幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱，能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分，在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐，快来看看幼儿园大班优秀音乐《孤独的牧羊人》含反思教案吧。
【活动设计】“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。
幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。
《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。
教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。
【活动目标】1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。
2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。
3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
【活动准备】歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；【活动过程】一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；二、介绍剧情，观看视频材料1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。
2024年孤独的牧羊人大班音乐教案6篇
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；
一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛
播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；
活动中让幼儿通过模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，变化自己的音色进行演唱，让孩子在演唱中感受到音乐的趣味。教学中通过趣味性“小果子”图谱的直观感受，帮助幼儿直观地理解节奏与歌词的关系，让幼儿感受不同的音符时值和八度大跳的感觉，使幼儿在图谱的提示下轻松地掌握衬词部分。活动中还积极采用与老师的互动对接，使幼儿在主动接受熏染的状态下，体验歌词中有趣的“衬词”带来的快乐。
二、介绍剧情，观看视频材料
1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！
2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？
3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。
4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片；
5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲；
六、结束部分。
1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？
2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》
幼儿园大班优秀音乐教案《孤独的牧羊人》一、教学目标1.了解“孤独的牧羊人”这首歌曲的歌词和主旋律；2.能够模仿教师的演唱，唱出整首歌曲；3.懂得用简单的身体语言配合歌曲的节奏；4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.教唱《孤独的牧羊人》歌曲的歌词和旋律；2.学习使用身体语言，配合歌曲的节奏表现出歌曲的情感。
三、教学时长2课时，每课时40分钟四、教学内容1. 歌曲欣赏教师放歌曲，并让幼儿认真听歌，并引导幼儿发出听后的感受和想法。
之后，教师可以请几位同学分享他们所听到的内容和感觉。
经过听后感的引导，可以让幼儿更好地了解这首歌曲的背景和情感。
2. 歌曲教唱首先，教师要引导幼儿认真朗读歌词，模仿教师的节奏，找到歌曲的主旋律和节奏感。
接着，教师可以分小组教唱，同时引导幼儿用简单的身体语言呈现歌曲的情感。
3. 活动和游戏为了让幼儿更好地熟悉歌曲的内容和旋律，可以使用歌曲名称接龙、抢答等游戏，培养幼儿的团队意识和竞争意识。
4. 结束活动教师可以选择一些搞笑的歌曲或者小游戏来结束这节课，让整个课堂变得愉悦和轻松。
五、教学评估教师可以在教学过程中观察幼儿的学习状态，掌握幼儿的学习情况，以及幼儿对歌曲的理解和表现。
在结束教学后，教师也可以请幼儿自我评估或互评，对幼儿进行全面评估，以支持后续的教学。
六、总结本次音乐教学活动参考了《孤独的牧羊人》这首歌曲的歌词文本和乐曲表演，通过灵活变化、多手段的教学方法，全面提高幼儿的音乐素养和学习能力。
在平时教学中也可以结合幼儿自身特点，根据孩子们的年龄特点和学习能力的阶段变化，灵活地修改、调整教学内容和教学方案，更好地促进幼儿的良好发展。
孤独的牧羊人音乐教案（共5则范文）
孤独的牧羊人音乐教案（共5则范文）第一篇：孤独的牧羊人音乐教案（共）《孤独的牧羊人》音乐教案授课教师：曾凤焮华美实验学校教材简析：歌曲《孤独的牧羊人》《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。
