小学三年发展规划 (2016年-2019年)

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瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案

（2016-2019）

为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。

二、工作目标

坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。

围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。

我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。

学校三年发展规划三篇

按照教育局“立新规、树新风、增活力、促质量”的工作要求，针对学校实际和社会经济发展的需要，制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。以下是分享的学校三年发展规划,希望能帮助到大家!

学校三年发展规划一篇

一般地，较为理想的学校发展规划的结构，主要包括学校发展背景与基础分析、学校核心理念、学校发展目标(学生培养目标、主要成功标志)、实施策略和保障体系等五大方面。

一、发展背景与基础分析

学校发展的背景与基础分析，就是明确学校内部的优势、劣势、挑战、机遇，以及外部环境、形势提出的要求与存在的威胁等，是构建学校发展规划的基础，是学校规划制定的现实依据。

1. 外部背景与基础。主要包括教育发展的形势、政策和理论分析，以及学校发展的环境分析。教育总是创新与发展的，教育法令的颁布，教育政策的实行，教育方针的贯彻，教育理念的兴起，教育理论的推广等等，无一不对学校发展产生巨大的影响，学校规划者必须分析整理与加工，或贯彻执行，

或引用借鉴。环境分析就是对政治、经济、社会与技术等环境因素进行分析。

2. 内部背景与基础。主要包括学校发展的历史分析、现状分析以及学校面临的机遇与挑战分析。历史分析：特别要注意总结学校成功经验、优势和传统，这是实现学校自我超越的前提条件，对过去的全盘否定会动摇学校进步的信心。现状分析：要分析学校发展的基本要素、环境要素与文化要素，特别要分析教师的思想、理念、规范、文化和期望;要分析学校的组织结构、管理制度、运行机制。机遇与挑战分析：抢抓机遇，乘势而上，才能开创学校发展新局面;学校应善于直面各种问题，挑战危机，在挑战中走向辉煌。抓住机遇，应对挑战。

小学教育科研三年发展规划

1.引导教师开展科研实践

首先，我们需要建立一个科研团队，由具有丰富教学经验和科研能力

的教师组成。团队成员的选拔应该基于其教学效果和科研能力。然后，我

们将鼓励和引导团队成员积极参与科研实践，通过组织教研活动、研究课

题和开展教学实践，提高教师的科研水平。

2.推动教研活动的开展

我们将制定一系列的教研活动计划，包括教学设计研讨会、教学观摩

活动等。通过教研活动的开展，教师可以相互交流和学习，提高教学水平。此外，我们还将推行教师与教研学者的互动，鼓励教师参与教育科研项目

的申报和开发，促进教育科研成果的转化和应用。

3.加强教师科研培训

为了提高教师的科研能力，我们将组织教师科研培训，包括科研方法、科研思维、科研写作等方面的培训。培训内容将根据教师的实际需求进行

调整，确保培训效果最大化。同时，我们还将邀请专家学者进行讲座和指导，引导教师进行创新教育科研，提高教学质量。

4.积极探索教育科研合作模式

为了促进教育科研的发展，我们将积极探索与其他学校、研究机构、

教育科研机构的合作模式。通过合作，可以加强资源共享、互助互补，提

高科研效率和水平。我们还将鼓励教师参与学术交流和教育科研项目的申报，提升科研的国际影响力。

5.加强科研成果的评价和应用

科研活动的重要目标是产生有实际应用价值的成果。我们将建立科研成果的评价机制，对教师的科研成果进行评估和褒奖。同时，我们还将加强对科研成果的推广和应用，将科研成果转化为实际的教学方法和教育资源，提高教学质量。

通过以上规划和措施，我们希望能够推动小学教育科研的发展，提高教师的科研能力，优化教学方法和资源，提升小学教育的质量和效果。我们相信，在教育科研的引领下，小学教育将进入一个新的发展阶段。

瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案(新)

瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案

（2016-2019）

一、指导思想

二、工作目标

瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案

（2016-2019）

一、指导思想

二、工作目标

学校未来三年的发展规划

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《秦安县中山乡郭洼小学2016

－2019年发展规划》。

第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析

（一）学校发展的优势分析

1、校舍改造恰逢机遇

在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2016年新建了一所高标准的行政村，，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。

