《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思

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小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思

小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思【篇一】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。

孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。

这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。

所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。

在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。

后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。

【篇二】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。

歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲，很多孩子能背唱歌曲，因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲，教学中，我先让孩子通过跟音乐演唱，感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神？很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神，而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人，用自己的长处嘲笑别人的短处，却没看到别人的长处时，1班的几个孩子都安静了，他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟，这很好。

教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏，课本上有三条节奏型，孩子们单独练习没有问题，为不同的节奏型选择不同的乐器（长音或短音），很多孩子也能做的很好，单独用一条节奏完整伴奏也很好，但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时，很多孩子就做的不好，我认为这是之前的单独练习不够用心、在合奏时反应不够快有很大原因，孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。

蜗牛与黄鹂鸟教学反思

蜗牛与黄鹂鸟教学反思蜗牛与黄鹂鸟教学反思篇一设计意图1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。

2、“指导学法，导生会动”。

想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。

3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。

真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。

教学目标一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

初步学会评价。

重点难点：1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教具准备：钢琴、节奏卡片、电脑课件、录音机、头饰等。

教学过程：一、组织教学，师生礼仪。

学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表达好，唱歌不喊叫，音准字清，歌声多美妙。

教学设想：简单的对唱问好，拉近了师生之间的距离；通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。

二、导入新课，激发兴趣1、讲故事导入a 、师：提问：同学们见过蜗牛吗？生：见过。

那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。

如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。

想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。

）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。

b 、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。

c、师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《春天来了》，主要教学内容为学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了春天里蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。

通过学习这首歌曲，让学生了解春天的美好，培养音乐节奏感和审美情趣。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受春天的气息，提高音乐表现力。

2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。

3. 通过合唱、节奏游戏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

b. 分组学唱，相互纠正，提高音准和节奏感。

c. 合唱，培养学生的团队协作能力。

3. 歌曲讲解：a. 分析歌曲的歌词含义，了解歌曲的创作背景。

b. 讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，指导学生掌握。

4. 实践环节：a. 进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。

b. 分组演唱，展示学习成果。

b. 布置课后作业，拓展学习内容。

六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词部分：分段展示歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

b. 以小组为单位，创作一首关于春天的歌曲。

2. 答案：a. 学生演唱歌曲的视频或音频。

b. 小组创作的歌曲歌词和简谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的实践操作，培养了他们的音乐节奏感和团队协作能力。

但在歌曲音高教学方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目标：1.认得蜗牛、黄鹂鸟等动物，了解它们的生活习性。

2.赏识《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，培育幼儿美感和情感表达本领。

3.通过操作简单的乐器或道具，进展幼儿的动手本领和感官阅历。

二、教学过程1. 开始本节音乐课的主题是《蜗牛与黄鹂鸟》。

让幼儿察看课堂中的环境，询问幼儿是否看到过蜗牛和黄鹂鸟，让幼儿发表感言并略作讨论。

2. 歌曲赏识播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（由幼儿园老师演唱），激励幼儿用眼睛察看并听好歌曲。

约4分钟后播放结束，询问幼儿对此歌曲的印象，引导幼儿表达对音乐的感受。

必要时，可以向幼儿呈现一些搭配歌曲风格的图片，如蜗牛、黄鹂鸟等生物的图片。

3. 歌曲齐唱为了激发和调动幼儿的积极性和喜好，老师应引导幼儿从中学习歌曲。

进行学习，分成几个部分：第一步：分组学唱歌曲歌词，每组分别学习不同的歌词。

第二步：音乐老师引导幼儿齐唱歌曲。

4. 乐器伴奏幼儿在学唱歌曲的基础上，引导幼儿学会敲击简单的卡林巴（或木琴），以低噪音味为原则，可以在幼儿园老师的帮忙下，小组配乐，同时唱歌。

5. 用道具表演引导幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和特征，让幼儿看到或捉住一些实物，如鸟的羽毛、蜗牛的壳等。

并予以一些图片、手势、玩具鸟等道具，借动手的动作仿照一下，让幼儿用小手捏着玩具鸟，小跳一下。

三、反思1. 教学目标明确，教育目的明确。

通过本次综合性活动课，幼儿能够对蜗牛和黄鹂鸟有更深入的了解。

2. 教学方法的多样化体现。

本次音乐课中的教学方式多种多样，囊括了如赏识、演唱、配乐和用道具表演等多种方式，符合幼儿的特点和要求。

3. 课堂气氛活跃，幼儿积极参加。

除了赏识歌曲、学唱歌词，幼儿也能了解道具、伴奏，通过不同的活动形式，一方面提高幼儿的喜好，另一方面积极投入到活动中，并在学习过程中培育了他们的音乐素养。

为今后幼儿的学习和生活打下坚实基础。

4. 应对不足。

音乐课虽然很充实且活泼，教学效果也不错，但有些幼儿不懂音乐，又不爱好背词，大多数幼儿都爱好玩玩具鸟。

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思教案：蜗牛与黄鹂鸟一、教学目标1.认得蜗牛和黄鹂鸟，并了解它们的生活习性。

