尊敬的评委老师们大家好今天我说课的题目是吉祥三
说课稿模板尊敬的各位评委
说课稿模板
尊敬的各位评委、各位老师：
（鞠躬）大家好！我是号考生。今天我说课的题目是（板。书标题）
我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计、教学反思四个方面进行说课一．教材分析（说教材）、教材的地位和作用（
一）我今天说课的内容是___ 版小学信息技术教材第___ 册第___ 课的《_________》，教学对象是小学___年级学生。它是教材关于___知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个___知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会_________重点掌握_________。体现信息技术学科与______学科的整合、教学目标
（二）根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：认知目标：了解_________理解_________掌握_________能力目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力、教学重难点（三）（1）教学重点：_________重点的依据：只有掌握了_________才能理解和掌握_________。（2）教学难点：_________ 难点的依据：_________较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法、、本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”“创设情境法”“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一
小学部编版三年级下册道德与法治《5、我的家在这里》说课稿(共2课时)
小学部编版三年级下册道德与法治《5、我的家
在这里》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我的家在这里》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我的家在这里》是统编版《道德与法治》三年级下册第二单元的第一课，《热爱这里的一草一木》是第一课时的内容。目的是让学生认识和体会社区或村庄对自己成长的重要性，有归属感和认同感。教材以人、物、事这一线索展开，从谈社区或村庄的景物再到熟悉的人和事，然后引导学生参加社区的活动，在这过程中激发学生对社区的热爱之情。
二、学情分析
三年级的孩子，年龄较小，对社区这一概念并不了解。但对于天天生活着的社区，还是比较熟悉的，只是没有形成系统的认识。广外附小的孩子，生活在附近不同的社区，其中最多是生活在山水城这个社区里，有共同生活的环境，共同熟悉的人和事。在老师的点拨引导下容易产生共鸣，加深对社区的了解，学生也能在各项社区体验活动产生归属感。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.认识自己所生活的地方的景、物、人，加深对自己所生活的地方的了解。
2.知道社区的来历，初步认识小区物业管理处及其职责。
3.体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。
四、教学重难点
教学重点：了解社区，认识小区物业管理处及其职责。
教学难点：体会社区对自己成长的重要性，增强对社区的热爱之情。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
小学道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第1课《学会尊重》说课稿
第1课：《学会尊重》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会尊重》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材教学目标
《学会尊重》是人教版第一单元《完善自我健康成长》第1课的内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。《尊重他人》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。
2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。
3.能力目标：在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
由于本课是第二课时，属于承上启下部分，我将本课的教学重点确定为：如何做到尊重他人。因为学生的心理特点和年龄特点，我将本课的教学难点确定为：①尊老爱幼，关爱女性：②尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
二、说教法和学法
1.教学设计的基本理念：通过情景创设，提高学生从中学会尊重他人、养成尊重他人从我做起的好习惯。
2.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据学科特点，我准备采用的教法是讲授法，点拨法、活动教学法、情境教学法、案例分析法，电化教学手段，充分发挥教师的主导作用。
