论儿童合唱训练
童声合唱训练音乐教学心得
童声合唱训练音乐教学心得童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，它能够展现出孩子们纯真、活力和天真无邪的一面。
作为一名童声合唱教师，我有幸参与了许多训练孩子们的合唱团，并在教学过程中积累了一些心得。
首先，对于童声合唱训练，组织和管理是至关重要的。
孩子们的律动感和集中注意力比成人弱，因此在训练过程中，要注重组织和管理，确保训练的顺利进行。
可以采用一些小游戏和互动的方式，让孩子们在参与中保持兴趣和集中注意力。
还可以设置一些小组活动，让孩子们在团队中相互合作，提高默契和协作能力。
其次，要注重基本训练。
童声合唱的基本功非常重要，包括发声技巧、音准、节奏感等。
在训练中，要教导孩子们正确的发声方法和呼吸技巧，帮助他们建立良好的声音产生和发声习惯。
同时，要加强对音准和节奏感的训练，教导孩子们准确地唱出音高和节奏。
可以通过一些简单易懂的练习和游戏，激发孩子们的音乐感知和理解能力。
另外，要注重培养孩子们的音乐素养。
音乐不仅仅是唱歌，还包括对音乐的理解、表达和欣赏。
在合唱训练中，要给孩子们一个全面的音乐教育，教导他们音乐基本知识、音乐理论和音乐历史等。
可以通过让孩子们了解不同音乐风格和文化背景的曲目，拓宽他们的音乐视野和审美能力。
还可以组织一些音乐活动和演出，让孩子们更深入地体验音乐的魅力。
此外，要注重个别辅导。
每个孩子都有自己的特点和问题，在合唱训练中，要注重个别辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。
可以通过一对一的指导，对孩子们的声音、发音、音高等方面进行针对性的指导和练习。
还可以根据孩子们的不同情况，设置个别任务和目标，激发他们的学习动力和自信心。
最后，要注重团队精神和激励。
童声合唱是一种集体的艺术形式，要注重培养孩子们的团队精神和协作能力。
可以通过一些团队活动和练习，帮助孩子们建立合作意识和团队意识。
还可以设置一些小组演唱和合唱比赛，激发孩子们的竞争激情和成就感。
通过适时的表扬和奖励，激励孩子们进一步努力和提高。
总之，童声合唱训练是一项复杂而艰巨的任务，需要教师具备丰富的音乐知识和教学经验。
童声合唱教案讲解学习
期待
童声合唱的训练是一个日积月累的过程，且环
环相扣，用一节课的训练是远远不够的，今天展示
的只是童声合唱训练的一个过程。童声合唱的使命
不仅在于声乐的训练和声部的和谐，更重要的是要
培养学生合作的意思，加强团结协作的能力培养。
童声合唱将会被更多的同学接受和喜欢，童声合唱
之花定会开得更加绚丽多彩！
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四、起音
开始发出声音时没有任何杂音，气流的
呼出与发出声音完全同时进行，因而它的音
质是明亮的、稳定的和柔和的，必要时还可
以带一点重音。五、美好的声音
童声训练的第一目标是获得干净柔和的 声音，而不是追求音量和力度。
作品训练：《铃儿响叮当》
铃儿响叮当（经典歌曲）
1857年，美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出，学生 们请邻居皮尔彭特写了一首新歌，轻快的旋律让孩子们马上就学会了， 这首名为“One Horse Open Sleigh”的歌一经演唱就引起了轰动，并 很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发 表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。
童声合唱教案
前言
合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。 它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受 能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都 具有重大意义。更重要的是，童声合唱训练能培 养学生团结合作的意识，增强学生的集体观念。 所以合唱训练不仅要求声部清晰、均衡，而且要 求各声部之间和谐统一，这样才能达到童声合唱 训练的真正目的。今天从以下几个方面展开童声 合唱的训练方法。
一、童声发声的原则
小学生音乐合唱团训练
小学生音乐合唱团训练音乐是一门艺术，它能够激发人们的情感，培养审美能力，并促进人际交流。
对于小学生来说，参加音乐合唱团训练不仅可以提高他们的音乐素养，还能够培养合作意识和团队精神。
本文将探讨小学生音乐合唱团训练的重要性以及训练的内容和方法。
一、音乐合唱团训练的重要性音乐合唱团训练对小学生来说有着重要的意义。
首先，参加合唱团训练可以培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们对音乐的学习积极性。
其次，音乐合唱团训练能够提高小学生的音乐素养，培养他们的音乐表演能力和艺术修养。
此外，合唱团训练还可以培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会相互协作，共同完成一项艰巨的任务。
最后，合唱团训练还可以促进小学生的身心发展，提高他们的综合素质。
二、音乐合唱团训练的内容音乐合唱团训练的内容丰富多样，并且要根据小学生的年龄特点和音乐水平进行合理安排。
首先，团队训练是音乐合唱团训练的重要内容之一。
在团队训练中，小学生需要学习和掌握合唱技巧，包括发声、节奏和音准等方面的训练。
其次，音乐理论知识的学习也是合唱团训练的重要组成部分。
小学生需要学习音乐的基本概念，如音符、音阶和调式等，以便更好地理解和表达音乐。
此外，音乐合唱团训练还可以包括一些舞蹈和表演技巧的学习，以增加表演的趣味性和多样性。
三、音乐合唱团训练的方法音乐合唱团训练可以采用多种方法，以提高小学生的训练效果。
首先，要注重个别训练和集体训练的结合。
在个别训练中，可以对每个小学生的声乐和表演问题进行矫正和指导，帮助他们更好地提高自己的能力。
而在集体训练中，可以通过合唱团的整体排练，培养学生的协作意识和团队精神。
其次，要注意合理安排训练时间和强度。
小学生的身体发育尚不完善，长时间的训练容易引发身体不适。
因此，训练时间应当适度，并且要有适当的休息和放松安排。
此外，音乐合唱团训练还可以通过参加比赛、表演等形式，让小学生在实践中提高自己的表演能力和艺术水平。
