新人教版语文一年级下《文具的家》.ppt
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自主学习
1. 读一读 读课文第3~5自然段。
想想课文是怎样写贝贝学会了爱护自己文具的？
2. 划一划 用“﹏”划出妈妈说的话，用“—”划出 贝贝说的话。
3. 读一读
读好贝贝和妈妈的话。
朗读小提示：圈出写贝贝说话时表情的关键词，观察 插图，模仿人物的动作和表情。
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我们组朗读完了，请大家给我们点评。 生4：我们小组汇报完毕，谢谢大家。
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我也不知道
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生气地 妈妈（ 吃惊地 ）地说：“你怎么天天丢东西呢？”
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课文是怎样写贝贝学会了爱护自己的文具了？
合作交流
提示： 生1：下面我们来交流学习收获，请大家认真听。 生2：我们来交流怎样读好妈妈和贝贝的对话 。 先交流所画的句子，再交流能配上什么表情和动作去
读好对话。 生3：接下来我们小组进行分角色朗读。 生4：我们小组交流完毕，请大家迅速归位。
检 查平
找 所
次
包
让
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我能认读
文具 一次 检查 所有
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弄丢
新的
哪里
每天
她们
这些
平平安安
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部编版一年级语文下册《文具的家》PPT课件(第1课时)
pínɡ
组词：和平 平时
书写：
第二个横在田字格横中线上，竖 在竖中线上。
xīn
新
学偏旁
斧
斤字旁 与斧头或砍削的动作有关。
新年快乐 新华书店 新闻
新 =亲+斤 她 =女+也 些 =此+二 仔 =人+子
每 =海-氵 平 =苹-艹
具 文具 工具 家具 新 新年 新手 清新
每 每次 每天 每人 平 平安 平时 平常
些 这些 一些 哪些 所 所有 住所 公共场所
伙 同伙
伴 做伴 同伴
“文具”的家指的是什么？
文具的家是 文具盒 。 文具盒 是文具的家。
仿写句子
书包里的文具盒，就是这些文具的家。 蔚蓝的天空 是 白云 的家。 茂密的草丛 是 蟋蟀 的家。
思考：贝贝遇到了一件什么麻烦事？
贝贝会有什么感受？
贝贝还会有哪些文具不见了？仿照句式说一说。
尺子，只 量了一回，就不见了 。 转笔刀，只 用了一次，就丢了 。
语文 一年级 下册
wén jù de jiā
14 文具的家
第1课时
读词猜词语 铅笔 橡皮 转笔刀
象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下 面是双手，表示双手捧着盛有食物的鼎器。本义 指准备，操办，置摆酒肴。
按要求读课文。 1.借助拼音读通课文，难 读的地方可以多读几遍。 2.给自然段标出序号。 3.想一想，“文具的家” 是什么？
朗读指导（课后第1题） 大声读一读这两个自然段，注意标
红的字要重读。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
学写字
独体字 半包围结构
左右结构
wén
组词：语文 文字
《文具的家》ppt课件
更换笔芯
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
新版一年级下册-15.文具的家∣人教(部编版)(2016) (共22张PPT)
你怎么……呢？ （和平 平安 心平气和）
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 正确认读13个生字，会写7个生字。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 妈妈说:“ 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
教认学识重 7个点生：字贝，会写贝7个生一字。回到家，就向妈妈要新的铅笔。
1.认识7个生字，会写7个生字。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
2.正确流利有感情地朗读课文。 养成爱护学习用具的好习惯。
认识7个生字，会写7个生字。 （寻找 找回 找人）
3.了解课文内容，逐步培养孩子 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
（寻找 找回 找人）
让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家 了解课文内容，逐步培养孩子
正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 （寻找 找回 找人）
呀。” （寻找 找回 找人）
认识7个生字，会写7个生字。 认识7个生字，会写7个生字。 认识7个生字，会写7个生字。 （和平 平安 心平气和） （寻找 找回 找人） （寻找 找回 找人） 妈妈说“ 你怎么天天丢东西呢？” 贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 养成爱护学习用具的好习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、 新的橡皮。妈妈说“ 你怎么天天丢东 西呢？” 贝贝眨着一双大眼睛，对妈 妈说：“我也不知道。”
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 正确认读13个生字，会写7个生字。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 妈妈说:“ 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。
教认学识重 7个点生：字贝，会写贝7个生一字。回到家，就向妈妈要新的铅笔。
1.认识7个生字，会写7个生字。 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。
2.正确流利有感情地朗读课文。 养成爱护学习用具的好习惯。
认识7个生字，会写7个生字。 （寻找 找回 找人）
3.了解课文内容，逐步培养孩子 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
（寻找 找回 找人）
让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家 了解课文内容，逐步培养孩子
正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。 （寻找 找回 找人）
呀。” （寻找 找回 找人）
认识7个生字，会写7个生字。 认识7个生字，会写7个生字。 认识7个生字，会写7个生字。 （和平 平安 心平气和） （寻找 找回 找人） （寻找 找回 找人） 妈妈说“ 你怎么天天丢东西呢？” 贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 养成爱护学习用具的好习惯。 正确流利有感情地朗读课文。 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、 新的橡皮。妈妈说“ 你怎么天天丢东 西呢？” 贝贝眨着一双大眼睛，对妈 妈说：“我也不知道。”
新版一年级下册-15《文具的家》∣人教(部编版)(共19张PPT)
wén jùde jiā 文 具的家
#
汉字详解 wén字义①文章，用文字写成的有条理的篇章 ②文字，记 录语言的符号文4画组词①古文 ②文字 外文 文盲造句我们 民族的文字真漂亮。独体巧记一点一横长（亠），撇捺（ 乂）在下方。造字象形