3.学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分组讨论汇报法、情景分析总结法，调动学生的积极性，使学生养成乐学好学的习惯。
小学综合实践课说课稿
小学综合实践课说课稿
小学综合实践课说课稿1
尊敬的各位评委、老师们：
很高兴今天能和大家在一起交流综合实践这门课。今天我说课的题目是《我的活动我做主》。
主题背景：
我校共有学生836名，每周5天都在进行着各种各样的教育教学活动。除了课堂教学以外，课间活动就是学生在校期间最重要的生活内容。
学生们课间有的稳坐教室看书；有的在教室里疯跑，有的在狭窄的楼道内打乒乓球，一度造成拥堵事件，有的在院子里追逐打闹浑身灰尘满头大汗，……由于学生年龄小、安全防范意识弱、是非判断能力差，这些活动往往让人十分担忧。为了让学生充分了解全校学生课间生活状态，引导学生科学合理安排课间活动，有选择的向大家推荐几种既有趣、有意义，又健康安全的课间活动，因此我组织学生进行这次以“我的活动我做主”为主题的综合实践研究活动。
活动目标
1、学生经历观察、调查、采访等活动，了解同学们课间活动的
现状。
2、通过深入讨论分析知道各种课间活动的利弊，树立正确的课
间活动认识。
3、不断增强合作交流的意识和愿望，提升学生进行实践活动的
能力。
学情分析
小学高年级的学生，已经具有较高的组织协调能力，掌握了一
定的探究方法和研究策略。
活动总体安排：
根据本次活动的特点，我设计了“主题提出、制定方案——信
息收集——实践探究——成果展示”等四环节。并采取“学生观察，自主探究”为主，教师引导、参与为辅，以活动为载体，问题为主
线的组织活动方法。
第一阶段：确定主题、制定方案
课时安排：
1、确定主题
（1）谈话导入。
A、除了学习以外，你最喜欢哪些运动或游戏？
B、这些运动或游戏主要在什么时候进行？
《地球仪》说课稿
《地球仪》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《地球仪》。下面我将从教材分析、
学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学
反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《地球仪》是初中地理课程中的重要内容，它是帮助学生建立地球
空间概念、了解地球基本知识的重要工具。本节课所使用的教材内容
丰富，图文并茂，通过对地球仪的介绍和使用，引导学生观察和思考
地球的形状、大小、经线纬线、经度纬度等地理要素。
教材首先展示了地球仪的图片，让学生对地球仪有一个直观的认识，然后详细介绍了地球仪上的地轴、赤道、南北极、经线和纬线等重要
元素，以及如何利用地球仪确定地理位置和方向。这部分内容不仅是
后续学习地球运动、气候等知识的基础，也有助于培养学生的空间思
维能力和地理实践能力。
二、学情分析
本节课的授课对象是初中学生，他们在小学阶段已经对地球有了初
步的认识，但对于地球仪的结构和功能还比较陌生。这个年龄段的学
生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察和实践来获取知识，但
抽象思维能力相对较弱，需要借助直观的教具和形象的讲解来帮助理解。
在学习本节课之前，学生已经学习了地球的形状和大小等基础知识，为本节课的学习打下了一定的基础。但对于经线纬线、经度纬度等概念，学生可能会感到抽象和难以理解，因此在教学中要注重引导学生
观察、比较和分析，帮助他们逐步掌握这些知识。
三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够说出地球仪的基本构造，如地轴、赤道、南北极等。
（2）学生能够在地球仪上准确指出经线和纬线，并说出经线和纬
部编版五年级下册道德与法治《4.我们的公共生活》说课稿
部编版四年级下册道德与法治《我们的公共生活》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我们的公共生活》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
“公共生活靠大家”部编版道德与法治五年级下册第二单元，由《我们的公共生活》、《建立适好的公共秩序》《我參与我奉献》三课祖成，本课是本册教材第二单元《公共生活靠大家》中的第4课第一课时内容.是来自于公共生活这一方面内容.木单元主要对学生进行公民意识和法治意识上的价值引领.内容上带领学生结合生活实践.使学生生活范围不断扩展，内容程度逐渐加深，思推水平不断提升。通过多种多样的课堂活动.帮助学生树立規则意识和社会责任感。本数材的设计通过多样的活动方式、开放式的讨论交流，方法体验，调査釆访，实验活动，行为指导，故事分享等引领学生生活与实践相结台，社会主义核心价值观贯穿教材始终。
学情分析
五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
《剪纸》说课稿
《剪纸》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《剪纸》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《剪纸》是一门具有深厚文化底蕴和艺术魅力的手工课程。本节课选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。教材中对剪纸的历史渊源、艺术特点、基本技法等方面进行了较为系统的介绍，为学生提供了丰富的学习资源。
