2018年高中政治必修二《7.3 我国的宗教政策》教学设计人教版

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人教版高中政治必修2 7.3我国的宗教政策导学案

第3课时.我国的宗教政策学习目标1.知识目标:(1)了解我国的宗教政策的内容;(2)知道我国宗教信仰自由的含义,明确我国依法管理宗教事务的要求和宗教坚持独立自主自办的原则;(3)理解积极引导宗教与社会主义社会相适应的要求。

2.能力目标:领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。

3.情感态度价值观:明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利,是保护和尊重人权的表现,要坚持以科学的态度对待宗教,弘扬科学,树立科学世界观。

预习检测一、全面正确地理解我国的宗教政策1.我国宗教的基本情况:我国是多民族的国家,也是①....的国家。

我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大,但②....不小。

.2.我国的宗教政策:内容是③.....................................。

.(1)实行④.........政策,是我国一项长期的⑤....。

a.我国宪法规定:“中华人民共和国公民有⑥....。

”b.国家保护⑦....的宗教活动。

宗教信仰自由政策包括两个方面,既保护⑧.....的自由,又保护⑨.....的自由。

宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项⑩....,是我国尊重和保障....的重要体现。

.(2)....管理宗教事务。

为了保护宗教界的....和......活动,制止和打击..............,抵御................。

.(3)我国宗教坚持......的原则。

任何........不得干预我国的宗教事务。

我国政府支持宗教界在....的基础上开展对外交往。

.(4)积极引导宗教与.....相适应。

这既是.....对我国宗教的客观要求,也是......的要求。

.二、弘扬科学精神1.贯彻宗教信仰自由政策,不是......。

我们要遵循.......................,以....的态度对待宗教。

.2.坚持不懈地对广大人民群众进行........和....的宣传教育,形成............的社会风尚,是社会主义文化建设的一项重要任务。

高中政治 3.7.3《我国的宗教政策》精品学案(新人教版必修2)

我国的宗教政策学案【学习指导】学习导读三维目标知识：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

能力：我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感：帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。

并且懂得要以科学的态度面对宗教，接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

学习重点我国的宗教政策学习难点我国的宗教政策学习方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

【自主学习】——准确的记忆和规范的表达是提高成绩的最有效途径目题问题归纳和结论我国宗教掠影全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教自身发展的客观规律2、我国的宗教政策（1）是什么（2）理解：①怎样全面正确地理解我国的宗教政策？②我国宗教信仰自由的内涵是什么？③怎样理解依法管理宗教事务？④如何理解宗教与社会主义社会相1、2、（1）是_____________________（2）理解：①我国的宗教政策：________________________、____________________、___________________、______________②我国宗教信仰自由的内涵：____________________________________________________；________________________________________________________；________________________________________________________；_____________________________________________________________________________________。

稿中政治《我国宗教政策》教案人教版必修二

第七课第三框我国宗教政策教学目标1.在知识方面识记：宗教信仰自由的内涵。

理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容；认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。

2.在能力方面学会运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性；能够分析说明作为社会主义事业未来的接班人，树立科学世界观的重要性。

3.在情感、态度、价值观方面通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，努力树立科学世界观。

教学重点我国的宗教政策。

教学难点我国的宗教政策。

教学过程〔情景感悟〕走近宗教：展示三组图片（1.我国的五大宗教；2.宗教人士纪念抗战胜利60周年；3. 宗教界人士为山区教育捐款捐物），启发学生思考，总结对我国宗教的认识。

一、我国宗教具有爱国主义传统二、正确理解和把握我国的宗教政策介绍我国宗教的基本状况，使学生了解我国为什么重视宗教问题。

宗教问题是一个重大而特殊的问题，据统计，现在全世界约60亿人口当中，信教的约有48亿，我国相对比例较小，但绝对数字也有一亿人左右。

合作探究：了解我国的宗教状况，我国应该实行什么样的宗教政策？（一）我国实行宗教信仰自由政策实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。

