中班上故事微笑
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
中班语言：微笑(故事)
击 此
笑 处
添 加 副 标 题
原来微笑可以给人带来快乐，那么森林里的小动物们也想把快 乐带给别人，你们想知道他们用什么方法给别人带去快乐的吗
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。
小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别 的什么也干不了。
例如我把微笑带给妈妈，让妈妈快乐
02
我把微笑带给生病的小朋友，让他快点好起来
03
回家一定要让 爸爸妈妈爷爷 奶奶开心哦！
让我们一起开心的笑吧！
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他 把很多信交给了小兔子。小兔子把 信送给森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地 微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
原来微笑能给别人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但他有 一颗爱心，为了让自己的朋友们快乐一点，他把微笑送给了 大家给大家带去了快乐，所以大家觉得他很了不起。那么我 们一起为小蜗牛鼓掌。
小朋友们你们觉得小蜗牛的微笑美不美？你们会不会微笑？你 01 们想把微笑带给谁？
中班语言教案《微笑》5篇
【导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。
微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。
跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》 活动⽬标： 1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备： 1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。
⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程： ⼀、开始部分： 1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。
⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信） 2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？ 2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答） 师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？ ⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出⽰图（三）：幼⼉尝试讲述。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思教案活动名称：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和综合运用能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的情绪表达和情感交流能力。
教学准备：1.录制好的《微笑》的音频。
2.课件或图片展示《微笑》的场景或人物。
3.配有微笑表情的拼图。
4.纸、铅笔、颜色笔等绘画工具。
活动过程：1.热身（5分钟）：教师播放快速的音乐，让幼儿进行激动的舞蹈，为整节课打下愉快的基调。
2.导入（5分钟）：教师出示微笑的图片，引导幼儿表达自己对微笑的理解，问幼儿微笑的形状、颜色和感觉如何。
然后向幼儿介绍《微笑》这首歌曲，告诉他们会通过这首歌曲一起学习和演唱。
3.让幼儿熟悉歌曲（10分钟）：教师播放《微笑》的音频，引导幼儿听歌并观察歌曲中的场景和人物，通过课件展示或图片展示让幼儿对歌曲的内容有直观的了解。
4.合作填词（15分钟）：教师将歌词分成几句，每个小组派一人来挑选相应的歌词拼图，并将拼图组合起来，然后念出这部分歌词，其他小组分别选择相应的拼图并组合起来，合作完成填词活动。
最后，各小组展示填好的歌词，教师和幼儿一起跟着音乐演唱。
5.绘画表情（10分钟）：教师发放纸、铅笔、颜色笔等绘画工具，让幼儿想象自己面对不同情景时的表情，画一幅表情图，并用颜色笔为图画上的人物上色，突出表情的特点。
6.情感表演（15分钟）：教师引导幼儿讨论和分享他们对不同情感和表情的理解。
然后，将幼儿分成小组，每个小组选择一种情感，并使用自己刚画的表情图进行表演。
其他小组猜测他们所表演的情感。
7.歌曲演唱（10分钟）：教师引导幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，一起欢快地演唱《微笑》，加入手势动作和表情，让幼儿能够更好地理解和表达歌曲中传递的情感。
8.反思（5分钟）：教师引导幼儿反思活动中的学习和表现，让幼儿分享他们喜欢的活动和收获，对活动中出现的问题和需要改进的地方提出建议。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。
”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。
活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。
2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。
3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。
4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。
5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。
活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。
在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。
第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。
第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。
并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。
第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。
例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。
第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。
第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
中班语言公开课教案优质课《微笑》
中班语言公开课教案优质课《微笑》教案：《微笑》一、教学内容本课选自幼儿园语言领域教材，主要内容为故事《微笑》。
故事讲述了一个小动物因为不会微笑而感到孤独，经过一番经历后，学会了微笑，也获得了朋友的故事。
故事旨在培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《微笑》。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
