《自然地理环境的整体性》导学案
自然地理环境的整体性导学案
第三章自然环境的整体性与差异性教材分析：木章主要介绍的是自然地理环境的整体性与差异性，自然地理环境的整体性的实质就是自然地理环境各要素间的内在联系.同时. 由丁•各要素在各地的差异.自然地理环境又在不同的空间尺度存在不同程度的差异性,并表现为大小不等、内部具有一定相似性的一系列地域单元.这些地域单元在空间上表现出一定的有序性和普遍性，即地域分异规律，♦第八课时自然地理环境的整体性学习目标：(凡事醉有个目标,赛求不羸,认",你一定能达标！)I•掌抿地理环境各要素及北HI互美系.2.理解自松地理坏境整体性的形成与表现.3.站台女例分析某地区地理环境的整体性。
预习案一、地理要索间进行着物质与能量的交接1.自然地理环境由大汽、水、岩石、①___________________________ . 土壤、地形等地理要素炬成,2.物质和能量交腴的途径：构成地理环境的各个地理要索间③_____________________ 和④______________________________ 等过程进行着物顷迁移与梅量的交快.3.意义：务要素相互联系、相1£制约、相互影响，形成-•个⑤_________________________ 和相2£联系的整体.4.生物时自然地理环境的作用.归ft!结底是由「绿色植物能镂进行佝______________________ •二、地理要素间相互作用产生新功能1.生产功能(1)定义：自然地理环境具有⑦_____________ 的能力。
(2)特也，卜:要依枚于⑧__________ .生产功fig是自然环境的祭体功能而蓄单个地理要招的功能.2.平衡功能自然地理要素通过物顷迁移和能址交换.使自然地理要京的性质保持勉__________________ 的能力.三、自然地理环境具有统一的演化过程1.变化性：地理环境，要素并不是孤立存在和发展的，而姓作为整体的一部分发展变化若。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。
2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
3、分析自然地理环境整体性对人类活动的影响。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的表现。
（2）地理环境各要素间的相互作用。
2、难点从地理环境整体性的角度分析地理现象和人类活动。
三、知识链接1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤等。
2、地理要素间的物质迁移和能量交换。
四、学习过程（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。
这些要素并不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响、相互渗透，形成一个不可分割的整体。
（二）自然地理环境整体性的表现1、地理要素间进行着物质与能量的交换（1）水循环：水在各要素间不断地运动和转化，将大气圈、水圈、岩石圈和生物圈联系起来。
例如，海洋中的水蒸发形成水汽，进入大气，通过大气环流输送到陆地上空，形成降水，一部分降水渗入地下，形成地下水；一部分降水形成地表径流，最终汇入海洋。
（2）岩石圈物质循环：岩石圈中的岩石在内外力作用下不断发生变质、重熔再生和风化、侵蚀、搬运、堆积等作用，实现了物质的循环。
（3）生物循环：生物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时将无机物合成有机物；生物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，将有机物转化为无机物。
生物的新陈代谢过程促进了化学元素在地理环境中的迁移。
2、地理要素间相互作用产生新功能（1）生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。
生产功能主要依赖于光合作用，通过植物的光合作用，将无机物合成有机物，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。
（2）平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。
例如，大气中二氧化碳的含量保持相对稳定，就是通过植物的光合作用吸收二氧化碳和生物的呼吸作用释放二氧化碳来实现的。
3、自然地理环境具有统一的演化过程（1）自然地理环境各要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义，能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
2、掌握地理环境整体性的表现，理解地理环境“牵一发而动全身”的特点。
3、能够运用地理环境整体性原理分析区域地理环境问题，并提出合理的解决措施。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的含义。
（2）地理环境各要素的相互作用。
（3）地理环境整体性的表现。
2、难点（1）运用地理环境整体性原理分析区域地理环境问题。
（2）理解地理环境“牵一发而动全身”的特点。
三、知识梳理（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。
这些要素不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互影响、相互制约，共同构成了一个有机的整体。
（二）地理环境各要素的相互作用1、大气与水大气中的水汽通过降水进入水体，水体中的水分通过蒸发进入大气，形成了大气与水的循环。
2、大气与岩石大气中的氧气、二氧化碳等气体与岩石发生化学作用，改变岩石的成分和性质。
3、大气与生物大气为生物提供了氧气和二氧化碳，生物通过光合作用和呼吸作用影响大气的成分。
