尊敬的评委老师们大家好今天我说课的题目是吉祥三
尊敬的评委老师（精选5篇）
尊敬的评委老师（精选5篇）第一篇：尊敬的评委老师尊敬的评委老师，你们好！我是，今天我说课的题目是《背影》(板书课题)。
对于这节课的教学设计，我打算从以下几个方面来说明：一教材、二目标、三、教法学法、四教学过程。
一、说教材我先说一下对教材的分析。
《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。
(出处)文章通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。
本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。
(基本内容) 这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。
学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。
(结合单元要求，分析本文教学价值)二、说教学目标关于教学目标，我是这样来确定的。
语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。
依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。
2、采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。
3、体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。
三、说教法学法新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极倡导自主合作探究的学习方式。
《背影》是一阅读教学篇目。
新课标指出，“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”我认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发现问题、分析问题，解决问题。
湘教版六年级下册美术《吉祥宝贝》试讲稿
湘教版六年级下册美术第11课
《吉祥宝贝》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《吉祥宝贝》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导: 一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出来的呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝贝》;
一、说一说：
师：（课件出示几幅吉祥物的图片，）请同学们认真观看后,结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？
师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；
师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《吉祥宝贝》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
语文教师证考试说课稿模板
语文教师证考试说课稿模板尊敬的各位考官，大家好。
今天，我将就《XX》一课进行说课，以下是我的说课内容。
一、说教材《XX》是人教版初中语文教材第X册的一篇课文，它以XX为主题，通过XX的叙述方式，展现了XX的深刻内涵。
本课的教学目标是让学生理解XX，感受XX，培养XX的能力。
二、说学情针对初中学生的认知特点和学习需求，本课的学情分析如下：学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，但对XX的理解和感悟还有待提高。
因此，本课的教学设计将重点放在激发学生的思考和感悟上。
三、说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流等方式，引导学生深入探讨课文主题，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX的思考，培养学生的XX情感，引导学生形成正确的价值观。
四、说教学重点本课的教学重点是XX，通过XX的教学活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握关键知识点。
五、说教学难点本课的教学难点是XX，为了突破这一难点，我将采用XX的教学策略，通过XX的教学方法，引导学生逐步克服难点。
六、说教学方法为了实现教学目标，本课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。
七、说教学过程1. 导入新课：通过XX的方式，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 课文学习：指导学生朗读课文，理解课文内容，学习重点词汇和句型。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，探讨课文主题，分享自己的理解和感悟。
4. 拓展延伸：通过XX的活动，引导学生将所学知识与现实生活相联系，提高学生的语文实践能力。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调教学重点和难点，布置课后作业。
说课稿模板尊敬的各位评委
说课稿模板尊敬的各位评委、各位老师：（鞠躬）大家好！我是号考生。
今天我说课的题目是（板。
书标题）我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、教学反思四个方面进行说课一．教材分析（说教材）、教材的地位和作用（一）我今天说课的内容是___ 版小学信息技术教材第___ 册第___ 课的《_________》，教学对象是小学___年级学生。
它是教材关于___知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个___知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材的目的是让学生学会_________重点掌握_________。
体现信息技术学科与______学科的整合、教学目标（二）根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：认知目标：了解_________理解_________掌握_________能力目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。
