中班数学活动教案：认识梯形教案(附

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幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇一

活动目标：

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。

活动准备：

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

活动分析：

在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

活动过程：

一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。(出示课件)

二、展开

1、简单复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。

3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。要求：请幼儿比较边和角的不同。提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。

三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。

课后反思：

幼儿园中班数学活动认识梯形教案【含教学反思】

一、教学背景

本次数学活动是针对幼儿园中班的数学课程设计。在幼儿阶段，幼儿的认知能力和好奇心较强，适合学习基础数学知识和概念。而梯形作为基础的几何图形之一，对幼儿了解空间几何有一定的帮助。此次活动旨在通过幼儿园中班数学课课堂之外的形式，让幼儿感受梯形的特点和应用。

二、教学目标

1.认识梯形这一基础几何图形；

2.掌握梯形的定义、性质、特点；

3.通过游戏活动方式，激发幼儿思考和兴趣。

三、教学内容

1. 认识梯形

教师拿出一个黑板擦，让幼儿们观察，并提问：“你们有没有看到过这样的东西？它有什么样的特点？”让幼儿猜测，有的幼儿觉得是个台阶，有的幼儿觉得是一个长方形。

随后，教师画出梯形，并告诉幼儿：“这个图形是梯形，它是由两个底边和两个斜边组成的。”让幼儿们自己找到走廊地板、书桌、黑板擦等具有梯形特点的东西，并带大家一起观察讨论梯形的特点。

2. 形状猜猜猜

幼儿围成一个圆圈，老师提前准备了一些由纸张剪切而成的梯形，将它们放入一个坛子里，让每个幼儿轮流从坛子里取出一张梯形，并进行表演，让其他同学猜测这个梯形的名称。

3. 认识拓扑结构

幼儿围成一个大组和若干小组，每组拿到一张梯形。让小组之间的幼儿们把自己的梯形组成一幅大图案。并通过观察大图案，找出其中的不同点和共同点，让幼儿们互相学习和分享经验。

4. 梯形冲关

幼儿围成一个圆圈，老师贴上四张梯形图形在墙上，并口授四道关

于梯形问题的题目。每个关卡的答案都是通向下一个关卡去的密码，

每答对一题密码就会在屏幕上显示，进入下一题，直到所有关卡完成。在游戏中，幼儿可以体验到学习数学的快乐和乐趣，这也是本次活动

中班数学教案认识梯形

中班数学教案认识梯形1 活动目的：

1、认识梯形，知道梯形的根本特征。

2、能在各种图形中找到梯形。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、初步培养观察、比拟和反响才能。

重点：

认识梯形，知道梯形的根本特征。

难点：

能在各种图像中找到梯形。

活动准备：

课件，梯形假设干，各种几何图形假设干，画有各种图形的“小路”。

活动过程：

一、开场局部

1、图片导入(出示PPT)

(1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。

(2)师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)

2、区分长方形和梯形

师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。(长方形、梯形)

二、根本局部

1、认识梯形

(1)师：好，如今请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)师：老师也拿出一个梯形，如今请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。

(3)请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)

(4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、从各种图形中区分梯形(出示PPT)

(1)师：小兔子呀可保护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。还在草坪上立了一个保护环境的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)

中班数学活动认识梯形教案(通用

二、教学过程
1.教学环节是否流畅，时间分配是否合理？
2.实践活动是否丰富多样，能激发幼儿的参与热情？
3.课堂提问是否具有启发性和互动性，能促进幼儿的思维发展？
三、教学方法
1.是否运用了直观、形象的教学方法，如教具演示、情景导入等？
2.是否注重培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力？
四、教学效果
1.幼儿对梯形的认知程度如何，能否正确识别和分类？
二、教具与学具的准备
教具和学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和认知水平。教具应具有直观性、形象性，如梯形模型、挂图等，以便于幼儿观察和理解。学具则应注重操作性和趣味性，如彩纸、剪刀、胶棒等，让幼儿在动手操作的过程中，加深对梯形的认识。
三、实践活动的安排
实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节。教师应设计丰富多样的实践活动，如剪梯形、找生活中的梯形实例等。在活动中，注意引导幼儿观察、思考、交流，培养其空间想象力和创造力。
六、课后反思与拓展延伸
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应认真思考以下问题：幼儿在课堂上的表现如何？教学过程中是否存在不足？如何调整教学策略以提高幼儿的参与度和积极性？
拓展延伸活动要注重与生活实际相结合，让幼儿在探索梯形在生活中应用的同时，提高其创新意识和实践能力。此外，组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，有助于增强家校合作，促进幼儿全面发展。

