学习伴我成长
《学习伴我成长》学习之光,照亮未来
![《学习伴我成长》学习之光,照亮未来](https://img.taocdn.com/s3/m/952ebfc350e79b89680203d8ce2f0066f53364e3.png)
《学习伴我成长》学习之光,照亮未来从我们呱呱坠地,睁开双眼好奇地打量这个世界开始,学习就如影随形,成为我们生命中不可或缺的一部分。
它像一盏永不熄灭的明灯,照亮我们前行的道路,引领我们不断成长,走向未来。
小时候,学习是我们认识世界的窗口。
我们通过学习说话、走路,逐渐掌握了与周围环境互动的基本技能。
那时候,每一个新的词语、每一个小小的进步,都能让我们兴奋不已。
我们学着辨认颜色、形状,了解身边的事物,每一次的发现都是一次成长的跨越。
进入学校后,学习变得更加系统和深入。
书本上的知识像一把钥匙,为我们打开了一扇扇未知的大门。
语文让我们领略文字的魅力,数学教会我们逻辑思考,科学带我们探索自然的奥秘。
在课堂上,我们跟随老师的引导,汲取知识的养分;在课后,我们完成作业,巩固所学。
每一次考试的成绩,无论是好是坏,都是对我们学习成果的检验,也激励着我们更加努力。
然而,学习并不仅仅局限于学校的课堂。
生活中的点点滴滴,都是学习的素材。
和小伙伴们玩耍,我们学会了分享和合作;面对困难和挫折,我们学会了坚持和勇敢;帮助父母做家务,我们学会了责任和担当。
这些看似平凡的经历,都在潜移默化中塑造着我们的性格和价值观。
随着年龄的增长,学习的意义也在不断深化。
当我们步入社会,学习成为了适应环境和提升自我的关键。
在职场上,我们需要不断学习新的技能和知识,才能跟上时代的步伐,胜任工作的要求。
面对复杂的人际关系,我们要学习沟通和协调的技巧,以更好地与他人合作。
学习也是实现梦想的桥梁。
我们每个人心中都有一个梦想,无论是成为科学家、艺术家、医生还是教师,都需要通过不断地学习来积累知识和经验,为实现梦想打下坚实的基础。
那些为了梦想而努力学习的日子,虽然充满了艰辛和汗水,但每一次的突破和进步,都让我们离梦想更近一步。
学习的过程并非一帆风顺,它充满了挑战和困难。
有时候,我们会遇到难以理解的概念,会因为成绩不理想而感到沮丧,会在学习的压力下感到疲惫。
但是,正是这些挫折让我们学会了坚持和反思。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
![部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案](https://img.taocdn.com/s3/m/80bff97c0622192e453610661ed9ad51f11d5452.png)
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范,了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值,通过民间故事学习这些思想,并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性,提高学生的身心健康意识,培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性,掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地,了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容,了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想,了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想,懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理,掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语,掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性,学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值,学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性,学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想,学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法:对基础知识进行全面讲述,介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法:通过生动的视频教学,让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法:学生自主讨论,提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法:通过模拟实际生活场景,让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试:检查学生对知识掌握的情况,及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价:通过作业,检查学生对课程的理解和应用。
2.1《学习伴成长》课本原题
![2.1《学习伴成长》课本原题](https://img.taocdn.com/s3/m/6a0edf828ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee42.png)
第二课学习新天地第一节学习伴我成长第14页运用你的经验1.阅读下图,回答问题(1)你认得这两个字吗?在你看来,①至⑦各自表达什么意思?①。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
⑦。
(2)我们共同认可的解释是:。
2.✧小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
✧小胜在周末去敬老院做义工。
✧小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭。
✧小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生,和同伴一起聊天。
✧........(1)他们是在学习吗?为什么?(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。
第16页探究与分享3.社会实践归来,大家非常兴奋,纷纷表达自己的感受。
参加同一次社会实践,同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢?4.(1)每个人都要学习吗?(2)长大成人以后,我们还需要学习吗?第18页探究与分享5.阅读下图,回答问题(1)你想过自己为何而学吗?(2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
6.学习是什么“动物不会学习,学习是人类的优势。
”小李很自信地回答老师的问题。
“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’,这算不算学习?”小杜问道。
“哈哈!”同学们笑起来。
小李说:“这个不算。
鹦鹉学舌,你不知道吗?”小杜愣了一下,接着说:“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢?”同学们都觉得有道理,一时没有人回应,还是小社自己反问大家:“学舌的鹦鹉理解它说的话吗?”教室里一下子像炸开了锅-----你认为学习是什么呢?参考答案:1.(1) 学小孩儿的一双手绳结房屋小孩习小鸟反复试飞(2)我们共同认可的解释是:还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人摆弄绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。
这告诉我们,学习是一个从无知到有知的过程,需要从小做起,反复练习,辛勤付出。
【分析】考点考查:正确认识学习。
能力考查:调动和运用知识,论证和探究问题。
核心素养:健全人格。
【详解】(1)第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度;本题的设问主体是个人,需要运用学习的知识,从理解类习题的角度进行作答;第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识;关键词:①—①→根据一个人从小时的能力的形成,感知到学习的重要性,将“学”与“习”字肢解,理解学习的内容;第三步:整合信息,组织答案。
三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计与反思
![三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计与反思](https://img.taocdn.com/s3/m/cdbadba1fbb069dc5022aaea998fcc22bdd1437e.png)
2.那么同学们看一看书中的“交流园”,仔细观察每一幅图画,给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢?谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。
学生讨论交流,全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园”
教师:说说你的哪些本领是从“做”中学来的?