小学生音乐合唱团训练对于他们的成长有着重要的影响，不仅可以培养学生对音乐的热爱和学习兴趣，还可以提高他们的音乐素养和艺术表演能力。
关注“零起点”合唱，破解小学合唱团的难题————浅谈小学“零基础”合唱团的音准训练
关注“零起点”合唱，破解小学合唱团的难题————浅谈小学“零基础”合唱团的音准训练童声合唱是一种高雅的艺术形式，是培养学生们喜爱音乐、提高音乐审美能力，激发孩子们乐观向上和集体主义观念的重要途径。
著名指挥家杨鸿年也曾说：“对合唱整体在技术及艺术手段上的一致而言，最基本的要求是：良好的音准、准确的节奏及理想的音色变化，其中最基本的是对音准的要求，没有良好的音准，其他一切都谈不上。
”小学的合唱团基本上是零基础的孩子。
特别是非中心城区的孩子，大部分初进团时都不会视唱，更谈不上音高概念。
以前我总是用一些常规的，比较专业的方法训练孩子们的音准，反复进行一些音程、和声的训练，时间长了学生们感到厌烦，经常会出现中途退团的念头。
近些年我不断摸索实践，努力将音准训练变得有趣些，让孩子们快乐地歌唱，快乐的练习音准，提高训练的效率。
一、科学视唱充满童趣声音的高低是抽象的、感性的，要让孩子形成正确的音高感知觉，视唱练耳是非常必要的手段。
专门针对孩子们的视唱教程很少，高等师范院校的视唱练耳教材里有大量的视唱练习，我会借鉴一些，但我刚开始练习的时候比较喜欢选用一些短小精悍的儿童歌曲。
比如孩子们耳熟能详的《粉刷匠》、《小雨沙沙》、《理发师》、《谁在叫》等等，这些儿歌学生比较有亲切感，旋律活泼生动，他的音程行进的方式比较平稳，歌曲中只有五、六度的音程，几乎没有什么大跳，中声区的音区又很适合刚进团不久的十来岁的孩子。
孩子们唱着自己喜欢的儿歌，歌唱的状态就比较容易保持在比较愉悦的状态。
当然另外还可以选用一些教材外的适合学生唱的儿童歌曲。
在唱这些短小儿歌的同时，可以选用一些专业教材上的视唱，比如最近我们团目前正在用的《法国雷·卡视唱系列教程》。
（谱例1）这本书的视唱内容体系丰富多彩，曲风选择风格多样，课程编排循序渐进，音乐与技术技巧并重，并且每一首都带有钢琴伴奏。
通过循序渐进的这些视唱练习，学生熟悉了各种音程的音准，提高了学生的视唱能力。
2024年童声合唱训练音乐教学心得
2024年童声合唱训练音乐教学心得____年童声合唱训练音乐教学心得一、引言童声合唱是一种具有特殊魅力的音乐形式，通过儿童纯净的嗓音，传递出纯真、温暖的情感，给人以美好回忆和愉悦的感受。
作为音乐教育的一部分，童声合唱的教学工作至关重要。
本文将分享我在____年童声合唱训练音乐教学中的心得与体会。
二、准备工作在开始童声合唱训练之前，我首先进行了一系列的准备工作。
首先，我准备了充足的教材和曲目。
这些教材包括一些经典的童声合唱曲目，以及一些适合儿童演唱的新曲目。
有一个多样化的曲目库对于培养儿童的音乐兴趣和表达能力非常重要。
其次，我编排了一套科学合理的训练计划。
我根据孩子们的年龄和音乐水平，分阶段地确定了每个阶段的训练目标和内容。
例如，在初级阶段，我主要注重基本唱法和音准的训练；在中级阶段，我加强了声乐技巧和曲目的表达能力的培养；在高级阶段，我注重培养孩子们的合唱团队意识和合作能力。
三、基本唱法的训练在童声合唱的训练中，基本唱法的训练是至关重要的。
在____年的训练中，我注重了以下几个方面的训练。
首先，正确的发声方式。
我通过示范和解释，引导孩子们正确地使用声带、呼吸和共鸣空间，使声音更加清晰、纯净。
孩子们通过模仿我的发声方式，逐渐改变了原有的唱法习惯，声音变得更加悦耳动听。
其次，音准的训练。
音准是童声合唱中最基本的要求之一。
我采用了一些游戏化的方式来进行音准的训练，例如唱游、律动唱和和声发声。
通过这些训练，孩子们能感受到音高的变化，并学会准确地唱出每一个音符。
三、声乐技巧的培养除了基本唱法的训练，声乐技巧的培养也是童声合唱训练中不可忽视的一部分。
在____年的训练中，我注重了以下几个方面的培养。
首先，呼吸控制的训练。
我通过一些呼吸练习来培养孩子们的呼吸控制能力。
例如，我让孩子们尝试使用腹式呼吸，通过控制呼气的时间和力度来提高声音的质量和稳定性。
其次，共鸣空间的开发。
共鸣空间对于美化声音和提高音质非常重要。
谈谈小学生合唱训练的方法和技巧
谈谈小学生合唱训练的方法和技巧摘要：合唱是一门非常严谨的艺术，是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分。
我从严格挑选队员、精心选择演唱曲目、教会专业的合唱技巧、进行严格的训练四个方面谈谈小学生合唱的训练方法。
关键词：小学音乐合唱训练训练方法训练技巧合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡，它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果；合唱是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分，是一种团体性很强的音乐演唱形式，在小学音乐教育中占有比较重要的地位。
我在教学和训练中边摸索边前行，积累了一些经验，现从以下四个方面谈谈小学生合唱的训练方法和技巧：一、严格挑选合唱队员我在日常教学中会悉心留意学生们的声音，对于声音资质佳的学生进行有目标性的引导，尽量选取音准好、音色美的学生进入到合唱队伍中。
我选拔合唱队员时，一般通过让学生演唱一首歌的方法来考查音色，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。
而且，主要挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。
二、精心选择演唱曲目（一）要适合学生年龄特点——低年级学生的合唱作品挑选音域不宽的曲目，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并且要具有低年级儿童的特点；而中高年级合唱作品根据学生的实际情况选择一些风格各异、艺术水准较高的曲目，这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。
（二）要联系当前的形势——挑选歌唱祖国、歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。
（三）符合主题思想——决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确合唱团所要参加的是什么规模、以什么为主题思想的合唱活动。
三、用心磨练合唱技巧（一）气息训练。
