幼儿园中班语言活动《有朋友真好》优秀教案附故事文本
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
教案：幼儿园中班有朋友真好教案及反思
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容
1. 主题：有朋友真好
2. 故事：《小兔子找朋友》
3. 活动：制作友谊卡片、友谊接力赛
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿体会到朋友的重要性，学会与人交往。
2. 教学难点：培养幼儿的交往技巧，学会分享和合作。
四、教学方法
1. 故事导入：通过讲述《小兔子找朋友》的故事，引发幼儿对朋友的思考。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论朋友的重要性和如何与人交往。
3. 实践活动：组织幼儿进行友谊卡片制作和友谊接力赛，培养幼儿的交往能力。
五、教学步骤
1. 故事导入：讲述《小兔子找朋友》的故事，引导幼儿思考朋友的重要性。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己对朋友的看法，讨论如何与人交往。
3. 制作友谊卡片：让幼儿亲手制作友谊卡片，写上自己对朋友的祝福。
4. 友谊接力赛：组织幼儿进行友谊接力赛，培养团队合作精神。
六、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于朋友重要性的认识。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的交往技巧。
3. 搜集幼儿制作的友谊卡片，分析他们对友谊的理解。
4. 观察幼儿在友谊接力赛中的表现，评估他们的团队合作能力。
七、教学反思
1. 本次活动中，幼儿对朋友的重要性和与人交往的认识是否有所提高？
2. 活动中，幼儿的参与程度如何？是否充分发挥了他们的主观能动性？
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]
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中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]
篇一：中班语言活动教案有朋友真好
导语：语言是人类的交流工具，语言活动是幼儿园中一个非常重要的环节。培养幼儿的语言表达能力，不仅有助于他们的心理健康发展，还有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。为此，本文将分享一篇中班语言活动教案，名为“有朋友真好”。
1.活动主题
“有朋友真好”
2.活动目标
a.培养幼儿们珍惜友情、善于交流的能力。
b.培养幼儿们的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
c.促进幼儿们的情感发展和社会经验。
3.活动准备
a.图片：“朋友”、“笑脸”、“抱抱”、“团圆”、“合作”等。
b.音乐“朋友啊朋友”。
c.教具：朋友图书、抱枕、拼图、积木等。
d.幼儿自备：糖果、玩具、笔。
4.活动过程
a.热身环节
播放音乐“朋友啊朋友”，请幼儿们跟着节奏发出"Ah、Ha!"的声音并做出对应的动作，例如向左跑、向右跑、向前跑、向后跑、跳跃等。
b.情境营造
教师制作价值观的“朋友”图片，引导幼儿积极表现出朋友之间和善的情感，表达出结识朋友的美好之处。
c.启发思考
教师让幼儿们一起看图，让他们自由地表达看到图片的感受，如朋友相互拥抱的图片引导幼儿自由地讲述：我拥抱朋友时，感觉很温暖，很生动。
d.拓展知识
老师让幼儿用幼儿的语言解释“团圆”，要求幼儿们认识朋友聚会的意义以及共享友情给幼儿带来的快乐。
e.语言游戏
幼儿围坐在一起，询问朋友最喜欢什么东西，接着抛给下一个朋友，让下一个朋友继续询问，并以此类推。
f.模拟情境
把一米长的绸带放在幼儿们面前，让他们以两人为一组，两人手拉手拉绸带，代表着朋友之间相互扶持的情感，幼儿们在拉绸带的同时，互相喊着对方的名字。
幼儿园中班社会教案有朋友真好
幼儿园中班社会教案有朋友真好
一、教学内容
二、教学目标
1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，体验与朋友相处的快乐。
2. 培养幼儿学会分享、互助和相互关心的品质。
