小学六年级音乐《雪绒花》备课教案
音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生掌握歌曲的基本唱法和情感表达。
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》中的一首经典曲目，被誉为世界上最美丽的歌曲之一。
2. 歌曲歌词及旋律分析：歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，表达了人们对美好事物的向往和珍惜。
3. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学过程：1. 课前准备：播放《音乐之声》电影片段，让学生对剧情和角色有所了解。
2. 课堂导入：教师简要介绍《雪绒花》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 学唱歌曲：a. 跟唱旋律：教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
b. 学习歌词：教师带领学生一句一句学习歌词，注意发音和情感表达。
c. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
4. 歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和情感表达。
5. 课后作业：让学生回家后向家人分享《雪绒花》，感受歌曲的美妙。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 课后反馈：收集学生和家长对歌曲学习的意见和建议。
3. 期末展示：组织学生进行音乐汇报演出，展示学习成果。
五、教学资源：1. 教材：《音乐之声》电影原声带、歌曲乐谱。
2. 教学工具：钢琴、音响设备、投影仪。
3. 网络资源：相关音乐视频、音频资料。
六、教学策略：1. 情境教学：通过播放电影《音乐之声》的相关片段，让学生置身于歌曲所描述的情境中，增强学生的情感体验。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
3. 小组合作：采用分组演唱的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 循序渐进：从简单的旋律跟唱到复杂的歌词学习，逐步提高学生的音乐素养。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
《雪绒花音乐教案》
《雪绒花音乐教案》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的一首歌曲，由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
2. 歌曲分析：歌曲为ABA形式，以六八拍为节奏，旋律优美、抒情。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲的情感内涵。
三、教学方法1. 聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 互动法：学生分组演唱，进行音乐互动。
四、教学步骤1. 导入：介绍《音乐之声》和《雪绒花》的背景，激发学生的兴趣。
2. 聆听：让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 分组演唱：学生分组进行演唱，培养团队合作精神。
5. 总结：对学生的演唱进行点评，总结歌曲的特点和技巧。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《雪绒花》。
2. 学生能理解歌曲的情感内涵，体会到歌曲的美感。
3. 学生对音乐产生更浓厚的兴趣，提高音乐素养。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏其他国家的有关雪的歌曲，如《大约在冬季》、《雪花飘落》等，感受不同国家音乐的风格和特点。
2. 创作活动：鼓励学生以《雪绒花》为例，创作自己的歌词，体验音乐创作的乐趣。
七、教学资源1. 教材：《音乐之声》音乐剧剧本或歌曲集。
2. 音频资料：《雪绒花》歌曲的音频文件。
3. 视频资料：《音乐之声》电影或音乐剧片段。
八、教学安全1. 检查教学设备是否正常，避免教学中出现突发状况。
2. 关注学生的身体状况，确保学生在课堂上安全舒适。
九、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行总结，反思教学方法的运用和学生的反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》的魅力。
2. 学会用美声唱法演唱《雪绒花》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲的分析，引导学生理解歌曲背后的情感和故事，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《雪绒花》，理解歌曲的意义和情感。
2. 教学难点：美声唱法的运用，歌曲的高音部分。
三、教学准备1. 教学课件：《雪绒花》歌曲及歌词。
2. 教学音响设备。
3. 钢琴。
四、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》片段，让学生初步感受音乐剧的魅力。
2. 教授歌曲：讲解《雪绒花》的背景，引导学生理解歌曲的意义。
3. 学唱歌曲：分句教唱，指导学生运用美声唱法。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
5. 歌曲表演：邀请学生进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能熟练地用美声唱法演唱《雪绒花》。
2. 学生能理解歌曲的意义，感受到歌曲背后的情感。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏其他版本的《雪绒花》，如英文原版和不同艺术家的演绎，感受不同风格下的歌曲魅力。
2. 音乐剧欣赏：播放《音乐之声》其他经典片段，让学生更深入地了解音乐剧的魅力。
七、课堂小结在本节课中，我们学会了演唱《雪绒花》，了解了歌曲的背景和意义。
通过学习，我们感受到了音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力和合唱水平。
希望大家能在今后的学习中，不断探索音乐的美好，让音乐成为生活中的一股清泉。
八、课后作业1. 回家后，向家人分享所学歌曲《雪绒花》，让他们也感受这首歌曲的魅力。
2. 观看音乐剧《音乐之声》的全剧，深入理解音乐剧的艺术表现形式。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重培养学生的音乐素养，让他们在学习过程中感受到音乐的乐趣。
十、单元测试1. 请简述《雪绒花》歌曲的背景和意义。
2. 请用美声唱法演唱《雪绒花》的一部分。
《雪绒花》六年级上册音乐教案
资源
准备
电子琴、班班通教学软件。
落实目标
信息技术应用
自主
调整
第一课时
【组织教学】
师生相互问好，开始上课。
【导入新课】
1.讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选段。
故事情节：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
2.简介电影《音乐之声》背景。
这部电影是在1965年根据同名音乐剧《音乐之声》改编而成，同年，获得奥斯卡金像奖。
【学习歌曲】
1.出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。雪绒花是奥地利国花，此歌逐渐流传，影响广泛。
2.火绒草，也叫雪绒花、薄雪草，菊科多年生草本植物 因浑身密布像雪一样的白色绵毛而得名。提问：歌词表达了一种什么感情？
板
《雪绒花》音乐教案精选
《雪绒花》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《雪绒花》。
该曲是一首经典的音乐剧《音乐之声》中的插曲，由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
教学内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词学习，以及对歌曲情感表达的分析。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐剧歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及情感表达。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及对歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《音乐之声》电影片段，引导学生感受音乐剧的魅力，激发学生学习《雪绒花》的兴趣。