气息是歌唱的动力，我采取了以下几点来训练学生的气息：1.气者，音之帅，气息是声音的动力，发音是和气息分不开的。
气息要控制好，防止漏气现象。
先练闻花一样的吸和吹纸条一样的呼，再练习急吸急呼，急吸缓呼，急呼缓吸，缓吸缓呼等，并要求按乐句呼吸。
儿童的合唱训练
浅谈儿童的合唱训练摘要：合唱是普及性最强，参与面最广的艺术活动，同样，合唱也是儿童文艺活动中最常见的一种形式。
作者借鉴声乐学和音乐教育学的理论，结合自己的教学实践，对儿童合唱训练中涉及的主要内容节奏训练、音准训练、合唱技巧训练等谈了一些自己的见解和作法。
关键词：合唱；儿童；训练合唱是幼儿园文艺活动中最常见的一种形式，对于儿童来说，合唱不仅可以从小让儿童接触最基本的音乐常识，而且还能使他们受到美的熏陶，得到情感的满足，身心得到健康发展，对启迪儿童智慧和培养团队精神具有十分重要的作用。
因此，“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式”，幼儿教育工作者要把合唱训练放到重要的位置，对儿童从小进行正规的、科学的训练。
一、节奏训练是合唱训练的基础节奏训练要根据各班幼儿的音乐水平，从感知节奏入手来培养幼儿的节奏感，以适应合唱训练对节奏感的需求。
具体有以下几种作法。
1、让儿童在生活中感知节奏。
教师可以和儿童一起寻找日常生活中的节奏，以此激发儿童对节奏的兴趣。
节奏广泛地存在于我们周围的生活中，因此，从现实生活出发来寻找节奏是让儿童感知节奏、理解节奏，对节奏感兴趣的有效途径。
例如小狗叫声“汪！汪！”、小雨滴声“滴答，滴答”、大风声“呼…呼…”、流水声“哗啦！哗啦”、汽车喇叭声“嘀嘀…嘀嘀”等。
这些声音都是非常形象的节奏，教师可以引导儿童，用口说来模仿这些声音，虽然儿童本身对“节奏”并不理解，但是他们已能在模仿中感受并理解节奏，为进一步培养节奏感打下良好的基础。
2、在游戏中加强节奏的训练。
游戏是儿童最喜欢的一种活动，它给儿童带来快乐和满足，在游戏中培养儿童的节奏感是一种符合儿童年龄特点的节奏训练形式。
如游戏“找朋友”中的唱词“找啊、找啊、找啊找、”就可以按2/4||××|××|×××||的节奏来训练。
在找朋友的过程中，可以告诉儿童采用一些走跑交替的动作，比如：教师在前面跑，儿童在后面跑，教师不时改变速度，这种“快”与“慢”的声音成规律的匀速地发出，这就是节奏中的拍子。
浅谈如何进行童声合唱训练与指辉
浅谈如何进行童声合唱训练与指挥摘要：随着素质教育的推进，课堂的改革，童声合唱的展开正在受到学生与社会各界的关注与喜爱。
合唱与指挥作为一门音乐艺术教育的内容，它能很好地提高学生的认知能力和发挥学生的丰富想像能力，能够在培养学生团结协作精神、激发学生的爱国热情等方面都起到了重要的促进作用。
关键词：合唱指挥童声合唱训练合唱是一种表现力极为丰富的音乐形式，它不仅善于表现人们的思想情感和精神面貌，同时还能将素质教育的要求始终贯穿其中，对学生素质的提升产生潜移默化的作用，对他们各方面能力的培养会有很大的影响。
有人说，童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。
孩子的声音美好而纯真，造就了这种演唱方式的独特魅力。
参加合唱队不仅仅是一个兴趣或一个特长，更关键的是可以锻炼学生的合作能力与团队精神，锻炼人与人之间的沟通能力。
同时，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。
本人自指导校合唱队以来，积累了一些经验，并取得了一定成效，现归纳如下：一、对合唱队员的挑选合唱队员最好在同年级中挑选。
找出音色美，音准好，肺活量大，又有音乐天赋，兴趣较高、个头大小差不多的孩子参加，既有利于组织训练活动，又能使合唱队在训练过程中从分发挥学生的音乐特长，使合唱训练得以顺利开展。
二、要认真挑选曲目1 、要挑选适合学生的年龄特点的曲目在选择合唱作品时也应慎重，低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并要具有低年级儿童的特点；中、高年级在选择作品时，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱出作品。
这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。
2 、要联系当前的形势挑选曲目挑选歌唱祖国，歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。
三、合唱队中的人员比例合唱队中各声部人数必须符合一定的比例关系，这种关系是否得当会直接影响效果的协调，平衡和音乐作品的表现。
小学生音乐教育中的合唱训练
小学生音乐教育中的合唱训练音乐作为一门艺术，对于小学生的全面发展起到了重要的作用。
在小学音乐教育中，合唱训练是一种经典的教学方法。
本文将从合唱训练对小学生音乐素养的培养、促进集体协作和培养团队精神、提高学生艺术欣赏能力等方面进行探讨。
1. 合唱训练对小学生音乐素养的培养合唱训练是培养小学生音乐素养的重要途径之一。
通过合唱训练，小学生可以学习正确的音乐发音、节奏感和音准，提高歌曲演唱的质量。
此外，通过合唱训练，小学生能够接触到不同曲风、不同类型的音乐作品，丰富他们的音乐知识。
这对于他们的音乐素养的全面提升起到了积极的促进作用。
2. 合唱训练促进集体协作和培养团队精神合唱训练需要小学生密切配合，共同完成一首歌曲的演唱。
在这个过程中，小学生需要互相合作、互相依赖，形成良好的集体协作意识。
他们需要聆听指挥老师的指导，学会控制自己的音量和呼吸，与其他合唱团成员密切配合。
这种集体协作的经验不仅能够培养小学生的团队精神，还能够加强他们与他人的合作能力。
3. 合唱训练提高学生艺术欣赏能力通过合唱训练，小学生能够通过学习和演唱不同类型的歌曲，培养他们对音乐的欣赏能力。
他们可以学习到不同的曲调、旋律和和声，拓宽自己的音乐视野。
同时，他们还能够通过演唱不同的歌曲，领略到不同的音乐风格和文化内涵。
这样的经历不仅能够满足小学生的好奇心，也有助于提高他们的审美水平。
4. 如何有效进行小学生合唱训练在合唱训练中，教师的角色起到了至关重要的作用。
首先，教师需要选取适合小学生年龄特点和水平的歌曲，以激发学生的兴趣和热情。
其次，合唱教学需要注重教唱技巧和合唱技巧的培养，如音准、发音和团队配合等。
在合唱指导中，教师需要耐心、细心地指导学生，帮助他们克服困难，提高合唱的质量。
此外，合唱训练还可以结合舞蹈和舞台表演等形式，让小学生全方位地体验音乐的魅力。
