学校绩效管理制度汇编
教师绩效管理方案(汇编6篇)
教师绩效管理方案(汇编6篇)教师绩效管理方案1为了维护广大教职工利益，明确绩效考核（奖励性工资）分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。
一、指导思想以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。
二、实施对象学校在岗的教师。
三、绩效考核内容及量化计分办法教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设200分，其中师德占40分，履职占120分，出勤15分，千分制25分。
每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
(一)师德考核1、扣分项目：（1）不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；每次扣5分。
（2）考试监考迟到；每次扣5分。
监考过程未履行职责的玩手机扣15分，站在教室门口及教室门外的，扣20分，出现雷同卷的扣15分。
（3）不服从或不接受学校工作安排的；扣10分。
（4）一月内无故1节；扣40分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。
（5）出现教学事故的，扣40分。
2、加分项目（1）教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励5分。
（2）主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励15分。
（二）履职考核120分：1.教育教学过程（75分）主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。
采取学校和学生评议的方式进行，每月评比教务科评分。
（1）备课：按学校规定，根据各教师备课的实际情况，通过学校教务科月查评比，将各教师月查结果分四等级分别给20分、16分、12分、0分。
（2）教学：课堂中发现学生玩手机的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上课时间发现5人（含5人）睡觉，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
义务教育学校绩效工资制度模版
义务教育学校绩效工资制度模版一、绩效工资制度设定的背景及目的现代教育体系中，绩效工资制度已经成为评价教师绩效和激励教师发展的重要手段。
为了进一步激发教职工的工作热情，提高教职工的绩效水平，我校决定推行绩效工资制度，以期提高整体教育教学质量，确保学校持续发展。
二、绩效工资制度的基本原则1. 公平原则：绩效工资制度要公平合理，保障教职工的合法权益，让每一位教职工都有获得绩效工资的机会。
2. 竞争原则：绩效工资制度要倡导竞争，通过竞争激发教职工的工作热情和创造力。
优秀的教职工可以获得更高的绩效工资奖励。
3. 绩效导向原则：绩效工资制度要有明确的绩效指标和评价体系，确保绩效的客观和公正。
4. 激励原则：绩效工资制度要设定合理的激励机制，以鼓励教职工与学校共同发展，实现个人与集体的目标。
5. 持续改进原则：绩效工资制度要不断优化和改进，以适应学校发展和教职工需求的变化。
三、绩效工资的主要组成部分1. 岗位绩效工资：根据教职工的工作岗位和职责，制定相应的绩效工资标准。
岗位绩效工资的计算方式由教育局统一制定，并根据教职工的绩效评价结果进行调整。
2. 教学质量绩效工资：根据学生的学业成绩和评价结果，评估教师的教学质量，给予相应的绩效工资奖励。
教学质量绩效工资的评估标准由学校教学评价委员会确定，并公示于全校。
3. 学科竞赛绩效工资：根据学科竞赛的成绩和教师的指导水平，给予相应的绩效工资奖励。
学科竞赛绩效工资的评估标准由学科竞赛委员会确定，并公示于全校。
4. 教育科研绩效工资：根据教师的科研成果和研究经费的使用情况，给予相应的绩效工资奖励。
教育科研绩效工资的评估标准由学校科研评价委员会确定，并公示于全校。
5. 职业发展绩效工资：根据教师的职业培训情况和进修学习成果，给予相应的绩效工资奖励。
职业发展绩效工资的评估标准由学校教师发展委员会确定，并公示于全校。
四、绩效工资的发放方式和周期绩效工资按月发放，每月的绩效工资将在当月的工资基础上进行增补。
学校绩效考核规定
学校绩效考核规定导言学校绩效考核是一项重要的管理工作，旨在评估学校的教学质量、学生综合素养和教师的教育教学水平。
本文将从多个角度展开，探讨学校绩效考核规定的必要性、有意义的指标、实施方式以及可能遇到的问题。
一、必要性学校绩效考核规定的制定与实施具有必要性。
首先，学校绩效考核是提高教学质量的一项有效手段。
通过明确评估指标和要求，可以促使学校教师和管理者更加关注教学质量和学生发展，激发他们的工作积极性和责任感。
其次，学校绩效考核也是保证教育公平的一种方式。
通过对学校绩效的评估，可以发现差距较大的学校，并采取相应的措施来提高教育资源的均衡配置。
二、评估指标学校绩效考核的评估指标应当包括诸多方面。
首先，学校的学科水平是一个重要的指标。
学生在各个学科上的成绩和学科竞赛的获奖情况可以较好地反映学科教学的质量和学校的学科实力。
其次，学生的综合素养是另一个重要指标。
除了学科成绩外，学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等也应该被纳入考核范围。
此外，学校的教师队伍、课程设置、学校管理等方面也应该成为绩效考核的重要参考。
三、实施方式学校绩效考核的实施方式应当合理有效。
首先，建立完善的评估体系是关键。
评估体系应当明确评估指标和权重，使得评估结果更加客观和科学。
其次，评估应当注重细节。
通过实地考察、听取学生与家长意见、查阅教学档案等多种方式来全面了解学校的真实情况，并据此进行综合评估。
此外，评估结果还应当向社会公开，以增加评估的透明度和公正性。
四、可能遇到的问题尽管学校绩效考核规定有很多好处，但也可能会遇到一些问题。
首先，评估指标和方法的科学性和客观性是一个重要问题。
如果评估指标设置不合理或评估方法缺乏科学性，可能导致评估结果的偏差。
其次，评估过程中的主观因素也是一个潜在问题。
