一年级英语教学方法
一年级英语单词教学方法
一年级英语单词教学方法摘要:一、引言二、一年级英语单词教学的重要性三、互动游戏教学法1.字母识别游戏2.单词记忆游戏3.句子运用游戏四、情境教学法1.生活情境2.故事情境3.图片情境五、歌曲教学法1.字母歌曲2.单词歌曲3.句型歌曲六、课外活动教学法1.英语角2.英语主题活动3.英语电影观看七、个性化教学法1.因材施教2.注重学生发音准确性3.鼓励学生自主学习八、家长配合教学法1.家长参与课堂2.家长监督作业3.家庭英语环境营造九、教学评价与反馈十、结语正文:一年级是英语学习的入门阶段,这一阶段的教学方法至关重要。
为了激发学生对英语的兴趣,提高单词记忆效果,我们可以尝试以下几种教学方法:一、互动游戏教学法在教学过程中,教师可以设计各种互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如,字母识别游戏可以帮助学生熟悉字母;单词记忆游戏可以增强学生对单词的记忆;句子运用游戏则能提高学生运用英语进行沟通的能力。
二、情境教学法情境教学法是通过生活情境、故事情境和图片情境等方式,让学生在真实的情境中感受、理解和运用英语。
这种方法有助于将英语与实际生活紧密结合,提高学生的学习兴趣和实用性。
三、歌曲教学法歌曲教学法是一种寓教于乐的教学方式。
通过字母歌曲、单词歌曲和句型歌曲等,让学生在欢快的旋律中轻松学习英语。
这种方法不仅能提高学生的学习兴趣,还能增强学生的语音语调感知。
四、课外活动教学法组织英语角、英语主题活动和英语电影观看等课外活动,让学生在丰富的活动中锻炼英语能力。
这些活动有助于拓展学生的视野,增强英语实际运用能力。
五、个性化教学法个性化教学法注重因材施教,针对每个学生的特点进行有针对性的教学。
教师要关注学生的发音准确性,鼓励他们自主学习,提高英语水平。
六、家长配合教学法家长在英语学习中起着举足轻重的作用。
教师可以邀请家长参与课堂,监督学生作业,与学生一起朗读、演唱英语歌曲等,共同营造家庭英语环境。
七、教学评价与反馈教师要定期对学生的英语学习进行评价,给予及时的反馈。
一年级的英语教学计划(精选6篇)
一年级的英语教学计划一年级的英语教学计划(精选6篇)时间是箭,去来迅疾,老师们的教学工作又将有新的目标,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家收集的一年级的英语教学计划(精选6篇),希望对大家有所帮助。
一年级的英语教学计划1我带一年级的二班,三班,四班的英语课。
每班的孩子都达到了50人以上,这对学英语来说十分的不利,特别是低年级的孩子。
因为英语的学习不像语文,数学那样,还可以写写。
而英语只张开嘴巴读就可以了。
每授一个新单词都要反复的读,并一个一个的究音。
如果人多的话,这个环节就大打折扣,毕竟一节课的时间有限,既要完成教学任务,还要课堂的效率。
再加上一年级的孩子的课堂纪律较差,还要花费时间去抓纪律。
所以,上起课来十分的困难。
即使如此,我们还要尽最大努力把课上好,现制定这学期的计划,好使以后的教学有序的开展下去。
一、教学内容与教材分析牛津英语一年级第一学期(1a)共包括九个单元,具体如下:my classroom, numbers, my abilities, my body, fruit, mid—autumn festival, my family, playtime,, revision。
其中的每一单元又分别包括了let’s act,let’s talk,let’s learn,let’s play,let’s enjoy等几个部分。
重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等,具体每个单元包括如下一些内容。
unit 1stand up, please、 sit down, please、 open your book、close your book、how are you?fine,thank you、good morning!good morning、book,ruler,pencil,rubber,pen, bag、unit 2give me a rubber, please、 give me a ruler, please、 hi,may, this is tim、 hello,i’m may、 hello, may、 one two,three, four, five, six、unit 3raise your hand、 put it down、 show me your book, how old are you?i’m five years old、 read, write, draw, sing,dance, jump、i can …unit 4touch your toes、 touch your arms、 wave your hand、 look!this is my hand、 this is my arm、 face, eye, ear, mouth,nose、unit 5smell the melon、 feel the apple、 taste the peach、 this is an apple、that’s a pear、apple,orange,pear,lemon,melon, peach、unit 6look at your hands、 wash you hands、 eat a cake、 what do you like to eat? i like to eat mooncakes、 taro, moon, bean,leaf, mooncake, autumn、unit 7point to your…、 have you got a brother? no, i have got a sister、 father, mother, sister, me、unit 8go to the slide、 pick up the doll、 he has got a bicycle、 she has got a ballon、 bicycle, doll, ball, slide, swing, swing,balloon、unit 9revision、二、教学目标进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了abcd 的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。
小学一年级英语学习的四个方法
小学一年级英语学习的四个方法英语作为一门国际通用语言,被越来越多的家长看作小学必修的课程之一。
对于小学一年级学生来说,如何学好英语变得尤为重要。
下面将介绍小学一年级英语学习的四个方法。
方法一:建立良好的学习习惯学习英语需要刻意训练,要想学好英语,建立良好的学习习惯至关重要。