剪纸作为一种民间艺术形式，不仅具有独特的审美价值，还承载着中华民族的传统文化和民俗风情。通过学习剪纸，学生能够提高动手能力、审美能力和创造力，同时也能增强对民族文化的认同感和自豪感。
二、学情分析
本次授课的对象是_____年级的学生。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，动手能力也在逐步提高。然而，他们对于剪纸这一传统艺术形式可能了解较少，缺乏相关的知识和技能。
在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对剪纸图案的设计不够新颖、剪纸技法掌握不够熟练等。针对这些情况，我将在教学中采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。
三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
学生能够了解剪纸的历史渊源、艺术特点和文化内涵。
掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪裁、镂空等，并能独立完成简单的剪纸作品。
2、过程与方法目标
通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在小组合作中，提高学生的交流与合作能力。
3、情感态度与价值观目标
激发学生对剪纸艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。
小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我的家乡来》说课稿(共2课时)
小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我
的家乡来》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、请到我的家乡来》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《请到我的家乡来》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”这个主题，从社区、邻居、家乡三个生长环境，引导学生认识社区对自己成长的重要性，邻里交往方式，扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。
课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。
本课安排了“我的家乡在哪里”“我是家乡小导游”“家乡的特产真不少”“我的家乡人”四个话题。四个话题之间是先地理后人文的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。
三、教学目标
小学部编版五年级下册道德与法治《5. 建立良好的公共秩序》说课稿(共2课时)
小学部编版五年级下册道德与法治《5.建立良好的公共秩序》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5.建立良好的公共秩序》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
“建立良好的公共秩序"主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献"引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。
三、教学目标
1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
四、教学重难点
教学重点:
帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观
念。
教学难点:
学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
小学部编版六年级下册道德与法治《3、学会反思》说课稿(共2课时)
小学部编版六年级下册道德与法治《3、学会反
思》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、学会反思》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是第一单元“完善自我健康成长”的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。本课包括“生活离不开反思“和“养成反思好习惯“两部分内容。教学时应从学生己有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。
二、学情分析
本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
三、教学目标
1.学习从不同的角度反思自己。
2. 懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
四、教学重难点