情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。
提高学生自主学习、合作探究的能力、教学重难点（三）（1）教学重点：_________重点的依据：只有掌握了_________才能理解和掌握_________。
（2）教学难点：_________ 难点的依据：_________较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法、、本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”“创设情境法”“分组教学法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。
所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。
通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
三、说学法、。
本课教给学生的学法是“研究性学习”“小组合作学习”建构主义学习理论强调以学生为中心。
初中美术教资面试试讲稿《吉祥物的设计》
初中美术教资面试试讲稿《吉祥物的设计》尊敬的考官：大家好！我是应聘初中美术教师职位的候选人，我今天很荣幸能有机会在面试中给大家分享我的试讲稿主题-《吉祥物的设计》。
吉祥物是一种以形象和符号传达特定概念和价值观的形象代言人，常用于大型活动、赛事或企业中。
它的设计需要考虑到吸引力、可识别性和传达特定信息的能力。
那么，接下来我将从以下几个方面为大家介绍吉祥物设计的要点。
首先，吉祥物的设计应考虑到吸引力。
一个优秀的吉祥物首先要能引起人们的兴趣和好感。
通过充满魅力的外观和可爱的表情，吸引大家的注意力。
比如，熊猫滚滚就是一个非常成功的吉祥物设计，它的圆润形象和憨态可掬的表情让人们无法抗拒其可爱魅力。
其次，吉祥物的设计要具有可识别性。
一个好的吉祥物应该能让人们一眼就能辨认出其代表的品牌或活动。
设计师可以通过独特的造型、颜色、图案等元素来打造一个与众不同的吉祥物形象。
例如，奥运会五环代表五大洲的吉祥物Fuwa，每个都有不同的造型和颜色，但共同点是都具有可识别性。
最后，吉祥物的设计要能传达特定信息。
吉祥物不仅是一个形象代言人，还是一个传递信息的媒介。
通过吉祥物的设计手法，我们可以向人们传达品牌、活动或企业的核心价值观和文化内涵。
比如，世博会吉祥物Haibao代表着上海市民的热情和开放精神，而不仅仅是一个可爱的形象。
在教学过程中，我将采用如下方法培养学生对吉祥物设计的兴趣和理解：首先，我会给学生讲解吉祥物的定义和功能，帮助他们理解吉祥物的重要性以及它们在社会中的作用。
然后，我会带领学生欣赏一些经典的吉祥物设计案例，并与他们分析其中的设计要点。
通过展示实例，激发学生对吉祥物设计的兴趣，并且帮助他们理解吉祥物设计的原则和方法。
接下来，我会组织学生进行吉祥物设计的实践活动。
我会提供一些主题，例如学校活动、社团、城市等，要求学生设计一个与主题相关的吉祥物形象。
学生可以运用他们的想象力和创造力，通过画图、雕塑、立体造型等不同方式，设计出自己的吉祥物。
吉祥三宝评课稿
本次马老师给大家展示的公开活动，可以用四个词组来替代：立意新，选材亮，教法活，效果好。
一、选择的内容美丽而富有价值《吉祥三宝》是一首音乐作品，结构是三段体的，问答式的，凸现爱的情感。
曲调欢快、悠扬，自06年春晚播出以后，此曲成为脍炙人口的曲目，大街小巷人人传唱。
其一问一答的歌词更具特色，宛如一家人在闲聊谈天，三口之家其乐融融、吉祥幸福的情感有着巨大的感染力，不失为向幼儿进行诗歌教学的好教材。
一向关注新动向、采纳新元素的环幼领导者将此题材纳入了我园语言研讨活动的领域。
二、正确的理念导向和有效的策略支持1、在活动的设计和执教过程中，老师坚持“以人为本”的教育理念，相信幼儿是蕴藏着无比潜力的独立个体。
在活动中，老师给幼儿创设了良好的氛围，这个氛围是温暖的，和谐的，宽松的，三个不同色系的心型版块是会说话的环境，它叙说着爱的情感，传递着心的交流，孩子在不知不觉中体验爱的情感，得到情感上的满足。
2、目标的设定和目标的.达成目标1：引导幼儿感受问答式诗歌的结构，初步掌握诗歌内容。
目标2：鼓励幼儿积极参与讨论交流，善于提问，并能在集体面前大胆表达自己的个人见解。
目标3：体验三口之家温馨、幸福的情感。
老师的目标定位很合理，分别从语言认知、能力目标、情感目标等方面来考虑，目标达成度也很好。
3、在突破重点、难点的问题上，老师处理得巧妙得当，用简单的图谱化解了复杂的语素，简单图谱的运用贯穿了整个新授诗歌的过程。
在三段体诗词的学习方法上，一段一个亮点，一步一个脚印，且步步有提高。
首段以欣赏学习为主，第二段以探索式学习为主，第三段以匹配欣赏为主。
在教学策略运用中，马老师能引导幼儿主动建构新认知，发展新能力，即运用已有的经验习得自主探索学习，进行第二段的提问教学尝试，这是在学习欣赏第一段诗词后的大胆创新新举措，老师以“讨论—分组—记录—述说”的环节组织，每一个细节都体现了“幼儿在前，教师在后”的教育思想，实现了幼儿的主体地位，也让大班孩子自主探索的学习模式显现得淋漓尽致。
全国说课等奖说课稿
全国说课等奖说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是_____。
一、说教材1、教材的地位和作用本课选自_____教材的_____单元，本单元主要围绕_____主题展开。
而本节课是本单元的_____（重点/难点）内容，它在整个单元中起着承上启下的作用，既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习奠定了基础。
2、教学目标根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：知识与技能目标：学生能够掌握_____，理解_____，并能够运用_____解决实际问题。
过程与方法目标：通过_____（教学方法/活动），培养学生的_____能力（如观察、分析、推理、归纳等），提高学生的思维水平和实践能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对_____的兴趣，培养学生的_____精神（如创新、合作、探究等），增强学生的_____意识（如环保、安全等）。
3、教学重难点教学重点：＿____。
教学难点：＿____。
二、说学情1、学生已有的知识基础学生在之前的学习中已经掌握了_____，为本节课的学习提供了一定的知识储备。