如果评估人员对学校有偏见或个人喜好，可能会对评估结果产生影响。
此外，资源分配问题也是一个挑战。
评估结果可能会成为资源分配的重要依据，但如何合理地分配资源，确保公平性，需要进一步探讨和研究。
天津商业大学教师绩效管理制度
十、评估方法确定
1、教师自我测评：综合尺度量表法 优势：可以促进教师对自身的认识，促进 教学能力的提高。 2、学生问卷及校领导评估： 优势：可以更明确的评比老师教学能力， 从而对薪酬、晋升的分配起到引导作用， 督促教师提高教学水平
十一、评估数据的采集、处理
十二、评估频率确定
（1）采集范围 人员范围：在校全体职员，各系9月1 从2009-2012 每半学年评估一次， 总计四次 日以来的外聘教师 时间范围：2009-2010 2010-2011 两学年 （2）采集信息内容： 序号姓名性别出生年月工作/学习单 位从事专业专业技术职务最高学位最 高学历最高学位获得时间聘任时间聘 期担任何种教学任务教学班级与教学 时间联系电话、邮 （3）采集信息注意事项： 采集信息是否完整 采集信息是都实事求是 采集信息是否有常识性错误 （4）将所采集的信息按评估标准进 行评估，并编制Excel 表格
完全做到 （8分）
大部分做到 （6 分）
一般做到 （4 分）
基本未做 到 （2 以下分）
1 、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际； 2 、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识 性错误；3 、辅导及时、有针对性、能坚持；4 、作 业量适合，批改及时认真，无他人批改现象。5 、运 用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息 做出及时的反馈。
1、强调了教师评价的真实性和准确性，体现教 师的教学水平，发挥全体教师的积极性，提高全 体教师的参与意识和积极性。 2、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标 要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作， 促使教师专业素质的不断提升。 3、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考 核准确衡量教师教学工作的“质”和“量”，借 以确定浮动工资和奖金的发放标准。 4、通过考核，奖优罚劣，对教师教学起到鞭策、 促进作用。
学校考核部规章制度范本
学校考核部规章制度范本第一章总则第一条为了规范学校考核部的工作，提高工作效率，切实保障学校的管理工作顺利进行，特制定本规章制度。
第二条学校考核部是学校管理机构的重要组成部分，负责对学校各项工作进行考核评估，为学校领导提供科学决策依据。
第三条学校考核部遵循科学、公正、透明的原则，坚持定期开展考核评估工作，确保学校各项工作有序进行。
第四条学校考核部应当依法履行职责，加强对学校工作的监督和指导，不断完善考核评估制度，促进学校改革发展。
第二章考核范围第五条学校考核部负责对学校教学、科研、管理等各项工作进行全面考核评估，并根据具体情况确定考核范围和重点内容。
第六条学校考核部对学校各级领导班子、教师队伍、学生管理、教务管理等方面的工作进行考核评估，并形成报告提出改进建议。
第七条学校考核部应当重点关注教育教学工作的质量和效益，加强对学校教学过程、教学管理、教学成果等方面的考核评估。
第八条学校考核部应当建立健全考核评估指标体系，明确各项指标的权重和评分标准，确保考核评估工作的公正性和客观性。
第三章考核程序第九条学校考核部应当按照规定的程序开展考核评估工作，确保考核结果的真实性和可靠性。
第十条学校考核部应当根据学校年度工作计划确定考核评估计划，明确考核对象、考核内容、考核标准和考核方法。
第十一条学校考核部应当组织专家学者和业内人士参与考核评估工作，保证考核结果的客观性和权威性。
第十二条学校考核部应当及时向学校领导汇报考核评估结果，并根据评估情况提出改进建议，推动学校工作的持续改进。
第四章考核制度第十三条学校考核部应当建立健全考核评估制度，明确考核的程序、周期、内容、标准和结果运用等方面的规定。
第十四条学校考核部应当定期开展教师绩效考核、学生考核和学校整体考核，形成报告并向学校领导做出工作建议。
第十五条学校考核部应当根据考核评估结果对教师、学生和管理人员进行奖惩，并建立相应激励机制，促进工作的持续改进。
第五章考核权利第十六条学校考核部有权要求学校各部门对考核评估工作进行必要的配合，提供相关数据和信息。
学生绩效管理制度
学生绩效管理制度一、认识学生绩效管理制度是指学校根据教学目标和要求，通过完善的管理措施和评价体系，对学生的学习成绩、学术能力、综合素质和行为表现等方面进行评价和管理的制度。
学生绩效管理制度是学校教育教学管理工作的重要组成部分，对于促进学生的全面发展，提高学校教学质量，推动学校教育教学事业发展具有重要意义。
二、目的1、促进学生学习主体意识的形成。
学生绩效管理制度通过对学生学习成绩和学术能力的评价，鼓励学生树立正确的学习观念，激发学生的学习动力，增强学生的学习自觉性和主动性，培养学生勤奋刻苦的学习态度，提高学生学习的自觉性和主动性。
2、提高学生学习质量和水平。
学生绩效管理制度通过对学生学习成绩和学术能力的评价，对学生学习成绩和学术能力进行监督和管理，促进学生提高学习质量和学术水平，提高学校的教学水平。
3、促进学生综合素质的全面发展。
学生绩效管理制度通过对学生综合素质和行为表现的评价，促进学生对自身综合素质和行为表现的全面发展，促进学生身心健康，培养学生的综合素质和行为表现，培养学生的良好习惯和行为规范，提高学生综合素质和行为表现。
4、促进学生的个性发展。
学生绩效管理制度通过对学生的学业成绩、学术能力、综合素质和行为表现等方面的评价，发现并尊重和有效引导学生的个性特长和潜能，促进学生的个性发展和特长发挥，激发学生的学习兴趣和创造潜力，提高学生的学习能力和综合素质。
5、促进学校教育教学事业的健康发展。
学生绩效管理制度通过对学生的学习成绩、学术能力、综合素质和行为表现等方面的评价和管理，促进学校的教育教学事业的健康发展，提高学校的教学质量，推动学校的教育教学事业持续改革和发展。