3. 提高幼儿的人际交往能力，促进其社会性发展。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，学会分享、互助和相互关心。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事书、玩具、糖果等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过一个幼儿之间的互动故事，引导幼儿进入主题，让幼儿观察和思考故事中幼儿的行为和情感变化。
2. 知识讲解（10分钟）
教师结合PPT，讲解朋友的重要性，让幼儿认识到有朋友真好。通过例题和互动，让幼儿学会分享、互助和相互关心。
3. 小组讨论（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿围绕“和朋友相处的快乐”展开讨论，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
4. 随堂练习（5分钟）
教师给出一些关于和朋友相处的情境，让幼儿选择正确的做法，锻炼幼儿的人际交往能力。
5. 活动延伸（5分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演，模拟和朋友相处的场景，让幼儿在实践中体验和朋友相处的快乐。
六、板书设计
板书“有朋友真好”，下方列出本次教学的重点内容：
1. 朋友的重要性
2. 学会分享
3. 互助和相互关心
七、作业设计
1. 请幼儿画一幅自己和朋友在一起的画，并写上自己对朋友的祝福。
答案：幼儿完成的画作，每幅画都有幼儿和朋友在一起的快乐场景，配以温馨的文字祝福。
2. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的和朋友相处的道理，并试着在日常生活中实践。
中班教案 有朋友真好
中班教案有朋友真好
教案标题：中班教案有朋友真好
教案目标：
1. 帮助学生理解友谊的重要性，并培养他们与同伴建立积极友好的关系。
2. 通过游戏和活动，促进学生的社交技能和合作能力的发展。
3. 培养学生的情感认知和表达能力。
教学资源：
1. 图书：《友谊是什么》、《小猫和小狗》等友谊主题的绘本。
2. 音乐：友谊歌曲，如《朋友》、《友谊地久天长》等。
3. 游戏：友谊串珠、找朋友等。
教学活动：
1. 情景导入（10分钟）
- 引导学生讨论友谊的意义和重要性。
- 通过绘本《友谊是什么》或类似的故事，介绍友谊的概念。
2. 歌曲与动作（15分钟）
- 听放友谊歌曲，引导学生跟随节奏做简单的舞蹈动作。
- 在活动中培养学生的协作和团队合作能力。
3. 友谊串珠游戏（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组有一串珠子。
- 每个学生轮流说出一个自己的朋友的名字，并将一颗珠子穿在串珠上。 - 鼓励学生分享他们与朋友的美好经历。
4. 绘画活动（15分钟）
- 提供画纸和彩色笔给学生，让他们画出自己和朋友一起玩耍的场景。
- 鼓励学生描述他们的绘画作品，分享他们与朋友的活动。
5. 故事时间（10分钟）
- 读绘本《小猫和小狗》，让学生了解友谊可以跨越种族和差异。
- 引导学生讨论故事中的友谊和合作。
6. 情感表达（10分钟）
- 鼓励学生用简单的话语表达对朋友的感激之情。
- 学生可以制作一张感谢卡片，写上对朋友的感谢和祝福。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中多与同伴互动，分享快乐和困扰。
2. 组织学生参加团队合作的活动，如小组游戏或合唱团。
中班语言教案《有朋友真好》含反思
中班语言教案《有朋友真好》含反思
一、教学目标：
1.了解友谊的重要性，培养幼儿与他人的友善相处能力；
2.通过游戏、讲故事等活动，培养幼儿的听说能力；
3.学习认识一些常见的动物并掌握相关词汇；
4.激发幼儿对自然的兴趣，培养幼儿的观察能力。
二、教学准备：
教具：挂图、玩具动物、音乐CD、故事书。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师播放一首动物的相关儿歌，引导幼儿一起跟随音乐做动物的动作。
2.说故事（15分钟）：《有朋友真好》
教师示意孩子坐下，准备安静听故事，然后讲述故事《有朋友真好》。
教师讲述幼儿友谊的重要性，引导幼儿思考并发表自己的观点。
反思：幼儿听故事时表现出了极大的兴趣，积极参与了讨论。但是有