2、学生的学习能力经过一段时间的学习，学生具备了一定的_____能力（如自主学习、合作学习等），但在_____方面还需要进一步提高。
3、学生的学习兴趣通过对学生的观察和了解，发现学生对_____比较感兴趣，但对_____可能存在畏难情绪。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我主要采用以下几种教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授新知识，使学生在短时间内获得系统的知识。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维的火花，培养学生的合作精神和创新能力。
3、演示法通过演示实验、多媒体课件等，直观形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4、练习法安排适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高学生的应用能力。
四、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下几种学习方法：1、自主学习法鼓励学生自主预习、阅读教材、思考问题，培养学生的自主学习能力。
尊敬的各位评委老师 (1)
《从现在开始》说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好!今天我说课的题目是(板书：从现在开始)，下面我将从教材分析、学情分析、目标制定、教学方法、教学流程、板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
一、教材分析《从现在开始》是人教版小学语文二年级上册第五单元的一篇精读课文，该单元以友好相处，团结合作为主题展开。
课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人，而小猴子让动物们按照各自习惯的方式生活，受到人们的拥戴。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
二、学情分析二年级的孩子年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。
在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。
通过学习，能让他们感悟到为别人着想的重要性，并在今后的学习和生活中懂得尊重别人，与人和谐相处。
三、目标制定依据新课标、教材及学生特点，结合三维目标，我制定以下教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，能在具体的语言环境中理解“神气、议论纷纷、叫苦连天、习惯的方式”等词语的意思。
2、关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法。
3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，尊重别人的道理。
依据教材特点，我把1作为重点，依据学生认知水平、知识基础，我把2作为难点四、教学方法为了更好的完成教学目标，依据教材及学生特点我采用的教法是1、以读带讲法：在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读，代替教师的讲解分析，让学生在读中感，在读中悟。
2、点拨法。
点拨法有助于启发学生开动脑筋，积极思考，发展学生智力。
在学法上：我贯彻陶行知先生的“教是为了不教”，积极倡导自主合作探究的学习方式，给学生思考的时间，表达的机会，展示的舞台。
五、教学流程我今天所说的是第二课时，根据以上分析，我设计的教学流程为：直接导入，明确目标→整体感知，品读探究→发挥想象，领悟道理→拓展延伸，能力迁移第一环节：直接导入，明确目标。
教资面试试课演讲稿范文
大家好！我是参加教师资格面试的考生，今天我将为大家进行试课演讲，希望我的表现能够得到大家的认可。
一、开场尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是XXX，今天我试课的课题是《XXX》。
首先，请允许我向各位老师、同学们表示衷心的感谢，感谢你们给我这个展示自己教学能力的机会。
接下来，我将围绕教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等方面进行阐述。
二、教学目标本节课的教学目标是：1. 让学生了解《XXX》的相关知识，掌握其特点、结构、表现手法等。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，提高学生的创造力。
三、教学重难点1. 教学重点：使学生了解《XXX》的相关知识，掌握其特点、结构、表现手法等。
2. 教学难点：培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
四、教学过程1. 导入新课首先，通过播放《XXX》的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2. 课堂讲解（1）讲解《XXX》的背景、特点、结构等，使学生了解其基本知识。
（2）分析《XXX》的表现手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的审美能力。
（3）引导学生进行小组讨论，分享自己对《XXX》的理解和感受。
3. 课堂实践（1）让学生以小组为单位，选择一个与《XXX》相关的题材进行创作，如绘画、写作、演讲等。
（2）在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 课堂总结（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
（2）分享学生在课堂实践中的作品，评选出优秀作品。
（3）总结本节课的教学成果，提出改进意见。
五、教学反思1. 教学效果：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的审美情趣，提高了学生的创新能力。
2. 教学亮点：课堂气氛活跃，学生参与度高，教师与学生的互动良好。
3. 教学不足：部分学生对于《XXX》的理解不够深入，课堂实践环节的指导还需加强。
最新祝福-6分钟说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我叫xx，今天我说课的题目是《祝福》。
本课教学计划用三课时完成。
第一课时通读课文，理清小说的故事情节。