2.磨练幼儿们的察看力和思考本领，培育幼儿们的想象力和制造力。

3.通过实践活动探究和体验，激发幼儿们的喜好和热诚，培育幼儿们的自信念和合作精神。

二、教学内容1.蜗牛的察看和认得2.黄鹂鸟的察看和认得3.创意绘画活动三、教学过程1.导入首先，老师以幼儿园大班年龄段能够听懂、理解并感喜好的方式介绍“蜗牛”和“黄鹂鸟”的相关学问，如它们的生活习性、外形特点等。

2.察看蜗牛老师带领孩子们来到教室里面备好的蜗牛栖居环境，让幼儿们一起察看蜗牛向前爬的样子、蜗牛壳上的纹路和壳口的特征等，并辅导幼儿用报纸和草叶喂养蜗牛。

3.察看黄鹂鸟老师带领幼儿到户外，在品种较为丰富的植被环境中察看黄鹂鸟，帮忙幼儿们区分鸟的种类和性别，并察看它们唱歌的样子和飞行的特点。

4.创意绘画活动将孩子们升级到“小小画家”阶段，用本身的想象、阅历和感受绘画出蜗牛和黄鹂鸟，并在绘画时充分体验创意性的发挥和自由性的表达。

5.呈现和共享让幼儿们共享本身绘画的过程和心得体会，并邀请家长一起赏识他们的绘画作品，充分呈现幼儿们个性化和多样化的思维、表达和创想。

四、教学反思在这次的教学中，我接受了“引导教学”和“启发式教学”相结合的方式，旨在激发幼儿的自动性和探究性，充分发挥幼儿自主学习和全面进展的潜力。

通过这次教学，我发觉幼儿很简单被新奇的生物环境、绘画活动、共享呈现等学习方式所吸引，课堂秩序良好，同学的主人公意识和合作精神得到了很好的呈现，让我深感案例教学和动手实践的紧要性。

另外，我也发觉终归幼儿园大班的孩子们年龄还比较小，对于时间的掌控本领还不够，中心的转换环节还需加强耐性引导，保证本次教学计划能有条不紊更好的推广。

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目的1.通过教学，让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和习惯。

2.培养幼儿交友、团结合作的意识。

3.提高幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

二、教学内容本次教学的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》的讲解。

1. 课前准备准备教具：《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本、幻灯片、卡片、音乐等。

2. 课堂讲解1.导入：播放《小燕子》的歌曲，让幼儿热身，引导幼儿形象化地了解黄鹂鸟的形象。

2.讲故事：给幼儿讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。

在讲解的过程中，让孩子们跟着故事中的蜗牛一起观察树叶、雨滴并等待着黄鹂鸟的到来。

3.展示绘本：将《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本展示给孩子们，并与孩子们一起欣赏绘本中的图片。

4.问答互动：以卡片的形式，让孩子们回答问题。

如：黄鹂鸟是属于什么颜色的鸟？蜗牛是一种长得很快的动物吗？等等。

5.听音乐：播放《黄鹂鸟之歌》的音乐，让孩子们感受音乐中黄鹂鸟的美妙旋律。

3. 活动探究1.观察比赛：创设角色扮演，将幼儿分成蜗牛和黄鹂鸟两组，让他们模拟观察比赛，从而加深他们对故事情节的理解。

2.小美术活动：将幼儿分成一组，让他们用纸板、糖纸等材料，自由发挥，创作自己的黄鹂鸟和蜗牛。

三、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方式，如歌曲、讲故事、身体比划、小组探讨等，来帮助幼儿们更直观地认识黄鹂鸟和蜗牛。