3. 教育幼儿学会微笑，增强与人交往的勇气。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《微笑》。
难点：让幼儿用恰当的语言表达自己的情感，学会微笑，增强与人交往的勇气。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑贴纸。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《微笑》。
故事结束后，提问幼儿：“故事里发生了什么？小动物为什么笑了？”引导幼儿回答，并简单讲述故事情节。
2. 故事解析（10分钟）教师带领幼儿分析故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的主题，教育幼儿学会微笑，增强与人交往的勇气。
3. 实践练习（10分钟）教师引导幼儿进行实践练习，让幼儿模拟故事中的情节，尝试用恰当的语言表达自己的情感，并学会微笑。
4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己微笑的样子，并鼓励幼儿分享自己的作品，向大家展示自己的微笑。
六、板书设计板书内容：微笑七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《微笑》。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多微笑，并用恰当的语言表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《微笑》让幼儿学会了微笑，并能够用恰当的语言表达自己的情感。
在实践练习环节，幼儿积极参与，主动与他人交流，展示了自己的微笑。
总体来说，教学效果良好。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，增强与人交往的能力。
同时，注重培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言素养。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计共三篇
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔活动过程：一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情？2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好？二、幼儿看课件，欣赏故事第一段1、森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟想出什么办法为别人带来快乐？小猴想出什么办法为别人带来快乐？小鸭想出什么办法为别人带来快乐？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
篇二活动目标：1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：图片、《歌声与微笑》的音乐。
中班语言散文《微笑》
中班语言散文《微笑》活动目标：1.感受散文诗中所表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。
2.提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。
3.理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。
重难点分析：重点:理解散文内容，学习用“我愿意……让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。
难点：提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。
活动准备：物质准备：教学挂图、头饰。
心理准备：幼儿曾经接触过散文。
活动过程：(一)导入1.谈话《朋友》。
提问：“你有好朋友吗？你为朋友做过什么事？他们高兴吗？你的心情又是怎样的？”师：“动物们也有自己的朋友，咱们一起来听听，它们都为朋友做了哪些事呢？”(二)展开1.教师朗诵散文的前半部分。
提问：“刚才你都听到有哪些小动物？它们做了什么事让朋友高兴？”出示小蜗牛，幼儿自由想象讲述。
2.提问：“小蜗牛看到小动物们都在为朋友做事，可着急了，请你们快点帮助小蜗牛想想，它能为朋友做些什么？”教师继续朗诵，引导幼儿理解散文的后半部分内容。
3.提问：“小蜗牛做了一件什么事，让朋友们都高兴的笑了呢？”4.生活讲述，引导幼儿表达为朋友做事的美好情感。
请幼儿想一想，说一说，你愿意为周围的人做些什么让他们高兴呢？5.播放录音，幼儿完整地欣赏散文《微笑》。
伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。
提问：“你喜欢这篇文章吗？为什么？”(三)结束活动延伸：请幼儿用散文中的句式尝试分角色表演2.中班语言散文《微笑》篇2【活动目标】1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】物质准备：图片、多媒体课件、音乐。
经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
中班《微笑》教案及反思
中班《微笑》教案及反思教案标题：中班《微笑》教案及反思教案目标：1. 培养幼儿良好的情绪表达能力，学会微笑并理解微笑的意义。
2. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
3. 培养幼儿细致观察和表达能力。
教学准备：1. 《微笑》相关图片、卡片或故事书。
2. 幼儿园音乐播放器。
3. 幼儿园手工材料，如彩纸、颜料、画笔等。
4. 幼儿园干净的活动场地。
教学活动：活动一：情绪表达游戏1. 引导幼儿坐成一个大圆圈，教师向幼儿展示不同的表情，如开心、生气、悲伤等，并让幼儿模仿表情。
2. 教师提问：“你们知道什么是微笑吗？为什么会微笑？”鼓励幼儿积极回答。
3. 通过讨论，引导幼儿理解微笑的意义，如微笑可以传递友善和快乐的情感。
活动二：《微笑》绘画1. 准备一些白纸和彩色画笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的微笑。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并与其他幼儿互相欣赏。
活动三：《微笑》音乐游戏1. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做各种表情和动作，其中包括微笑。
2. 引导幼儿观察其他幼儿的表情和动作，并互相鼓励和赞美。
活动四：《微笑》故事分享1. 选择一本适合中班幼儿的故事书，讲述关于微笑的故事。
2. 在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的情感和故事的寓意。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学活动的难度和内容。
2. 在教学过程中，教师应注重幼儿的参与和表达，鼓励幼儿积极思考和分享自己的想法。
3. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 教师应及时观察幼儿的学习情况，根据幼儿的表现调整教学策略，确保教学效果的达成。
中班语言教案《微笑》15篇
Success is not about making everyone around you admire and praise you, but about making everyone around you need you and cannot do without you.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班语言教案《微笑》15篇中班语言教案《微笑》1活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。