的幼儿在观察小故事图片时不够仔细，下次需要在故事讲述前让幼儿仔细
观察图片。
3.识字游戏（20分钟）：
教师拿出一些玩具动物，逐个问幼儿它们的名字，并重复几次。然后
将这些动物放在一起，让幼儿观察、思考，然后回过头来再问一遍它们的
名字。
教师通过观察幼儿的反应，积极夸奖那些能及时回答问题的幼儿。
反思：幼儿对于动物的名字表示出了浓厚的兴趣，积极回答问题。但
是也有部分幼儿并不熟悉动物的名称，下次需要在故事中加入更多的动物
形象，以加深幼儿对动物名字的记忆。
4.游戏时间（15分钟）：小动物朋友会玩什么游戏？
为了让幼儿更好地体会到朋友一起玩的快乐，教师根据故事情节组织
一个游戏时间。
教师按照角色把幼儿分成几个小组，让他们自由选择一个自己喜欢的
小动物角色，然后和其他“小动物朋友”一起玩游戏。可以选择一些简单
的游戏，如躲猫猫、接力赛等。
中班下学期社会活动优质教案《有朋友真好》
中班下学期社会活动优质教案《有朋友真
好》
一、教学内容
本节课选自中班下学期社会领域教材第四章《和谐相处》，详细内容围绕“友谊的力量”展开，着重讨论朋友在生活中的重要性以及如何与朋友友好相处。
二、教学目标
1. 让学生了解朋友的重要性，认识到生活中有朋友的好处。
2. 培养学生与朋友和谐相处的能力，学会尊重、关心、帮助他人。
3. 提高学生的社交技巧，使他们能够在日常生活中更好地与同伴互动。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生体会到朋友之间的关心与帮助，以及如何在与朋友相处中尊重对方。
教学重点：培养学生与朋友友好相处的意识，提高他们的社交技巧。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事书《有朋友真好》、友谊卡片、友情树图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示小朋友与朋友一起玩耍、学习、分享的场景，引导学生感受有朋友的快乐。
2. 故事分享（10分钟）
讲述故事书《有朋友真好》，让学生了解朋友之间的关心、帮助与支持。
3. 例题讲解（10分钟）
通过友谊卡片，讲解如何表达对朋友的关心与爱意，引导学生学会尊重、关心他人。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生两人一组，互相制作友情树，并在树上贴上对方的优点，增进彼此的了解和友谊。
5. 课堂小结（5分钟）
6. 互动环节（10分钟）
让学生分享自己与朋友之间的趣事，感受友谊带来的快乐。
7. 情感教育（5分钟）
引导学生认识到关爱他人、帮助朋友是中华民族的传统美德，培养他们的道德品质。
六、板书设计
1. 主题：《有朋友真好》
幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班教学计划《有朋友真好》带
反思
中班教学计划《有朋友真好》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思.让孩子们大胆地使用该语言表达对小组面前朋友的想法,并学会说：“兔子,你好,我是XX,我特别想念你.我为您准备了XX. ',可以匹配城市中动物和事物的特征,体验兔子和朋友之间相互爱恋的感情,来看看幼儿园中班《有朋友真好》对课程计划的思考.
活动目标：
1.能够根据动物特征匹配城市中的事物.
2.在小组成员面前,大胆地用语言表达您对朋友的想法,并学会说：“兔子,你好,我是XX,我特别想念你,我已经为你准备了XX. “
3.体验兔子和朋友之间彼此相爱和相爱的感觉.
4.理解故事的意义和哲学.
5.了解故事的内容并丰富相关词汇.
活动准备：
兔子手偶,小动物图片,城市图片,手礼物,风铃一个,01003010音乐活动程序：
首先,介绍情况以激发兴趣
1.展示兔子.
老师：今天,我带来了一个好朋友.你在看谁？（兔子）
那只小兔子不得不离开森林,搬到这座城市.森林里的许多好朋友无法忍受她并将其送走.
2.在黑板上展示各种图画动物.
老师：“嘿,森林里的好朋友是谁？“
小鸭,小猫,小狗,大象,猴子,小羊,斑马,长颈鹿
3.老师：在森林里的动物朋友不喜欢兔子.他们都来送兔子和给兔子礼物.它是什么？（老师展示了风铃）朋友们说：“你把风铃挂在窗户上.风铃响起时,我们在想你. “
4.老师的问题：朋友给兔子的礼物是什么？（风铃）
他们对兔子说了什么？（带孩子的孩子重复）
二,了解故事,玩转搭配
1.老师：兔子来到了城市.她看到了很多非常新颖的东西.
