大班数学目标分解
大班数学教案的组成及分解教案及教学反思
大班数学教案的组成及分解教案及教学反思
一、大班数学教案的组成
大班数学教案是由多个部分组成的，按照一般的教学流程，大班数学教案通常包含以下几个部分：
1. 教学目标
教学目标是教案的起点和终点，是指导教学、评价教学的
重要基础。大班数学教案中的教学目标应该是针对孩子的学习需求和年龄特点，既能鼓励孩子的学习兴趣，同时也要具有可操作性和实际效果。
2. 教学内容
教学内容是教学的核心，大班数学的教学内容应该围绕数数、量比较、图形、计算等方面展开，体现适龄性和课程特点。
3. 教学过程
教学过程是教师在教学中为实现教学目标而制定并实施教
学活动的具体方案，应当具有因材施教、思维启迪、情感教育等多个方面的特点。
4. 教学方法
教学方法是指合理运用一系列教学手段，包括讲解、示范、实验等，帮助学生学习、实践和探究数学知识。
5. 教学评价
教学评价是指对学生学习成果的检查和评估，反映出教学
过程、教育理念和教学效果。
二、分解教案
大班数学教案是一个大的教学框架，而将其拆解成为单独
的教学步骤使得教学更加具体实践、符合孩子认知规律。其中，分解教案主要包括以下三个方面：
1. 教学目标分解
教学目标分解指的是将一个宏观的学习目标拆解为更小、
更具体的目标，有助于提高教学效果和学习效益。
举例：
宏观目标：孩子在学习过程中能够加减法基础知识，理解
了解背后的数学原理并能够在实际生活中运用。
分解目标：
•能够读出数字组成的加减式子
•能够理解加减法的基本概念
•运用加减法计算容易问题
•理解、运用一道有意思的算术问题
2. 教科书分解
分解教科书可以让教师更好地吸收、运用教材、实现有效
大班教案数学20的分解
大班教案数学20的分解
教案标题：大班数学教案-数字20的分解
教案目标：
1. 学生能够理解数字20的概念，并将其分解成不同的组合。
2. 学生能够通过分解数字20，加深对数学概念的理解和运用能力。
3. 学生能够通过实际操作和游戏活动，提高数学思维和解决问题的能力。
教学资源：
1. 数字卡片（1-20）
2. 十个小球或计数棒
3. 游戏活动材料：数字拼图、数字配对卡片等
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生回顾数字20的写法和认识。
2. 准备一组数字卡片，包括数字1-20，将数字20的卡片拿出来展示给学生。
3. 与学生一起讨论数字20的特点和由哪些数字组成。
主体活动：
1. 数字分解：将数字20的卡片放在教室的一个明显位置，让学生观察并思考如何将数字20分解成两个数字的组合。例如，学生可以将数字20分解成10+10、15+5或者8+12等。
2. 数字配对：将数字卡片混合后，让学生一对一地配对数字，使得两个数字的
和为20。例如，学生可以将数字卡片10和10配对，或者数字卡片15和5配对。
3. 数字拼图：准备一些数字拼图，将数字20的拼图分解成两个部分，让学生通过拼图的方式来理解数字的分解。学生可以将数字拼图10和10拼在一起组成数字20，或者将数字拼图15和5拼在一起组成数字20。
4. 游戏活动：设计一些游戏活动，让学生在游戏中进行数字20的分解。例如，将数字卡片分发给学生，让他们找到可以相加得到20的数字卡片配对，或者进行数字20的拼图比赛等。
总结：
1. 回顾数字20的分解方式，并与学生一起总结不同的分解组合。
大班科学教案数的分解
大班科学教案数的分解
科学教学是幼儿园教学工作中的重要组成部分，通过科学教学，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手实践能力。在大班阶段，幼儿的认知能力和学习兴趣逐渐增强，他们对世界充满了好奇心，科学教学正是为了满足他们的学习需求。其中，数的分解作为科学教学的一个重要内容之一，对幼儿的认知发展和思维能力培养具有重要意义。
一、数的分解在科学教学中的重要性
1. 培养幼儿的观察力和思维能力
数的分解是一种抽象的数学概念，通过观察和思考，幼儿可以将一个数分解为多个数的和。这需要幼儿运用观察和思维能力，将一个整体看作多个部分的组合，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
2. 提高幼儿的计算能力
数的分解是数学计算中的基本操作之一。通过将数分解为若干个部分，幼儿可以更加灵活地运用加法和减法进行计算，提高他们的计算能力。
3. 培养幼儿的问题解决能力
在数的分解过程中，幼儿需要解决一些实际问题，如将若干个物品分成若干等份给每个人，或者将一份物品分成若干个部分放入不同的容器中等。通过解决这些问题，幼儿可以培养他们的问题解决能力和创新思维。
二、数的分解的教学目标
1. 培养幼儿的观察和思考能力
通过数的分解活动，引导幼儿观察和思考，将一个整体分解为多个部分，培养他们的观察和思考能力。
2. 提高幼儿的计算和操作能力
通过数的分解活动，让幼儿进行简单的加法和减法计算，提高他们的计算和操作能力。