#
汉字详解
cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词① 再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她 汉字详解 再次失败时，仍然微笑面对。左右巧记“欠”多两点（ 冫），残缺不全。造字形声 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。
③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。独体巧记做事出“力”又
左右巧记狱中（讠）“上”书。 [ yícìxìng ]
出汗（）。造字形声
[ yícìxìng ]
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
新：新书 新年 新手 清新
[ píng ān ] 我们要拒绝使用一次性筷子。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 半包围巧记“句”字带着长尾巴（乚）。 汉字详解 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。 爸爸出差回来给我买了很多文具。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 左右巧记手（扌）“戈”旁寻宝藏。 汉字详解
#
汉字详解
汉字详解
zhǎo字义①寻求，想要得到或见到 ②把超出的部分退回 cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词①再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她再次失败时，仍然微笑
#
汉字详解 wén字义①文章，用文字写成的有条理的篇章 ②文字，记 录语言的符号文4画组词①古文 ②文字 外文 文盲造句我们 民族的文字真漂亮。独体巧记一点一横长（亠），撇捺（ 乂）在下方。造字象形
#
汉字详解
cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词① 再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她 汉字详解 再次失败时，仍然微笑面对。左右巧记“欠”多两点（ 冫），残缺不全。造字形声 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。
③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。独体巧记做事出“力”又
左右巧记狱中（讠）“上”书。 [ yícìxìng ]
出汗（）。造字形声
[ yícìxìng ]
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
新：新书 新年 新手 清新
[ píng ān ] 我们要拒绝使用一次性筷子。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 半包围巧记“句”字带着长尾巴（乚）。 汉字详解 bàn字义①处理 ②创设 ③置备办4画组词①办事 办公 ②办学 办工厂 ③办货 置办 办嫁妆造句小明办事很认真。 爸爸出差回来给我买了很多文具。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。 布或皮革等制成的袋子，主要供学生上学时装书籍、文具用。 左右巧记手（扌）“戈”旁寻宝藏。 汉字详解
#
汉字详解
汉字详解
zhǎo字义①寻求，想要得到或见到 ②把超出的部分退回 cì字义①量词，回 ②质量或品质较差 ③第二次6画组词①再次 一次 第一次 ②次品 次要 次货 ③次日 次子造句她再次失败时，仍然微笑
新版一年级下册-第15课 文具的家 人教部编版(共25张PPT)
具 次 贝贝最后养成了什么样的好习惯？
她 些 仔 检 查所 我会读下面的长句子
丢
哪
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
新
每
新书 新年 新手 清新
同桌互读，帮助对方把课文读通。
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
具次丢哪 新 每平
jù cì diū nǎ xīn měi píng
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝__________怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后__________，结果天天_________。
她 些 仔 借助拼音自由读课文，读准生字生词。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le 借助拼音自由读课文，读准字音，标出自然段。
jù cì diū nǎ xīn měi píng 新书 新年 新手 清新 新的 每天 她们 这些 de qiān ｂǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo， yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ cónɡ cǐ ｍěi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì
我会读下面的长句子
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
15 她 些 仔 检 查 所
人教部编版一年级语文(下)：文具的家-优质课件
人教部编版一年级语文下册：文具的 家-精品 PPT(实 用版) 新
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
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想一想： 1.铅笔，只用了一次，橡
这么好的文具，如果被我们丢掉了， 它们可伤心了！它们就会离开我们去找别 人去了。你们想不想留下它们呢？
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认一认
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读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
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帮一帮
这些 文具
仔细
一次
每天 பைடு நூலகம்有 检查 丢东西 哪里 平平安安
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皮，只擦了一回，就找不着 了。你有过这样的问题吗？ 你想过为什么吗？
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今天的你们很棒哦！ 下节课继续加油！！
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文具的家
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从此，每天放学的时候，贝贝都 要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔 刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
3.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一 样，爱着她的小伙伴们？
每天 仔细 所有 回家
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4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？
