大班数学目标分解 - 360文档中心

幼儿园大班数学《5的分解组成》教案

幼儿园大班数学《5的分解组成》教案一、教学目标：1. 能够用多种方式分解5。

2. 能够将数字5分解为两个数的和。

3. 能够通过游戏等趣味活动理解5的分解组成的概念。

二、教学准备：1. 教师准备数张5个数字的卡片。

2. 一些各种形状的小图形，如三角形、圆形、正方形等。

3. 打印好的练习题。

三、教学过程：1. 导入新知识：教师用大班儿童喜欢的动物图片问答方式引发学生思考：“如果我们有5只小蚂蚁，我要怎么把它们分给你们呢？”“你们可以用什么方法将这5只蚂蚁分给大家呢？”等等。

2. 学习和巩固：a. 用小图形展示分解方法：教师发放不同形状的小图形给学生，引导学生用这些小图形来分解数字5。

例如，用三角形依次贴出5个三角形，并问学生用其他形状的图形能否也贴出5个图形？用其他形状展示后，让学生找出相同的数目是多少。

最后，汇总各种方法。

b. 游戏辅助记忆：游戏是可以让学生以趣味的方式学习，游戏既可以学习又可以放松。

教师将数张卡牌分给两组学生，并简单介绍游戏要求。

游戏规则为每组学生通过组成数字10以及数字3、4、6、7、8、9来比赛。

其中，只有能够组成数字10和5的卡片才拥有分值。

游戏结束后，教师与学生一起分析分数累加，引导学生思考数字5如何分解组合。

c. 答题练习：教师让学生通过练习题进行巩固、复习刚刚学到的知识点。

3. 课后反思：本课程的重点是让学生锻炼数字5的分解能力。

通过游戏和练习帮助学生更好地记忆，同时激发学生的学习兴趣。

下次课程，我们将进一步巩固并提升学生数字分解、组合的能力。

大班数学教案的组成及分解教案及教学反思

大班数学教案的组成及分解教案及教学反思一、大班数学教案的组成大班数学教案是由多个部分组成的，按照一般的教学流程，大班数学教案通常包含以下几个部分：1. 教学目标教学目标是教案的起点和终点，是指导教学、评价教学的重要基础。

大班数学教案中的教学目标应该是针对孩子的学习需求和年龄特点，既能鼓励孩子的学习兴趣，同时也要具有可操作性和实际效果。

2. 教学内容教学内容是教学的核心，大班数学的教学内容应该围绕数数、量比较、图形、计算等方面展开，体现适龄性和课程特点。

3. 教学过程教学过程是教师在教学中为实现教学目标而制定并实施教学活动的具体方案，应当具有因材施教、思维启迪、情感教育等多个方面的特点。

4. 教学方法教学方法是指合理运用一系列教学手段，包括讲解、示范、实验等，帮助学生学习、实践和探究数学知识。

5. 教学评价教学评价是指对学生学习成果的检查和评估，反映出教学过程、教育理念和教学效果。

二、分解教案大班数学教案是一个大的教学框架，而将其拆解成为单独的教学步骤使得教学更加具体实践、符合孩子认知规律。

其中，分解教案主要包括以下三个方面：1. 教学目标分解教学目标分解指的是将一个宏观的学习目标拆解为更小、更具体的目标，有助于提高教学效果和学习效益。

举例：宏观目标：孩子在学习过程中能够加减法基础知识，理解了解背后的数学原理并能够在实际生活中运用。

分解目标：•能够读出数字组成的加减式子•能够理解加减法的基本概念•运用加减法计算容易问题•理解、运用一道有意思的算术问题2. 教科书分解分解教科书可以让教师更好地吸收、运用教材、实现有效的知识转化。

教科书分解包括以下几个方面：•初探与热身：起始掌握孩子之前学习的基础知识，制定复习计划；•教学重点：重点讲解新学的知识和结果；•专项演练：通过案例讲解、试题等方式增加练习量，提高应用水平；•思维启迪：通过教学手段启发学生的创造性思维，激发选项，辅助趣味性学习；•课后作业：课后作业是对课堂学习的延续，让学习者在空余时间中延续、温习课堂学习；3. 教学内容分解教学内容分解是将整个教案中的学习内容按照不同的标准进行解释和分解，使其更易于理解。