三、内容学生绩效管理制度主要包括学生的学习成绩、学术能力、综合素质和行为表现等方面的评价和管理。
1、学生的学习成绩。
学生绩效管理制度通过对学生的学习成绩的评价和管理，促进学生提高学习成绩，增强学生的学习自觉性和主动性。
学校应根据课程标准和教学要求，明确学习目标和成绩要求，建立完善的学业成绩管理制度，进行公平公正的成绩评价和教学检测，及时准确地反馈学生的学习成绩，促进学生的学习成绩提高。
小学学校各种管理制度汇编目录
小学学校各种管理制度汇编目录
一、学生管理制度
1.学生纪律管理制度
2.学生考勤管理制度
3.学生处分管理制度
4.学生奖励管理制度
5.学生权益保护管理制度
二、教师管理制度
1.教师纪律管理制度
2.教师考勤管理制度
3.教师任免管理制度
4.教师绩效考核管理制度
5.教师培养与发展管理制度
三、教学管理制度
1.课程设置与调整管理制度
2.学科教学管理制度
3.教室管理制度
4.教学设备管理制度
5.教学质量管理制度
四、校园安全管理制度
1.学生出入校园管理制度
2.食堂与食品安全管理制度
3.突发事件应急管理制度
4.消防安全管理制度
5.课外活动安全管理制度
五、教育教学环境管理制度
1.校园文化建设管理制度
2.班级管理制度
3.学生社团与俱乐部管理制度
4.图书馆管理制度
5.校园卫生管理制度
六、家校合作管理制度
1.家长会与家校沟通管理制度
2.家长参与学校活动管理制度
3.家长参与教育决策管理制度
4.家长义务与权益保护管理制度
5.家校合作平台管理制度
七、学校财务管理制度
1.学校资金管理制度
2.学校收支管理制度
3.学校经费使用管理制度
4.学校设备采购与管理制度
5.学校财务报表管理制度
八、师德师风管理制度
1.教师职业道德管理制度
2.教师礼仪与形象管理制度
3.教师教学态度与方法管理制度
4.教师仪容仪表管理制度
5.教师评价与互助管理制度
以上仅为部分小学学校各种管理制度的目录，具体的管理制度内容需要根据学校实际情况和需要来进行制定和完善。
初级中学学校管理制度汇编
初级中学学校管理制度汇编一、教师管理1.教师选聘管理：本校采取招聘公告、网上报名、简历筛选、考试面试等方式选聘教师。
教育背景、工作经验、专业技能是选聘的重要考察内容。
2.教师考核管理：本校将每年的教师考核作为教学管理的重要环节，以学科成绩、学生评价、校内评比、师德评价等为考核指标。
3.教师培训管理：本校每年都会开展教师培训工作，为教师提供学习、进修、交流等机会，提高教师综合素质和专业能力。
4.教师奖励和晋升管理：本校根据教师的工作表现和专业技能，进行奖励和晋升，激发教师的教学热情和敬业精神。
5.教师工资管理：本校将实行绩效工资制度，按照岗位职责、工作成果、教学评价等因素进行工资评定，保证教师的合理收入。
二、学生管理1.学籍管理：本校采用学籍管理系统，全面记录每个学生的个人信息、学籍变动、考试成绩等信息,确保学籍的准确和完整。
2.学生处分管理：本校依据学校规定，对违纪学生进行处理，包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
3.学生测评管理：本校将每学期的学生综合素质测评作为学生管理的重要内容，以鼓励学生全面发展，并定期公布测评结果。
4.学生保险管理：本校对学生进行人身意外险的保险购置，保障学生的个人安全和健康。
5.学生奖励管理：本校通过评选表彰、奖学金、荣誉称号等方式激励学生学习成绩和全面素质的提高。
三、课程管理1.课程设置管理：本校将课程设置作为教育教学改革的重点，组织专家、教师针对不同年级和学科，定期调整和完善课程设置。
2.课程教学质量评估管理：本校将教学评估作为课程管理的重要环节，引导教师反思和完善课程教学方式和教学效果。
3.考试管理：本校将考试管理作为教育教学的重要环节，规范考试流程和评分标准，保证考试公平公正。
4.选修课程管理：本校开设了多种选修课程，满足学生个性化发展需求，通过选修课程培养学生的综合能力和特长。
5.校园文化和素质教育管理：本校注重校园文化的建设和全员素质教育，开展丰富多彩的课外活动和社团活动，塑造健康、积极、向上的校园文化氛围。
学校绩效考核制度范文
学校绩效考核制度范文学校绩效考核制度的合理运行对于提高学校教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地规范学校绩效考核制度，使其更具科学性和公正性，本文将以下几个方面进行分析和探讨。
一、考核标准的确定学校绩效考核制度的第一步是确定考核标准。
考核标准应包括教师教学质量、学生学业成绩、教育教学研究和管理工作等方面的内容。
教师教学质量可以通过教师授课效果、学生参与度和教学反馈等方面来评估。
学生学业成绩可以通过学生考试成绩、学业水平测试结果等来衡量。
教育教学研究和管理工作可以通过教研成果和学校管理效能等来评价。
考核标准的确定应充分参考相关教育政策和学校实际情况，并与学校教育目标相对应。
二、考核方式的灵活运用学校绩效考核制度的第二步是确定考核方式。
考核方式应根据不同的考核对象和具体情况进行灵活运用。
例如，对于教师的考核可以采取定期课堂观察、教育教学效果问卷调查、学术论文发表情况等多种方式综合评价。
对于学生的考核可以采取学业水平测试、学生综合素质评价等方式进行全面评估。
对于教育教学研究和管理工作的考核可以采取定期汇报、评审或者自评等不同方式进行评价。
考核方式的灵活运用可以更好地反映学校实际情况，并激发被考核对象的积极性和创造力。
三、考核结果的公开透明学校绩效考核制度的第三步是考核结果的公开透明。
考核结果应向全校师生以及社会公开，避免任何不公平和不合理的情况发生。
公开考核结果可以激发学校内部的竞争活力，激发教师和学生的积极性和创造力。
同时，公开考核结果也可以帮助学校和教师及时发现问题，进行改进和提高。
在公开考核结果的同时，也要充分尊重个人隐私，避免造成不必要的压力和困扰。
四、考核结果的合理利用学校绩效考核制度的最终目的是为了推动学校教育质量的提高和学生全面发展。
因此，考核结果应被合理利用起来，激励和引导教师不断提高教学水平和专业能力，推动学校教育教学改革和创新。
同时，考核结果也应作为学生评价和选拔的重要参考指标，有助于学生个体能力的发展和成长。
绩效考核方案
绩效考核方案有关绩效考核方案模板汇编6篇绩效考核方案篇1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：杨在初副组长：孙金和、杨永华、王席陶。