3. 培养幼儿的问题解决能力
通过数的分解活动，引导幼儿解决一些实际问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
三、数的分解的教学内容和方法
大班数学10的分解与组成教案
大班数学10的分解与组成教案1、大班数学10的分解与组成教案
活动设计背景
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标
1.通过动手操作，引导孩子感知10的分解构成，掌握10的九个要点。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
难点:总结10以内数字的分解和合成规律。
活动准备
1.将10以内的数字分解，形成教学视频光盘。
2.一些小矮人和小房子的照片。
3、数字卡片若干。
活动过程
(1)以问答的形式复习之前学过的数字的构成和分解。例如:
师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
(二)、学习10 的组成和分解。
1.故事导入。老师:在一片茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主。今天，白雪公主非常高兴，因为一些小客人要去参观森林。看，他们在这里。
提问：
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引
出课题《10的分解与组成》。
大班数学领域目标
大班数学领域目标
数学领域总目标：
(1)进一步按数群数数。
(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间
的互补关系和互换关系。
(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单
的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。
(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。
(5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。
(6)认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。
(7)学习等分实物或图形；学习自然测量。
(8)学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
(9)能认识时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序；学习
一些表示时间的词汇；在日常生活中，知道要珍惜时间。
(10)认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。
(11)能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果；能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。
(12)能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考
问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
(13)积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。
幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》
幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》教学内容_____________________
教学课时___________________
课型_______________________
备课教师___________________
一、教学背景分析
1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，大班幼儿应能理解数概念，进行10以内数的分解和组合。
2. 大班幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数的分解可以帮助幼儿建立数概念，提高思维能力。
3. 通过数的分解活动，可以让幼儿体验数学的乐趣，培养其观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学目标设计
1. 知识与技能目标：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够将一个数分解成两个数的和。
