高中政治《政府的责任：对人民负责》教学设计
政府的责任：对人民负责 教学设计
《政府的责任：对人民负责》思想政治必修②人教版教材第三课第二框作者姓名：工作单位：联系电话：邮箱：【课题】《政府的责任：对人民负责》【教学内容分析】本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。
第一目从“解读一个市长的承诺”入手引出探究问题。
第二目具体分析政府坚持对人民负责的原则及其要求。
第三目集中介绍为人民服务的政府应为公民求助或投诉提供多种途径。
人民政府通过履行职能做到便民利民，而要真正做到便民利民就必须坚持对人民负责的原则。
本框内容强调人民政府作为人民服务的政府，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是人民政府的原则。
因此，本框是对上一框内容的延续和深化，同时也为下一课内容作了铺垫，起着承上启下的作用。
【教学对象分析】本框题与学生的生活密切相关，与上节课政府的职能也密切相连，因此在教学中可引导学生结合政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
此外，由于政府工作在实际生活中也存在着一些负面的影响，而处于当前年龄段的学生，对社会问题的分析和判断能力具有一定的片面性，看问题往往还比较偏激。
因此，在实际教学中，教师可采用对比法，尽量以事动人，以理服人。
【教学目标】【知识目标】1. 理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2. 了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
【能力目标】1. 提高归纳与分析能力。
用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价生活中的政府表现；分析人民与政府的关系。
2. 提高参与政治生活能力。
能够懂得在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
3. 学会用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题。
例如：既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。
4. 提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组合作、案例分析等教学方法，让学生在实践中感受政府对人民负责的重要性，培养学生的责任感和使命感。
5.亮点五：总结归纳巩固知识点。在课程的最后，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。学生分享小组讨论的成果，取长补短，共同提高。这种教学方式有助于提高学生的归纳总结能力，使学生更好地掌握所学知识。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
一、案例背景
在我国，政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，始终坚持以人民为中心的发展思想，对人民负责。本节课旨在让学生理解我国政府的性质、职能，以及如何坚持对人民负责的原则。通过对政府责任的分析，引导学生树立为人民服务的意识，培养负责任的公民素质。
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉感受，增强学习兴趣；
4.创设讨论情境，引导学生主动参与，激发学生思考和表达的欲望。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如“政府为什么要对人民负责？”“政府在面临挑战时应如何改进工作？”等；
2.引导学生深入思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示疫情防控、脱贫攻坚等实际案例，引发学生兴趣；
2.提出问题：“你们认为政府在这些领域有哪些责任和举措？”引导学生思考；
3.引导学生回顾课本相关知识点，为新课的讲解做铺垫。
（二）讲授新知
高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文
高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文《政府的责任：对人民负责》是高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。
教学设计9：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责一、说教材分析（一）、说本框题在教材中的地位和作用本框题是人教新课标高一政治必修2第二单元第三课第二框的内容，它上接前面的“政府的职能”，下承后面的“第四课：我国政府受人民的监督”。
可以说本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，本框题包含的一些政治术语，是以后政治学习不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在教材中具有不容忽视的作用。
根据对教材结构和教学内容分析，结合高一学生已有的知识水平，认知能力及心理特点，我制定以下教学目标：（二）、说教学目标：1）知识目标：了解：我国政府为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。
理解：政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2）能力目标：，结合生活实例，从政府的具体施政行为中，领会政府对人民负责原则，培养学生透过现象把握事物的本质、规律的能力和辩证分析问题的能力。
3）情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生相信政府，主动向政府求助的意识，增强理解政府行为的意识，要密切与政府的联系。
根据《高一新课程标准》，在认真分析教材的基础上，我确定以下教学重点和教学难点：（三）、说教学重点、难点教学重点是“坚持对人民负责的原则”，因为只有了解此原则，才能真正领会政府在实际生活中的施政行为。
