2015年全国职业院校技能大赛高职组移动互联网应用软件开发赛项规程
2015年全国职业院校技能大赛中职组“物联网技术应用与维护”赛项规程
2015年全国职业院校技能大赛中职组
“物联网技术应用与维护”赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：YZ-063
赛项名称：物联网技术应用与维护
英语翻译：IOT technology application and maintenance 赛项组别：中职组
赛项归属产业：电子信息产业
二、竞赛目的
为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进
中职学校物联网技术专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对物
联网技术技能人才的需求。通过本赛项，主要展示物联网技术应用相
关专业的中职学生面向物联网技术应用的实践能力，从而进一步促进
物联网技术应用相关专业的教学内容与教学方法改革与创新，深化校
企合作、引导教学改革和专业方向调整，探索培养企业需要的物联网
技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容
通过对物联网智慧生活实训平台设备的操作，在规定时间内，按
任务书要求实现竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。
1、技能操作部分：
2、笔试作答部分：
在任务书中，竞赛内容除操作要求外，还穿插有笔试作答内容，包括理论考核或通过实际操作得出的结果或数据，在发放的作答卷上按要求填写，在竞赛结束后提交作答卷。
（二）竞赛时长
共3个小时。
（三）考核技术要点
传感器技术、数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、条码识别技术、无线网络技术、嵌入式技术、智能终端技术。
（四）考核知识与技能
1.认知型知识：包括物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术认知、物联网应用认知：
(1)物联网基础知识
了解物联网的基本概念，认识物联网三层架构；
山西省第十一届职业院校技能大赛高职组移动互联网应用软件开发比赛规程
附件：
山西省第十一届职业院校技能大赛高职组
移动互联网应用软件开发比赛规程
一、竞赛名称
赛项名称：移动互联网应用软件开发
赛项组别：高职学生组
二、竞赛目的
通过移动互联网应用软件开发竞赛，培养高职计算机类相关专业学生移动互联网应用软件产品开发意识和用户体验设计能力，激发其对移动互联网应用软件开发领域的学习和研究兴趣，提高其软件编程能力和职业素养，使学生顺应移动互联网的发展趋势，为中国移动互联网产业发展输送新鲜血液。此外，通过本次大赛，搭建校企合作的平台，提升高职计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度，将行业资源、企业资源与教学资源相整合，引领高职院校在计算机类专业建设、课程体系建设、人才培养方案和人才培养模式等方面的改革方向。同时，提升技能大赛与产业发展相同步的水平，推动两化融合，提高职业教育服务经济发展方式转变和产业结构调整的能力。
三、竞赛内容
参赛选手需在规定的时间内，独立完成以下任务。
（一）竞赛内容
移动互联应用软件开发赛项以智能交通行业应用为考核点，采用实际
操作形式，现场编程。比赛通过“系统文档”、“程序排错”、“功能编码”及“创意设计”四种形式，考查参赛选手实际工程项目的编码能力、文档编写能力、综合分析能力、技术架构设计能力、创意创新能力、大数据分析能力。考核技术点包括：UI、Activity、Service、Broadcast Receiver 和Content Provider四大组件、资源使用、网络编程、Handler/多线程/定时器、多媒体、手势识别、数据存储、业务逻辑。
2015全国职业院校技能大赛
2015全国职业院校技能大赛
机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修项目
上海队集训工作计划
根据教育部技能大赛官网公布2015全国职业院校技能大赛赛项承办地的通知，机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修项目今年在山东潍坊职业学院举行（历届在天津南洋工业学校）。按照以往大赛惯例，除天津主赛场以外的项目都将提前比赛，因此今年上述两个项目的集训工作更需要紧锣密鼓进行。
