高中作文评分标准
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。
发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
高考作文评分标准基础等级内容20分：等级：一等（20-17分）标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级：二等（16-12分）标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级：三等（11-7分）标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级：四等（6-0分）标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分：等级：一等（20-17分）标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级：二等（16-12分）标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级：三等（11-7分）标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等（6-0分）标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动，句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征高考全国卷作文评分规则1.基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
高一作文评分标准与要求详细解析
高一作文评分标准与要求详细解析高一阶段，作文是培养学生批判思维、创新能力和表达能力的重要途径之一。
在这个阶段，学生需要掌握一定的写作技巧和基本的作文评分标准。
本文将从作文评分标准、作文内容要求和写作技巧等方面进行详细解析，帮助学生更好地应对高一作文。
一、作文评分标准1. 内容表达能力（40%）内容表达能力是作文评分的重要考核内容之一。
学生应通过恰当地选择材料、发掘主题和提炼观点来展现自己的思考能力。
作文内容应具有独立性、思想性和创新性，要符合题目要求，结构合理，观点明确，并能给读者以启示和思考。
2. 语言表达能力（30%）语言表达能力是作文评分的另一个重要考核内容。
学生应运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使文章表达准确、生动，并具备一定的文学性和艺术性。
同时，语言应流畅自然，语法准确，没有语病和拼写错误。
3. 文章结构和组织能力（20%）文章结构和组织能力是作文评分的另一个重要考核内容。
学生应合理安排文章的段落和篇章结构，使整篇文章连贯流畅，并通过过渡词、段首句和结尾等手段使文章具备良好的逻辑性和条理性。
4. 真实性和规范性（10%）真实性和规范性是作文评分的基本要求。
学生应遵循作文真实性原则，不编造事实和虚构故事，同时尽量确保作文内容与题目要求相符。
此外，学生应遵守作文规范，注意书写格式和规定的字数限制。
二、作文内容要求1. 熟悉作文题目在写作文前，学生要充分理解和熟悉作文题目的要求和背景，明确自己的观点和立场。
2. 提炼主题和明确观点学生在写作文时，要提炼主题和明确观点。
主题是作文的灵魂，观点是作文的核心。
学生应通过提炼主题和明确观点来突出自己的思考和表达。
3. 充实文章内容学生应通过丰富的观察和积累来充实文章的内容。
可以援引事实、引用名言、举例等方式来支持自己的观点，并使文章更具可信度和说服力。
4. 合理组织篇章结构学生应采用合理的篇章结构来组织文章。
可以通过设问、对比、递进等手段来引出观点，并通过过渡词和段首句来实现篇章的连贯和衔接。
高考作文评分标准基础等级50分
基础等级50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发展等级20分深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质4、材料丰富7、语言生动，句式灵活10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧2、揭示问题产生问题5、形象丰满8、善于运用修辞手法11、推理想象有独到之处3、观点具有启发作用6、意境深远9、文句有意蕴12、有个性特征[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
高一作文评分标准及范文赏析
高一作文评分标准及范文赏析一、引言高一作文是培养学生优秀写作能力的重要阶段。
评分标准旨在引导高一学生提高写作水平，培养良好的写作习惯。
本文将介绍高一作文评分标准，并赏析一篇范文，以供参考。
二、高一作文评分标准1. 主题与表达（20分）评分标准：作文主题明确，表达清晰，表达观点有深度，组织结构合理。
范文赏析：在作文中，作者选择了关于环境保护的主题。
通过对环境问题的深刻思考和合理的结构安排，作者成功传达了环保的重要性和个人责任。
2. 内容充实（20分）评分标准：作文内容充实，论点明确，支持论点的论据充足，有详实的细节和具体的例子支持。
范文赏析：范文中，作者通过举例和统计数据，具体描述了影响生态平衡的问题，例如水污染、空气污染和垃圾处理等。
这些细节使得作文内容更为充实。
3. 语言准确性（15分）评分标准：作文语言准确规范，具有较高的词汇和语法运用能力，用词精准，句式多样。
范文赏析：作者运用了各种丰富多样的词汇和句式结构，例如比喻、引用等，使得作文语言更生动有趣，句子结构更加多样化，展示出较高的语言准确性。
