社会化网络的普及与媒体素养教育 PPT课件
合集下载
小学各年级, 社交媒体与网络安全,主题班会ppt
社交媒体特点
具有开放性、互动性、即时性、 个性化等特点，使得用户能够方 便快捷地与他人进行信息交流。
社交媒体的主要平台
Facebook
全球最大的社交媒体平台之一 ，提供个人信息展示、社交互
动和内容分享功能。
Twitter
以短文本消息为主的社交媒体 平台，用户可以发布自己的动 态和观点，并与其他用户互动 。
以及如何识别和防范这些威胁。
学习密码安全知识
02
家长应了解如何设置强密码、如何定期更换密码以及如何保护
个人隐私信息。
了解社交媒体的使用风险
ห้องสมุดไป่ตู้
03
家长应了解社交媒体上的隐私泄露、网络欺凌、虚假信息等风
险，以及如何避免这些风险。
家长如何引导孩子正确使用社交媒体
制定家庭网络安全规则
家长应与孩子一起制定家庭网络安全规则，包括限制上网时间、 禁止与陌生人交流、不轻信网络谣言等。
小学各年级，社交媒体与 网络安全主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-26
CATALOGUE
目 录
• 社交媒体简介 • 网络安全基础 • 社交媒体安全 • 小学各年级的网络安全教育 • 家长在网络安全教育中的角色
01
CATALOGUE
社交媒体简介
社交媒体的定义和特点
社交媒体定义
社交媒体是一种基于互联网的交 流平台，允许用户创建个人资料 、分享内容、互动交流。
04
CATALOGUE
小学各年级的网络安全教育
一年级：基础网络安全知识
网络安全定义
介绍网络安全的定义，强调网络安全 对生活的重要性。
安全上网行为
教导学生如何正确、安全地上网，例 如不点击来路不明的链接等。
具有开放性、互动性、即时性、 个性化等特点，使得用户能够方 便快捷地与他人进行信息交流。
社交媒体的主要平台
全球最大的社交媒体平台之一 ，提供个人信息展示、社交互
动和内容分享功能。
以短文本消息为主的社交媒体 平台，用户可以发布自己的动 态和观点，并与其他用户互动 。
以及如何识别和防范这些威胁。
学习密码安全知识
02
家长应了解如何设置强密码、如何定期更换密码以及如何保护
个人隐私信息。
了解社交媒体的使用风险
ห้องสมุดไป่ตู้
03
家长应了解社交媒体上的隐私泄露、网络欺凌、虚假信息等风
险，以及如何避免这些风险。
家长如何引导孩子正确使用社交媒体
制定家庭网络安全规则
家长应与孩子一起制定家庭网络安全规则，包括限制上网时间、 禁止与陌生人交流、不轻信网络谣言等。
小学各年级，社交媒体与 网络安全主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-26
CATALOGUE
目 录
• 社交媒体简介 • 网络安全基础 • 社交媒体安全 • 小学各年级的网络安全教育 • 家长在网络安全教育中的角色
01
CATALOGUE
社交媒体简介
社交媒体的定义和特点
社交媒体定义
社交媒体是一种基于互联网的交 流平台，允许用户创建个人资料 、分享内容、互动交流。
04
CATALOGUE
小学各年级的网络安全教育
一年级：基础网络安全知识
网络安全定义
介绍网络安全的定义，强调网络安全 对生活的重要性。
安全上网行为
教导学生如何正确、安全地上网，例 如不点击来路不明的链接等。
2023小学各年级学习如何正确使用媒体和社交网络精美图文主题班会ppt
健康成长的价值 观和世界观
通过主题演讲、小组讨论等 方式，引导学生树立正确的 价值观和世界观，关注现实 生活，积极参与社会活动和 实践，培养健康的生活方式 和良好的人际关系。
02
CHAPTER
媒体和社交网络概述
媒体和社交网络的定义
媒体
指传播信息的媒介，包括电视、 广播、报纸、杂志、互联网等。
社交网络
讨论未来媒体和社交网络发展可能面临的挑战，如信息过载、隐私 保护等问题。
提出应对措施
针对未来可能面临的挑战，提出一些应对措施和建议，如提高信息筛 选能力、加强网络安全意识等。
THANKS
谢谢