2. 旋律学习：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导旋律跳跃和节奏变化。
3. 歌词学习：学生自主阅读歌词，理解歌词含义，教师解答疑问。
4. 例题讲解：分析歌曲中的情感表达，指导学生如何将情感融入演唱。
5. 随堂练习：分组练习演唱，互相评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《雪绒花》2. 曲：理查德·罗杰斯3. 词：奥斯卡·汉默斯坦二世4. 教学重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《雪绒花》，录制视频。
2. 答案：正确、熟练地演唱歌曲，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看音乐剧，了解更多音乐剧作品，提高音乐素养。
同时，可组织学生参加音乐剧社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化以及情感表达。
2. 例题讲解：分析歌曲中的情感表达，指导学生如何将情感融入演唱。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案（精选16篇）小学六年级音乐《雪绒花》备课篇1教学目标1、德育目标：通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。
教学重点了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器教学过程一、导课：（5分钟）师生：欣赏歌曲教师：播放歌曲《多来咪》。
提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：《多来咪》选自《音乐之声》电影。
播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。
二、简介电影1、简介电影《音乐之声》的获奖情况教师：音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。
教师：教师讲述《音乐之声》的故事。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课教师：播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》展示课件教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
《雪绒花》教学设计(优秀7篇)
《雪绒花》教学设计（优秀7篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？的小编精心为您带来了《雪绒花》教学设计（优秀7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。
三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。
《雪绒花》教案设计
《雪绒花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，体验音乐的美感。
（2）运用柯达伊教学法，培养学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
（2）传承奥地利文化，增进学生对不同文化的了解和尊重。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱歌曲《雪绒花》。
（2）理解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：（1）歌曲中的音准和节奏。
（2）用德语正确表达歌词。
三、教学准备1. 教学材料：（1）歌曲《雪绒花》乐谱。
（2）相关文化背景资料。
2. 教学设备：（1）钢琴。
（2）音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）播放电影《音乐之声》片段，引导学生关注雪绒花场景。
（2）简要介绍歌曲《雪绒花》的背景和文化意义。
2. 新课教学：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 实践操作：（1）分组演唱，培养团队合作精神。
（2）邀请学生演奏钢琴或其它乐器，为歌曲伴奏。
4. 文化拓展：（1）介绍奥地利的相关文化，如华尔兹、民谣等。
（2）引导学生探讨歌曲中所体现的奥地利民族精神。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《雪绒花》的视频或音频。
2. 学生对歌曲背景和文化内涵的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动，如演唱、演奏、讨论等。
六、教学反思在课程结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，以及学生的学习效果。
教师应根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量。
七、教学延伸1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，让学生在比赛中提高音乐素养。
2. 开展课后音乐活动，如成立校园合唱团、组织音乐沙龙等，激发学生对音乐的热爱。
八、课程作业1. 学生需在家中练习演唱歌曲《雪绒花》，并录制视频或音频，以便在下次课堂上展示。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的旋律分析。
3. 歌曲《雪绒花》的歌词解读。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧。
5. 歌曲《雪绒花》的演奏技巧。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等内容。
2. 采用示范法，示范演唱和演奏《雪绒花》。
3. 采用练习法，让学生进行演唱和演奏练习。
4. 采用互动法，鼓励学生提问、分享心得。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍歌曲《雪绒花》的背景。
2. 学习旋律：播放歌曲，让学生跟随哼唱，体会歌曲的旋律特点。
3. 解读歌词：分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 演奏练习：介绍简单的乐器演奏技巧，让学生进行《雪绒花》的演奏练习。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等方面的掌握程度。
2. 学生在演唱和演奏过程中的表现。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好是否有提高。
教学资源：1. 歌曲《雪绒花》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 各种乐器的样品或图片。
教学时间：1课时（40分钟）教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用多媒体设备，如音响、投影仪等，以提高教学效果。
2. 在学生演唱和演奏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 课后，鼓励学生继续练习，并进行相关的音乐活动，以巩固所学知识。
六、教学扩展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解《雪绒花》以及音乐方面的知识。
2. 组织学生参观音乐厅或剧院，观看《雪绒花》的演出，增强学生的音乐体验。
3. 开展音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的演唱和演奏技巧。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现。
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案
小学六年级音乐《雪绒花》备课教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面就是我给大家带来的学校六班级音乐《雪绒花》备课教案，盼望能关心到大家！音乐《雪绒花》教案一教学目标：一、学问目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚爱好。
2、把握拍的指挥图示。
二、力量目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。
2、提高同学对音乐的感受力量，培育音乐鉴赏力及制造力。
三、情感目标：激发同学的爱国热忱。
教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新。
二、模式环节：创设情境，激发爱好整体感知，情感体验自学新知，拓展情感情感升华，创新实践。