第二课时分析祥林嫂的人物形象，学习刻画人物的方法，思考人物悲剧命运形成的原因；第三课时走进人物生活的环境，挖掘本文的主题思想。
我说课的内容为第二课时。
下面我就从“说教材”、“说教学目标”、“说教学重难点”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”等几个方面来进行说课。
一、说教材《祝福》是新课改语文必修三第一单元第二篇课文，是文学作品阅读鉴赏能力训练的重点篇目。
二、说教学目标我依据新课标中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，将第二课时的教学目标确立为以下三点：1、找出文中描写祥林嫂的段落，鉴赏祥林嫂的人物形象。
2、通过鉴赏人物形象，学习本文刻画人物的方法。
3、探究祥林嫂悲剧的根源，认识封建思想和封建礼教吃人的本质。
三、说教学重、难点：根据本课时教学内容,我确定如下的教学重、难点。
教学重点：赏析文章中祥林嫂的描写，进而把握人物形象。
教学难点：祥林嫂悲剧根源的探究。
四、说教法根据高中生的学习习惯和心理特点，我准备采用直观展示法、启发式教学法、合作探究法等教学方法。
五、说学法结合本篇文章的实际特点，确立本课的学法是：自学法、讨论法、师生对话法等。
六、说教学过程1、导入：本课利用多媒体直观导入。
上课伊始，播放电影《祥林嫂》结局片段，以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击激发学生情感，为同学们创设氛围，进而引起学生的学习兴趣。
2、由上课伊始播放的电影片段直接引入问题：祥林嫂是怎样一个人物形象？师生共同从以下几个方面分析祥林嫂人物形象。
首先引导学生分析人物肖像描写。
【主要分析祥林嫂眼睛的描写，初到鲁镇：顺着眼——再到鲁镇：顺着眼，眼角带泪痕——讲阿毛被狼吃的事情：没有神采的眼睛，直着眼睛——捐门槛后，祝福帮忙被拒：失神的站着，眼睛窈陷下去——乞讨：间或一轮】其次引导学生分析人物语言描写【询问有无神灵，向四婶及其他人讲述阿毛被狼吃掉的故事】再次引导学生分析人物行为描写【反对再嫁——逃、撞怕被分身——捐】最后总结归纳祥林嫂的人物形象。
各位评委老师下午好我是号考生今天我说课的题目是
各位评委老师下午好我是号考生今天我说课的题目是第一篇：各位评委老师下午好我是号考生今天我说课的题目是各位评委老师下午好我是号考生今天我说课的题目是《》一、首先说的是本次课的指导思想，本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结协作的集体主义思想。
二、教材分析本次课的教学内容是《》，选自初中体育与健康年级水平的教材内容，跳远这一项目是在日常生活中自然跳跃发展起来的，学习和掌握蹲踞式跳远的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标，是学生喜乐见闻的，节奏强、兴趣高的一种体育形式。
又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
所以在初中体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧身式、走步式、蹲踞式)。
向远度挑战，树立信心,战胜因难，体验乐趣。
三、学情分析本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为15—16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
班级男、女比例相当，40人左右。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。
根据以上情况分析，特制定以下教学目标1、认知目标：了解跳跃的基本知识，发展学生的跳跃能力。
明确学习的目的性。
2、技能目标：使%80的学生掌握蹲踞式跳远的基本技术动作3、情感目标：通过对蹲踞式跳远的教学和学习，培养学生克服困难的意志品质，培养自我锻炼的能力，体验成功的乐趣本节课的重点：助跑起跳腾空落地动作的紧密衔接难点：助跑和起跳动作的衔接四、设计思路1、导入采用语言激励法使学生产生上好体育课的思想。
初中教师参赛说课稿模板范文
初中教师参赛说课稿模板范文尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！我是来自XX中学的XX，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的说课内容。
本次说课的主题是《XX》这一课程的教学设计。
一、教材分析本课程选自XX版初中教材第X册，是学生们在学习了XX基础知识之后，进一步深入理解XX概念的重要课程。
本节课的内容主要围绕XX展开，通过对XX的探讨，帮助学生建立起对XX的整体认识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解XX的定义、特点及其在实际生活中的应用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对XX学科的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：XX的概念理解、XX的计算方法、XX的实际应用案例。
2. 教学难点：XX的计算原理及其在复杂情境下的应用。
四、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探索知识。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作。
3. 案例教学法：通过分析具体的XX案例，帮助学生理解抽象概念。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂效率。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放与XX相关的视频，引起学生的兴趣。
- 提问引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
2. 讲解新知- 清晰讲解XX的定义和特点，确保学生能够理解。
- 通过实例演示XX的计算方法，让学生掌握其应用。
3. 合作探究- 分组让学生讨论XX在不同情境下的应用，并进行展示。
- 教师点评各组的讨论结果，指出优点和需要改进的地方。
4. 案例分析- 展示一个XX的实际应用案例，引导学生分析案例中的关键点。
- 让学生尝试提出解决方案，并进行讨论。
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们,大家好!