指人们通过互联网平台建立社交 关系的网络，包括社交媒体、社 交网站、社交应用等。
媒体和社交网络的重要性
01Leabharlann 0203信息获取
媒体和社交网络是人们获 取新闻、知识和信息的重 要途径。
社交互动
通过媒体和社交网络，人 们可以与他人保持联系、 分享生活、交流观点等。
个人表达
媒体和社交网络为人们提 供了展示自己、表达个性 的平台。
班会主题
媒体和社交网络 的基本知识
介绍媒体和社交网络的概念 、特点、功能等，让学生了 解其基本原理和运作方式。
正确使用媒体和 社交网络的方法
通过案例分析、互动讨论等 方式，引导学生学会选择适 合自己的媒体和社交网络， 合理安排使用时间，避免过 度沉迷。
网络风险和应对 策略
让学生了解网络世界中存在 的风险和挑战，如网络诈骗 、隐私泄露等，学会识别网 络陷阱，保护自己的隐私和 安全。同时，探讨如何应对 网络暴力、网络欺凌等问题 ，维护网络秩序和公正。
明确自己使用媒体和社交网络的目的，如获取信息、娱乐、社交互动等
小学各年级, 社交媒体与网络素养,主题班会模板ppt
社交媒体对小学生成长的影 响
小学各年级学生使用社交媒 体的情况
提升小学生网络素养的方法 和策略
本次主题班会的收获和感悟
制定更具体的社交媒体与网络素 养教育计划
加强与家长的沟通和合作，共同 关注孩子的网络行为
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
推广网络素养教育，提高小学生 网络安全意识
定期评估和调整教育计划，确保 与时代发展同步
案例名称：某小学 利用社交媒体开展 网络素养教育
案例背景：该小学 注重培养学生的网 络素养，积极探索 利用社交媒体开展 教育的新途径
实施过程：通过社 交媒体平台发布网 络素养教育内容， 引导学生参与讨论 ，分享学习心得
效果评估：该案例 取得了显著成效， 学生的网络素养得 到了提高，同时也 促进了学校与家长 之间的沟通与合作
案例名称：某小学生因沉迷社交媒体导致学业受影响
案例描述：该小学生每天花费大量时间在社交媒体上，导致学习成绩下降，与同学关系疏远
案例分析：该案例反映了小学生缺乏网络素养和自律能力，未能正确处理社交媒体与学 业之间的关系 案例启示：家长和学校应加强对小学生的教育和引导，提高他们的网络素养和自律能力， 避免类似案例的发生
使用频率：低年级学生使用社交媒体的频率相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较高，但主要集中在周末和假期。
使用目的：低年级学生使用社交媒体主要是为了与朋友互动、分享生活点滴和获取娱乐信 息。
使用时间：低年级学生的社交媒体使用时间一般较短，通常在半小时以内。
家长监管：低年级学生的社交媒体使用需要家长加强监管，确保孩子在使用过程中不受到 不良信息的影响。
网络素养是小学 生必备的技能之 一
社交媒体对小学 生成长具有积极 和消极的影响
媒介素养教育培训演示课件(ppt89张)
是物质载体和精神内容、主体和客体、符号和意义的 统一。
二、传播的定义和特点
的运行。
会关系中进方须有共通的 意义空间；一种行为、过程、系统。
共通的意义空间
意味着传受双方必须对符号意义拥有共通的理解， 否则传播过程本身就不能成立，或传而不通、或 导致误解。
三、印刷传播时代
始于印刷媒介的形成，延续到广播的出现 印刷媒介：印刷术和印刷品
印刷术与印刷品两者开始完全契合是在文艺复兴时期 之后，所以作为开启印刷传播时代的印刷媒介，只有 到了近代才真正登上人类传播活动的历史舞台。
印刷传播时代是与现代化、现代性、现代文明这一系 列事务的生成相一致同步的，印刷媒介对现代文明发 生了首屈一指的催发作用；现代文明为印刷媒介提供 了广阔的用武之地。
广义上讲，共通的意义空间还包括人们大体一致 或接近的生活经验和文化背景。
3、传播学的定义
研究社会信息系统及其运行规律的 科学。是社会科学和应用科学。
4、社会传播的类型
人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播