小学一年级学生首先要在父母或老师的帮助下,明确学习目标,并严格执行学习计划。
平时要多听、多说、多读、多写,紧跟老师的教学步伐,及时复习学过的知识点,不断强化英语学习。
方法二:启蒙学习,顺应孩子的认知发展小学生现阶段的认知水平和接收信息的能力有一定限制,因此英语学习也需要顺应孩子的认知发展。
英语启蒙学习应以故事、歌曲、图画等形式为主,让孩子在愉悦的氛围中感受到英语的乐趣。
培养孩子对英语的兴趣和好奇心,从而激发孩子学习英语的热情,持续学习英语。
方法三:多角度学习,全方位提高英语水平小学一年级的英语学习在兴趣培养的基础上,应该注重多角度、全方位的提高孩子英语水平。
只要让英语知识贯穿学生日常学习的各个方面,把英语应用到生活中去,如:教科书、点读笔、手机电子词典、英语游戏等,让孩子在不知不觉中,学会掌握各种英语知识点。
方法四:师生合作,建立良好的学习氛围学生教师之间要建立和谐的师生关系,教师需要制定详细的英语学习计划,并按照孩子的英语水平给予视听性教学。
在师生合作的过程中,要留足时间和空间让学生自己思考、独立操作,同时通过互动的学习方式,让学生感受到英语学习的趣味,从而提高英语学习的效果。
结语总之,小学一年级英语学习需要建立良好的学习习惯,顺应孩子的认知发展,多角度学习,以及师生合作建立良好的学习氛围。
只要多加练习、多思考,坚持不懈,就一定能在英语学习中获得更好的进步。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标:1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标:1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语,学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型,并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率,培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标:1.培养学生浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心,培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语,能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子:where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型,并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景,使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语,能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图,录音。
2.玩具娃娃、小熊,气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好,做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令,我表演”活动。
教师发指令,学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明:通过tpr活动,复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法,为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案(10篇)小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为:6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关,加上知识点不是很难,学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习,已经具备一定的学习英语的能力,也具备了一定的英语知识储备,为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说,唯一比较难的是单词box和bed,这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中,教师一定要放慢速度,夸大口型,让学生听清楚,看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇:near,behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律,并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点:听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box,以及两个表达位置的词汇:near, behind。
教学难点:正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听,做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图:这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识,迅速进入学习英语的氛围中,在这节课,采用了上一单元的歌谣,这首歌谣不仅节奏感非常强,让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话,复习第一单元的词汇和功能句。
一年级英语口语教学工作计划(通用5篇)
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划(通⽤5篇) 时间稍纵即逝,我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学,该写为⾃⼰下阶段的教学⼯作做⼀个教学计划了,是不是⽆从下笔、没有头绪?下⾯是店铺收集整理的⼀年级英语⼝语教学⼯作计划(通⽤5篇),欢迎⼤家分享。
⼀年级英语⼝语教学⼯作计划1 ⼀、指导思想 本学期我将教⼀年级,我将重点投⼊到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学⽣学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼;培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础,使他们形成初步运⽤英语进⾏简单⽇常交流,为进⼀步学习打下基础。