为能在即将开赛的2015全国职业院校技能大赛中获取佳绩，同时也为培养出指导水平高、梯队结构合理、各校共同参与的国家级水平教练团队，今年集训工作将作以下安排，希望能得到相关学校的大力支持。
一、赛项介绍
机电一体化设备组装与调试：本赛项为团体赛，以亚龙YL-235A 型机电一体化装置为载体，由2名选手组成工作组，在4小时内按竞赛工作任务书要求，共同完成机电一体化设备部件组装、电路连接、气路连接、PLC编程、变频器运行参数设置、触摸屏界面制作、以及电气原理图绘制与理论解答为一体的工作任务。
电气安装与维修：本赛项为团体赛，以亚龙YL-156A装置为载体，由2名选手组成工作组，在4小时内按竞赛工作任务书要求，共同完成电气控制箱、桥架、各类电机和传感器、照明灯具与插座的安装，电气控制线路的桥架与管线敷设，变频器运行参数设置与电气控制功
能调试，常用机床控制电路的故障排除，以及电气安装施工记录和维修工作票的理论解答。
二、项目组构成
项目组长：上海市大众工业学校高康
项目组联络人：上海市大众工业学校徐剑
教练组：每项目不少于两名专职教练，分别组成机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修两个教练组。每个教练组设主教练1名，执行及现场监管教练2名，教练组负责本项目集训与选手选拔工作。
(物联网)全国职业院校技能大赛中职组物联网技术应用与维护赛项规程
（物联网）全国职业院校技能大赛中职组物联网技术应用与维护赛项规程
2015年全国职业院校技能大赛中职组
“物联网技术应用与维护”赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：YZ-063
赛项名称：物联网技术应用与维护
英语翻译：IOT technology application and maintenance 赛项组别：中职组
赛项归属产业：电子信息产业
二、竞赛目的
为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进中职学校物联网技术专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对物联网技术技能人才的需求。通过本赛项，主要展示物联网技术应用相关专业的中职学生面向物联网技术应用的实践能力，从而进一步促进物联网技术应用相关专业的教学内容与教学方法改革与创新，深化校企合作、引导教学改革和专业方向调整，探索培养企业需要的物联网技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容
通过对物联网智慧生活实训平台设备的操作，在规定时间内，按任务书要求实现竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。
1、技能操作部分：
2、笔试作答部分：
在任务书中，竞赛内容除操作要求外，还穿插有笔试作答内容，包括理论考核或通过实际操作得出的结果或数据，在发放的作答卷上按要求填写，在竞赛结束后提交作答卷。
（二）竞赛时长
共3个小时。
（三）考核技术要点
传感器技术、数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、条码识别技术、无线网络技术、嵌入式技术、智能终端技术。
（四）考核知识与技能
1.认知型知识：包括物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术认知、物联网应用认知：
2013年全国职业院校技能大赛高职组《移动互联网应用软件开发》赛项规程
“2013年全国职业院校技能大赛”高职组移动互联网应用软件开发赛项规程
一、赛项名称
移动互联网应用软件开发
二、竞赛目的
通过竞赛，培养高职高专学生的自主创新意识和工程实践能力；激发高职高专学生对移动互联网应用软件开发领域的学习和研究兴趣，提高其软件编程能力和职业素质；引导高职院校移动互联网应用相关专业建设和教育教学改革；搭建校企合作平台，共同提升高职计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；为高职计算机类专业学生提供自主创业的锻炼平台。
三、竞赛方式与内容
竞赛以实际工程、生活、学习和工作等相关应用为基础，突出创意设计，面向岗位技能，综合考察应用的创新性、操作性、实用性和市场前景，以及在此过程中参赛选手体现的综合素质。
（一）竞赛形式