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容围绕“有朋友真好”这一主题，通过故事、儿歌、讨论等形式，让学生感受友谊的重要性和如何与朋友相处。
二、教学目标
1. 让学生理解朋友的意义，懂得珍惜友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，能够用简单的句子描述与朋友之间的美好时光。
三、教学难点与重点
难点：让学生学会用语言表达对朋友的喜爱和珍惜。
重点：培养学生与朋友分享、合作的意识。
四、教具与学具准备
教具：故事图片、儿歌CD、友谊树挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示友谊树挂图，邀请学生分享与朋友之间的美好时光。引导学生用简单的句子描述，如：“我和小明一起去公园玩。”
2. 故事分享（10分钟）
教师讲述《有朋友真好》的故事，让学生了解故事中主人公与朋友之间的相互关爱、帮助。引导学生关注故事中表达友谊的语句，如：“他们一起笑，一起哭，一起度过了许多快乐的日子。”
3. 例题讲解（10分钟）
教师出示故事图片，引导学生观察图片中的人物表情和动作，
学会用语言描述图片内容。如：“图片中的两个小朋友在合作搭积木，他们脸上都洋溢着快乐的笑容。”
4. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组选择一张图片，讨论图片中的人物是如何与朋
友相处的。每组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重
他人的观点。
5. 儿歌学唱（10分钟）
教师播放《有朋友真好》儿歌，引导学生跟唱。通过歌词中的
内容，加深学生对友谊的认识。
6. 主题活动（10分钟）
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》
一、教学目标：
1.能够理解并表达“有朋友真好”这一主题。
2.通过情境，培养幼儿与他人合作的能力。
3.培养幼儿语言表达和交流的能力。
二、教学准备：
1.教具：中教语言课程活动教材、图片、卡片。
2.教学环境：教室。
三、教学内容及步骤：
步骤一：创设情境
1.教师在黑板上画一棵树，树上有几个苹果。
2.教师用逗趣的声音说：“啊！这是什么？好多苹果哦！那我们应该
怎么办呢？”
3.教师引导幼儿一起讨论：“我们应该分享苹果给朋友吗？为什么？”
步骤二：理解主题
1.教师出示一份图片，图片上是一群小朋友在一起玩耍的情景。
2.教师问：“你们看到这些小朋友在干什么？他们为什么开心？”
3.教师引导幼儿回答：“他们在一起玩耍，结交了好朋友，有朋友真好！”
4.教师说：“我们为什么要和朋友分享呢？”引导幼儿回答：“因为有朋友真好！”
步骤三：游戏活动
1.教师出示字卡上的“有朋友真好”的句子，教授发音和意思。
2.教师带领幼儿一起说这个句子，重复几遍。
3.教师出示一份小组卡片，每个小组都有一个任务，任务是找到尽可能多的朋友并与他们握手。
4.教师分组让幼儿开始寻找朋友并握手，每个小组限定时间内完成任务。
5.任务结束后，教师引导幼儿一起回顾活动，让他们分享彼此找到的朋友数量以及交流过程中的感受。
步骤四：小讲堂
1.教师组织幼儿坐成一个小圈，以小组为单位讨论：“你们觉得有朋友真好吗？”
2.鼓励幼儿表达自己的观点，教师引导其他幼儿聆听并尊重每个人的意见。
3.教师总结幼儿的观点，并强调“朋友是我们成长过程中最宝贵的财富”。
中班上学期社会教案《有朋友真好》
中班上学期社会教案《有朋友真好》
教学目标:
1. 通过学习《有朋友真好》，培养学生爱护友谊的情感，增强学生的团结合作意识。
2. 培养学生的观察力和思维能力，能够从文字中获取信息并做出自己的判断。
3. 帮助学生理解友谊的重要性，学会与他人合作和分享，培养学生的人际交往能力。
4. 提高学生的阅读和写作能力，能够用简单明了的语言表达自己的观点和想法。
教学重难点:
1. 学会通过阅读故事情节理解故事中的主旨和内涵。
2. 学会用简单准确的语言表达自己的观点和感受。
教学准备:
1. 《有朋友真好》的文本材料和练习题。
2. 学生的作业本和绘本。
教学过程:
Step 1: 阅读导入 (10分钟)
教师出示《有朋友真好》的绘本封面，介绍故事背景和主要人物，激发学生的阅读兴趣。然后，让学生自由阅读故事的前半部分，并回答以下问题：
1. 故事的主题是什么？
2. 故事中的主要人物有哪些？
3. 他们之间的关系是怎样的？
Step 2: 故事理解 (15分钟)
让学生轮流读故事的后半部分，并回答以下问题：
1. Jack为什么从来不去黄色砖屋玩？
2. 为什么Jack最后决定去看望Alice？
3. 这个故事给你什么启示？
Step 3: 朗读练习 (10分钟)
让学生分组，互相朗读故事的关键部分，并着重练习正确的语音语调和表达方式。
Step 4: 讨论与分享 (15分钟)
教师引导学生就以下问题展开讨论：
1. 你有过类似于Jack和Alice的经历吗？
2. 你觉得友谊对人的生活有什么重要性？
3. 你是如何跟朋友相处的？
让学生分组讨论，并分享自己的观点和经历。
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》及教学反思(1)
幼儿园中班语言教案《有朋友真好》及教学
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》的第三章《我和朋友》，详细内容为《有朋友真好》。通过本节课的学习，使幼儿认识到朋友的重要性，学会与朋友分享、互助和关爱。
二、教学目标
1. 让幼儿理解朋友的含义，知道朋友之间的相互关爱和帮助。