中班数学活动认识梯形教案通用

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识梯形。通过学习，使幼儿能够理解梯形的定义，识别生活中的梯形，并学会运用梯形进行简单的创意组合。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，能够识别和描述梯形的基本特征。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对几何图形的兴趣。

3. 情感目标：通过实践活动，让幼儿体验合作、分享的乐趣，培养幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点

重点：梯形的定义和特征。

难点：让幼儿学会在实际生活中寻找和应用梯形。

四、教具与学具准备

教具：梯形模型、卡片、挂图等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中含有梯形的图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些图片中有什么共同的地方吗？”

2. 基本概念：介绍梯形的定义，讲解梯形的特征，如四边形、一对对边平行、不是所有角都相等等。

3. 实践操作：分发彩纸、剪刀等学具，引导幼儿动手制作梯形，

加深对梯形特征的理解。

4. 例题讲解：通过展示例题，讲解如何用梯形进行简单的创意组合。

5. 随堂练习：让幼儿用自己制作的梯形进行创意组合，鼓励幼儿

发挥想象，培养创新意识。

六、板书设计

1. 板书认识梯形

2. 内容：

（1）梯形的定义

（2）梯形的特征

（3）梯形的创意组合

七、作业设计

1. 作业题目：请用彩纸剪出一个梯形，并进行创意组合，画出你

的作品。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找梯形，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。同时，可结合其他几何图形，进行更

中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思3篇

中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思1

活动目标：

1.认识梯形，能按图形特征进行归类。

2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。

活动准备：

1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。

2.学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。

活动过程：

(一)认识梯形。

1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。

教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?

2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样。

3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。

教师：梯形有两条**的边，还是两条斜斜的边?

(二)运用已知经验正确判断图形。

1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。

2.教师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?

3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。

(三)幼儿操作。

1.教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢?

2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次，看看谁变的方法多。

(四)活动评价。

请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?

中班数学认识梯形教案5篇

中班数学熟悉梯形教案篇1

活动目标：

1、初步感知梯形的根本特征。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比拟、动手力量。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。

活动预备：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比拟长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比拟一样点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

3、小结：这种外形的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思

一、教学目标

1.能够正确地说出梯形这一图形的名称，并区分各种不同的

图形；

2.能够正确地辨别和绘制梯形；

3.能够运用所学知识，仔细观察，发现周围环境中的梯形；

4.培养学生数学思维和观察能力，提高他们对数学的兴趣。

二、教学内容

1. 认识梯形

梯形是由两个对边平行的四边形组成。

梯形示意图

2. 绘制梯形

可以用直尺或者手指，在纸上或者在地上随意练习绘制梯形，练习过后询问幼儿：

1.你画了几条线？

2.它们的长度相等吗？

3.它们的位置关系如何？

3. 观察周围环境中的梯形

出示图片，要求幼儿仔细观察，发现其中的梯形，并可以说出一些具体的事例，例如：

1.教室的黑板擦；

2.桌子和椅子组成了什么图形；

3.书本的正面。

1. 导入

通过教师和幼儿间的互动问答，引导幼儿们了解并回忆前面的知识，例如：

1.我们之前学过什么图形？

2.它们有哪些特征？

3.为什么它们被分为了这样的类别？

2. 教学

1.出示梯形图片，详细讲解梯形的构造和特点；

2.提醒学生携带好绘画工具，指导学生在纸上练习画梯形和

其他的四边形；

3.进行练习后，课堂上让学生大声地说出他们绘制的图形的

名称，并且明确它们的特点。

3. 拓展

让学生在课余时间，观察周围环境中的梯形，并和同伴分享，让孩

子们对数学不再害怕，而是可以在日常生活中自然地体验到数学的乐趣。

四、教学方法

1. 游戏式教学

因为幼儿需要通过创造性的活动来理解和掌握所学知识，所以采用

游戏式教学，带有趣味性的活动会使幼儿更愿意参与。

2. 视觉教学

通过图片、图形实物等多种教学形式，帮助幼儿更好地认识、记忆、理解学习内容。

幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思

一、教学目标

知识目标：让孩子们了解梯形的名称和基本特征，知道梯形有四条边和四个角，上下两边是平行的，且长度不同。

技能目标：通过观察和比较，让孩子们能够识别出梯形，并能用简单的语言描述梯形的特点。

情感目标：激发孩子们对几何图形的兴趣，培养孩子们的观察力和探索精神，鼓励孩子们积极参与课堂活动，形成良好的学习氛围。

实用目标：通过实际操作和练习，让孩子们能够在实际生活中找到梯形的例子，加深对梯形形状的理解和应用能力。

1. 知识与理解：了解梯形的特征，知道梯形有各种不同的形状和大小。

本节课的教学目标是帮助幼儿园中班的学生认识梯形，理解梯形的特征，并知道梯形存在各种不同的形状和大小。通过一系列的教学活动和游戏，使学生能够从不同角度感知梯形的特性，激发他们对几何图形的兴趣。