本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由3名选手（设队长1名）和不超过2名指导教师组成。参赛选手须为2013年高职高专院校在校在籍学生，性别和年级不限。竞赛通过以下形式进行：
比赛分主题类赛题和竞技类赛题。
主题类赛题部分设定六个参赛主题并在竞赛前2个月公布。各参赛队根据竞赛报名系统分配的主题设计开发相应的应用程序，并在规定时间上传到竞赛指定网站。竞赛将采用专家评审和现场答辩的形式综合评定各参赛队比赛成绩。
赛主题。各参赛队根据竞赛报名系统分配的主题设计开发相应的应用程序，并在规定时间上传到竞赛指定网站。
5．作品在竞赛网站提交后不允许修改，相关打印文档盖学校公章后在比赛现场提交竞赛组委会。
6．主题类赛题部分的竞赛设置专家评审和答辩环节，将由竞赛专家在比赛现场依据评分指标对各参赛队作品和参赛队表现评定该环节成绩；竞技类赛题部分将按照评分标准的采分点评定各队该环节成绩，该部分参赛队可自带参考材料。
全国职业院校技能大赛移动应用竞赛规程
全国职业院校技能大赛移动应用竞赛规程
一、赛事名称及时间
二、赛事目的
本次竞赛旨在提高职业院校移动应用开发技术水平，培养高素质的移动应用开发人才。
三、参赛对象
职业院校的在校学生。
四、竞赛内容
1. 参赛选手将根据竞赛要求，采用Android或iOS移动应用开发平台开发一款原创的移动应用，并在竞赛现场展示。
2. 参赛选手需要使用Java或Kotlin语言开发Android应用，使用Swift或Objective-C语言开发iOS应用。
3. 移动应用的主要功能如下：提供用户注册和登录功能，包括信息输入、校验及注册登录请求提交；实现用户信息查询、修改、删除及展示功能；提供图片、视频、音频等素材上传和下载功能；展示实时天气信息，包括温度、湿度等信息；提供快递查询功能，包括快递查询、订单信息展示等功能。
4. 移动应用界面应美观、简洁，操作流畅且易于理解，符合用户体验。
5. 竞赛评分重点将放在移动应用开发难度、功能实现、界面设计、用户体验及代码质量上。
五、竞赛要求
1. 参赛选手需自备电脑、开发软件及开发环境；
2. 每个参赛选手需要提交电子版应用软件，代码及操作说明文档；
3. 选手开发完成的应用软件代码必须开放源代码，严禁使用他人的代码；
4. 参赛选手需在现场完成应用程序的提交和展示。
六、竞赛流程
1. 报名阶段：学校通过官方网站注册，上传参赛选手信息和作品预览图。
2. 审核阶段：主办方对报名信息进行审核，审核通过后将通知参赛选手及其学校，并告知竞赛相关要求和现场操作流程。
3. 现场赛事阶段：现场竞赛为时两天，选手将根据竞赛要求开发移动应用，并在现场展示。评委将对所有选手提交的作品进行评分，评选出优胜者。
G全网建设赛项规程
2015年全国职业院校技能大赛高职组
“4G全网建设技术”赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：XG-152
赛项名称：4G全网建设技术
英语翻译：4G Network Construction Technology
赛项组别：高职组
赛项归属产业：电子信息
二、竞赛目的
“4G全网建设技术”赛项紧密结合我国移动通信产业发展规划及现代通信技术的发展方向，顺应信息通信（ICT）技术快速发展的趋势，引入LTE无线接入网、EPC核心网以及承载网的典型应用场景，通过竞赛充分考察选手的4G全网规划、设备部署与联调、业务对接测试和故障处理等相关技能，展示职业道德与团队协作精神。同时吸引通信运营商、设备制造商及通信产业链上下游相关厂商积极参与，促进高职相应专业学生实训实习与就业，深化校企合作并提升高职教育社会认可度。
三、竞赛内容
（一）竞赛内容
竞赛内容包括理论考试、4G网络配置与优化及4G网络故障排除三部分：
1. 理论考试
理论考试主要知识点及范围：
（1）移动通信基础知识：移动通信的基本概念和原理等。
（2）4G LTE/EPC基本原理与协议规范：4G LTE/EPC基本原理、关键技术、接口规范及协议标准等。
（3）4G全网设备：4G无线接入设备（eNodeB）、4G核心网设备（MME、SGW、PGW及HSS）以及承载网设备（PTN、路由器、OTN）的网络拓扑规划、容量规划、硬件配置及连线、设备的开通维护及故障排查、工程规范等。
2. 4G网络配置与优化：包括无线接入网、核心网及承载网三部分。根据给定的题设和要求，对网络数据进行容量计算、设备部署及数据配置完善，最终实现4G业务的开通。
2015年全国职业院校技能大赛
2015年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
赛项名称：会计技能
赛项类别：
√规划赛项