教学难点是“坚持对人民负责的原则的三个表现”，因为此内容比较抽象、理论性强，学生难以理解，因此我采用通过设置案例情境，让学生合作探究，通过自主学习的方法加以突破。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教学方法新课程理念下教师应从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因而在教学中我选择了：1）情境教学法：2）活动探究法：三、说学习方法根据新教材“授之以渔”的理念，因而在学法上我采用质疑探究法、分析归纳法等，让学生全面地主动地参与教学活动，强化学生的主体地位。
下面我着重说一下我的教学过程设计首先我来说一下我的教学设计思路:根据课程标准和教育教学目标,我对本节课的整体设计思路是坚持情境教学法,分为导入新课---指导学习，推进新课---情境回归，走进生活三个层次，通过三个探究活动，环环相扣，逐步推进,帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。
《政府的责任：对人民负责》教学设计
《政府的责任：对人民负责》教学设计01教学内容分析【课标要求】3.2政府的责任：对人民负责【教材分析】本课是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课第二框“政府的责任：对人民负责”。
内容涉及我国政府的宗旨和工作的基本原则；我国政府为公民求助或投诉提供的途径，两部分知识。
重点突破政府的宗旨和基本原则及其具体内容。
从政府的具体疫情管理中人民群众的生活状态，提炼出政府的宗旨和原则及具体内容，再回到政府的疫情管理下的公民生活产生的困难，如何解决公民困难和受损权益。
从生活到理论，从理论回归生活。
【学情分析】高中阶段是学生了解社会事态、形成自主思考、表达科学观点、理解国家政策、学习和践行社会主义核心价值观的关键时期。
当前对政府及政府工作人员的行政行为，各方各有各的不同评价，学生作为社会的一员，对政府也有自己的看法，但由于学生缺乏社会实践能力，对我们政府的组织构架、职能等等方面都是模糊的，对政府的行政行为和履职的要求更是不明确。
而世界观又尚在形成中，容易受到不同思想和不同评价的冲击，需要树立正确的观点引导学生正确看待政府和政府行为。
让学生了解政治，理解政府作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观念。
政治生活的本框知识，承载着国家意志，要落实在培养学生综合素质，融合渗透思想政治学科核心素养，对于培养学生的政治认同和公共参与素养非常重要。
02教学目标陈述1. 结合实例，体会公民遇到困难时该怎么办，联系公民的权利与义务和政府的职能，把公民与政府的关系用“人在囧途——我想回家”连接起来。
理解我国政府坚持对人民负责原则的基本内容，了解公民向政府求助或投诉的途径与方式。
2. 通过探究合作学习，提高自主学习和合作学习的能力，学会用辩证的思维来观察和认识问题。
既要看到公民自身的素养，又要看到公民在处理与政府的关系上的能力。
既要看到政府部门及工作人员做的不够好，更要看到大部分政府部门及工作人员工作的大局观和对人民负责。
3.2政府的责任：对人民负责教学设计高一政治(人教版必修2)
3.教学反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，为后续教学提供改进方向。
五、作业布置
为了巩固学生对政府责任的认识，提高其运用政治理论知识分析问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，梳理政府责任的概念、内涵、原则和方法，并用自己的话进行简要概括。
（3）课堂讨论：以案例为载体，引导学生探讨政府责任的原则、方法及其在实际运作中的体现。
（4）小组合作：分组讨论政府责任问题，培养学生合作精神和批判性思维。
（5）总结提升：教师总结课堂讨论成果，强调政府责任的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高政治素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解政府责任在实际工作中的体现，培养学生的问题意识。
2.运用小组讨论法，引导学生就政府责任问题展开深入探讨，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.采用问题导学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究政府责任的相关知识。
4.通过实践活动，如调查问卷、访谈等，让学生了解政府责任的实际运行，提高学生的社会实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：教师播放一段关于政府为民服务的新闻视频，如政府解决民生问题、开展公益活动等，引导学生关注政府责任的重要性。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“政府为什么要承担这些责任？这些责任对我们的生活有什么影响？如何评估政府履行责任的效果？”
3.学生思考：学生针对这些问题进行思考，为后续课堂学习奠定基础。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对政府责任知识的掌握程度。
政府的责任：对人民负责教案
一、教案基本信息教案名称：政府的责任：对人民负责教案适用学科：政治学、公共管理课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解我国政府的基本职责和作用2. 使学生认识到政府对人民的责任3. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与公共事务的意识和能力教学内容：第一章：政府的定义与职责1.1 政府的概念1.2 政府的职责第二章：我国政府的基本职责2.1 保障人民民主2.2 维护国家长治久安2.3 组织经济建设2.4 组织文化建设2.5 提供社会公共服务第三章：政府对人民的责任3.1 政府为人民服务3.2 政府为人民谋利益3.3 政府接受人民监督第四章：政府责任与公民参与4.1 公民参与的意义4.2 公民参与的途径4.3 公民参与的责任第五章：政府责任与政府改革5.1 政府改革的必要性5.2 政府改革的内容5.3 政府改革的目标教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点2. 案例分析法：分析典型政府责任案例，引导学生深入理解政府责任3. 讨论法：组织学生就政府责任相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力4. 实践教学法：鼓励学生积极参与社会实践活动，增强对政府责任的认识教学评价：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 实践成果：社会实践活动报告、项目成果等第二章至第五章详细内容请参考后续教案。