第二章 人类传播 的历史与发展
人
类
传
播
的
历
口语传播
史
与
发
展
一、口语传播时代
从语言产生到动手写字之前，人类语言大约出现在3 万6千年前
三、传播过程的循环和互动模式
A奥斯古德与施拉姆的循环模式 ①内容：
a.没有传播者和受传者的概念，传播双方都是传播 行为的主体，讯息循环，相互作用；
b.重点不在于分析传播渠道中的各种环节，而在于 解析传播双方的角色功能。双方在不同阶段都依次扮演 译码者（接受和解读符号）、解释者（解释意义）和编 码者（符号化和传达）的角色。
②评价： a.意义：强调社会传播的互动性，把传播双
二、传播的定义和特点
的运行。
会关系中进方须有共通的 意义空间；一种行为、过程、系统。
共通的意义空间
意味着传受双方必须对符号意义拥有共通的理解， 否则传播过程本身就不能成立，或传而不通、或 导致误解。
三、印刷传播时代
始于印刷媒介的形成，延续到广播的出现 印刷媒介：印刷术和印刷品
印刷术与印刷品两者开始完全契合是在文艺复兴时期 之后，所以作为开启印刷传播时代的印刷媒介，只有 到了近代才真正登上人类传播活动的历史舞台。
印刷传播时代是与现代化、现代性、现代文明这一系 列事务的生成相一致同步的，印刷媒介对现代文明发 生了首屈一指的催发作用；现代文明为印刷媒介提供 了广阔的用武之地。
广义上讲，共通的意义空间还包括人们大体一致 或接近的生活经验和文化背景。
3、传播学的定义
研究社会信息系统及其运行规律的 科学。是社会科学和应用科学。
4、社会传播的类型
人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播
第二章 人类传播 的历史与发展
人
类
传
播
的
历
口语传播
史
与
发
展
一、口语传播时代
从语言产生到动手写字之前，人类语言大约出现在3 万6千年前
三、传播过程的循环和互动模式
A奥斯古德与施拉姆的循环模式 ①内容：
a.没有传播者和受传者的概念，传播双方都是传播 行为的主体，讯息循环，相互作用；
b.重点不在于分析传播渠道中的各种环节，而在于 解析传播双方的角色功能。双方在不同阶段都依次扮演 译码者（接受和解读符号）、解释者（解释意义）和编 码者（符号化和传达）的角色。
②评价： a.意义：强调社会传播的互动性，把传播双
ppt10 网络时代与媒体素养教育ppt课件
少年学生是主要人群，而那些没有工作的社会人员，大多也是刚
从职校、中专毕业。网吧里男孩占据了绝大部分。每天晚上，网
吧内通常都有60%的通宵客。女孩子大多是看电影、聊天、玩休
闲类游戏。
•
2.兴趣决定沉迷程度。华师大的心理专家陈默女士发现，那
些有网瘾的孩子，往往在把游戏玩到顶级后才发现，“其实一点
意思都没有。”而那些沉迷其中的孩子，往往还在“半山腰”，
受着巨大压力。我们希望有社会上的第三方力量，帮助孩
子摆脱网瘾，不管怎么样，家庭和睦是最重要的。
•
社工钱先生：某种意义上，网吧成为了一些青少年的
“避风港”，学习、生活和就业的种种压力，找不到发泄
口，虚拟的网络世界就成了他们的精神寄托。我们一直说
要给青少年创造活动空间，可篮球场、足球场越来越少，
或者收费越来越贵。一方面，我们要预防孩子沉迷网络，
1
基本框架
一、概念的缘起和演变 二、网络传播的主要特征 三、媒介素养运动的开展 案例分析：网络游戏，让你沉迷让我忧 四、网络时代与网络素养 五、开展媒介素养教育运动
2
引言
在信息社会里，信息技术全方位地影 响着政治、经济、社会文化和道德等诸 多方面。它改变了人们原有的工作、生 活、学习和交往方式。人们每天被无数 各种各样的信息包围着，互联网、手机 短信、公交信息发布平台……
28
• 网络营造的“拟态环 境”使青少年与现实 世界相脱离，一些青 少年因现实环境不能 解决他们在学习、生 活和成长道路上所遇 到的困惑，他们将注 意力转移到虚拟的网 络环境中，甚至不能 自拔。
29