□已有赛项
□新增赛项
赛项组别：（√中职组□高职组）
申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会
方案申报负责人：贾瑞武
电话：************
手机：135****8609
邮件：*************.cn 通讯地址：北京市朝阳区惠新东街 4 号富盛大厦17层
邮政编码：100029
申报时间： 2014年8月30日
2015年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
会计技能
（二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型
第三产业
（四）赛项归属专业大类
专业代码：120200 专业名称：会计
专业代码：120300 专业名称：会计电算化
二、赛项申报专家组
三、赛项目的
通过竞赛，检验和展示中等职业学校学生会计基本技能、会计手工和会计电算化操作技能，引领和促进中职学校财会类专业教育教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教育教学改革的主动性和积极性，推动提升中职学校财经职业人才培养水平。
四、赛项设计原则
（一）坚持公开、公平、公正；
参赛选手比赛使用的竞赛平台、规则和赛前公布内容一致，比赛采用系统评分，比赛过程、结果客观公正。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多；
会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。据中国财会网显示，会计人才的市场需求量仅次于营销人才的需求量，位居第二位。目前，私营小微企业是中等职业院校的主要就业对象，而根据国家工商总局最新发布的一项统计表明，截至2013年底，全国登记注册的私营企业1254万户，每年至少增加30万户以上，按每个企业配臵1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。
2015年全国职业院校技能大赛(高职组) “云计算技术与应用”试卷 A
2015年全国职业院校技能大赛（高职组）“云计算技术与应用”试卷 A
第一部分：云平台架构
赛项系统架构如图1所示，IP地址规划如表1所示。
图1 系统架构图
表1 IP地址规划表
根据给出的云平台信息，检查硬件连线及网络设备配置，确保网络连接正常。第二部分：云平台搭建
场景说明
某企业需要搭建内部私有云平台，以实现计算资源的池化弹性管理，企业应用的集中管理，统一安全认证和授权管理。需完成云平台架构的设计、系统部署，云存储网盘web开发及客户端开发。试根据用户需求，完成以下任务。
注：所需系统安装脚本在考试系统“下载试卷附件”处下载。
任务一、IaaS平台系统准备（7分）
1.环境配置(2分)
配置云平台IaaS各节点的系统参数：
(1)控制节点主机名：controller；计算节点主机名：compute；使用hostname命令进
行信息查询。提交查询信息到答题框。
(2)根据部署图配置ip，若存在服务NetworkManager则永久关闭；使用ifconfig命
令查询控制节点所有网卡ip信息、使用chkconfig命令查询计算节点服务
NetworkManager的启动信息。提交查询信息到答题框。
(3)修改hosts文件，映射各节点管理ip与主机名；使用cat命令查询计算节点中的
对应关系。查询信息提交到答题框。
(4)各个节点的selinux设为permissive，使用getenforce命令进行查询。提交查询信
息到答题框。
2.FTP配置(1分)
把软件包拷贝到控制节点/opt/路径下，安装并配置ftp服务，配置控制节点yum源文件yum.repo地址使用本地形式，计算节点yum源文件yum.repo地址使用ftp形式，使用yum upgrade命令更新系统软件包。按顺序提交控制节点和计算节点yum.repo配置文件内容到答题框。
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表(按赛项统计)
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
山东省参加2015年全国职业院校技能大赛高职组获奖情况统计表（按赛项统计）
全国职业院校技能大赛竞赛互联网技术应用及开发
全国职业院校技能大赛竞赛互联网技术应用及开发
2016年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案申报书