其基本内涵是：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

a思考：在我国公民不论信不信宗教，也不论信什么宗教，任何单位、个人不得强加干涉，其实质是什么？我国宗教信仰自由政策的实质：是使宗教信仰成为公民个人的自由选择，是个人的私事。

b思维辨析：既然宗教信仰是公民个人的自由选择，为什么中国共产党员不能信仰宗教？共产党员不能信仰宗教，不能参加宗教活动，这是马克思主义宗教观的基本原则，也是党的纪律的明确要求，是一个合格的共产党员的起码条件，共产党员要坚定信仰辩证唯物主义和历史唯物主义，它与宗教有神论的唯心主义世界观是根本对立的。

2017-2018学年高中政治必修二(人教版)7.3我国的宗教政策学案 (2)

学案3我国的宗教政策一、全面正确地理解我国的宗教政策1．我国宗教政策的基本内容：实行宗教信仰自由政策；依法管理宗教事务；坚持独立自主自办的原则；积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2．宗教信仰自由的内涵：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。

3．国家保护正常的宗教活动：宗教信仰自由政策包括两个方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。

4．依法管理宗教事务：保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

5．坚持独立自主自办的原则：宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配，任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。

6．积极引导宗教与社会主义社会相适应。

想一想实行宗教信仰自由政策是否就是鼓励公民信教？提示尊重和保护宗教信仰自由，并不等于支持和鼓励信仰宗教。

二、弘扬科学精神1．重要性：我国正处于全面建成小康社会的关键时期，巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。

2．对我们的要求(1)要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。

(2)作为中学生，要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，创造美好的人生。

辨一辨封建迷信活动和群众中一般迷信思想。

提示要注意区分封建迷信活动和群众中一般迷信思想的区别。

前者是违法犯罪活动，必须取缔；后者是自发性的，属于思想认识问题，要通过说服教育帮助他们提高思想认识。

探究点一我国宗教政策的基本内容探究导引议题：引导我国宗教与社会主义社会相适应我国有五大宗教并行流传，历史悠久。

虽然我国的宗教信仰者只占很小的比例，但由于我国人口众多，信教者的绝对数字是不小的。

现在可以统计的信教群众有3千多万人。

人教版必修2 7.3 我国的宗教政策教案

7.3 我国的宗教政策教学设计课题：我国的宗教政策课型：新授课班级：时间：教学目标：(一) 知识目标了解我国的宗教政策是宗教信仰自由,依法管理宗教事务,宗教坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

(二) 能力目标领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。

通过引导学生利用已有历史知识,深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高自主学习的能力。

(三) 情感、态度、价值观目标明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利,坚持宗教信仰自由是保护和尊重人权的表现。

坚持以科学的态度对待宗教,弘扬科学,树立科学世界观。

教学重难点：1全面准确的把握“宗教信仰自由是我国的一项长期的基本政策”的具体内容。

2国家保护正常的宗教活动。

主要是明确合法活动和非法活动的界限。

3引导宗教以社会主义相适应。

教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】同学们，我们今天学习的内容是我国的宗教政策。

讲授新课：一、我国宗教掠影我国是多民族国家，也是多宗教国家。

大家知道我国主要有哪些宗教吗？我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。

道教产生于我国已有1700多年的历史了。

我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数字不小，全国有大约一亿左右宗教信徒。

因此,正确处理宗教问题是十分重要的。

二、进行新课（一）我国宗教具有爱国主义传统。

师：同学们阅读教材78页三组镜头,思考两个探究性问题。

一、如何看待我国宗教现象？二、怎样全面理解我国的宗教政策？学生积极思考并回答问题。

师点评:教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。

镜头一说明了我国宗教的产生；镜头二说明了宗教的思想和主张，我国宗教具有爱国主义传统；镜头三说明了我国宗教对世界和平作出了贡献。

我国各种宗教千百年以来和睦相处,宗教文化已成为中国传统文化的一部分。

在社会主义条件下的宗教组织及成员的政治面貌发生了根本变化，但宗教的性质没有改变。

政治：7. 3《我国的宗教政策》精品教案(新人教版必修二)