教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生沟通情感。
情境导入观赏两首影视歌曲片段1、同学观赏、分析音乐。
2、老师适时总结、引导。
激发学习影视歌曲的学习爱好。
新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。
2、观赏《雪绒花》1、同学讲解。
2、老师范唱，同学观赏歌曲。
同学整体感知音乐，感受音乐美。
自学新知、拓展情感学习新歌1、同学用听唱法学习歌曲。
2、进行艺术处理。
3、自学歌谱。
老师引导同学进行难点突破。
4、学习用英文演唱歌曲。
能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
培育同学自学音乐、感受音乐、分析音乐的力量。
实践创新1、练习三拍子的指挥。
2、师生随音乐起舞。
培育同学的创新精神和音乐实践力量。
小结1、同学总结本课收获2、老师总结同学的表现。
培育同学的语言表达力量。
音乐《雪绒花》教案二一、教学目标【情感态度与价值观】培育宠爱多元的音乐文化，树立宽容待人、喜爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安静的生活，和人民对祖国喜爱的心情。
小学音乐《雪绒花》优质教案通用
小学音乐《雪绒花》优质教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《雪绒花》的学习与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，了解音乐中的情感表达。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音的演唱，以及旋律的连贯性。
2. 教学重点：歌词的记忆与旋律的把握，情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪花的故事，引导学生进入冬天的氛围，激发学生对本节课的兴趣。
教学细节：教师讲述故事，学生认真聆听，感受雪花的美。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握高音和旋律的连贯性。
c. 学生跟唱，教师适时给予指导和鼓励。
d. 分组练习，加强团队协作。
教学细节：教师示范演唱，学生跟唱；分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 歌词学习：a. 分组朗读歌词，加强记忆。
b. 教师挑选学生代表进行歌词接龙游戏，提高学习趣味性。
c. 全体同学齐读歌词，巩固记忆。
教学细节：教师组织游戏，学生积极参与，共同巩固歌词记忆。
4. 完整演唱：a. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 全班同学集体演唱，注意情感表达和团队协作。
教学细节：教师关注学生个体差异，给予个别指导；全班同学集体演唱，共同体验成功的喜悦。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《雪绒花》。
2. 黑板右侧：歌词、旋律简谱。
3. 中间部分：画一朵雪花，旁边标注教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《雪绒花》，并尝试用钢琴或吉他伴奏。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，下节课分享演唱体验。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他关于冬天的歌曲，如《铃儿响叮当》等。
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第五单元第一课时《雪绒花》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过美好的事物想要表达和分享的情况？”比如，当你们看到美丽的风景或感受到温暖的人际关系时。这个问题与我们将要学习的《雪绒花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐来表达和传递美好情感。
8.欣赏其他版本的《雪绒花》演唱，比较不同之处。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力，通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐旋律、和声及节奏的感知与欣赏。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱技巧的学习与实践，提高学生的情感表达能力。
3.培养团队协作精神，学生在合唱及舞蹈创编中学会合作、协调，共同完成表演任务。
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册
一、教学内容
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册：
1.教学歌曲：《雪绒花》
2.歌曲背景及意义介绍
3.学习歌曲中的节奏、旋律、音色及和声
4.歌曲演唱技巧：连音、断音、呼吸控制
5.歌曲表达的情感体验与传递
6.团队合作演唱练习
7.创编简单的舞蹈动作与演唱相结合
此外，我还发现有些学生在演唱过程中情感表达不够自然，这可能是因为他们对歌曲背景和情感内涵的理解不够深入。在今后的教学中，我需要加强对歌曲背景的讲解，让学生更好地理解歌曲所传达的情感。
1.加强对歌曲演唱技巧的讲解和示范，让学生在实际操作中更好地掌握。
2.明确讨论主题，引导学生在小组讨论中保持方向。
3.合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现情感表达的问题，分析问题并提出解决策略。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 学会哼唱《雪绒花》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《雪绒花》，引导学生理解歌曲背后的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《雪绒花》的旋律，学会用正确的音调演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，运用恰当的情感演唱。
三、教学准备1. 教学材料：《雪绒花》乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》片段，引导学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 新课教学：讲解《雪绒花》的背景，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随教师学唱。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
5. 情感引导：讲解歌曲背后的情感，引导学生用恰当的情感演唱。
6. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《雪绒花》的歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《雪绒花》，提高歌唱技巧。
3. 思考《雪绒花》歌曲所表达的情感，试着用自己的语言表达出来。
六、教学评价1. 评价学生对《雪绒花》歌曲的旋律和歌词的掌握程度。
2. 观察学生在演唱时的情感表达，评价其情感传递的准确性。
3. 通过课堂展示，评价学生的歌唱技巧和舞台表现力。
七、教学拓展1. 组织学生进行《雪绒花》歌曲的合唱表演，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校联系，共同关注学生的音乐成长。
3. 引导学生欣赏其他经典音乐剧曲目，拓宽音乐视野。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第二章《冬天的故事》，详细内容为歌曲《雪绒花》的学习和演唱。
教材中对该歌曲的介绍包括歌词学习、旋律练习和节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，了解简单的音乐知识。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合唱形式感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的歌词、旋律和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕播放《雪绒花》歌曲视频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，引导学生关注歌词中描绘的雪景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：带领学生一句一句学唱歌词，注意纠正发音和音准。