成员：杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。
四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
（一）师德（10分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
2024年中职学校绩效考核方案范文
2024年中职学校绩效考核方案范文如下：本方案旨在全面评估中职学校的教育质量和办学效果，确保教育教学工作顺利推进。
考核内容包括学校管理、师资队伍建设、教学质量、学生综合素质等多个方面，通过科学的评估体系，为学校提供科学的指导意见和发展建议。
一、学校管理考核1.1 学校领导班子稳定，决策科学有效，管理团队合作默契，能够有效落实教育部颁布的政策法规。
1.2 学校教学质量监测机制完善，各项数据及时准确，学校运行状况透明，各项指标能及时反映学校教学情况。
1.3 学校财务管理规范，经费合理利用，财务报表真实可靠，财务风险评估及时有效，确保学校长期稳定发展。
1.4 学校安全管理到位，校园环境整洁安全，师生生活和学习环境良好，各项安全工作制度完备。
1.5 学校与社会联系广泛，社会资源合理整合使用，积极参与社会实践活动，为学生提供更多实践机会。
二、师资队伍建设考核2.1 教师综合素质高，教学水平过硬，有一定的教育教学创新能力，能够适应不同学生的成长需求。
2.2 学校加强教师培训和职称评定，不断提高师资队伍整体素质，确保教师队伍稳定。
2.3 学校关注教师职称评价制度，确保其合理公正，激励教师提高绩效，努力向优秀教师看齐。
2.4 学校重视教师工作情况调查和评估，关注教师的心理健康和工作状态，提供必要支持和帮助。
2.5 学校鼓励教师参与教育教学改革，建立教师工作交流平台，促进教师之间的师徒互动。
三、教学质量考核3.1 学校根据学生综合素质发展目标，设计科学教育教学体系，确保教学质量的持续提升。
3.2 学校重视课堂教学实效性，注重学生实际能力培养，重视学生创新能力和团队协作能力的培养。
3.3 学校关注学生学习兴趣和动机，激发学生学习热情，提供多样化教学方式和资源支持。
3.4 学校建立学生综合素质评价体系，注重学生综合素质的评价和培养，提高学生的综合素质水平。
3.5 学校开展教学评估和督导，推动教育教学改革，促进学生全面发展，提升教学质量。
【资料汇编】江西美佛儿国际学校绩效考核制度(精)
国际教育集团江西美佛儿国际学校绩效考核制度新华信管理顾问公司制作2003年11月绩效考核制度目录第一章总则......................................................................................... .......................................2....第二章绩效考核指标.................................................................................................................3...第三章绩效考核实施流程.........................................................................................................4...第四章年薪制人员考核.............................................................................................................5...第五章等级薪酬制人员考核.....................................................................................................6...第六章招生人员考核.................................................................................................................8...第七章绩效考核申诉..................................................................................... ............................8... 第八章绩效考核文件使用与保存.............................................................................................9...第九章附则................................................................................. ...............................................9.... 附件:考核用表...................................................................................... ...................................1..0..1第一章总则第一条. 绩效考核目的（一）通过对组织、个人绩效的管理和评估，提高个人的工作能力和工作绩效，从而提高组织整体的工作效能，最终实现组织战略目标；（二）绩效考核是在一定期间内科学、动态地衡量员工工作状况和效果的考核方式，通过制定有效、客观的考核标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工的工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质；（三）绩效考核使各级管理者明确了解下属的工作状况，通过对下属的工作绩效评估，管理者能充分了解本部门的人力资源状况，有利于提高本部门的工作效率。