⼆、学⽣基本情况分析 ⼀年级学⽣共三个班,学⽣上课时的控制能⼒差和思想注意⼒不集中,且学⽣刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很⼤。
少数学⽣在学前班学过⼀点,但⼤部分学⽣没有接触过英语,所以在今后的教学中,应⾯向全体⽣,激发学⽣学习英语的兴趣,充分调动他们的⾃主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
三、教材分析 此套教材Starting Line,本册共设六个单元,其中第⼀、⼆、三、四、五、六单元为学习单元;Revision1和Revision2为复习单元。
每个单元共六课时,其中第1-3课为第⼀层次学习的内容;第4-6课为第⼆层次学习内容。
本册学习内容包括六个话题:教室、房间、玩具、服装、⾷品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容:语⾳、词汇、交际⽤语。
其中语⾳为暗线,可采取整体学习的⽅法,通过⼤量的歌谣和歌曲的输⼊,在活泼⾃然真实的语境中感知、模仿,习得英语语⾳。
词汇和交际⽤语学习为明线,均通过较为⾃然地语境,在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语⾔活动中,使⽤实物、图⽚、录像、录⾳等多种教学⼿段,感知、模仿,习得语⾔,达到熟练上⼝。
四、教学⽬的 1、通过学习,使学⽣能听懂、会说⼀些简单的⽇常交际⽤语,并能在情境中运⽤。
2、使学⽣掌握⼀定数量的单词,掌握⽣词的读⾳、书写及中⽂意思。
一年级新生英语课
一年级新生英语课英语课程对于一年级新生来说是学习和掌握英语基础的起点,对于他们的学习道路具有重要意义。
本文将介绍一年级新生英语课的内容和教学方法,为他们的英语学习提供参考和指导。
一、课程目标一年级新生英语课的主要目标是培养学生的英语识听说读能力,建立正确的语音、语调和基础词汇。
通过灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们打好英语基础,为以后更深入的学习打下坚实的基础。
二、课程内容1. 发音与拼读在一年级新生英语课中,教师注重培养学生的语音准确性。
通过学习字母、音标和基本单词的发音,引导学生正确拼读和模仿。
同时,通过练习单词、短语和简单句子,巩固发音和拼读技巧。
2. 基础词汇和句型一年级新生英语课程注重基础词汇和句型的学习。
教师会以图画、示范和互动的方式教授常见的词汇和句型,让学生通过听、模仿和口头练习来记忆和运用。
例如,教师可以通过日常生活场景和游戏活动,帮助学生学习常见的问候语、数字、动物和家庭成员等词汇和句子。
3. 听力和口语训练一年级新生英语课程注重听力和口语的训练。
通过听简短的对话和句子,学生可以逐渐理解和掌握常用的英语表达。
同时,通过口语练习,学生有机会模仿和运用所学到的句子和词汇。
教师会提供大量的实践机会,例如角色扮演、小组讨论和口头演讲等,来培养学生的听说能力。
4. 阅读和写作一年级新生英语课程逐步培养学生的阅读和写作能力。
通过简短的故事、绘本和课文,学生可以学会基本的阅读技巧和阅读理解。
同时,通过写简单的句子和段落,学生可以提高自己的写作能力。
教师会指导学生正确使用语法和句型,并鼓励他们表达个人观点和想法。
三、教学方法1. 情景教学一年级新生英语课程强调情景教学法。
通过将英语学习与日常生活场景相结合,让学生在真实的环境中学习和运用英语。
例如,通过模拟购物、询问路线和小组活动,学生可以在互动中学会英语的基本应用。
2. 游戏教学游戏教学是一年级新生英语课程的重要组成部分。
通过各种有趣的游戏,例如游戏活动、音乐活动和角色扮演,学生可以在轻松的氛围中学习英语。
一年级英语在家教学方法(完整版)
一年级英语在家教学方法(完整版)一年级英语在家教学方法一年级英语在家教学,有以下方法:1.多听、多说、多读、多写、多背。
2.建立学习小组,互相交流,互相学习。
3.家长与孩子建立良好的沟通机制,多鼓励、多理解、多支持。
4.制定学习计划,合理安排时间,养成良好的学习习惯。
5.结合课本内容,进行情景教学,提高学习兴趣。
人教版一年级英语教学方法人教版一年级英语的教学方法可以参考以下几点:1.充分利用教材的彩色图册。
教材上的彩色图册给学生提供了直观、形象的视觉刺激,能够吸引学生的注意力。
教师可以利用这些彩图册进行单词教学,也可以让学生根据彩图册的内容进行自我表述或者复述。
2.利用歌曲教学。
歌曲能够愉悦学生的身心,同时也能帮助学生记忆单词和句型。
教师可以根据教学内容选择合适的歌曲进行教学,也可以自己创作歌曲。
3.利用游戏教学。
游戏能够增强学生的参与度,提高学生的学习兴趣。
教师可以根据教学内容设计合适的游戏,也可以使用现有的英语教学游戏软件。
4.利用实物或模型教学。
实物或模型能够让学生直观地理解单词的含义,提高学习效果。
教师可以根据教学内容准备相应的实物或模型,也可以使用现有的教学道具。
5.利用多媒体教学。
多媒体能够提供丰富多彩的教学资源,能够吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体进行单词、句型和对话的教学,也可以使用现有的英语教学视频和电影。
6.利用情境教学。
情境教学能够让学生在实际生活中运用所学知识,提高学生的学习效果。
教师可以根据教学内容设计合适的情境,也可以让学生自己设计情境并进行表演。
以上就是人教版一年级英语的教学方法,希望能对您有所帮助。
一年级英语教学方法一年级英语教学的方法有很多种,以下是一些常用的方法:1.游戏教学法:游戏是孩子们最喜欢的活动之一,将教学内容融入游戏中,可以吸引孩子们的注意力,增加学习的趣味性。
比如,可以通过单词接龙、猜谜语、唱英文歌曲等方式进行教学。
2.情境教学法:通过创设真实的情境,让孩子们在真实的语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
掌握这些技巧,让一年级下英语教案变得易用且高效
一年级下英语教学是小学英语教学的关键阶段之一,学生们从不会说任何英语开始接受基础英语知识的学习。
对于英语教师而言,掌握一些教学技巧,可以让他们的教案变得更加易用且高效。
下面主要介绍几个技巧,希望对您在教学中有所帮助。
一、采用趣味性的方式一年级下英语学习者的年龄一般在 7-8 岁左右,他们的学习兴趣以及好奇心都非常强烈。
英语教师可以适当利用这一特点,精心设计或引用一些富有趣味性的教学材料,引导学生在学习过程中激发出兴趣和好奇心。
比如可以用小动物或卡通人物来教授单词或语法知识,或是利用英语歌曲来让学生感受英文语音和节奏。
