场，我们应该遵守商店的规范，不能在卖场玩耍。
我们要做一个文明的顾客，有文明的举止。
10.售货员应该为我们服务，所以我们不需要对他们使用文明用语. （）
答案：×
解析：售货员叔叔阿姨们为我们服务，我们应该尊重他们的劳动，在购物时，要对他们使用文明的语言，这不仅仅是对他们的尊重，也是我们自身素质的体现。
11. 小红发现营业员多给了多找了零钱，她及时退回。
（）
答案：√
解析：当我们发现现营业员多给了商品或多找了零钱时，我们应该要及时退回。
这关系到我们的诚信问题。
因此，小红的做法是对的。
12. 写出你购物时经常使用的文明用语。
答案：阿姨，我要买一个……；谢谢！（不固定）
解析：我们在购物时，要做一个文明的顾客，使用文明的语言和行为，这是对他人辛苦劳动的尊重，也是自己道德修养的体现。
13. 我们应该怎样尊重售货员的劳动？
答案：我们要尊重他们的劳动和服务，并向他们表示感谢。
要遵守购物的行为规范，讲礼貌，做文明顾客。
（不固定）
解析：售货员阿姨叔叔们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。
当他们为我们服务时，我们应该感谢他们，自觉遵守购物的原则。
14.当买东西的人很多时，你应该怎么办？
答案：应该按顺序排队，不抢先，不加塞。
（不固定）
解析：我们要遵循购物的原则，当人多的时候，我们依旧要排队，不能插队。
不争先恐后，不抢先，更不加塞。
15. 怎样做一个文明顾客？
答案：（1）、在购买东西是要讲文明、懂礼貌。
（2）、要遵守购物行为规范，在挑选商品是要注意轻拿轻放。
（3）、不随意拆开商品的包装。
（4）、不私自品尝。
（5）、发现营业员多给了商品或多找了零钱，要及时退回。
（6）、人多的时候要主动排队。
解析：做一个文明的顾客，首先，我们应该遵循购物的原则，使用文明的用语和行为。
我们应该讲文明懂礼貌。