综上所述，合唱训练在小学生音乐教育中具有重要的地位和作用。
通过合唱训练，小学生不仅可以培养音乐素养，促进集体协作和团队精神，还能够提高艺术欣赏能力。
童声合唱的训练方法
童声合唱的训练方法【摘要】在音乐教学过程中，教育者应创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使学生对合唱艺术感兴趣。
在童声合唱的训练教学中,只要让学生参与到音乐活动之中,让孩子们参与合唱训练，从中陶冶情操，提高审美意识，开拓智力，培养文化和音乐素质，加强他们的协作精神和集体荣誉感，其作用是不可低估的。
因此，童声合唱在音乐教育中占有十分重要的作用。
【关键词】童声合唱训练方法培养兴趣效果合唱艺术是集语言、音乐、演唱为一体的综合艺术，是声乐艺术中最具表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。
因此，让孩子们参与合唱训练，从中陶冶情操，提高审美意识，开拓智力，培养文化和音乐素质，加强他们的协作精神和集体荣誉感，其作用是不可低估的。
而且音乐艺术的感染力，会在孩子们幼小的心灵播下的美好的种子，将潜移默化影响到他们未来的发展，为他们发现美、设计美的产品和构思美的方案打下了根基。
因此，童声合唱在音乐教育中占有十分重要的作用。
那么，如何搞好合唱教学？现从几个方面谈一谈童声合唱的训练方法：1. 加强合唱欣赏，培养合唱兴趣兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的谐和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐耳朵，提高学生合唱的听觉能力。
让他们从优美的旋律中体会合唱艺术的魅力。
2.“轻声”唱法，培养正确发声方法大声喊唱是儿童歌唱发声最普遍的问题，也是每位老师在训练合唱时首要解决的难题。
通常把这种粗劣干瘪，浅散而生硬，缺乏光彩的喊唱称作“白声”。
所以在训练初始老师就应该向同学们讲清楚，这种直着嗓子喊得唱法是不科学的。
原因是：①呼吸短浅，缺乏气息的支持，靠喉头挤压而发声；②音域狭窄，到了较高音就会出现喊叫和声音哑的现象，是不利于嗓音的保护的；③没有利用共鸣腔体，声音竖不起来，音质不悦耳，甚至刺耳。
幼儿合唱训练活动教案
幼儿合唱训练活动教案一、活动目的通过本次活动，幼儿能够：1.发掘自己的音乐潜力，感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2.培养幼儿的听觉感知能力，并提高幼儿的音乐素养和审美能力。
3.培养幼儿的团队意识，提高幼儿的社交能力，增强幼儿的自信心。
二、活动内容1.热身运动音乐教师带领幼儿进行合适的肢体运动，做好身体的准备工作。
2.声音训练（1）唱“儿歌”：音乐教师带领幼儿唱儿歌，在唱歌时注意掌握节奏和音调。
（2）音阶练习：音乐教师详细介绍唱歌所需的基本技巧，例如呼吸控制、音调掌握、边发声边呼吸等，然后进行音阶练习并帮助幼儿掌握基本唱歌技巧。
3.合唱练习（1）分配角色。
音乐教师根据幼儿的音域和兴趣，分配合适的角色，如领唱、伴唱、合唱等。
（2）演唱练习。
音乐教师带领幼儿进行合唱，重点是注意控制音量、节奏和音调的准确性。
4.冷静活动音乐教师带领幼儿进行积极的放松活动，以缓解参与者的紧张情绪。
三、教学方法1.游戏教学法通过有趣的游戏方式，让幼儿在休闲的氛围下接受音乐教育，并提高幼儿的学习兴趣。
2.个性化教学法针对不同音乐素质的幼儿，采取个性化的教学手段，包括一对一辅导和小组合作互助，以满足不同幼儿的需求。
3.合作教学法鼓励幼儿之间互相交流、学习和帮助，培养幼儿团队合作的意识和能力。
四、教学重点1.歌曲的掌握。
2.声音的训练和发声技巧的掌握。
3.合唱的技巧和协作能力。
五、教学计划课时目标一、热身运动二、声音训练三、合唱练习四、冷静活动总结六、教学评估定期监测幼儿的音乐素养和表现，了解他们的学习成果并作出相应的调整。
同时，通过问答方式和演唱效果的评估，来调整教学方法和课程安排。
七、教学资源1.音乐教学课件。
2.相关音乐文献。
3.音乐工具和设备。
通过以上教学资源的准备和使用，能够提高音乐教学的效果，提高幼儿的学习兴趣。
八、总结幼儿合唱训练活动能够促进幼儿的身体和思维全面发展，培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的社交与表达能力。
同时，教师的积极引导和个性化教学，以及充分使用现代教学资源，能够提高音乐教学质量，让幼儿在轻松快乐的环境中学会音乐。
儿童合唱歌曲的训练技巧3篇
儿童合唱歌曲的训练技巧3篇儿童合唱歌曲的训练技巧1合唱队在进行训练时，首先要注意培养学生良好的合唱习惯，并通过严格的训练，才能为合唱打下坚实的基础。
1、培养正确的合唱姿势。
姿势是呼吸的源泉。
唱歌时，首先要有正确的姿势，姿势正确了，发声器官各部分就能正常地工作。
正确的歌唱姿势是：⑴身体自然直立，保持自然放松。
应呈现一种积极向上、精神饱满的状态。
⑵头部保持于眼睛向前视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落。
⑶两脚一前一后稍分开，前脚着力，身体的重量要稳。
⑷面部、眼神要自然生动，演唱中眼睛应睁大一些，应集中到指挥的身上。
⑸嘴巴应当张得开，放得松，切记紧咬牙关，下頜收回。
⑹演唱时，可根据歌曲的內在情感赋予适当的动作，动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。
⑺坐唱的姿势与站立时的要求一样，要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍分开，自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交叉叠起。
正确的合唱姿势，是唱歌发声的基础。
无论坐和站，都要求学生要保持一种优美的姿势。
因此，在训练过程中，教师可以用语言、手势反复提醒他们，按要求去做。
通过一段时间的强化训练，合唱的正确姿势就会逐渐形成。
2、培养正确呼吸的方法。
歌唱过程中的呼吸，必须经过严格的训练与学习，才能在唱歌时不感觉费力、接不上气等不良现象。
对于合唱的呼吸训练，可采用腹式呼吸法。
正确的方法是：要用口鼻同时吸气，将气吸的深沉一些，肚子稍微往外撑开;呼气时，肚子微微往里收缩。
使用腹式呼吸，不要太用力，肩膀不要耸，吸气时不要有声音。
练习、体会的方法是：①先吐气，可借助于发一个“嘶”音，待气全部吐出来后，快速吸气。