• 在今天的信息时代，媒介已经成为中国儿童和青少 年乃至成年人的第二个教育课堂，家庭教育的角色 得到进一步的弱化，甚至也威胁到学校教育的权威 地位，加上现行的教育体系及制度存在落后于时代 发展的缺陷，在媒介对现代文化的塑造和人们价值 观念的形成所起的不可估量的作用上，青少年缺乏 及时的引导和有效教育。
社交媒体与网络素养
社交媒体与网络素养教案一、教学目标：1. 了解社交媒体的定义和特点；2. 掌握网络素养的基本概念和重要性；3. 培养学生正确使用社交媒体和提高网络素养的能力。
二、教学内容：1. 社交媒体的定义和特点；2. 网络素养的概念和重要性；3. 社交媒体与网络素养的关系。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入社交媒体的概念，让学生回答以下问题：- 你们平时使用哪些社交媒体？- 你们觉得社交媒体有什么特点？2. 社交媒体的定义和特点（15分钟）- 通过讲解和示例，让学生了解社交媒体的定义和特点，如实时性、互动性、信息传播速度快等。
- 引导学生思考社交媒体对人们生活的影响和作用。
3. 网络素养的概念和重要性（15分钟）- 介绍网络素养的概念，即在网络环境中正确、安全、有效地获取、处理和传递信息的能力。
- 引导学生思考网络素养对个人和社会的重要性，如保护个人隐私、防范网络诈骗等。
4. 社交媒体与网络素养的关系（20分钟）- 分析社交媒体对网络素养的影响，如提供信息、扩展交流渠道等。
- 引导学生讨论社交媒体使用中可能出现的问题和挑战，如信息真实性、网络暴力等。
- 提出正确使用社交媒体和提高网络素养的方法和建议，如辨别信息真伪、保护个人隐私等。
5. 总结与拓展（5分钟）- 总结社交媒体与网络素养的关系和重要性。
- 提醒学生在使用社交媒体时要注意的问题和技巧。
- 鼓励学生积极参与网络素养的提升和传播。
四、教学资源：- PowerPoint或黑板- 示例社交媒体平台的截图或视频- 相关案例和故事五、评价方式：- 学生课堂参与度- 学生对社交媒体和网络素养的理解和思考能力- 学生对正确使用社交媒体和提高网络素养的方法和建议的提出能力六、教学反思：通过本节课的教学，学生可以对社交媒体的定义、特点和网络素养的概念有更深入的了解。
通过讨论和思考，学生可以认识到社交媒体在现代社会中的重要性，并且明白正确使用社交媒体和提高网络素养的必要性。
网络文明素养培训课件图片
网络文明素养培训课件图片标题：网络文明素养培训课件：引领健康网络世界的指南近年来，随着互联网的飞速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络世界的无边界性也给我们带来了一些问题和挑战。
为了引导人们在网络中健康成长，网络文明素养培训课件应运而生。
网络文明素养培训课件旨在通过教育和培训，提高人们对网络世界的认知和理解，培养他们正确使用网络的能力和意识。
这些课件以图文并茂的方式呈现，通过生动的图片和简洁明了的文字，向人们传递网络文明的重要性和正确使用网络的方法。
首先，网络文明素养培训课件通过图片展示网络世界的广阔和多样性。
这些图片展示了互联网的各种应用场景，包括社交媒体、在线购物、在线学习等。
通过这些图片，人们可以感受到网络世界的便利和乐趣，从而对网络产生积极的态度。
其次，网络文明素养培训课件通过图片展示网络世界的风险和挑战。
这些图片展示了网络欺凌、网络谣言、网络侵权等问题的存在。
通过这些图片，人们可以认识到网络世界中存在的不良现象和危害，从而增强对网络安全的重视和警惕。
网络文明素养培训课件还通过文字说明，向人们传递正确使用网络的方法和技巧。
课件中的文字简洁明了，易于理解和记忆。
通过这些文字，人们可以学习到如何保护个人隐私、如何辨别网络谣言、如何避免沉迷网络等知识，从而提高自己的网络素养和安全意识。
网络文明素养培训课件的目的是引导人们在网络中健康成长。
通过这些课件的学习，人们可以树立正确的网络价值观，遵守网络规则，自觉抵制网络暴力和不良信息，从而共同营造一个和谐、健康的网络环境。
总之，网络文明素养培训课件是引领健康网络世界的指南。
通过生动的图片和简洁明了的文字，它向人们传递了网络文明的重要性和正确使用网络的方法。