2、学校管理渐趋规范。

学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝

聚力强的团队氛围已经形成。

（二）学校发展的劣势分析

１、师资队伍老化，专业教师缺乏。

目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，50岁以上的教师比例达30%左右，近几年退休的教师达十余人，而新教师却得不到补充，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美等专业教师匮乏，村小几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面

余杭区太炎小学三年发展规划

（2017年8月——2020年7月）

一、学校发展背景和基础分析

（一）外部背景

余杭区太炎小学是以国学大师章太炎先生的名字命名，学校创建于1905年，在各级政府、教育行政部门的关心和指导下，学校发展迅速。学校先后获得“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省示范小学”、“浙江省诗教先进单位”、“杭州市文明学校”“余杭区首批文明校园”等六十余项荣誉称号。

随着教育均衡化的推进，余杭街道教育布局的调整，我校周边旧城改造，新楼盘将陆续交付，生源压力逐年增加。

（二）现有基础

1．办学设施：学校目前占地面积14340 平米、200M塑胶跑道、校舍建筑面积7990平米。（学校改扩建工程已启动，预计2020年新增教学楼等设施设备将交付使用）。

2．生源情况：经过前期发展，学校已增至30个班，1300多名学生，按目前规模已近饱和，特别是旧城改造，生源外延向农村扩展，其中进城务工子女约占三分之一，并将逐年保持这样的增加势头。

3．师资结构：在职在编教师共78人，其中专任教师73人，高级职称2人，中级职称47人，学历合格100%，高学历64人，占总人数82%，35周岁以下28人占总人数36%，余杭区名师1人，余杭区学科带头人4人，杭州市教坛新秀4人，余杭区骨干教师14人，余杭区教坛新秀12人。

4．管理现状：学校管理坚持科学设岗、专业引领、调动内需为总原则，以教育发展为终极目标，将在2018学年完成新一轮中层竞岗，建立较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。

5．教育质量：近几年来，学校重视教育教学质量，学科成绩在余杭学区前列，在余杭区也位居中上，教学质量是学校发展的生命线，学校坚持常抓不懈。

小学学校办学三年规划

蚌山小学南山郦都校区

2016－2019年三年发展规划

前言

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步科学引领学校内涵发展、自主发展和创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划》。

第一部分学校发展状况分析

（一）学校发展的优势分析

1、学校的基本情况

蚌山小学南山郦都校区现状：蚌山小学南山郦都校区隶属于蚌埠市蚌山区蚌山小学教育集团，位于蚌埠市城南新区，虎山西侧。学校占地面积16587平方米(约合24.88亩)，学校总建设面积9198.84平方米；运动场总面积9454.02平方米；包括教学楼、图书室、体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室、实验室、心理咨询室、塑胶操场等设施，是一所布局合理、设施齐全、环境优美的现代化园林学校。在区委区政府关怀支持下，自

建校四年来，连续投入500多万元，用来改善办学条件和校舍建设，不断优化育人环境。

学校于2013年9月开始招生办学，截止2016年9月共有四个年级、21个教学班、960余名学生、42名教师，到2019年将是一所拥有六个年级、33个教学班的完全小学。

2、悠久的历史底蕴

蚌山小学南山郦都校区是蚌山小学教育集团的一个校区，蚌埠市蚌山小是一所有着悠久光荣历史和丰厚文化底蕴的老牌名校。学校始建于1917年(民国六年)。学校原名蚌埠私立勤民小学、凤阳县立模范小学、蚌埠公立示范小学、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。1979年定名蚌埠市蚌山小学，同年被定为市重点小学。2001年，全国人大常委会副委员长程思远应邀为学校题写校名。因办学成果显著，多次荣获省特色小学、省绿色学校、省文明单位、省语言文字规范化示范学校、市重点小学、市示范小学、市德育示范校等奖项，是安徽省蚌埠市最著名的小学之一。2012年建设蚌山小学南山郦都分校，开辟了蚌埠市第一所名校建分校的先河，2015年，蚌山小学南山郦都分校被统称为蚌山小学南山郦都校区。蚌山小学南山郦都校区以蚌山小学老校为依托，以“一校两翼、各具特色、融合发展、比翼齐飞”的精神为指针，本着“高起点办学、高规范管理、高标准运行”的发展思路，在继承和发扬蚌山小学的光荣传统的基础上，朝着打造文明郦都、绿色郦都、特色郦都的目标不断迈进。

华山中学小学语文学科建设三年发展规划(草稿)