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们，大家好！！
今天我非常荣幸能够在这里和大家分享一些我的想法和感受。
首先我想说的是，我们每个人都应该尊重评委、老师以及同学们。
作为一名学生，我们的成长和进步都需要这些人的帮助和支持。
评委是我们参加比赛、演讲等活动时的重要人物，他们会帮助我们判断和提升自己的能力。
老师是我们学习生活中的重要导师，他们会引导我们掌握知识，养成好的习惯，实现自我价值。
而同学们则是我们相处学习的伙伴，我们需要尊重他们的意见和权利，建立良好的人际关系。
我们应该感激评委、老师以及同学们所做的一切。
他们不仅会传授知识，帮助我们成长，还会在我们遇到困难、烦恼时给与支持和鼓励。
这些人都是默默无闻地为我们付出了许多，然而很多时候我们只关心自己的利益，对他们的劳动和奉献不够感恩和尊重。
我想强调的是，我们应该积极地参与和回报。
对于评委、老师和同学们所付出的劳动和奉献，我们不仅要感激，更要用行动去回报。
我们应该努力学习，不断提升自己的能力，争取更好的成绩和表现。
我们应该关心身边的人，帮助他们一起成长，营造一个和谐、积极的学习环境。
我们应该尊重身边的事物，保护和爱护我们的校园和社会环境。
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们，我希望我们都能够认识到他人的存在和价值，尊重和感激他们所做的一切，把这种感激和尊重转化为积极的行动，共同创造更美好的未来。
我想在这里对您们的关心和支持表示由衷的感谢！。
欢庆小学语文说课稿模板
欢庆小学语文说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课一节小学语文课，课题为《欢庆》。
这篇课文选自小学语文教材，通过生动的故事和形象的语言，向学生们展示了我国传统节日的热闹氛围和深厚的文化内涵。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的新词汇和句型结构。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和表演，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生感受节日的欢乐气氛，了解我国的传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
二、教学内容本课的教学内容包括课文朗读、新词汇学习、句型结构运用、文化背景介绍和相关实践活动。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中学习，在合作中提高。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的节日氛围中学习，增强学习的实践性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于节日庆典的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这是什么节日吗？你们喜欢过节吗？过节时你们会做些什么？”通过学生的分享，自然过渡到本课的主题——欢庆。
2. 课文学习(1) 朗读课文：学生先听老师示范朗读，然后尝试自己朗读，注意语音语调和停顿。
(2) 新词汇学习：老师板书本课的新词汇，学生跟读并记忆，通过图片或实物辅助理解词义。
(3) 句型结构运用：分析课文中的重要句型，通过填空、造句等方式让学生掌握和运用。
(4) 文化背景介绍：介绍课文中提到的传统节日的由来、习俗和意义，让学生了解我国的传统文化。
3. 实践活动(1) 小组合作：分组讨论节日中的活动，每组选择一个节日准备一个简短的表演，展示节日的庆祝方式。
(2) 表演展示：每组轮流上台表演，其他同学观看并给予评价。
尊敬的各位老师评委们大家好
尊敬的各位老师评委们大家好：我是今天的第二位选手，今天我说课的内容是，人教版化学九年级上册第一单元课题一我的说课主要分为以下五个方面：教材分析，学情分析，教法与学法分析，教学过程设计，以及板书设计。
一．我将从三个方面进行本节课的教材分析：首先是教材地位及作用：通过的学习，学生已经了解了本节课将在此基础上进一步探究。
并为以后初中乃至高中的学习打下坚实的基础，因此本节课具有承上启下的重要作用。
根据新课标的要求及教材特点，结合学生的实际情况我制定出了本节课的三维教学目标：在知识与技能方面，理解在过程与方法方面，体验实验过程，通过教师演示，以及虚拟实验，逐步学会对实验的观察记录以及分析，并能够得出结论在情感态度价值观方面，通过虚拟实验，及动手操作激发学习兴趣，通过对的对比分析，进而培养严谨求实的科学态度，并通过小组讨论，来加强合作探究意识。