六、政府责任与法治建设6.1 法治与政府责任6.2 我国法治建设的现状与挑战6.3 政府法治责任的落实与推进七、政府责任与经济调控7.1 政府经济责任的内涵与目标7.2 我国政府经济调控的实践与成效7.3 政府经济责任与市场活力的平衡八、政府责任与社会公平8.1 社会公平与政府责任8.2 我国政府促进社会公平的举措8.3 政府责任与社会公平的推进策略九、政府责任与环境治理9.1 环境治理与政府责任9.2 我国政府环境治理的现状与挑战9.3 政府责任与环境治理的有效推进十、政府责任与全球治理10.1 全球治理与政府责任10.2 我国政府参与全球治理的实践与挑战10.3 政府责任与全球治理的协同推进十一、政府责任与公共服务11.1 公共服务的概念与重要性11.2 我国政府公共服务的现状与挑战11.3 政府责任在公共服务中的体现与推进十二、政府责任与社会保障12.1 社会保障制度与政府责任12.2 我国政府社会保障工作的实践与成效12.3 政府责任在社会保障中的优化与挑战十三、政府责任与教育发展13.1 教育发展与政府责任13.2 我国政府教育工作的现状与挑战13.3 政府责任在教育发展中的有效推进十四、政府责任与医疗卫生14.1 医疗卫生与政府责任14.2 我国政府医疗卫生工作的实践与成效14.3 政府责任在医疗卫生中的优化与挑战十五、政府责任与民生改善15.1 民生改善与政府责任15.2 我国政府改善民生的实践与成效15.3 政府责任在民生改善中的持续推动重点和难点解析重点：1. 政府的定义与职责2. 我国政府的基本职责3. 政府对人民的责任4. 政府责任与公民参与5. 政府责任与法治建设6. 政府责任与经济调控7. 政府责任与社会公平8. 政府责任与环境治理9. 政府责任与全球治理10. 政府责任与公共服务11. 政府责任与社会保障12. 政府责任与教育发展13. 政府责任与医疗卫生14. 政府责任与民生改善难点：1. 政府职责的具体落实与实践2. 政府责任在各个领域的平衡与优化3. 政府责任在民生改善中的持续推动4. 政府在全球治理中的角色与责任5. 公民参与政府责任的有效途径与方法6. 法治建设与政府责任的关系7. 经济调控与社会公平的平衡策略8. 环境治理与民生改善的协同推进9. 政府责任在教育、医疗卫生、社会保障等领域的实践与挑战10. 政府责任在公共服务、社会保障、教育、医疗卫生和民生改善等领域的优化与挑战。
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例
2.鼓励学生主动提出问题，引导他们学会独立思考，培养他们的问题意识。例如，鼓励学生针对案例中的市长做法，提出自己的疑问和见解。
3.通过问题引导，让学生学会从不同角度分析问题，提高他们的思维广度和深度。例如，让学生探讨政府在经济发展、社会稳定等方面的责任及其关联性。
3.关注小组合作的过程，及时给予反馈和指导，提高学生的合作效果。例如，在学生讨论过程中，教师要关注学生的讨论方向、参与程度等，适时给予引导和点拨。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的自我认知能力。例如，在课程结束后，让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我改进意识。例如，让学生相互评价在小组合作中的表现，并提出改进建议。
2.情境创设：通过展示一张关于政府解决民生问题的图片或播放一段相关视频，引发学生对政府责任的思考。例如，展示一张关于政府修建公园、改善居住环境的图片，让学生直观感受政府的工作成果。
3.导入新课：结合学生的生活实例和情境创设，引出本节课的主题——政府的责任：对人民负责。例如：“同学们，你们知道吗？我们的政府在工作中始终牢记对人民的责任，努力提高我们的生活水平。那么，政府究竟是如何履行这一责任的昵？这就是我们今天要学习的内容。”
在教学过程中，我注重引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。通过这个案例，学生们对政府对人民的责任有了更深入的理解，同时也培养了他们的批判性思维和责任意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国政府的宗旨和工作的基本原则，掌握政府对人民负责的核心理念。
(完整word版)《政府的责任：对人民负责》教学设计
第三课、第二框《政府的责任：对人民负责》一、教学目标1、知识目标（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2、能力目标（1）提高归纳与分析能力(2)提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题3、情感、态度与价值观（1）明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（2）关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。
（3）培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
二、教学重点和难点重点：坚持对人民负责的原则难点：坚持求真务实的工作作风三、学习方法采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。
