科学《轮子工程师》
轮子的故事科学教案大班反思
轮子的故事科学教案大班反思
在本次科学课堂中，我们为大班学生设计了一个关于轮子的故事科学教案。通过这个教案，学生们通过故事的方式了解了轮子的原理和应用，并进行了实践操作。以下是对本次教学反思的总结：
教学目标
我们的教学目标是让学生了解轮子的作用原理，培养他们对科学的兴趣，并通过观察、实验和讨论发展他们的思维能力和团队合作精神。
教学内容
我们通过一个生动的故事引入轮子的概念，介绍了轮子的结构和用途。接着，我们进行了一些实践活动，例如使用推车、自行车等来展示轮子的运动原理。
这样可以让学生亲身体验到轮子的作用和好处。
教学方法
我们采用了多种教学方法，包括讲解、示范、实践操作和小组讨论。通过这些方法，学生们能够积极参与，并加深理解。同时，我们注重培养学生的观察力和探索精神，让他们在实践中发现问题、解决问题，并分享他们的想法。
学生表现
大班学生在本次科学课堂中表现出色。他们对故事和实践活动都表现出浓厚的兴趣，并积极参与讨论和实践操作。他们能够很好地理解轮子的作用和原理，并能够运用到实际生活中。
教学反思
通过本次教学，我们发现学生对于故事和实践活动更加感兴趣，能够更深入地理解和记忆知识。在未来的教学中，我们将继续注重故事和实践的运用，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
结语
本次轮子的故事科学教案大班反思总结了教学目标、教学内容、教学方法、学生表现以及教学反思。通过这次课堂，学生们不仅学到了轮子的知识，还培养了对科学的兴趣和探索精神。我们会继续努力，为学生提供更好的教学体验。
幼儿园科学活动公开课教案：轮子工程师
幼儿园科学活动公开课教案：轮子工程
师
教育目标：1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2.初步感知圆形与生活的人密切关系。活动准备：圆形、三角形、正方形积木若干活动过程：一、欣赏轮子工程师的作品 1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。
2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的作用
1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?
2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?
三、比较圆形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?
2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?
3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
四、活动延伸
引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。
橘子小班科学教案7篇
橘子小班科学教案7篇
（经典版）
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序言
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苏教版小学一年级上册科学12轮子的故事 教案
《轮子的故事》
【学情分析】
一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。【教学目标】
科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重难点】
重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车。
【教学准备】
学生分组材料：圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。教师演示材料：多媒体资料。
【教学过程】
一、激发兴趣，引出前概念
1、观看一段动画片
2、刚才你看到了什么？他们在干什么？
师：我能看到了，这个豹子遇到了困难，这个石头这么大，他们搬不动了怎么办？有没有轻松一点的办法，来搬石头呢？这节课我们就来研究一下
二、探究轮子的作用及发展史
1、游戏：（体验轮子的作用）
伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？
然后我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？
中班科学车轮滚滚教案
中班科学车轮滚滚教案
一、教学内容
本节课选自幼儿中班科学领域教材《车轮滚滚》。教学内容主要包括：第一章“认识轮子”，详细内容为轮子的外形、作用以及不同车辆的轮子；第二章“动手制作轮子”，详细内容为制作简单轮子的步骤及方法。
二、教学目标
1. 让幼儿了解轮子的外形、作用，知道不同车辆的轮子有不同的特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立制作简单的轮子。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同解决问题。