学生思考,全班汇报。
三、课堂总结
这节课你的收获是什么?
学习没有终点。我们终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练
回家问问自己的父母,小时候怎样学说话的?怎样学走路的?
教学反思
本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活,已经积累了一些学习经验,在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯,这为进步提升学习能力奠定了基础。但是,升入三年级后,随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大,学生面临的学习烦恼的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段,孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导,有的孩子可能会对学习产生抵触情绪,甚至厌学,这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
这节课,做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围,因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围,每个孩子都积极参与,每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课,教师的教和学生的学始终有效融为一体。学生的交流没有流于形式,参与面广,几乎每个孩子都参与了课堂发言,而且孩子们也是有感而发。
部编版三年级上册道德与法治知识点总结梳理
![部编版三年级上册道德与法治知识点总结梳理](https://img.taocdn.com/s3/m/acaf68733868011ca300a6c30c2259010202f38e.png)
第一课:学习伴我成长1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开(学习)。
比如(学说话)(学走路)(学整理)(学唱歌)(学手工)等等都是学习。
2.你在学习中获得的本领有(骑自行车)(打篮球)(画画)(折纸)等。
3.《论语》中有一句勉励人不断学习的名言是:(学而时习之,不亦说乎?)。
请你再写一句和学习有关的名言:(三人行,必有我师)。
4.学习有很多种途径,最常见的途径有(向老师、长辈学)、(向书本学)、(向媒体学)、(向生活学)、(向同伴学)、(玩中学)和(做中学)。
5.从出生到现在,我们已经有了很多本领。
这些本领都不是天生就有的,很多都是在不断学习中获得的。
6.我们小孩子需要学习,大人们也需要学习。
7.做事也能长本领,我们有许多本领都是在(做)中学来的。
8.大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断学习呢?答:因为我们生活的社会总在不断发展变化,每个人都需要树立终身学习的观念。
只有不断学习,与时俱进,才能适应社会生活,不被淘汰。
9.玩耍对同学来说是很重要的学习途径。
说说你在玩耍中学到了什么?答:我在和同学玩“丢手绢”游戏中,明白了做事要注意力集中的道理;在拔河比赛中明白了团结的重要性。
第2课:我学习,我快乐1.写三个给你带来快乐的学习活动:(下象棋)(养花)(练毛笔字)【答案不唯一,写出自己感兴趣的学习活动即可】2.每个人都会遇到学习上的困难,关键是要树立战胜困难的(勇气和信心)。
3.学习中遇到的(困难)就像我们学习中遇到的(“拦路虎“”);这些“拦路虎”就像(一座座小山)挡住了我们(前进的脚步)。
4.写两句通过努力战胜困难的格言:(1)世上无难事,只怕有心人);(2)困难像弹簧,你弱它就强。
(3)世上无难事,只怕有心人;(4)只要功夫深,铁杵磨成针。
5.举例说明学习的快乐。
(学习知识)能感受到快乐;(学做家务)能体会到快乐;(学习技能本领)能体会到快乐;(课外阅读)能能体会到快乐……6.学习上遇到“拦路虎”时,我们可以采取哪些方法解决呢?(怎么办?)答:(1)遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。
三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计
![三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a0ad51767275a417866fb84ae45c3b3567ecdda6.png)
1.《学习伴我成长》(第一课时)教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境,人应该不断地学习,初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境,人应该不断地学习,初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程(一)谈话导入从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习,我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
