DNA的复制学案
DNA的复制教案
《DNA的复制》教案1、教学目的（一）知识目标（1）理解DNA复制的含义。
（2）掌握DNA的复制过程。
（3）概述DNA复制的生物学意义。
（二）能力目标（1）通过对DNA复制的学习，让学生掌握运用碱基互补配对原则分析问题。
（2）培养学生观察、分析、推理和总结概括的能力。
（三）情感目标(1) 让同学们认识与人合作在科学研究中的重要性以及技术的进步在探索真理中的重要作用。
(2) 让同学们明白不论哪种假说只有在通过实践检验并被证明是正确之后才能上升为科学理论。
2、教学重点、难点（1）教学重点：DNA复制的条件、过程及特点（2）教学难点：DNA复制的过程充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。
将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。
3、课的类型及主要教学方法新授课；观察法、分析法、谈话法和讨论法4、课时安排：1课时。
5、教学过程：（1）导入新课：[讲授]首先请大家来看这一张图片（幻灯）[提问] 那大家知道这是一幅什么图呢？[回答] 20XX年北京奥运会会徽“中国印舞动的北京”。
[提问] 那接下来我要问这样一个问题（幻灯）如何将此会徽复制成两个一样的印章？[回答] 首先选一块相同的原料，请最好的雕刻师傅进行雕刻等等方案。
[讲授]我们今天的学习的内容就与复制有关．来看一下题目第3节 DNA分子的复制 [板书] 第三节 DNA的复制（2）讲授新课[讲授] 通过上两节课有关DNA的学习，同学们已经知道了DNA是主要的遗传物质及DNA的分子结构，我们先来复习一下DNA的分子结构。
[幻灯] 1、DNA分子具有特殊的空间结构，也就是具有规则的（）结构。
2、碱基互补配对原则：A与（）；G与（）两条链上的碱基通过（）连接。
[回答] 双螺旋；T； G；氢键[讲授] 作为主要的遗传物质DNA分子不仅能够储存大量的遗传信息，还能传递遗传信息，遗传信息的传递就是通过DNA分子的复制来完成的，那DNA是怎样复制的呢？它的复制与它的双螺旋分子结构有没有什么联系呢？让我们带着问题进入今天的学习。
辽宁省北票市高级中学高中生物二：3.3DNA的复制学案2
生物必修二第3章第2节DNA的复制导学案编制人：罗玉刚校对：郭文英使用时间：2017.3。
20—3。
21备课组长签字:朱燕领导签字：评价：寄语：★粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华.★【学习目标】〖知识与技能〗1。
举例说明染色体、DNA和基因三者之间的关系。
2. 说明碱基和遗传信息的关系。
〖过程与方法〗1。
掌握分析材料的方法。
2。
应用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
〖情感态度与价值观〗感悟现代生物科学价值。
【学习重点】1. 基因是有遗传效应的DNA片段。
2. DNA分子的多样性和特异性。
【学习难点】碱基序列与遗传信息的多样性.【合作探究】基因等于DNA吗?基因与DNA有什么关系呢？一、说明基因与DNA关系的实例★资料分析（课文P55—56)：1、大肠杆菌的DNA与基因。
2、人类基因组计划（HGP计划）：测定24条染色体（22条常染色体+X+Y）上的碱基序列。
根据资料1和2，得出结论：。
3、海蛰的荧光蛋白基因与转基因技术。
4、小鼠体内的HMGIC基因与肥胖直接相关.根据资料3和4得出结论.※小组讨论描述染色体、DNA和基因三者之间的相互关系二、DNA片段中的遗传信息“探究—-—脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”（P57）活动要求：根据所提供的材料用具制作DNA分子结构模型。
每个小组组装一个含有十个碱基对的DNA分子片段。
时间：8分钟。
思考1：假如某个基因由10个碱基对组成，那么这种排列有多少种可能？思考2：全球人口总数约为60亿。
假设人类基因组中第1号染色体的第1个基因是由10个碱基对随机排列构成的，那么，10个碱基对的所有排列是否都有机会出现？你与你同桌相比，这个基因的脱氧核苷酸序列完全相同的可能性有多大？小结：【目标检测】A级：（必做）1、下图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是（）A．白眼基因片段中,含有成百上千个核糖核苷酸B．S基因是有遗传效应的DNA片段C．白眼基因在常染色体上D．基因片段中有5种碱基、8种核苷酸2、用a表示DNA,b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基,则四者的关系是( ）3、根据下图填写相关内容：B级:（选做）1、“人类基因组计划"研究表明,人体的23对染色体约含有3万～3.5万多个基因,这一事实说明( ）A。