2. 过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和观察力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
三、教学重难点
1. 教学重点：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够独立进行数的分解操作。
2. 教学难点：帮助幼儿理解数的分解意义，培养幼儿的抽象思维能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏教学法、小组合作法等，引导幼儿主动参与、积极思考。
2. 教学手段：利用教具、学具、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。
五、教学用品
1. 教具：数字卡片、分解图示、磁性白板、彩色粉笔。
2. 学具：小木棒、数字拼图、彩色圆片。
3. 多媒体课件：数的分解动画、游戏互动环节。
六、教学程序
大班数学教案的组成与分解教案及教学反思
大班数学教案的组成与分解教案及教学反思
一、教案的组成
大班数学教案包含以下要素：
1. 教学目标
教案中应明确教学目标，指导教师进行有针对性的教学。
教学目标应该具体、明确，并且符合教学内容的要求。
2. 教学内容
大班数学的教学内容主要包括数字、加减法、空间形体、
图形等内容。教案中要针对教学内容进行分析，形成教学设计，使学生能够理解、掌握相关知识。
3. 教学方法
大班数学教学方法丰富多样，如探究式教学、引导式教学、实践性教学等。教案中需要明确使用的具体教学方法，并根据学生的实际情况进行调整。
4. 教学评价
教案中需要给出相应的评价标准和方法，以便教师对学生
的学习过程进行科学的评价。
二、组合分解的教学设计
教学目标
•能够理解大于、小于、等于的概念。
•能够用自己的语言描述组合与分解。
•能够观察并分析具体的事物，理解组合与分解。
教学内容
1.大于、小于、等于的概念及符号。
2.组合与分解的概念。
3.用具体事物进行组合分解的活动。
教学方法
1.利用自然教学法进行观察和探究，让学生自己发现
事物中的组合和分解的关系。
2.运用游戏的形式，让学生参与其中，通过游戏体验
组合分解的过程。
3.运用引导式教学方法，让学生尝试用自己的语言描
述组合分解的过程。
教学过程
1. 导入
教师可以利用数学故事、游戏等方式，引起学生的兴趣和注意力。
2. 活动1：观察物品
让学生观察一篮子苹果，要求学生根据自己的想法进行组合和分解。教师可以引导学生讨论组合和分解不同的方法。
3. 活动2：组合分解游戏
教师可以设计不同的组合分解游戏，让学生进行体验式的学习。
大班数学教案的分解教案及教学反思
大班数学教案的分解教案及教学反思
一、引言
本文对大班数学教案的分解教案及教学反思进行了详细的分析和总结。通过将教案进行分解和反思，从而对教学过程和结果进行更为深入的了解，减少了教学中的疏漏和不足，提高了教学效果。
二、教学背景
教学对象：大班学生
教学内容：数学
教学目标：
1.能够正确理解并解决简单的数学问题；
2.能够熟练掌握四则运算和位值的概念；
3.能够准确地运用所学的知识，在实际生活中解决数
学问题。
三、教案分解
1. 教学目标
在教学活动开始前，首先需要明确教学目标。教师需要知道学生需要掌握的知识和技能，以便于根据学生的需要制定出合理的教学计划。在教学目标的制定过程中，需要充分考虑到学生的认知能力和实际需要，使教学目标能够充分体现教学内容的特点和实用价值。
2. 教学内容
教学内容需要符合教学目标和教学要求。在教学内容的设计中，需要注意以下几个方面：
1.教学内容的组织结构要合理；
2.教学内容的难度和深度要适当；
3.教学内容需与学生的实际需要相符合。
3. 教学方法
教学方法是实现教学目标的关键。在教学活动中，教师需要根据学生的特点和需求，制定出合适的教学方法。在教学方法的选择和运用上，需要注意以下几个方面：
1.教学方法要灵活；
2.教学方法要有针对性；
3.教学方法要注重情境模拟。
4. 教学手段
教学手段是教学过程中所使用的各种教具和工具。在教学手段的选择和使用上，需要注意以下几个方面：
1.教学手段要与教学内容相符合；
2.教学手段要便于操作和掌握；
3.教学手段要有趣味性和启发性。
四、教学反思
1. 教学效果
大班数学分成教案(通用10篇)
大班数学分成教案（通用10篇）作为老师,常常要做教案的准备,由于教案是老师教学成功和教
学质量提高的基础。以下是我为大家收集整理的大班数学分成教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班数学分成教案第1篇
设计背景
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特
点和规律，新《纲要》提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游
戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味；老师要引
导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建
构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些
简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最
基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有肯定了解后，我订
立出本次活动。
活动目标
1在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2初步学习有次序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边
数列分别是递增、递减的关系。
3培育幼儿良好的操作记录的习惯，并进展幼儿表达本领。
重点难点
活动重点：让幼儿学习4的分解和构成。活动难点：引导幼儿
归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备
每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，
数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程
一、开始部分：“复习3的分解和构成”
老师：“上次我们学习了3的构成和分解，一起来复习一下吧。”
导入，“我们来看这是数字几呢？”
我们将数字3分解，可以有几种分法？（有两种）
分别是：（1和2、2和1）。小伙伴真聪慧，下面我们可以用
3的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和
你们的数字合起来是“3”。如：“我说1”、幼儿答出“我说2”。
大班数学活动10的分解与组成教案反思
05
幼儿表现及教师应对策略 反思
幼儿表现分析
01
02
03
积极参与
大部分幼儿能够积极参与 活动，表现出对10的分解 与组成的兴趣。
操作能力
通过操作实物或图片，幼 儿能够较好地理解10的分 解与组成的概念。
语言表达能力
部分幼儿能够用语言描述 自己的操作过程和结果， 但仍有部分幼儿表达不够 清晰。
教师应对策略有效性评估
合作形式
组织亲子活动、邀请家长参与课 堂、建立家园联系手册等。
合作效果
通过家园合作，增进家长对幼儿 园教育的了解，提高教学效果，
促进幼儿全面发展。
改进方向
加强与家长的沟通和联系，提高 家园合作的质量和效率，共同促
进幼儿成长。
04
活动效果评估及改进措施
活动效果评估
教学目标达成度
教学效果显著度
通过观察和测试，评估幼儿是否掌握 了10的分解与组成的基本概念，以及 能否运用所学知识解决实际问题。
根据幼儿的反馈和表现，评估教学效 果的显著程度，包括是否能够举一反 三、灵活运用等。
幼儿参与度
评估幼儿在活动中的参与情况，包括 是否积极思考、动手操作、与同伴交 流等。
在本次大班数学活动10的分解与组成的教学过程中， 大部分幼儿能够积极参与并表现出较好的学习效果。 教师通过多种教学策略的运用，帮助幼儿理解10的分 解与组成的概念，并培养了幼儿的数学能力和合作意 识。同时，教师也注意到了个别指导的重要性，针对 不同幼儿的表现进行了有针对性的指导。在今后的教 学中，教师可以继续尝试新的教学策略和方法，以提 高教学效果和质量。
大班数学活动十的组成与分解教案
大班数学活动十的组成与分解教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第四章第二节，主要详细讲解“十的组成与分解”。内容包括：理解“十”的概念，掌握“十”的组成与分解，能够熟练运用“十”进行加减运算。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解“十”的意义，掌握“十”的组成与分解，运用“十”进行简单的加减运算。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、逻辑思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：理解“十”的组成与分解，运用“十”进行加减运算。
教学重点：掌握“十”的组成与分解，培养数学思维。
四、教具与学具准备
教师准备：数字卡片、图片、加减法题目、教学课件。
学生准备：数字卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）邀请学生分成小组，用10个棋子进行排列组合，观察有多少种组合方式。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解“十”的分解，通过数字卡片展示“十”的分解过程。