四、教学过程[一] 导入新课师：大家知道咱们政府在提升百姓幸福指数，为民办实事中这几年的做法吗？学生：（略）教师归纳：最主要的是：[转变经济发展方式][房价][收入分配][民生][医改][就业][教育][社保][服务型政府][城乡统筹]等1. 通过政府实施的工程与中央政府《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？——关系人民群众切身利益的问题（民生问题）2.我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。
也就是对人民负责。
师：这就是我们今天要学习的内容：二、政府的责任：对人民负责（板书）1、我国政府的宗旨和工作的基本原则（板书）（1）是什么？我国的政府的宗旨——为人民服务我国政府工作的基本原则——对人民负责（2）为什么？（板书）教师归纳：坚持这一原则，从理论上讲，是“中华人民共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家作主的社会主义民主本质的要求。
吴晓霞《政府的责任：对人民负责》教学设计
主题教学设计
课题
政府的责任：对人民负责
设计者
吴晓霞
学科
思想政治
一、教学内容分析：《政府的责任：对人民负责》是思想政治必修2第二单元第三课第二框，本课第一框已经学习过《政府的职能：管理与服务》，为本框内容做了很好的铺垫，
该框主要是通过对政府工作原则的叙述，理解和说明政府及其工作人员是为人民服务的，和当我们的合法权益受到侵害时，求助政府部门的有些途径。
2、坚持为人民负责的原则（教师提，学生回答）
（一）坚持为人民服务的工作态度（教师提问，从思想和行动中分析，学生回答，教师总结）
从思想上来说,政府及其工作人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。从行动上来说，政府及其工作人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。
（二）、树立求真务实的工作作风（要求学生回答具体要求）
要求：为百姓办实事
我们的政府不断完善公共服务体系，提高行政效率，增强服务意识，努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。
（三）坚持从群众中来到群众中去的工作方法（如何实现的呢，用咱们前面学习过的内容来解释，学生回答，教师总结）
人民群众通过民主选举产生政府的领导干部，领导干部和群众集体通过直接和间接方式作出决策。
（具体要求是？学生与教师一起回答）
要求：政府通过各种途径，利用各种群众组织，社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，对群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
3、求助有门投诉有道
个人合法权益受到侵害，（应该怎么办呢？）
（一）向单位、社会团体等方面寻求帮助
《政府的责任：对人民负责》教案高中政治必修二2021
《政府的责任：对人民负责》教案高中政治必修二2021公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
下面是小偏整理的《政府的责任：对人民负责》教案高中政治必修二2021，感谢您的每一次阅读。
《政府的责任：对人民负责》教案高中政治必修二2021教学准备教学目标(一)知识目标1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法;理解求助有门，投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
(二)能力目标1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
2、能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
(三)情感、态度与价值观目标通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
教学重难点教学重点坚持对人民负责的原则教学难点政府的工作态度、工作作风、工作方法教学工具课件教学过程(一)引入新课上节课，主要学习了政府的职能是什么以及行使职能的重要作用。
我们的政府在不停地履行着自己的职能，职能的行使说明了我们的政府是便民利民的政府，也说明了我们的政府在坚持对人民负责的原则。
(二)进行新课一、解读一个市长的承诺教师活动：引导学生阅读教材材料，同时思考问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、市长最关注的是政府要搞好公共服务。
市长的各项承诺意味着作为政府应该更多地为人民办实事、办好事。
2、正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人实现了就业和再就业;使更多的人解决了饮水困难、交通不便的状况;使更多的孩子接受教育等。
3、市长承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务职能。
通过职能的行使是更多的人享受到政府的服务，使人民真正感受到我们的政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务。
3.2政府的责任：对人民负责教学设计-2021-2022学年高中政治人教版必修二
3.2《政府的责任：对人民负责》教案一、教学目标（一）必备知识1.了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
2.了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
3.理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
（二）关键能力通过对现象、案例的分析，引导学生把生活中模糊的感性经验上升到理论高度，增强分析、归纳、总结的能力。
（三）学科素养明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、学情分析当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。
这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威。