【导学案】山东省临清市高中政治学案：第七课 7.3 我国的宗教政策课前预习学案一、预习目标1．全面正确的理解我国的宗教政策 2．弘扬科学精神，以科学的态度对待宗教3．我国社会主义民主政治的特点和优势 4．党的领导、人民当家作主、依法治国的关系二、预习内容一、全面正确地理解我国的宗教政策1、宗教信仰自由政策：实行宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策。

<1）宗教信仰自由内涵：注意：<1）宪法规定：任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教。

不得歧视信仰宗教的公民或不信仰宗教的公民。

<2）国家保护正常的宗教活动：<不是一切活动）<3）在我国，公民不论信教不信教，也不论信什么教，都是公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。

<宗教信仰自由政策的实质，就是要使宗教信仰成为公民个人选择的问题，成为公民个人的私事。

><4）宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，是一项全面、完整的政策。

<5）宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任；<6）公民在享有宗教信仰自由的权利时，也必须履行法律规定的义务。

宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。

违反法律规定，将承担法律责任。

①任何人都不得利用宗教反对中国共产党的领导和社会主义制度，破坏民族团结、社会稳定和祖国统一，损害国家和社会公共利益。

②我国坚持政教分离的原则，任何宗教不能干预都没有超越宪法和法律的特权，都不能干预行政、司法等国家职能的实施。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

<即宗教不能干预政治，但政治可以干预和影响宗教，因为国家要依法对宗教进行管理。

）2.依法管理宗教事务<1）含义：<2）目的：<3）邪教不是宗教①含义：②表现：③本质：④正确对待：【点拨】国家依法管理宗教事务简单讲就是：保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。

教学设计18：7.3 我国的宗教政策

我国的宗教政策【教材版本】高中思想政治必修模块2 人民教育出版社 2008年3月第3版《政治生活》第三单元发展社会主义民主政治第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框题【设计理念】1、教学理念普通高中思想政治课程标准要求，本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，采取开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，循循善诱，帮助学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。

2、课程标准对本课的具体要求了解我国的基本宗教政策，正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。

【教材分析】1、知识结构分析本课知识点集中，系统阐述了我国的宗教政策。

我国实行宗教信仰自由政策，宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策。

宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，也保护不信仰宗教的自由。

我国政府依法管理宗教事务，我国宗教坚持独立自主自办的原则，同时还要积极引导宗教与社会主义社会相适应。

最后，要引导学生以科学的态度对待宗教，树立科学的世界观、人生观和价值观。

2、知识发生发展过程分析在前面学习处理民族关系的原则和民族区域自治制度的基础上对我国的宗教政策进行学习，有助于学生更加深入地理解我国的民族政策，同时，前面课程的学习又是本节课的基础，二者相辅相成。

3、学习意义分析通过对我国宗教政策的学习，引导学生深入理解宗教信仰自由，认识到社会主义制度的优越性，增强民族团结意识，培养科学的认知态度。

【学情分析】1、原有知识分析学生通过前面章节的学习，认识到我国是多民族的国家，同时也是多宗教的国家。

通过平时的学习和生活指导我国主要的宗教，通过生活中的一些事件也可以看出宗教问题的重要性。

2、非认知因素分析高中生能够积极配合老师的启发和引导，共同合作探究。

但知识面较窄，难以从整体上把握事物，在认清宗教的本质和深入理解宗教信仰自由政策后需要老师帮助树立科学的态度和价值观。

高中政治我国的宗教政策教案新课标人教版必修2

word我国的民族区域自治制度及某某政策-我国的某某政策一、教学目标1、知识目标了解我国的某某政策是某某信仰自由，依法管理某某事务，某某坚持独立自主自办的原那么，积极引导某某与社会主义社会相适应。

2、能力目标我国的某某政策遵循了某某自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标帮助学生认识我国某某政策的正确性，明确某某信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要表达。

并且懂得要以科学的态度面对某某，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

二、教学难点、重点〔1〕难点：我国的某某政策〔2〕重点：弘扬科学精神的原因三、教学过程导入新课我国是多民族国家，也是多某某国家，特别是某某对一些少数民族有广泛而深远的影响，与他们的心理、文化、风俗习惯几乎融为一体，这便使民族问题与某某问题往往交织在一起，成为长期存在的敏感而复杂的问题。