而在课程的过程中，我也发现了一些自己的不足：1.教材设计欠缺细节。

部分掌握能力较差的孩子，在卡片问答环节有些回答不上来，这要求我更加注重教材的细节设计。

2.教学方法有待改进。

应更加注重活动的参与性，让课堂变得更加生动有趣，增加一定的游戏性，从而激发幼儿的学习兴趣。

3.学生能动性不足。

应当在教学的过程中更加注重“启发学生”的思想，让孩子们自主学习和发现，提高他们的学习主动性。

总体而言，在本次教学人体部分比较成功，但是也发现了许多不足之处，这使我更加坚信，提升自己的教学水平是需要不断尝试和实践的。

《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇

《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇《蜗牛与黄鹂鸟》反思1《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲.孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易,孩子们接受的很快.这首歌的重点是要让学生像讲故事一样,把歌曲生动的唱出来.所以我用讲故事来作为本课的导入,先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事,再由一个学生生动的把故事讲出来,以此来激发其他学生的想象力.在学唱的部分,唱会不难,就是有几个字〝萄.鹂〞,最后一句的〝要.我〞偶尔唱不准,还有第二段的歌词不容易记牢,其他就没有什么大问题,只是在情绪的把握上,学生表现力部够,歌曲演唱的有些呆板,我就采用了,师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色,一遍一遍的表演唱,效果很好.后来在学生单独上台表演的部分,学生也能发自内心的加上动作表演,非常生动.形象.《蜗牛与黄鹂鸟》反思2《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣.活泼的叙事性民族歌谣.歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息.歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然.这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲,很多孩子能背唱歌曲,因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲,教学中,我先让孩子通过跟音乐演唱,感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神?很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神,而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人,用自己的长处嘲笑别人的短处,却没看到别人的长处时,1班的几个孩子都安静了,他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟,这很好.教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏,课本上有三条节奏型,孩子们单独练习没有问题,为不同的节奏型选择不同的乐器(长音或短音),很多孩子也能做的很好,单独用一条节奏完整伴奏也很好,但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时,很多孩子就做的不好,我认为这是之前的单独练习不够用心.在合奏时反应不够快有很大原因,孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课,〝动中有静,静中有动〞,这样的音乐课一定让孩子们收获很多.《蜗牛与黄鹂鸟》反思3《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思4教学目标:学唱歌曲并有表情地演唱.表演,并从中受到思想上的启迪和教育.教学准备:《蜗牛与黄鹂鸟》mp3.flash形式的MTV.曲谱.电子琴.教学重.难点:真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育.教学关键:蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合.教学过程:随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好,随老师做动作,用身体动作来感受歌曲欢快的情绪.一.熟悉旋律1.〝老师给你带来了两个小动物,一个是蜗牛,一个是黄鹂鸟.请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师,如果是蜗牛就请你学蜗牛爬,如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞.〞师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行.师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞.2.〝同学们听得非常好,下面我们来比一比谁的耳朵最灵?〞师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生不断地变换角色表演.二.初听歌曲1.〝请同学听完.看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?〞播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV.(将歌词挡住,让生只通过听歌曲.看画面来回答问题.)2.〝下面让我们看着歌词听两遍歌曲.〞在听的过程中师用教鞭指着歌词,提示学生歌曲的反复路线,防止溜号现象.三.学唱歌曲〝我们来试唱一下〞师慢速弹琴,生跟唱.个别唱不好的地方采用听唱法学习.如:第二段开头或是结尾处的换气……,根据学唱情况而定.个别处纠正完之后,再完整复唱一遍.四.处理歌曲1.蜗牛:a.〝蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟.你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?〞生答.b.〝蜗牛从春天一直爬到秋天,无论刮风下雨,还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着,你能谈一谈对蜗牛的看法么?〞启发学生要学习蜗牛〝坚韧不拔.永不放弃〞的精神.c.〝你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴,刚开始既枯燥又难听太累了,不知猴年马月才能弹出好听的曲子来,还是算了吧.〞生答.〝如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了,如果没有请你引以为戒,当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了!〞d.〝我们再来唱一遍这首歌曲,你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神.〞生带着问题唱后回答.