②晚上睡觉或躺的时候，感受一下自然的腹式呼吸，并练习慢吸慢呼、慢吸快呼。
还应采取以下方法进行练习：一是练习。
要会坐，屁股坐在凳子的前端，双腿并拢，脚一前一后，嘴轻轻闭上，两手贴在肋下，呼吸2到3分钟。
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱训练计划(3篇)童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式，能够表达出孩子们纯真的情感和无限的想象力。
为了帮助孩子们更好地发展童声合唱技巧，以下是一个针对童声合唱训练的计划。
训练目标：提高童声合唱的技巧和表演能力。
训练内容：1. 声音训练：a. 发声训练：练习正确的呼吸方式和声音的发声方法。
b. 音高训练：学习唱准音高和音准。
2. 和声训练：a. 学习唱出不同的声部：Soprano、Alto、Tenor和Bass。
b. 练习各声部之间的配合和协调。
3. 篇目演唱：a. 选择适合童声合唱的曲目，如儿童歌曲、童话故事改编的歌曲等。
b. 学习掌握曲目的节奏、旋律和歌词，并注重表达曲目的情感。
4. 舞蹈和动作：a. 学习基本的舞蹈动作，以提高舞台表演的效果。
b. 创作和演练合唱队伍的动作和形象，以增强合唱的视觉效果。
5. 团队合作：a. 进行团队合作训练，培养孩子们的团队意识和合作能力。
b. 练习互相配合和默契，以达到更好的合唱效果。
训练计划安排：第一周：- 声音训练：呼吸训练，学习正确的呼吸方式。
- 音高训练：练习各个音阶，并注意音准。
- 选择第一首儿童歌曲，学习歌词和旋律。
第二周：- 和声训练：学习不同声部的唱法和配合。
- 开始练习第一首曲目的合唱，注重声部之间的协调和配合。
- 学习基本舞蹈动作，如手势、站姿等。
第五周：- 团队合作训练，加强孩子们的团队意识和合作能力。
- 学习更复杂的舞台表演动作和形象。
- 完成两首曲目的合唱排练，并进行整体演练和表演。
通过以上的训练计划，孩子们将能够提高童声合唱的技巧和表演能力，同时培养出团队合作和舞台表演的能力。
这将为他们未来更进一步的音乐发展奠定坚实的基础。
童声合唱练声的方法
童声合唱练声的方法篇1：童声合唱练声的方法一、合唱团的组建合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。
(一)合唱团的规模在着手组建一支童声合唱团之前，首先要考虑现有条件，而后考虑合唱团的发展方向，达到什么目标，以此确定合唱团的规模及声部配置，再有针对性的进行招生工作。
一所普通学校的童声合唱团人数一般在20-60人之间为宜。
若少于20人，则在形式上更接近于小合唱、表演唱，演唱多声部作品的能力会显得弱，多余60人，又会给组织工作及整体水平的提高增加一定的困难。
需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量的追求人数上的最多。
但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。
单纯的追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。
歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边的队员和合唱团整体水平的发挥。
要认识到，合唱团“音量”的大小，主要取决于该团声乐训练的水平，而不仅仅取决于团体人数的多寡。
(二)合唱队的组织1、挑选队员、划分声部合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。
划分的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音声部，两声部人数大致相等。
识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。
2、队形排列和声部安排正确的队形排列，是合唱训练和演出的重要条件。
合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形)，而不要排列成直线队形。
童高音排在左边，童低音排在右边，身材较高的队员站在中间，身材较矮的队员站在两边，第二排应比第一排高一些，第三排应比第二排高一些，依此类推，使每一个队员都能看到乐队指挥二、队的训练在进入正式的合唱教学前，首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。
儿童合唱的作用和意义
儿童合唱的作用和意义儿童合唱：启蒙、成长与文化的桥梁摘要：儿童合唱是一项独特的教育形式，对于儿童的成长和培养具有深远的意义。
本文主要探讨儿童合唱在音乐启蒙、团队协作、提高审美、增强自信、培养纪律以及传承文化等方面的作用和意义。
一、音乐启蒙儿童合唱为孩子们提供了一个独特的音乐学习环境。
通过合唱，孩子们可以接触到丰富的音乐作品，从古典到现代，从国内到国外。
合唱歌曲的多样性使得孩子们能领略到各种音乐风格，为他们开启音乐的启蒙之旅。
二、团队协作合唱是一个需要多人协作的艺术形式。
在合唱中，每个孩子不仅要唱好自己的部分，还要与团队其他成员配合，以达到和谐统一的效果。
这种经历有助于培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
三、提高审美儿童合唱可以帮助孩子们建立良好的审美观。
通过欣赏和演唱优秀的合唱作品，孩子们能够逐渐认识到什么是真正的美，从而提升自己的审美标准。
四、增强自信在合唱中，每个孩子都有机会展示自己的声音和才华。
通过不断的练习和表演，孩子们的自信心可以得到提高。
他们不仅学会了如何表现自己，还学会了如何接受和欣赏他人的表现。
五、培养纪律合唱练习需要高度的纪律性。
孩子们需要按时参加排练，遵守排练规则，这有助于培养他们的自律性和责任感。
此外，合唱的严谨性也有助于纠正孩子们在日常生活中可能出现的散漫习惯。
六、传承文化合唱作品通常包含了丰富的文化内涵。
通过演唱不同国家、不同民族、不同时期的合唱作品，孩子们可以了解到世界各地的文化传统，从而拓宽他们的视野，增强他们的文化素养。
合唱不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承方式。
结论：儿童合唱在多个方面对孩子们的成长具有积极的影响。
它不仅提供了音乐启蒙的机会，还培养了团队协作精神、审美观、自信心和纪律性。
此外，合唱还起到了传承文化的作用，使孩子们在享受艺术的同时，也领略到了世界各地的文化魅力。