1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习 用品，每天要收拾好它们。下面我们 就来举行一个整理书包的比赛，看谁 做得又快又好。 2.学生整理书包。 3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
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五、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
wén
文
组词：作文 文章 部首：文 结构：单一结构
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cì
次
组词：一次 次数 部首：欠 结构：左右结构
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部编教材一年级下册语文《文具的家 》完整 版ppt
zhǎo
找
组词：寻找 找到 部首：扌 结构：左右结构
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píng
平
组词：平等 太平 部首：干 结构：单一结构
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文 具的 家
第一课时
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3.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一 样，爱着她的小伙伴们？
每天 仔细 所有 回家
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4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？
1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习 用品，每天要收拾好它们。下面我们 就来举行一个整理书包的比赛，看谁 做得又快又好。 2.学生整理书包。 3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
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五、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
wén
文
组词：作文 文章 部首：文 结构：单一结构
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次
组词：一次 次数 部首：欠 结构：左右结构
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文 具的 家
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最新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件
妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈 妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有 一 个家，每天放学后，你都平平安 安地回家。你要想想办法，让你 的铅笔、橡 皮和转笔刀，也有 自己的家呀。”
具丢每 哪 次 平新
具次哪 丢新每 平
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
义务教育教科书语文一年级下册
15、文具
餐具
工具
家具
玩具 餐具 工具 家具
读书要求： 1、借助拼音，读准字音，
读通课文。
2、给课文标出自然段。
铅笔只用了一次，不知丢到 哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦， 就找不着了。
贝贝是一个怎样的孩子？ 粗心
穿 插
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
评一评： 1、字写正确得一颗星。 2、笔画的穿插到位再得一颗星。
哪那
哪
那
1、你要去（哪）里啊？
2、我要去（那）边玩。
开口问，哪哪哪？ 用手指，那那那。 开口问，哪哪哪？ 用手指，那那那。
贝贝一回到家，就向 妈妈要新的铅笔、新的橡 皮。
斤
所斧断
仔细观察课文插图，看看妈妈 和贝贝表情和动作是什么样的？
一年级下册语文优秀PPT- 文具的家｜(新部编教材)
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
两点水不能写 成三点水。
易写错
cì
次
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
重难点字书写指导
cì
部首:冫。
结构：左右结构。
组词：一次 次数
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
第二课时
上节课我们学习了字词。让我 们伴随着这首文具歌的旋律，开始 继续学习本节课的知识吧！
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
文具盒
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝 ）和（妈妈）之间发生 的事。（贝贝 ）总丢文具，（ 妈妈）告诉她， 文具也是有家的，应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
chá
查阅
查
查询
造句：根据需要查阅资料是一种非常好
的自学方式。
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
suǒ
所
派出所 所以
造句：因为下午可能要下雨，所以我带 了把伞。
一年级下册语文优秀PPT－ 文具的家｜（新部编教材）
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部编人教版语文一年级下册《文具的家》PPT优质课件
书写指导：先外后内，第五
笔竖弯钩的起笔对准撇的尾 部，写得舒展。
kàn pīn yīn xiě hàn zì
看 拼 音，写 汉 字。
1.小丽(yí cì) _一__次____比(yí cì) __一__次___有进步。 2.贝贝(zhǎo dào) __找__到___了丢失的铅笔、橡皮。 3．妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bàn) __办____法。 4.贝贝不(rànɡ) __让___妈妈帮她收拾(shū bāo) _书__包____。
识字巧方法
“旦”上 有“木”
suǒ
所
所有 所谓
识字巧方法
一户一“斤”
gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn yòng
gōu chū
给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾出。
检查.（ch√á cá） 仔. 细（z√ǐ zǎi） 丢.失（d√iū qù）
换词法ห้องสมุดไป่ตู้
概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思 相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语 的方法之一。 运用：“仔细”一词可以换成“认真”。
主题延伸 你平时是怎样爱护文具的？
示例：我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清 点学习用品、整理书包。
一课一法一练
学一法：学用“一……就……”写句子