活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。
二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。
幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。
3、完整欣赏故事师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。
三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。
师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。
幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。
《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
中班故事教案微笑
中班故事教案微笑一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事、演故事等方式，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育幼儿学会微笑，传递友善，体验关爱他人的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会微笑。
难点：让幼儿在日常生活中运用微笑，传递友善。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，感受故事的魅力。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养其表达能力。
3. 实践教学法：让幼儿在现实生活中尝试微笑，体验关爱他人的快乐。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、头饰等。
2. 经验准备：让幼儿提前了解微笑的意义。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于微笑的歌曲，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师利用课件、图片等展示故事内容，引导幼儿了解故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，让幼儿回答，引导幼儿思考微笑的重要性。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会微笑，传递友善。
6. 作业布置：让幼儿在日常生活中尝试微笑，并与家人、朋友分享微笑的快乐。
六、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度，是否能复述故事主要情节。
2. 幼儿在日常生活中是否能主动微笑，传递友善。
3. 幼儿在角色扮演中的表现，是否能积极参与，表现出故事角色的特点。
七、教学反馈：1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
2. 对于在角色扮演中表现出色的幼儿，教师可以组织他们进行表演，让全班幼儿共同欣赏。
3. 对于在课堂上表现相对内向的幼儿，教师应多给予关注和引导，鼓励他们积极参与。
八、教学拓展：1. 组织一次“微笑日”活动，让幼儿在这一天里，无论对家人、朋友还是陌生人，都要保持微笑，传递友善。
中班故事说课稿：微笑
中班故事说课稿：微笑一、引入导语：教师大家好！今天我给大家讲解的故事主题是“微笑”，引导孩子正向的情绪与行为表现，享受快乐。
导入方式：请大家先跟我一同来认识一下“微笑”这个词语。
二、故事主题故事主角：小羊故事情节：在一个美丽的春天，小羊来到了蓝天和大地之间的小溪边，享受着温暖和欢乐，蹦蹦跳跳地度过着美好的时光。
不久，小鸟飞过，向小羊展示了一个可以游泳的池塘。
小羊感到非常兴奋，立刻跑向池塘。
但是小羊不会游泳，很快就在水中失去了平衡，陷入了危险之中。
这时，一只小狗过来了，问小羊：“你怎么了？”小羊向它哭诉了自己的遭遇。
小狗很体贴，赶快用自己的狗尾巴托住了小羊，使小羊能够平衡地浮在水面上。
它们一起往池塘的岸边游去。
但是池塘很大，要游好长时间，这时小狗感到有点疲倦，接着小狗便说“可是，我累了，要去休息一下。
”但是我们的小羊却说，“没关系，我会一直微笑着游过去”。
于是小狗很高兴，两只小动物一起微笑着游向岸边，安全地回到了岸边。
三、教学活动活动一：分组微笑游戏活动目标：通过游戏让孩子们体会到微笑的意义，培养孩子们积极向上的生活态度。
游戏方式：将孩子们分成小组，手拉手围成一个圆圈，老师从圆圈的一端传来一个笑容，像接力赛一样传到圆圈的另一端，传到最后的孩子转身把微笑传回老师的手中。
活动二：笑脸的制作活动目标：通过手工制作，让孩子们创造出自己的笑脸，发掘潜能，丰富生活，体会合作的美妙。
制作教程：1.准备材料：彩色纸、剪刀、胶水、棉花、黑色水笔2.将彩色纸剪成心形3.用胶水把棉花粘在心形纸片上，即形成一个3D的心形造型4.用黑色水笔画上眼睛、嘴巴，红色水笔涂上两个脸颊，做成一个满面微笑的笑脸结束语：愿大家能够从故事、游戏、手工中体会微笑的力量，积极向上，快乐成长。
我们期盼在微笑中看到孩子们茁壮成长的身影。
微笑语言教案7篇
微笑语言教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿故事微笑
幼儿故事微笑在幼儿故事中，微笑是一种重要的情感表达。
微笑可以传递友善、温暖和快乐，而且对于幼儿的成长和心理健康也有着积极的影响。
下面，我们就来看看一些关于幼儿故事中微笑的故事。
故事一，《小熊和大熊的微笑》。
从前有一只小熊和一只大熊，它们住在一个美丽的森林里。
小熊非常喜欢笑，不管遇到什么事情，它总是微笑着面对。
大熊却总是板着脸，很少笑。
有一天，森林里来了一只小鸟，它对小熊和大熊说，“我迷路了，请问你们知道回家的路吗？”小熊微笑着说，“我不知道，但是我可以带你去找找。
”于是，小熊和小鸟一起找到了小鸟的家。
小鸟非常开心，感谢小熊的帮助。
从那天起，大熊也学会了微笑，因为他发现微笑可以带来快乐，也可以帮助别人。
故事二，《小红帽的微笑》。
小红帽是一个善良美丽的女孩，她经常帮助需要帮助的人。
有一天，她去看望生病的奶奶，途中遇到了一只可怜的小兔子，它摔倒了腿受伤了。
小红帽看到后，立刻停下来帮助小兔子包扎伤口，并送它回家。
小兔子非常感激小红帽的帮助，它对小红帽说，“谢谢你，你的微笑让我感到很温暖。
”小红帽微笑着说，“希望你快点康复。
”后来，小红帽到了奶奶家，奶奶看到她的微笑也感到很开心。
小红帽的微笑不仅带来了快乐，也传递了温暖和关爱。
故事三，《小鸡学会微笑》。
小鸡是一个活泼可爱的小动物，但是它总是闷闷不乐，不喜欢笑。
有一天，它遇到了一只开朗快乐的小鸭，小鸭跟小鸡说，“为什么你总是不笑呢？笑容可以让自己和别人都感到快乐。
”小鸡听后，开始思考自己为什么不喜欢微笑。
后来，它决定尝试微笑，于是它学会了微笑。
它发现微笑可以让自己心情变得愉快，也可以让周围的小动物们感到快乐。
从那天起，小鸡变得开朗了，它喜欢微笑，也喜欢看到别人因为自己的微笑而快乐。
以上这些故事告诉我们，微笑是一种美好的情感表达，它可以传递友善、温暖和快乐。
在幼儿故事中，我们可以通过这些故事告诉孩子们，微笑的重要性，让他们学会微笑，学会用微笑去面对生活中的困难和挑战，让微笑成为他们成长道路上最美好的记忆。
幼儿园中班语言《微笑》教案
幼儿园中班语言《微笑》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让孩子们理解微笑的意义和作用。
2. 让孩子们能够用语言描述微笑的样子。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的观察力和想象力。