教学重点：学习从不同的角度反思自己。
教学难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、谈话引入
1.谈话。
师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。这种找错误的过程也是种反思。照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。
《我用纸做的多面体》说课
《纸质多面体》说课
尊敬的各位评委老师：大家好！
今天我说课的内容是：《纸质多面体》。本课是苏科版综合实践活动——小学《劳动与技术》四年级下册“纸质多面体的构成和变化”单元中的第二课，属于纸工制作，同时也属于设计制作的范畴。下面我将从五个方面进行今天的说课。
一、教材分析
本课通过“做”、“看”、“议”、“做”、“评”五个小栏目，指导学生制作多面体，并在模仿的基础上，引导学生进一步研究作品，对作品进行变样处理，制作出有变化的多面体，并进行创新组合，做出生动有趣的造型来。从而培养学生耐心细致的劳动态度，提高动手能力，培养审美情趣。
二、学情分析
由于多面体的特殊性，它已与我们的生活密切相关，四年级的学生也已对多面体在生活中的应用有一定的了解，再加上前一课对多面体的学习，为本课的设制作、组合奠定了基础。但由于学生能力发展的不均衡，实际操作中的划痕和多面体边的粘贴等方面可能出现一些困难。
三、教学目标
结合本课教材的特点和学生实际,我初步确立以下教学目标：
目标1、利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体，并进行组合。
目标2、巩固掌握纸工的各种制作符号，
目标3、培养学生的想象能力，创新能力和协作精神。
纸质多面体变化的制作和组合是本课的重点，也是难点。
四、教学准备
本课我安排了一课时进行教学，课前我准备好相关的多面体范作，课件则设计了纸质六面体制作的录象和其他多面体展开图，
学生准备制作材料、剪刀和双面胶等
五、教学过程
根据教材和学生实际情况及确立的教学目标，我预设了以下教学过程：
过程一：情境导入，揭示课题
我以欣赏多面体图片的手段导入本课，让学生从中认识到多面体的变化之神奇，唤起学生学习兴趣，进而主动要求制作的愿望，引导出本课的内容：纸质多面体。本环节大约2分钟。
部编版三年级下册道德与法治《 大家的“朋友”》说课稿
道德与法治《大家的“朋友”》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家的“朋友”》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
学情分析
学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
小学道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》第2课《说话要算数》说课稿(参考模板)
第2课《说话要算数》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《说话要算数》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
《说话要算数》是统编教材《道德与法冶》四年级下册第一个单元“同伴与交往"第二课的内容，本课编写依据是《道德与法治课程标准（2022 年版）》中主题一“我的健康成长"第四条“理解做人要诚实守倍信，学习做有诚信的人，本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失倍于人所产生的的后果。懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在烦交往当中的重要性，了解关于诚信故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守《说话要算数》分两个课时，本课是第一课时, 分两个板块，失信行为造成的影响，以及探讨说话算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
二、学情分析
本班大多数四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。在生活中，学生会有失信行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信。在学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1 、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。
2、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。
3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。
吉祥三宝评课稿
本次马老师给大家展示的公开活动，可以用四个词组来替代：
立意新，选材亮，教法活，效果好。
一、选择的内容美丽而富有价值
《吉祥三宝》是一首音乐作品，结构是三段体的，问答式的，凸现爱的情感。曲调欢快、悠扬，自06年春晚播出以后，此曲成为脍炙人口的曲目，大街小巷人