dna的复制教案
dna的复制教案DNA复制是生物学中的重要过程，能保证遗传信息的传递和维持基因稳定性。
下面是一份DNA复制的教案，旨在帮助学生了解DNA复制过程及其意义。
教案名称：探索DNA的复制目标：1.了解DNA复制的概念和意义。
2.掌握DNA复制的基本过程。
3.理解DNA复制的重要性和生物进化的意义。
教学内容和步骤：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍DNA的概念和基本结构，并询问学生对DNA的认识。
教师引导学生思考为什么DNA的复制对于细胞和生物的生存是如此重要。
Step 2：DNA复制的基本原理（15分钟）教师通过多媒体展示DNA复制的过程，并解释每个步骤。
a. 单螺旋DNA的解旋：DNA双螺旋结构在复制过程中被解开，形成两个互补的模板链。
b. 建立新链：DNA聚合酶根据模板链的碱基序列合成新的互补链。
c. 校对和修复：DNA聚合酶对新合成链进行校对和修复，保证新链的准确性和完整性。
Step 3：DNA复制的重要性（15分钟）教师解释DNA复制的重要性，包括：a. 细胞分裂：DNA复制是细胞分裂不可或缺的步骤，确保每个新细胞都有一份完整的基因组。
b. 遗传信息传递：DNA复制保证了遗传信息的传递，使得后代与父母继承相似的基因组。
c. 进化：DNA复制过程中的突变是生物进化的基础，通过突变和选择，生物种群适应环境的能力得到增强。
Step 4：小组讨论（15分钟）学生分为小组，讨论并回答以下问题：a. DNA复制与遗传信息的传递有什么关系？b. 为什么DNA的复制是生物进化的基础？c. 除了细胞分裂，还有哪些情况下需要进行DNA复制？Step 5：总结（10分钟）教师总结课程内容，强调DNA复制的重要性和意义，并鼓励学生深入了解DNA复制与其他生物学过程的关系。
Step 6：作业（5分钟）布置书面作业，要求学生写一篇短文，分析DNA复制对于生物的重要性，并举例说明。
教学评估：教师通过课堂观察、学生小组讨论和书面作业来评估学生对DNA复制的理解和应用能力。
学案十四 DNA的复制
跟踪训练二：
1、具有100个碱基对的一个DNA分子区段，内 含40个胸腺嘧啶，如果连续复制2次，需游 离的胞嘧啶脱氧核苷酸 （ D） A 、 60个 B、80个 C、120个 D、180个 2、用15N标记的DNA分子，放入14N培养基中 进行复制，当测得含有15N的DNA分子占 12.5%时，该DNA分子已复制的次数是 ( D ) A ．1 B．2 C．3 D．4
连续性。
跟踪训练一：
1、DNA的复制不可能发生在 （ D） A、细胞核中 B、叶绿体中 C、线粒体中 D、核糖体中 2、实验室内模拟生物体DNA的复制必需 的一组条件是 ( D ) ①酶 ②游离的脱氧核苷酸 ③ATP ④DNA分子 ⑤mRNA ⑥tRNA ⑦适宜的温度 ⑧适宜的PH A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤⑥⑦ C、②③④⑤⑦⑧ D、①②③④⑦⑧
学习目标
Байду номын сангаас
1、DNA复制方式的假说及实验证据 2、DNA复制的过程 3、DNA复制的相关计算规律
合作探究1：DNA复制方式的假说及实验证据
最早提出的DNA复制模型有三种:
1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分；
复制一次
2、半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的；
复制一次
合作探究3：DNA复制的相关计算规律
2n 1、亲代DNA复制n代后，DNA分子数为＿＿＿， 2 含亲代母链的DNA分子数为＿＿＿，不含亲代母 2n－2 链的DNA分子数为＿＿＿＿，含亲代母链的DNA 分子数占全部子代DNA分子数的比例： 1/2n-1 。 2、亲代DNA复制n代后，子代DNA链数 2n+1， 亲代母链数为 2 ，亲代母链数占子代DNA链数 的比例为： 1/2n 。 解题依据：半保留复制
dna复制教案
dna复制教案DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA分子通过复制产生两个完全相同的拷贝的过程。
这是细胞分裂的重要步骤，确保每个新生细胞都含有完整的遗传信息。
本教案将介绍DNA复制的基本原理、步骤以及与其他相关过程的关系。
一、DNA复制的基本原理DNA复制是一个高度精确的过程，其主要基于以下原理：1. 模板原理：DNA复制是以已存在的DNA分子作为模板，通过构建互补碱基对来合成新的DNA链。