（2）引导学生理解“十”的加减运算，用图片进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）发放加减法题目，让学生独立完成。
（2）邀请学生上讲台展示答案，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）
（1）引导学生分组讨论：如何运用“十”的组成与分解进行加减运算？
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计
1. “十”的组成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5
2. “十”的分解：101=9、102=8、103=7、104=6、105=5
3. “十”的加减运算规律
大班数学教案的分解组成
大班数学教案的分解组成
引言
在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平和教学目标确定课程内容和教学
方法，设计出符合学生学习规律和教学特点的教案。在大班数学教学中，分解组成数，是掌握数学基本技能的关键点，也是数学学习的重要环节。教师需要通过多种教学手段，设计符合大班学生认知水平的数学教案，来帮助学生达到预期的数学学习目标。
教学目标
本次数学教学的目标是让大班学生掌握：
1. 认识十以内的数，通过加减法和比较大小，较为熟练地掌握十以内的加减法操作。
2. 练习把各种分解阶段形成的新数字如何转化为纯数字，更好地掌握和理解数学的概念。
3. 锻炼自主思考和合作精神，培养学生进行分析、判断和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
教学内容
本次大班数学教学的内容为分解组成数。教案如下：
一、热身
1.教师能够让学生集中注意，从而可以让学生更好地理解教学内容。
2.可以通过唱歌、动手游戏等方式加深学生对数学学习的认知和兴趣。
二、导入
1.通过讲故事、展示数学趣味视频等方式先为学生呈现问题。
2.学生在小组内探讨，尝试寻找问题的解决方法，并向全班做出展示。
三、分解组成数
1.通过数字牌，让学生在理解分解组成过程的同时，能加深对数学层数
和数字变化的认识。
2.使用数值替换及其它动手游戏等方式，让学生进行实践探究，掌握分
解阶段和转化为原数的基本技能。
四、合成
1.通过教师、学生分享的方式，让学生了解分解组成数中的主要思想和
方法，学生可以用自己的话进行总结和描述。 2.回归问题背后的思维的特点：合成，提取合成的几个思维模型，进一步推广和学习。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
一、教学目标：
1. 能够理解和掌握数10的分解和组成方法；
2. 能够运用数10的分解和组成方法完成简单的加减；
3. 能够培养孩子们的逻辑思维和计算能力。
二、教学准备：
1. 班级中包含10个学生；
2. 白板、彩色粉笔；
3. 数字卡片、板书笔，玩具物品。
三、教学内容：
1. 教师简单介绍数10的基本概念和用途，以及如何用简单的
方法用数字10进行加减法的计算；
2. 要求学生使用数字卡片用10的各种不同组合方法进行比较
和计算练习，逐渐培养孩子们逻辑思维和计算能力。
四、教学步骤：
1. 教师简单介绍数10的基本概念和用途，用白板和彩色粉笔
绘制数10的数字图形；
2. 教师拿出数字卡片示范如何用10的各种不同组合方法进行
简单的儿童加减法练习；
3. 学生使用数字卡片进行自主练习，并指导他们选择不同的数
字张数进行比较和计算；
4. 教师布置小组活动任务，让学生以小组为单位进行学习交流，自己动手试着解决简单的数学问题，培养孩子们的集体合作精神和
计算能力。
五、教学反思：
1. 教学效果
学生能够正确理解和掌握数10的分解和组成方法，完成了老师
和小组活动中所布置的简单计算任务。较快地培养了学生们的逻辑
思维和计算能力。该教学方法通过实践证实是一种实用有效的幼儿
数学教学方法。
2. 教学中的不足之处
数字卡片多而杂，有时候容易掉落，孩子拿起来有点困难，后
续教学需要进行改进。在教学时没有考虑到教学的时间控制问题，
可能会缩短布置的小组任务时间，以更好地进行整个教学计划。
六、教学总结：
大班数学教案的分解组合教案及教学反思
大班数学教案的分解组合教案及教学反思
1.教案设计
1.1 教学背景及目标
教学背景：本次教案针对大班学生（年龄4-5岁），在进行数学学习时，通过分解与组合的方式学习数字的变化。
教学目标：通过本次学习，学生将能够通过常见的数字跟踪和计数方法，理解数字的分解和组合方法，并将此能力应用于解决具体问题中。
1.2 教学内容和方法
1.2.1 教学内容
1.数字的分解与组合方法
2.数字游戏、数学问题解决策略
1.2.2 教学方法
1.课堂互动