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。

然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。

在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。

孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。

出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。

3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。

4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。

大班数学分解与组成

大班数学分解与组成教案活动目标：1.通过操作学具、观察与比较，进一步理解除法的意义。

2.认识除号，能用符号记录分合的结果，培养幼儿操作的兴趣。

活动准备：1.学具：小猪头饰、盘子、实物卡、记录卡、粉红色水彩笔若干；2.电子白板课件活动过程：一、游戏：送礼物活动导入价值分析：以游戏形式导入新课，激发幼儿活动的兴趣。

通过“送礼物”环节让幼儿感知实物卡的长短与数量关系，为后面环节做好准备。

指导语：今天小猪要请小朋友们帮忙，你们愿意吗？我们帮助小猪把礼物送到两个家，送的时候要拿一个就赶快跑，记住拿的礼物要一样多。

二、基本环节1.学习把一个数量分成两个数量相等的部分。

（1）观察与比较红萝卜卡的长短，理解分合的意义。

价值分析：通过观察比较红萝卜的长短，为幼儿理解分合的意义做好准备。

指导语：这两个红萝卜有什么不一样？怎么把一个红萝卜分成两半呢？（2）幼儿操作学具，学习把一个数量分成两个数量相等的部分。

价值分析：通过幼儿操作学具进一步理解分合的意义，培养幼儿操作的兴趣和按一个数量分成两个数量相等的部分的能力。

指导语：请你用盘子里的学具把一个红萝卜卡片分成两半，看看分出来的是不是一样多的？把你的结果和边上小朋友互相说说。

（3）认识除号及用自己的方式表示分合的结果。

价值分析：认识除号是本次活动的难点，通过让幼儿观察、表述分合的过程帮助幼儿理解除法的意义，并能用符号记录分合的结果。

指导语：你们知道这个符号叫什么吗？（除号）我们可以用符号记录分合的结果，分的时候上面写总数，下面写每份的数量，中间的斜线表示平均分。

你们看懂这个记录卡了吗？谁来介绍一下？1.学习把两个数量相等的部分合并成一个数量。

（1）通过观察比较绿萝卜卡，进一步理解合并的意义。

价值分析：通过观察比较绿萝卜的长短，为幼儿理解合并的意义做好准备。

指导语：这两个绿萝卜有什么不一样？怎么把两个绿萝卜合并成一个呢？（2）幼儿操作学具，进一步理解合并的意义。

价值分析：通过幼儿操作学具进一步理解合并的意义，培养幼儿操作的兴趣和按两个数量相等的部分合并成一个数量的能力。

大班数学6的分解组成教案

大班数学6的分解组成教案活动目标：1. 学习并了解数字6的分解组成方式。

2. 培养幼儿对数字的理解和认知能力。

3. 提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

活动准备：1. 数字6的图示卡片或标志物（如石头、纸牌等）。

2. 各种数学游戏道具，如计数棒、磁贴数字、拼图等。

活动过程：1. 老师向幼儿展示数字6的图示卡片或标志物，并带领幼儿一起读出数字6。

2. 老师问幼儿：数字6可以是由哪些数的组合来得到呢？鼓励幼儿积极回答。

3. 老师将数字6拆分成两部分，比如1和5，然后请幼儿用计数棒、磁贴数字等物品模拟出这两个数的组合来得到数字6。

4. 老师与幼儿进行互动对话：- 老师：你可以用其他的数来拆分数字6吗？- 幼儿A：我可以用2和4。

- 老师：好的，那你可以展示一下用2和4组合来得到数字6的方式吗？- 幼儿A：（使用计数棒、磁贴数字等物品模拟出2和4的组合）- 老师：很棒！还有其他的组合方式吗？- 幼儿B：我可以用3和3。