一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，因丧偶而疏于教育。
为了调教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教师。
女教师能歌善舞，并喜爱这些孩子。
女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她产生深厚的感情，同时也赢得男主人公的爱情。
此后，他们一家组成家庭合唱团，在被纳粹德国统治下的奥地利，以巡回演唱奥地利民歌和爱国歌曲的形式，与纳粹分子进行斗争和周旋。
歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。
它是以“戏中戏”的方式出现。
女教师和孩子们一起作木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。
歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳(七度、八度、九度)音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。
第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。
歌曲的尾声部分是由音阶后四个音（）的上下八度的节奏的变化而成。
歌中的衬词“来咿噢嘟”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。
演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。
教学目标：1、《孤独的牧羊人》为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。
2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。
教学重难点：1、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。
2、学生能够正确的表达音乐情绪。
教学用具：音乐播放器、电脑聆听《孤独的牧羊人》教学基本要求:1．设问：谁看过影片《音乐之声》?教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音《do re mi》歌曲导入)。
(有条件找到影碟片VCD，通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。
幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人
幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱歌曲《孤独的牧羊人》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神和表达能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的表现力和情感传达。
三、教学难点1.歌曲中的装饰音和节奏。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.音乐玩具（如小羊玩具、笛子等）。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《孤独的牧羊人》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生分享他们对歌曲的初步感受，如：歌曲的旋律、节奏、情感等。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的装饰音和节奏。
（3）教师引导学生注意歌曲的情感表达，如：孤独、寂寞、期待等。
（4）教师组织学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
3.歌曲创编（1）教师引导学生根据歌曲的主题，进行简单的歌词改编，如：改变歌词中的地名、人物等。
（2）学生展示自己的创编作品，教师给予评价和指导。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，可以分组表演，也可以全体一起表演。
（2）教师引导学生注意舞台表现力，如：动作、表情、互动等。
（3）教师邀请家长观看表演，共同分享孩子们的成长。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，并邀请家长一起演唱。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
七、教学反思本节课通过歌曲《孤独的牧羊人》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和情感表达。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，充分调动了学生的学习积极性。
同时，通过歌曲创编和表演，培养了学生的创新精神和团队协作精神。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在那遥远的地方，有一位孤独的牧羊人，他放牧着成群的羊群，却没有人陪伴他。
幼儿园大班教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班教案《孤独的牧羊人》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》含反思幼儿园大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班音乐欣赏教案《孤独的牧羊人》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】1、能情绪愉快地用不同速度，不同音色表现歌曲中衬词部分，并能按不同角色的形象，用相应的歌声演唱。