2. 培养幼儿与朋友分享、合作的意识，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解朋友之间的相互关爱和帮助，培养幼儿与朋友分享、合作的意识。
教学重点：让幼儿掌握与朋友相处的技巧，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、玩具、手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会朋友的陪伴和关爱。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过故事课件《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿学会与朋友分享、互助和关爱。
3. 随堂练习（10分钟）
教师提出一些关于朋友的问题，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的朋友，并分享给其他小朋友。
4. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿讨论如何与朋友相处，分享彼此的经验。
六、板书设计
1. 板书《有朋友真好》
2. 板书内容：
朋友的重要性
朋友之间的关爱和帮助
与朋友分享、合作的技巧
七、作业设计
1. 作业题目：
请小朋友用彩笔在画纸上画出自己的朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。
中班语言活动优秀教案及反思：《有朋友真好》
中班语言活动优秀教案及反思：《有朋友
真好》
优秀教学设计一、活动目标：
1、学习并想象对话。
2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。
二、活动重难点：
重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；
难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。
三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆
四、活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣
师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”
幼儿：青蛙好。
师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”
（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情
1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。
师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。
“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？
师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？
2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？
3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”
4、教师继续讲述故事并提问
1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？
2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？
（三）完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情
师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。
师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）
（四）学说角色对话——加深体验
中班语言活动教案有朋友真好
一、活动目标：
1. 通过故事和歌曲，让幼儿体验有朋友的好处，培养幼儿积极主动与人交往的能力。
2. 能够用简单的语言描述自己的朋友，并学会表达对朋友的喜爱之情。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的语言素养。
二、活动准备：
1. 故事课件：《有朋友真好》
2. 歌曲课件：《好朋友》
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料
三、活动过程：
2. 故事讲解：播放故事课件《有朋友真好》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事主题。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的小动物们为什么觉得有朋友真好，以及他们是如何珍惜友谊的。
4. 歌曲学唱：播放歌曲课件《好朋友》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲中朋友之间的温馨情感。
5. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，为自己和朋友创作一幅画，表达自己对朋友的喜爱之情。
通过本次活动，让幼儿认识到有朋友的好处，学会珍惜友谊。培养幼儿积极主动与人交往的能力，提高幼儿的语言素养。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于友谊的认识和珍惜程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关于友谊的表现。