- 老师：非常好！请你也展示一下用3和3组合来得到数字6的方式。

- 幼儿B：（使用计数棒、磁贴数字等物品模拟出3和3的组合）...（持续进行更多的组合对话，让幼儿参与其中）活动延伸：1. 老师提供一些数字卡片或标志物，让幼儿自行尝试其他的数字组合来得到数字6，并与同伴分享。

2. 老师带领幼儿进行一些简单的数学游戏，如找出和数字6相加等于10的数字等。

活动反思：本次活动通过对数字6的分解组成方式的学习，培养了幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

同时，通过与同伴的互动对话，增强了幼儿的合作与沟通能力。

在未来的教学中，可以进一步拓展幼儿对其他数字的分解组成认知的能力。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解

幼儿园大班数学教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为6的组成及分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握6可以由哪两个数字组成，以及如何将数字6分解成两个数字。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字6的组成和分解，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并了解这两个数字之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成中，两个数字之间的关系的理解。

教学重点：掌握数字6的组成和分解方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图、数字骰子。

学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字6的挂图，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个数字6，它像什么？你们知道6可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）以数字6的组成为例，讲解数字6可以由1和5、2和4、3和3这三对数字组成。

同时，通过磁性白板演示分解过程，让幼儿更直观地理解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6的组成与分解练习，让幼儿动手操作，加深对知识点的理解。

4. 互动游戏（10分钟）组织“数字配对”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字6的组成与分解。

六、板书设计1. 数字6的组成：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 数字6的分解：6 1 = 56 2 = 46 3 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字6的组成与分解卡片。

2. 答案：数字6的组成卡片：1和5、2和4、3和3。

数字6的分解卡片：6 1 = 5、6 2 = 4、6 3 = 3。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行巩固教学。

大班数学活动教案：6的组成及分解

大班数学活动教案：6的组成及分解作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。

这次的大班数学活动，我选择了“6的组成及分解”这一主题，旨在帮助幼儿理解和掌握6的组成和分解方法，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。

一、设计意图本次活动的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，通过一系列有趣的活动，让幼儿在实践中感受和理解6的组成和分解。

活动的目的是让幼儿能够主动参与到数学学习中，培养他们的数学兴趣和探究精神。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解6的组成和分解的概念，掌握6的组成和分解的方法。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解和掌握6的组成和分解的方法。

难点：让幼儿能够独立地进行6的组成和分解的操作，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：6个数字卡片（16）、6个颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫）、6个形状卡片（圆形、正方形、三角形、长方形、梯形、菱形）。

学具：每个幼儿一份操作卡片、一份记录表格。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对数字6的兴趣，“在哪里，在哪里，我们的数字6在哪里？”然后展示6个数字卡片，引导幼儿观察和认读数字6。

2. 组成：展示6个颜色卡片，引导幼儿观察和命名颜色。

然后将颜色卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以由这6个颜色组成。

3. 分解：展示6个形状卡片，引导幼儿观察和命名形状。

然后将形状卡片与数字卡片进行配对，让幼儿理解数字6可以分解为这6个形状。

4. 操作实践：每个幼儿领取一份操作卡片和一份记录表格。

让幼儿根据操作卡片上的要求，用颜色卡片和形状卡片进行组成和分解的实践操作，并将结果记录在记录表格上。

5. 分享与交流：邀请几名幼儿分享自己的操作结果和心得体会，引导其他幼儿进行评价和讨论。

幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》

幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，大班幼儿应能理解数概念，进行10以内数的分解和组合。

2. 大班幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数的分解可以帮助幼儿建立数概念，提高思维能力。

3. 通过数的分解活动，可以让幼儿体验数学的乐趣，培养其观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够将一个数分解成两个数的和。

2. 过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和观察力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够独立进行数的分解操作。

2. 教学难点：帮助幼儿理解数的分解意义，培养幼儿的抽象思维能力。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏教学法、小组合作法等，引导幼儿主动参与、积极思考。

2. 教学手段：利用教具、学具、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。

五、教学用品1. 教具：数字卡片、分解图示、磁性白板、彩色粉笔。

2. 学具：小木棒、数字拼图、彩色圆片。

3. 多媒体课件：数的分解动画、游戏互动环节。

六、教学程序第一课时：数的分解概念导入章节一：热身活动1. 细节：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指谣”，让幼儿活动手指，集中注意力。