三、教学难点与重点
教学难点：制作轮子的步骤及方法。
教学重点：了解轮子的外形、作用，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备
教具：各种车辆的轮子模型、图片、制作轮子的材料（纸杯、瓶盖、胶带等）。
学具：剪刀、胶水、彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示各种车辆的轮子模型，让幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享自己见过的轮子。
2. 讲解轮子的外形和作用（5分钟）
教师通过图片和实物，讲解轮子的外形、作用以及不同车辆的轮子特点。
引导幼儿观察、讨论，加深对轮子的认识。
3. 动手制作轮子（10分钟）
教师示范制作简单轮子的步骤及方法。
幼儿分组，按照步骤和方法制作轮子，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）
教师出示各种车辆的图片，让幼儿判断它们的轮子是什么形状。
邀请幼儿分享自己制作的轮子，大家共同评价。
鼓励幼儿说出自己在制作轮子过程中的收获和不足。
六、板书设计
1. 轮子的外形、作用
2. 不同车辆的轮子特点
3. 制作轮子的步骤及方法
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家中的车辆，记录下它们的轮子形状和特点。
教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案
教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案
一. 教材分析
《小小工程师》这一单元旨在让学生了解简单的机械原理，通过实践活动培养
学生的动手能力和创新精神。教材内容主要包括杠杆原理、滑轮组、简单机械的制作等。本单元通过引导学生自己设计、制作简单的机械，让学生在实践中感受科学原理的应用，培养学生的科学素养。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于简单的科学原理
有一定的理解。但部分学生在实践操作方面可能存在困难，需要教师的耐心引导。此外，学生的创新意识和团队合作能力还有待提高。
三. 教学目标
1.了解杠杆原理和滑轮组的基本原理。
2.学会使用简单的工具和材料制作简单的机械。
3.培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
4.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点
1.杠杆原理和滑轮组的基本原理。
2.简单机械的制作方法和技巧。
3.创新意识和团队合作能力的培养。
五. 教学方法
1.实验法：通过实践操作，让学生直观地感受杠杆原理和滑轮组的作用。
2.小组合作：引导学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识。
4.讲解法：教师讲解相关科学原理和制作方法，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备
1.教材、PPT等教学资源。
2.实验器材：杠杆、滑轮组、工具、材料等。
3.制作模板：引导学生进行简单机械的制作。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过展示一些日常生活中的机械设备，如杠杆、滑轮组等，引导学生思考这些设备的工作原理。同时，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班科学活动《滚动的轮子》教学设计反思
幼儿园大班科学活动《滚动的轮子》教学设计反思
一、教学背景
幼儿园大班学生已具有一定的认知能力和操作能力，对于日常
生活中的物品以及简单机械能够有基本的了解和运用。在此基础上，通过科学活动的形式，引导幼儿更深入地认知和运用。
二、教学目标
1.认识轮子，了解轮子的形状和功能。
2.掌握轮子的运作原理。
3.通过操作和观察，切身感受轮子的作用和优越性。
4.培养幼儿具有创造意识和动手能力。
三、教学内容及活动设计
1.教学内容：滚动的轮子
2.活动设计：
1）引入环节：展示齿轮、滑轮、轴等物品，引导幼儿对于简单
机械的关注和兴趣。
2）分组进行实验：分成小组，将轮子放在平坦的地面上，观察
轮子的滚动情况，让幼儿自己感受轮子的滚动和运作原理。
3）运动会环节：利用轮子进行运动，如跳绳、拉车等，让幼儿
亲身感受轮子的作用和优越性。
4）美术活动：用纸杯底部和麦皮条等材料制作的简单小车，鼓
励幼儿进行创意发挥，让他们亲自体验轮子的运作过程。
五、教学反思
1.教学环节设计合理，引入、活动、总结都很到位，不过活动
内容需要更具体一些。
2.活动形式适合大班幼儿，涉及运动、美术等不同领域，让幼
儿全面接触和体验。