〝蜗牛虽然背着重重的壳,一步一步缓慢的爬着,但是他一直坚信自己的目标,老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来.〞生唱.〝请你一边唱一边用你的动作表现〞生边唱边做.2.大树:〝我们来唱一下第一段,看看除了蜗牛以外还唱了谁〞生唱回答.〝请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动.〞第一段声情并茂的边唱边做.3.黄鹂鸟:a.〝我们来唱唱第二段,看看第二段都唱得谁?〞生唱回答.b.〝黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?〞启发学生说出黄鹂鸟嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起…….〝黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较,认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬,所以讥笑蜗牛.那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?〞生答.〝你也有短处,如果别人用他的长处来嘲笑你的短处,那你的心里一定不舒服.以后我们要多学习别人的长处,多检讨自己的短处,就不会犯黄鹂鸟的错误了.〞下面我们把嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍,这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟.4.蜗牛:〝蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?〞生答.(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用坚定的语气把结尾唱出来.5.声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作.五.巩固歌曲〝请同学们自由组合,分角色进行表演.〞放三遍歌曲的时间让学生进行练习.请1～2组上前表演,全体为他们演唱,师钢琴伴奏.对于表演出色的给与掌声鼓励.六.拓展〝蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?〞生答.〝这时当他再次遇到黄鹂鸟时,他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想,编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》.〞随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室.《蜗牛与黄鹂鸟》反思5《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思6一.教学目标:1.有感情地朗读课文,做到字音读正确,停顿恰当,并注意语气.2.学会本课应识.会写的字.3.了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神.二.教学重点:了解全文内容,体会愚公移山的精神.三.教学难点:理解含义深刻的句子,体会愚公移山精神的深刻含义.四.教具准备:龟.兔.蜗牛.蚯蚓的图片各1张.五.教学过程:1.激情导入:(1)老师拿出龟.兔的图片问:〝同学们,你们看图片上画的是什么动物呀?〞学生回答:〝乌龟.兔子.〞师:〝看到这两个小动物,你们想到了什么故事?〞学生:〝龟.兔赛跑的故事.〞师:〝谁能给大家讲一讲这个故事?〞生:讲故事.师:〝为什么结局是乌龟胜利,而小兔失败了呢?〞生:〝因为小兔自以为是,而乌龟能坚持不懈地努力.〞(2)师拿出蜗牛和蚯蚓的图片问:大家还记得这两个小动物之间的故事吗?(请学生讲一讲)生:讲故事.(师引导:蜗牛要干什么,蚯蚓对蜗牛的做法持什么态度呢?引导学生说出这个故事蕴涵的道理)(3)师:今天这节课我们要学的这个故事跟同学们刚才讲的故事很类似,故事的主人公是一位九十多岁的老人,要把两座大山移走,这表面看似可笑的事情,背后又隐藏着什么呢,谁又对这件事报以嘲笑和反对呢,愚公面对打击有没有停止行动呢,现在请大家快速读一遍_课:愚公移山,到文中去寻找答案吧!(师:板书课题) 2.初读课文,整体感知.(1)初读之后,请一名同学用最简洁的话概括全文主要内容.(2)组内互读,注意读准字音,还要注意语气.3.细读感悟.(1)指名读第1自然段后,问:愚公为什么要移山?生:用文中的话回答.(2)师:愚公跟谁商讨的呢?请同学读第2—6自然段,读完回答老师提出的问题.(师相机板书:直插云霄,渤海.)(3)师:愚公带领大家是怎样移山的呢,移山过程中遇到了什么事,请大家读7—_自然段,边读边思考问题.生:读后用文中的话回答问题.(师引导:结合现代社会的挖土工具跟愚公移山的工具对比交流,感受寓公移山的困难之大,再把智叟的反讥与愚公说的话对比,体会愚公的坚忍不拔的品格与定会成功的信念.相机板书:大半年.箩筐.锄头.痴心妄想.风烛残年.(4)齐读:最后一个自然段.师问:〝功夫不负有心人,愚公移山成功了.文中最后一自然段中说:愚公移山的事情感动了玉皇大帝,大家细细想想,到底是什么让玉皇大帝感动了?〞生答:〝是愚公的精神.〞师问:〝什么精神?〞生答:〝遇到困难不后退,持之以恒的精神.〞(师板书:持之以恒)4.讨论.交流.师:〝如果玉皇大帝没派两个大力士把山背走,愚公的后代能把太行.王屋两座山移走吗?〞鼓励学生大胆发言,敢于说出自己的看法.生:讨论.交流,发表自己的看法.5.谈体会.师:通过学习,同学们一定明白了很多道理,请同学们说给大家听,可以举相关的例子,也可以说名人名言.生举例:〝滴水穿石〞的故事,《蜗牛与黄鹂鸟》的故事,《白色的金盏花》,〝铁杵磨成针〞的故事,等等.名人名言:锲而不舍.金石可镂——《荀子》.一个人做事没恒心,他是任何事也做不成的——牛顿(英国)6.布置作业:师:〝我发现本文里有至少20个多音字,请同学们找一找,看谁找得多?〞7.结束:师:〝请同学们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》的歌来结束这节课.〞生:唱.六.板书设计:直插云霄箩筐锄头愚公移山痴心妄想成功(坚持不懈)风烛残年本节课开篇就用孩子们熟悉的〝龟兔赛跑〞的故事引入,对于这个故事,孩子们喜闻乐见,这样,一下子调动起他们的学习积极性,紧接着,又乘胜追击引入了〝蜗牛和蚯蚓〞的故事,让学生们初步感觉到本节课要学习的人生哲理是什么.接下来,趁热打铁,引入本课《愚公移山》,让学生带着问题来学习.使学习活动进行起来是学有所导,学有所依.这种学习活动是自主的,是有内驱力的.学生始终带着疑问主动去学,学得有方向,有目标,不但能够清晰了解故事内容,而且能够体悟到文章所蕴含的深刻的哲理,从而达到教学设计的教学目标.最后,学生也会自然而然地说起相关故事,如〝滴水穿石〞,〝蜗牛与黄鹂鸟〞等等,这是学生与文本的对话,学生与老师的对话,是学生与学生的对话.最后,以唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌来结束本课,使本节课在轻松愉悦的氛围中度过.总之,创设教学情境的核心在于激发学生的情感,启发学生发现问题,调动思维的积极性,促进师生之间及学生之间的多边互动,情景教学,变枯燥为趣味,变负担为轻松;氛围营造,使遥远变为现实,使抽象变为形象,使高深变为浅显.只要为人师者勤于钻研,精心设计,操作得当,一定能让我们的学生真切体味到——〝学习是生活中最有趣和最伟大的游戏〞,而不是背负沉重的压力和与痛苦作斗争.是真正的生本课堂,充分体现了学生的主体地位.《蜗牛与黄鹂鸟》反思。