章节二：数的分解概念引入1. 细节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110。

2. 细节说明：通过数字卡片，让幼儿回顾和巩固对数字的认识。

3. 细节：教师用小木棒演示将数字6分解成2和4，讲解分解的含义。

大班数学教案的分解组成教案及教学反思

大班数学教案的分解组成教案及教学反思1. 前言作为一名小学教师，我们每天都要准备各个科目的教案，在制作教案的过程中，教师要根据课程的内容、教学目标、教学方法等方面进行合理的分解组成，以达到授课效果最佳且吸引学生的目的。

本文主要围绕大班数学教案的分解组成及教学反思，从实际情况出发，分享一些做法及看法。

2. 大班数学教案的分解组成针对大班数学教案的分解组成，我认为必须从以下几个方面进行考虑：2.1 教学目标教学目标是教师在准备教案时必须要考虑的一个关键点。

大班数学课，教学目标通常包括数的认知、数的大小比较、简单的加减法。

教师在准备教案时可以将一个教学目标分解成多个小目标，以便更好地帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.2 课程内容针对大班数学课程内容，我认为分解组成教案主要有以下几步：1.梳理教材，让自己对教材有一个综合的了解2.确定教材中所包含知识点，将知识点进行梳理，明确教师应该重点讲解和学生应该掌握的知识点3.整理练习题和教学活动2.3 教学方法与步骤在分解组成大班数学教案时，教学方法和步骤也是一个重要的关键点。

大班数学教师需要灵活运用各种教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 实例分解组成教案本部分主要以大班数学整数和零的概念教案为例，演示教师如何将教案进行分解组成：3.1 教学目标1.理解整数和零的概念2.能够正确定位整数和零在数轴上的位置3.2 课程内容1.整数和零的定义2.数轴的认识3.整数和零在数轴上的位置3.3 教学方法与步骤1.导入：讲解数轴的概念，让学生掌握数轴的基本用法2.讲解整数和零的定义，让学生理解整数和零的概念3.利用数轴进行展示，让学生在数轴上形象地理解整数和零的概念4.练习：让学生进行数轴上的定位及简单计算5.小结：让学生进行知识复述及总结4. 教学反思教学反思是教师在授课之后进行的，旨在总结反思教学过程中的优点与不足，为今后的教育教学工作提供指导和借鉴。

大班数学教案分解与组成

大班数学教案分解与组成1. 教案的基本概念教案是教师为了有效开展教学活动而制定的一份详细计划。

它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面的内容，是教师进行教学活动的重要依据。

2. 大班数学教案的特点大班数学教案与其他年级的教案有一些不同之处。

大班教学由于学生数量较多，教师需要更精细的差异化教学，使所有学生都能够参与到教学活动中来。

此外，大班数学教学注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，因此教案的设计也需要相应地调整。

3. 大班数学教案的分解大班数学教案可以从以下几个方面进行分解：3.1 教学目标的分解首先，教师需要明确教学目标，确定学生应该具备的知识和能力。

针对大班学生的特点，可以将教学目标分解为基本目标和拓展目标。

基本目标是指学生掌握课堂上重要的数学知识和技能；拓展目标是指学生在解决实际问题时能够灵活运用数学知识和思维方式。

3.2 教学内容的分解教学内容的分解是指将整个教学过程划分为若干个小的教学单元，使每个教学单元都具有明确的教学内容和目标。

可以根据教学大纲和教材的内容进行分解，将知识点和技能点有机地组织起来。

3.3 教学方法的分解教学方法是指在教学过程中采用的教学策略和手段。

针对大班学生的特点，可以分解教学方法为整体教学、小组合作学习、个性化差异教学等不同形式。

教师可以根据不同的教学目标和教学内容选择适当的教学方法。

3.4 教学手段的分解教学手段是指在教学过程中使用的教学资源和工具。

可以分解为多媒体教学、实物教具、游戏活动等多种形式。

通过多样化的教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 大班数学教案的组成大班数学教案的组成包括以下几个要素：4.1 教案的引入部分引入部分是教师引导学生进入学习状态的重要环节，可以采用问题导入、情境引入等方式激发学生的兴趣，调动学生的思维。