所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成现代法治观和正确权力观。
让学生了解政府、评议政府和感受政府的作为。
三、教学重难点1.坚持对人民负责的原则2.坚持求真务实的工作作风四、教法学法讲授法；案例教学法；讨论法；小组讨论；合作探究；类比学习法五、教学过程第一环节导入：情景导入：《人民的名义》设问：我国政府是怎样的政府？了解学生预习情况。
师：政府的工作职能涉及到方方面面，这些直接关系着我们生产和生活水平的提高，是政府履行职能的体现；也表明政府将着力于为人民群众办实事办好事，提供更多公共服务。
设问：政府工作宗旨与基本原则,政府为什么要坚持这一宗旨和原则？你心目中的好官是怎样的？学生活动：浏览教材自主思考回答问题总结评价第二环节：讲授新课展示材料：易学习，年纪轻轻就成了金山县委书记，此后二十多年，经历了不少岗位轮换，无论他怎么踏实能干，一直在县处级“转圈”。
升不上去，却从不抱怨。
高中政治必修2优质教案32：3.2 政府的责任：对人民负责教学设计
学习
基础知识梳理：
我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么？
政府怎样坚持对人民负责的原则？
教师：认真阅读教材P39页到P41页，并完成老师在学案上印出的基础知识问答题目。
知识点拨
政府工作的宗旨和原则是由什么决定的？
国家性质决定政府宗旨，政府宗旨反映国家性质；政府宗旨决定政府原则，政府原则反映政府宗旨。
政府的责任：对人民负责
单元（章节）课题
第三课我国政府是人民的政府
本节课题
政府的责任：对人民负责
课标要求
明确政府的责任是对人民负责，宗旨是为人服务。
三维目标
知识目标：记住为人民服务是我国政府的宗旨，我国政府坚持对人民负责的原则的基本要求
能力目标：通过学习，能认同我国的政府是人民的政府，
情感、态度与价值观目标：通过学习能知道政府是人民的政府，相信政府，支持政府的工作。
教材分析
以政府工作报告和政府官员的承诺为引子，认识政府的宗旨与原则，并做详细的分析。
学情分析
列举身边的真实事例，体会政府的管理活动与我们享受的政府的服务。
教学重难点
政府的宗旨、原则（重点）
提炼课题
政府的宗旨与原则
教学手段运用
教学资源选择
PPT、学案
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
新课导入
教师：对学生的回答进行简单点评，并为相应小组赋分
学生：每小组准备好发言人，并由教师抽点回答问题
知识探究
政府如何践行对人民负责的基本原则？
坚持为人民服务的工作态度
树立求真务实的工作作风
坚持从群众中来到群众中去的工作方法
看材料，下列三则材料分别反映了什么？
人教版高中政治必修二3.2《政府的责任对人民负责》教案.doc
人教版高中政治必修二3.2《政府的责任对人民负责》教案《政府的责任：对人民负责》教案教学目标 1.知识目标①了解我国坚持对人民负责原则的基本要求。
②了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
2.能力目标①能够从政府的具体行为中,领会其工作的基本原则。
②能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
③列举生活中接触到的事例,探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
3.情感、态度与价值观目标①评价生活中的政府表现，分析人民与政府的关系。
②在情感态度价值观上使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
教学重难点 1.政府工作的基本原则 2.从群众中来到群众中去的工作方法教学方法情境导入法；问题探究法；分组讨论法；多媒体课件演示法教学手段多媒体教学过程设计意图【导入新课】歌曲《春天的故事》李克强就任国务院总理之初，曾在记者会上庄重承诺：行大道、民为本、利天下；要让人民过上好日子，政府就要过紧日子；他还约法三章：本届政府任期内，一是政府性的楼堂馆所一律不得新建；二是财政供养的人员只减不增；三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。
对这三条中央政府要带头做起，一级做给一级看。
总理李克强为什么作出承诺和约法三章？政府履行职能应坚持什么原则？请进入本框学习。
【讲授新课】探究一：解读一个市长的承诺。
（用课件展示）某市长承诺在新的一年内重点做好以下几件大事：◇新增 6 万个就业岗位，培训下岗失业人员 2 万人。
◇实现 94%的行政村通柏油路，解决 6 万人的饮水困难。
◇建立三级防疫、监测、防治网络。
◇改造旧校舍 20 万平方米。
问题：⑴归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？⑵假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？学生讨论、说明理由。
教师点评：⑴市长最关注的问题是与人民群众切身利益密切相关的事情。
市长的各项承诺意味着作为市政府应该为人民群众提供更多的、更好的公共服务，增强政府的服务职能，多为人民群众办实事、办好事。
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责教学设计
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.教师点评各小组的表现，总结讨论成果，强调政府责任在现实生活中的重要作用。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检测学生对政府责任知识的掌握。
2.学生独立完成练习，教师进行现场指导，解答学生的疑问。
4.鼓励学生在课后进行深入思考，将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.案例分析：请每位同学选取一个近期政府履行职责的案例，分析政府在其中的作为和成效。要求不少于500字，明确案例背景、政府举措、成效及评价。
4.坚定中国特色社会主义道路的信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解政府责任，培养其政治素养和公民意识，为我国社会主义现代化建设贡献力量。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。