2. 半保留复制原理：每个新合成的DNA分子由一个旧的DNA链和一个新的DNA链组成，因此被称为半保留复制。
二、DNA复制的步骤DNA复制包括以下几个主要步骤：1. 解旋：DNA双链在起始位点被酶解旋，形成两个单链DNA模板。
2. 引物合成：在每个单链DNA上，引物被合成并定位在启动序列处。
3. DNA合成：DNA聚合酶在引物的末端开始合成新的DNA链，以ATP、GTP、CTP和TTP为原料，根据模板链的碱基顺序逐渐合成新链。
4. 连接：DNA链连接酶连接断裂的DNA链，形成完整的DNA分子。
三、DNA复制与其他相关过程的关系1. 转录：转录是将DNA的信息转化为RNA的过程。
在复制过程中，转录也可同时发生，即DNA的一部分被复制为RNA，用于蛋白质合成。
2. 遗传突变：DNA复制是一个高度准确的过程，但仍然会发生突变。
这些突变可能导致遗传信息的改变，影响生物的遗传性状。
3. 细胞周期调控：DNA复制受到细胞周期调控的严格控制，确保在细胞分裂前完成复制过程，以维持遗传信息的稳定传递。
四、DNA复制的重要性DNA复制是生物体细胞分裂过程中的关键步骤，对维持遗传信息的完整性至关重要。
它确保每个新生细胞都获得完全相同的遗传物质，并保证个体遗传特征的传递和维持。
五、实验教学设计1. 实验目的：观察DNA复制过程，并理解其基本原理。
2. 实验材料：DNA样本、酶解旋酶、DNA聚合酶、引物、逆转录酶等。
3. 实验步骤：a. 使用酶解旋酶将DNA双链解旋成两个单链DNA模板。
3.3 DNA的复制(导学案)
第3节DNA的复制(教学设计)一、学习目标1、通过自主学习及教师分析引导，概述DNA复制的概念、时期、场所、条件、过程、结果、特点及意义；2、通过画图分析，掌握与DNA复制有关的计算方法。
二、教学重点、难点（一）教学重点：1、DNA复制的条件、过程及特点。
2、与DNA复制有关的计算。
（二）教学难点：1、与DNA复制有关的计算。
三、教学活动预设（一）导入：以六小龄童家庭照为例，提出问题：为什么六小龄童与父亲有很多相似的地方？从而引出遗传信息在亲子代之间的传递，进而引出DNA复制的学习。
（二）DNA复制方式的推测和验证。
教师通过预习提问的方式，学习DNA复制方式及其推测者，并分析DNA半保留复制的大概含义。
（三）DNA复制的过程1、首先请学生在预习的基础上思考以下问题：（1）在原文中找出并标注下列内容：DNA复制的概念、时期、特点、条件、准确复制的原因、意义。
（2）DNA复制条件中的模板、原料、能量和酶分别是？（3）DNA复制的过程可分为哪三个步骤？结果是什么？（4）思考DNA复制的场所。
2、请同学按要求回答上述所提出的问题。
3、分析DNA半保留复制的具体过程：（1）看课本上的图解大概了解复制过程。
（2）画图认真分析复制的每一步骤。
（3）观看动画加强对复制过程的进一步理解。
4、随堂演练：课本习题1、2、3.（四）与DNA复制有关的计算1、展示问题：假设将1个全部被15N标记的DNA分子转移到含14N的培养基上复制n次，请计算：（1）子代DNA分子数：_ __ __ __；含15N的DNA分子数：__ _ _ _ __ ；含14N的DNA分子数：__ _ __ __；只含15N的DNA分子数__ _ __ __；只含14N的DNA分子数：__ __ __ _（2）子代DNA分子中的脱氧核苷酸链数_______；含15N的脱氧核苷酸链数_______；含14N的脱氧核苷酸链数：_______。
（3）若亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制后，共需要消耗该种脱氧核苷酸数____________；在第n次复制时，共需要消耗该种游离的脱氧核苷酸数_____ ___ ____。
人教版高中生物必修二第三章 第3节《DNA的复制》导学案
第三章第3节《DNA的复制》导学案◆学习目标1.知识目标：(1)分析探究DNA复制的方式。
(2)掌握DNA分子复制的过程。
(3)了解DNA复制在遗传上的意义。
2.能力目标：(1)能够运用假说-演绎法分析探究DNA复制方式的实验过程和思路。
(2)尝试模拟DNA分子复制的过程。
3.情感态度价值观目标：(1)体验科学家严谨的探究思维和科学研究的方法，培养积极探索的精神和科学严谨的态度。
(2)通过模拟实验，激发学生学习兴趣和动力，挖掘学习的潜能。
◆重点难点(1)重点：DNA分子复制的条件、过程和特点。
(2)难点：DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。