因此，支持和鼓励儿童参与合唱活动是十分必要的，这将对他们的全面发展产生深远的影响。
儿童合唱团训练步骤
儿童合唱团训练步骤嘿，朋友们！今天咱就来聊聊儿童合唱团训练那些事儿。
你想啊，要把一群小娃娃训练成能唱出美妙和声的合唱团，可不是件容易的事儿呢，就像要把一群小鸭子训练成整齐划一行进的队伍一样。
第一步，那得先选好苗子呀！就像挑水果，得挑那些看着就水灵、有潜力的。
咱得找那些对唱歌有兴趣、嗓音条件不错的孩子。
可别小看这一步，这就好比建房子打地基，地基不稳，房子能结实吗？然后呢，就得开始基础训练啦。
教孩子们怎么正确地呼吸，这可太重要啦！就跟跑步得先学会调整呼吸节奏一样。
让他们知道什么时候吸气，什么时候呼气，这样才能把声音稳稳地送出来呀。
接下来，就是发音训练咯。
要让孩子们发出干净、准确的音，可不是那么容易的哟！得一个一个地纠正，就像雕琢一件件小艺术品似的。
这时候就得有耐心，可不能着急上火呀。
当孩子们的基础打牢了，就可以开始教他们唱歌啦。
选歌也得有讲究呢，得适合孩子们的年龄和水平。
不能太难，不然他们会觉得压力山大；也不能太简单，不然怎么能有进步呢？在训练过程中，还得注意培养孩子们的团队合作精神。
合唱可不是一个人在战斗呀，是大家一起努力才能出效果。
要让他们学会倾听别人的声音，互相配合，就像一群小伙伴一起搭积木，得互相帮忙才能搭得又高又稳。
而且呀，训练的时候可不能太死板啦！得时不时地来点有趣的活动，让孩子们开开心心地学。
比如说搞个小比赛呀，或者让他们自己编点小旋律呀，这样他们才会更有兴趣呢。
还要鼓励孩子们大胆表现自己，别害羞，别胆怯。
这就像学走路，得勇敢地迈出第一步，才能越走越稳呀。
哎呀，训练儿童合唱团真的是一件既有挑战又有乐趣的事情呢！看着孩子们一点点进步，从五音不全到能唱出动听的歌曲，那种成就感，简直没法形容！就好像看着自己种下的小树苗一点点长成参天大树一样。
总之呢，训练儿童合唱团需要爱心、耐心和细心。
要像对待宝贝一样对待这些孩子们，引导他们在音乐的世界里快乐成长。
相信只要我们用心去做，一定能打造出一支支优秀的儿童合唱团！大家一起加油吧！。
儿童合唱培训心得体会范文
作为一名儿童合唱培训老师，我有幸见证了孩子们在合唱中的成长与变化。
这段时间的培训让我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，我发现孩子们在合唱中学会了团结协作。
合唱是一项集体活动，需要每个成员都积极参与，共同完成一首歌曲。
在培训过程中，孩子们逐渐明白了只有大家齐心协力，才能演绎出最美的音乐。
他们学会了尊重他人，学会了倾听，学会了包容。
这种团结协作的精神不仅仅体现在合唱中，更会在他们的日常生活中得到体现。
其次，合唱培训培养了孩子们的审美情趣。
在合唱中，孩子们接触到了各种类型的音乐，如古典、流行、民族等。
这使他们在欣赏音乐的同时，也逐渐培养了审美情趣。
在合唱的过程中，他们学会了如何欣赏一首歌曲的美，如何通过音乐表达自己的情感。
这种审美能力的提升，对孩子们今后的成长具有重要意义。
再次，合唱培训提高了孩子们的自信心。
在合唱中，孩子们需要站在舞台上，面对观众演唱。
这无疑是对他们心理素质的考验。
然而，通过一段时间的训练，孩子们逐渐克服了紧张情绪，勇敢地站在了舞台上。
他们学会了如何在众人面前展示自己，如何在压力下保持冷静。
这种自信心的培养，对孩子们今后的学习和生活具有积极影响。
此外，合唱培训锻炼了孩子们的团队精神。
在合唱团中，每个孩子都有自己的角色，如领唱、和声、指挥等。
他们需要学会如何配合，如何为团队的整体效果着想。
这种团队精神的培养，使孩子们在集体活动中更加团结，更加注重集体利益。
在培训过程中，我也深刻体会到了作为教师的责任。
首先，要关注每个孩子的成长，了解他们的需求，给予他们充分的关爱。
其次，要注重教学方法，因材施教，使每个孩子都能在合唱中找到自己的位置。
最后，要耐心引导，让孩子们在合唱中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
总之，儿童合唱培训让我收获颇丰。
我看到了孩子们在合唱中的成长，也体会到了作为一名教师的喜悦。
在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们提供更好的合唱培训，让他们在音乐的世界里翱翔，收获更多的快乐与成长。
小班音乐教案合唱练习与协调性训练
小班音乐教案合唱练习与协调性训练合唱是一种集体的音乐表演形式，是培养孩子音乐感知、表达和合作精神的重要途径之一。
在小班教育中，通过合唱练习，不仅可以培养孩子的音乐素养，还可以增强他们的协调性和团队合作能力。
本文将重点讨论小班音乐教案中的合唱练习和协调性训练。
在小班音乐教案中，合唱练习通常安排在音乐课的一部分。
通过合唱，孩子们可以体验到集体演唱的乐趣，学会与他人合作并协调行动。
合唱的训练内容通常包括声音的准确性、节奏的稳定性和声部的协调性。
在合唱练习中，教师可以从简单的儿歌开始，慢慢引入一些简单的合唱曲目。
首先要确保孩子们能够正确发出音调，掌握正确的气息和发声技巧。
可以通过唱歌练习来提高孩子们的喉部肌肉控制和声音的稳定性。
同时，教师还可以引入一些简单的节奏教学，让孩子们学会按照音乐的节奏来唱歌。
为了提高合唱的协调性，教师还可以引入一些动作和舞蹈元素。
孩子们在唱歌的同时，根据音乐的节奏做相应的动作，增强身体的协调性。
例如，在唱歌时扭动身体、拍手或跳舞，这样可以帮助孩子们更好地掌握音乐的节奏感和动作的协调性。
除了在课堂中的合唱练习，教师还可以组织孩子们参加一些集体合唱的活动，例如校园音乐会或音乐比赛。
通过参加这些活动，孩子们可以与其他班级或学校的孩子们一起合唱，增强他们的团队合作能力和舞台表演经验。
合唱练习不仅仅是为了培养孩子们的音乐才能，还可以对他们的认知发展和社交能力的提高起到积极的促进作用。
通过合唱，孩子们可以学会聆听他人的声音并与他人协调行动，这对于他们的沟通和合作能力的培养非常有益。
总结起来，小班音乐教案中的合唱练习和协调性训练是一项重要的活动。
通过教师的引导和指导，孩子们可以在合唱练习中提高音乐表达能力，增强协调性和团队合作能力。
合唱练习还可以促进孩子们的认知发展和社交能力的提升。
因此，在小班教育中，我们应该重视合唱练习的开展，并在课堂中精心设计和组织相关的活动，以达到更好的教学效果。
怎么教儿童合唱课教案
怎么教儿童合唱课教案教案标题：儿童合唱课教案教案目标：1. 帮助儿童培养音乐表达能力和合作精神。
2. 提供儿童合唱的基本知识和技巧。