让我们共同学习和践行网络文明，共同营造一个和谐、健康的网络环境。
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35张)
今天社会化媒体对于信息传播的分 权意义，也会进一步演变为对社会 结构的冲击。
二、信息社会：社会化媒体兴起的深层背景
克莱·舍基
与20世纪相比，当下的媒体 环境和模式发生了巨大变化， 人们对于信息的接收方式已 从被动转为主动。
他还强调，在媒体社交化和 移动化的今天，关注人与人 的连接比关注技术和设备的 发展更加重要。
拓展视频材料——克莱·舍基： 社会媒体 改变历史
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT 社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
1.3 社会化媒体的核心
3
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
21世纪新媒体专业系列教材
社会化媒体
——理论与实践解析
彭兰 著
PPT编写 广东揭阳职业技术学院 钱远芳
第1章 理解社会化媒体
Social Media
contents
1.1 什么是社会化媒体
1.2 社会化媒体演进的动力与背景
1.3社会化媒体的核心要素 1.4 社会化媒体的不同偏向 1.5 社会化媒体推动的互联网变革
社会化媒体的四大核心要素
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
纽带： 关系
基本单 元：人
产物： 内容
动力： 分享
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
社会化媒体的 四大核心要素
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
二、信息社会：社会化媒体兴起的深层背景
克莱·舍基
与20世纪相比，当下的媒体 环境和模式发生了巨大变化， 人们对于信息的接收方式已 从被动转为主动。
他还强调，在媒体社交化和 移动化的今天，关注人与人 的连接比关注技术和设备的 发展更加重要。
拓展视频材料——克莱·舍基： 社会媒体 改变历史
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT 社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
1.3 社会化媒体的核心
3
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
21世纪新媒体专业系列教材
社会化媒体
——理论与实践解析
彭兰 著
PPT编写 广东揭阳职业技术学院 钱远芳
第1章 理解社会化媒体
Social Media
contents
1.1 什么是社会化媒体
1.2 社会化媒体演进的动力与背景
1.3社会化媒体的核心要素 1.4 社会化媒体的不同偏向 1.5 社会化媒体推动的互联网变革
社会化媒体的四大核心要素
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
纽带： 关系
基本单 元：人
产物： 内容
动力： 分享
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
社会化媒体的 四大核心要素
社会化媒体之理论与实践解析PPT(35 张)培训 课件培 训讲义 培训教 材工作 汇报课 件PPT
社会化媒体教学课件3社会化媒体中的网民
功能：互动、规范、自我表达。
过程可分解为：角色获得、角色扮演和角色转换几个方 面。
三、做为网络节点的个体
（一）关系放大的个体力量 相比早期的论坛等社会化媒体，
Web2.0的应用，在很大程度上改变 了网民的关系模式，使得网民的关系 网络更加开放这种开放性对网民个体 能量的放大具有重要意义。
三、做为网络节点的个体
拓展阅读：集体意识与群体心理