通过展示各种梯形的图片，引导学生观察并发现梯形的特征。向学生解释梯形的基本特征，即有一组平行的对边和一组不平行的对边。

强调梯形的平行边叫做底边，不平行的边叫做腰。让学生通过观察和比较，了解梯形与三角形、四边形等其他图形的区别。

通过实例展示，让学生认识到梯形有各种不同的形状和大小。展示不同形状的梯形图片，如等腰梯形、直角梯形等，让学生感知梯形形态的多样性。通过比较不同大小的梯形，让学生明白梯形的大小取决于其底边和腰的长度以及角度。

通过提问和讨论的方式，帮助学生理解梯形在日常生活中的实际应用。比如建筑物的侧面、桥梁的扶手等都可能出现梯形的形状。这些实际例子能够帮助学生更好地理解梯形的特征和应用价值。

幼儿园中班数学《认识梯形》教案：梯形的本质与几何特征的探究

一、引言

几何形态是幼儿数学学习中非常重要的一部分。幼儿对于基本的几何形状，如正方形，三角形，圆形等可以较好地理解和描述，但是对于一些可爱又有趣的几何形状，如梯形，梯形的认识程度就比较低，难以准确描述其特征。本文将通过《认识梯形》这个主题，重点让幼儿深入了解梯形的本质与几何特征。

二、何为梯形

梯形是由两个平行且不相交的平面图形（梯形的两边），和它们之间的四条线段（梯形的两条斜边和两条底边）组成的多边形。简单来说就是有两条平行而不相交的边，两条侧边分别与两条底边相连，组成了一个四边形。

三、梯形的基本性质

1.梯形的两边是平行的

在一个梯形中，较短的两条边互相平行，同时与较长的两条边垂直相交。这是梯形的一个特殊性质。在观察梯形时，幼儿应固定注意

力，在视觉上掌握其横向与纵向的成比例的关系，即短边与短边平行，长边与长边平行。

2.梯形的两条斜边相等

将梯形沿着中心线对折，由于两边平行而不相交，相折成的两个三角形是完全重合的，它们的两个斜边是相等的。

3.梯形的底角和顶角互补

在一个梯形中，两条底边不平行，两个顶点处就会出现两个顶角。幼儿可以通过实践操作，使用量角器测量底角和顶角的度数，进一步了解两个角的性质。通过观察发现，底角和顶角互补，即两个角的度数加起来等于180度。

四、学习活动设计

1. 观察梯形，了解其特征

在教学之初，老师可以向幼儿呈现一组形状卡片，其中包含了多个几何形状，包括梯形。老师可以让幼儿们找出卡片中的梯形，并说明其特征，即两条底边平行，两条斜边相等。针对还未学过的幼儿，老师可设计一些生动有趣的图片，让幼儿们通过视觉了解梯形的基本特征，并引导幼儿们用自己的话描述出梯形的特点。

《认识梯形》中班教案【优秀】

《认识梯形》中班教案【优秀】教案：《认识梯形》

一、教学内容

1. 教材章节：幼儿园中班数学活动

2. 详细内容：通过观察和操作，使幼儿认识梯形的特征，能够辨别和画出梯形，并了解梯形与其他图形的区别。

二、教学目标

1. 目标一：让幼儿能够理解梯形的定义和特征，知道梯形是一种四边形，有两条平行边，两条不平行的边。

2. 目标二：培养幼儿观察、操作和动手能力，提高他们的空间想象力和创造力。

3. 目标三：培养幼儿的合作意识和团队精神，使他们能够积极参与集体活动。

三、教学难点与重点

1. 难点：使幼儿能够理解和掌握梯形的特征，能够辨别和画出梯形。

2. 重点：让幼儿通过观察和操作，了解梯形与其他图形的区别。

四、教具与学具准备

1. 教具：梯形模板、正方形、长方形、圆形卡片若干，画笔、画纸等。

2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一个小梯形模板。

五、教学过程

1. 引入：通过展示一个生活中的梯形物品（如滑梯），引起幼儿

对梯形的兴趣，引导幼儿观察和描述梯形的特征。

2. 讲解：教师向幼儿讲解梯形的定义和特征，通过展示梯形模板

和举例说明，让幼儿理解梯形是一种四边形，有两条平行边，两条不

平行的边。

3. 观察与操作：幼儿分组进行观察和操作，通过对比正方形、长

方形和圆形卡片，让幼儿辨别和找出梯形。

4. 实践与创作：幼儿根据自己的观察和理解，用画笔和画纸尝试

画出梯形，并用自己的方式装饰梯形，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自

己的创作过程和感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。

中班科学《认识梯形》教案3篇

中班科学《认识梯形》教案1

活动目标：

一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

二、发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动准备：

PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。

活动过程：

一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。

"小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的？"