预习案（限时20分钟，课前独立完成）◆自主预习见《自主学习指导课程》P53自主预习部分◆资料补充：DNA半保留复制的实验证据：1.实验目的：探究DNA的复制是半保留还是全保留2．实验原理：15N链比14N链重，不同DNA的质量：15N/15N > 15N/14N > 14N/14N，离心后分别位于重带（下层）、中带（中层）和轻带（上层），所以，通过观察子代DNA的离心所处的位置，即可推出DNA的类型，从而判断出DNA复制的方式。
3．试验方法：同位素示踪法和密度梯度离心法4．实验材料：实验材料：大肠杆菌（大约20min分裂一次，即DNA复制一次）、含15N的培养液、含14N的培养液、提取DNA的试剂和器材、离心机、离心管5．实验过程：（1）用15N标记的NH4Cl培养大肠杆菌数代，获得子代大肠杆菌的DNA （2）将上述大肠杆菌转移至含14N的普通培养液中培养（3）提取在14N培养液中分裂一次后形成的大肠杆菌的DNA（4）提取在14N培养液中分裂二次后形成的大肠杆菌的DNA（5）将提取的三类DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA的位置6．试验结果与结论◆兴趣探究与制作利用拉链模拟制作DNA第一次和第二次复制的结果（课前完成）。
高中生物教案DNA复制
高中生物教案DNA复制
一、教学目标
1. 了解DNA的结构和功能；
2. 掌握DNA复制的基本原理和过程；
3. 理解DNA复制的意义和作用。
二、教学重点与难点
1. DNA的结构和功能；
2. DNA复制的过程、原理和重要意义。
三、教学内容
1. DNA的结构和功能；
2. DNA复制的基本过程：合成链、分子复制；
3. DNA复制的重要意义。
四、教学方法
1. 讲授相结合的教学方法；
2. 多媒体辅助教学；
3. 实验演示。
五、教学过程
1. 导入：利用多媒体展示DNA的结构和功能；
2. 讲解DNA复制的基本原理和过程；
3. 展示DNA复制的实验过程；
4. 学生讨论DNA复制的意义和作用；
5. 结束。
六、教学反馈
1. 组织学生进行小组讨论，让学生总结DNA的结构和功能以及DNA复制的过程；
2. 完成相关练习题目，检测学生对DNA复制的掌握情况。
七、教学延伸
1. 练习DNA复制的相关实验操作；
2. 深入学习DNA的进化意义。
八、板书设计
DNA复制
九、教学资源
1. 实验用具和材料；
2. 多媒体设备。
十、教学评估
1. 整体教学效果；
2. 学生的学习情况和表现。
学案11：3.3DNA的复制
DNA的复制【学习目标】1.概述DNA分子的复制。
2.探讨DNA复制的生物学意义。
【基础知识】1、对DNA分子复制的推测（1）沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说：复制方式为__________________。
（2）假说的具体内容为：DNA分子复制时，DNA分子的_____________将解开，互补的______________之间的______________将断裂，解开的两条单链作为复制的__________________，游离的__________________ 依据__________________原则，通过形成_______________，结合到_________________ 上。
这样，新合成的每个DNA 分子中，都保留了原来DNA 分子中的一条链，所以，这种复制方式被称为__________________。
2、DNA分子复制的过程(1)什么是DNA的复制（DNA复制的概念）？(2)特点：(3)时间：____________________________(4)条件：模板：_____________________________原料：_____________________________能量：_____________________________酶：_____________________________(5)场所：_____________________________________(6)结果：__________________________________________________________(7)意义：___________________________________________________________【课外兴趣补充】DNA复制的特点：1．半保留复制：DNA在复制时，以亲代DNA的每一股作模板，合成完全相同的两个双链子代DNA，每个子代DNA中都含有一股亲代DNA链，这种现象称为DNA的半保留复制。
3-3 DNA的复制 学案
第三章 第3节 DNA 的复制 学案编制： 徐军胜 审核： 审批：【学习目标】1．掌握DNA 分子的复制过程及特点，提升分析应用能力。
2．小组合作，探讨DNA 复制的生物学意义。