[集体无意识是人格结构最 底层的无意识，包括祖先 在内的世世代代的活动方 式和经 验库存在人脑中的 遗传痕迹。“集体无意识 ”的表现有许多种，有对 罪恶的集体失语，有对不 良现象的集体麻木，有对 违法事件的集体参与。比 较典型的如聚众哄抢财 物、球迷闹事等等。]
著 者:[瑞士]荣格
网民心里对于社会化 媒体的整体氛围、舆 论形成等会产生直接 影响
“社会助长作用”
他人在场时，会形成一种社会唤起，促进优势 反应，其结果是促进简单行为，削弱复杂性 为。即在这种情况下，简单的事情人们会做得 更好，复杂的事情会做得更差。
“社会懈怠”
群体也可能使个体产生懈怠，且随着群
体规模的增大，个体付出努力的程度在
微信的朋友圈内容也有评论功能，但技术上的设置是， 它只能被自己的好友看到。这一设置更多的是为了保护隐私 ，但它的一个意外效果是可以暴露出两个用户的共同好友。
三、点赞
02
点赞行为往往也会随着时间 的推移而变化。通常对于刚 刚认识的朋友点赞是进一步 拉近关系的一种方式，因此 人们会有意增加点赞，而一 旦关系变近且稳固时，点赞 可能会减少。当然很多时候 ，网民选择不点赞的背后也 有着各种心理的原因。
可以视作一种路径依赖 关系对于人们惯性的形成至关重要
第二节 网民在网络中的一般行为特点
过程可分解为：角色获得、角色扮演和角色转换几个方 面。
三、做为网络节点的个体
（一）关系放大的个体力量 相比早期的论坛等社会化媒体，
Web2.0的应用，在很大程度上改变 了网民的关系模式，使得网民的关系 网络更加开放这种开放性对网民个体 能量的放大具有重要意义。
三、做为网络节点的个体
拓展阅读：集体意识与群体心理
[集体无意识是人格结构最 底层的无意识，包括祖先 在内的世世代代的活动方 式和经 验库存在人脑中的 遗传痕迹。“集体无意识 ”的表现有许多种，有对 罪恶的集体失语，有对不 良现象的集体麻木，有对 违法事件的集体参与。比 较典型的如聚众哄抢财 物、球迷闹事等等。]
著 者:[瑞士]荣格
网民心里对于社会化 媒体的整体氛围、舆 论形成等会产生直接 影响
“社会助长作用”
他人在场时，会形成一种社会唤起，促进优势 反应，其结果是促进简单行为，削弱复杂性 为。即在这种情况下，简单的事情人们会做得 更好，复杂的事情会做得更差。
“社会懈怠”
群体也可能使个体产生懈怠，且随着群
体规模的增大，个体付出努力的程度在
微信的朋友圈内容也有评论功能，但技术上的设置是， 它只能被自己的好友看到。这一设置更多的是为了保护隐私 ，但它的一个意外效果是可以暴露出两个用户的共同好友。
三、点赞
02
点赞行为往往也会随着时间 的推移而变化。通常对于刚 刚认识的朋友点赞是进一步 拉近关系的一种方式，因此 人们会有意增加点赞，而一 旦关系变近且稳固时，点赞 可能会减少。当然很多时候 ，网民选择不点赞的背后也 有着各种心理的原因。
可以视作一种路径依赖 关系对于人们惯性的形成至关重要
第二节 网民在网络中的一般行为特点
小学各年级, 学习如何正确使用媒体和社交网络 ,主题班会ppt
总结词
识别不良信息
详细描述
低年级学生需要学会识别不良信息，如暴力、色情、欺诈 等，并知道如何避免这些不良信息的影响。家长和老师应 该教育他们如何正确处理遇到的不良信息，并及时向可信 赖的成年人求助。
中年级：掌握社交网络使用技巧
总结词
了解社交网络特点
详细描述
中年级学生应该了解社交网络的特点和使用规则，如微博 、微信、抖音等，并学会在社交网络上建立个人形象和进 行交流互动。同时，家长和老师也应该教育他们如何保护 个人隐私和安全。
教训三
忽视面对面交流会导致人际关系 疏远。
教训二
不实信息和恶意言论会对个人和 社会造成严重后果。
教训一
沉迷于媒体和社交网络会严重影 响学习和生活。
06
总结与到媒体和社交网络对学习和生活的重要性，学会了如何合理使用这些工 具。
通过案例分析和讨论，学生们明白了网络欺凌、隐私泄露等问题的严重性。
总结词
掌握信息筛选技巧
总结词
积极参与网络建设
详细描述