1.激发学生的探究欲望，引导他们从多角度、多层面认识政府责任。
2.帮助学生搭建知识框架，强化对政府职责的系统认识。
3.注重培养学生的批判性思维，使其能够客观、理性地分析政府行为。
4.针对不同学生的认知水平，设计分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解政府责任的内涵，掌握政府责任在政治学中的重要性。
《政府的责任对人民负责》教学设计
《政府的责任：对人民负责》教学设计一、教材简析本框题选自人教版高中思想政治必修二《政治生活》第二单元第3课第二框题。
本框题教学内容从“政府履行职能对公民生活的影响和作用”的基础出发，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。
本框题共分三目内容，第一目从“解读一个市长的承诺”入手引出探究问题；第二目具体分析政府坚持对人民负责的原则及其要求；第三目集中介绍政府为公民求助或投诉提供的途径和渠道。
我国的国家性质决定了政府的性质，从而决定了政府的宗旨和工作原则，本框题内容强调政府作为人民利益的捍卫者和执行者，必须坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。
因此，本框内容在课本中起到了承上启下的作用，既是对上一框内容的延续和深化，同时也为下一课内容作铺垫。
二、学情分析1、从学生的心理、生理特征看，他们大多数正处于十六七岁的年龄，有着强烈的求知欲和好奇心，接受能力较强。
2、从学生的思维能力看，想问题仍停留在直观感觉上，独立思考的能力较弱。
3、从学生的认知结构看，由于他们刚步入高中，没有坚实的理论基础，所以鉴别是非的能力较差，对社会问题的分析和判断能力存在片面性，看问题往往比较偏激。
因此，在教学过程中，必须充分调动学生的求知欲和好奇心，培养学生独立思考和逆向思维能力，夯实学生的基础知识，强化学生的是非判断能力。
三、教学目标1、知识目标（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨。
（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
（3）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
2、能力目标（1）提高归纳与分析能力。
用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价生活中的政府表现；分析人民与政府的关系。
（2）学会用辩证的观点观察问题，认识问题。
例如：既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好本职工作。
（3）提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
《政府的责任：对人民负责》教学设计
政府的责任：对人民负责导言政府作为社会的管理者和服务者，承担着重要的责任，其中之一就是对人民负责。
政府的责任不仅仅是权力的行使和资源的分配，更重要的是为人民提供公共服务、维护社会稳定和促进经济发展。
本教学设计主要围绕政府的责任展开，旨在让学生了解政府的责任重要性和具体内容，并培养学生对政府的责任有更深入的认识。
教学目标1.了解政府的责任与作用；2.掌握政府的责任内容与具体实践；3.培养学生对政府责任的认知和审议能力。
教学方法1.课堂讲授：通过讲解理论知识，介绍政府的责任与具体实践；2.小组讨论：进行学生间的思想碰撞和观点交流，拓展学生思维；3.案例分析：引入真实案例分析，让学生理解政府的责任对人民的影响。
教学内容一、政府的责任概述•政府的责任定义：政府作为治理者，承担在国家或地方整体利益和个人利益之间的权衡与调节，为人民提供公共服务和维护社会秩序的职责；•政府的责任分类：行政责任、经济责任、社会责任、安全责任等；•政府的责任重要性：政府的责任直接关系到人民的福祉和社会的稳定。
二、政府的责任内容1.行政责任–保障人民的基本权益：例如国家安全、公共安全等；–维护社会秩序：例如司法公正、社会治安等；–提供公共服务：例如教育、医疗、社会福利等。
2.经济责任–经济发展与稳定：制定相关政策、推动产业升级等；–就业机会与社会保障：提供就业机会、设置最低工资标准等；–贫困救助与收入分配：实施扶贫政策、调整税收政策等。
3.社会责任–社会公正与平等：保障人民的平等权益、打击不公平现象；–文化传承与创新：保护和弘扬优秀传统文化、推动文化创新；–公民教育与社会和谐：提倡公民参与、加强社会和谐建设。
4.安全责任–国家安全保障：发展军事力量、维护国家安全；–公共安全维护：预防和打击犯罪、保护人民生命财产；–环境保护与食品安全：保护环境、监督食品安全。
三、政府责任实践案例分析案例一：教育公平与高质量教育政府通过制定相关政策，推动学校资源公平配置，消除城乡教育差距，提倡素质教育，提高教育质量。
政府的责任：对人民负责教案
政府的责任：对人民负责教案第一章：政府的定义与职能1.1 教学目标：让学生理解政府的定义及其在社会组织中的作用。
让学生了解政府的职能和责任。
1.2 教学内容：政府的定义：解释政府的基本概念，包括政府的组成和性质。
政府的职能：介绍政府的职能，包括立法、行政和司法等方面。
政府的责任：强调政府对人民的责任，包括保障人民的权利和福利。
1.3 教学方法：讲座：教师讲解政府的定义、职能和责任。
小组讨论：学生分组讨论政府的作用及其对人民的影响。
1.4 教学评估：小组讨论：评估学生对政府定义、职能和责任的理解程度。
第二章：政府对人民的责任2.1 教学目标：让学生理解政府对人民的责任的重要性。
让学生了解政府如何履行对人民的责任。
2.2 教学内容：政府对人民的责任：强调政府对人民的责任，包括保障人民的权利和福利。
政府履行责任的方式：介绍政府履行责任的方式，包括制定政策和法律、提供公共服务等。
2.3 教学方法：案例分析：分析具体案例，让学生了解政府如何履行对人民的责任。
小组讨论：学生分组讨论政府对人民的责任及其履行方式。
2.4 教学评估：小组讨论：评估学生对政府对人民的责任及其履行方式的理解程度。
第三章：政府与人民的关系3.1 教学目标：让学生理解政府与人民的关系的重要性。