赛项名称：“互联网+”技术应用与开发
赛项组别：中职组□高职组■
专业大类：电子信息类
方案设计专家组组长：梁永生
专家组组长手机：
方案申报单位（盖章）：中国通信工业协会
方案申报负责人：王敬华
联系手机：
邮箱号码：
通讯地址：北京市海淀区学院南路15号
邮政编码： 100083 申报日期： 2015年8月27日2016年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
“互联网+”技术应用与开发
（二）压题彩照
“互联网+”技术应用与开发创新实训平台
（三）赛项归属产业类型
电子信息产业、战略性新兴产业（四）赛项归属专业大类
11电子信息类
专业代码专业类别
590101 计算机应用技术590102 计算机网络技术590104 计算机系统与维护590106 计算机信息管理590108 软件技术
590121 嵌入式技术与应用590127 软件与信息服务
新增移动互联软件开发
新增云计算技术与应用
二、赛项申报专家组
三、赛项目的
“互联网+”人才稀缺涉及整个产业链，从生产销售到技术研发。
通过高职的“互联网+”竞赛锻炼学生可真正掌握实践操作能力。目前，许多企业都打出高价招聘人才，重心放在技术类人才，如应用软件开发工程师、施工工程师、项目实施工程师、软件测试工程师、项目管理工程师、工业设计工程师、软件研发工程师等。
互联网+带来的影响是深刻而又迅速的，它在高职人才上的要求已经得到体现。当下，高校高职教育也在做相应的改变。就新闻专业而言，全国不少的高校高职新闻学院开设了网络新闻传播学科，以适应互联网新闻发展需求，开设数据新闻实验班，探索互联网、手机传播背景下的新闻传播教学内容。
高职组 移动互联技术应用 赛项竞赛规程(上报版-终稿)0915 (1)
2016年山东省职业院校技能大赛
高职组“移动互联技术应用”赛项竞赛规程
一、赛项名称
赛项名称：移动互联技术应用
赛项组别：高职组
二、竞赛目的
面向高职电子信息大类专业学生，考察其在典型移动互联应用环境下的设计、维护与应用等方面的综合技能，引领高职院校相关专业在移动互联应用技术方面的教学改革，培养社会需要的高技能专业人才，展示高职院校教、行、企合作成绩，展示高职院校移动互联相关专业学生的良好精神面貌。
1．检验教学成果：选取市场流行移动互联应用场景，检验参赛选手的设计、部署、以及维护中小型移动互联系统的能力；检验参赛选手的移动安全开发能力及安全意识；检验参赛队团体协作，文档编制等综合职业素养，提升高职学生的职业技能。
2．引领专业建设：针对国家十二五期间工业化、信息化、城镇化、农业现代化等“新四化”建设所需的大批信息化专门人才，完善计算机应用、电子技术应用、移动通信技术等相关专业的课程建设，使人才培养更符合产业发展提升的要求和岗位需求，也有益于建设移动互联应用技术专业核心课程体系。
3．促进产教合作：赛项设计基于产业流行的应用，符合移动智能终端产品发展需要，符合新型移动互联网络的发展要求，符合移动互联行业与产业应用的实际。赛项从移动互联行业的基础服务商、增值服务商、系统集成商、创新性企业的岗位知识与技能要求中导入了成熟且实用的移动互联技术与技能，可有效促进了产教结合，达到赛项引导教学实践促进工学结合的目的。
三、竞赛内容与时间
(一)竞赛内容
参赛学生需要根据大赛提供的任务书，完成移动互联技术应用竞赛项目的准备与实施：
全国职业院校技能大赛中职移动应用开发 作品
全国职业院校技能大赛中职移动应用开发作品
一、赛事概况
全国职业院校技能大赛中职移动应用开发项目是一项旨在促进高等教育技能发展和提升学生实际操作能力的赛事。该赛事致力于鼓励学生运用所学专业知识和技能，结合实际需求，设计和开发出具有实际应用和市场潜力的移动应用作品。本赛事的举办旨在不仅培养学生的创新能力和创业意识，还能为推动我国职业教育和技术人才培养注入新的活力。
二、比赛要求
移动应用开发作品在全国职业院校技能大赛中有其独特的比赛要求。作品必须符合当前市场的需求，有一定的创新性和实用性。作品应该在技术上具备一定的复杂性和前瞻性，能够充分展示参赛选手的专业技能和创造力。作品的设计和用户体验也是考核的重要方面，需要能够吸引用户并具备优秀的用户体验。
三、作品特点和评价标准
1. 创新性：作品是否具有独特的创新点和解决问题的新思路。
2. 技术难度：作品的技术实现难度和创新性。
3. 用户体验：作品的界面设计、交互流畅性和用户友好度。
4. 实用性：作品是否符合市场需求，是否能解决实际问题。
5. 商业潜力：作品是否具有一定的商业化前景和市场竞争力。
四、撰写指南
