学习伴我成长
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理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识， 将其转化为自己的智慧。
关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境 时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转 化为我们自身的能力。
例如第一课学习的知识 什么是努力？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属 于要理解的知识。某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命 的态度，错在哪儿？属于知识的关联。中国女排本届奥运会上 夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在 做什么，这种现象说明了什么道理？
学习伴我成长
情感态度和价值观目标：知道今天的学习， 是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下， 把握好学习机会。
能力目标：初步具有阅读的能力，与同学 合作的能力等；具备终身学习的观念。
知识目标：明确学习的内容和表现，知道 终生学习的原因，明确学习的重要性。
思考
1、中学阶段，我们的重要任务是什么？
学习。
2、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
（1）知识的获取 （2）各种能力的培养。例如，学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习 如何与不同个性的人相处，等等。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记 忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。
1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的 课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进 入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中
国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在， “学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行 到底。”
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试 飞，就是“习”。
什么是学习？
在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的 生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦 说乎”。
有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知 识的获取。最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”， 指的是小鸟反复学习飞翔
探究与分享
…… 你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
掌握学习又是为了 什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识 以后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用 也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成 相对稳定的习惯、知识和行为。
实践与探究
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。 3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没 有发生一样，和同伴一起聊天。 5、……
终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要 不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习，才能适应不断发展的社会。
知识导航
为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性，人的成长是一个不断学习和发展的过程 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习，才能适应不断发展的社会。
他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识 的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外 书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培 养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养 自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交 往体现了与人交往的能力。
实践与探究
学习
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
收获了同学 友情。
知识导航
生活中，学习表现在哪些方面？
（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且 表现为探索、发现、体验和感悟。 （3）从一切经历中学习：学习思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则……
学总习是要需等要到睡自觉觉前，、才主知道动功的课只态做度了一点点。 假总是如要我等到们考没试后有，才积知极道该学念习的书的都态没有度念，。 即使身
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到 2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。 因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育， 就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时 代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高 度发达的知识经济时代，人类只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
自学思考题
1、初中阶段的学习包括哪些内容？ 2、生活中，学习表面在哪些方面？ 3、学习需要什么样的态度？ 4、为什么我们要终生学习？ 5、学习的意义是什么？
探究活动一
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 我们共同认可的解释是什么？
1学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6习 7 小鸟反复试飞
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
收获了历史 知识。
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收
获很大！
我觉得和同学 一起玩wenku.baidu.com有意
思！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
探索了世界 奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢？
处学校这那二你，句觉也歌得词学可中习的 的能学正收生确，的获对态不学度习是多是什。什么么?带样着的态学度？习的心态， 生活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到
能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和 发展的过程。
关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境 时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转 化为我们自身的能力。
例如第一课学习的知识 什么是努力？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属 于要理解的知识。某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命 的态度，错在哪儿？属于知识的关联。中国女排本届奥运会上 夺冠带给我们什么启示，属于知识的运用。
思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在 做什么，这种现象说明了什么道理？
学习伴我成长
情感态度和价值观目标：知道今天的学习， 是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下， 把握好学习机会。
能力目标：初步具有阅读的能力，与同学 合作的能力等；具备终身学习的观念。
知识目标：明确学习的内容和表现，知道 终生学习的原因，明确学习的重要性。
思考
1、中学阶段，我们的重要任务是什么？
学习。
2、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？
（1）知识的获取 （2）各种能力的培养。例如，学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习 如何与不同个性的人相处，等等。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记 忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。
1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的 课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进 入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中
国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在， “学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行 到底。”
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试 飞，就是“习”。
什么是学习？
在我们目前所认识到的世界中，人是学习能力最强的 生物。《论语》中记载的第一句话说是“学而时习之，不亦 说乎”。
有人把学习定义为后天获得知识的过程，强调的是知 识的获取。最早学习一词出自《礼记·月令》“鹰乃学习”， 指的是小鸟反复学习飞翔
探究与分享
…… 你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
掌握学习又是为了 什么？
……
1）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
也有人认为学习不仅是获得知识，更强调人在获取知识 以后所引起的行为变化。毛泽东强调：“读书是学习，使用 也是学习，而且是更重要的学习。”学习可以帮助人们形成 相对稳定的习惯、知识和行为。
实践与探究
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。 3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。 4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没 有发生一样，和同伴一起聊天。 5、……
终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要 不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习，才能适应不断发展的社会。
知识导航
为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。人有学习的天 性，人的成长是一个不断学习和发展的过程 （2）学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地 充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去 学习，才能适应不断发展的社会。
他们是在学习吗？为什么？
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识 的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外 书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培 养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养 自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交 往体现了与人交往的能力。
实践与探究
学习
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
收获了同学 友情。
知识导航
生活中，学习表现在哪些方面？
（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且 表现为探索、发现、体验和感悟。 （3）从一切经历中学习：学习思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则……
学总习是要需等要到睡自觉觉前，、才主知道动功的课只态做度了一点点。 假总是如要我等到们考没试后有，才积知极道该学念习的书的都态没有度念，。 即使身
古语说：活到老，学到老。
专家提醒——
2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到 2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。 因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育， 就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时 代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高 度发达的知识经济时代，人类只有把12 年制的学校教育延长为“80年制”的终 身学习才能适应社会发展的要求。
自学思考题
1、初中阶段的学习包括哪些内容？ 2、生活中，学习表面在哪些方面？ 3、学习需要什么样的态度？ 4、为什么我们要终生学习？ 5、学习的意义是什么？
探究活动一
你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 我们共同认可的解释是什么？
1学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6习 7 小鸟反复试飞
探究与分享
收获了愉悦 的心情。
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
收获了历史 知识。
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收
获很大！
我觉得和同学 一起玩wenku.baidu.com有意
思！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
成标本。
探索了世界 奥秘，培养 实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢？
处学校这那二你，句觉也歌得词学可中习的 的能学正收生确，的获对态不学度习是多是什。什么么?带样着的态学度？习的心态， 生活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到
能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和 发展的过程。