2、在学唱过程中体验师生合作，生生合作的协调与快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【教学准备】1、电视机、影碟机、电影《音乐之声》片断。
2、录音机、《孤独的牧羊人》音乐伴奏带。
3、《牧羊人》图谱一张【教学过程】（一）听《牧羊人》音乐，自由用各种动作跳进活动室。
（二）看录像，了解歌曲内容，引起学唱兴趣。
1、听了刚才的音乐，你有什么感觉？2、第二次听有歌词的音乐一遍。
你知道她在唱什么吗？不过有一句我们可以先来学一学，它是这首歌的衬词。
3、根据图示学唱衬词部分。
（三）欣赏歌曲，并初步学唱衬词。
（四）出示图片，教师教唱歌曲。
引导幼儿在回答中理解歌词，根据幼儿回答，教师整理歌词，并学唱歌曲1、图片上的人是谁？它在什么地方？2、他在干什么？3、又有谁来了？（五）对不同角色的衬词部分进行处理。
1、引导幼儿用不同音色演唱衬词（1）牧羊人在很高的地方唱歌，你觉得他的声音应该怎么样？（2）老山羊年纪一大把，它唱起歌来会怎么样？（3）小山羊最可爱了，它的声音我们也来学一学2、以游戏形式，分角色演唱衬词部分。
（六）即兴打击乐演奏，充分感受乐曲旋律。
今天我们又唱又跳，又看录像又打击乐器，这首好听的歌曲就叫做《孤独的牧羊人》。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的'记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
大班音乐教案孤独的牧羊人教案及教学反思
大班音乐教案：孤独的牧羊人1. 教学背景大班幼儿音乐教学是幼儿教育的重要组成部分，能够促进幼儿智力、情感、语言、行为等方面的全面发展。
本次教学针对大班幼儿开展孤独的牧羊人主题教学，旨在帮助幼儿了解西方经典音乐，增强他们对音乐的欣赏和理解能力，同时发展幼儿的情感态度、音乐表现能力和集体合作精神。
2. 教学目标2.1 知识目标•能够辨别经典音乐《孤独的牧羊人》•能够模仿基本的音乐节拍韵律•能够听辨歌曲的基本情感表现2.2 能力目标•能够通过声音表现情感•能够与他人一起合唱•能够通过音乐起舞表达情感2.3 情感目标•增强幼儿的集体意识和团队协作精神•增强幼儿对音乐的兴趣和热爱•培养幼儿的审美能力和情感表达能力3. 教学重点•辨别音乐《孤独的牧羊人》•模仿基本的音乐节拍韵律•合作完成合唱活动4. 教学准备•教师准备孤独的牧羊人歌曲录音•为孩子们准备节拍器•为孩子们准备一些简单的舞蹈动作指导5. 教学步骤5.1 热身准备•教师可以给孩子们放一些欢快的音乐，让他们跟着音乐做自由活动，让他们舒展筋骨，放松身体，为接下来的活动做好准备。
5.2 引入活动•让孩子们听老师播放的《孤独的牧羊人》录音。
•然后老师可以向孩子们讲解这首歌的背景和创作人。
比如这首歌的作者是欧洲著名的音乐家贝多芬，它的旋律简单、优美，同时它是一个表达孤独和忧伤的歌曲。
•最后老师可以与孩子们一起再次聆听这首歌，让孩子们能更好的感受歌曲的情感。
5.3 学习节拍韵律•为孩子们发放节拍器，并练习击打不同的节奏。
•老师可以为孩子们示范一些基本的节奏打法，并引导他们模仿。
•因为要表达孤独和忧伤的情感，故节奏要以缓慢的速度进行，加强孩子们对歌曲情感表现的感受。
5.4 合唱•让孩子们站起来，轻轻地跟着歌曲的节拍起舞模仿情感表现，同时大家一起唱这首歌曲《孤独的牧羊人》。
•本次合唱活动，教师可以将孩子们分成两组，进行交替唱歌或其他协调人数的唱歌方式，让孩子们感受合唱的快乐与满足。
幼儿园大班音乐教案活动《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《孤独的牧羊人》含反思活动背景幼儿园大班的孩子们需要通过音乐活动来发展自己的音乐兴趣和潜力。
为了让孩子们更好地感受音乐，我们选择了一首古老的音乐曲目《孤独的牧羊人》作为本次活动的主题曲目。
教案设计教学目标1.让孩子们了解和感受音乐的魅力；2.提高孩子们的音乐欣赏能力，提升自我修养；3.培养孩子们的音乐表现力和表演能力；4.培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学内容1.音乐欣赏；2.音乐表演和合唱。
教学步骤步骤一：引入活动1.观看与歌曲相关的图片或视频，引导孩子们了解《孤独的牧羊人》故事背景，让孩子们通过参与活动感受音乐对人们的情感和心灵的影响。
步骤二：音乐欣赏1.孩子们一起集中聆听教师播放的《孤独的牧羊人》音乐，听完后进行简单讨论，了解孩子们对音乐的感受及了解其产生的背景；2.孩子们跟随音乐的节奏和情感，在原有旋律的基础上进行创作，通过手摇铃铛或敲击琴键等方式表达自己的情感。
步骤三：音乐表演和合唱1.教师将《孤独的牧羊人》歌曲发音，并逐句教给孩子们；2.在掌握了旋律和歌词后，进行分组合唱，每个小组都可以选择一个角色来表演；3.最后，所有小组一起合唱，并演绎整个曲目。
教学方法1.欣赏；2.合作学习；3.集体表演。
教学评估在活动后，我们会针对以下几个方面进行评估：1.活动过程中孩子们的参与度及积极性；2.孩子们在表演和合唱中是否掌握了歌曲的内容和情感；3.教师的评估及家长回馈。
反思和总结教学反思本次活动效果比较显著，孩子们能够迅速地学会歌曲，表演得也相当到位，并且展现了很好的合作精神。
不过，考虑到幼儿园大班孩子容易分散注意力，活动中还需要进一步提升控制情绪的能力，确保其积极参与活动。
教学总结音乐是一门美妙的艺术，也是小朋友们生活中不可或缺的一部分。