【重点难点】重点：DNA 分子复制的条件、过程和特点。
难点：DNA 分子复制的过程。
【自主学习】1.沃森和克里克对DNA 分子复制的推测？2.DNA 分子复制 下面是DNA 分子复制图解（1）时期：（2）条件：①模板：②原料：③能量：④酶：（3）特点： _________________ _________________（4）准确复制的原因：①②【自学检测】1.关于DNA 分子复制的叙述，错误的是（ ）A.复制发生在细胞分裂间期B.边解旋边复制C.复制需要氨基酸和酶D.复制遵循碱基互补配对原则山东昌乐一中 2011——2012高二生物学案 必修二 编号8 2011-10-14班级 姓名2.DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开（）A.鸟嘌呤与胸腺嘧啶B.鸟嘌呤与尿嘧啶C.鸟嘌呤与胞嘧啶D.腺嘌呤与尿嘧啶3.一个ＤＮＡ分子复制后，新形成的子链（）A.是DNA母链的片段B.和DNA母链之一完全相同C.和DNA 母链都相同D.和DNA母链稍有不同4.一条染色体含有一个双链DNA分子，经复制后，一条染色单体含有（）A.两条双链DNA分子B.一条双链DNA分子C.一条单链DNA分子D.四条双链DNA分子【课堂探究】探究点一：DNA半保留复制实验1.DNA半保留复制实验过程：染色体数 DNA分子数长链数_____ ______ ____________ ______ ______锥形瓶内 __n____ ______ ____________ ______ ____________ ______ ______2.一个DNA连续复制3次后，共有_____个DNA,有_____条脱氧核苷酸长链，母链有_____条，占_____，子链有_____条，占_____。
DNA的复制_学案
第三章基因的本质第三节DNA的复制课堂练习姓名________一. 回顾DNA结构相关知识1. 画一个DNA分子结构单位简图；2. 画出含有10个碱基的DNA分子片段平面结构图；3. 用一句话描述DNA分子的空间结构。
二. 探究DNA复制的方式例题: 以含有31P标志的大肠杆菌（G0）放入32P的培养液中，培养2代（G1）、（G2）。
离心结果如图。
G、G1、G2三代DNA离心后的试管分别如图所示：（1）G0：______ G1：______ G2：______。
（2）G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是：____________。
（3）图中③带中DNA分子所含的同位素磷分别是：____________。
（4）上述实验结果证明了DNA的复制方式是：______________________。
三.DNA复制的过程回答下面问题：1.DNA存在场所就是DNA复制场所，这句话对吗？2.女性某细胞中最长的DNA分子可达36mm，DNA复制速度约为4um/min，但复制过程仅需要40min左右即完成，为什么？3.运用DNA复制的相关知识解释为什么种瓜得瓜，种豆得豆？4.请完成下表：四．与DNA复制有关的计算1. 一个亲代DNA复制n代后，子代DNA含脱氧核苷酸链数为________条，含亲代脱氧核苷酸链数为________条，新合成的脱氧核苷酸链数为________条，亲代母链与子代DNA脱氧核苷酸链数之比为________，含亲代母链的DNA分子数与子代DNA分子数之比为________。
2.将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中让其复制三次，则含有15N的DNA 分子占全部DNA分子的比例和含有15N的链占全部DNA单链的比例依次为（）。
A. 1/2，1/4B. 1/4，1/8C. 1/4，1/6D. 1/8，1/83若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸为________ 个。
DNA的复制学案
第3节 DNA的复制一、学习目标（1）概述DNA分子的复制。
（2）探讨DNA复制的生物学意义。
二、学习重点和难点（1）重点： DNA分子复制的条件、过程和特点。
（2）难点： DNA分子复制的过程。
三、基础知识梳理（课前完成）（一）对DNA分子复制的推测沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说：复制方式为：（二）DNA半保留复制的实验证据（选学）1.要分析DNA是全保留还是半保留的，就要区分亲代与子代的DNA。
1958年，科学家以为实验材料，运用，设计了实验。