在进行全国职业院校技能大赛中职移动应用开发作品的撰写时，需要
经过深度和广度的讨论，以构建一篇有价值的文章。可以从以下几个
方面展开探讨：
1. 赛事背景和意义
在文章开篇，可先介绍全国职业院校技能大赛中职移动应用开发作品
的赛事背景和意义。阐述这项赛事对于推动职业教育和技能人才培养
的积极意义，以及对于学生创新创业意识的培养。
2. 比赛要求和评价标准
接着可以详细介绍比赛要求和评价标准，包括作品的创新性、技术难度、用户体验、实用性以及商业潜力等方面。可以结合具体案例分析，展现这些要求和标准的重要性和实际应用。
2015高职 移动互联应用软件开发 试题F(赛项赛卷)
“2015年全国职业院校技能大赛”高职组“联想杯”移动互联应用软件开发
竞赛赛题F卷
2015年全国职业院校技能大赛组委会
中国·潍坊
2015年6月
工位号：
赛题说明
一、竞赛内容
本试卷适用于Android 4.3或Win 7平台，共一套综合题，其中包含1道系统设计题、3道改错题和10道编程题，编码实现各题，试卷满分100分。
二、竞赛时间
竞赛时间：共计240分钟。
三、竞赛事项要求
1.参赛选手不得携带通信设备等物品进入赛场，违反者按作弊处理。
2.请根据大赛所提供的比赛环境，检查所列的硬件设备、软件清单、材料清单是否齐全，计算机设备是否能正常使用。
3.竞赛结束前，将各试题代码整合，部署到竞赛所提供的设备上，并提交一个完整的项目工程(服务端和客户端)代码到大赛组委会提供的U盘中，目录格式如图1所示。
图1 模块提交目录格式
4.竞赛结束时，请将U盘、试卷和答题纸统一提交。禁止将比赛所用的所有物品（包括试卷和稿纸）带离赛场。
5.裁判以各参赛队部署到竞赛设备上的APP运行结果为评分依据。严禁在程序及运行结果中任何位置标注竞赛队的任何信息，否则按照作弊处理。
项目背景
智能农业是通过光照、温度、湿度等无线传感器，对农作物温室内的温度、湿度信号以及光照、土壤温度、土壤含水量、CO2浓度等环境参数进行实时采集，自动开启或者关闭指定设备（如远程控制浇灌、开关卷帘等）。用户通过电脑或移动终端，随时随地观察现场情况、查看现场温湿度等数据和控制远程智能调节指定设备。现场采集的数据，为农业综合生态信息自动监测、对环境进行自动控制和智能化管理提供了科学依据。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年全国职业院校技能大赛高职组
“移动互联网应用软件开发”赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：YG-074
赛项名称：移动互联网应用软件开发
英语翻译： Mobile Applications Development
赛项组别：高职组
赛项归属产业：电子信息大类
二、竞赛目的
通过移动互联网应用软件开发竞赛，培养高职计算机类相关专业学生移动互联网应用软件产品开发意识和用户体验设计能力，激发其对移动互联网应用软件开发领域的学习和研究兴趣，提高其软件编程能力和职业素养，使学生顺应移动互联网的发展趋势，为中国移动互联网产业发展输送新鲜血液。此外，通过本次大赛，搭建校企合作的平台，提升高职计算机类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度，将行业资源、企业资源与教学资源相整合，引领高职院校在计算机类专业建设、课程体系建设、人才培养方案和人才培养模式等方面的改革方向。同时，提升技能大赛与产业发展相同步的水平，提高职业教育服务经济发展方式转变和产业结构调整的能力。
三、竞赛内容
竞赛采用实际操作形式，考查参赛选手对技术掌握的程度和操作的熟练程度。主办方安装统一的集成开发环境，并将赛题需求文档、所需素材（图片文件、声音文件及视频文件等）以及sdk帮助文档等
参考资料事先装入指定目录。
竞赛项目重点体现对了软件从业人员的核心技能（系统设计能力、功能编码能力及缺陷修改能力）的考核，反映当前移动互联网的行业技术发展趋势。
竞赛项目包含以下内容：
1.“程序排错”：程序排错重点考核参赛选手的代码阅读能力及缺陷修改能力，比赛时由竞赛组委会提供部分智能农业项目代码及3个缺陷报告单。参赛选手根据缺陷报告单中所描述的缺陷现象，定位该问题所处的代码位置并修改代码以实现正确的功能。
2.“系统设计”：系统设计模块重点考核参赛选手的系统设计能力，比赛时由竞赛组委会给每位参赛选手提供完整的《联想智能农业管理系统功能需求说明书》及需要进行系统详细设计的功能模块清单。参赛选手完成清单中所述模块的概要及详细功能设计并根据所给模板
要求输出设计文档。