针对以上的教学目标和学生特点，我将本节课的重点难点制定如下：重点为难点为二．刚才说到教学重点与难点的确立还需要考虑学生的情况，下面我就来谈一下我对学生的分析，在知识储备方面，学生已经了解了相关的化学概念，对常见的相关现象也比较熟悉。
在能力方面，通过物理课的学习，已经具备了一定的动手操作能力，在试验.观察.描述区别.判断等方面的能力还较为缺乏。
另外他们正处在生长发育阶段，求知欲强，思维活跃，容易产生焦虑感厌学情绪，控制能力还较弱。
三．针对以上情况，要让学生更好的了解化学，热爱化学，学好化学，在课堂上应加以适当的教法与学法指导。
我的教法原则是：教学有法，但无定法，贵在得法。
本节课我主要采取实验演示，引导发现，以及比较分析相结合的教学模式提高学生的综合素质。
在学法上，通过自主阅读，小组讨论，以及简单的实验操作，观察现象，对比分析，得出结论，加强学生的动手操作能力，以及团队的合作意识，学会学习。
四．创设情境引入课题—实验探究观察记录—分析讨论归纳总结—联系生活牢固掌握以上环节均是为教学过程打下基础的，下面看一下我是如何实现的。
尊敬的评委老师们大家好今天我说课的题目是吉祥三
2、聆听第二部分 （1）初听，了解马头琴 请看这个乐器叫什么呢？（课件），让学生说出乐器名并看图描述演奏姿势“左 手在上按弦，右手在下拉弓”老师带领学生模仿（师做动作）再听时学生跟着音 乐投入地模仿演奏马头琴。 （2）复听，用舞蹈动作表现音乐
尊敬的评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《吉祥三宝》。 一 、说教材
《吉祥三宝》是人教版第四册四单元“美丽家园”中的一节欣赏课，本单元围 绕“家园”这一主题，选择了不同风格，不同民族的音乐作品。本课《吉祥三 宝》是小学教材中第一次接触的蒙古族音乐。这首歌曲是宫调式，二段体结构。 A段欢快活泼，B段优美抒情。歌曲让人感到亲切、温暖。教材通过对三种人声 的分辨和体验，来激发学生爱自己温暖的小家；了解蒙古族民风民俗，感受民 族音乐，将情感升华到爱祖国这个大家，体现本单元“美丽家园”这一主题。 二、说学情 1、学生身心特点：这一学段的学生以形象思维为主、好动、模仿力和好奇心 强。 2、音乐表演能力：学生已掌握课堂常用乐器的演奏姿势，能用自己编的伴奏 型为音乐伴奏；基本能根据音乐来创编舞蹈和歌词。 3、学习中存在的困难：小组合作时不能创造性的选择表现音乐的形式；在理 解和分析音乐结构方面还有所欠缺。
六、总结课堂，珍惜家庭(2～3分钟) 结语：“从刚才的表演中，老师感受到了孩子们的快乐，幸福，我们是吉祥的一 家，我们都要相亲相爱，让幸福永驻我们温暖的家，伴随我们快乐长大。！”
七、随《吉祥三宝》音乐出教室。 我的说课完毕。谢谢！
生用喜欢的动作表现音乐，老师在前面用蒙古族舞蹈动作引导（师做动作）。 （3）打击乐器伴奏(出示乐器)（串铃、木鱼、碰钟、响板）
尊敬的评委老师、亲爱的同学们,大家好。
尊敬的评委老师、亲爱的同学们，大家好。
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的心路历程和成长经历。
站在这个讲台上，我感受到一股强大的力量在支持着我和我自己。
我要向评委老师表示最真诚的敬意。
您们是我们今天能够站在这里的掌舵人，是我们的灵魂导师。
在教育的道路上，您们不仅仅是我们的老师，更是我们的良师益友。
您们用执着的精神，付出了太多太多的辛苦和汗水，为我们的成长和发展做出了不可磨灭的贡献。
在您们的引领下，我们在学习上取得了不少的成绩，在思想上得到了很多的启迪，更重要的是，我们在您们身上学到了做人的道理做人的态度。
因此，我想说，我们是幸福的，因为我们有你们这些伟大的老师。
我要感谢我的亲爱的同学们。
是你们让我的成长之路充满了快乐和激情。
在学习的道路上，我们共赴难关、同舟共济，安慰彼此、鼓励彼此、支持彼此。
这种团队精神是我们能够一路走来的最大动力，也是我们能够在学术的道路上取得不小成果的保障。
当然，在这里，我也不能忘记那些你们的友谊，那些欢乐和快乐。
在这段有趣的人生里，有你们的陪伴，我们的生命充满了更多的色彩、更多的激情。
所以，我要感谢你们，谢谢你们，陪伴我成长，在我人生的路途上留下你们的足迹。
我们都知道，这个世界没有终点，也没有完美的人。
在今后的学习和成长中，我们会面临更多的问题和困难，更多的挑战和考验。
但是，这并不重要。
重要的是，我们能够保持自己的信心、坚持自己的方向、追求自己的理想，在青春的阳光里闪耀自己的光芒。
评委老师、亲爱的同学们，再次感谢你们。
我爱你们，我也永远会为你们骄傲！。
2024年大班音乐吉祥三宝教案
2024年大班音乐吉祥三宝教案一、教学目标1.学习歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的欢快节奏和美好寓意。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《吉祥三宝》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及团队合作的默契。