二、快速梳理课程大纲在教学计划制定之前,教师需要先梳理好学生需要掌握的知识点和技能。
这个过程可以通过快速梳理课程大纲的方式来完成。
有效的课程大纲能让教师清晰地了解每节课需要达到的教学目标和教学重点,从而更加有针对性地编写教案,将学生的掌握速度和掌握的内容都提高到一个新的高度。
三、利用多媒体工具多媒体工具的使用可以有效地吸引学生的注意力,增强他们的记忆和学习兴趣。
在一年级下英语课堂中,教师可以使用一些多媒体软件辅助教学。
例如,可以使用讲故事的动画片来帮助学生更好地掌握单词和语法知识,或者是使用教育类游戏来加强学生的口语表达能力。
四、与学生互动在教学过程中,与学生的互动性极为重要。
教师可以通过问答、互动游戏等形式来激发学生的兴趣和热情,让学生更好地理解和掌握所学内容。
同时,在互动的过程中,教师也能及时了解学生的学习状况,并及时调整教学方法,更好地达到教学目标。
五、以学生为中心以学生为中心的教学方法是目前教育领域普遍推崇的教学理念之一。
教师应该尽量在教学过程中实现“以学生为中心”的教学方法。
在教授单词和语法知识时,可以将学生主动引导到互动中,使他们基于自身的理解和经验,把所学内容应用到生活中去,并在实际应用过程中不断掌握英语知识。
一年级下英语教学中,教师需要加强针对特点的教学方法,通过多种途径来激发学生的学习兴趣,同时尽量满足学生的学习需求。
小学一年级英语教学方法【三篇】
【导语】英语对于⼤多数的家长来说都是“外⾏”的,但是在英语学习中家庭教育⼜是⾮常必要的,家长如何辅导孩⼦学好英语。
以下是为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教学⽅法【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇:好习惯的形成】1.多听录⾳带:我们⽣活在汉语语境中,这对孩⼦学习英语造成了⼀定的阻碍。
⽽很多家长不会说英语或发⾳不准确,这些因素都会或多或少地影响孩⼦学习英语。
因此,在家如果多放放录⾳带,如把早晨起床的闹钟换成英语录⾳,每天半个⼩时的听磁带等,同时⿎励孩⼦模仿磁带⾥的话语,或与⾃⼰的孩⼦⼀起模仿,来⼀场⽐赛,既活泼有趣⼜激发了孩⼦学习英语的兴趣。
2.给孩⼦提供良好的环境和表演机会:家长应该尽量给孩⼦提供⼀个英语空间,哪怕是⼀个⼩⼩的英语⾓,在这个⾓⾥⾯尽可能多地摆放、挂置⼀些与英语有关的物品。
如英语图画书、英语卡⽚和图画以及孩⼦亲⾃动⼿制作的东西等等。
让孩⼦在⽣活中时时处处学习英语。
孩⼦通常都具有极强的表现欲,喜欢受到⼤家的表扬,家长要多给孩⼦创造⼀些表演的机会。
这不仅锻炼孩⼦的语⾔能⼒,同时也锻炼孩⼦的胆量。
有些不太爱说话的孩⼦,家长更应引导他多说话。
家⾥来了孩⼦熟悉的客⼈,可以向客⼈展⽰孩⼦的“英语⾓”,顺便⿎励他来表演⼀下,⽐如唱⾸英⽂歌曲。
这样能不断提⾼孩⼦的⾃信⼼,增加成就感,让孩⼦更加愿意去学习英语。
实验⼩学张雯同学的家长告诉记者,⾃⼰虽然不懂英语,但是每天都会让⼥⼉把学习的内容教给⾃⼰,和⼥⼉⼀起学英语,⼀起⽐赛,⽆形中就提⾼了孩⼦学英语的信⼼,锻炼了孩⼦的⼝语交际能⼒。
3.将孩⼦的英语学习和⽣活结合起来:家长应⿎励孩⼦结合⽣活实际进⾏学习,如在家居上贴上英⽂标签(在床上贴上bed,在电视上贴上TV等),在外⾯玩时见到熟悉的事物时,可问问孩⼦⽤英⽂怎么说?喝可乐的时候别忘了⼀起看看杯⼦上的Cocacola等等。
要培养孩⼦逐渐养成留意⾝边英语的好习惯,久⽽久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩⼦提供英语课外读物、学习辅助⼯具、辅导班班等:孩⼦都喜欢新鲜的东西,如果孩⼦不愿意再去重复课上的英语内容,家长可以给孩⼦选择⼀些英语读物、英语学习⼯具等。
小学一年级英语教案13篇
小学一年级英语教案13篇小学一年级英语教案篇一【教学重点】学习英文字母LL,Mm,Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1.图片lion,night,nest,lock2.写有大小写Ll,Mm,Nn的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习字母Aa-Kk训练学生听认字母能力:教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。
游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
2.教师指着黑板上的字母,让学生说一说以该字母为首的单词。
(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母LL和单词lion,lock。
1)教师出示图片袋鼠,让学生说出单词kangaroo。
2)让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3)教师出示狮子的图片:Look! This is a lion.教读单词lion。
4)教师拿出一把钥匙,问学生:What‘s this?学生答出key后,教师接着问:钥匙和什么配套使用的?学生说出锁后,教师拿出一把锁说:This is a lock.边说边用钥匙去开锁。
教师教读单词lock。
5)教师问:你们好好读一读这两个单词,能说出它们的第一个字母是什么吗?6)教师出示字母卡,教读字母Ll,并让学生辨别字母Ll的大小写。
7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的?8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Mm,复习单词milk,mouse.1)教师出示单词卡,让学生认读单词milk,mouse.2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。
小学一年级英语教案最新6篇