正如所说“民族、某某无小事。

〞很多人疑惑：我们社会主义国家为什么还允许某某存在，实行某某信仰自由政策呢？探究与共享〔1〕怎样全面正确地理解我国的某某政策？〔2〕你如何看待某某现象？一、我国某某具有爱国主义传统我国某某信仰者大约一亿左右，他们是中国共产党领导的最广泛爱国统一战线的一个组成部分，是社会主义现代化建设的积极力量。

二、全面正确地理解我国的某某政策相关某某的产生及其存在规律1、某某信仰自由政策宪法规定，中华人民某某国公民有某某信仰自由。

其内涵有四个方面。

书P842、国家保护正常的某某活动某某信仰是公民自由选择的权利，谁也不得强加干涉。

宪法赋予公民某某信仰自由权利，表达了我国尊重和保护人权。

某某信仰自由政策是一项全面的、完整的政策，包括既保护信仰某某的自由，又保护不信仰某某的自由。

某某活动必须在宪法、法律和政策允许的X围内进行。

开展正常某某活动要求：3点，P84小字。

2018-2019学年高一政治人教版必修二 7.3 我国的宗教政策名师制作优质教案

教学目标知识目标: ① 识记我国的宗教政策是宗教信仰自由,依法管理宗教事务,宗教坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。

② 正确理解信仰自由政策,明白宗教活动需要在法律允许的范围之内。

③ 认识邪教对社会的危害,学会区别宗教与邪教。

能力目标: ①认识我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律。

②使学生初步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题,不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标: ① 认识我国宗教政策的正确性② 明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利,是我国尊重和保护人权的重要体现。

③ 懂得要以科学的态度面对宗教,要接受无神论教育,弘扬科学精神,树立科学世界观。

学情分析我国是一个多宗教国家,学生对我国的宗教了解较少,需要教师深入讲解。

重点难点我国的宗教政策怎样贯彻执行宗教信仰自由政策教学过程第一学时新设计【教学过程】导入新课:播放视频:《千手观音》教师:大家知道这个舞蹈取材于什么吗?多媒体:年初电影《孙悟空三打白骨精》海报教师:大家知道唐僧、孙悟空、如来属于那种宗教吗?除了这个宗教你还知道其他的宗教吗?一、我国宗教掠影多媒体:展示我国五大宗教:佛教、道教、基督教、天主教、伊斯兰教教师:各宗教虽然所属教派不同,但都有爱国传统,都倡导服务社会,造福人群。

例如,道教提倡”慈爱和同,济世度人”;伊斯兰教倡导“爱国是信仰的一部分”;天主教倡导“爱国是天主的诫命”等等。

宗教界人士积极引导广大信教群众实践这些思想和主张。

教师:在现实生活中我们也经常看到宗教界对社会的贡献。

比如,各宗教界人士向社会募集抗震救灾款,西藏宗教界为地震灾区捐款117万元人民币,为灾区民众祈福等等。

教师:上节课我们讲到,我国是一个统一的多民族国家,而少数民族大多都有宗教信仰,所以我国是多民族国家,也是多宗教国家。

宗教问题和民族问题一样,复杂而敏感。

虽然信教人数在我国人口中所占比例不大,但由于我国人口基数大,绝对数字不小。

高中政治3.7.3 我国的宗教政策学案(新人教版必修2)

第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框我国的宗教政策一、学习目标知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

能力目标：1.领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2. 利用已有历史知识，深入学习本课。

培养善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

情感、态度价值观目标：明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

二、重点难点我国的宗教政策三、预习提纲第三框我国的宗教政策1. 我国宗教具有爱国主义传统2. 全面正确的理解我国的宗教政策(1)宗教信仰自由政策(2)政府依法管理宗教事务(3)宗教坚持独立自主自办的原则(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应3. 弘扬科学精神(1)建设社会主义精神文明，形成崇尚科学的社会风尚(2)中学生要接受无神论宣传教育，树立科学世界观四、基础知识梳理（一）我国宗教具有爱国主义传统阅读教材81页，思考分析探究与共享问题：1. 怎样全面正确地理解我国的宗教政策？ 2. 你如何看待宗教现象？（二）全面正确地理解我国的宗教政策阅读教材阅读教材81页“相关链接”内容，思考宗教的产生与消亡问题。