2.实验过程实验材料：运用技术：结论：复制方式是：（三）、DNA分子复制的过程1.DNA复制的概念：2.特点： ____________________________时间： ____________________________模板：___________________条件：原料：______________ ___能量：________ __________酶： ___________________场所：_____________ 过程：___________结果：___________________________________意义：________________________________________________________。
四、学习过程（一）、DNA分子的结构判断题：1、DNA分子中含有四种核糖核苷酸（）2、DNA分子由两条反向平行的链组成（）3、碱基对构成DNA分子的基本骨架（）回顾DNA分子结构的特点。
（二）DNA分子的复制方式动动手：根据DNA分子的结构特点，用所提供的材料，尝试以亲代DNA分子为模板合成子代DNA。
讨论DNA复制的方式。
提出假说：DNA分子的复制方式是。
实验验证：1.实验材料：2.DNA是肉眼看不见的，如何才能分辨DNA呢？运用技术：3. 过程：得出结论：DNA分子的复制方式是。
（三）、DNA分子的复制过程1.主要场所：2.时间：3.条件：①模板②原料③酶④能量4.原则：5.特点：（四）、DNA分子复制中相关计算若一个亲代DNA分子经 n 次复制后，则①子代DNA分子数：②含亲代母链的DNA分子数：③子代DNA脱氧核苷酸总链数：④亲代脱氧核苷酸链数：（五）DNA复制的意义DNA复制的意义：。
3.3DNA的复制学案(4.17)
第三章第3节《DNA的复制》学案一．学科核心素养1、生命观念:通过DNA复制过程及特点的学习，帮助学生理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。
2、社会责任:通过解决生活中的实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3、科学思维:通过对DNA分子的复制方式的推测与验证，形成一定的思维方式，培养学生严谨的科学态度。
4、科学探究:通过假说演绎法验证DNA的复制方式，培养学生的探究能力。
二．学习重难点5、重点:DNA分子的复制方式。
6、难点:DNA分子半保留复制方式的探究。
【课前预习】一．对DNA复制的推测1.半保留复制①提出者：________________。
②观点：DNA复制方式为______________。
③内容：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的________断裂，解开的________________分别作为复制的模板，游离的________________根据________________原则，通过形成________，结合到作为模板的单链上。
④结果：新合成的每个DNA分子中，都保留了。
2.全保留复制：指DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的。
3．DNA半保留复制的实验证据(1)实验方法：________________技术和离心技术。
(2)实验原理：15N和14N是N元素的两种稳定的同位素，这两种同位素的相对原子质量不同，含的DNA比含的DNA密度大；（3）实验步骤：第一步：用含有的培养基培养大肠杆菌，获得 DNA。
第二步：将大肠杆菌转移到含有的普通培养液中培养，分别获得子一代DNA和子二代DNA。
第三步：在不同时期收集大肠杆菌后，记录离心后试管中DNA的位置。
二．DNA复制的过程1．DNA复制的概念：以____________为模板合成____________的过程。
2．发生时期：在真核生物中，这一过程是在______________期，随着染色体的复制而完成的。
DNA的复制优质课学案
DNA的复制（第一课时）资料一：①半保留复制：子代DNA分子含有一条来自亲本的链和一条新合成的子链；②全保留复制：子代DNA分子含有两条全新的DNA链；③弥散复制：DNA骨架先被断开，复制许多短片段，再重新连接到一起。
产生的子代DNA是新老DNA片段拼凑在一起的集合。
活动1：请分别构建以上三种假说DNA复制两代的结果资料二：阅读课本54页“证明DNA半保留复制的实验”，梳理实验步骤，完成活动2、3和4。
活动2：实验材料；方法；技术。
活动3：请推理15N/15N、15N/14N、14N/14N三种DNA在密度梯度离心时所处的位置活动4：推理F1和F2 DNA的类型及在离心管中所处位置【总结】：分析梅塞尔森和斯塔尔的实验结果得出：DNA的复制方式是。
资料三：H.Taylar将蚕豆根尖放置于3H-胸腺嘧啶的介质中培养一代，然后让细胞在正常培养基（1H）中进行有丝分裂。