3.“功能模块编码”：功能模块编码重点考核参赛选手的代码编写能力。比赛时由竞赛组委会给每位参赛选手提供《联想智能农业管理系统功能需求说明书》及相应App框架代码，参赛选手根据试题要求，
参考所提供的文档，完成10个功能模块或函数的编码工作。
本赛项的竞赛时长为4个小时。
四、竞赛方式
1. 本赛项为团体赛，每支参赛队由3名选手组成,不计选手个人成绩，统计竞赛队的总成绩进行排序。
2. 本赛项的竞赛时长为4个小时。
3. 本赛项不邀请国际团队参赛，欢迎社会各界人士到赛场观摩。
4. 本赛项设单一场次，参赛选手在现场根据给定的项目任务，在4
个小时内相互配合，在设备上完成“系统设计”题、“功能模块编码”题和“程序排错”题等整个项目，并保证整个团队并行开发和调试。
五、竞赛流程
（一）竞赛流程图
入场检录一次加密二次加密
比赛裁判培分组出现问正常进行时
仲裁完成比赛
三次加密评分成绩复核
信息解密
成绩发布
（二）竞赛时间表内容时间日期
裁判报到 18:00之前比赛前两天 19:00—裁判工作会议
20:00
之前各参赛队报到12:00—10:00 工作人员（含监考）培训会11:00
—12:00 竞赛设备运行烤机17:00
比赛前一天—15:30 领队会16:00
—16:00 参赛队熟悉比赛场地16:30
—17:00 现场裁判赛前检查，封闭赛场18:00
参赛队早餐7:00 6:00—参赛队集合前往比赛现场7:00—7:30
现场裁判开启赛场及竞赛设备7:00—7:30
开幕式7:30—8:00
赛场检录—8:10 8:00 一次加密：参赛队抽取参赛编号—8:20 8:1二次加密：参赛队抽取工位8:308:28:40参赛队进入比赛工位，进行赛前设备、材料检
8:38:40-12:40比12:4收取各参赛队赛题及比赛结果文13:00
12:4申诉受比赛当14:40
12:0评分裁判培12:30
13:0参赛队用13:40
13:4参赛队返回酒14:10
13:0三次加密：竞赛结果等文件加13:30
13:3成绩评定与复21:00
21:0加密信息解22:00
22:0成绩报送及公23:00
9:008:0比赛后一闭赛式
六、竞赛试题
“功、试卷题型包含：“系统设计”本竞赛采用建立试题库的方式，套，其103种。试题库的试卷不少于能模块编码”和“程序排错”“程序排错”类题型题、中每套试卷涵盖“功能模块编码”类题型10题。比赛时从试题库中随机抽取试题比“系统设计”类题型13题、赛，抽取后现场开封发放。比赛完成后，试题进行封闭回收。比赛样题将于赛项开赛一个月前公开。七、竞赛规则参赛选手须为高职全日制在籍学生、1. 参赛队及参赛选手资格：本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生。参凡在往届。日后出生)月(即1990年71赛选手年龄须不超过25周岁不得参加同一项目同一组全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手， 1支代表队。别的赛项。
每个学校限报 2名指导教师。2. 每支参赛队最多配备在比赛前一天安排参赛队选手提前熟悉比赛场地，但参赛选3.
手不得进入比赛工位及触碰比赛设备。比赛场地通过抽签决定，比
赛期间参赛选手原则上不得离开4.
比赛场地。竞赛所需的硬件、软件和辅助工具统一提供，参赛队不
得使5.
盘、手机、随身用自带的任何有存储功能的设备，如硬盘、光盘、U 听等。比赛正分钟领取比赛任务并进入比赛工位，106. 参赛队在赛前
式开始后方可进行相关操作。参赛队自行决定选手分工、工作程序。
7. 在比赛过程中，参赛选手如有疑问，应举手示意，考场裁判长应
按要求及时予以答疑。如遇设备或软件等故障，参赛选手应举手示意，考场裁判长、技术人员等应及时予以解决。确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经考场裁判长确认，予以启用备用设备。
8. 比赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。经工作人员查收清
点所有文档后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。
9. 赛项裁判应严格遵守赛项各项规章制度，确保比赛公平、公正、
公开。比赛当天8:00起，赛项裁判应上交所有通信设备，由赛项执
委会统一保管并安排赛项裁判在指定区域休息或工作，直至赛项成绩评定结束。
10. 赛场开放，允许观众在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。
八、竞赛环境