六、活动延伸：
1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿为朋友创作的画作，增进家长对幼儿友谊观念的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿关于友谊的画作，营造珍惜友谊的氛围。
七、教学内容：
1. 故事讲解：《有朋友真好》
2. 歌曲学唱：《好朋友》
3. 创作环节：为朋友创作画作
八、活动步骤：
2. 故事讲解：播放故事课件《有朋友真好》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事主题。
中班语言有朋友真好教案反思
中班语言有朋友真好教案反思
背景
在幼儿园教学中，语言教育是很重要的一环。对于中班
（3-4岁）的孩子来说，发展语言能力、培养语言表达能力和
理解能力是关键任务之一。本文主要介绍针对中班语言教育的一节课——《有朋友真好》的教案设计及反思。
教学目标
•通过参与游戏活动感受友谊的重要性，并学会用语言表达；
•培养孩子的语言表达能力和听说能力；
•提高孩子的言语表征能力和理解能力。
教学准备
•玩具娃娃（多个）；
•用于游戏的小球；
•一张卡片，“朋友，真好”字样；
•一张“施工中”牌。
教学内容
1. 导入
首先，老师拿出一些玩具娃娃，展示给孩子们观察。然后，老师背对着孩子，将其中一个娃娃藏在自己的后面，让孩子们猜猜哪一个被藏起来了。通过这个游戏，激发孩子们的兴趣。
老师展示卡片上的字样“朋友，真好”并向孩子们讲解它的意义。然后，老师引导孩子们谈论他们对朋友的看法，强调朋友对于我们的重要性。
3. 游戏
游戏包括两个环节。
第一个游戏
老师分配孩子们两个为一组，一人扮演娃娃的朋友，一人扮演娃娃的主人，通过互相交流来真正体会“有朋友真好”的含义。具体规则如下：
1.老师在娃娃的背后贴上“朋友”字样，表明该娃娃
已找到了朋友；
2.老师放置球在两组之间；
3.此时每组要选一人，将球不断地往对方一边传，直
到对方接住为止；
4.对方接住小球后，自己便成为了娃娃的主人，另一
人成为了该娃娃的朋友；
5.游戏后，每组学生通过自我介绍，表达友谊的重要
性。
第二个游戏
老师挂上“施工中”牌，然后请每个孩子一个一个来到施工现场，对正在做手工的邻居问好，然后与邻居进行短暂的交流，例如“你好”、“你在做什么”等，最后告别并返回原位置。这个游戏的目的是培养孩子们的社交能力。
幼儿园中班社会故事教案有朋友真好
幼儿园中班社会故事教案有朋友真好教案名称：《朋友真好》社会故事教案
教学对象：幼儿园中班学生
教学目标：
1.通过故事，让学生了解什么是朋友，朋友之间应该如何相处。
2.培养学生的友谊观念，通过交流和合作，培养他们与他人友好相处的能力。
教学准备：
1.故事《朋友真好》
2.朋友的图片和海报
3.团队合作游戏相关的道具（如绳子、小球等）
4.绘本《小狐狸找朋友》等其他友谊主题的绘本
教学过程：
步骤一：引入教学（10分钟）
1.准备一张朋友的图片或海报，展示给学生看，并引导他们谈论朋友与友谊的主题。
2.提问学生：“你们有没有朋友？朋友是什么样的？你们喜欢和朋友一起做什么？”鼓励学生积极回答，让他们发表自己的观点。
3.引入故事的主题：“今天，我们要听一个关于朋友的故事，看看朋友之间是怎样相互帮助和合作的。”
1.教师讲述《朋友真好》故事，过程中可以使用图片、语言和肢体动
作来丰富故事情节。
2.教师可以根据幼儿的理解能力，在讲述故事的过程中适当提问，引
导学生思考故事中的情节和问题。例如，教师可以问：“为什么小猪需要
帮助？谁愿意帮助小猪？他们是怎样帮助小猪的？”
步骤三：反思讨论（10分钟）
1.教师引导学生回忆故事中的情节和人物，让他们表达对故事的理解
和感受。
2.教师提问：“我们在故事中了解到了什么？在现实中，你们觉得和
朋友相处的重要性有哪些？”
3.引导学生回答问题，鼓励他们分享自己的观点和经历。
步骤四：友谊游戏（20分钟）
1.教师组织友谊游戏，例如“团队合作游戏”：将学生分成小组，每
个小组手拉手团成一个圆圈，然后在圆圈的中间放置一个小球，要求学生
中班语言活动教案有朋友真好
中班语言活动教案有朋友真好
一、教学内容
本节课我们将学习《有朋友真好》这一主题，对应的教材章节为《幼儿语言启蒙》第四单元第三节。详细内容包括：理解友谊的概念，学会表达对朋友的喜爱和关心，掌握一些描述朋友的形容词，通过故
事和实践活动，培养幼儿与人交往的积极态度。
二、教学目标
1. 知道朋友的重要性，能理解友谊的意义。
2. 学会表达对朋友的喜爱和关心，能够用形容词描述朋友。
3. 培养幼儿与人交往的积极态度，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点
难点：理解友谊的概念，用形容词描述朋友。
重点：表达对朋友的喜爱和关心，培养与人交往的积极态度。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事书《有朋友真好》、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请两位幼儿扮演好朋友，演示一起玩耍、互相帮助的场景，引导幼儿观察并说出他们之间的友谊。
2. 故事讲解（10分钟）
教师通过讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中朋友
之间的关心和帮助，让幼儿感受友谊的美好。
3. 例题讲解（10分钟）
教师出示挂图，引导幼儿用形容词描述图中的朋友，如“高高的、胖胖的、可爱的”。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿两人一组，互相描述对方的外貌特征，并用卡片上的形容