4.2 教案的展示部分展示部分是教师向学生展示教学内容和方法的环节，可以通过多媒体演示、示范讲解等方式进行。

大班分解组合教案6篇

大班分解组合教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班分解组合教案6篇为了将教案写好，我们首先要对教学内容有深刻的认识，教案在起草的时候，老师需要考虑创新教学方法，下面是本店铺为您分享的大班分解组合教案6篇，感谢您的参阅。

大班分解教案9篇

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班分解教案9篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班分解教案第1篇教育理念:应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

活动目标：1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3．在游戏中学习3、4的.组成，发展动手能力及观察思维能力。

活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。

活动过程：1．创设情境，引起幼儿兴趣。

游戏：分蜻蜓。

2．初步探索3的组成。

（1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

3．初步探索4的组成。

（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4 的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

幼儿园大班数学《2-3-4的组成与分解》

幼儿园大班数学《2-3-4的组成与分解》一、教学目标1. 知识目标：能够理解、运用和掌握数字2、3、4的组成与分解方法。

2. 技能目标：通过游戏、练习等方式，能够熟练计算数字2、3、4的组成与分解。

3. 情感目标：培养幼儿的数学兴趣，鼓励幼儿勇于探究和实践，培养其观察能力、想象力和创造力。

二、教学重点数字2、3、4的组成与分解方法。

三、教学难点如何通过游戏、练习等方式，让幼儿掌握数字2、3、4的组成与分解方法。

四、教学方法教师引导法、游戏、竞赛、情境模拟等。

五、教学过程1. 导入环节教师给出一组数字卡片，让幼儿随机组合成数字2、3、4，然后让他们说出自己组成的数字并用手指表示。

2. 提出问题教师示范手指表示数字2、3、4，然后提出问题：“我们怎样才能用手指表示出2、3、4呢？”让幼儿想一想。

3. 学习方法教师介绍数字2、3、4的组成和分解方法，如下图所示：2的组成和分解3的组成和分解4的组成和分解4. 游戏练习教师设计游戏练习活动，让幼儿在游戏中学习数字2、3、4的组成和分解。

游戏1：数字接龙要求幼儿按顺序报出数字，但是必须满足以下条件：1. 报出的数字必须由2、3、4组成。

2. 报出的数字不能重复。

3. 数字要依次增加。

游戏2：数码翻翻乐教师在黑板上写出数字2、3、4的组成和分解，将数字卡片混在一起，让幼儿一人翻一张卡片，然后把卡片拼成数字2、3、4。

游戏3：数字拼图教师将数字2、3、4的组成和分解写在黑板上，然后在桌子上放置相应的数字卡片，让幼儿根据黑板上的提示，将数字卡片拼成对应的数字。

5. 结束活动教师总结本节课的内容，要求幼儿能够在下次课上掌握数字2、3、4的组成和分解方法，完成相应的练习。

六、教学反思数字2、3、4是幼儿园数学学科的难点和重点，掌握其组成和分解方法对幼儿之后学习数学知识有很大的帮助。

本课采用了教师引导法、游戏、竞赛、情境模拟等方法，通过游戏练习培养幼儿的数学兴趣和能力，并成功地达到了预期目标。

大班数学课教案《6的分解和组成》

大班数学课教案《6的分解和组成》教案名称：6的分解和组成教案时间：2课时（每课时45分钟）适用对象：小学一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握6的分解和组成，能够用不同的数对表示6。

2. 技能目标：学生能够将6以不同的数对进行分解和组合。

3. 情感目标：培养学生对于数学的兴趣，培养合作学习的意识，积极参与课堂活动。

教学重点：6的分解和组成。

教学难点：学生能够用不同的数对表示6。

教学准备：1. 教学用具：小球、卡片、彩色笔等。

2. 教学素材：数字卡片1-9。

教学过程：课时一：1. 导入新课（5分钟）教师出示数字卡片1-9，向学生提问：在这些数字中，有哪些数字可以组合成6？学生回答后，教师引导学生去探究6的分解和组成。