学校考核规章制度范本大全
学校考核规章制度范本大全第一章总则第一条为了规范学校管理，促进教育教学工作的顺利进行，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体在校学生和教职员工。
第三条学校考核工作是对学校全体教职员工的一种管理方式，旨在提高工作效率，促进教师教育教学水平的提高。
第四条学校考核工作应当遵循公平、公正、透明的原则，确保考核结果的客观真实。
第五条学校考核工作应当与学校教育教学目标相一致，以学生成长为出发点，将提高教师的教育教学水平作为根本目标。
第六条学校应当建立健全考核工作的组织管理制度，明确职责分工，保证考核工作的顺利进行。
第七条学校应当定期进行教师考核，以评估教师的综合素质，促进其教育教学水平的提高。
第八条学校应当建立健全学生考核制度，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平。
第九条学校考核结果作为衡量学校管理水平和教师教学水平的重要依据，应当得到充分重视和有效运用。
第二章教师考核制度第一条学校应当建立健全教师考核制度，以评估教师的教育教学水平和专业素养。
第二条教师考核应当坚持以学生成长为出发点，突出优质教学和教育教学科研能力的重要性。
第三条学校应当明确教师考核的标准和内容，建立合理的评价体系，确保考核结果客观公正。
第四条教师考核的内容包括但不限于课堂教学观摩、教学技能考核、学生评价、专业发展计划等。
第五条学校应当定期组织教师考核活动，将考核结果作为评优奖惩的重要依据。
第六条学校应当建立健全教师考核档案，记录教师的考核结果和发展情况，为教师的职业发展提供参考依据。
第七条学校应当对考核结果进行公布，激励教师积极提高自身素质，提高教育教学水平。
第八条学校应当建立教师考核结果的激励机制，对考核表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师给予帮助和指导。
第九条学校应当倡导教师之间相互学习、相互帮助，促进教师队伍整体素质的提高。
第十条学校应当建立教师考核工作的监督机制，确保考核工作的公正公正。
8.教学管理绩效与奖惩汇编
教学管理绩效与奖惩汇编1. XXX学院绩效工资实施方案（试行） (2)2. 关于教学事故的认定及处理办法 (5)3. 关于竞赛的管理规定 (11)4. 教学工作量计算办法 (15)5. 教科研成果奖励办法 (18)1.XXX学院绩效工资实施方案（试行）为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）和《XXX 省人民政府办公厅关于省直事业单位实施绩效工资的意见》（XXX政办〔2011〕136号）文件精神，深化学校收入分配制度改革，形成与产教融合、校企合作办学模式相适应的分配制度，以调动广大教职工的积极性。
根据国家、省绩效工资调整有关文件精神和学校实际情况，特制定本方案。
一、基本原则（一）坚持按劳分配，优绩优酬原则按照学校岗位设置的要求，建立重实绩、重贡献的科学分配激励机制，调动全校教职工的积极性，充分发挥奖绩效工资的激励导向作用。
（二）坚持突出重点，兼顾全面原则根据学校“产学研创”四境办学模式，合理设定行政、教学、科研、创新创业四类岗位，实行分类考核，使四类岗位人员收入分配更加合理。
（三）坚持总量控制，两级管理原则根据上级部门核定我校绩效工资总量，合理调整绩效工资发放基数，建立和完善两级管理模式下收入分配制度。
二、适用范围A类：编制管理人员；B类：人事代理人员（含自主择业）；C类：合同管理人员。
三、绩效分类绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。
基础性绩效工资按省直驻郑事业单位绩效工资基本水平参考标准执行。
奖励性绩效工资根据学校财力情况，并结合岗位工作量和实际贡献等因素，在核定绩效工资总量以内合理分配。
纳入奖励性绩效工资的项目：课时酬金、行政奖金、科研奖、辅导员津贴、思政专员津贴、值班费、荣誉奖励等。
四、绩效管理学校根据上级部门绩效工资审批总量和学校财力情况，确定学校当年度绩效工资总量标准。
（一）A、B类人员1.未实行两级管理部门的人员基础性绩效工资由学校统一考核和发放。
学校预算绩效管理制度汇编范本
一、总则第一条为加强学校预算管理，提高资金使用效益，促进学校教育事业科学发展，根据国家有关法律法规和财务管理制度，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校各部门、各单位及全体教职工。
第三条学校预算绩效管理遵循以下原则：（一）依法理财，公开透明；（二）统筹兼顾，重点突出；（三）科学合理，规范高效；（四）责任明确，奖惩分明。
二、预算编制与执行第四条学校预算编制应遵循以下程序：（一）制定预算编制方案；（二）各部门、各单位根据实际情况编制预算草案；（三）学校财务部门汇总、审核预算草案；（四）校长办公会审议通过预算草案；（五）学校党委会议审议通过预算草案；（六）报上级主管部门审批。
第五条学校预算执行应遵循以下规定：（一）严格执行预算，不得擅自调整；（二）加强预算执行监控，确保资金安全；（三）定期分析预算执行情况，发现问题及时纠正；（四）加强预算执行信息公开，接受监督。
三、绩效管理第六条学校预算绩效管理包括以下内容：（一）绩效目标设定：各部门、各单位应根据学校发展规划和年度工作计划，明确预算资金使用绩效目标。
（二）绩效指标体系建立：绩效指标应具有可量化、可考核、可评价的特点，包括经济效益、社会效益、管理效益等方面。
（三）绩效评价：绩效评价应采取定量与定性相结合的方式，定期对预算资金使用绩效进行评价。
（四）绩效结果应用：根据绩效评价结果，对预算资金使用效益好的部门、单位和个人给予奖励；对预算资金使用效益差的部门、单位和个人进行问责。
四、监督与问责第七条学校建立健全预算绩效监督机制，确保预算绩效管理工作落到实处。
（一）学校纪检监察部门负责对预算绩效管理工作进行监督检查；（二）学校审计部门负责对预算绩效管理工作进行审计；（三）学校财务部门负责对预算绩效管理工作进行日常监督。
第八条对预算绩效管理工作中的违规行为，按照有关规定追究相关责任人的责任。
五、附则第九条本制度由学校财务部门负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