3. 培养儿童对音乐的兴趣和欣赏能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 通过播放一段儿童合唱歌曲，激发学生对合唱的兴趣。
- 与学生讨论合唱的定义和意义，引导学生思考合唱的重要性和乐趣。
2. 声乐训练（10分钟）- 进行一些简单的热身活动，如呼吸练习和喉咙放松。
- 教授基本的发声技巧，如正确的站姿、声音的投射和发音清晰等。
3. 合唱技巧训练（15分钟）- 教授儿童合唱的基本技巧，如合唱队形、节奏感和音准等。
- 练习简单的合唱动作，如齐声鼓掌、挥手等，以增强合作意识。
4. 歌曲学习（20分钟）- 选择一首适合儿童的合唱歌曲，以及简单的旋律和歌词。
- 逐句教唱歌曲，注重发音准确、节奏感和情感表达。
- 分组练习，让学生在小组内合唱歌曲的不同部分，并互相合作。
5. 合唱演练（15分钟）- 将学生分成几个小组，每个小组负责演唱歌曲的一个部分。
- 指导学生在指定的时间内进行自主练习，并确保每个小组达到合理的演唱水平。
- 整合各个小组的演唱部分，进行整体合唱排练。
6. 总结（5分钟）- 回顾当天的学习内容，与学生分享他们在合唱过程中的感受和体会。
- 强调合唱的重要性和团队合作的价值。
- 鼓励学生继续在家里练习，并提供一些合唱资源和建议。
教案评估方法：1. 观察学生在声乐训练和合唱演练中的参与度和表现。
2. 评估学生对合唱技巧和歌曲学习的掌握程度。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对课程的理解和兴趣。
教案扩展：1. 组织学生参加校内外的合唱比赛或演出，提供更多展示和实践的机会。
2. 引导学生尝试创作自己的合唱作品，培养他们的音乐创造力和表达能力。
3. 组织学生参观音乐会或合唱团的演出，拓宽他们的音乐视野和欣赏能力。
通过以上教案，希望能够帮助您有效地教授儿童合唱课，培养学生的音乐表达能力和合作精神，同时激发他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
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论儿童合唱训练摘要合唱是新课程标准下，音乐课外活动课的一个重要组成部分，是一种团体性很强的音乐演唱形式，在小学音乐教育中占有非常重要的位置。
学校合唱队对于音乐教育来说是不可缺少的重要科目，是其他学科无法替代的课程，对于学生的身心健康和全面发展起着重要作用。
合唱活动具有强大的教育功能，它能潜移默化地培养学生的团队精神、协作意识，培养学生的音乐感受能力，既强调音乐教育对象的广泛性，又强调音乐在激励人类精神的作用。
合唱需要科学、正规、准确、严谨的训练方法，要经过一个较长的阶段才能培养出一支优秀的团队，并且对于培养敏锐的音乐感知能力和提升个体的全面素质有着不可估量的作用。
关键词儿童合唱训练童声合唱训练是一门内容丰富且复杂的音乐艺术，同时也是一个连续而又循序渐进的过程，他需要指挥与学生两方面全身心的投入与配合。
训练内容首先要有有利于发声的姿势的建立、良好发声状态的建立；其次就是要打好儿童合唱的基础，训练良好的齐唱能力——音准和节奏的训练；最后要积极鼓励引导学生注重自我感情的培养，注意增强合唱歌曲的整体表现力。
这些都是训练好儿童合唱的关键，是值得我们进行认真研究与总结的，我们要不断地进行探索与反思，才能将儿童合唱训练得更好，达到良好的审美效果。
一、儿童合唱的良好姿势与发声状态的建立（一）儿童合唱良好姿势的建立演唱者的姿势是呈现在观众面前的最基本状态，儿童正处于生长发育时期，正确的姿势对其骨骼的生长，后天气质的培养、仪表的形成都具有息息相关的联系。
并且，声乐演唱中不仅需要声带的振动发声，与此同时也是全身肌肉的协调配合，再加上儿童本身就控制能力较差，注意力容易分散，所以在实际训练当中，一定要时刻注意提醒学生调整自己的歌唱姿势，以至于使学生形成发声之前的正确的习惯性姿势。
在教学过程当中，教师要随时纠正不正确的歌唱姿势，比如：翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、眼睛乱看等等毛病。
要求学生做到：（1）身体要自然直立，保持松弛的状态；（2）双脚要分开一点，与肩同宽，两手自然下垂，重心要保持稳定；（3）头部端正，双眼自然平视前方，保持微笑状态；（4）胸部适当向前扩张，小腹微微向后收拢。
以上几点就是发声之前的准备工作，那么接下来，我们就可以做发声练习了，当然，在实际教学中，不能一直要求学生总是站立的姿势，这样的话孩子们会很累，长期这样下去也不利于发声训练，所以也可以要求学生坐下，但是除了脚上动作外，还是要严格要求孩子做到以上几点的。
（二）儿童合唱的良好发声状态的建立我认为在童声合唱训练当中，良好发声状态的建立要注意学生呼吸、发声与共鸣、咬音吐字这三个方面的练习。
1.呼吸训练。
古人云：“善歌者必先调其气”，可见呼吸在歌唱中的重要性，正确的呼吸才是发声的动力源泉。
对于儿童来说，首先要做到吸气不能过量，而应该在自然地呼吸状态下将其加深加大，这个量，只要能坚持到把乐句唱完即可，在这里不能给孩子们灌输什么“胸式呼吸”、“腹式呼吸”等专业术语，他们是理解不了的，重要的是要做出一些形象的比喻出来，让孩子自己去亲身体会。
一般在教学过程当中，我采取以下几种方法：（1）静坐练习，指导学生做下，不要坐满凳子，嘴轻轻的闭上，将两手轻贴在肋下，注意引导学生感受两肋的呼吸动作，这时就可以向他们解释歌唱呼吸的正确位置，这个练习可以使学生避免在吸气训练时容易犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。
（2）抽泣练习。
启发学生寻找抽泣的感觉，通过反复体会，使他们感觉到肋骨下端的膈肌会随着抽泣声有弹性的往下往外扩张，坚持做几分钟，膈肌会有累的感觉，使膈肌得到了锻炼，这样快速吸气可用于歌唱时抢气和偷气。
（3）闻花香练习。
要求孩子心静，注意力集中，用鼻腔慢慢的吸入，想象着气体一直缓缓地吸进腹部、肚脐、腰围处的膈肌，吸满后将气吐掉，这样反复练习，让学生进一步体会深呼吸的感觉。
学会了正确的歌唱呼吸，接下来就要做到正确的控制呼吸，我认为要把主要的训练要点放在呼气上，在集体训练时，为了能清晰地辨别每一位学生呼气是否均匀，可以发“S”的声音，在做吸气的过程中突然停住吸气，这时，膈肌保持扩张不动的状态，之后进行呼气，均匀地从牙缝里发出“S”的声音，这个声音始终是弱的力度，这样的练习可以锻炼膈肌保住气息的能力，又练习了有支持有控制的呼气。