2024年音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思

2024年音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春之韵》中的《蜗牛与黄鹂鸟》。

详细内容包括：歌词学习，旋律学唱，节奏练习，音乐欣赏，了解歌曲背景及其表达的意义。

二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，使学生了解春天的美好，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

教学重点：歌词的记忆，旋律的学唱，音乐欣赏。

四、教具与学具准备教具：钢琴，多媒体设备，黑板。

学具：音乐教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放春天的图片和声音，让学生感受春天的气息，引导学生谈论春天里发生的故事。

2. 歌曲背景介绍（10分钟）讲解《蜗牛与黄鹂鸟》的创作背景，引导学生了解歌曲表达的意义。

3. 歌词学习（15分钟）分组让学生朗读歌词，理解歌词内容，记忆歌词。

4. 旋律学唱（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲中旋律的变化。

5. 节奏练习（10分钟）教师引导学生进行节奏练习，掌握歌曲的节奏感。

6. 音乐欣赏（5分钟）欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱视频，让学生感受音乐的魅力。

7. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，教师给予指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲背景：春天，寓言故事3. 歌词重点：歌词中的关键词语4. 旋律特点：歌曲旋律变化处5. 节奏练习：节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：演唱《蜗牛与黄鹂鸟》并录制视频。

2. 答案：学生提交的视频作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲背景介绍、歌词学习、旋律学唱、节奏练习、音乐欣赏等环节，让学生全面了解了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 对于歌曲中的难点，教师应多给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。

幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、活动目标1.感受歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的韵律美，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。

二、活动重难点1.重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的韵律美。

2.难点：理解歌曲内容，用自然的音色、准确的节奏演唱。

三、活动准备1.教具：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频、歌词卡片、蜗牛与黄鹂鸟的图片。

2.环境准备：布置一个充满自然气息的活动场地，摆放一些与蜗牛、黄鹂鸟相关的道具。

四、活动过程1.热身活动组织幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。

教师示范演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2.歌曲学习教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿注意音准、节奏。

教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音、音准、节奏。

3.歌曲创编教师引导幼儿发挥想象力，创编与歌曲相关的动作。

教师与幼儿一起练习创编的动作，并将动作融入歌曲演唱中。

4.歌曲表演教师组织幼儿进行分组，每组选一个代表演唱歌曲。

各组代表演唱歌曲，其他幼儿为伴舞。

教师评选出最佳演唱组和最佳伴舞组，给予表扬。

教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.教师注重培养幼儿的观察力、想象力和合作能力，使他们在活动中得到全面发展。

3.在歌曲创编环节，教师给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们充分展示自己的才华。

但在活动中也存在一些不足之处：1.教师在教唱歌曲时，对部分幼儿的关注不够，导致他们无法及时掌握歌曲。

2.活动时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张或拖沓。

1.关注每一个幼儿，确保他们都能跟上教学进度。

2.合理安排活动时间，使各个环节有序进行。

3.继续探索创新的教学方法，提高教学效果。

音乐三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学课后反思

音乐三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学课后反思1. 引言《蜗牛与黄鹂鸟》是一首适合小学三年级学生学习的音乐作品。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。