活动5：第一细胞周期中期，每个染色体中有条染色单体被标记，每个DNA有条脱氧核苷酸链带标记；第二细胞周期中期，每个染色体中有条染色单体被标记，每个DNA有条脱氧核苷酸链带标记。
活动6：基于已有的知识，小组讨论完成下面表格活动7：根据以下四则资料，小组讨论得出相应的结论并完善活动6表格资料四：下图为果蝇DNA的电镜照片，图中泡状结构叫做复制泡，是DNA上正在复制的部分，请分析真核生物核DNA的复制的特点: 。
资料五：1963年Cairns用不含放射性的大肠杆菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养，让其进行复制，得到图示结果( 注: “……”表示含放射性的脱氧核苷酸链) 。
请分析原核生物DNA的复制有何特点: 。
资料六：枯草杆菌先在含较少3H标记的胸腺嘧啶(放射性弱)的培养液中培养较短时间，再转移到含较多3H 标记的胸腺嘧啶(放射性强)的培养液中培养较短时间，提取其DNA，得到DNA的自显影图像。
由此可知，DNA分子复制还具有的特点。
资料七：①所有天然的DNA聚合酶只能根据模板方向3‘→5’方向合成子链；②大肠杆菌细胞内天然存在尿嘧啶糖苷酶，能让所有新合成的DNA以片段的形式出现；③使用另一种突变体，其尿嘧啶糖苷酶缺失，但这些细胞中新标记的DNA中50％仍然以短的片段出现。
dna复制教案模板(多篇)
dna复制教案模板（多篇）篇：DNA复制教案《DNA复制》教案1、背景（要求）：1.教学分析：本节在教材中属于较抽象较难理解的一部分内容，它是对前面所学的细胞分裂和孟德尔遗传定律知识的深化理解，同时也是学习生物的遗传变异理论和基因工程的基础，所以本节在教材中起着较重要的作用。
2.要求：概述DNA分子复制的概念、场所、时期、条件、过程以及特点，探讨DNA复制的生物学意义。
3.学生：高一学生，从能力方面分析，他们有一定的观察推理能力，能够掌握基本的思维方法，逻辑思维、创造思维有了较大的发展，认知能力也在不断完善。
从知识准备情况看，学生已经具有了DNA 双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识。
在此基础上，本课将要从分子水平来探讨生命的本质，由于这一课时内容具有较深的抽象性，属于肉眼看不到的抽象知识，学生们会感到困难，因此在教学中，除了通过启发式教学，设置大量的问题情境以外，还引导学生自主、探索、合作学习，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们探究、合作能力。
2、教学内容：本节课在《DNA是主要的遗传物质》及《DNA 的分子结构》这两节课的基础上讲述了DNA分子复制的内容，包括对DNA分子复制的推测，DNA半保留复制的实验证据，DNA分子复制的过程三个部分。
教学内容层级分析：3、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：1 概述DNA分子复制的概念、场所、时期、条件、过程以及特点；2 探讨DNA复制的生物学意义（2）能力目标：培养学生自学能力，动手合作能力，观察能力、分析理解能力。
（3）情感态度价值观目标：1、分析经典实验，领悟科学探究的魅力，感受实验设计的巧妙；2、通过分组学习，学生互帮互助，共同进步；3、模型演示，角色扮演，寓学于乐，增加学生对生物学习的兴趣。
五．教学过程：第一阶段：温故知新、导入新课。
复习前两章学过的知识，由教师创设问题情境，引入课题，激发学生的探究欲望，引导学生思考相应的问题。
DNA的复制学案
3．储存和复制遗传物质的主要场所是（）
A．核糖体B.染色体C.细胞核D.线粒体
4．DNA分子的一条链中（C+T）/（G+A）＝1.25，那么其互补链中其比例应是（）
A．0.4 B．0.8 C．1.25 D．2.5
5．一双链DNA分子，在复制解旋时，一条链上的G变成C，则DNA经n次复制后，发生差错的DNA占（）
A．１／２B．１／２n－ＩC．１／２nD．１／２n+Ｉ
6．假定某大肠杆菌含14N的DNA分子的相对质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA分子，假定其DNA的相对分子质量为b。现将含15N的DNA分子的大肠杆菌再培养在含14N的培养中，那么，子二代DNA分子的相对质量平均为（）
5、结果：一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子。
6、准确复制的基础：
①为复制提供精确模板。
②能保证复制准确进行。
7、意义：使遗传信息从______传递给______，保持了遗传信息的。
8、时间：____________________________