(二)活动一:追寻成长的脚步1.师:小时候我们是怎么学会走路和说话的?请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧!第24页交流园图1学说话生1:妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”,妈妈听到以后可开心啦!妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2:我爸爸说我刚学走路的时候,自己就扶着沙发站起来,慢慢地移动,到小区楼下玩的时候,爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走,刚开始走不稳还会摔跤呢!图3学整理生3:奶奶说我从小就是乖宝宝,每次玩耍后,都会和奶奶一起,学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师:这可真有趣!那我们小时候除了学会这些本领,还学了哪些本领呢?图4/5 学跳舞、学做手工生4:在幼儿园我就学跳舞、学做手工,还学画画。
生5:我学着搭积木,能搭出很多造型。
生6:我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师:感谢大家的分享!这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢?“学”是对不知道的东西接纳的过程,是知新;“习”是不断重复,是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结:看来,我们从出生到现在,每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习,才有了很多本领。
(三)活动二:学本领,促成长1.师:自从上小学后,我们又学会了哪些新本领呢?图6学礼仪生7:我学会了礼貌用语,做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8:上学后,老师教我写字,从练习笔画到现在我会写很多字了。
学习伴我成长的学生演讲稿(专业13篇)
![学习伴我成长的学生演讲稿(专业13篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1066554717fc700abb68a98271fe910ef12daef3.png)
学习伴我成长的学生演讲稿(专业13篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学习伴我成长作文
![学习伴我成长作文](https://img.taocdn.com/s3/m/8e2ae076571252d380eb6294dd88d0d233d43c8e.png)
学习伴我成长作文学习伴我成长作文4篇在日常的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你写作文时总是无从下笔?下面是店铺帮大家整理的学习伴我成长作文4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学习伴我成长作文篇1今天下午,所有数学老师都去学习了,这样我想起一句话:“活到老学到老。
”人的一生是有限的,我们不能长生不老,所以要在有限的时间里创造出一番事业。
事业的基础是知识,所以我们就要在有限的时间里学到无限的知识。
数学老师为什么要去学习呢,就是要在有限的时间里学到无限的知识。
我们如果什么知识都不学的话,就会成为一个没用的人,就不能给我们的祖国贡献出自己的一份微薄之力,那祖国白白养我们干什么呢?我们也会感到愧疚的。
我想,如果我们每个人都对祖国尽自己的绵薄之力,我们的祖国也一定会越来越好的。
这就是我今天学到的道理。
让我们在有限的时间里学到无限的知识,并都献出自己的力量,让祖国变得更美好吧。
学习伴我成长作文篇2因阅读而愉悦,因阅读而睿智,因阅读而成长!阅读是我学习的翅膀。
每天晚上睡前30分钟的阅读已是我的固定模式,在整个寒假期间共阅读了16本书,平时由于爸爸妈妈去上班,只有我自己在家里,所以我的这些自由时间基本都用在了看课外书上,可以不客气的说,我的寒假生活是课外书陪我度过的,课外书是我的生活中重要的一部分,更是我的朋友。
因为妈妈在很早前就告诉我:人的一生要结交两个朋友,一个是体育场,一个是图书馆,我现在就和图书馆是最好的朋友啦!因为在寒假期间只要妈妈有时间,我就央求着妈妈带我去看我的朋友,她不仅陪伴了我,最重要的是,我在朋友那里学到了很多知识,提高了我,充实了我。
在我的家里,课外书触手可及,不怕你们笑话,我在卫生间有时都出不来了,因为我被课外书中的“魔力”所吸引啦;还记得在我很小的时候,由于课外书堆满了我的睡床,曾经有一次,我晚上“画地图”,竟然把课外书也给“画”上了,妈妈直说我太有威力啦。
以学习伴我成长为题的作文
![以学习伴我成长为题的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/b8d7891991c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7d7.png)
以学习伴我成长为题的作文以学习伴我成长为题的作文三篇篇一:伴我成长书是人类进步的阶梯”,从懂事起,高尔基爷爷的这句话就一直伴随着我。
小时候的我也常常端详着高尔基爷爷银白色卷曲的头发和胡须,凝视着他深邃睿智的眼睛,想着,是让他成为了享誉世界的大文豪?慢慢地,我长大了,我知道了“进步”就是不断的学习、吸娶发挥。
在读书的过程中,我逐渐学会了体会、思考、总结,也懂得了如何去励志、感恩和奋斗。
在书的海洋里,我是不知疲倦、尽情遨游的航海家,也是沐浴甘霖、如饥似渴的小树苗。
六岁时,为了打发漫长而炎热的暑天,我好奇地打开了祖爷爷的书柜,第一次读完了一本厚厚的历史书籍——《隋唐演义》。
正是这本陈旧、发黄的书,打开了我的阅读世界,也让我在后来一遍又一遍的阅读中知道了在统治阶级残酷的暴政下,在充满着血腥风的明枪暗箭中,必然会有一种新生力量结成同盟,正是这群个性鲜明、豪侠仗义的有识之士成为了缔造我国历史上最为鼎盛的大唐王朝的基石。