总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。

二、观察图形

（一）了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。

（二）情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找，数一数。

（三）认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具

演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。

三、游戏操作

（一）找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。

（二）走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结束）。

中班科学《认识梯形》教案2

活动目标

中班数学教案认识梯形8篇

中班数学教案认识梯形篇1

活动目标：1、认识梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各种图形中找到梯形。

重点：认识梯形，知道梯形的基本特征。

难点：能在各种图像中找到梯形。

活动准备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。

活动过程：

一、开始部分

1、图片导入(出示PPT)

(1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。

2、辨别长方形和梯形

师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。(长方形、梯形)

二、基本部分

1、认识梯形

(1)师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。

(4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、从各种图形中辨别梯形(出示PPT)

(1)师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。还在草坪上立了一个爱护环境的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)

中班数学教案《认识梯形》

一、教学内容

本节课选自幼儿中班数学教材第四章第二节《有趣的几何图形》，详细内容围绕“认识梯形”进行展开。通过学习，使幼儿能够认识梯形，了解梯形的特征，并在生活中找出梯形。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，认识梯形的四个角、四条边，能区分梯形和其他几何图形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高空间

想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：梯形的定义及特征，区分梯形与其他图形。

2. 教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握梯形的四个角、四条边。

四、教具与学具准备

1. 教具：梯形模型、磁性梯形、幻灯片、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、磁性梯形、七巧板等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）通过展示梯形模型，引导幼儿观察并说出梯形的名称。

（2）邀请幼儿上台触摸梯形，感受梯形的特点。

2. 新知识讲解（10分钟）

（1）教师通过幻灯片，讲解梯形的定义：四边形中，有两条边平

行的图形。

（2）引导幼儿观察磁性梯形，认识梯形的四个角、四条边。

（3）通过实例，让幼儿区分梯形与其他图形（如长方形、正方形、三角形等）。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）出示例题：找出梯形，并说出梯形的特征。

（2）教师示范解题过程，引导幼儿观察、思考。

（3）邀请幼儿上台操作，巩固梯形的识别。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出一个梯形。

（2）组织幼儿用磁性梯形拼出不同的图案。

（3）进行小组竞赛，看哪组找出生活中的梯形最多。

中班数学活动认识梯形教案(通用

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第三单元《有趣的几何图形》中的第四节《认识梯形》。详细内容包括：梯形的定义、特征及其在生活中的应用；通过观察、操作、探索等活动，使幼儿能够识别和描述梯形，培养幼儿的空间观念和观察力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解梯形的定义和特征，能够正确识别和描述梯形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对几何图形的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：梯形的定义和特征，尤其是如何区分梯形和其他四边形。

2. 教学重点：让幼儿掌握梯形的定义和特征，能够正确识别和描述梯形。

四、教具与学具准备

1. 教具：梯形模型、卡片、挂图等。

2. 学具：彩色纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）邀请幼儿观察教室内的梯形物品，如梯子、楼梯等。

（2）引导幼儿讨论这些物品的特点，引出梯形的概念。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）出示梯形模型，讲解梯形的定义和特征。

（2）通过挂图和卡片，展示不同形状的梯形，让幼儿观察和描述。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）请幼儿在纸上画出梯形，并剪下来。

（2）组织幼儿分组，相互展示和讨论自己的作品。

（2）引导幼儿思考梯形在生活中的应用。

六、板书设计

1. 梯形的定义和特征。

2. 不同形状的梯形展示。

3. 梯形在生活中的应用。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿在家庭中寻找梯形物品，并描述其特点。

2. 答案：家长辅助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述。

中班数学教案认识梯形集合7篇

中班数学教案认识梯形篇1

活动目标

1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。

2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。

3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

活动准备

教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。

学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

活动过程

一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。

二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。

三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。

师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”

通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。

梯形的.特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。

四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。

交待要求，明确折法。

师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。

五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。

六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。

师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”

在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？

七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。

幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。

师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。

八、自定图形特征分类。

师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。