2. 提升孩子们的表达能力和沟通能力。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们的友善情感，学会用微笑待人。
2. 增强孩子们的自信和积极性。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让孩子们理解微笑的意义和作用，能够用语言描述微笑的样子。
2.2 教学难点：培养孩子们的观察力和想象力，提升孩子们的表达能力和沟通能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：微笑的图片、笑脸贴纸、故事书《微笑》。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 向孩子们问好，引入课堂。
2. 引导孩子们观察教室的环境，寻找微笑的元素。
4.2 主体活动：1. 讲述故事《微笑》，让孩子们了解微笑的意义和作用。
2. 引导孩子们观察微笑的图片，用语言描述微笑的样子。
3. 开展“微笑贴纸”活动，让孩子们将笑脸贴纸贴在能够带来微笑的地方。
4.3 互动环节：1. 组织孩子们进行“微笑交流”游戏，培养孩子们的沟通能力和友善情感。
2. 邀请孩子们分享自己的微笑故事，增强孩子们的自信和积极性。
1. 回顾本节课的学习内容，巩固孩子们的认知。
2. 强调微笑的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多微笑，传递友善。
第五章：课后作业1. 请孩子们回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑的意义和作用。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多观察微笑的例子，记录下来并与同学分享。
3. 家长协助孩子拍摄一张微笑的照片，并在照片下写上孩子的微笑故事。
第六章：教学评价6.1 评价标准：1. 孩子们能否理解微笑的意义和作用。
2. 孩子们能否用语言描述微笑的样子。
3. 孩子们的观察力、想象力和表达能力是否有所提升。
4. 孩子们的友善情感是否增强，是否学会用微笑待人。
6.2 评价方法：1. 观察孩子们的课堂表现，包括参与度、表达能力和沟通能力。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
中班教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意给别人带去快乐，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园中班《微笑》含反思教案吧。
教学目标：1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。
3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：1.挂图，故事磁带。
2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片，油画棒等。
重难点：理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
过程：1.看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!2.欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4.制作微笑标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚微笑标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
反思：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)下面是勤劳的编辑帮大伙儿找到的幼儿园中班语言《微笑》教案设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一【活动目标】1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
【活动准备】1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）【活动过程】一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。
当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。
（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇二一。
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中班上故事微笑
中班上故事：微笑
一、活动目标：
1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
二、活动准备
1自制多媒体：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。
三、活动流程：
一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
师：出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，
今天老师带来了两张表情图片，请你们说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？
幼儿：我喜欢微笑的图片:看到这张照片我很开心，很快乐。
幼儿：我不喜欢哭泣的图片：哭起来太难看了，羞死人了。
二展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避
免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？
2、分段播放，幼儿欣赏。
教师分别提问：
（1）森林里的动物们都是好朋友。
看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信
（2）朋友们感到怎样？（很感动、很高兴）
（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）
猜猜它为什么不高兴？他只能在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。
（放录音：小蜗牛不开心的原因）
（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？
3完整欣赏故事:
师：请幼儿边看，边完整欣赏故事
小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情？
（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
（3）大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。
请你们来说说自己是怎样为大家带来快乐的：
（1）为爸爸妈妈做什么了，他们很快乐；
（2）为小朋友做什么了，他们很快乐；
（3）为老师做什么。
2、制作“微笑”标志：幼儿自制两枚“微笑”标志，老师给每个小朋友准备了
两个圆形卡片来制作“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
你们可以将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
附
微笑
森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给
了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。
”。