2. 引入新知（20分钟）教师请6名学生上台，每人手持一张数字卡片1-9，教师示范后，让学生们以不同的方式组合成6，并将组合结果贴在黑板上，共同探讨和总结。

例如：2+4=6，1+5=6，3+3=6等。

通过示范和讨论，让学生了解到6可以以多种方式进行分解和组合。

3. 练习与巩固（15分钟）（1）教师将6个小球分成两组，每组3个。

让学生观察小球的数量，然后自由选择两种分法。

学生可以选择一个小球和五个小球，或者选择两个小球和四个小球等等。

（2）教师出示卡片上的两个数字，请学生将两个数字进行分解和组合，找出所有的可能性并说出对应的算式。

4. 总结与反馈（5分钟）教师用彩色笔将学生的答案标在黑板上，让学生观察并评价各种分解和组合的方式，总结并回答：怎样才能用不同的数对表示6？课时二：1. 复习（5分钟）教师出示数字卡片1-9，随机问学生几个数字可以组合成6，复习上节课的内容。

2. 引入新知（20分钟）（1）教师向学生提问：怎样才能用不同的数对表示6？学生回答后，教师出示数字卡片1-9，让学生自由组合并找出所有能表示6的数对。

（2）教师将6个数字卡片放在桌子上，让学生排队依次选择两个数字进行组合。

幼儿园大班数学活动《6的分解与组合》

幼儿园大班数学活动《6的分解与组合》1.活动目标：通过本次活动，幼儿可以了解到数字6的分解和组合，学会用各种方法用6进行计算和游戏，初步掌握简单数学概念，激发他们对数学的学习兴趣。

2.活动准备：(1)准备数字6的卡片(纸片、挂图等)。

(2)准备水果、石头、纸片等具有代表性的物品。

(3)准备数学游戏。

3.活动过程：(1) 开场引入教师可以先展示几张数字6的卡片和物品，让孩子们猜测这些东西代表的是什么数字，引导他们认识数字6，并简单讲述数字6的分解和组合概念，如：6=2+4，6=3+3，6=1+2+3等。