本文将对我的教学课后反思进行总结，并提出一些改进的建议。

2. 教学目标在教学开始前，我明确了以下教学目标：•让学生了解《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和意境；•培养学生对音乐的表达和演唱能力；•提高学生对音乐的欣赏和理解能力。

3. 教学过程3.1 歌曲导入为了引起学生的兴趣，我先向他们展示了一段画面优美的视频，背景音乐正是《蜗牛与黄鹂鸟》。

这样的引入方式不仅吸引了学生的注意力，还为他们提供了一个音乐欣赏的机会。

3.2 歌曲学习在这个阶段，我引导学生逐字逐句地学习歌曲的歌词。

我通过讲解生词和意思，用简单的语言解释了每个句子的意思。

在教学过程中，我还使用了动作和表情来帮助学生理解歌曲的情感表达。

3.3 音乐分析为了让学生对音乐有更深入的认识，我引导他们分析这首歌曲的音乐元素，如节奏、旋律和情感表达。

我提出了一些问题，鼓励学生积极思考和分享自己的想法。

我还播放了一些相关音乐片段，以帮助学生更好地理解音乐的表达方式。

3.4 声音训练为了提高学生的演唱能力，我进行了一些声音训练活动。

我教给学生一些基本的唱歌技巧，如正确的呼吸方法和发声技巧。

我还设计了一些声音游戏和练习，帮助学生提高喉部肌肉的控制能力和音准感。

3.5 演唱实践在学习了歌曲的歌词、音乐元素和声音训练后，我组织了学生进行演唱实践。

我让学生分成小组，每个小组都有机会表演《蜗牛与黄鹂鸟》。

在他们表演时，我给予积极的鼓励和反馈，并提供改进的建议。

4. 教学效果通过这样的教学过程，学生们对《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和意境有了更深入的理解，他们的演唱能力得到了一定的提高。

学生们也表现出了对音乐的浓厚兴趣和积极参与的态度。

5. 反思与改进在这次教学中，我发现了一些需要改进的地方：•教学过程中有些学生的参与度较低，可能是因为课堂氛围不够活跃。

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三学段的教材，具体章节为《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学内容主要包括歌曲的学唱、歌词的理解、节奏的掌握以及简单的乐理知识。

详细内容如下：1. 学唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，理解歌词含义；2. 掌握歌曲中的节奏，学习简单的乐理知识；3. 分析歌曲的旋律、调式、结构等音乐元素；4. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现能力；3. 增强学生的团队协作意识，提高集体表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、旋律的掌握；2. 教学重点：歌词的理解、音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 歌曲学唱：（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律；（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准；（3）分组练习，互相纠正，提高歌唱水平；3. 歌词理解：（1）分析歌词内容，让学生了解歌曲寓意；（2）通过歌词卡片，帮助学生记忆歌词；4. 音乐元素学习：（1）学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；（2）分析歌曲的旋律、调式、结构等；5. 表现力培养：（1）引导学生用肢体语言表现歌曲；（2）分组进行集体表演，培养学生的团队协作精神；六、板书设计1. 《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲简谱、歌词；3. 歌曲节奏、旋律分析；4. 音乐元素、表现力培养。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词；（2）掌握歌曲的节奏、旋律；（3）思考如何用肢体语言表现歌曲；2. 答案：（1）歌词：略；（2）节奏、旋律：略；（3）肢体语言表现：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.了解蜗牛、黄鹂鸟的生活习性，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的态度。

2.了解简单的音乐元素和节奏，培养音乐欣赏和表演能力。

3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

教学准备1.彩色图片和布置好的教室环境。

2.简单乐器：口哨、小鼓、小铃铛等。

3.用于音乐表演的背景音乐。

教学内容1. 导入环节1.教师体验：展示蜗牛，让幼儿观察和分享对蜗牛的认识和感受。

2.游戏：《黄鹂鸟飞来了》，用布置好环境的教室模拟小鸟飞来飞走的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿对小鸟展开想象和表达。