而《康熙大帝》这本书则告诉了我,为人君要宽宏大度、为人子要礼行孝义,为人友要诚恳谦恭。
康熙正是凭着这些优秀的品质在各种矛盾的漩涡里显示出了他运筹帷幄、力挽狂澜的英雄本色,并为统一祖国、开创王朝鼎盛局面做出了不可磨灭历史功绩。
文学家们不但通过文学作品来纪录历史、揭露社会本质,而且还通过作品展示自己良好的愿望、寄托情思。
《边城》,是我国的大文豪沈从文先生的代表作。
一次偶然的机会,我在书店里发现了她,那个牵着小狗的女孩伫立在灰白的薄雾里,一种透着寒风的冷色但又恬淡宁静的画面感染了我,我缠着妈妈买了回来,一口气读完了它。
茶峒,这个小小的山城,在沈从文先生的文字里是鲜活的,翠翠的眼睛和小狗的叫声也是鲜活的,这里处处都是湿润透明的湘西景色,处处是淳朴赤诚的风味人情,但是在那动乱的年代里,中华大地烽火连天。
湘西,这片纯朴美丽的土地,这些温良率直的人们,用诗一般的语言一片一片的轻声述说着白塔下飘落的灵魂,述说着整个民族的悲哀,召唤我们炎黄子孙本性的良知。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习:1,学习伴我成长》听课笔记
![三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习:1,学习伴我成长》听课笔记](https://img.taocdn.com/s3/m/b0f8fe37a88271fe910ef12d2af90242a995ab03.png)
听课记录:新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习:1,学习伴我成长》一、教学目标(核心素养)核心素养:1.学习意识:学生能够认识到学习是伴随个人成长的重要过程,理解学习对于个人发展的意义。
2.学习态度:培养学生积极、乐观的学习态度,激发学习兴趣,形成自主学习的习惯。
3.自我反思能力:引导学生反思自己的学习经历,认识到学习中的快乐与成就,增强自信心。
二、导入教师行为:•教师以一段温馨的成长视频开场,视频中展示了孩子们从婴儿期到上学期的不同学习瞬间,如第一次翻身、第一次说话、第一次写字等,配以轻快的背景音乐。
•提问:“同学们,你们在视频中看到了什么?这些经历让你们感受到了什么?”学生活动:•学生被视频吸引,认真观看并思考教师的问题。
•学生纷纷举手回答,有的提到自己也有类似的经历,有的感受到成长的快乐和学习的乐趣。
过程点评:•视频导入生动有趣,迅速吸引了学生的注意力,为后续的学习营造了良好的氛围。
提问环节引导学生从个人经历出发,初步感受到学习与成长的紧密联系。
三、教学过程3.1 学习伴我成长的故事分享教师行为:•邀请几位学生上台分享自己学习过程中的小故事,可以是学习新技能的经历、解决难题的喜悦或是与同伴共同学习的时光。
•教师适时引导,鼓励学生分享自己的感受和思考。
学生活动:•学生积极准备并上台分享,有的讲述自己学会骑自行车的过程,有的分享解出数学难题的成就感,还有的提到与同学一起完成小组作业的愉快经历。
•听众学生认真聆听,时而点头赞同,时而报以掌声。
过程点评:•故事分享环节让学生成为课堂的主角,通过真实的故事和感受,加深了学生对学习伴我成长这一主题的理解。
同时,也锻炼了学生的表达能力和自信心。
3.2 学习中的快乐与挑战教师行为:•组织学生进行小组讨论,围绕“学习中的快乐”和“学习中的挑战”两个主题展开交流。
•鼓励学生分享自己的经历和感受,并引导学生思考如何面对学习中的挑战,寻找学习中的快乐。
学生活动:•学生分组讨论热烈,纷纷表达自己的看法和经历。
学习伴我成长作文
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学习伴我成长作文学习伴我成长。
学习是人类进步的阶梯,是我们成长道路上不可或缺的一部分。
在学习的过程中,我们不仅仅是在获取知识,更是在不断提升自己,完善自我。
学习伴我成长,让我在知识的海洋中不断前行,让我在人生的征途上不断超越自我。
学习不仅仅是在课堂上,更是在生活中。
我们可以从书本中获取知识,也可以从生活中获取经验。
在学校里,老师们传授给我们各种各样的知识,让我们在学习中不断成长;在家庭中,父母们教导我们做人做事的道理,让我们在生活中不断成长。
学习伴我成长,让我在学校和家庭中都能不断进步,不断成长。
学习是一个循序渐进的过程,需要我们不断努力,不断坚持。
在学习的道路上,我们会遇到各种各样的困难和挑战,需要我们勇敢面对,勇敢克服。
在学习的过程中,我们可能会遇到各种各样的困难,需要我们不断努力,不断钻研;在生活中,我们也可能会遇到各种各样的挑战,需要我们不断坚持,不断奋斗。
学习伴我成长,让我在困难和挑战面前不畏艰辛,不怕失败,坚定信念,勇往直前。
学习是一个不断积累的过程,需要我们勤奋用心,不断积累。
在学习的过程中,我们需要不断积累知识,不断提升能力;在生活中,我们也需要不断积累经验,不断提升素养。
学习伴我成长,让我在知识和能力上不断丰富,不断提升,让我在经验和素养上不断积累,不断完善。
学习是一个不断探索的过程,需要我们虚心学习,不断探索。
在学习的道路上,我们需要虚心学习他人的长处,不断汲取他人的智慧;在生活中,我们也需要虚心学习他人的优点,不断汲取他人的经验。
学习伴我成长,让我在学习和生活中都能不断探索,不断进取,不断创新。
学习伴我成长,让我在知识的海洋中不断前行,让我在人生的征途上不断超越自我。
让我们一起珍惜学习的机会,努力学习,不断成长,让学习成为我们人生中最美丽的风景线。
学习伴我成长作文
![学习伴我成长作文](https://img.taocdn.com/s3/m/5bc8875b54270722192e453610661ed9ac515548.png)
学习伴我成长作文学习伴我成长。
学习是一种持续的过程,它伴随着我们的成长,塑造着我们的人生。