（2）旋律练习：引导学生跟随钢琴伴奏练习旋律，掌握歌曲的旋律线条。
（3）节奏感知：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知歌曲的节奏特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的典型节奏型，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲中的旋律走向，如上升、下降等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组进行歌词、旋律和节奏的练习。
（2）合唱练习：组织全班学生进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
（1）邀请部分学生上台展示学习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 歌曲旋律：上升、下降七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，并尝试用钢琴伴奏。
2. 答案：见教材附带的钢琴伴奏谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏更多与冬天相关的音乐作品，如《雪花》、《冬天的故事》等，提高学生的音乐素养。
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小学六年级音乐《雪绒花》备课教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是小编给大家带来的小学六年级音乐《雪绒花》备课教案，希望能帮助到大家！音乐《雪绒花》教案一教学目标：一、知识目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣。
2、掌握拍的指挥图示。
二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。
2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力。
三、情感目标：激发学生的爱国热情。
教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新。
二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践。
教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感。
情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐。
2、教师适时总结、引导。
激发学习影视歌曲的学习兴趣。
新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概。
2、欣赏《雪绒花》1、学生讲解。
2、教师范唱，学生欣赏歌曲。
学生整体感知音乐，感受音乐美。
自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲。
2、进行艺术处理。
3、自学歌谱。
教师引导学生进行难点突破。
4、学习用英文演唱歌曲。
能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。
培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。
实践创新1、练习三拍子的指挥。
2、师生随音乐起舞。
培养学生的创新精神和音乐实践能力。
小结1、学生总结本课收获2、教师总结学生的表现。
培养学生的语言表达能力。
音乐《雪绒花》教案二一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。
它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。
这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。
1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。
老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。
学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。
(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。
老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。
老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。
老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。
(2)学唱乐谱①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。
老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。
学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。
②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。
老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。
③学生再次演唱第三句，解决难点。
④学生跟琴完整的学唱歌谱。
①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。
老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么?学生自由回答。
老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。
他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。
演唱时体会上校他对祖国的情感。
②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。
老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。
③学生用连贯的气息有情感的演唱。
老师引导：第三句是这首歌的*部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。
④学生有情感的完整的演唱(三)巩固提高，主题升华1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。
老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的?学生自由回答。
老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。
2.爱的教育老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。
学生自由回答。
老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。
(四)课堂小节这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。
音乐《雪绒花》教案三一、教学目标:1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。
二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。
三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。
二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。
三、学唱歌曲:1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。
(分析特点,练习难点,并正音。
)3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。
5、歌曲分析,艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。
)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、课堂小结:通过一堂课的学习,这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。
课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。