高年级学生应该积极参与网络建设，为营造良好的网络环 境贡献自己的力量。他们可以参加一些有益的网络活动， 如网络义工、网络安全宣传等，同时也可以通过自己的言 行来影响周围的人，共同维护网络环境的健康和安全。
04
家长和学校的角色与责任
家长和学校的角色与责任
总结词
学会分享正面信息
详细描述
中年级学生应该学会在社交网络上分享正面信息，如积极 向上的内容、有益的学习资料等，并避免发布和转发不良 信息。家长和老师应该鼓励他们积极参与社交网络建设， 为营造良好的网络环境贡献力量。
总结词
识别网络欺凌行为
详细描述
中年级学生需要学会识别网络欺凌行为，如恶意留言、人 身攻击等，并知道如何应对这些行为。家长和老师应该教 育他们如何维护自己的权益，同时也要教育他们尊重他人 的权益和尊严。
识别不良信息
详细描述
低年级学生需要学会识别不良信息，如暴力、色情、欺诈 等，并知道如何避免这些不良信息的影响。家长和老师应 该教育他们如何正确处理遇到的不良信息，并及时向可信 赖的成年人求助。
中年级：掌握社交网络使用技巧
总结词
了解社交网络特点
详细描述
中年级学生应该了解社交网络的特点和使用规则，如微博 、微信、抖音等，并学会在社交网络上建立个人形象和进 行交流互动。同时，家长和老师也应该教育他们如何保护 个人隐私和安全。
教训三
忽视面对面交流会导致人际关系 疏远。
教训二
不实信息和恶意言论会对个人和 社会造成严重后果。
教训一
沉迷于媒体和社交网络会严重影 响学习和生活。
06
总结与到媒体和社交网络对学习和生活的重要性，学会了如何合理使用这些工 具。
通过案例分析和讨论，学生们明白了网络欺凌、隐私泄露等问题的严重性。
总结词
掌握信息筛选技巧
总结词
积极参与网络建设
详细描述
高年级学生应该积极参与网络建设，为营造良好的网络环 境贡献自己的力量。他们可以参加一些有益的网络活动， 如网络义工、网络安全宣传等，同时也可以通过自己的言 行来影响周围的人，共同维护网络环境的健康和安全。
04
家长和学校的角色与责任
家长和学校的角色与责任
总结词
学会分享正面信息
详细描述
中年级学生应该学会在社交网络上分享正面信息，如积极 向上的内容、有益的学习资料等，并避免发布和转发不良 信息。家长和老师应该鼓励他们积极参与社交网络建设， 为营造良好的网络环境贡献力量。
总结词
识别网络欺凌行为
详细描述
中年级学生需要学会识别网络欺凌行为，如恶意留言、人 身攻击等，并知道如何应对这些行为。家长和老师应该教 育他们如何维护自己的权益，同时也要教育他们尊重他人 的权益和尊严。
社交网络与社交媒体的使用技巧培训ppt课件
案例二
微博危机公关应对策略
危机预警机制
如何建立危机预警机制，及时发现并应对潜在危 机。
微博营销实战案例分享
01
危机应对策略
如何制定并执行有效的危机应对策略，包括道歉 、澄清、补偿等措施。
02
危机后续处理
如何在危机得到控制后，进行品牌形象的恢复和 重建。
微信公众号运营推广方法
内容创作与排版技巧 01
抖音短视频创作与传播技巧
短视频平台推广策略
平台内推广：如何利用抖音平台内的推广工具，提高视频的曝光量和播放量。
平台外推广：如何利用其他社交媒体平台、线下活动等方式，将抖音短视频传播到更广泛的 受众群体中。
抖音短视频创作与传播技巧
数据分析与优化建议
视频数据分析：如何分析短视频的播放量、点赞 量、评论量等数据，了解观众喜好和行为习惯。
和受众满意度。
团队协作与资源整合能力培
05
训
跨部门协作沟通机制建立
明确沟通目标
在跨部门协作中，首先要明确沟 通的目标和期望结果，确保双方
理解一致。
建立沟通渠道
通过定期会议、电子邮件、即时 通讯等方式，建立稳定、高效的
沟通渠道。
制定协作计划
根据沟通目标，制定详细的协作 计划，明确双方的责任和任务。
法律法规遵守及道德规范引
06
导
遵守国家法律法规，文明上网
遵守国家法律法规
在使用社交网络和社交媒体时， 必须严格遵守国家的法律法规， 不得发布、传播违法信息。
文明上网
倡导文明、礼貌的网络行为，不 发表攻击性、侮辱性或造谣传谣 的言论。
尊重他人权益，避免侵权行为
尊重他人权益
不侵犯他人的名誉权、隐私权等合法 权益，不恶意举报或诋毁他人。