在学习的道路上,我们不断地积累知识,不断地提升自己,不断地成长。
学习伴我成长,让我在人生的道路上越走越远。
首先,学习让我拥有了知识的力量。
知识是无形的财富,它让我们变得更加聪明、更加有智慧。
通过学习,我了解了世界的奥秘,掌握了各种技能,拓展了自己的视野。
知识让我在人生的道路上更加游刃有余,让我成为了自己的主宰者。
其次,学习让我变得更加自信。
当我掌握了一项新的知识,掌握了一种新的技能,我会觉得自己变得更加强大,更加自信。
我知道,只要我肯努力学习,就没有什么是我做不到的。
这种自信让我在人生的道路上昂首挺胸,勇往直前。
再次,学习让我结识了更多的朋友。
在学习的过程中,我遇到了许多志同道合的朋友,我们一起学习、一起进步。
我们相互鼓励、相互帮助,共同成长。
这些朋友让我在人生的道路上不再感到孤单,让我感到了更多的温暖和力量。
最后,学习让我变得更加有魅力。
当我掌握了更多的知识,拥有了更多的技能,我会变得更加有魅力,更加吸引人。
我会成为他人眼中的榜样和楷模,我会成为他人眼中的光芒。
这种魅力让我在人生的道路上赢得了更多的赞美和尊重。
学习伴我成长,让我在人生的道路上越走越远。
我将继续不断地学习,不断地提升自己,不断地成长。
我相信,只要我坚持不懈地学习,我就一定能够实现自己的梦想,走向更加辉煌的人生。
让我们一起努力,让学习伴我们共同成长!。
《学习伴我成长》教案
![《学习伴我成长》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/13cc2cddd5d8d15abe23482fb4daa58da1111c7d.png)
《学习伴我成长》教案【一、教材分析】本课旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
第一课时的话题是《成长离不开学习》,通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程,体会自己的成长离不开学习;通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考,体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
【二、学情分析】近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出,这一阶段的小学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导,有的孩子可能会对学习产生抵触情绪,甚至厌学,这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言,他们没有认真思考过为什么要学习,不明白其中的道理;对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习;不知道什么是终身学习,更不明白人为什么需要终身学习。
针对上述学情,本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义,懂得学习是人成长的需要,并且需要终身学习;引导学生理清学习的概念,理解并树立新的学习观,明白学习并不仅仅是学校中的学习,也不仅仅是学生的任务,人人都需要学习。
【三、教学目标】1、通过回顾自己的成长和学习经历,知道人的成长离不开学习,体会每个人都是在学习中成长起来的。
(重点)2、通过教师引导、分享交流等活动,懂得学无止境,人应该不断地学习,初步具有终身学习的意识。
(难点)3、通过积累勤学名言和勤学故事,激励自己努力学习。
【四、教学重、难点】重点:通过回顾自己的成长和学习经历,知道人的成长离不开学习,体会每个人都是在学习中成长起来的。
(重点)难点:通过教师引导、分享交流等活动,懂得学无止境,人应该不断地学习,初步具有终身学习的意识。
【五、课前准备】1、教师准备:教学PPT、教学视频、教材2、学生准备:教材、导学单【六、教学过程】活动一:成长离不开学习1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
部编版《道德与法治》三年级上册学习伴我成长知识点总结
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部编版《道德与法治》三年级上册学习伴我成长知识点总结
1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
学习伴我成长。
2.我在学习中获得的本领有;学说话、学走路、学整理、学跳舞、学做手工、学礼仪、学写字。
3.我学到的礼仪有:说对不起、说谢谢、见到长辈要问好。
4.从出生到现在,我们已经有了很多本领。
这些本领都是天生就有的吗?
答:这些本领不是天生的,是我们通过学习得来的。
5.如果没有学到这些本领,我们会是什么样子呢?
如果没有学会这些本领,我们很多事情都不会做,没学会礼仪,我们的表现很粗俗。
6.我们小孩子需要学习,大人也需要学习。
7.大人已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
答:因为我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。
8.写一句勉励自己不断学习的话:学而时习之,不亦说乎?--《论语》
9.你知道学习的途径有哪些吗?
看报纸和杂志;与同学交往;在野外玩耍;参观科技馆;跟叔叔等大人学。
10,我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累;
11.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么?