3.幼儿参与积极，表现出对于机械和科学的浓厚兴趣，不过实
验环节需要加强引导和辅导。
4.教师在教学中注重边操边学，通过亲身体验和实践的方式，
让幼儿更深入地学习和应用知识。
5.下一步需要补充一些其他简单机械，如杠杆、滑板等，让幼
儿在不同领域的实践中更全面地了解机械科学。
幼儿园大班教案《轮子的故事》含反思
幼儿园大班教学计划《轮子的故事》带
反思
太攀课程《轮子的故事》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们可以仔细观察图片，并分析每个阶段车轮转动的好处。通过故事，看图片了解轮子的演变，感知科学技术的进步，并大胆地运用想象力。设计自己的未来车轮，并说明设计原因。来看看幼儿园班《轮子的故事》的几点思考。
活动目标：
1.通过故事，看图片以了解轮子的演变并了解科学技术的进步。
2.仔细观察图片并分析每个阶段车轮演变的好处。
3，大胆发挥想象力，设计出未来轮子的外观，并说出设计原因。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
5.让孩子们学习最初的录音方法。
活动准备：
1.每张白皮书和一支笔一份。
2，儿童读物，教学挂图60-29，作业簿。
活动程序：
首先，设置问题以激发儿童的活动兴趣。
老师展示了一个相对较重的玩具箱，这使孩子开始思考如何轻松移动玩具箱。
老师：如果您想将沉重的大盒子从老师那里移到另一边，该怎么办法律更省力吗？
其次，显示教学挂图并了解车轮的故事。
1.鼓励幼儿研究独立连接车轮的故事。
师：图片中的轮子有什么区别？
请按照箭头的说明仔细看图片。考虑与前一种相比，后一种类型的轮子。
考虑哪种轮子更好，为什么？
2，孩子们独立看图片，老师认真观察和听。
3.孩子和他们的同龄人分享他们自己的图片结果。
老师：请把你看到的轮子的故事告诉下一个孩子。
第三，老师讲轮子的故事，并帮助孩子理解轮子进化的好处。
1.讲轮子的故事
很久以前，当人们搬运重物时，他们使用滚木来搬运重物。后来，人们想到了将滚动的木头切成一个轮子的一部分，因此无需移动木头。不久之后，人们发现辐条有助于分享重力，并且汽车更轻。后来，人们在汽车上加了铁皮，车轮更坚固了。然后将实心轮胎包裹在木轮的外圈
大班科学活动教案《滚动的轮子》
大班科学活动教案《滚动的轮子》活动目标：
1. 通过观察、实践和探索，让孩子们了解轮子的基本原理和运用；
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和合作精神；
3. 培养孩子们的科学思维和动手实践能力。
活动准备：
1. 教师准备轮子模型、塑料瓶、小车轮、木块等材料；
2. 准备一些简单的问答卡片，用于活动中的提问；
3. 确保活动场地宽敞安全。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
教师向孩子们展示一个轮子模型，并与孩子们讨论：你们知道轮子是怎么样的吗？它有什么作用？它在我们生活中有哪些运用？（引导孩子们思考轮子的形状、功能和运用。）
2. 实践探究（30分钟）：
（1）轮子的形状：
让孩子们一起观察轮子的形状，并与孩子们进行互动问答：你们注意到轮子的形状是什么样子的？有没有不一样的轮子？（在问答过程中引导孩子们观察轮子的形状、大小和材质。）（2）轮子的原理：
教师向孩子们解释轮子的原理：轮子是由一个圆形的轮圈和一根轴组成的，轮圈可以在轴上自由转动。当轮圈转动时，会减轻物体与地面的摩擦力，使物体更容易移动。（通过简单的语言向孩子们解释轮子的原理。）
（3）轮子的运用：
让孩子们一起探究轮子在生活中的运用。教师准备一些具有轮子的物品（如塑料瓶、小车轮、木块等），让孩子们观察并尝试利用这些物品进行一些简单的活动，如滚动、推动等。观察并讨论：你们发现了什么有趣的现象？为什么这些物品可以滚动或推动？（引导孩子们通过实践发现轮子的运用和作用。）
3. 总结归纳（10分钟）：
让孩子们围绕轮子的形状、原理和运用进行小组讨论，然后由每个小组派代表向全班汇报自己的讨论结果。教师对孩子们的总结进行点评，并进一步引导孩子们思考：你们觉得轮子还能在哪些事物中运用？为什么？
中班科学教案省力的轮子反思
中班科学教案省力的轮子反思科学教育是幼儿教育中极为重要的一环。通过科学教育，幼儿可以
培养探索的能力，激发他们对自然环境的好奇心，促进他们对科学知
识的理解与应用。然而，在中班科学教学中，往往需要教师花费大量
的时间和精力去筹备教案，这对教师而言是一项繁重的工作。为了提
高中班科学教案的效率，确保教学质量，我们可以借鉴使用省力的轮
子思维来进行反思和改进。
一、轮子之一：课时内容设计
科学教学的核心是培养幼儿的宝贵品质，如探索、分析、观察等。
为了简化教案内容的设计，我们可以把每个教学周期分成不同的主题，并确保每个主题都能涵盖基础科学知识和实践活动。例如，在一个学
期内，我们可以分别教授生物、物理和化学等科学领域。每个主题可
以围绕一个中心问题展开，通过观察、探究和实验等活动，引导幼儿
主动思考和学习。
二、轮子之二：资源整合和分享
教师在设计教案过程中，可以充分利用和整合各类教育资源，如绘本、实物、多媒体等。这些资源可以帮助幼儿更好地理解和感知科学