微博危机公关应对策略
危机预警机制
如何建立危机预警机制，及时发现并应对潜在危 机。
微博营销实战案例分享
01
危机应对策略
如何制定并执行有效的危机应对策略，包括道歉 、澄清、补偿等措施。
02
危机后续处理
如何在危机得到控制后，进行品牌形象的恢复和 重建。
微信公众号运营推广方法
内容创作与排版技巧 01
抖音短视频创作与传播技巧
短视频平台推广策略
平台内推广：如何利用抖音平台内的推广工具，提高视频的曝光量和播放量。
平台外推广：如何利用其他社交媒体平台、线下活动等方式，将抖音短视频传播到更广泛的 受众群体中。
抖音短视频创作与传播技巧
数据分析与优化建议
视频数据分析：如何分析短视频的播放量、点赞 量、评论量等数据，了解观众喜好和行为习惯。
和受众满意度。
团队协作与资源整合能力培
05
训
跨部门协作沟通机制建立
明确沟通目标
在跨部门协作中，首先要明确沟 通的目标和期望结果，确保双方
理解一致。
建立沟通渠道
通过定期会议、电子邮件、即时 通讯等方式，建立稳定、高效的
沟通渠道。
制定协作计划
根据沟通目标，制定详细的协作 计划，明确双方的责任和任务。
法律法规遵守及道德规范引
06
导
遵守国家法律法规，文明上网
遵守国家法律法规
在使用社交网络和社交媒体时， 必须严格遵守国家的法律法规， 不得发布、传播违法信息。
文明上网
倡导文明、礼貌的网络行为，不 发表攻击性、侮辱性或造谣传谣 的言论。
尊重他人权益，避免侵权行为
尊重他人权益
不侵犯他人的名誉权、隐私权等合法 权益，不恶意举报或诋毁他人。
社会化媒体PPT课件
社会化媒体
小轰 2010-12-09
目录(45分钟)
• 关注原因 • 运作 • 形式
– 论坛 – 图片分享 – 博客 – 播客 – 社交网络 – 微博 – 维基
关注原因 | 非常重要
关注原因 | 重新发明了媒体
人人都是媒体
粉丝数量 ：影响力
社会化媒体运作 | 聚合
社会化媒体形式 | 论坛
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
社会化媒体形式 | 图片分享
社会化媒体形式 | 博客
社会化媒体形式 | 播客
社会化媒体形式 | 社交网络
社会化媒体形式 | 微博
勿忘我~ 你懂的
社会化媒体形式 | 维基
社会化媒体形式 | 签到
社会化媒体形式 | 团购
等等，你忘记了什么！？
无法逾越的槛 | 国家防火墙
社会化媒体五大特征 | 深入人心
网络的社会化不是朝生暮死， 也不会昙花一现。它将逐渐地 影ห้องสมุดไป่ตู้到每个人，每家公司，深 入到世界的每个角落。
提问 / 讨论
社会化媒体
感谢观看
幻灯片作者 小轰
联系方式
cuikai.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小轰 2010-12-09
目录(45分钟)
• 关注原因 • 运作 • 形式
– 论坛 – 图片分享 – 博客 – 播客 – 社交网络 – 微博 – 维基
关注原因 | 非常重要
关注原因 | 重新发明了媒体
人人都是媒体
粉丝数量 ：影响力
社会化媒体运作 | 聚合
社会化媒体形式 | 论坛
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
社会化媒体形式 | 图片分享
社会化媒体形式 | 博客
社会化媒体形式 | 播客
社会化媒体形式 | 社交网络
社会化媒体形式 | 微博
勿忘我~ 你懂的
社会化媒体形式 | 维基
社会化媒体形式 | 签到
社会化媒体形式 | 团购
等等，你忘记了什么！？
无法逾越的槛 | 国家防火墙
社会化媒体五大特征 | 深入人心
网络的社会化不是朝生暮死， 也不会昙花一现。它将逐渐地 影ห้องสมุดไป่ตู้到每个人，每家公司，深 入到世界的每个角落。
提问 / 讨论
社会化媒体
感谢观看
幻灯片作者 小轰
联系方式
cuikai.
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
相关主题