答:在下棋中学会了观察和思考;在打球时学会与同学合作;在野外玩耍中认识了许多植物和动物。
12、.做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
《学习伴我成长》精品教案
![《学习伴我成长》精品教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3d1c211dbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb2a.png)
学习伴我成长精品教案一、教学目标1.了解自己的学习风格和学习习惯。
2.掌握有效的学习方法,提高学习成绩。
3.学习自我调节,建立自信心,并培养良好的心态。
二、教学准备1.教师准备:教师需准备一份学习方法课件,以及提前准备好需要进行讲解的知识点。
2.学生准备:学生需准备好笔记本,用于教师的知识点讲解和自主思考使用,另外也需准备好自己的读书笔记等。
三、教学内容及方法1.学习风格和学习习惯1.对学习风格和学习习惯进行简单介绍。
2.让学生自己思考自己的学习风格和学习习惯,以便更好地了解需要优化的方向。
3.教师简要讲解如何优化自己的学习风格和学习习惯,并且为学生提供可供参考的学习方法和技巧。
2.学习方法1.针对不同学科的学习方法进行讲解,包括但不限于如何记忆、如何总结、思考以及如何用记录的方式加深对重点知识的理解,通过具体的案例来帮助学生得到更加清晰具体的指导和启示。
2.通过学生的实际操作,让他们更好地领会所讲知识。
3.自我调节和心态的培养1.简要介绍情绪的影响和如何正确调节自己的情绪,保持良好的心态,并对通常遇到的常见学习困难进行分析。
2.教师通过学生的实际案例分享,让学生对问题的解决方案得到更深刻的理解和思考。
四、教学评价1.通过让学生调查自己的学习风格和习惯,根据问卷调查结果总结出观点和措施。
2.对学生的笔记、作业和课程表现进行评估,针对不同表现,及时反馈,帮助学生更好地改进自己的学习策略。
五、教学总结1.课程回顾:通过对自己学习风格和学习习惯的重新了解和优化,以及学习方法的掌握,提升自己的学习效率,并在自我调节和心态的培养中去构建自己的学习成长路径。
2.课程展望:同学们可以在学习中逐渐发掘和完善自己的学习方法,展现自己的学习习惯和风格,学习成绩稳步提升,并在成长过程中成为真正的自我管理者,实现成长旅程。
部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》知识要点归纳
![部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》知识要点归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/e33443796bd97f192279e99a.png)
部编版三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习》知识要点归纳第一课学习伴我成长1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
学习伴我成长。
2.我在学习中获得的本领有;学说话、学走路、学整理、学跳舞、学做手工、学礼仪、学写字。
3.我学到的礼仪有:说对不起、说谢谢、见到长辈要问好。
4.从出生到现在,我们已经有了很多本领。
这些本领都是天生就有的吗?答:这些本领不是天生的,是我们通过学习得来的。
5.如果没有学到这些本领,我们会是什么样子呢?如果没有学会这些本领,我们很多事情都不会做,没学会礼仪,我们的表现很粗俗。
6.我们小孩子需要学习,大人也需要学习。
7.大人已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?答:因为我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。
8.写一句勉励自己不断学习的话:学而时习之,不亦说乎?——《论语》9.你知道学习的途径有哪些吗?看报纸和杂志;与同学交往;在野外玩耍;参观科技馆;跟叔叔等大人学。
10、我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累;11.玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么?答:在下棋中学会了观察和思考;在打球时学会与同学合作;在野外玩耍中认识了许多植物和动物。
12、.做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
第二课我学习,我快乐1、说说你在各种学习中体会到的快乐?(第9页)2.我喜欢下中国象棋,从中感受到许多快乐。
3.我种了一些花,看着它们一天天长大,我非常开心。
4.经过刻苦练习,我写毛笔字的水平提高了很多。
我体会到了进步的快乐。
5.好书很吸引人,读书也是一种快乐的学习活动。
6.向同学推荐几本好书:7.敏而好学,不耻下问。
——《论语.公冶长》8.每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
9.王栋学车的故事,带给我们什么启示?在学习的过程中我们会遇到一些困难,但是只要我们坚定信心,勇于面对,我们都能学得好。
《学习伴我成长》终身学习,未来可期
![《学习伴我成长》终身学习,未来可期](https://img.taocdn.com/s3/m/be73fd2330b765ce0508763231126edb6f1a76ed.png)
《学习伴我成长》终身学习,未来可期从我们呱呱坠地的那一刻起,学习便如影随形,陪伴着我们走过每一个成长的阶段。
无论是牙牙学语时对语言的模仿,还是蹒跚学步时对平衡的掌握,学习都是我们适应这个世界、不断进步的重要方式。
小时候,学习是在父母的悉心教导下认识周围的事物。
我们学会分辨颜色、形状,知道了什么是花,什么是树,什么是天空和大地。
我们通过观察和模仿,学会用勺子吃饭,用杯子喝水,这些看似简单的技能,却是我们成长的基石。
在幼儿园里,我们和小伙伴们一起玩耍,一起学习唱歌、跳舞、画画,开始初步接触集体生活,学习与人相处,学会分享和合作。
那时候的学习充满了乐趣和好奇,每一个新的发现都能让我们兴奋不已。
进入小学后,学习变得更加系统和规范。
我们开始学习认字、写字、算数,了解历史、地理、科学等各种知识。