小学一年级英语教案最新6篇英语教案-Unit 篇一period 1 (一) 明确目标1. learn to express the student’s everyday life, especially their life on science study.2. train the student’s listening ability.3. improving the students speaking ability by debating with each other and describing.4. study the language points connected with the dialogue.(二) 整体感知step 1 1. presentationwhen you are talking about studying, almost all of you think that studying can only happen in the classroom, and it only means listening to the teachers’ explanation. but there can be many means to study. for example, studying in the lab, reading the books by yourself. now turn to page 22. and try to describe the four pictures listed in your text book. 2. after describing the pictures, let the students answer the following question.(1) what are the names of the school subjects in which you study sciences?(2) give an example of what you learn about for each field of science.(3) what are the rules when you do the experiments in the lab?(三) 教学过程step 2 listen to the tape and try to answer the exercises. step 3 tell the differences between the rules they have talked about and the one listed in the tape. then get to know the important to keep safe in the lab. step 4 talk about the effect of the science of technology. let the students know the application of science and technology does good to our society , at the same time , it also harm to the human beings or the environment. step 5 practice in pairs to talk about some advantage and disadvantage of the scientific discoveries and applications listed in the book. step 6 ask some pairs of students to act their dialogue out before their classmates. step 7 deal with the language points.(四) 总结扩展step 8 make a conclusion of their performance. step 9 do the exercise in the workbook.(五) 随堂练习用适当的介词填空1. _____ my opinion, we should do it at once.2. _____ the future, there are fewer animals in the world.3. it is a waste _____ time to talk to him.4. we should make good use _____ every opportunity we have.5. it is necessary ___ children to sleep 9 hours a day.6. it is silly ____ you to <>ask such a question.7. it wise ____ you to take his advice.8. i’ll travel ____ beijing ____ shanghai by air. 参考答案:1. in2. in3. of4. of5. for6. of7. of8. from ,to period 2(一)明确目标1. language knowledge: conduct change prove tear control doubt much too2. language ability: improving the student’s reading ability, especially their kimming and scanning ability.2. enable the students to know the serious attitude to science.(二)整体感知step 1 pre-readingwe all know that it is the scientists’ great effort that makes the great achievement on science.could you name some scientists’names? and what are they famous for? try to fill in the blanks of the following form, if you。
小学一年级英语全套的教案
小学一年级英语全套的教案第一课:认识英文字母教学目标:- 认识英文字母A-Z;- 研究字母的发音。
教学准备:- 字母卡片;- 粉笔或白板。
教学过程:1. 引入课题:出示字母卡片,让学生猜测字母的名称,并提问字母的发音。
2. 分组活动:将学生分成小组,每组给一些字母卡片,让学生在小组内相互展示并辨认字母。
3. 整体操练:教师出示字母卡片,学生大声读出字母的名称和发音,师生互动,检查掌握情况。
4. 拓展活动:教师可以让学生根据字母卡片进行一些游戏,例如拼字游戏、找出图片首字母等。
总结评价:对于认识英文字母和研究字母发音这一课,学生表现积极,能够正确辨认字母并发出正确的发音。
拓展活动的游戏环节也使教学更生动有趣。
第二课:认识数字1-10教学目标:- 认识数字1-10;- 研究数字的书写。
教学准备:- 数字卡片;- 纸张和铅笔。
教学过程:1. 引入课题:出示数字卡片,让学生猜测数字的名称,并提问数字的书写形式。
2. 教授数字的书写形式:教师出示数字卡片示范书写,并让学生跟随练。
3. 数字书写练:教师发放纸张和铅笔,让学生自行书写1-10数字,并检查作业。
4. 数字认知活动:教师可以设计一些数字认知活动,如找出数字的顺序、点数游戏等。
总结评价:本课学生通过教师的指导,掌握了数字1-10的书写和认知。