华山中学小学语文学科建设三年发展规划（草稿）

（2016年9月～2019年7月）

小学.夏维娜

与一个人的一生都无法断开的文化，是语文；联系所有学科的纽带，众多学科的载体，是语文学科；对每个学生影响至为深远的老师，是语文老师。语文教学作为传承中华传统文化的重要途径，为学生学习祖国语言文字，热爱祖国文化打下坚实的基础。

全力研究语文学科的教学策略，提高语文课堂的教学实效，全面提升学生的语文素养，打造一支高素质的语文教师队伍，既是语文学科建设的任务，也是学校提高教育教学质量的保证，更是培养全面发展的学生的需要。

因此，为了使语文学科的建设工作适应国家和学校发展的需要，特对未来三年的发展规划作如下的思考。

一、指导思想

全面落实学校“十三五”发展规划的精神，坚持学校“玩在华山”的办学理念，以语文课程与教学内容的建设为抓手，以课堂教学的有效为研讨重点，以语文教育教学质量的提高和教师专业发展为宗旨，内强素质，外树形象，辐射引领，不断增强学科组的综合实力，促进师生和谐、全面、主动发展，为区域学科的发展和学校的发展作出应有的贡献。

二、本校小学语文教学现状分析

1、师资队伍

我校拥有44名小学语文教师，师级名师2人，师级学科带头人2人，校级骨干教师？人。40岁以下教师？名。这一团队以中青年教师为主，名师、学科带头人、骨干教师、新教师互帮互助，结构合理。同时，团队教师的优点是：个人素质高，性格温和，接受新的教学理念快，有较高的科研热情，动手能力强，乐于实践，勇于探索。不足之处有：小学语文教师大都担任班主人任工作，由于学生年龄特点尤其1--3年级，教师在管理班级工作中花费的时间精力较多，而

小学生三年学习计划

第一年：一年级

一年级是小学生学习的开始。在这一年里，学生将学习基础知识和技能，打下扎实的学习

基础。在学习方面，学生将学习拼音、认识字母、认读汉字、初步掌握基本的加减法等数

学知识，还会学习一些简单的科学常识和书法等课程。在品德方面，学生将学习团结友爱、守纪律、敬老爱幼等一些基本的道德素养。在体育方面，学生将学习基本的体育技能和锻

炼身体的方法。综合来说，一年级主要是为了培养学生的学习能力、品德素养和身体素质。第二年：二年级

进入二年级的学生将开始学习更加复杂的知识和技能。在学习方面，学生将学会阅读、写

作和算术运算，学习更加丰富的科学知识和音乐、美术等课程。在品德方面，学生将学习

诚实守信、尊师重道等更加深入的道德素养。在体育方面，学生将学习更加丰富的体育项目，并且开始培养比赛和团队合作的能力。总的来说，二年级是在一年级的基础上进一步

加强学科学习，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

第三年：三年级

三年级是小学的最后一年，也是学生逐渐步入深入学习的阶段。在这一年里，学生将学习

更加复杂的知识和技能，为进入中学做好充分准备。在学习方面，学生将学习更加丰富的

语文阅读、数学运算和科学知识，还将接触更加深入的美术、音乐和体育训练。在品德方面，学生将学习更加全面的道德素养，培养自律自信、尊老爱幼等品质。在体育方面，学

生将进一步加强各种运动项目的训练和比赛，培养更加健康、积极的体育精神。最后，三

年级还将对学生进行针对性的学业评估和发展指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和

兴趣爱好。

总的来说，小学三年级的学习计划是为了培养学生的综合素质，提高学生的学习能力和综

10富源街道第三小学三年发展规划

XXX小学三年发展规划

（2017-----2020）

一、学校现状

学校整体布局整齐规范，各项设施齐全，校园文化氛围浓厚，全面体现了学校的育人原则。

二、办学优势

学校自建城投入使用后，在办事处及教委的指导下，顺利完成学校管理团队重建，教师队伍重建，校园文化建设正在进一步实施中。2010年2月至今，学校不断探索适应农村教育实际的办学方法，教育教学质量稳中求升，教师素质、管理水平得到大力提升。学校立足于农村教育实际，充分挖掘了农村教育资源，在办学实践中，获得了较大成效。