还可以做切断气息练习，先吸入足够的气体，呼气时上下牙齿自然闭合，随着气体发出“S”的声音，中途将气息做几次切断，做此练习时要注意切断气时不要进行吸气，这样进行反复练习，不断地训练呼吸的控制机能。
2.发声与共鸣的训练。
在平时的实际教学当中我发现，孩子的声音通常有三个方面的特点：（1）大喊大叫，听起来孩子唱歌特别用功，但由于声嘶力竭的发声，对少儿声带生长发育极其不利，声音之间也不协调，破坏童声的整体美感；（2）娃娃音，由于儿童的声带正处在生长发育过程当中，通常没有经过修饰的声音会给人一种浅、扁、尖、刺耳的感觉，奶声奶气，缺乏相应的力度与弹性；（3）虚音声，有的孩子在歌唱时口张得很小，但口腔里又过于鼓，里面比较空，把声音全部吞了进去，缺乏技术表现力和艺术感染力。
这三种声音是在训练过程当中是必须要进行纠正的，对第一种情况，我们要引导孩子进行轻声的歌唱练习，轻声的歌唱练习是合唱训练过程当中一种极其有效的手段，可以避免有些队员紧逼喉咙大声叫喊的不良习惯；对于后两种情况，我认为首先得从“起音”练起，如果“起音”不正确，那么之后发出的所有声音都将是错误的，合唱的声音一般要采用激起方法，激起是指演唱者在开始发音时应平稳而利索，用气突然冲击声带，发出准确、干净、富有弹性的声音，在这个过程之中，老师的示范发声要稍微做得多一些，从而促使孩子找到一种形象具体的发声标准。
接下来是共鸣的训练，在发声时，儿童的发声是高位置的头声，这是一项非常重要的教学原则，童声训练无论是处在哪一个声区，都要坚持发声的高位置，可引导学生做打哈欠的口腔打开状态，或者让孩子体会“倒抽一口冷气”、“吃一惊”的感觉，这些都是引导孩子打开喉咙，寻找声音高位置感觉的有效方法，另外，我们常用的哼鸣练习，也是一种辅助声音高位置的练习。
在这些练习过程当中，教师必须首先要集中精力，仔细聆听孩子们发出的每一个声音，做出正确与错误声音的对比，从而使每一个孩子都能够在正确的高音位置上发出和谐、明亮、优美且富有弹性的完美声音。
3.咬音吐字的训练。
歌唱的艺术在某种程度上说其实就是语言艺术，歌唱就是音乐与语言的结合，完美的歌唱总是会以清晰而动人的语言作为重要的标准之一。
所以说，咬音吐字的训练是歌唱训练中一个非常重要的环节。
歌者不仅是为了要把字音准确清晰地传给观众，更重要的是要通过正确的咬音吐字与歌唱发声有机的结合起来，从而达到“字正腔圆”的目的，学生只有掌握了正确的咬音吐字方法，才能更好的解释歌词内容，真诚的表达歌曲的情感，引起观众的共鸣。
唱歌当中的咬音吐字与平时说话是有一定的区别的，说话不需要打开牙关节，也无需口腔内有一定的空间，而歌唱的咬字需要像打哈欠一样，打开耳前的颌骨关节，抬起软腭，犹如口腔内有一个竖着的鸡蛋，眉毛充分上扬提升鼻梁，舌头平躺在牙床上，唇、舌、下巴都需要放松，咬字的方法是“咬字头，延字腹，收字尾”。
由于儿童时期，孩子们的牙齿正是处在发育时期，有好多还在更换奶牙，因此经常会有齿音发音不太标准的情况，咬不准字头，也归不好字韵，这是在儿童合唱训练当中普遍存在的问题，针对这一情况，可指导学生用普通话大声的朗读歌词，结合发声，训练不同声母韵母的口型，使学生学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一。
二、打好儿童合唱的基础，训练良好的齐唱能力——节奏和音准的训练音乐听觉感知能力具体包括对于音准、节奏、音色、旋律、调式、速度、和声、复调、曲式等音乐表现要素的感受、分辨和反应、把握能力。
而合唱是集体性的声音艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。
合唱中，和声音准训练是较难的一个问题。
多声部合唱中常见的问题就是学生容易走音。
通常体现在音响上的不协和，在一定调式范围内各和弦之间不稳定，和弦关系上功能性与色彩性的不统一这几个方面。
因此针对于这些问题，在童声合唱训练过程当中要进行音准和节奏的训练。
（一）节奏的训练节奏也是音乐中重要的表现要素之一，节奏感是人非常重要的音乐感受能力之一。
许多音乐教育家强调节奏训练的教育价值，美国指挥家、音乐教育家齐佩尔在中国讲学时谈到，他认为节奏训练是音乐中最基本的、最重要的训练，音乐教育的训练最先应该是从节奏训练开始的。
奥尔夫的音乐教育体系，十分强调节奏感的建立，并通过受教者熟悉的语言、诗歌，结合动作以及舞蹈和打击乐器来训练节奏感。
广义的节奏感还应该包含速度感的训练在内，因为没有速度的节奏是不可想象的。
速度感也是一种音乐感受能力，是靠训练才能得到的。
还需要说明的是，人的节奏感与运动觉是相联系的，运动觉的配合可以增强节奏的感觉，因此，美国的卡.科恩教学法认为应让孩子们用身体来感觉节奏。
达尔克罗兹的体态律动学，也主张让孩子们以身体为乐器，通过身体的动作体验和培养节奏感。
可加强平稳的节奏训练，不同时值附点节奏训练，切分音节奏的训练，三连音节奏的训练，变化节奏的训练，并且在此基础上逐步加深为两部交错的节奏训练，节奏的训练是一个反复训练的过程，绝不是一朝一夕就能练好的，所以训练时要有耐心，更要细心，以提高学生对于节奏变化的迅速反应能力。
（二）音准的训练合唱的音准分为两种：一种是曲调的音准，横向的音准，即是合唱的分部音准；一种是和声的音准，纵向的音准，即是合唱总的音准。
无论是曲调的音准还是和声的音准，都是合唱的基础。
1.单旋律的音准训练。
演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练是十分必要的。
在音准教学中，首先要求学生学唱音阶，同时必须重视练耳，耳朵听不准音，就谈不上唱准音。
视唱练耳是解决识谱、音准、节奏感的一种综合练习，他要求由易到难，循序渐进，从简单音阶开始到音程和声的练习，也可以选择一些声部的合唱练习。
在唱音阶的同时，教师还可以弹奏简单的乐句片段，让学生辨别唱名，可以从接近音阶的乐句听起，逐步发展分解和弦，直至较难的旋律音程。
在让学生听唱的基础上，可进行听记练习，通过听音视谱、视唱来提高辨别音高的能力。
这个训练过程通常是很枯燥乏味的，所以要照顾到孩子的情绪，每次训练的量不能过大，而且要适当的给予孩子精神上的肯定与鼓励，我们要充分的把握好这个火候，只有这样，才能在孩子不厌倦的基础上，提高他们对枯燥练习曲的学习兴趣，在这些训练过程当中，教师也要注意多做示范性唱奏，只有通过示范唱奏，让学生对音准有了认识之后才能少用琴或者不用琴。
2.二声部的合唱练习。
对于二声部的合唱练习要有针对性，在具体的合唱歌曲的训练当中，一般情况下所选的作品都是二声部，二声部合唱可以说是多声部合唱的雏形或者是基础，因此，在一开始二声部的合唱训练显得尤为重要。