“一……就……”表示一个人或事物连续的动作， 这两个动作间隔的时间比较短，有“立刻、马上”的意 思。本文“ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新 的橡皮。”中“回到家”和“向妈妈要新的铅笔、新的橡 皮”是间隔时间短、连续发生的两个动作。
仿写： 写出几个和“平平安安”类似的词语。
示例：吞吞吐吐 形形色色 慌慌张张 安安静静 匆匆忙忙 端端正正
人教部编版一年级下册语文课件-《文具的家》 (共24张PPT)
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
cì
一起夸夸贝贝
贝贝，贝贝，她真棒！ 妈妈话语记心上。 不把这些文具丢， 想出一个新办法。 每天仔细来检查， 文具平安回到“家”！ 所有文具把她夸： 她是合格小主人， 哪能让人不爱她！
书包
diū nǎ
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
xīn 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅
笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天
丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对
妈妈说：“我也不知道。”
xīn 贝贝一回到家，就向妈妈向妈妈要新的铅 笔、新的橡皮。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅 笔、新的橡皮。
（ ）一（ ），就（
）。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
“贝贝，你有一个家，每 天放学后，你都平平安安地 回家。你要想想办法，让你 的铅笔、橡皮和转笔刀，也 有自己的家呀。”
tā
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，
xiē
就是这些文具的家。
文具盒
些
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着 了。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:02:07 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
cì
一起夸夸贝贝
贝贝，贝贝，她真棒！ 妈妈话语记心上。 不把这些文具丢， 想出一个新办法。 每天仔细来检查， 文具平安回到“家”！ 所有文具把她夸： 她是合格小主人， 哪能让人不爱她！
书包
diū nǎ
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
xīn 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅
笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天
丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对
妈妈说：“我也不知道。”
xīn 贝贝一回到家，就向妈妈向妈妈要新的铅 笔、新的橡皮。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅 笔、新的橡皮。
（ ）一（ ），就（
）。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
“贝贝，你有一个家，每 天放学后，你都平平安安地 回家。你要想想办法，让你 的铅笔、橡皮和转笔刀，也 有自己的家呀。”
tā
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，
xiē
就是这些文具的家。
文具盒
些
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着 了。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 4:02:07 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
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次（cì） 丢（diū） 哪（nǎ） 新（xīn）
次数 丢失 哪里 新闻
几次 丢人 哪儿 新年
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放 学后，你都平平安安地回家。你要想想办法 ，让你的办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀 ，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就 是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细 检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇
• 要求： 1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识 的生字多读两遍； 2、为课文划分自然段； 3、圈出本课要求会认、会写的生字，然后与同桌合 作认读生字。
• 同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸
夸他。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡 皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨 着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，
橡皮呀，所有的小伙伴是不是都回家了。
•你觉得贝贝是一个怎样的孩子？
（粗心，知错就改、友爱……)
说一说
读后交流，说说自己读懂了什么？
（我们应该像贝贝一样知错就改，养 成爱护文具的好习惯。）
字词学习
wén
wén xué
文
笔顺： 她看了很多文学方面的书。 造句：
bàn fǎ
办
笔顺：
办 法
bàn shì
办 事
造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。
rànɡ
让
笔顺：
rànɡ zuî
让 座
rànɡ bù
让 步
造句：在公交车上，小明主动给老人让座。
bāo
shū bāo
包
笔顺：
造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。
书 包
bāo hán
包 含
文 学
wén zì
文 字
cì
mínɡ cì
次
笔顺：
造句：吹笛选手们按名次上台领奖。
名 次
cì xù
次 序
zhǎo
xún zhǎo
找
笔顺：
造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。
寻 找
zhǎo rén
找 人
pínɡ
平
笔顺：
造句：这条道路十分平坦并且干净。
pínɡ tǎn
平 坦
pínɡ chánɡ
平
常
bàn
有些
查办 哪些
再次课文巩固课文内容： 1· 贝贝在学校文具不见了，回到家， 她怎么做的？
（2自然段：问妈妈要新的铅笔、橡皮）
2· 妈妈是怎么做.怎么说的?
（ 3自然段：要让铅笔、橡皮也有自己的家）
3· 听了妈妈的话，贝贝知道了小 文具的家在哪里了吗？
4自然段：书包里的文具盒就是这些文具的家
1· 听了妈妈的话，贝贝每天放学回家 前，必须要做的一件事，是什么？
每（měi） 仔（zǐ） 她（tā） 些（xiē） 每天 每次 仔细 仔 她们 一些 有些 平（pí ng） 平安 检（jiǎn） 检查 查（chá） 查找 公平 体检 检查
摘苹果
检 次 具 她 查 所 丢
哪
些
平
新
仔
第二课时
复习旧知识： 新书 哪里 文具 新年 丢失 每天
平安
仔细 所以
她们
体检 平常