学生表现出积极性和主动性,对数字的理解也在逐步提升。
...(继续编写下一节课的内容)---以上是一年级英语教案的两节课的简单示例。
请根据实际需要编写更多的课程内容。
小学一年级英语入门及学习方法
小学一年级英语入门及学习方法小学一年级英语入门及学习方法第一、课前预习在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。
预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。
合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。
第二、上课要认真听讲凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。
尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。
尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。
接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。
并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。
这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三、要认真做好复习课后一定要复习,而且要循环往复的复习。
因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。
只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。
在复习时,要注意以下几点:1、复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复,要适当变化形式,力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习,也可以在运用知识过程中复习,也就是在实践中复习。
2、复习分量要适当,既要避免过度疲劳,又要适度提倡过度复习。
避免过度疲劳可适当分散复习。
过度复习是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止,而是继续进行学习识记,达到完全巩固的程度。
(详细版)小学一年级英语教学经验交流
(详细版)小学一年级英语教学经验交流
小学一年级英语教学经验交流(详细版)
引言
本文旨在分享小学一年级英语教学经验,包括教学方法、教学
资源和学生表现。
这些经验是基于个人实践和观察,仅供参考。
教学方法
- 组织互动课堂:小学一年级学生的注意力不易集中,通过组
织互动课堂,如游戏、唱歌等活动,可以激发学生的积极性和研究
兴趣。
- 知识融入生活:将英语知识与学生日常生活相结合,例如通
过日常用语、日常活动的英文表达等方式,能够加深学生的理解和
记忆。
教学资源
- 应用多媒体教具:利用多媒体教具,如PPT、音频、视频等,可以提高教学效果,让学生更直观地理解和研究英语知识。
- 使用教辅材料:选择适合小学一年级学生的教辅材料,如绘本、练册等,能够帮助学生巩固所学知识。
学生表现
- 研究兴趣提高:通过采用趣味性的教学方法和丰富的教学资源,学生对英语研究的兴趣明显提高。
- 基础知识掌握:大部分学生能够较好地掌握基础的英语知识,如字母、数字、常用英语单词等。
结论
小学一年级英语教学需要注重互动和趣味性,通过合理利用教
学资源和采用适合学生认知特点的方法,能够提高学生对英语研究
的积极性和研究效果。
然而,每个学生的研究情况可能有所不同,
因此教师应根据实际情况进行个性化教学,促进学生全面发展。
以上仅为个人观点,希望能对小学一年级英语教学提供参考。
谢谢阅读!
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注:本文所述内容基于作者观察和实践,仅供参考,不宜舍弃其他教学经验。
一年级英语教案
一年级英语教案一年级英语教案(9篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的一年级英语教案,希望对大家有所帮助。
一年级英语教案1Lesson1教学内容:Lesson1:Hello课时1教学目的:1:能听、说、辨认:hellohiname2:认识与本课有关的几个人物:DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)教学重点、难点:单词:hellohiname句型:What’syourname?Mynameis.教学准备:词汇卡片三个头饰教学过程:一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境,教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如:说Standup,please和Sitdown,please时,教师可以用手势:双手向前平伸,手心朝上摆动示意学生起立,相反表示坐下。
.教师用英语说:Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立,用英语向学生问好。
T:Goodmorning,class!S:Goodmorning,teacher!然后用英语说:Sitdown,please.并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Goodmorning的意思,并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词,然后要全班用相同的语句来应答。
T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodafternoon,class!Ss:Goodafternoon,teacher!反复训练几次,直到学生练熟为止。
教师可以反复重复:Standup.及Sitdown,please.等用语,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。
一年级英语语法学习方法(精品5篇)
一年级英语语法学习方法(精品5篇)一年级英语语法学习方法要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的一年级英语语法学习方法样本能让你事半功倍,下面分享【一年级英语语法学习方法】相关方法经验,供你参考借鉴。
一年级英语语法学习方法有哪些一年级英语语法的常见学习方法如下:1.情景法:父母与孩子在日常生活情境中交流,孩子在真实的情景中感受英语。