三、办学指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，立足于农村教育实际，深入挖掘内部教育资源，诚信于当地的社会环境，着眼于可持续发展。学校顺应教育改革和发展的要求，在严格管理的基础上不断改革创新办学机制，全面优化学校的育人环境，以育人为本，全面提高教育质量，力争在创新现代教育上有突破，办学层次上有突破，办学效益上有突破。

四、办学目标

（一）办学理念

— 1 —

以尊重生命的心灵之爱，使教育回归人性，回归生命，回归童真的世界，回归真善美的本然，让校园成为儿童快乐成长的乐园；以教育规划、引导生活，满足生命发展的内在需求，追求理想人格的健全，让每一个生命的潜能在这里得到最完美的、充分的展现，让每一个孩子成为最好的自己，打造可持续发展的自信人生，让富源街道第三小学成为每一个孩子幸福人生的摇篮。

（二）校风校训

校训：求真、务实、高效、创新

校风：文明、守纪、团结、励志

教风：严谨、尚德、爱生、奉献

学风：博学、慎思、明辨、笃行

（三）学校发展总目标

学校三年发展规划教学内容

学校三年发展规划

小学学校三年发展规划（2016年—2019年）

李合中心小学校

2016年3月

小学学校三年发展规划

李合小学创建于1956年8月，现有在校学生628人，学校秉承“求正、求实、求知、求新”的校训，坚持质朴务实与开拓进取相融合的李合小学精神，通过前几年三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，围绕学校理念积极进行探索实践，逐步形成了基于儿童文化的差异教育为特色的整体风貌。学校先后荣获办学标准化学校、长春市明星小学、优质小学榆树市德育工作先进校、学前教育先进校等荣誉称号，李合小学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的市级名校，为榆树市发展优质基础教育做出贡献，为科教兴市和科教兴国做出贡献。为此，学校特制定《李合小学三年发展规划（2016年-----2019年）。

本规划分五个部分。

第一部分：发展的基础

第二部分：学校发展目标

第三部分：领域目标、推进计划及成功标志

第四部分：

第五部分：规划实施保障机制

第一部分学校发展的基础

一、学校整体情况

学校占地面积12000平方米，建筑面积3000平方米，总投资500万元。现有16个班级，628名学生，教职工51名。学历合格率达100%，其中大专毕业及以上学历45人，市教坛新秀5名，市骨干教师2名和榆树市骨干教师8名，优质课获得者15名，师资力量较为雄厚。

二、学校发展优势分析

（一）外部条件分析

1．周边环境良好，外部关系氛围和谐

学校地处城发乡李合科铁公路边，毗邻李合水库，环境优美、景色怡人，人才辈出，人文气息厚。

推进义务教育学校均衡发展三年规划

巴仁乡库干中心小学（2016-2019）

为落实国家有关要求，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，根据《义务教育法》、《促进义务教育健康发展的若干意见》，特制定本校推进义务教育学校均衡发展三年规划。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想。

以科学发展观为指导，将均衡发展作为义务教育的重中之重，以办好学校、保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，以实现区内义务教育初步均衡为目标，以义务教育学校标准化建设为主线，促进教育资源的优化配置，建立和完善保障义务教育均衡发展的长效机制，努力缩小区域内学校间差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。

（二）基本原则。

1．统筹兼顾，全面推进。遵循教育规律，以系统的方法谋划义务教育均衡发展，适应统筹推进工业化、城镇化和农业现代化，形成城乡经济社会发展一体化新格局的需要，立足当前，着眼长远，强化学校责任，突出资源配置，实行城乡统筹，坚持全面推进。要从实际出发，制定整体规划和分步实施方案，统筹各类工程和项目的实施，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。

2．突出重点，扶持薄弱。采取有效措施，合理配置教育资源，积极扶持家庭贫困学生、进城务工人员随迁子女和农村留守儿童等群体接受义务教育。

3．注重内涵，提高质量。坚持内涵发展，确立现代教育理念，坚持育人为本，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。以提高质量为目的，安排资金时优先保证实施素质教育的需要，努力缩小学校间教育质量差距。

4．健全机制，强化自查。加强义务教育均衡发展制度建设，建立和完善保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。充分发挥教育自查，将推进义务教育均衡发展纳入学校重点工作。