三、教学准备1.课件：歌曲《吉祥三宝》的音频和视频。
2.教具：音符卡片、节奏卡片。
3.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是吉祥物吗？生：吉祥物就是带来好运、吉祥的东西。
师：那你们知道我们中国的吉祥三宝是什么吗？生：不知道。
师：今天我们就来学习一首关于吉祥三宝的歌曲，你们准备好了吗？生：准备好了！2.歌曲学习师：我们一起来听一听歌曲《吉祥三宝》。
（播放歌曲）师：你们觉得这首歌怎么样？生：很好听，很欢快。
师：那我们来分析一下这首歌的结构。
这首歌分为四个部分，分别是：吉祥三宝、阳光下的快车道、小河里的船夫、马儿的奔跑。
现在，我们来一一学习这四个部分。
（1）吉祥三宝师：我们先来学习第一部分“吉祥三宝”。
请小朋友们跟着我一起唱。
（教师示范，学生跟唱）师：这一部分有什么特点？生：旋律简单，节奏欢快。
师：很好，那我们再来唱一遍，注意节奏要准确。
（教师领唱，学生跟唱）（2）阳光下的快车道师：我们来学习第二部分“阳光下的快车道”。
请小朋友们跟着我一起唱。
（教师示范，学生跟唱）师：这一部分有什么特点？生：节奏比较快，有一种向前奔跑的感觉。
师：很好，那我们再来唱一遍，注意把握节奏。
（教师领唱，学生跟唱）（3）小河里的船夫师：现在，我们来学习第三部分“小河里的船夫”。
请小朋友们跟着我一起唱。
（教师示范，学生跟唱）师：这一部分有什么特点？生：旋律优美，有一种宁静的感觉。
师：很好，那我们再来唱一遍，注意把握旋律。
（教师领唱，学生跟唱）（4）马儿的奔跑师：我们来学习第四部分“马儿的奔跑”。
第4课吉祥三宝(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥三宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过福、禄、寿的图案或物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“吉祥三宝”的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调福、禄、寿三星的象征意义和其在传统文化中的地位。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“吉祥三宝”相关的实际问题，如如何在生活中体现福、禄、寿的价值观。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工艺制作，以“吉祥三宝”为主题，体验传统文化的魅力。
1.理论介绍：首先，我们要了解“吉祥三宝”的基本概念。它指的是福星、禄星、寿星，代表了幸福、财富和长寿的象征。在我国传统文化中，它们具有重要地位，体现了人们对美好生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析福、禄、寿三星的故事，了解它们在实际中的应用，以及如何影响我们的价值观。
2.提升道德素养：以“吉祥三宝”为载体，引导学生了解福、禄、寿三星的道德品质，培养学生的道德观念，提高道德素养。
3.培养合作精神：通过小组合作探讨“吉祥三宝”在现代社会中的价值，培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
4.发展思维能力：引导学生从多元角度思考“吉祥三宝”的文化内涵，培养学生批判性思维和创新能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和手工艺制作的表现让我感到惊喜。他们在讨论中积极发言，提出了很多有关“吉祥三宝”在实际生活中应用的好点子。在实验操作过程中，学生们的动手能力和创造力也得到了锻炼。这一环节的教学让我意识到，将传统文化融入实践活动，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
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根据要求选择一种表演方式进行创编，生讨论，师巡视指导。 （三）小组展示，师生共评。 师生评价优点和需要改进的地方。 （四）集体展示 “请每个组用自己练习好的表演方式一起赞美我们幸福快乐的家吧！”
四、分段欣赏，具体感受(12分钟) 1、聆听第一部分 （1）了解《吉祥三宝》歌词含义 “孩子们表现得真好！请小声哼唱第一部分，歌曲唱了哪些宝贝？哪些宝贝是一 家呢？”学生能回答出听到“有太阳、星星、月亮等”，这时我点出课件（课件） “太阳、星星、月亮；花儿、果实、叶子；妈妈、爸爸、宝贝”,然后顺势出示课 题《吉祥三宝》（贴课题）。 （2）人声分类 A、再次聆听，思考歌曲中有哪几种声音？分别有什么特点？生会回答：“孩子、 爸爸、妈妈的声音；孩子的声音很亮等等”师归纳出（出示课件）：孩子的声音 叫童声，特点是明亮清脆，小朋友的声音都是童声。妈妈的声音叫女声，特点是 柔和清丽，爸爸的声音叫男声，特点是比较深沉浑厚。 B、模仿表现人声。老师分段引导学生模仿三种不同的声音，并加上适合的动作。 比如引导学生在唱爸爸部分时要把喉头压下去（加动作）“哎”、“对啦”、 “在天上”、“他回家啦”。