通过音乐活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力并培养良好的团队合作精神，为小朋友们的全面发展提供帮助。
大班音乐教案：孤独的牧羊人
大班音乐教案：孤独的牧羊人第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解《孤独的牧羊人》这首歌曲的背景及意义。
2. 掌握歌曲中的歌词及其含义。
1.2 技能目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱《孤独的牧羊人》。
2. 学会用简单的舞蹈动作演绎歌曲。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对音乐的热爱和表现力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 学会演唱《孤独的牧羊人》。
2. 能够用舞蹈动作演绎歌曲。
2.2 教学难点：1. 音准和节奏的掌握。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 音乐CD《孤独的牧羊人》。
2. 歌词卡片。
3. 舞蹈动作图解。
4. 教学PPT。
3.2 环境准备：1. 宽敞的教室，方便幼儿活动。
2. 音乐播放设备。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用PPT展示《孤独的牧羊人》的图片，引起幼儿兴趣。
2. 简单介绍歌曲的背景及意义。
4.2 新课教学：1. 教授歌词，让幼儿熟悉并掌握。
2. 教授舞蹈动作，让幼儿学会表演。
4.3 实践演练：1. 分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，巩固所学。
2. 邀请家长观摩，提升幼儿的表演信心。
4.4 总结与反思：1. 对本次教学进行总结，巩固教学成果。
2. 鼓励幼儿在家庭中展示所学，增进亲子关系。
第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 歌曲演唱的音准和节奏。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
5.2 评价方式：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，给予及时反馈。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 评价周期：1. 每节课后进行即时评价。
2. 每个单元结束后进行阶段性评价。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的：通过拓展活动，进一步激发幼儿对音乐的热情，提高他们的表现力和创造力。
6.2 活动内容：1. 音乐游戏：结合《孤独的牧羊人》歌曲，设计一些音乐游戏，如捉迷藏、模仿等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
大班音乐《孤独的牧羊人》教案(十篇)
大班音乐《孤独的牧羊人》教案（十篇）大班音乐《孤独的牧羊人》教案 1活动目标1.欣赏歌曲，理解歌词大意，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.体验歌曲创作中的约德尔手法，尝试用轻松快乐的情绪演唱歌曲中的衬词部分。
活动准备1.《DO—RE—MI》《孤独的牧羊人》音乐CD及伴奏音乐。
2.《音乐之声》视频《孤独的牧羊人》片段。
3.画笔、纸;牧羊人、田野、城里人、王子、农夫、餐桌、啤酒、穿红裙子的小姑娘、带围裙的妈妈图片。
活动过程1.组织幼儿听《do—re—mi》，介绍这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，它是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的`歌曲，引出《孤独的牧羊人》。
2.完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。
(1)播放视频，介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。
(2)完整欣赏中文版歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。
(3)教师示范演唱衬词部分，接着幼儿跟着学唱，进一步体验歌曲幽默诙谐的曲风。
3.画图谱、贴形象，分段欣赏歌曲。
(1)欣赏歌曲第一段。
见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱，引导幼儿跟唱衬词。
(在衬词部分教师可画的螺旋线表示约德尔调)(2)欣赏歌曲第二段：教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片，引导哟普而看图谱跟唱衬词。
(3)欣赏歌曲第三段。
出示小姑娘妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词(4)教师幼儿对唱歌曲。
教师唱歌曲叙述部分，幼儿演唱衬词部分。
4.随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞，进一步感受歌曲的欢快活泼。
活动延伸:回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲，体验快乐情绪的传递。
大班音乐《孤独的牧羊人》教案 2活动意图：《快乐的牧羊人》源于经典美国电影的一首插曲，乐曲旋律简洁，节奏明快，乐段清晰，富有感染力。