每天背着书包去上学,在课堂上认真听讲,积极回答问题,课后完成作业,参加考试。
在这个过程中,我们逐渐养成了良好的学习习惯,学会了如何制定学习计划,如何合理安排时间。
同时,我们也在学习中不断地挑战自己,克服困难。
当我们经过努力取得好成绩时,那种成就感让我们更加坚定了学习的信心。
中学时代,学习的压力逐渐增大,但也让我们更加深入地探索知识的海洋。
数理化的逻辑思维,文史地的人文情怀,让我们的视野更加开阔,思维更加敏捷。
我们开始思考自己的未来,明确自己的兴趣和志向。
为了考上理想的高中和大学,我们付出了更多的努力,熬夜刷题,参加各种辅导班。
虽然辛苦,但我们知道,这是通向未来的必经之路。
到了大学,学习的方式发生了很大的变化。
不再有老师时刻督促,更多的是需要我们自主学习。
我们可以根据自己的兴趣选择专业课程,参加社团活动,参与科研项目。
在这个自由而宽松的环境中,我们学会了独立思考,学会了如何解决复杂的问题,如何与不同背景的人交流合作。
大学的学习不仅是知识的积累,更是能力的提升和素质的培养。
然而,学习并不只是在学校里的事情,走出校门,步入社会,学习依然伴随着我们。
最新部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》优质教学设计
![最新部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》优质教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/2387bbb8c9d376eeaeaad1f34693daef5ef713a6.png)
《学习伴我成长》教学设计一、课文基本情况分析《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课。
这篇文章的目的在于引导小学生去体会学习对人成长的重要意义。
这篇课文第一个话题是《成长离不开学习》。
在学习过程中,要让学生回顾自己出生以后的学习过程,让他们体会到自己的成长是离不开学习的;让学生去调查访问周边成人的学习情况以及对教材中问题进行思考,明白人的一生是需要不断学习、终身学习这一道理。
这篇文章第二个话题是《处处可学习》。
老师和同学对学习途径的分享和交流,让学生明白,学习除了学校的课堂学习外,还有其他多种学习途径,也让学生明白,生活处处皆学问。
二、学生情况分析小学三年级的学生,已经经历了两年的学校生活,他们已经积累了一些学习经验,已经有了一些好的学习习惯,他们已经有能力去提升自己的学习态度、学习方法等等。
只是,升入三年级后,课程内容加深了,学习任务加重了,学习难度也加大了,这样,学生面临的学习烦恼和学习困难也会多起来。
这对他们来说,是巨大的挑战,更需要老师、家长的引导、鼓励、陪伴和帮助。
如若不然,他们对学习产生了抵触情绪,就不好办了。
毕竟他们还小,不会懂得更多的学习道理和人生道理。
三、教学基本目标1.懂得人的成长是离不开学习的,每个人都是在学习中成长的,让学生初步树立终身学习的观念。
2.懂得生活中处处可以学习,让学生明白学习途径、学习内容和学习空间的丰富性。
四、教学重难点1.让学生初步树立终身学习的观念2.懂得学习方式的多样性,以及学习内容的广泛性,明白玩耍、交往也是一种学习途径。
五、教学过程展示(一)我在学习中成长1.教师开题,导入新课。
先书写“学习伴我成长”,然后问:同学们,我们一起来回顾一下小时候的样子,好吗?(出示 PPT :我在学习中成长)看完这个属于你们的小片,想想你有啥话来说一说呢?2.我们一生下来,就开始了学习。
学抓握,学爬行,学走路,学吃饭,学说话……小时候的事迹,爸爸妈妈会讲给我们听吧?3.教师现身说法——给学生讲自己带孩子过程中的艰辛与喜悦、担忧和期盼。
学习伴我成长作文(通用10篇)
![学习伴我成长作文(通用10篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/783c7163ce84b9d528ea81c758f5f61fb736281c.png)
学习伴我成长作文学习伴我成长作文(通用10篇)在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。
还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的学习伴我成长作文(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学习伴我成长作文1为了鼓励更多学生树立自觉学习的意识和建立高效学习的信心,1月20日下午的班队课上,我们班进行了以《做学习的小主人》为主题的学习经验交流主题班会。
活动中孩子们纷纷提出自己的困惑,有的说自己虽然很努力,但是总也提不高成绩;有的说自己也想进步,可是却无从下手……针对这些的问题,孩子们展开了热烈地讨论,最终发现原来是学习方法出了问题。
有的同学说:“学习贵在持之以恒,锲而不舍的拼搏精神,是成功的关键。
”有的同学说:“学习的绝招是抓好”课前课堂课后“三环节,课前认真预习,课堂专心听讲,积极动脑”课后认真复习……听着身边优秀学生的介绍,在座的每一位同学都屏息静听,又不时报以热烈的掌声。
“听君一席话,胜读十年书。
”优秀生学习方法的介绍,使每个学生受益匪浅,大家深刻地认识到,良好的方法,将有益一生。
活动后同学们纷纷表示要在老师和同学的爱心帮助下,在家长的督促、鼓励下,努力讲究学法,不懂多问,争做学习小主人。
相信今天的班队活动,对孩子们找到适合自己的学习方法有着重要的推动作用。
学习伴我成长作文2成长的过程中少不了学习的陪伴,正因为成长中有了学习,才让生活充满欢乐。
让成长的过程更加精彩有趣。
在成长的经历中少不了学习。
学习能让你在生活中自力更生,还会拥有更多喜爱学习的好朋友,让你的生活丰富多彩。
我在楼底中学上学,这里给了我许多美好的东西。
我在教学楼里听着老师的讲课,思考着老师提的问题,积极举手回答。
让我在学习中获得知识,同时也给我带来了意想不到的东西,那就是好朋友。
在他们的陪伴下欢乐的学习,努力的成长。
上课时虽然也会犯点小错误,不过这都是很平常的。
这里让我爱上学习,让生活不再寂寞。
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探究与分享
每个人都需要学习吗? 长大成人之后,我们还需要学习吗?