四、典例导练
1 CG左图为DNA的复制.请据图回答问题：
（二）、DNA半保留复制的实验证据（选学）
1.要分析DNA是全保留还是半保留的，就要区分亲代与子代的DNA。如何区分亲代和子代的DNA分子呢？
_________________________________
2.科学家选用了大肠杆菌作实验材料，你知道为什么吗？
3.如何把亲代和子代的DNA分子分开呢？____________________
实验过程
同位素：__________、____________，标记NH4Cl培养液培养大肠杆菌
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第三节：DNA的复制（导学案）
设计人：杨永超审核人：郭芳丽序号2012--15
班级组名姓名
学习目标：
1 知识技能：简述DNA的复制。
2过程与方法：通过讨论培养口头表达能力和逻辑思维能力。
3情感，态度和价值观：探讨DNA复制的生物学意义。
学习难点：DNA复制的条件过程和特点
学习难点：DNA复制的过程
学习过程
（一）复习回顾
下图所示DNA分子平面结构图，仔细阅图回答下列各问：
（1）写出图中各编号的中文名称：
①________；②________；③________；④________；
⑤________；⑥________；
⑦________；⑧________；
⑨________
（2）图中共有脱氧核苷酸________个，碱基________对。
（3）如果将细胞培养在含15N的同位素培养基上，则能在此图的________成分（填写编号）上可以测到15N。
（4）如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上，则能在此图的________成分上可以测到32P
（二）自主学习
概念：DNA复制是以为模板合成的过程。
时间：有丝分裂的__________ 和减数第一次分裂的，随着染色体的复制而完成的
场所：DNA 复制的场所主要是在_______
思考：除了在细胞核中进行DNA复制，在其他场所能否进行DNA复制？
DNA复制的基本条件
①模板，是_____________________②原料，是______________________
③能量，是_____________________④酶，是________________________ DNA分子复制的过程
a.解旋：利用细胞提供的________，在的__________作用下，把两条螺旋的双链解开；
b.复制：以解开的每一段母链为_______，以周围环境中游离的______________为原料，按照___________原则，在__________作用下，各自合成与母链互补的一段_____。
c.重新螺旋：每条子链与其对应的______盘绕成________结构，而形成一个新的DNA分子。
意义：DNA分子通过复制使亲代的____________传递给子代，从而保证了遗传信息的，故有传递信息的功能。
（三）问题探讨
DNA复制的特点：________________和_____________。
前者强调复制的过程，后者强调复制的结果，它是指新复制出的DNA分子，一条链是_____________的，另一条链是_________的。
准确复制的原因
（1）DNA分子独特的结构为复制提供精确的模板。
（2）通过保证了复制的准确无误。
小结：DNA分子半保留复制的应用
亲代DNA分子复制n代后，新形成的DNA分子总数为2n个。
其中含有亲代DNA分子母链的只有两个，占子代DNA分子总数的比值为：2/2n；亲代母链只有两条，占子代DNA总的脱氧核苷酸链数的2/（2n×2）即1/2n。
新合成的2n个DNA分子的碱基顺序是完全一样的。
（四）课内训练
课后练习
P
54
（五）课外拓展
1.某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是（）
A.1条
B.2条
C.4条
D.8条
2.一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（）
A.1/n
B.1/2n
C.2/n
D.1/2
3.将一个DNA分子用14N进行标记，在普通培养基上让其连续复制3次，在最后得到的DNA分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例是（）
A.1/32
B.1/16
C.1/8
D.1/4
4.某DNA分子片断含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制三次所需C的数量为（）
A.180个
B.280个
C.320个
D.360个。