2.全身反应法:通过肢体语言来表达对英语的理解。
父母与孩子在日常生活中用动作来交流。
3.儿歌法:用儿歌来培养孩子对英语的兴趣,儿歌活泼,富有童趣。
4.画图法:用简笔画来帮助孩子理解英语,表达英语。
5.故事法:用英语故事来培养孩子对英语的兴趣。
6.鼓励法:用鼓励和表扬来增强孩子学习英语的信心。
以上是关于一年级英语语法学习方法的相关信息,希望对您有所帮助。
一年级英语语法学习方法包括哪些一年级英语语法学习方法包括:1.直接法:用英语来解释英语,用简单的英语来表达复杂的概念。
2.情景法:通过真实的或模拟的情景进行教句型和单词,在学习语言的同时,了解文化。
3.对比法:将具有相似形式或意义的药物进行对比,以便学生更好地感知和学习。
4.歌曲法:用英语歌曲学习语法知识,也可以用学过的单词和句型来唱一首歌,让学生们在唱歌的过程中学习英语语法。
5.情景法:通过真实的或模拟的情景进行教句型和单词,在学习语言的同时,了解文化。
6.全身反应法:通过身体动作教授英语语法,这样的教学方式可以使孩子们更容易理解和记忆语法规则。
以上就是一年级英语语法学习方法,您可以根据实际情况选择合适的方法。
一年级英语语法学习方法归纳学习英语语法的方法包括:1.注重语感,大量浏览英语文章,英语电影,多听英语歌曲,并跟着朗读。
2.建立语法大框架,明白各个语法点的定义,理解并熟记固定搭配。
3.多练习,掌握各个语法的具体应用。
4.对于一些细节,如语法错误,要记下来及时纠正。
总的来说,英语语法的掌握需要长期坚持和不断练习,同时也要注重学习方法和策略。
外研社小学英语一年级教学策略
外研社小学英语一年级教学策略1. 教学目标外研社小学英语一年级教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为主要目标,帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心,为今后的英语学习打下坚实的基础。
2. 教学方法2.1 交际式教学法通过情景模拟、角色扮演等活动,让学生在实际语境中练习英语,提高学生的交际能力。
2.2 任务型教学法通过完成具体任务,让学生在实践中学习英语,培养学生的自主学习能力。
2.3 情境教学法通过创设生动、直观的教学情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.4 游戏教学法通过英语游戏,让学生在玩乐中学习英语,提高学生的学习兴趣。
3. 教学内容3.1 语音教学重点教授26个字母的发音规则,以及简单的单词拼读规则。
3.2 词汇教学通过图片、实物等直观教具,教授日常生活中常用的简单词汇。
3.3 句型教学教授基本的句型结构,让学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3.4 文化教学介绍西方的基本礼仪、节日等文化元素,帮助学生了解西方文化,提高跨文化交际能力。
4. 教学评价4.1 形成性评价通过课堂表现、作业完成情况等,及时了解学生的学习进度,给予针对性的指导和帮助。
4.2 终结性评价通过期中和期末考试,检验学生的学习成果,为学生提供反馈。
5. 教学资源5.1 教材外研社小学英语一年级教材,为学生提供系统的英语学习材料。
5.2 多媒体教学资源包括PPT、教学视频、音频等,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
5.3 网络资源利用互联网,为学生提供更多的学习资料和交流平台。
6. 教学建议6.1 激发学生学习兴趣通过丰富的教学手段,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中感受到快乐。
6.2 注重个体差异关注每个学生的学习进度,因材施教,让每个学生都能得到有效的学习。
6.3 家校合作积极与家长沟通,共同关注学生的学习情况,为学生创造良好的学习环境。
6.4 定期进行教学反思教师应定期对自己的教学进行反思,不断提高教学水平。
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一年级英语教学方法
一年级英语教学方法 1.故事教学法
故事对学龄前孩子具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使孩子在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。
2.情景教学法
在教学实践中,经常发现很多孩子会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便“哑”了。
如,我对孩子说:“nice to see you !”孩子会回答我:“nice to see you !”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼,只是在别人对他说:“nice to see you! ”后回答别人:“nice to see you!”造成孩子只会说而不会用的现象,归根结底是因为孩子不明白每一句英语的含义。
针对这种现象,不提倡教师教一句英语,马上用汉语来解释。
我们应该积极为孩子创设情境,这种情境要生活化,孩子在特定的情境中,理解每一句英语的含义。
例如:教师创设按门铃、拜访朋友的情境,使用与当前情景直接相关的英语,并辅以大量的动作和表情,然后再让孩子开门、请朋友的游戏,及时的巩固了教学内容。
以这种方式学习英语,孩子即理解又能学以致用。
这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力,能够培养彼此
之间合作,共同完成一项任务,从而提高表演和语言表达能力。
在有了一定量的词汇、句型的时候,教师可以让孩子自由组合,进行表演。
3.游戏教学法
曾经有一位教育家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。
的确,游戏是孩子最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性,符合孩子天性好动的特点。
游戏能激起孩子学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供孩子充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。
因此,孩子园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让孩子在游戏中轻轻松松学英语。
4.创设英语环境,激发孩子的学习兴趣
好奇是孩子的天赋,兴趣是孩子最好的“老师”。
教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让孩子进行丰富有趣的对话活动。
