《动物说话》教学案例

《动物说话》教学案例

课时：第一课时

教学目标

1 对描写小动物的歌曲或乐曲感兴趣，知道动物是人类的朋友，人类与动物应和睦相处。

2 在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。

3 能自由创作其他小动物的歌曲。

学习任务分析：

学生通过本课的学习，让学生在看动物、学动物、画动物、唱动物、演动物的过程中，充满了对小动物的喜爱之情，让学生融入大自然的环境当中，真正和动物成为好朋友！

教材分析：

《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

学生教学重点

1 聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。

2 在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作。

教学过程

一听音乐，创设情景

听《小蜻蜓》的音乐进教室后，做律动《数鸭子》

师：这两段音乐好听吗？哪一段快，哪一段慢？在哪里可以再次听到这么好的音乐呢？（电视、广播）

师：其实大自然中还有好多事物会说话，会发出各种各样的声音，你们听听人类说话的声音（师生问好）

二导入新课

师：当我们用自己的语言相互问好时，你们看看自然界中谁想说话？（出示“风”

的卡片）师：请你说：你和他怎么说啊？(呼。。。)

师：学的像吗？表扬他。

师：凉爽的海风朝我们吹过来浸湿了我们的小脚，它在干吗？（说话）

师：怎么说？（哗啦啦，小朋友们好，欢迎你）好极了。

师：自然界中还有谁会说话呢？（种子说：我要发芽树说：长大）

师：还有谁会说话？（雨：哗啦啦，滴嗒滴嗒）

师：还有呢？（引导学生回答动物也会说话）

喔！可爱的小动物也会说话。板书课题：动物说话

三学习歌曲

师：（课件）你们看一条美丽的小河边住着三个好朋友，他们正在亲热的说话呢？它们是谁？我们一起来听听。（师表演唱，放cai ）

师：你们听出来了是哪几个小朋友？（指名答：小鸡、小鸭、小青蛙）

师：真好。它们在说什么？（老师唱的真好）

师：他们怎么说话？（回答动物说话的声音）

师：小鸡可以怎样说？叽叽叽叽叽，悄悄的说话（找同伴表演，按xx xx xx x- 的节奏说）

师：小鸡还可以怎样说？（在怎样的情景中说啊）学生自由答：边做游戏边说话，找同伴拍手；边捉迷藏边讲话；找同伴说悄悄话（学生表演，按节奏念歌词）师：你们听到它们在说什么呢？真好（边跳舞边说话）

师：多么活泼可爱的小鸡呀！我想小鸡唱歌一定很动听，你们也会唱吗？谁愿意当小鸡队长先唱给我们听听。（点三个人唱，戴头饰教师弹琴）

师：唱的真好表扬它们，小鸡队长，你们高兴吗？你们想对我们说些什么心里话呢？你们都愿意和小鸡队长交朋友吗?拿我们就和小鸡队长一起来唱歌吧！

师：小鸡唱的这么欢快，这么好听，你们想把这好听的歌送给谁呢？

生自由答（全班齐唱）（提示引导“小鸭”）

师：小鸡们动听的歌声传到了小河边，传进了小鸭的耳朵里，你们想象小鸭听到我们的歌声会说什么呢？

师：小鸭听到小鸡们的歌声怎么说呢？（生模仿它走路的样子）

师：小鸭摇摇摆摆的走路的样子真可爱，还有呢?(生答：小鸭也边说边跳)

师：小鸭走路的样子真可爱。还有呢？（也会唱歌）

师：喔，可爱的小鸭]说自己也会唱歌，它请我们和他一起唱歌。好啊我们和小鸭一块唱吧。（生唱：摇摇摆摆，慢悠悠的，教师伴奏，节奏慢学生自发的原地表演）

师：小鸭唱的真好听，这只小鸭的表情最丰富，走起路来真神气，相个小元帅，就请你来当小鸭元帅吧

师：小鸭们，你能告诉我们你现在的心里话吗？（我唱得不好，大家唱的好）师：这只小鸭真谦虚。十个团结、友爱的好孩子。你们愿意向小鸭元帅学习和它交朋友吗？

师：小鸭元帅，小鸭们都愿意和你交朋友，你想把他们带到哪里去玩玩呢？（河边）小鸭们跟着小鸭元帅走吧！（一个个的点结成长龙，戴头饰，围教师慢慢的绕一圈，表现出慢慢的，边走边唱）

师：真好呀！小河边的三个好朋友小鸡、小鸭、都到了，还有谁没有来呀？（小青蛙），你们知道小青蛙在哪里吗？(生答：池塘边、河边)

就请你们带着老师和同学们去找小青蛙吧。（学生跳着分成几个方向，围成一个圈后，原地不动，教师放音乐）学生和教师都要蹲着

师：小青蛙找到了吗？小青蛙在说什么？（让我们和他一起玩）

让我们一起请小青蛙唱歌吧（围成一个池塘做小青蛙的动作表演唱）

师：真好听！谁愿意跳到池塘中间表演给我们看呢？

师：这几只小青蛙唱歌真好听，小河边的三个好朋友组成了一个幸福的大家庭，那它们谁唱歌最好听呢？（教师站在圆圈中间）

师：小动物们真是团结友爱的好孩子。让我们唱起《动物说话》做永远的好朋友吧。（面向观众表演唱，戴头饰）

四自由创编

师：歌声从池塘传到了岸边，传到了每个小动物的家里。小动物们都想来和我们一起唱歌。你们最喜欢那些小动物呢？（小猫、小狗、小猴）想想它们说什么？（模仿动物叫声）

师：你真聪明，会动脑筋呆会请你当小老师教会你的小伙伴（把学生分成若干个组，让学生各自去自己喜欢的小动物的家）我们来猜大家都去了谁的家〉比比看

那个小老师最能干。小朋友们出发啰！

师：谁先来？（小羊组）你真能干，教会了你这么多的小伙伴，大家猜猜他表演的是谁？（表演时，其他学生回座位）

各组分别表演

五总结