2. 集体学习1.了解蜗牛和黄鹂鸟的基本生活习性，并引导幼儿从中感受到惊奇和神奇之处。

2.借助音乐，引导幼儿学习简单的音乐元素，如节奏感和旋律感，并让幼儿模仿不同乐器发出的声音。

3.播放背景音乐，引导幼儿在音乐中展开想象，表达出自己对蜗牛和黄鹂鸟的感受和想法。

3. 小组活动1.分成小组，让每个小组选择自己最喜欢的歌曲，并结合自己学习的音乐元素和节奏感，尝试用自己的方式演奏这首歌曲。

2.让每个小组上台表演自己的歌曲，铺设好背景音乐，让孩子们可以在音乐中表现出自己的想象和想法。

4. 教师反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿们能够更好地了解和感受蜗牛和黄鹂鸟的生活习性，同时也进一步培养了幼儿的音乐表演和想象能力。

2.优点和不足：本活动设计的游戏和音乐表演引起了孩子们的强烈兴趣，让孩子们对生命和音乐有了更深的认识。

不足之处则是活动时有些孩子自发性不够，需要引导。

扩展活动1.让孩子们自己动手制作一些简单乐器，如小鼓或小锣等，让他们有机会更深入地了解和表演音乐。

2.带领孩子们去户外采集一些小动物，了解其生活和习性，形成更多的生命教育和情感教育内容。

以上就是本次《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐教案，希望能够对幼儿园音乐课的教学有所启示。

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目标1. 能听懂故事《蜗牛与黄鹂鸟》的情节、能正确理解和描述故事中的人物形象、性格和活动过程。

2. 能够辨认、朗读故事文本中的生词、结构等，了解语文学问。

3. 培育幼儿爱动物、珍爱生命的意识和情感体验，进一步进展幼儿的思维、语言、审美、情感、交往五个方面的本领。

二、教学内容《蜗牛与黄鹂鸟》三、教学过程1. 导入老师先通过图片或简单的语言来引起幼儿的爱好，如：今日我们要讲一个关于小动物的故事，你们知道蜗牛和黄鹂鸟吗？2. 讲故事（1）老师朗读故事文本，幼儿端详着故事图片。

（2）老师在朗读故事时通过动作、语气、声音等方式加强难点部分实现情节的生动再现，呈现出蜗牛和黄鹂鸟的性格和活动过程。

（3）老师可以任意地使用幼儿感爱好的主题、情节来吸引幼儿，加强幼儿的参加感和理解力。

3. 教学重点（1）老师引导幼儿品味故事的真情实感等，关注生命宝贵的本质，使幼儿对故事中的蜗牛、黄鹂鸟等动物情感上的认得深入而渗入。

（2）老师让幼儿理解故事中蜗牛和黄鹂鸟的心境及行为，进一步加深幼儿的道德和文化素养，把故事中的做法、思维方式和价值观转换成自我的仿照和体验。

4. 教学练习（1）朗读：老师拿出故事卡片，幼儿们在谙习故事内容后开始朗读故事，并尝试用本身的语言描述故事，矫正他们的语音语调错误。

（2）编故事：老师输入一个开头或结尾，并让幼儿连续编故事，对幼儿的想象力和语言表达本领进行磨练。

（3）情感体验：通过唤起幼儿对动物珍惜的感悟，引导他们珍视生命，提高幼儿的情感教育。

五、教学反思本次教学，故事选择合理，寓意深刻，幼儿们的情感体验丰富，达到了预期的教学效果。

但在实际教学中，还需注意以下几点：1. 情感体验：应当适时收集幼儿情感体验相关的实例，适时反馈给幼儿家长，加强家庭教育的紧要性。

2. 语音语调：针对幼儿读课文过程中显现的错误进行逐项矫正，并采纳多种途径及形式，默读、朗读、对话、演讲等形式开展语音语调练习。

幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思

幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思一、教学目标1.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词含义，培养音乐欣赏能力。

2.通过歌曲，培养幼儿的团队协作精神和自我表现能力。

3.培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲的节奏和动作的协调。

三、教学准备1.课件：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频和视频。

2.图片：蜗牛和黄鹂鸟的图片。

3.教具：节奏棒、纱巾、头饰。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：歌曲里都有谁？他们在干什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（3）教师与幼儿一起合唱，巩固歌曲。

3.歌曲表演（1）教师分发节奏棒，引导幼儿跟随音乐节奏拍打。

（2）教师分发纱巾，引导幼儿模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。

（3）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“蜗牛与黄鹂鸟”的角色扮演游戏。

（2）教师引导幼儿自由发挥，创造性地表现角色特点。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、教学反思1.优点（1）歌曲选择合适，幼儿兴趣浓厚。