知识。同时，教师们可以通过分享教案和教学经验，相互借鉴和学习，共同提高科学教学的质量。例如，教师可以在教学团队内互相交流自
己设计的教案和实施情况，得到宝贵的反馈和建议。
三、轮子之三：评估与调整
教学过程中的评估和调整是科学教案设计中不可或缺的环节。教师
可以通过观察和记录幼儿的表现，并结合教学目标，对教案进行评估。通过评估结果，教师可以及时调整教学策略和方法，使教学更加符合
幼儿的学习需求和能力水平。
四、轮子之四：家园共育
科学教育不能仅仅停留在幼儿园内，还需要与家长的支持和参与。
苏教版科学一年级上册第四单元《轮子的故事》优质教案
苏教版科学一年级上册第4单元第12课
《轮子的故事》教学设计
一、教材分析
本课是苏教版小学科学教材一年级上册第四单元---“用双手创造”的第3课。本单元从科技与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,《轮子的故事》共安排了四部分内容，第一部分是体验活动，通过用两种方法推动一个重物，体会轮子的作用。第二部分，通过图片、阅读、实物展示轮子的发明史，了解从古到今车轮的发展与改进过程，知道车轮的改进给人们的生活带来的便利。第三部分是动手制作，通过提供简单有结构的材料，给小车安装轮子，让学生在亲历的过程中思考，如何改进小车才能使轮子更加灵活。第四部分，通过交流轮子的作用，体会轮子的重要性，体会科学技术给生活带来的美好，拓宽学生视野。
二、学情分析
一年级学生对轮子并不陌生，从自己的玩具车到家里、街上的汽车，生活中处处能看见轮子，他们也可能体会过轮子省力的作用，但还没有比较系统、完整的探究过轮子。本课就是要他们了解身边科学技术的发展历程和体验工程师的工作。一年级学生活泼、可爱，自我控制能力差，学生在实验前一看到实验材料就急于动手，所以在实验活动时一定要把握好材料的出示时间，一年级学生处于观察能力培养的重要阶段，培养他们细致观察并能用准确规范的语言把观察的结果表达出来，是提高学生科学素养的重要因素。
三、学习目标
科学知识：通过推重物的对比，体会轮子的省力作用；阅读轮子的发明史，了解轮子在发展过程中关键变化。
科学探究：能动手制作小车，学会给小车安装轮子和轴套，发现轴套的作用。科学态度:愿意讲述和倾听，分享自己或他人的想法，体会动手解决问题带来的乐趣。
小小班集体备课记录
四、小班集体备课——课后反思活动记录
本次活动以课后反思为主，讨论的活动有四个，都是主题《轱辘轱辘》中的，分别是《汽车修理师》、《轮子工程师》、《汽车轱辘转呀转》、《这是什么车》。讨论中，大家各抒己见，交流了自己的活动体会，分享到了各班的活动反馈。具体如下：
一、《汽车修理师》
邓：这个活动开展以后效果比较好，有一大半的幼儿能画出比较圆的轮胎。
毕：有2、3个幼儿还是不会的，虽然我班的孩子基本能在轮胎的位置添画，但是还不太圆。
盛：这个活动的目标还是基本达到的。
陈：活动的过程以画轮胎为主，形式比较单一，感觉不是很有趣。
郑：这个添画活动还是能让幼儿体验到成就感的。
要改进的地方：轮子比较多，涂色时间较长，孩子们会来不及，建议可以用蜡笔涂色，一来速度可以加快，而来也避免了“涂破”的现象。
二、《轮子工程师》
余：我觉得这个活动的的第一条目标达成比较好。
毕：三角形、正方形轮子的作用，幼儿很难展开想象，孩子们一开始都认为这些形状是不能做轮胎的。
盛：这种想象如果到了中班会好一些。
杨：也不一定要把三角形，正方形引导汽车轮子上面，也可以是其它的作用。
鲁：的确，孩子们很难想到圆以外的形状也可以做轮子，不过这个想象坏节不是重点，只是一种发散，是在想不出老师可以直接讲述让幼儿先有一个了解。
三、《汽车轱辘转呀转》
杨：我班幼儿对于自己上幼儿园所采用的方式讨论很积极，也比较全面，连摩托车和电瓶车都分得很清楚。
盛：后面的游戏环节设计得比较好，幼儿都很感兴趣。
2021苏教版小学科学一年级上册《轮子的故事》说课课件(含反思)
一、说教材
本课是一年级第四单元《用双手创造》中的最后一课，这单元主要 关注科技与生活。本课主要有四个活动，第一个活动是通过不同方法来 推动重物引出一项技术发明——轮子，进而向学生呈现轮子的一系列发 展变化，让学生们了解到科学技术的发展是一个不断改进的过程。最后 通过一些简单材料给小车安装轮子，并改进自己的小车，发现轴套可以 使轮子的转动更灵活。最后，了解轮子在生活的方方面面的运用，增长 学生见识，体会到科技产品在我们生活中的运用，以及给我们生活带来 的便利。
②如果遇到有困难的地方，坐端正的举手请老师帮忙。 ③剪下的垃圾，放在盘子里。 ④安装轮子和车轴的方法，两人合作。 ⑤胶带的使用。（每一次把用完的胶带头粘在桌边，方便下一次的使用） 学生制作小车。 7.提问：你的小车轮子可以滚起来了吗？ 请介绍你是如何制作的，并展示给我们大家看一看。 8. 同学们刚才用的小铁棍我们把他叫做车轴，有的同学使用的套在车轴上的吸管叫做轴套，但无论同学们是将车轴穿过车身还是使 用了轴套都能使我们小车上的轮子滚起来。 9. 提问：老师这里也有一辆模型车，我们看一看这辆小车的轮子都是可以滚动的，那人们怎么想到发明这个会滚动的轮子呢？ 同学们说了很多自己的想法，现在我们一起来看一看。老师这里有一个大石头，我们怎样可以使这个石头轻松的被推动呢？ 10. 知道：我们做一个模拟搬运石头的实验。 不知道：我们先来做一个小活动。 老师这里有一本字典，请一位同学用食指和中指两根手指来慢慢的推一推这本字典，你感受一下，用多大的劲能推动字典？ 老师也准备了一个秘密武器，这是什么呀？几支的铅笔，请同学们把铅笔放在字典下面，你再感受一下，用多大的劲能推动字典？ 说感受。