四、说教学法 1、说教法：我根据这节课设定的目标要求，设计了情境创设法、视觉图像法、 示范法、对比法等教法。 2、说学法：在这一节课中，我根据学生身心发展水平和学习能力等实际情况， 采用了体验法、小组合作法、探究发现法、讨论法、创编法。 五、教学过程 一、创设情境，导入新课(2～3分钟) 1、师生问好 2、律动《我爱我的家》 “孩子们，我们一起随着音乐动起来吧！”（放音乐，舞蹈）
设计意图：视听结合，让学生更形象的了解蒙古族。运用多媒体的教学模式， 增加课堂的乐趣。
三、复听歌曲，深入感受(10分钟) 在这个环节只播放音乐的第一部分第一段和第二部分，让学生思考(课件)“ 根据情绪的
变化这首歌曲可以分为几个部分呢？”（放音乐）学生能基本感受音乐情绪有变化,但是 在表达时有可能会说“后面的音乐变慢了”,这时,老师就要强调问的是“情绪的变化,快慢 是属于速度,这首歌的速度没变,后面音乐变得舒展了而已。”通过老师的引导，学生能判 断出歌曲分为（贴道具）两个部分，第一部分轻快活泼，第二部分优美抒情，这时老师出 示两种旋律线让学生选择适合的一条并贴在黑板上。 复听时，让生跟着音乐在空中画旋律线，听完后思考并抽学生展示欢快和抒情的音乐分别 用什么动作表现，他们有可能觉得欢快的动作是这样的（师做动作），抒情的动作时这样 的（师做动作）。
设计意图：通过律动，营造温馨和谐的课堂氛围，使学生快速进入角色。同时， 采用体验式教学法，用爱家的歌曲做导入，为学习《吉祥三宝》作好铺垫。
二、初听歌曲，整体感知(5分钟) 二、初听歌曲，整体感知(5分钟) “今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，她的爸爸创作了一首歌 曲作为生日礼物送给她，我们来听听！请孩子们思考，这首歌曲带给你们什 么样的感受？”(放音乐)学生完整聆听，思考并发言，师评价，然后引出蒙古 族并介绍蒙古族。在介绍蒙古族的时候展示课件，美丽画面的出示、语言的 描述使学生对蒙古族的风土人情有一个更直观的了解“在一望无际的大草原 上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应……”
2、聆听第二部分 （1）初听，了解马头琴 请看这个乐器叫什么呢？（课件），让学生说出乐器名并看图描述演奏姿势“左 手在上按弦，右手在下拉弓”老师带领学生模仿（师做动作）再听时学生跟着音 乐投入地模仿演奏马头琴。 （2）复听，用舞蹈动作表现音乐
生用喜欢的动作表现音乐，串铃、木鱼、碰钟、响板）
设计意图：本环节各项活动有机结合，由初听的感知----多次复听的深入---再听的律动表现，一步步引导学生在充分感知体验的基础上熟悉、再现了这首歌 曲。
五、表现音乐，拓展创新(8分钟) （一）选择自己喜欢的方式表现音乐 “今天我们学习了这首动听的歌曲，你想用什么方式表现呢？”学生回答，老师 补充（课件），如分角色演唱、舞蹈动作、打击乐器伴奏、创编歌词等方式。 （二）四人小组讨论并练习
尊敬的评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《吉祥三宝》。 一 、说教材
《吉祥三宝》是人教版第四册四单元“美丽家园”中的一节欣赏课，本单元围 绕“家园”这一主题，选择了不同风格，不同民族的音乐作品。本课《吉祥三 宝》是小学教材中第一次接触的蒙古族音乐。这首歌曲是宫调式，二段体结构。 A段欢快活泼，B段优美抒情。歌曲让人感到亲切、温暖。教材通过对三种人声 的分辨和体验，来激发学生爱自己温暖的小家；了解蒙古族民风民俗，感受民 族音乐，将情感升华到爱祖国这个大家，体现本单元“美丽家园”这一主题。 二、说学情 1、学生身心特点：这一学段的学生以形象思维为主、好动、模仿力和好奇心 强。 2、音乐表演能力：学生已掌握课堂常用乐器的演奏姿势，能用自己编的伴奏 型为音乐伴奏；基本能根据音乐来创编舞蹈和歌词。 3、学习中存在的困难：小组合作时不能创造性的选择表现音乐的形式；在理 解和分析音乐结构方面还有所欠缺。
三、说目标
我根据新《音乐课程标准》理念和我区三性课堂评价要点，结合教材、学情分析， 制定了以下学习目标： 1、知识与技能： 能听辨童声、女声、男声三种人声。可以准确划分歌曲结构，并选择自己喜欢的 方式进行表演。体现了三性课堂的学科性。 过程与方法：
聆听感受歌曲，再现表演音乐，小组自主探究等方式，提高音乐表现能力和合作 探究能力。体现了三性课堂的创新性。 情感态度与价值观： 聆听歌曲,体会家庭的温暖和幸福。体现了三性课堂的教育性。 重点：听辨童声、女声、男声三种人声和激起学生对幸福家庭的珍惜之情。 难点：划分歌曲结构，编创舞蹈和歌词。