（2）教学过程中，教师关注幼儿的反应，及时调整教学节奏。

（3）游戏活动丰富，幼儿参与度高。

2.不足（1）在歌曲学习中，部分幼儿发音不够准确，需要加强个别辅导。

（2）在游戏活动中，部分幼儿表现出不遵守规则的行为，需要加强引导。

3.改进措施（1）在歌曲学习中，增加个别辅导时间，提高幼儿发音准确性。

（2）在游戏活动中，加强规则意识教育，培养幼儿遵守规则的意识。

通过本次教学活动，我发现幼儿对音乐律动有着浓厚的兴趣，他们在歌曲学习和表演过程中表现出很高的积极性。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，为他们提供更多展示自己的机会。

同时，针对活动中出现的问题，我将积极调整教学策略，提高教学效果。

大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思

大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思1、大班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思活动目标1.能够选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2.感受歌曲活泼幽默的本质，用肢体动作表达歌曲的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：活动重点:可以用肢体动作来表达歌曲的节奏。

活动难度:我会选择合适的打击乐器伴奏。

活动准备经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：一、通过故事，引出课题。

1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!基本环节：二、听歌让孩子第一次感受到歌曲的节奏。

(出示图片)1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3.引导孩子学会看地图做动作，老师示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：四、打击乐合奏活动反思音乐课程改革不仅带来了好看、好看、丰富的教学形式，也给我们带来了新的教学理念和新的教学体验。

在课堂上，我们一次次尝试追求个体体验，注重音乐创新，开展小组合作，都是为了让每一个孩子充分享受音乐，在音乐中体验快乐，陶冶情感。

幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思

幼儿园中班音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》教案和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蜗牛与黄鹂鸟的教学反思（精选5篇）

蜗牛与黄鹂鸟的教学反思（精选5篇）作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的蜗牛与黄鹂鸟的教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

蜗牛与黄鹂鸟的教学反思1《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。

孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。

这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。

所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。

后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。

蜗牛与黄鹂鸟的教学反思2《音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”因此在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，应该让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。

鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生的`个性张扬及相互间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面了解的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
教案：
一、教学目标：
1. 以《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，通过音乐教学培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力；
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
3. 提高学生的音乐表达能力和艺术修养。

二、教学内容：
1. 学习《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲内容和曲调；
2. 分组合作演唱及表演这首歌曲。

三、教学过程：
1. 唱歌学习：
a. 教师引导学生一起听歌，感受歌曲的曲调和节奏；
b. 教师带领学生一起唱歌，重点训练掌握歌曲的歌词、曲调和节奏；
c. 学生分组演唱，加强合作能力和团队精神。

2. 表演学习：
a. 教师分配学生的角色和任务，包括主角蜗牛和黄鹂鸟的扮演，以及其他角色的合唱等；
b. 各小组分别练习和排练，注意配合和协调；
c. 学生展示表演成果，互相观摩和评价。

四、教学反思：
1. 教学过程中学生对歌曲的学习和掌握较好，能够唱得清晰、饱满；
2. 学生在分组合作演唱和表演中体现出了较强的团队合作精神，效果较好；
3. 对于更具挑战性的角色或动作，一些学生表现出了一定的紧张和不自信，需要进一步对个别学生进行鼓励和引导。

综上所述，本音乐教案能够有效发展学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发学生的艺术兴趣和创造力，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。

蜗牛与黄鹂鸟教学反思

《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。

整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。

形成自己的教学风格，取得良好效果。

首先用猜谜语的形式来吸引学生，提高孩子的学习兴趣，通过讲故事的形式导入课题，让孩子的注意力集中，并对这首歌的有了初步的印象。

在学唱歌曲部分，教师生动的表演，吸引学生的眼球，让学生能够始终跟教师思路进行，同时让学生注意倾听和观察。

随后教师通过有节奏的朗读“酸酸的紫色的大葡萄”；来引导学生有节奏的读歌词。

通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。

但是这一环节也有不足之处，就是学唱歌曲部分讲解的不够详细，学生没完全演唱好就进行了表演环节，导致学生的演唱不够到位。

重难点解决不够突出，学生有些含糊不清。

进入师生表演环节，让学生发挥想象进行创编表演，并选出同学分别扮演葡萄树，黄鹂鸟和蜗牛表演给大家看。

教师进行点评，随后师生共同表演，让孩子全身心地融入到音乐情绪中。

这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们如临其境，切身感受到音乐所表达的内容。

培养了孩子想象力，创造力以及表演能力。

通过本节课，让我知道了不仅要有新颖的教学设计和愉快的教学氛围，也要从实际出发，抓住重点难点，在演唱部分要调理清晰，讲解详细，让学生通过愉快新颖的上课形势扎实的学好本科的内容。

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