2.小组讨论
1.3 教学计划
1.3.1 教学时间
本次教学分两次课，每次课为45分钟。
1.3.2 教学安排
第一课：
1.课堂引思：观察班级中的物品，找出其中的相似点
和不同点，并讨论其中的问题。
2.具体操作：以1-5的数字为例，请学生将这五个数
字拆开或组合成其他数字，进行思考和讨论。
3.教师点拨：引导学生思考拆分和组合数字的规律，
并总结其中的方法和技巧。
4.小组合作：将学生分为小组，让他们继续尝试将1-
10拆分或组合成其他数字，并让他们各自尝试解决问题，回答老师的提问。同时，老师在小组中转移。
5.游戏互动：引导学生通过简单的数字游戏来培养分
解组合能力。
第二课：
1.课堂回顾：与学生讨论上次课的学习内容，并请学
生感受自己的变化和进步。
2.教师讲解：教授学生简单的数学问题（如大象问题
等）并将其信息拆分或组合，让学生通过解决问题来理解
和掌握数字分解与组合的方法。
3.小组讨论：再次将学生分为小组，并让他们用上次
课的所学知识来解决提出的简单数学问题，鼓励他们互相
讨论和尝试。
4.总结回顾：与学生总结本次教学的方法和成果，并
幼儿园大班数学详案教案《3的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《3的分解和组成》
含反思
【活动名称】：3的分解和组成
【活动目标】：
1. 学习将数字3进行分解和组成，培养幼儿对数字3的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提升他们的数学思维水平。
3. 通过手工制作活动，提高幼儿的操作能力和动手能力。
【活动准备】：
1. 材料准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
2. 环境准备：教室或活动室需要有足够的工作空间和干净的桌面。
【活动过程】：
1. 导入（10分钟）：
- 老师展示一张大大的数字3，并让幼儿快速找出教室中有多少个3。
- 老师引导幼儿观察教室中不同的物品，比如书、椅子、窗户等，看看是否
有3个的物品。
2. 引导（15分钟）：
- 老师指着数字3问幼儿：“这个数字是什么？”
- 老师告诉幼儿3是一个数字，代表了一种数量。
- 老师鼓励幼儿尝试观察并回答：“3的数量可以是哪些物品呢？”
- 幼儿可以提出一些想法，比如3只球、3个花、3个苹果等。
3. 操作（30分钟）：
- 老师给每个幼儿分发一块纸板和一些彩纸。
- 老师要求幼儿在纸板上画出数字3，并用水彩笔进行涂色。
- 老师让幼儿使用剪刀在彩纸上剪出三个物品的形状，比如球、花和苹果。
- 幼儿将剪好的物品粘贴在数字3的周围，完成3的分解和组成。
4. 分享（10分钟）：
- 老师让幼儿依次展示自己的作品，并解释画面中的3是由哪几个物品组成的。
- 老师鼓励幼儿说出各自作品中的物品的名称，并引导幼儿思考如何将这些
物品合理地组成数字3。
5. 拓展（10分钟）：
- 老师提问：“除了刚才我们画的3，还有其他的方式可以表示数字3吗？”
关于大班数学教案10的分解与组成
关于大班数学教案10的分解与组成
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第十章，主题为“10的分解与组成”。
具体内容包括：理解10的分解意义，掌握10的分解方法，运用10的
组成进行问题解决。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解10的分解与组成的概念，掌握10的
分解方法，并能灵活运用。
2. 技能目标：培养学生运用10的分解与组成解决问题的能力，
提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成的意义，掌握10的分解方法。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用磁性白板展示数字10，引导学生思考如何用两个数字组合成10。
2. 新课导入
（1）讲解10的分解意义，引导学生用数字卡片进行操作，探
讨10可以分解成哪些数字组合。
（2）学生分组讨论，分享各自的操作结果。
3. 例题讲解
（1）展示例题：用数字卡片找出所有能组成10的两个数字。
（2）引导学生分析问题，运用10的分解与组成进行解答。
（3）讲解答案，并解释解题思路。
4. 随堂练习
（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流，分享解题方法。
（2）强调10的分解与组成在实际问题中的应用。
六、板书设计
1. 10的分解与组成
2. 内容：
（1）10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5
（2）10的组成：10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5