1.我国的宗教政策（1）我国的宗教政策是什么：我国实行（2）我国的宗教政策：①宗教信仰自由政策实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策。

依据：内涵：宗教信仰自由政策包括两个方面：阅读教材82页“专家点评”内容，思考宗教信仰自由的要求有哪些？②国家依法管理宗教事务含义：目的：阅读教材83页“专家点评”内容，思考宗教与邪教的区别。

③宗教坚持独立自主自办的原则怎样理解坚持宗教的独立自主自办原则？④积极引导宗教与社会主义社会相适应阅读教材83~84页关于积极引导宗教与社会主义社会相适应并思考，实行宗教信仰自由政策，是不是鼓励人们信仰宗教呢？原因：含义：（三）弘扬科学精神阅读教材84页的相关内容并思考，你是否对我国实行宗教信仰自由政策有了进一步理解？我们应该如何对待宗教呢？如何对待宗教：（1）（2）(3)综合探究：社会主义政治文明的特点阅读教材思考下面几个问题：1.为什么要建设社会主义政治文明？2.建设社会主义文明的含义是什么？3. 怎样建设社会主义政治文明？4. 社会主义政治文明的本质特征是什么？1.为什么要建设社会主义政治文明2. 建设社会主义政治文明的含义是什么？3. 怎样建设社会主义政治文明？4.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系是什么？阅读教材85~86页的内容，思考社会主义政治文明的本质特征是什么？联系我们前面所学内容，正确把握“本质特征”，分别从根本保证、本质要求、基本方略的意义上，阐明我国社会主义政治文明的本质特征。

人教版高中政治必修二3.7.3《我国的宗教政策》word教案

我国的宗教政策教学目标：1.知识与技能：（1）识记我国流行的主要宗教和我国宗教政策的主要内容。

（2）理解我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规定。

2.能力目标：（1）通过教学，使学生能够运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性。

（2）能够从社会主义事业接班人的要求，分析说明弘扬科学精神、树立科学世界观的必要性。

3.情感态度与价值观：了解和懂得马克思主义关于宗教的基本观点和基本知识、我国宗教的基本概况，正确认识我国宗教政策，拥护和执行党和国家的民族政策和宗教政策，增强民族团结观念，努力树立科学的世界观。

通过学习，使学生理解我国的宗教政策，增强维护各民族团结和国家统一的观念，并能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信，努力树立科学世界观。

教材分析：民族问题与宗教问题是有着密切联系的，因此本目在前两目讲解处理民族关系的基本原则和民族区域自治政策的基础上进一步阐述我国的宗教政策。

本目是第七课的重点知识，主要围绕宗教信仰自由政策讲解相关内容。

教学重点：我国的宗教政策教学难点：我国的宗教政策教学方法：1、自主探究法 2、讨论法 3、启发式提问教法建议：1.对于我国的宗教政策的讲解，可以把握以下几点：2.（1）明确我国的宗教政策是什么→ 尊重和保护宗教信仰自由政策3.（2）搞清楚宗教信仰自由的含义4.（3）认识到宗教信仰自由的实质：宗教信仰是公民个人的私事。

任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信教或不信教。

5.（4）理解我国实行宗教信仰自由的必要性：6.正确对待和处理宗教问题，是建设有中国特色社会主义的一个重要内容。

在每年的高考中"宗教问题"分值不大，但较稳定并且集中在以下四个问题上。

教学过程：复习提问：（投影）资料一：1992年12月6日，狂热的印度教徒捣毁了印度北方邦的一座具有460多年历史的古清真寺，引发了印度教徒和穆斯林之间一场严重的教派冲突，导致了持续5天的教派骚乱，造成1100多人丧生，4000多人受伤。

【人教版】高一政治必修2学案：7.3《我国的宗教政策》

第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框我国的宗教政策学习重点、难点重点：全面理解我国的宗教政策难点：认清邪教的本质，能在生活中免受其蛊惑和伤害。