人传唱。其一问一答的歌词更具特色，宛如一家人在闲聊谈天，三口之家其乐融融、吉祥幸福的情感有着巨大的感染力，不失为向幼儿进行诗歌教学的好教材。一向关注新动向、采纳新元素的环幼领导者将此题材纳入了我园语言研讨活动的领域。
二、正确的理念导向和有效的策略支持
1、在活动的设计和执教过程中，老师坚持“以人为本”的教育理念，相信幼儿
是蕴藏着无比潜力的独立个体。在活动中，老师给幼儿创设了良好的氛围，这个氛围是温暖的，和谐的，宽松的，三个不同色系的心型版块是会说话的环境，它叙说着爱的情感，传递着心的交流，孩子在不知不觉中体验爱的情感，得到情感上的满足。
2、目标的设定和目标的.达成
目标1：引导幼儿感受问答式诗歌的结构，初步掌握诗歌内容。
目标2：鼓励幼儿积极参与讨论交流，善于提问，并能在集体面前大胆表达自
己的个人见解。
目标3：体验三口之家温馨、幸福的情感。
老师的目标定位很合理，分别从语言认知、能力目标、情感目标等方面来考虑，目标达成度也很好。
3、在突破重点、难点的问题上，老师处理得巧妙得当，用简单的图谱化解了
复杂的语素，简单图谱的运用贯穿了整个新授诗歌的过程。在三段体诗词的学习方法上，一段一个亮点，一步一个脚印，且步步有提高。首段以欣赏学习为主，第二段以探索式学习为主，第三段以匹配欣赏为主。在教学策略运用中，马老师能引导幼儿主动建构新认知，发展新能力，即运用已有的经验习得自主探索学习，进行第二段的提问教学尝试，这是在学习欣赏第一段诗词后的大胆创新新举措，老师以“讨论—分组—记录—述说”的环节组织，每一个细节都体现了“幼儿在前，教师在后”的教育思想，实现了幼儿的主体地位，也让大班孩子自主探索的学习模式显现
道德与法治《做个“开心果”》说课稿
道德与法治《做个“开心果”》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《做个“开心果”》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。
学情分析
二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。而这一阶段的学生
感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
统编版小学语文四年级上册说课稿《观潮》
尊敬的各位评委老师，工作人员，大家好！
我是（）号考生，今天我说课的题目是《观潮》，下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面来说课。
我首先说教材
《观潮》是统编版小学语文四年级上册的一篇写景散文。本单元的语文要素是：边读边想象画面，感受自然之美。课文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近，奔腾西去的全过程。课文按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序，展现了钱塘江大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹和赞美。
根据教学内容和新课程标准，并结合学生的年龄特点及认知规律，我确定本课的教学目标为：
1.会认“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，正确读写“笼罩”等词语；
2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第3-4自然段；
3.默读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序；
4.能边读边想象，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
本课的教学
重点为默读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序；
难点为能边读边想象，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
接下来说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，基于此，在教法上，我主要采用以读代讲、朗读感悟的方法，让学生充分地走进文本，在读中思考，读中理解，读中悟情。我引导学生通过师生接读、逻辑引读、减词对比读等多种形式的朗读体会钱塘江大潮被称为天下奇观的原因。在学法上，我贯彻的指导思想是：“把学习的主动权还给学生，通过小组讨论、圈点批注、自主合作探究等方式展开，让学生抓住“闷雷滚动，山崩地裂，一条白线，万马奔腾”的重点词语，使学生在自主合作探究中感受钱塘江大潮的雄伟壮观。
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尊敬的评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《吉祥三宝》。 一 、说教材
《吉祥三宝》是人教版第四册四单元“美丽家园”中的一节欣赏课，本单元围 绕“家园”这一主题，选择了不同风格，不同民族的音乐作品。本课《吉祥三 宝》是小学教材中第一次接触的蒙古族音乐。这首歌曲是宫调式，二段体结构。 A段欢快活泼，B段优美抒情。歌曲让人感到亲切、温暖。教材通过对三种人声 的分辨和体验，来激发学生爱自己温暖的小家；了解蒙古族民风民俗，感受民 族音乐，将情感升华到爱祖国这个大家，体现本单元“美丽家园”这一主题。 二、说学情 1、学生身心特点：这一学段的学生以形象思维为主、好动、模仿力和好奇心 强。 2、音乐表演能力：学生已掌握课堂常用乐器的演奏姿势，能用自己编的伴奏 型为音乐伴奏；基本能根据音乐来创编舞蹈和歌词。 3、学习中存在的困难：小组合作时不能创造性的选择表现音乐的形式；在理 解和分析音乐结构方面还有所欠缺。