经典的东西总是有它独特的魅力。
活动目标：1、感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。
2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》含反思一、教学目标1.认识故事《孤独的牧羊人》的主人公和情节；2.听懂歌曲《孤独的牧羊人》的旋律；3.学唱歌曲《孤独的牧羊人》；4.通过歌曲学习表达孤独情感；5.提高合唱能力，培养音乐情感和审美能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导孩子们想象一个有很多羊儿的草原，有一位好心的牧羊人在那里为他的羊儿们唱歌哄他们入睡。
接下来，老师会给孩子们讲述《孤独的牧羊人》的故事情节。
2. 歌曲欣赏（10分钟）让孩子们静静地听一遍歌曲《孤独的牧羊人》，再让孩子们大声跟着唱连唱两次。
3. 歌曲学唱（20分钟）1.教师先唱第一句歌词：“有一天，我将会离开你。
”2.让孩子们跟着唱，重复几遍。
3.教师逐句唱学，熟练掌握各句歌词。
4.在孩子们熟悉整首歌曲后，再与孩子们一同合唱。
4. 表达孤独情感（15分钟）教师请孩子们听取歌词，找出表达孤独情感的句子。
如：“在星光闪耀的夜空里，独自放声大哭。
”请孩子们自由表达自己想起的孤独感受，并用歌曲《孤独的牧羊人》来表达。
5. 反思和总结（10分钟）请孩子们分享自己的学习心得，听取孩子们的感受和意见，回顾整个教学过程。
同时教师也应该进行反思和总结，为下次教学提供参考。
三、教学评价1.学生是否熟练掌握歌曲的旋律和歌词；2.学生是否能够表达孤独情感；3.学生是否练习了合唱技能；4.教师是否能够引导学生积极参与课堂。
四、教学反思本次教学过程中，我认为教育家杨绛的《我们仨》中的一句话“不要以为小孩子就只要纪律，他们更需要有人听他们说话”十分重要。
很多时候，孩子们并不是不愿意学习，只是他们需要和老师有更多的沟通和交流。
在这节课中，我注意让孩子们主动参与课堂，通过表达孤独情感来学习歌曲，也收到了不错的效果。
同时，我也发现有些孩子在学习上还存在一定的问题，有些孩子难以认真听课，需要在后续的教学中更加关注这些问题。
大班音乐教案《孤独的牧羊人》及教学反思
大班音乐教案《孤独的牧羊人》及教学反思一、教学综述1.1 教学目标本节课旨在通过介绍《孤独的牧羊人》一首歌曲，让学生了解到音乐不仅仅是娱乐，还可以表达情感，传递信息。
同时，教师希望通过本课学习，培养学生欣赏音乐、表达自我情感的能力，提高学生对音乐的学习兴趣。
1.2 教学重点让学生了解《孤独的牧羊人》一首歌曲的歌词和旋律，学习歌曲的表演方式。
1.3 教学难点通过这首歌曲，让学生在欣赏美妙旋律的同时能听懂歌曲的表达意义，学会通过声音表达感情。
1.4 教学时间本次教学时长为40分钟左右。
二、教学过程2.1 情境导入教师播放简短的钢琴曲，引导学生自由地舞蹈或者说唱配合音乐旋律感受音乐。
2.2 正式引入教师介绍今天要学的歌曲《孤独的牧羊人》，简单介绍歌曲的作者和创作背景。
2.3 音乐欣赏教师播放歌曲并给予学生时间听歌。
然后复述歌词，让学生听懂歌曲的表达意义。
2.4 歌曲演唱教师播放音乐伴奏，引导学生参与歌曲演唱。
2.5 总结回顾教师进行总结，让学生表述自己对这首歌曲的理解和体会，并发表自己对音乐的看法。
三、教学反思3.1 教学心得本次教学采用了引导学生自由感受音乐的方法，让学生在欣赏歌曲以前先感受音乐的旋律，激发学生对音乐的兴趣。
采用教师讲解歌曲背景和歌词的方式，让学生在听歌的同时，理解歌曲的意义和表达方式，加深对歌曲的了解。
最后，通过歌曲的演唱，让学生将自己的感受和情感通过声音表达出来，加深对歌曲的理解。
3.2 教学亮点本次教学亮点主要在于采用了多种形式的教学方式，如音乐欣赏、讲解歌曲的背景和歌词、演唱等多种方式，让学生多角度深入了解这首歌曲。
同时，教师还采用了引导学生表述自己对歌曲的理解的方式，促使学生主动参与课堂，提高了课堂互动效果。
3.3 教学不足本次教学中，教师在引导学生对这首歌曲的理解方面，可能过于简单，没有充分挖掘这首歌曲的内涵和传递的表达方式。
教师在今后的教学活动中，应该注重通过多种方式，让学生更深入地了解这首歌曲。
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》1【活动设计】“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。
幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。
《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。
教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。
【活动目标】1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。
2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。
3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
【活动准备】歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；【活动过程】一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；二、介绍剧情，观看视频材料1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群――老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。