学法指导合作探究法自主学习法案例教学法课前预习案【自主预习】通读本框内容，独立完成以下“基础知识梳理”部分，并借助该部分内容在教材上勾画出知识点。

一、全面正确地理解我国的宗教政策1、我国的宗教政策是什么①我国实行宗教_________________政策，依法管理___________________,坚持______________的原则，积极引导宗教与_________________相适应。

②实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策A、我国宗教信仰自由政策的内涵是：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰_______________的自由，也有信仰_________________的自由；在同一宗教里，有信仰_____________的自由，也有信仰________________的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

B、宗教信仰自由政策包括两个方面：____________________________________________________。

2、国家保护正常的宗教活动。

宗教信仰自由是宪法规定的，是我国的重要体现，侵犯这一权利，必须。

3、依法管理宗教事务。

①含义：政府依法对进行管理。

②目的：为了保护宗教界的______________和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行____________活动，抵御境外势力利用宗教进行渗透。

4、我国宗教坚持的原则。

任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。

我国政府支持宗教界在_____________的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

5、积极引导宗教与相适应。

①原因：这既是_________________对我国宗教的客观要求，也是的要求。

必修二《政治生活》第七课第三框我国的宗教政策教学设计

必修二《政治生活》第七课第三框我国的宗教政策教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解我国宗教政策的基本内容，包括宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动依法管理、宗教坚持独立自主自办原则以及积极引导宗教与社会主义社会相适应等方面。
2.使学生掌握我国宗教政策的历史背景、发展过程及其在现实生活中的应用，提高学生对宗教政策的认识和分析能力。
5.学习方式：学生习惯于接受性学习，缺乏主动探究和合作交流的意识。教师应采用多样化教学手段，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识点方面：宗教政策的内容及其在实践中具体应用是本章节的重点，特别是宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动依法管理、宗教坚持独立自主自办原则以及积极引导宗教与社会主义社会相适应等方面。难点在于如何让学生深入理解宗教政策背后的原则和理念，以及宗教政策在现实生活中的具体实践。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国宗教政策的尊重和认同，增强国家意识和社会责任感。
2.引导学生树立正确的宗教观念，尊重他人的宗教信仰，增进民族团结，维护社会稳定。
3.通过对我国宗教政策的了解，使学生认识到我国在宗教领域取得的成就，增强民族自豪感。
第一课时：导入与基本概念
1.导入：通过图片、视频等形式，展示我国宗教信仰现状，引发学生对宗教政策的关注。
3.宗教政策的实践：通过案例分析，展示宗教政策在现实生活中的具体应用，如宗教团体的管理、宗教活动的开展等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将设计以下问题，引导学生进行深入探讨：
1.你认为我国宗教政策在保障公民宗教信仰自由方面做得如何？
2.请举例说明宗教政策在维护社会稳定、促进民族团结方面的作用。

人教版政治必修二：7.3《我国的宗教政策》教案

7.3《我国的宗教政策》教案一、教材分析《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。

宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。

我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

本框第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。

这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。

第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。

主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。

第三目“弘扬科学精神”。

本目是明确应该如何面对宗教。

二、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的含义。

理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。

（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。

三、教学重点难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。

四、学情分析这是本课的难点。

我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。

我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性五、教学方法本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。

2018-2019学年人教版高中政治必修二【优质公开课教学设计】《7.3 我国的宗教政策》

《7.3 我国的宗教政策》《政治生活》第三单元的设计从不同制度的角度分为了：根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度；基本政策——我国的宗教政策。

每个制度或政策都相对独立，其中，第三框题《我国的宗教政策》更显独特，需要学生了解我国宗教部分概况，理解我国的宗教政策进而加深对宗教的认识，知道我国如何对待宗教及宗教信仰，从而明白自身如何弘扬科学精神，科学对待宗教。

【知识与能力目标】1、了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应；2、区分正常的宗教活动和迷信活动、邪教。