(2) 数字分解教师将卡片上的数字6揭开，询问孩子们6可以分成哪些数字相加。

将学生提出的分解方法写在黑板或纸上，如：“5+1=6”、“2+2+2=6”等。

并让学生名词报数，锻炼其口算能力。

(3) 数字组合教师将水果(石头、纸条等)放在桌子上组成六个，要求孩子们观察这些组合方式，看看有多种组合方式。

然后让学生进行动手实验，自己组合出不同的数字6。

鼓励孩子们互相交流，分享自己的组合方式。

(4) 数字游戏为了更好地巩固数字6的概念，教师可以通过一些数字游戏来增强学生的数学兴趣。

例如：a、用数字6来做跳绳游戏，可以让学生排成一排，跳一次绳后，要求每个人数出一个数字来组成6，没有说出数字的将被淘汰，一直进行到最后只剩下一个人。

b、教师可以在黑板上列出一列数字，比如数字1至10，然后再列出四种数字操作方式：加、减、乘、除。

让学生根据这些数字操作方式，在黑板上计算出数字6。

(5) 游戏结束结束前，教师可以为幼儿准备小奖励，如糖果、贴纸等，再次鼓励他们学习数学的兴趣，同时可以让学生自由发挥，表演自己学习数字6的成果。

4.教师反思：本次教学中，我采用了分解和组合相结合的方式来教授数字6，让幼儿感到数学很有趣。

孩子们对数字6的游戏和实验非常感兴趣，并且通过互相交流，增进了彼此之间的友谊。

在我看来，一个让学生感到快乐的学习环境，能够更好地激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

幼儿园大班数学教案《2的组成分解》含反思

幼儿园大班数学教案《2的组成分解》含反思一、教学目标：1、了解数字2在数学中的组成分解。

2、能够通过学习，自行拆分数字2。

3、培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学准备：1、十张数字2的卡片。

2、红色和蓝色两种颜色的棒棒糖或积木，每种颜色各20个。

3、米线或干面条，20根。

4、干净的桌子和椅子。

三、教学过程：1、串讲通过幼儿随意在纸上画数字2，教师给出了解数字2不同的组成分解。

例如，数字2可以由1+1或2个1组成。

2、示范给幼儿看十张数字2的卡片，告诉幼儿每张卡片代表的是数字2，然后教师将1张卡片翻过来，告诉幼儿取走一个数字1后这个数字2变成了什么数字。

之后，教师再翻开2张卡片，让幼儿看出这张卡片代表什么数字。

3、游戏教师给出一堆红色和蓝色两种颜色的棒棒糖或积木。

之后，老师将其中3个糖果或积木取开，然后教室中的一名幼儿上去猜想老师取走了多少个糖果或积木。

然后通过操作，让幼儿操作糖果或积木拆分计算得出准确答案。

4、小组活动组织幼儿在小组内合作，用米线或干面条拼成数字2，尝试拆分数字2并进行组合拼装。

5、反思教师鼓励幼儿描述拆分数字2的过程中是否存在其他方法，一起分享不同的策略和思路。

教师总结幼儿的策略和思路，鼓励幼儿进行独立思考和创新尝试。

四、教学评估：通过幼儿的表现和学习过程中的情况评价幼儿的学习情况。

五、教学延伸：1、可通过拓展数字2的组成分解，引导幼儿认识其他数字的组成分解。

2、在数字拆分的过程中培养幼儿的逻辑思维能力。

3、可通过生活中的例子，让幼儿体验到数字的实用性和意义。

大班数学教案的分解组成

大班数学教案的分解组成引言在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平和教学目标确定课程内容和教学方法，设计出符合学生学习规律和教学特点的教案。

在大班数学教学中，分解组成数，是掌握数学基本技能的关键点，也是数学学习的重要环节。

教师需要通过多种教学手段，设计符合大班学生认知水平的数学教案，来帮助学生达到预期的数学学习目标。

教学目标本次数学教学的目标是让大班学生掌握：1. 认识十以内的数，通过加减法和比较大小，较为熟练地掌握十以内的加减法操作。

2. 练习把各种分解阶段形成的新数字如何转化为纯数字，更好地掌握和理解数学的概念。

3. 锻炼自主思考和合作精神，培养学生进行分析、判断和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

教学内容本次大班数学教学的内容为分解组成数。

教案如下：一、热身1.教师能够让学生集中注意，从而可以让学生更好地理解教学内容。

2.可以通过唱歌、动手游戏等方式加深学生对数学学习的认知和兴趣。

二、导入1.通过讲故事、展示数学趣味视频等方式先为学生呈现问题。

2.学生在小组内探讨，尝试寻找问题的解决方法，并向全班做出展示。

三、分解组成数1.通过数字牌，让学生在理解分解组成过程的同时，能加深对数学层数和数字变化的认识。

2.使用数值替换及其它动手游戏等方式，让学生进行实践探究，掌握分解阶段和转化为原数的基本技能。

四、合成1.通过教师、学生分享的方式，让学生了解分解组成数中的主要思想和方法，学生可以用自己的话进行总结和描述。

2.回归问题背后的思维的特点：合成，提取合成的几个思维模型，进一步推广和学习。

五、巩固1.照片末尾演示：–通过讲题，而不只是教题的方式，来让学生进一步理解知识点。

–配合练习题加强巩固，使学生更好地记住知识点和技能。

2.学生配合完成实验，巩固和升华学过的知识点。

六、总结1.教师通过分析和比照上述过程，让学生总结学到的知识点和技能。

2.学生代表在班内发言，分享学到的经验和感受，与同学交流探讨。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿了解“10”的概念及其由几个数字组成。