学校管理制度汇编
学校管理制度汇编
学校管理制度汇编是指将学校管理中的各项制度、规定、流程等进行整理和归纳，形
成一本文件或手册，以方便学校管理者和教职员工参考和执行。
学校管理制度汇编通常包括以下内容：
1. 学校章程：规定学校的宗旨、任务、组织结构、管理体制等内容，是学校管理的基
本依据。
2. 行政管理制度：包括学校行政组织机构和职责分工、人事管理、财务管理、绩效考
评等内容，确保学校行政管理的规范和高效。
3. 教学管理制度：包括教学计划、课程设置、教学评估、学生考核等内容，保证教学
工作的科学、有序进行。
4. 学生管理制度：包括学生招生、入学条件、学籍管理、行为规范、奖惩制度等内容，培养学生良好的品德和行为习惯。
5. 教职工管理制度：包括教职工招聘、考核、晋升、岗位职责等内容，保障教职工的
权益和发展。
6. 考勤管理制度：规定教职员工的工作时间、休假制度、请假流程等内容，确保工作
的正常进行。
7. 安全管理制度：包括学生和教职工的安全教育、应急预案、校园安全设施等内容，
保障学校的安全。
8. 质量管理制度：包括教学质量监控、评估和改进机制等内容，提升学校的教学质量。
9. 纪律管理制度：包括学校纪律要求、违纪处分等内容，维护学校正常秩序。
10. 信息管理制度：包括学校信息化建设、信息管理流程等内容，提高信息化管理水平。
这些制度和规定是学校管理的基石，对于保障学校的正常运行、提高教育教学质量具
有重要的作用。
学校管理者和教职员工应仔细学习和贯彻执行这些制度，以维护学校
的正常秩序和发展。
小学学校教学工作管理制度
小学学校教学工作管理制度一、绩效评价制度1.教师绩效评价标准教师绩效评价标准主要包括教学质量、教学准备、教学效果、师德师风、学生评价等五个方面。
其中，教学质量包括教学内容的设计和课堂教学活动的组织能力；教学准备包括备课、教材教辅的准备等；教学效果包括学生学习成绩、学习态度等；师德师风包括教师的道德和教育教学风格；学生评价包括学生对教师教学的评价。
2.绩效考核流程教师绩效考核主要分为自评、同事评、学生评和校长评四个环节。
自评要求教师以真实客观的态度评价自己的教学工作；同事评要求教师对其他教师的教学工作进行评价；学生评要求学生对教师的教学工作进行评价；校长评要求校长对教师的教学工作进行评价。
教师绩效评价根据不同的环节安排相应的评价时间和方式，确保评价结果客观公正。
3.绩效考核结果的运用教师绩效考核结果将作为教师职称评审、晋职晋级等重要依据。
绩效优秀的教师将享受相应的奖励和激励，而绩效较差的教师将接受相应的培训或辅导，以提高教学水平。
二、课堂教学管理1.教学计划与备课教师应按照学校规定的教学计划进行备课。
备课要充分考虑学生的特点和学习需求，合理安排课程内容和教学活动。
备课时间内，教师要对教材内容进行仔细研读，准备教学所需的教具、教材等。
2.课堂纪律管理教师应对学生的课堂纪律进行有效管理。
在课堂上，教师应维护良好的课堂秩序，确保学生能够遵守纪律，专心听讲。
教师还要及时纠正学生的不良行为，保持课堂的和谐氛围。
3.教学评价与反馈教师要对学生的学习情况进行及时评价，并向学生提供反馈。
教师应根据学生的学习表现，及时调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。
教师还要与学生和家长保持良好的沟通，了解学生的学习进展和问题，并及时给予解答和指导。
三、学科发展管理1.学科教研组织与管理学校应建立学科教研组织，组织学科教师进行教学研究和交流。
学科教研组应定期召开会议，讨论学科教学的问题和经验，提升学科教学水平。
教研组还要组织教师参加学科培训和研讨活动，拓宽教师的专业知识和教学技能。
起草班级绩效管理制度
起草班级绩效管理制度第一章总则第一条为了规范班级管理，提高班级学习和生活质量，激励学生努力向上，加强班级绩效管理，特制定本制度。
第二条本制度适用于班级内的所有学生和教师，包括班主任和任课老师。
第三条班级绩效管理制度是通过对学生和教师的学习和工作表现进行评估和奖惩，以达到激励、约束和引导的目的。
第四条班级绩效管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保每个学生和教师的权益得到有效保障。
第五条学校应加强对班级绩效管理工作的指导和监督，确保制度的正常运行。
第二章学生绩效管理第六条学生绩效评定包括学习成绩、学科竞赛、社会实践、课堂表现、道德品质等方面。
第七条学生绩效考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核以期中期末考试为主，不定期考核以课堂测验、作业考查为主。
第八条学生绩效管理采取奖惩并举的方式，对绩效突出的学生给予表彰、奖励或提升班级职务的机会；对绩效欠佳的学生给予批评、警告或降职的处理。
第九条学习期间，学生应积极参加各项文体活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守学校和班级的规章制度，维护班级的形象和声誉。
第十条学生在学校遇到个人困难时，可以向班主任、辅导老师或学习委员求助，班级应提供必要的帮助和支持。
第三章教师绩效管理第十一条教师绩效评定包括教学水平、管理能力、教育质量等方面。
第十二条教师绩效考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核以教学评估为主，不定期考核以学生评价、课堂观摩为主。
第十三条教师绩效管理应注意激励教师的工作热情和积极性，对绩效突出的教师给予表扬、奖励或提升职务的机会；对绩效欠佳的教师给予指导、培训或调整工作安排。
第十四条教师在工作期间，应以身作则，带头遵守学校和班级的规章制度，尊重学生的个性，关心学生的成长，发扬集体主义精神，为校园文明建设贡献力量。
第十五条教师应不断提高自身教育教学水平，积极参加学校组织的各类培训和进修，努力提高专业素质和业务能力。
第四章绩效管理的实施第十六条班级绩效管理工作由班主任和学委会负责具体执行，监督委员会对绩效管理工作进行监督和评估。
学校绩效规章制度怎么写
学校绩效规章制度怎么写学校绩效规章制度的编制应该立足于学校的目标和任务，贴近教育教学的实际工作，着眼于提高学校整体绩效水平，使教育教学工作更加科学、规范和有效。
制定学校绩效规章制度，要注重因地制宜，因校制宜，因人施策，注重实际操作和实际效果，确保规章制度的科学性、可操作性和有效性。