4. 逻辑思维（15分）评分标准：作文思维连贯、逻辑清晰，观点合理有力，论证过程合乎逻辑。
范文赏析：范文中的每个段落都具有较强的逻辑性，作者切实展示了环境问题的现状和解决方案，并合理安排了段落的顺序，使得整篇文章逻辑清晰。
5. 文章结构（15分）评分标准：作文结构合理，包括引言、正文和结论，段落过渡自然。
范文赏析：范文中，作者在开头引入了环境问题的重要性，并在结尾总结了解决方案。
每个段落都有明确的主题句，并通过合理的过渡词使段落之间过渡自然，整篇文章结构紧密。
6. 文章篇幅及字数（15分）评分标准：作文长度适中，字数达到预期范围，并不超出或不足过多。
范文赏析：范文的篇幅适中，字数符合预期，没有过长或过短。
7. 独创性（10分）评分标准：作文内容新颖独特，观点有独到之处，能突出发现或阐述问题的角度。
范文赏析：虽然环境保护是一个大众关注的话题，但范文通过详实的数据和个人观点，突出了作者对环境问题独特的见解和建议。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考作文基础等级包括内容与表达两部分，各20分，分为四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。
发展等级20分，包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。
基础等级内容20分：等级：一等（20-17分）标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚等级：二等（16-12分）标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚等级：三等（11-7分）标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实等级：四等（6-0分）标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假表达20分：等级：一等（20-17分）标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整等级：二等（16-12分）标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整等级：三等（11-7分）标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚等级：四等（6-0分）标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨发展等级20分：深刻1、透过现象深入本质2、揭示问题产生根源3、观点具有启发作用丰富1、材料丰富2、形象丰满3、意境深远有文采1、语言生动，句式灵活2、善于运用修辞方法3、文句有意蕴有创意1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧2、推理、想象有独到之处3、有个性特征1.基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项20分——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项20分——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
高考语文作文评分标准及细则
高考语文作文评分标准及细则高考全国卷作文评分规则（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
一、内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
二、表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定一、扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高考作文评分标准
全国新课标卷高考作文评分标准（细则）一、关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；二）残篇评定1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
高考作文评分标准
高考作文评分标准2023高考作文评分标准1、基础等级(50分)一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求2、发展等级(20分)深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质2、揭示问题产生问题3、观点具有启发作用4、材料丰富5、形象丰满6、意境深远7、语言生动，句式灵活8、善于运用修辞手法9、文句有意蕴10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧11、推理想象有独到之处12、有个性特征说明：1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章1、在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
初中、高中作文评分标准(满分50分)
初中、高中作文评分标准（满分50分）：
一类卷（45-50分）：切合题意，创意表达；思想健康，感情真挚；中心突出，内容充实；语言流畅，条理清楚；文体明确规范。
二类卷（38-44分）：符合题意；思想健康，感情真实；中心明确，内容较具体；文字比较通顺，条理清楚；符合文体要求。
三类卷（30-37分）：基本符合题意；思想健康，感情真实；中心大致明确，内容大致具体；文字大致通顺，条理比较清楚；符合文体要求。