【过程与方法目标】1、通过探究、分析提高学生辩证地看待问题的能力；2、通过生活现象上升到理论政策提高学生理论联系实际的能力。

【情感态度价值观目标】1、帮助学生认识我国宗教政策的正确性；2、自觉反对迷信活动，抵制邪教，明辨宗教问题的是非；3、弘扬科学精神，树立科学的世界观，科学对待宗教。

【教学重点】全面正确地理解我国的宗教政策；弘扬科学精神，正确对待宗教。

【教学难点】积极引导宗教与社会主义社会相适应。

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

一、引入1、小调查：你亲友中有信仰宗教的吗？信仰的是哪一种宗教？他有哪些宗教行为？2、我国是怎样对待宗教和宗教信仰问题的呢？限制还是保护？鼓励提倡还是反对打击？是放任自流还是管理严格？你了解我国的宗教政策吗？思考并回答问题激发兴趣，设置疑问，引入新知二、全面正确理解我国的宗教政策视频情境：小宝的困惑——爷爷出的难题1.爷爷的劝教对不对？2.如果你是小宝，你会怎么办？3.中学生能不能信教？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力归纳精讲：宗教信仰自由政策---我国一项长期的基本政策总结升华回归课本专业知识，结合活动体验，理解宗教信仰自由政策视频情境：小宝的困惑——奶奶的遭遇1.这两个和尚的活动受法律保护吗？我们身边哪些宗教活动受法律保护？2.对于奶奶的遭遇，小宝该怎么处理？3.怎样才叫正常的宗教活动？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力归纳精讲：依法管理宗教事务---与自由政策不对立总结升华回归课本专业知识，结合活动体验，理解依法管理宗教事务的必要性，自觉反对迷信活动，抵制邪教视频情境：小宝的困惑——叔叔的来信1.叔叔这样劝教合法吗？小宝能不能加入外国宗教组织？2.美国的基督教会可以来与中国的基督教会交流吗？思考并讨论通过体验情境，合作讨论，让学生自主探究新知，提高对政策的认识，以及分析综合能力二、全面正确理解我国的宗教政策个别提问，解疑答惑——我国宗教坚持独立自主自办原则---是国家主权在宗教政策上的体现思考、回答回归课本专业知识，结合活动体验，理解我国宗教坚持独立自主自办原则，明辨宗教问题的是非。

7.3《我国的宗教政策》教学设计7.3《我国的宗教政策》教学设计

《我国的宗教政策》教学设计一、[教学依据]（一）教学内容分析本课时内容为人教版必修二第三单元第七课《我国的民族区域自治制度和宗教政策》第一框。

这一框分为三目。

第一目“我国宗教掠影”，主要介绍我国的五大宗教；第二目“全面正确的理解我国的宗教政策”，主要讲述我国的宗教政策；第三目“弘扬科学精神”，主要讲述要以科学的态度对待宗教。

（二）学生分析：通过一段时间《政治生活》的学习，学生已经具备一定的政治生活基础知识。

但他们对于耳熟能详的“宗教政策”这个概念却了解不深。

本节课知识内容相对简单。

因此，本节课的教学要以鼓励学生进行探究为主。

二、[教学设计]（一）教学目标1、知识目标：（1）宗教信仰自由的内涵。

（2）理解我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规定；宗教与社会主义社会相适应；认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。

2、能力目标：学会运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由政策的正确性，说明加强对宗教事务管理的必要性；能够分析说明作为社会主义事业未来的接班人，树立科学世界观的重要性。

3、情感、态度、价值观：通过学习，使学生加强宗教的政策观念；能够积极学习科学理论，自觉抵制和反对各种迷信活动，拥护、执行党和国家的宗教政策，树立科学的世界观。

（二）教学重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。

（三）教学难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。

（四）教学方法：：以“情境探究式”教学法为主，辅以“启发式”教学法我国五大宗教情境一一个信佛母亲和一个上高中的女儿莎莎的对话：母亲：好孩子，明天是法门寺重新开放的好日子，你跟我一起去进香吧。