让学生了解政府如何与人民互动。
3.2 教学内容：政府与人民的关系：强调政府与人民的关系，包括政府倾听人民的声音和需求。
政府与人民的互动：介绍政府与人民的互动方式，包括公民参与和政治参与等。
3.3 教学方法：角色扮演：学生扮演政府官员和人民的角色，模拟政府与人民的互动。
小组讨论：学生分组讨论政府与人民的关系及其互动方式。
3.4 教学评估：小组讨论：评估学生对政府与人民的关系及其互动方式的理解程度。
第四章：政府的责任与公共服务4.1 教学目标：让学生理解政府提供公共服务的重要性。
让学生了解政府如何提供公共服务。
4.2 教学内容：公共服务的重要性：强调政府提供公共服务对人民的意义。
(完整word版)《政府的责任：对人民负责》教学设计.docx
第三课、第二框《政府的责任：对人民负责》一、教学目标1、知识目标（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2、能力目标（1）提高归纳与分析能力(2)提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题3、情感、态度与价值观（1）明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
（2）关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。
（3）培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
二、教学重点和难点重点：坚持对人民负责的原则难点：坚持求真务实的工作作风三、学习方法采用情境教学法、合作探究法、自主学习法、社会调查法和讲授法等教学方法，引导学生质疑探究，激发学生对具体知识点的深入理解，并学以致用。
四、教学过程[ 一 ]导入新课师：大家知道咱们政府在提升百姓幸福指数，为民办实事中这几年的做法吗？学生：（略）教师归纳：最主要的是： [转变经济发展方式 ][ 房价 ][ 收入分配 ][ 民生 ][ 医改 ][ 就业 ][ 教育 ][ 社保][ 服务型政府 ][ 城乡统筹 ] 等1.通过政府实施的工程与中央政府《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？——关系人民群众切身利益的问题（民生问题）2.我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？——我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。
也就是对人民负责。
师：这就是我们今天要学习的内容：二、政府的责任：对人民负责（板书）1、我国政府的宗旨和工作的基本原则（板书）（1）是什么？我国的政府的宗旨——为人民服务我国政府工作的基本原则——对人民负责（2）为什么？（板书）教师归纳：坚持这一原则，从理论上讲，是“中华人民共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家作主的社会主义民主本质的要求。
政府的责任对人民负责【政治必修2《政府的责任：对人民负责》教案】
政府的责任对人民负责【政治必修2《政府的责任：对人民负责》教案】《政府的责任：对人民负责》教案一、课程说明本课主要叙述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必需具有为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法;政府为公民求助或投诉供应多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、进展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，建立行政诉讼制度等。
二、教学目标(1)学问目标○理解为人民服务是我国政府的宗旨○明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求○了解国家和政府为公民求助或投诉供应的途径与方式(2)力量目标○提高自主学习、合作学习和探究学习的力量，提高归纳与分析力量。
例如，用政府坚持对人民负责原则的详细要求分析评价典型案例中的政府表现，分析人民与政府的关系等。
○学会用辩证的观点观看问题、熟悉问题，提高同学熟悉问题、分析问题的力量。
例如，既要看到我国绝大部分政府部门及其工作人员都能对人民负责，同时又要看到还有少数政府部门及其工作人员在履行政府职能方面仍存在不尽如人意的地方。
(3)情感、态度与价值观目标○体验政府对人民所作出的承诺，信任我国政府是为人民服务的政府。
作出了解政府、理解政府、信任政府、支持政府和监督政府的价值选择。
○培育现代公民意识，关注我国政府的表现，参加评价政府，乐观寻求政府的关心。
三、教学重点明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
四、教学难点我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
行政仲裁、行政复议、行政诉讼。
五、教学过程老师导入：共同探究：我国政府工作基本原则是什么，为什么?请同学们多角度探究。
创设情境一：北京新一届政府主要工作：治堵28项：科学治理交通拥堵保障1万张：新建养老床位1万张绿色2%：污染物浓度平均下降2%就业36万：加大扶助新增就业读材料，说说政府工作的主要内容是什么，与我们有什么关系?同学参加，老师点评：政府主要工作有缓解交通拥堵等，这些直接关系着我们生产和生活水平的提高，是政府履行职能的体现;也表明政府将着力于为人民群众办实事办好事，供应更多公共服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治《政府的责任：对人民负责》教学设计
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
（二）能力目标
1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
2、能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
★教学重点、难点