四类卷（20-29分）：基本符合题意；思想健康，感情基本真实；中心不够明确，内容不够具体；文字不够通顺，条理不够清楚；答题符合文体要求。
五类卷（20分以下）：不合题意；感情虚假；中心不明确，内容不具体；文字不通顺，条理不清楚；不符合文体要求或者不成篇。
注意事项：
（1）书写认真规范，美观大方，加1-3分；字迹潦草，难以辨认，扣1-2分。
（2）不足600字者，每少50字扣1分；未完篇且不足400字，评四类卷及以下。
（3）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。
(完整版)高中作文评分标准
(完整版)高中作文评分标准一、内容和思想（40分）1. 题目理解和主题表达：作文内容准确理解题目，主题明确，能够清晰表达主题。
（10分）2. 观点的选择和论证：自主选择观点并有效论证，能够提供充分、合理的论据和例证。
（15分）3. 逻辑和连贯性：思路清晰，观点间逻辑关系紧密，段落间过渡自然，文章结构严谨。
（15分）二、语言运用（40分）1. 词汇和语法：运用丰富、准确的词汇和语法结构，表达流畅，句式多样化。
（20分）2. 语篇结构：具备合理的段落划分，段落组织紧凑有序，有引言承接和总结。
（10分）3. 语言规范：符合语言规范，没有拼写、标点和语法错误。
（10分）三、表达与修辞（20分）1. 表达准确：能准确、恰当地表达思想，避免模棱两可和不准确用词。
（10分）2. 修辞手法：正确运用修辞手法，如比喻、排比、夸张等，以增强文章的表现力。
（10分）四、结构和篇章连贯（20分）1. 结构合理：有明确的开头、主体和结尾部分，各部分衔接紧密、层次分明。
（10分）2. 篇章连贯：上下文衔接自然流畅，段落间过渡清晰，文章整体连贯。
（10分）五、创新与思考（20分）1. 创新思维：观点新颖独特，有独到的见解和深入思考。
（10分）2. 综合能力：能够综合运用所学知识、技巧和方法，展示个人的语言表达能力和思维能力。
（10分）以上是对高中作文评分的标准。
每个部分分值均有明确的考核标准，考生可以参考评分标准来提升作文水平，不仅要注意内容的准确性和逻辑性，还要注重语言的准确和表达的魅力。
希望考生能根据这些标准进行认真的写作练习，提高自己的作文能力。
最新全国新课标卷高考作文评分标准
全国新课标卷高考作文评分标准关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项（20分）的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
高中作文评分标准
一）基础等级40分甲、内容项（20分）1、诠释一等（20-----16分）：A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”；B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”；C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E行文合情入理，视为“感情真挚”。
二等（15-----11分）：A符合题意同一等；B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”；C所选材料基本能够表达主题，视为“内容较充实”；D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”；E思想健康同一等；朴实、自然、不造作，视为“感情真实”。
三等（10------6分）：A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符合题意”；B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本明确”；C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”；D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”；E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。
四等（5--------0分）：A仅仅抓住材料中枝节来立意行文，视为“偏离题意”；B无明确主题，或脱离材料含义作文的，视为“中心不明确”；C所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；D观点有背与现行法律和道德规范，视为“思想不健康”；E行文矫揉造作，视为“感情虚假”。
2、操作①内容部分评分以A（题意）、B（中心）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。
在此基础上，参照D（思想）、E（感情）两项在等内浮动。
②四等卷中，凡各项（ABCDE）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。
不是空白卷，不给0分。
乙、表达项（20分）1、诠释①一等（20-16）A、文体特征明鲜，可视为“符合文体要求”。
B、首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。
C、用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。
D、字体书写工整、规范、方正，卷面干净，可视为“字迹工整”。