定稿小学艺术教育三年规划方案

旬阳县城关第二小学艺术教育工作三年规划

（2017年——2019年）

为了贯彻教育部《关于加强学校艺术教育的意见》，落实《全国学校艺术教育总体规划》提出的各项目标，切实加强我校艺术教育工作，全面提高学生的艺术素质和整体素质，特制定《旬阳县城关第二小学艺术教育工作三年规划》。

一、指导思想

以全面实施《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》为中心，围绕我校“爱中前行，乐以贯之”的办学理念，以“社团课程化，课程常态化”为理念，以“热爱体艺，拥有特长”为目标，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划、整体推进、重点突破、分步实施的工作思路为策略，发挥艺术教育在全面贯彻教育方针、实施素质教育中的重要作用，推进我校学艺术教育工作，促进校园精神文明建设。

二、发展目标

（一）总体目标

以全面提高学生综合素质为出发点，以培养“人人爱运动会运动，人人爱艺术有特长”为总目标，以深化学校艺术教育教学改革和发展、全面推进素质教育为核心，以培养学生的审美素质、创新精神和实践能力为落脚点，以加强师资队伍建设为关键，以课堂教学改革为主线、以多层次的校本研修为保证，以学生艺术社团等特色活动为抓手，努力构建学校艺术教育体系，争创省级艺术教育示范校。

（二）具体目标

1.面向全体，重视普及。立足课堂，立足社团，面向全体，重视普及，提高学生艺术素养，增强社会主义核心价值观的认识，树立正确的审美观念，陶冶情操，启迪智慧。

2.打造品牌，发展特色。在普及的基础上探求我校艺术教育的亮点，创新体艺工作“二五二”模式，建构“体育、艺术2＋1”项目的

-2019学校三年发展规划

2016-2019学校三年

发展规划

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

镇原县平泉镇赤马小学三年发展规划

（2016—2019年）

一、指导思想

认真贯彻党的十八大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“科学求真、人文求善、艺术求善”为办学理念，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，开创我校教育教学工作新的局面。

二、学校基础

建校以来，学校围绕“真、善、美”的办学宗旨，建立了“求真、求实、求新”的校训；“文明、诚信、奋发、快乐”的校风；“勤学好问、团结合作、刻苦钻研、快乐创新”的学风；“敬业乐业、热忱教育、严谨教学、热爱学生”的教风；还树立了“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的学生观和形成了“求真的知识世界、求善的人文世界、求美的心灵世界”。学校以校本教材竹竿舞为办学特色，先后被市局评为目标管理先进学校的称号。

三、总体目标

“发展是硬道理”。在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是

学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。经过三年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习”的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美；讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。努力使学校在学生思想素质的养成；学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步；学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面达到社区范围内的“第一方阵”行列；使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的平泉镇文明单位。

2019年小学三年发展目标和规划

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xxxx年——xxxx年小学三年发展目标和规划

一、学校基本情况：

xx镇xx小学创办于1933年2月，原为六龙乡中心小学，于1992年9月（六龙乡、荆源乡、瓯渠乡三乡合并为xx乡）变更为xx镇xx小学。xxxx年9月原xx中心、下徐小学、墩头小学三校合并为现xx中心小学，学校整体搬迁。学校有着80多年的悠久历史，形成了“开放自由、文明礼貌、尽职尽责、求实创新”的校风，“传道、授业、解惑，求实、求真、求新”的教风，“尊师、严谨、扎实、进取”的学风，已成为xx 镇一所“教育质量高，学生负担轻，社会声誉好”的优秀农村小学。

学校现有学生278人，7个班级，有16位教职工，学历合格16位，合格率为100%，大专以上13人，高层次学历比例达80%以上；小学高级教师10位，占%。xx县教坛中坚2名，学区教教坛新秀1名。这三年来本校教师共有100多人次获省、市、县、学区级奖，指导学生获奖共100多人次。

校园建设有规划、校园布局合理，有与办学规模相适应的教学用房，共设普通教室7个，实验室、仪器室、计算机教室、音乐室、图书阅览室、卫生室、档案室、校长室、行政办公室、教师办公室、广播室、少先队活动室、心理辅导室、体育室和多媒体教室等各1个。占地面积14009平方米，其中绿地面积为1332平方米，建筑面积为平方米。学校建有校园网络，建立了学校网站。学校共有计算机68台，多媒体小平台13套。学校拥有200m环形跑道4道，100m直跑道4道，有篮球场2个和排球场1个，并建有学校师生宿舍楼。