设计意图：视听结合，让学生更形象的了解蒙古族。运用多媒体的教学模式， 增加课堂的乐趣。
三、复听歌曲，深入感受(10分钟) 在这个环节只播放音乐的第一部分第一段和第二部分，让学生思考(课件)“wk.baidu.com根据情绪的
变化这首歌曲可以分为几个部分呢？”（放音乐）学生能基本感受音乐情绪有变化,但是 在表达时有可能会说“后面的音乐变慢了”,这时,老师就要强调问的是“情绪的变化,快慢 是属于速度,这首歌的速度没变,后面音乐变得舒展了而已。”通过老师的引导，学生能判 断出歌曲分为（贴道具）两个部分，第一部分轻快活泼，第二部分优美抒情，这时老师出 示两种旋律线让学生选择适合的一条并贴在黑板上。 复听时，让生跟着音乐在空中画旋律线，听完后思考并抽学生展示欢快和抒情的音乐分别 用什么动作表现，他们有可能觉得欢快的动作是这样的（师做动作），抒情的动作时这样 的（师做动作）。
2、聆听第二部分 （1）初听，了解马头琴 请看这个乐器叫什么呢？（课件），让学生说出乐器名并看图描述演奏姿势“左 手在上按弦，右手在下拉弓”老师带领学生模仿（师做动作）再听时学生跟着音 乐投入地模仿演奏马头琴。 （2）复听，用舞蹈动作表现音乐
生用喜欢的动作表现音乐，老师在前面用蒙古族舞蹈动作引导（师做动作）。 （3）打击乐器伴奏(出示乐器)（串铃、木鱼、碰钟、响板）
设计意图：通过律动，营造温馨和谐的课堂氛围，使学生快速进入角色。同时， 采用体验式教学法，用爱家的歌曲做导入，为学习《吉祥三宝》作好铺垫。
二、初听歌曲，整体感知(5分钟) 二、初听歌曲，整体感知(5分钟) “今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，她的爸爸创作了一首歌 曲作为生日礼物送给她，我们来听听！请孩子们思考，这首歌曲带给你们什 么样的感受？”(放音乐)学生完整聆听，思考并发言，师评价，然后引出蒙古 族并介绍蒙古族。在介绍蒙古族的时候展示课件，美丽画面的出示、语言的 描述使学生对蒙古族的风土人情有一个更直观的了解“在一望无际的大草原 上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应……”
四、说教学法 1、说教法：我根据这节课设定的目标要求，设计了情境创设法、视觉图像法、 示范法、对比法等教法。 2、说学法：在这一节课中，我根据学生身心发展水平和学习能力等实际情况， 采用了体验法、小组合作法、探究发现法、讨论法、创编法。 五、教学过程 一、创设情境，导入新课(2～3分钟) 1、师生问好 2、律动《我爱我的家》 “孩子们，我们一起随着音乐动起来吧！”（放音乐，舞蹈）
“这么舒展的音乐，用什么乐器伴奏会更动听呢？”生说出：“第二部分节奏 舒展，应该选择长音的乐器，如串铃、碰钟”。然后请生演示伴奏方法，最后集 体拿起凳子下的乐器为第二部分音乐伴奏。（放音乐，师示范乐器的使用） 完整聆听歌曲，生起立用动作表现。 “孩子们的节奏感真好！我们已经感受了歌曲两个部分的不同，现在请孩子们用 自己喜欢的动作来表现这首歌曲吧。”
四、分段欣赏，具体感受(12分钟) 1、聆听第一部分 （1）了解《吉祥三宝》歌词含义 “孩子们表现得真好！请小声哼唱第一部分，歌曲唱了哪些宝贝？哪些宝贝是一 家呢？”学生能回答出听到“有太阳、星星、月亮等”，这时我点出课件（课件） “太阳、星星、月亮；花儿、果实、叶子；妈妈、爸爸、宝贝”,然后顺势出示课 题《吉祥三宝》（贴课题）。 （2）人声分类 A、再次聆听，思考歌曲中有哪几种声音？分别有什么特点？生会回答：“孩子、 爸爸、妈妈的声音；孩子的声音很亮等等”师归纳出（出示课件）：孩子的声音 叫童声，特点是明亮清脆，小朋友的声音都是童声。妈妈的声音叫女声，特点是 柔和清丽，爸爸的声音叫男声，特点是比较深沉浑厚。 B、模仿表现人声。老师分段引导学生模仿三种不同的声音，并加上适合的动作。 比如引导学生在唱爸爸部分时要把喉头压下去（加动作）“哎”、“对啦”、 “在天上”、“他回家啦”。
三、说目标
我根据新《音乐课程标准》理念和我区三性课堂评价要点，结合教材、学情分析， 制定了以下学习目标： 1、知识与技能： 能听辨童声、女声、男声三种人声。可以准确划分歌曲结构，并选择自己喜欢的 方式进行表演。体现了三性课堂的学科性。 过程与方法：
聆听感受歌曲，再现表演音乐，小组自主探究等方式，提高音乐表现能力和合作 探究能力。体现了三性课堂的创新性。 情感态度与价值观： 聆听歌曲,体会家庭的温暖和幸福。体现了三性课堂的教育性。 重点：听辨童声、女声、男声三种人声和激起学生对幸福家庭的珍惜之情。 难点：划分歌曲结构，编创舞蹈和歌词。
设计意图：本环节各项活动有机结合，由初听的感知----多次复听的深入---再听的律动表现，一步步引导学生在充分感知体验的基础上熟悉、再现了这首歌 曲。
五、表现音乐，拓展创新(8分钟) （一）选择自己喜欢的方式表现音乐 “今天我们学习了这首动听的歌曲，你想用什么方式表现呢？”学生回答，老师 补充（课件），如分角色演唱、舞蹈动作、打击乐器伴奏、创编歌词等方式。 （二）四人小组讨论并练习