下面就学校绩效规章制度的编制和实施进行详细介绍。
一、学校绩效规章制度的编制原则1、目标导向原则：学校绩效规章制度的编制应该以学校的中心工作和战略目标为导向，符合学校的发展规划和实际需要，确保学校办学目标的实现。
2、科学性原则：学校绩效规章制度的编制应该以科学理论和实践经验为依据，结合学校的特点和实际情况，注重实证分析和案例分析，形成科学、合理和可行的规章制度。
3、灵活性原则：学校绩效规章制度的编制应该注重灵活性和可操作性，适应社会变化和教育发展的需要，兼顾规范和弹性，保证规章制度的实际执行效果。
4、公平性原则：学校绩效规章制度的编制应该重视公平公正，尊重个体差异，尽量避免一刀切和机械套用，确保绩效考核的公平性和客观性。
5、激励导向原则：学校绩效规章制度的编制应该注重激励机制和绩效奖励，建立正向激励和负向约束机制，促进教师和学生的积极性和创造性。
6、监督制约原则：学校绩效规章制度的编制应该注重监督和约束机制，建立有效的监督机制和评估体系，确保规章制度的正确执行和有效实施。
二、学校绩效规章制度的编制内容1、学校绩效目标和任务：明确学校的发展目标和任务，明确学校各项工作目标和任务，确定学校整体绩效评价的标准和指标。
2、学校绩效评价体系：建立科学合理的绩效评价体系，包括学校绩效评价的流程、方法和工具，确定绩效评价的对象和范围。
3、教师绩效评价制度：建立全面、客观、公正的教师绩效评价制度，明确教师的评价标准和考核指标，确定教师绩效评价的程序和流程。
4、学生绩效考核制度：建立科学合理的学生绩效考核制度，包括学生的学习成绩、学业水平、综合素质等方面的考核，确定学生绩效的评定标准和评价方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、绩效管理制度目录1、实验中学奖励性绩效工资考核分配方案2、黄陂区实验中学奖励性绩效工作补充规定3、实验中学奖励性绩效工资发放补充说明4、黄陂区实验中2014年学教师岗位竞聘工作方案5、实验中学骨干教师评选和考核办法6、实验中学教师职称聘任评分细则7、实验中学骨干教师评分表8、实验中学教师专业成长制度实验中学奖励性绩效工资考核分配方案（2014年9月修改版）一、指导思想为了有效地推进我校教育教学工作再上台阶，公平、公正、合理的分配奖励性绩效工资，充分调动广大教职工工作的积极性，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，进一步促进广大教师全面实施素质教育，提高教育教学质量，不断增强办学活力，促进我校教育教学工作全面发展。
特制定该方案。
二、组织领导1.领导小组组长：校长副组长：分管教学校长成员：总支成员2.工作小组组长：分管教学校长成员：各年级分管校长3.协调和仲裁小组组长：总支书记成员：各支部书记三、发放原则1.尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行。
2.体现向一线教师和班主任倾斜的原则3.体现多劳多得、优劳优酬的原则4.体现职、责、利相统一的原则。
四、发放依据黄陂教育局下发的《武汉市黄陂区义务教育学校教职工绩效考核实施办法（试行）》五、考核范围我校正式工作人员，校长（书记）按《黄陂区义务教育学校校长绩效考核实施（试行）》执行。
六、考核内容教职工绩效考核分为师德考核和履职考核（师德5%、教育教学工作量30%、教育教学过程25%、教育教学业绩和突出贡献25%、教师专业发展5%、考勤10%）。
七、遵循教育局文件的几个规定：1.校长（书记）绩效考核由教育局组织进行，其奖励性绩效工资水平与本校教师的平均奖励性绩效水平的比例为1.3﹕1。
由教育局考核后发放。
2.行政工作量在“教育教学工作量”中计入。
副校级干部管理岗位工作量按教师工作量的1.1折算；中层正职干部管理岗位工作量按教师基本工作量的60%折算；中层副职干部管理岗位工作量按教师基本工作量的40%折算。
未任课的行政领导其余各项按教师平均工作量计算。
3.班主任工作量按本校教师基本工作量的一半折算。
经费单列，单独核发。
八、分配方法的有关说明1、班主任奖励性绩效津贴单独核算，按每人每月400元标准，全年按9个月计算，经费从学校奖励性绩效工资总额中划拨。
2、年级组长、教研组长、备课组长奖励性绩效津贴单独核算，按每人每月50元标准，全年按9个月计算，经费从学校奖励性绩效工资总额中划拨。
3.全体教职工奖励性绩效工资分成六个部分：即师德5%、教育教学工作量30%、教育教学过程25%、教育教学业绩和突出贡献25%、教师专业发展5%、考勤10%。
分配方法见下文实施细则。
4处室人员设岗如下：（1）教导处：南区：2人北区：1人（2）政教处：南区：2人北区：1人（3）学籍：南区：1人北区：1人（4）教师档案：南区：1人北区：1人（5）图书室：南区：2人北区：1人阅览室：南区：1人（6）后勤：南区：3人北区1人（7）心理咨询中心：南区：1人（8）教科室：南区：1人（9）办公室：南区：1人（10）保健室：南区：1人（11）实验员：南区：2人北区：1人（12）财务室：南区：1人北区：1人（北区负责收取非义务费用）处室人员的奖励性绩效工资由分管校长视其考勤、坐班情况确定，分为三等：①金额分别为9000、8500、8000左右，每等差距500元左右。
②全部全勤服从分配，工作认真负责为一等。
③凡各处室人员超编的按处室二等计算，没定岗教师如全勤出勤，完成学校任务按8000元发放。
④对于缺勤只扣除考勤金额不降等。
⑤生病在家休息视病情决定发放金额（原则上按没定岗金额8000元的一半发放）。
⑥每学期全部缺勤人员视为缺岗。
⑦不上班人员不发放。
⑧综合学科课节达到8节不足9000元的按9000元发放。
5．奖励性绩效工资个人总额不超过教职工平均总额水平的2倍。
6.任课教师年满55周岁的男教师和年满50周岁的女教师，在其工作量基础上除以0.8核算最后工作量。
7.学校规定不同学科教师应该担任教学任务的班额数是：语文、数学一个班，英语、物理、化学两个班，具体工作量的认定如下：⑴语文、数学两科达8节及以上的视为满工作量（含活动课、班会、专题教育）。
⑵英语、物理、化学达8节及以上为满工作量，其中物理、化学演示实验、学生实验完成达100%视为满工作量（含活动课）。
⑶政治、历史、地理、生物达10节，音乐、体育、美术、劳技达11节为满工作量（其中含课间操、兴趣小组工作量）。