但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。
他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。
幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人
幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人
教案主题：幼儿园大班音乐课教案：孤独的牧羊人
教案时间：1节课（约40分钟）
教案目标：
1. 让幼儿了解民族音乐的基本特点。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 让幼儿认识不同乐器的声音和演奏方式。
4. 通过合作演奏，培养幼儿的团队合作意识。
教案内容：
1. 引入活动（5分钟）
利用音乐播放器演奏《孤独的牧羊人》，让幼儿静静地倾听，引导幼儿用自己的想象描述这首音乐给他们带来的感觉。
2. 乐器介绍（5分钟）
引导幼儿认识笛子、二胡、琵琶等常见的民族乐器，并播放不同乐器的声音，让幼儿听出不同乐器的特点。
3. 组织合奏（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一个乐器，老师为每个小组演奏简单的旋律片段，然后指导幼儿进行合奏。
可以让幼儿轮流试奏不同乐器，增强他们对不同乐器的认识。
4. 擦拭乐器（5分钟）
引导幼儿擦拭乐器，告诉他们保持乐器的整洁和清洁，为下一次使用做好准备。
5. 音乐欣赏（10分钟）
重新播放《孤独的牧羊人》，让幼儿再次聆听，这次可以尝试跟随音乐的节奏拍手、跳舞等，让他们感受音乐的节奏和情感。
6. 总结活动（5分钟）
让幼儿分享他们对本节课的感受和体会，可让部分幼儿表演自己喜欢的乐器演奏片段。
教案评价：
通过本节课的教学，幼儿能够了解民族音乐的基本特点，培养他们的音乐欣赏能力，同时也让他们认识不同乐器的声音和演奏方式，并通过合作演奏培养幼儿的团队合作意识。
通过这种亲身参与的方式，让幼儿在愉快的音乐欣赏中学习和成长。
《孤独的牧羊人》大班教案
《孤独(gūdú)的牧羊人》大班教案《孤独(gūdú)的牧羊人》大班教案《孤独(gūdú)的牧羊人》大班教案11、能情绪愉快地用不同速度(sùdù)，不同音色表现歌曲中衬词局部(júbù)，并能按不同角色的形象，用相应的歌声演唱。
2、在学唱过程中体验师生合作，生生合作的协调与快乐。
3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
1、电视机、影碟机、电影《音乐之声》片断。
2、录音机、《孤独的牧羊人》音乐伴奏带。
3、《牧羊人》图谱一张〔一〕听《牧羊人》音乐，自由用各种动作跳进活动室。
〔二〕看录像，了解歌曲内容，引起学唱兴趣。
1、听了刚刚的音乐，你有什么感觉？2、第二次听有歌词的音乐一遍。
你知道她在唱什么吗？不过有一句我们可以先来学一学，它是这首歌的衬词。
3、根据图示学唱衬词局部。
〔三〕欣赏歌曲，并初步学唱衬词。
〔四〕出示图片，教师教唱歌曲。
引导幼儿在答复中理解歌词，根据幼儿答复，教师整理歌词，并学唱歌曲1、图片上的人是谁？它在什么地方？2、他在干什么？3、又有谁来了？〔五〕对不同角色的衬词局部进行处理。
1、引导幼儿用不同音色演唱衬词〔1〕牧羊人在很高的地方唱歌，你觉得他的声音应该怎么样？〔2〕老山羊年纪一大把，它唱起歌来会怎么样？〔3〕小山羊最可爱了，它的声音我们也来学一学2、以游戏形式，分角色演唱衬词局部。
〔六〕即兴打击乐演奏，充分感受乐曲旋律。
今天我们又唱又跳，又看录像又打击乐器，这首好听的歌曲就叫做《孤独的牧羊人》。
教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
小百科：牧羊：牧羊是人类最古老的生产活动之一，在农业系统中属于畜牧业的一种，其生产成品以羊毛或羊奶为主。
幼儿园大班音乐优质课教案《孤独的牧羊人》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《孤独的牧羊人》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《孤独的牧羊人》含反思作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐优质课教案《孤独的牧羊人》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、欣赏歌曲，理解歌词大意，尝试唱歌曲中衬词部分，感受歌曲活泼诙谐的风格。
2、理解“孤独”，知道在孤独时，可采取唱歌等积极的方法使自己和别人快乐。
3、学会歌唱本首歌曲。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：音乐视频、图片等。
活动过程：一、律动导入，引出歌曲组织幼儿听歌曲《叨来咪》，提问：“小朋友们你们知道这首歌曲吗？”师：这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，他是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，如《孤独的牧羊人》。
二、完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律，演唱速度及衬词的活泼诙谐1、播放视频，介绍歌曲名称《孤独的牧羊人》，理解“孤独”的意思。
师：哎，那你们知道“孤独”是什么意思？（寂寞、一个人、没有朋友、很忧伤、很可怜）那我们现在来听一下《孤独地牧羊人》这首歌曲，看看歌中的牧羊人是不是像小朋友说的那样。