②二等（15-11）A、文体特征明显，可视为“符合文体要求”。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则最新高考作文评分标准及评分细则1一、2023高中作文评分标准是什么众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均安排的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。
内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的进展等级。
作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，由于它的要求比较简洁，就是看你作文写了什么以及怎么写。
而进展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。
二、怎么写好高中作文高中主打的文体是谈论文，至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。
假如没有创新之处，建议不要轻易尝试，所以想要得到中等偏上分数的同学们，谈论文是首选。
而且写好谈论文也比较简单。
选择谈论文的同学们，最最最重要的是读题精确，论点切合题意。
假如是命题作文还好说，要是材料作文肯定读题不精确，跑题了，作文写得再好，也是无用之功呀。
所以肯定要学会审题，至于怎样审题，老师应当都讲过，就不班门弄斧了。
谈论文立意精确之后关键就是论据了，例子是否新奇是否有说服力，这个就要看平常积累了。
所以平常观察一些好的例子建议是背过，不背过到考试的时候一般是想不出来的。
所以呢功夫要下在平常。
1、评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2、每篇作文的"基础等级分'与"进展等级分'之间，基础等级中的"内容分'与"表达分'之间，通常具有全都性。
但也不行简洁地、机械地对等硬靠。
凡"内容分'和"表达分'不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
3、实行"双评制'，一篇作文须由二人***评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
高考作文评分标准及评分细则
高考作文评分标准及评分细则●全国卷高考作文等级评分标准一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高中作文评分标准
高中作文评分标准一、内容。
1. 主题明确，观点独特，立意新颖，思想深刻，能够引起读者共鸣。
2. 逻辑清晰，结构严谨，条理分明，层次分明，内容充实，观点正确，论证充分。
3. 内容丰富，观点独特，有独特见解，有深入思考，有理论依据，有实例论证，有典故引用。
二、语言。
1. 语言表达准确、得体，语言通顺、流畅，语言生动、形象，语言简练、精炼。
2. 语言规范，无错别字、漏字、标点符号使用规范，语法结构准确，表达得当。
3. 语言得体，不涉及低级趣味，不使用粗俗语言，不使用不文明用语，不使用歧视性用语。
三、结构。
1. 结构完整，包括开头、中间、结尾三部分，各部分内容丰富，结构紧凑，层次分明。
2. 结构合理，各部分之间有明显的过渡，逻辑关系紧密，内容连贯，结构严谨。
3. 结构新颖，不拘泥于传统结构，有创新性，引人入胜。
四、表达。
1. 表达得当，能够准确、生动地表达自己的思想和观点，能够引起读者的共鸣。
2. 表达方式多样，不拘泥于某一种表达方式，有多种表达手法，能够增加文章的艺术感染力。
3. 表达技巧熟练，能够运用修辞手法，能够增加文章的文采和艺术性。
五、观点。
1. 观点独特，有独特见解，有深入思考，有理论依据，有实例论证，有典故引用。
2. 观点正确，有理有据，有深入的分析，能够引起读者的共鸣。
3. 观点新颖，不拘泥于传统观点，有创新性，引人入胜。
六、文采。
1. 文采斐然，能够用优美的语言表达自己的思想和观点，能够增加文章的艺术感染力。
2. 文采优美，有独特的艺术风格，有一定的文学价值，能够引起读者的共鸣。
3. 文采突出，不拘泥于传统表达方式，有创新性，引人入胜。
七、情感。
1. 情感真挚，能够表达自己的真实感受，能够引起读者的共鸣。
2. 情感丰富，有深刻的情感体验，有真挚的情感表达，能够增加文章的感染力。
3. 情感真实，不做作，不浮夸，不矫情，不做作。
综上所述，高中作文评分标准是非常严格的，要求学生在内容、语言、结构、表达、观点、文采和情感等方面都要达到一定的要求，才能够得到较高的分数。
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丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
符合文体要求
语言流畅
结构严谨
字体工整
基本符合文体要求
结构完整
பைடு நூலகம்语言通顺
字体较工整
大致符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
有文采
有创新
深刻
丰富
较深刻
较丰富
较有文采
较有创新
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创新
个别语句有点深刻
个别细节或例子较好
作文（60分）
评分标准
高中作文等级评分标准
一等（20～17分）
二等（16～12分）
三等（11～7分）
四等（6～0分）
基
础
等
级
内
容
20
分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表
达
20
分
个别语句较精彩
略显个性
说明：
1、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
2、发展等级评分。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。