2.培养幼儿练习将“10”进行分解和组合的能力。

3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.介绍“10”的概念及其由几个数字组成。

2.给出“10”的分解和组合的示例，并让幼儿进行观察和思考。

3.帮助幼儿进行分解和组合的练习。

4.鼓励幼儿进行自主思考和尝试。

三、教学流程1. 初识“10”教师用图形或实物向幼儿介绍“10”的概念，并让幼儿观察。

引导幼儿回答“10”由几个数字组成。

2. 分解和组合示例教师对白板进行操作，对“10”进行分解和组合的示例。

然后，让幼儿观察操作，回答操作的结果。

3. 分组练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”，并进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

4. 合成练习让幼儿自由分成2组，然后给出数字牌，每组依次选择数字牌，将数字牌组合成“10”的组合，进行口头报出。

教师帮助幼儿进行指导和评价。

5. 小结引导幼儿回顾今天的内容，帮助幼儿深入理解数字“10”的分解和组合。

同时，鼓励幼儿进行自主的思考和尝试。

四、教学评价1. 作业评价让幼儿进行数字牌的自由组合，评价幼儿的分解和组合能力。

可以针对不同年龄段的幼儿，设定不同的分项指标。

2. 观察评价教师观察幼儿在分组和合成练习中的表现，对幼儿进行细致的评价和指导。

3. 口头表现评价鼓励幼儿进行口头表达，评价幼儿的表达和思维能力。

同时，给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学材料1.数字牌：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2.图形或实物。

六、总结通过完成这节课的学习，幼儿学会了数字“10”的分解和组合的基本方法。

同时，幼儿也提高了观察能力和逻辑思维能力。

在今后的学习中，我们会继续加强幼儿的数字类知识的学习，为幼儿培养健全的数学思维能力。

大班数学分成教案

大班数学分成教案大班数学分成教案（通用5篇）大班数学分成教案1一、活动内容本堂课是幼儿在学习了2345，6以内加减法的基础上来进行教学的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察，让幼儿反复进行6的分解和组成的练习，从而形成数概念的意识。

本节课，属于数概念的教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。

现在的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。

在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。

由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

二、活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”所以我制定出本次的活动目标：（1）学习6的分解和组成，尝试归纳出分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

（能力目标）（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

（情感目标）重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习6的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出两边数列的关系。

大班数学6的分解教案

大班数学6的分解教案教案标题：大班数学6的分解教案教学目标：1. 学生能够理解数学中的分解概念，并能够将数字分解为不同的组合。

2. 学生能够通过分解数字，进一步加深对数学运算的理解。

3. 学生能够运用分解的方法解决简单的数学问题。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 操作符号卡片（+、-）3. 白板或黑板4. 彩色粉笔或白板笔5. 学生练习册或工作纸教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数学概念，例如加法和减法。

2. 提问学生：“你们知道什么是分解吗？”鼓励学生分享自己对分解的理解。

讲解分解概念：1. 在白板上写下一个数字，例如8。

2. 通过数字卡片示范分解数字8，例如：5+3=8、4+4=8、2+2+2+2=8等。

3. 解释分解的概念，即将一个数字拆分成若干个数字的组合。

练习分解：1. 将学生分成小组，每组发放数字卡片和操作符号卡片。

2. 让每个小组选择一个数字卡片并使用操作符号卡片进行分解，例如：选择数字6，分解为3+3、4+2、1+5等。

3. 鼓励学生讨论和分享他们的分解组合。

巩固练习：1. 分发学生练习册或工作纸。

2. 让学生完成练习册中关于分解的练习题，例如：将数字8分解成不同的组合，用数字卡片和操作符号卡片进行操作。

3. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。

拓展活动：1. 鼓励学生自主探索更多的数字分解组合。

2. 提出一些挑战性的问题，例如：将数字10分解成几种不同的组合。

3. 鼓励学生互相交流和分享自己的发现。

评估与反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解情况。

2. 收集学生完成的练习册或工作纸，评估他们对分解概念的掌握程度。

3. 针对学生的表现给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 随着学生对分解的理解加深，可以引导他们尝试更复杂的数字分解，例如两位数的分解。

2. 将分解与其他数学概念结合，例如将分解应用于加法和减法运算中。

3. 鼓励学生通过分解解决实际问题，例如分配物品或计算购物金额等。