综合学科教师课节不达标的，其专业档案得分按其实际得分的按90%（6节）、70%（5节）、50%（4节）计算拿该部分奖励性绩效工资。
8.违规扣除项的说明：⑴随意调课，没有经过教导处的扣除奖励性绩效工资，被调课扣50元，调课人扣100元，分管校长扣200元。
⑵综合学科教师课节不达标的，按比例80%（6节）、60%（5节）、40%（4节）拿奖励性绩效工资。
⑶凡区级抽考学科处于全区前5以外的，所教学科的教师及班主任降等次享受奖励性绩效工资。
⑷学校领导因工作失误，造成所负责工作有负面影响，影响学校声誉的，该领导只能享受教师待遇，不享受领导待遇。
分管领导分管学科、处室、功能室没有按课标要求落实课程，或没有按处室功能室要求完成任务的，按完成任务量来确定：只完成80%扣分管领导奖励性绩效工资的5%，只完成60%扣分管领导奖励性绩效工资10%，只完成50%及以下的不发领导岗位奖励性绩效工资。
⑸凡不服从分配，没有上班的且又没有到休息年龄的教师不发给奖励性绩效工资。
⑹理、化、生教师上演示实验课，学生实验达100%为一等，达80%为二等，达60%为三等。
一二三等分别按其奖励性绩效工资总额的100%、80%、60%下发。
（以下同）⑺音乐、美术课在音乐室、美术室达100%为一等，达80%为二等，达60%为三等。
⑻体育教师室外课达100%为一等，达80%为二等，达60%为三等。
⑼信息技术课按规定上机课达100%为一等，达80%为二等，60%为三等。
9．学校周平均课时量为“7节×5天×教学班数÷专业教师数=学校周平均课时数”。
朝读和下午活动课计入教师周课时量，按每个0.5节计算。
七八九年级周1、3、5为语文朝读，周2、4为英语朝读，语文共计1.5课时，英语共计2课时（单班计1课时）。
下午活动课七年级周1—4为语文、数学、英语、语文。
语文、英语计1课时（英语单班计0.5课时），数学计0.5课时；八年级活动课周1—4为语文、数学、英语、物理。
语文、数学计0.5课时，英语、物理计1课时（单班计0.5课时）（下半年没有活动课）10．内定休息的年满57岁的男教师，52岁的女教师，其奖励性绩效工资按在职教师最后50人的人均金额的90%发放。
九、病事假有关规定全体教职工依法享受国家规定的如探亲假、婚假、丧假、产假节假日的休假。
教职工事假按每天35元扣除。
当月病假累计超过7天（含7天）扣发该月奖励性绩效工资的一半，超过15天（含15天）扣发该月全部奖励性绩效工资。
重大病号奖励性绩效工资核发办法由学校总支研究决定。
凡生病长期休假或因事长期请假，不能上班的，暂停发放奖励性绩效工资。
此规定内容由分管校长负责核定，若核定出现明显失误，学校将追责。
（以上稍大文字为今年补充修改内容）十、具体实施细则（一）师德考核（5%）主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
具体考核可按《黄陂区中小学教师师德量化考评实施方案》和新修订的《黄陂区教师职业道德量化考评表》执行。
师德考核占奖励性绩效工资的5%。
师德考核由下列几部分组成：1.家长评校、学生评教意见；2.学校社会监督委员会、家长委员会评价意见；3.教师年度师德考核评价结果。
凡师德考核合格者，可得到相应的师德考核绩效工资，师德考核存在较大问题的扣除师德考核绩效工资，师德考核不合格的，实行“一票否决制”，即该年度绩效考核不合格。
在考核期内，教职工有以下情形之一的，师德考核直接确定为不合格：1.体罚和变相体罚学生，造成不良社会影响的；2.组织或参与有偿家教，向学生乱收费、乱发资料，接受家长财物、吃请及其它以教谋私行为严重的；3.以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；4.受到党内严重警告及以上处分，行政记过及以上处分，或刑事处罚的；师德考核不合格的，其绩效工资全额扣除。
（二）教育教学工作量（30%）该部分占教师奖励性绩效工资总额的30%，以周课时数的形式呈现，该项总金额除以总课时数得出每1课时的金额，然后按每位教师实际课时分配。
教师周课时数按教师实际担任的教学任务结合学科系数得出，学校平均周课时数由全校周总课时数（含朝读和活动课，每个按0.5节计算）÷专业教师人数得出。
各年级各学科系数为；九年级：语文、数学为1.1，英语为1，物理、化学为1，政治、史社、体育为0.9。
七八年级：语文、数学、外语为1，物理为0.9，综合学科为0.8。
拒不服从学校合法工作安排的，该部分绩效工资全部扣除。
（三）教育教学过程（25%）（四）教育教学业绩和突出贡献（25%）（五）教师专业发展（5%）该三、四、五部分占教师奖励性绩效工资的55%。
合并按教师专业档案量化评分计算。
（六）考勤（10%）该部分占教师奖励绩效工资的10%。
经费单列核发。
凡核定为全勤的，可得到该部分的绩效工资，非全勤扣除该项全部绩效工资。
（七）班主任考核1.班主任绩效津贴按全校教职工月平均奖励性绩效工资的50%计算，平均每人每月400元，全年按9个月发放，其中班主任常规津贴占总额的30%，计每人每月120元，班主任奖励性津贴占总额的70%，计每人每月280元。
2.凡担任班主任工资并履行班主任职责的，可得到班主任每月常规绩效津贴120元。
3.学校将班主任每月平均绩效津贴的70%作为班主任奖励性绩效津贴，班主任奖励性绩效津贴由学校考核评定后发放，班主任考核评议实行百分制。
考核评议标准为:＜1＞班级管理40分。
主要考评班级学生综合发展、学生行为规范、班纪班风、班级卫生等。
＜2＞德育系列活动10分。
每次活动有计划、有过程、有总结、有实效。
＜3＞班主任例会和班主任培训10分。
每缺席一次扣2分。
＜4＞班级班会和黑板报10分。
每缺一次或一期扣2分。
＜5＞班主任计划和总结，学生综合素质评定5分。
＜6＞学生课外活动及组织5分。
＜7＞班主任家访5分。
班主任每月完成5名以上学生家访任务，不符合要求者每缺一次扣1分。
＜8＞防流控辍10分。
＜9＞班主任到岗5分。
＜10＞除各项评价外，下列活动奖励得分：德育论文在学校网站交流或在区级以上教育行政主管部门刊物发表的，奖励标准语学校其它论文奖励标准一致并评分；班级独立承担的学校课内外活动，依据活动规模大小分别加2分、1分；班级学生有突出贡献，依据贡献大小及影响分别加5分、2分、1分；班主任评比获各级奖励的分别加5分、3分、2分、1分。