词进行表达。
5. 小组活动（10分钟）
b. 你为什么喜欢和他/她做朋友？
c. 你想对他/她说什么？
教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿学会表达对朋友
的喜爱和关心。
六、板书设计
1. 板书《有朋友真好》
2. 板书内容：
朋友：关心、帮助、分享
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7.蛤蟆决定去救青蛙，打算怎么做？引导幼儿观察图片，进行合理推测。然后，教师完整讲述第5～8段。
8.教师出示挂图第4幅（蛤蟆出门碰见青蛙）。
9.青蛙终于来啦，他为什么迟到了？蛤蟆会和青蛙说什么呢？（幼儿猜测后，教师完整讲述故事的最后部分
二、关心朋友才会担心
附
有朋友真好
生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。”
他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。
“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？如果真是这样，我就永远看不到他了！”
3.请幼儿和自己的好朋友手拉手出教室。
建议
1.生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中浮现一连串可怕的遐想，并准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆心理活动和动作的描写细腻、真切地传达出朋友之间的真挚友情。
2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
3.把布绒玩具或指偶放入阅读区，指导幼儿操作表演。
中班第一周语言：《有朋友真好》
汤笑笑
目标：
1.倾听故事，感受角色间的真挚友情。
2.体验朋友间互相惦念、关切的焦急心情。
准备
1.挂图第号《有朋友真好》（根据活动设计制作挂图）。
2.青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
过程
一、蛤蟆为朋友担心
1.教师出示挂图第1幅，遮住青蛙形象，请幼儿看蛤蟆的形象。蛤蟆有个朋友，会是谁呢？幼儿猜测后，出示青蛙形象。（原来是青蛙）
6.教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
7.再一次结合挂图欣赏故事。
8.你喜欢这个故事吗？喜欢哪一个地方？根据幼儿回答，指点挂图的相应画面，学习角色的对话。
三、有朋友真好
1.青蛙和蛤蟆是一对好朋友。你有好朋友吗？请个别幼儿介绍自己的好朋友。
2.你和好朋友有互相关心的事情吗？引导幼儿介绍自己和朋友在一起时的情形，教师给予启发。
1.结合挂图，教师完整讲述故事一遍。
2.蛤蟆为什么替青蛙担心？（因为他们是好朋友）
3.根据幼儿讲述，再次观察挂图第2～3幅，帮助幼儿进一步理解朋友之间的担心是友谊的体现。
4.出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？
5.教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路？”
青蛙回答：“没有。”
癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗？”
青蛙回答：“没有，完全没有。”Байду номын сангаас
癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！”
癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。
两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。
（[美国]阿•劳贝尔/文）
2.教师出示挂图第1幅（蛤蟆在家等青蛙）问：今天蛤蟆在家等青蛙，引导幼儿观察图片上的生日蛋糕和菜等进行猜测。今天是蛤蟆的生日，他要请青蛙吃饭。
3.教师讲述故事第1～3段，出示挂图第2幅。（呈现青蛙迷路、淋雨、被野兽咬的情景）
4.追问：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么呢？鼓励幼儿观察、讲述。
5.教师完整讲述第4段。
他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”
癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了！”
癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙说：“癞蛤蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。”
癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗？”
青蛙回答：“没有。”
癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？”他大哭起来，“我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！”
癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”
他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙看见灯，就能够走出树林了。”