幼儿园科学优秀教案反思(12篇)
幼儿园科学优秀教案反思(12篇)
幼儿园科学优秀教案反思篇1
【设计意图】
几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的认识有时是模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了正方形、长方形等平面几何图形的基础上，我们尝试用游戏的形式进行本次教学活动。
【活动目标】
1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】
一、通过小故事，引起幼儿的兴趣
师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体
1.认识正方体的特征
(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。
中班科学教案有趣的轮子
中班科学教案有趣的轮子
中班科学教案有趣的轮子
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案有趣的轮子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。
2、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。
3、鼓励幼儿相互合作、积极交流，激发探索问题的兴趣。
活动准备：
1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸
2、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。
活动过程：
1、导入，第一次探索活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。
教师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发现了什么。
幼儿分散玩耍、探索，老师参与指导，引导小朋友相互之间交流。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。
2、谈话：
组织小朋友和邻座交流一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。
提问：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发现？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？
引导幼儿讲述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。
3、第二次探索
教师：下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的.办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。
不要重复发明轮子
不要重复发明轮子
第一篇：不要重复发明轮子
不要重复发明轮子
这句西方谚语来自于计算机学界，意思是别人做好的模块我们直接拿来用就是高效和有意义的。
咨询公司也引用了句谚语“不要重复发明轮子”，意思是企业中任何一项工作实际上都有人做过，而我们所需要做的就是找到做过这件事情的人，找他传授，或者言传身教或者出书立作来完成任务或普及本领。
任何组织中的知识都存在知识“沉淀”、“共享”、“学习”、“应用”、“创新”等运转环节，这些知识运转环节组合成一个螺旋上升的闭环，我们称之为“知识之轮”。知识管理虽然不能直接令企业盈利，却能解决企业统一思想，增强凝聚力从而持续成长的问题。
重复发明也是种学习，重新造轮子在某种情况下也是可以的，只要你所注重的是学习的过程，重复别人写过做过的东西、体会别人的思想的过程，自会有新的发现和结合当下的需求改进轮子，这也是必要的，也就是创新了。
大多时候生搬硬套实不可取的，好比将各种最好的香水装进一只瓶子所出来的味道结果是难闻的。
对于实际应用的项目来说，当有很多现成的成熟的轮子可以用，自己还要造个轮子是有待商榷，除非是有自己独特的需求。
总之：要充分利用已有的经验和成果,避免不必要的投入和浪费。
宋长宁2014.7.5
第二篇：作文：不要怕重复
作文：不要怕重复
老师教导我们学习的其中一个诀窍就是要反复，反复练习，反复学习，反复复习，不要怕重复。
比如说看圣贤教育的视频，看一次是不够的，要反反复复的看，才能提取感悟到一点真正的内涵。
对老师的教导要反反复复的回看回听，只听一次也是不够的，要反复听三遍5遍10遍以上才能够找到一点感觉。