学习伴随我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到
能言善辩;从懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和 发展的过程。
终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习,即使离开了学校,也要 不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习,才能适应不断发展的社会。
知识导航
为什么我们要终生学习?
(1)学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性,人的成长是一个不断学习和发展的过程 (2)学习没有终点。我们终生都需要学习, 即使离开了学校,也要不断地学习,不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习,才能适应不断发展的社会。
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带劲儿! 我好高兴啊!
收获了历史 知识。
我在那里听到 许多有意思的 历史故事,收
获很大!
我觉得和同学 一起玩很有意
思!
我收集了一些 植物的叶子, 准备把它们做
成标本。
探索了世界 奥秘,培养 实践能力。
同是一次春游,同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢?
收获了同学 友情。
知识导航
生活中,学习表现在哪些方面?
(1)学习不仅仅局限在学校,我们所看、所 听、所尝、所接触、所做,都可以是学习。 (2)学习不仅表现为我们接受和掌握,而且 表现为探索、发现、体验和感悟。 (3)从一切经历中学习:学习思考,认识世 界,关爱他人,遵守规则……
学总习是要需等要到睡自觉觉前,、才主知道动功的课只态做度了一点点。 假总是如要我等到们考没试后有,才积知极道该学念习的书的都态没有度念,。 即使身
理解 对知识的理解,就是结合自己的经验消化、吸收知识, 将其转化为自己的智慧。
关联 已经理解的不同方面的知识,在面对特定的问题情境 时,可以发生关联,帮助我们更好地解决问题。
运用 已经理解的知识,如果能够经常得到运用,就可以转 化为我们自身的能力。
例如第一课学习的知识 什么是努力?属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力,属 于要理解的知识。某同学虽然想上重点高中,但他是听天由命 的态度,错在哪儿?属于知识的关联。中国女排本届奥运会上 夺冠带给我们什么启示,属于知识的运用。
他们是在学习吗?为什么?
他们是在学习。因为初中阶段的学习,包括知识 的获取,还包括各种能力的培养。小强阅读课外 书籍帮助他掌握科学文化知识,小胜做义工能培 养实践能力,小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养 自理自立能力,小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交 往体现了与人交往的能力。
实践与探究
学习
你经历的学习有哪些? 和同学一起讨论,看谁想得最多。
思考:图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人,他们都在 做什么,这种现象说明了什么道理?
学习伴我成长
情感态度和价值观目标:知道今天的学习, 是为明天的发展积蓄力量,要珍惜当下, 把握好学习机会。
能力目标:初步具有阅读的能力,与同学 合作的能力等;具备终身学习的观念。
知识目标:明确学习的内容和表现,知道 终生学习的原因,明确学习的重要性。
自学思考题
1、初中阶段的学习包括哪些内容? 2、生活中,学习表面在哪些方面? 3、学习需要什么样的态度? 4、为什么我们要终生学习? 5、学习的意义是什么?
探究活动一
你认得这两个字吗?在你看来,1-7各表示什么意思? 我们共同认可的解释是什么?
1学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6习 7 小鸟反复试飞
思考
1、中学阶段,我们的重要任务是什么?
学习。
2、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容?
(1)知识的获取 (2)各种能力的培养。例如,学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题,学习 如何与不同个性的人相处,等等。
相关链接
在知识学习中,记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
记忆 对基础知识的学习,需要具备记忆能力,如果没有记 忆,知识可能随着时间的推移而被遗忘。
也有人认为学习不仅是获得知识,更强调人在获取知识 以后所引起的行为变化。毛泽东强调:“读书是学习,使用 也是学习,而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成 相对稳定的习惯、知识和行为。
实践与探究
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。 3、小鹏回家自己做饭,还常常给加班的爸爸送饭。 4、小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没 有发生一样,和同伴一起聊天。 5、……
古语说:活到老,学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍;而到 2050年,目前的知识总量只占届时知识总量的1%。 因此,在农业经济时代,只要7~14岁接受教育, 就能满足日后一生工作生涯的需求;工业经济时 代,求学时间需延长为5~22年;而在信息技术高 度发达的知识经济时代,人类只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
探究与分享
…… 你为什么要学习?
为了掌握更多知识。
掌握学习又是为2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。
1980年退休后,他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的 课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论,80岁时,吴天雄进 入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时,重回中
国科技大学学习,每周三上午学习中华文化的相关课程。现在, “学习”已成为他骨子里的事,吴天雄说:“我要将学习这件事进行 到底。”
我们共同认可的解释是: 还没有启蒙的小孩子,两只手 模仿大人的绳结,就是“学”; 羽毛还未长全的小鸟,反复试 飞,就是“习”。
什么是学习?
在我们目前所认识到的世界中,人是学习能力最强的 生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之,不亦 说乎”。
有人把学习定义为后天获得知识的过程,强调的是知 识的获取。最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”, 指的是小鸟反复学习飞翔