播放视频，听了这首歌后，你认为他是一个孤独的牧羊人吗？你是从哪里听出来的？2、完整欣赏歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。
没听出来，没关系，我先给小朋友们讲一个故事：一个牧羊人感觉自己特别孤单，就来到山顶上唱歌“来咿噢都来咿噢都来咿噢”，歌声嘹亮，城里的人们在远处就听到了这好听的声音，这时候城边的王子、挑扁担的农民、餐桌旁的人们、喝啤酒的人们都听到了他的歌声，这时一个小姑娘和她的妈妈听到牧羊人的歌声后，也用相同的歌声回应他。
现在咱们再来听一遍歌曲，但是是有任务的哦。
你认为歌曲什么地方最有趣、好玩？（衬词“来咿噢都来咿噢都来咿噢”、低音处、唱歌中声音等好玩。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐教案：孤独的牧羊人
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、预设目标
1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。
2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。
3、感受集体合作演奏的快乐。
二、活动准备
（一）知识准备：
1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。
（二）物质准备：
1、音乐《孤独的牧羊人》。
2、自制打击乐图谱、乐器标记图。
3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)
三、活动过程：
（一）、故事导入
1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。
提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字？《孤独的牧羊人》。
2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢？你们想不
想知道？（他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草
一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢？
他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有？）我们一起来听一听。
（二）、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。
①、教师示范看图谱读节奏儿歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：（重复1遍）
大羊大羊 | 向前奔跑 |
小羊小羊小羊小羊 |
快快追 0 |
大羊大羊 | 向前奔跑 |
小羊小羊小羊小羊 | 追 0 0 | B段：
我是 | 牧羊人呀 |
挥起 | 小皮鞭0 |
我是 | 牧羊人呀 |
挥起小皮 | 鞭0 0 |间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：（重复1遍）
大羊大羊 | 向前奔跑 |
小羊小羊小羊小
羊 | 快快追 0 |
大羊大羊 | 向前奔跑 |
追呀追
呀追上 | 了 0 0 ||
②、看图谱练习读节奏儿歌。
师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他
跑掉的羊吗。
牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。
你们有
没有信心把儿歌用最快的时间学会。
我们来试一试。
③、听音乐练习读节奏儿歌。
师：加上音乐来一次好不好？
2、分组练习用肢体动作打节奏。
①、一起确定4种角色的身体动作。
师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，现在
我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以
用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作？牧羊人用什么动作？挥皮鞭用什么动作？好的我们一起说着儿歌试一试。
③、分组尝试边听音乐边打节奏。
师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。
（三）、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏
1、根据音乐形象选配乐器
师：终于追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么？ (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)
师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来
说一说？
（教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。
）
2、分组进行乐器演奏练习
①幼儿自由选择乐器。
②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。
3、尝试看指挥分组演奏乐曲
教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。
活动延伸：
师：牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好？。