坚持对人民负责的原则
★教学难点
政府的工作态度、工作作风、工作方法
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题与人民群众的生活密切相关，与上节政府的职能密切相连，因此在教学中要运用政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
★教学过程
（一）引入新课
上节课，主要学习了政府的职能是什么以及行使职能的重要作用。
我们的政府在不停地履行着自己的职能，职能的行使说明了我们的政府是便民利民的政府，也说明了我们的政府在坚持对人民负责的原则
（二）进行新课
一、解读一个市长的承诺
教师活动：引导学生阅读教材39页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、市长最关注的是政府要搞好公共服务。
市长的各项承诺意味着作为政府应该更多地为人民办实事、办好事。
2、正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人实现了就业和再就业；使更多的人解决了饮水困难、交通不便的状况；使更多的孩子接受教育等。
3、市长承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务职能。
通过职能的行使是更多的人享受到政府的服务，使人民真正感受到我们的政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务。
这样公开承诺，一方面，有利于广大市民更多地了解我们的政府，相信我们的政府是为人民服务的政府，从而积极支持政府的工作。
另一方面，使政府的职能履行情况置于群众监督之下，自觉接受群众监督，从而不断增强服务意识。
教师活动：引导学生阅读教材40页中南海新华门影壁，思考：毛泽东手写“为人民服务”用意是什么？
学生积极回答：为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则二、坚持对人民负责的原则
教师活动：对人民负责是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。
从理论上讲，这一原则是“中华人民共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家作主的社会主义民主本质的要求。
人民是国家的主人，一切国家机构的工作人员都要坚持对人民负责的原则。
坚持对人民负责原则，要求做到以下三点。
1、坚持为人民服务的工作态度
坚持为人民服务的工作态度，就是要求政府及其公职人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。
政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。
教师活动：请大家列举实例什么本地政府及其工作人员是如何为人民服务的?
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
教师点评：检验政府是否坚持了为人民服务的思想，关键是看其有没有深入群众，体察民情；是否急群众所急，想群众所想，有没有官僚主义和形式主义做法，损害了人民的利益，有没有以权谋私，搞权钱交易。
像登封市公安局长任长霞嫉恶如仇，顶住压力，不畏恐吓，端掉几个涉黑犯罪团伙，维护广大劳动人民的利益，正是坚持为人民服务态度的体现。
2、树立求真务实的工作作风。
树立求真务实的工作作风就是要求政府及其工作人员为人民服务不能仅仅停留在口头上，而要落实到行动中。
要真抓实干，把各项工作一步一步落实好，要把工作的着力点放在研究、解决人民群众生活、生产的紧迫问题上，努力是政府的工作经得起实践和群众的检验。
教师活动：近年来，某些地方，政府为捞“政绩”，搞了很多劳民伤财的“形象工程”，请你谈谈对“形象工程”的看法?
学生活动：积极讨论并踊跃发言
教师点评：这些“形象工程”第一，增加了政府财政的开支，劳民伤财；第二，搞“形象工程”捞的是所谓的“政绩”，而不是着力解决老百姓的实际问题，影响了政府在人民群众中的形象；第三，会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。
3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
实现好、维护好最广大人民的根本利益，始终是我们党和国家全部奋斗的最高目标。
我们必须最充分地调动人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，这就要求我们必须坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
教师活动：如何坚持从群众中来到群众中去的工作方法？
学生活动：思考、讨论并积极回答
教师点评：坚持从群众中来到群众中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智。
另一方面，还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
三、求助有门投诉有道
教师活动：在复杂的社会生活中，每个人都难免遇到困难，自己的合法权益还可能受到侵害，那么我们可以从哪些方面获得帮助呢？
学生活动：积极讨论并回答。
教师总结：一方面，可以从单位、社会团体等方面得到帮助，另一方面，也可以求助于政府，学会向政府求助或投诉。
作为政府，要不断提高行政效率，增强服务意识，杜绝一些不良现象，为公民求助或投诉提供多种途径。
教材42页就提到了几种方式与途径。
请大家了解几种方式的特点和优点，当我们遇到困难或自己合法利益受侵害是我们就可以选择合适的方式和途径来维护自己的合法权益，这也有助于促使政府不断改进工作。
（三）课堂总结、点评
本节联系大量生活实际，让我们感受到我们的政府是便民利民的政府，是坚持对人民负责原则的政府，并了解了寻求帮助的一些途径与方式，使我们学会向政府求助。
★课余作业
学生分组进行社会调查，了解政府及其工作人员有没有践行对人民负责原则？是如何践行的？
★教学体会
本节学习的知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双相互动，让学生深入实际了解情况，联系现实生活体会教材的政治学道理。