运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼,孩子容易理解,乐于接受,印象深刻,有助于记忆,且适合于孩子好奇、好动的特点,能唤起孩子的有意注意,可以最大限度调动孩子的积极性、好奇性,激发孩子的学习兴趣,增强孩子的求知欲,提高教学效果。
5.重视“自我表露”,提高孩子的学习兴趣
喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,孩子小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。
教师要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进
行表露。
这样,既能发展孩子的智力,培养孩子的交际能力,还能极大地调动孩子学习英语的兴趣。
6.引入竞争机制,激发孩子参与活动的热情
任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。
竞争能激活孩子潜在的支力,能激起孩子的进取心。
孩子好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语:good!/very good!/clever!/excellent!……有时是一朵小红花、一颗小星星……孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。
当然,调动孩子学英语的积极性的教学方法还很多,如:谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事。
7.创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥环境的教育作用
实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词,达不到学英语的目的。
因此,教师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深入到一日常规的各个环节。
一年级孩子的英语学习方法1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验,我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。
孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下:每天学会一个,每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听。
说。
读写能力相应也会达到较高水平,考试成绩也会名列前茅。
2.学会音标,为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词,学会音标很重要,会音标对背单词的好处:(1)自己会拼读单词发音,通过以音领意,帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。
3.正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
笔者推荐以下学习方法:(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试,检验学习成果,把不会的筛选出来,并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词,克服遗忘。
范例:新东方学员运用这些方法,两个月背诵500个初中单词,英语考试成绩名列前茅.
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
英语单词会背后,特别容易忘掉,这也是许多学生不能坚持
背单词的原因,大量读、背英语文章,可巩固已经记住的单词,同时也能掌握相应的语法,提高英语的听力,可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具,帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要,我国学生学习英语,缺少语言环境,这是事实,然而可用其它手段进行补充,极大丰富孩子的学习内容,提高学习兴趣。
一年级孩子英语教学方法一、要对低段的学生特点有深层的了解。
在与天真活泼的孩子们共同学习和进步的日子里,我对这些孩子的了解也日益加深。
我发现他们有广泛的情感需要;情绪容易兴奋;以自我为中心,全神贯注于他们自己的世界;容易分散注意力,也容易热情;学得更慢,忘得更快;运用概念的能力正处于发展中;他们是优秀的模仿者;对自己感兴趣的事情会长时间地集中注意力。
二、要建立良好的师生关系。
教育是爱的艺术,教师的爱心是教育力量的源泉。
课堂教学活动是在教师与学生之间展开的,是师生之间的共同活动。
教是由内而外的,而学是由外而内的。
要使“教—学”的过程有效,师生双方间必须有一座良好的“联系的桥梁”。
三、要营造良好的课堂气氛。
课堂气氛往往是影响师生教与学的最大因素。
它属于隐性课程,在某些时候它更能影响学生的发展。
学生需要适当的鼓励和赞赏,需要别人去发现他的闪光点,而不要过分的指责和批评。
因为一个被认为是行为良好的学生,往往相信自己真是那么好,因而他会更加努力表现好,以维持自
尊。
在黑板上我会有一个记分评价表,对每节课的表现有一个总结性的简短的评价,或以小组为单位,或对表现特别好的学生给予特殊的奖励,如小贴纸,小糖果等,调动学习的积极性。
当然对于表现特别不好的学生适当地扣分,并且在课后及时进行个别教育。
四、要建立一套行之有效的课堂常规。
建立良好的课堂常规甚至比教学更重要,一年级教学主要是培养学生形成好的学习习惯。
1、制定一套贯穿整个课堂而且能朗朗上口的口令、拍手、动作歌曲或韵律诗等吸引学生注意的信号,让学生做出口头上和行为上的反应。
这样可以集中学生的注意力。
2、在进行教学活动之前,教师要跟学生交待清楚活动的内容和要求,哪些是不应该做的行为,学生心里就有了一个标准,这样能使活动达到预期的目的。
3、一个活动结束之后,要等学生们安静下来,再开始另一项新的活动。
五、特色:要合理地安排课本之外的知识教学活动。
我利用课前的2分钟时间学习日常用语,每周两句新的日常用语,每周一句英语谚语,(将日常用语和英语谚语写在黑板上,学生可以顺眼看到。
)每月一个有趣的简短的英语故事,每月在班上举行一次英语仿真主题情景活动。
这样可以丰富英语课程内容,让英语学习更有趣,不受书本内容的限制,课外知识的学习形成了相对稳定的常规学习,积少成多,学生在潜移默化中获取了更多的知识,也可以通过仿真模拟活动实现《新课标》中倡导的“提高英语语言的综合运用能力”之目标。