莎莎：妈，我不信佛教。

母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事由不得你了。

莎莎：我不想去，我们政治书上说世界上没有神仙的，我劝你也不要信教，我不许你出门。

问题：母亲与女儿的说法谁的对呢？情境二母亲：政府为了保证进香活动的安全进行，派出大量警察维持秩序，这说明国家保护一切宗教活动。

高中政治3.7.3《我国的宗教政策复习提纲》教案(新人教版必修2)

三、我国的宗教政策1、我国宗教具有爱国主义传统（1）我国宗教主要有佛教、道教、基督教、天主教、伊斯兰教等五大宗教。

佛教：传入2000多年前由尼泊尔、印度传入，在东汉以前，佛教作为方术，就在皇室中传播。

道教也在此时形成，中国人宗教信仰结构发生了改变。

开始了多种宗教信仰并存。

道教：原始道教起于后汉顺帝时期，由张陵创造了五斗米教，宣传原始平等。

张角创造了太平教，宣传“苍天已死，黄天当立”思想。

晋以后，由葛洪将道教改造为为地主阶级服务的宗教。

伊斯兰教是1300多年前，唐朝时期大规模的传入我国。

天主教和基督教是鸦片战争后传入我国。

（2）我国各宗教都有爱国主义传统。

佛教提出：“庄严国土，利乐有情”，道教提出“慈爱和同，济世度人”，伊斯兰教提出：“爱国是伊玛尼的一部分”，天主教提出“爱国是天主的诫命”基督教提出“荣神益人”。

（3）我国宗教界积极参与国际宗教的交往与合作。

2、全面正确理解我国的宗教政策（1）宗教信仰自由政策A、允许宗教信仰自由的理论根据：宗教是社会发展一定阶段的产物，有它的产生、发展和消亡的过程。

它的存在有自然根源，社会根源和认识根源。

在社会主义社会还将长期存在。

我国信仰宗教的人，虽然占人口比例不大，但绝对数不小。

团结和调动这部分公民积极性，是建设现代化的重要力量。

B、宗教信仰自由是我国长期的基本政策。

宪法规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰的自由”。

内涵是：有信仰，也有不信仰的自由，有信仰这种，也有信仰另一种宗教的自由，有信仰同一宗教内不同教派的自由。

有过去不信仰，现在信仰的自由，有过去信仰，现在不信仰的自由。

政府保护正常的宗教活动。

保护宗教信仰的自由。

这有两个内涵：一是保护信仰宗教的自由，二是保护不信仰宗教的自由。

宗教信仰自由是公民的权利，是政府尊重人权的体现，侵犯这一权利，要承担法律责任（2）政府依法管理宗教事务政府对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理，是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动。

必修二《政治生活》第七课第三框我国的宗教政策优秀教学案例

五、案例亮点
1.紧密结合时事政治，提升学生时代责任感
本教学案例紧密联系时事政治，以宗教政策为切入点，引导学生关注国家大事。通过分析宗教政策在实际生活中的应用，让学生认识到宗教政策对于维护国家安全、社会稳定和民族团结的重要性。从而使学生在学习过程中提升时代责任感，增强政治素养。
2.创设生动情境，激发学生学习兴趣
2.讨论与交流：各小组针对自己负责的话题展开讨论，分享观点，共同完成研究任务。
3.汇报与展示：每个小组选派代表进行汇报，展示研究成果，其他小组进行评价和提问。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾重点：2.知识梳理：帮助学生梳理宗教政策的知识体系，形成知识网络。
4.通过对比分析法，让学生了解国内外宗教政策的差异，认识我国宗教政策的优越性。
5.利用案例分析、讨论等方法，提高学生理论联系实际的能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重宗教信仰自由，关爱宗教界人士和信教群众，树立民族团结、宗教和谐的观念。
2.倡导科学精神，抵制封建迷信，让学生认识到科学知识对于破除迷信的重要性。
4.培养学生收集、整理、分析有关宗教政策资料的能力，学会用事实和数据说话。
（二）过程与方法
1.采用情境创设法，让学生在实际案例中感受宗教政策的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题导向法，引导学生主动探究我国宗教政策的相关问题，培养学生的思考能力和批判性思维。
3.采用小组合作法，促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.归纳总结：总结本节课的学习要点，强调宗教政策在实际生活中的应用。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下任务：