4、水与岩石水的侵蚀、搬运和沉积作用会改变岩石的形态和分布。
5、水与生物水是生物生存的必要条件，生物的生命活动也会影响水体的质量和循环。
6、岩石与生物岩石为生物提供了栖息和生长的场所，生物的活动也会改变岩石的风化和土壤的形成。
7、土壤与生物土壤为生物提供了养分和生存空间，生物的活动会影响土壤的肥力和结构。
（三）地理环境整体性的表现1、地理要素的相互制约地理环境中的一个要素发生变化，会导致其他要素甚至整个地理环境发生改变。
例如，当气候发生变化时，会影响河流的流量、水位、含沙量等，进而影响土壤的肥力和植被的生长。
2、“牵一发而动全身”某一要素的变化会引起其他要素的连锁反应。
比如，热带雨林的砍伐会导致气候变干、水土流失加剧、生物多样性减少等一系列问题。
地理必修ⅰ人教新课标5.1自然地理环境的整体性导学案
5.1 自然地理环境的整体性导学案【学习目标】1.了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。
2. 掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中的作用。
3．运用地理环境的整体性解释一些自然现象。
【重点难点】1.自然地理环境整体性的表现。
2. 陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
【学法指导】小组合作学习、探究学习法【知识链接】一、地理要素间进行着物质与能量交换1．自然地理环境的组成要素：包括①______、水、②______、生物、③______、地形等。
2．循环类型：④______、生物循环和⑤______物质循环。
3．循环目的：进行⑥______迁移和⑦______交换。
4．循环结果：形成相互渗透、相互⑧______和相互联系的⑨______。
二、地理要素间相互作用产生新功能1．生产功能(1)概念：自然地理环境具有合成______的能力。
(2)过程：植物提供⑪______，大气提供⑫______和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供⑬______及无机盐，通过⑭______作用，生产出有机物。
2．平衡功能：各自然地理要素通过⑮__________交换，使自然地理环境的性质保持⑯______的能力。
三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性：各要素的发展演化是⑰______的，一个要素的演化伴随着⑱____________的演化。
2．结果：保证了自然地理要素之间的⑲______。
3．地理要素的变化会“牵一发而动全身”(1)表现：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整个⑳____________的改变。
(2)变化【学习过程】探究点一地理要素间进行着物质与能量的交换探究材料位于我国西藏自治区东南方的世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷，长496.3千米，平均深度大约为5 000米，其长度和深度远远超过美国科罗拉多峡谷(长349千米，深1 800米)和秘鲁的科尔峡谷(深3 200米)，是天然水汽通道。
自然地理环境的整体性导学案
高一年级地理学科导学案3.2 自然地理环境的整体性编者：时间：一、课程学习目标————明确方向，学习自主化。
重点难点重点: 了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。
难点:自然地理环境的整体性的表现。
学科指导意见基本要求 1.了解地理环境要素之间的相互联系，理解地理环境整体性的含义。
2.理解不同自然因素对土壤发育和性状的作用。
3.了解自然资源利用对环境整体性的影响。
发展要求能对区域资源利用进行环境评价，树立区域可持续发展观。
会考标准知识条目考试要求1.地理环境整体性的含义b（理解）2.各自然地理要素的相互关系b（理解）3.影响土壤发育的主要因素a（识记）4.不同自然因素对土壤性状的作用b（理解）5.资源利用对环境整体性的影响b（理解）自然地理环境的整体性1、地理要素间进行着物质能量交换地理要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形交换过程：水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环整体性：相互制约、相互联系编号装订线因素对土壤形成的作用影响的表现成土母质是土壤形成的物质基础和植物的矿物养分元素(氮除外)的最初来源物质性状成土母质的粒度与土壤质地关系密切；(1)发育在颗粒较细母质上的土壤，质地较细；(2)发育在颗粒较粗母质上的土壤，质地较粗；(3)发育在残积物和坡积物上的土壤含石块较多；(4)发育在洪积物和冲积物上的土壤有明显的质地分层特征化学组成成土母质的化学成分在很大程度上决定着土壤中的化学元素和养分气候直接和间接影响直接影响通过土壤与大气之间不断进行的水分和热量交换，直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度间接影响通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物活动等，间接影响土壤的形成与发育生物最活跃的因素土壤有机物质的来源，土壤的肥力与生物作用密切关联地形稳定因素，主要通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤山区由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直分化坡度和坡向也可改变水、热条件和植被状况，从而影响土壤的发育三、基础知识构建————抓牢主干，知识网络化。
导学案自然地理环境的整体性
导学案自然地理环境的整体性【学习目标】1.明白得自然地理环境整体性的差不多内涵；2.能说明并绘制自然地理过程示意图，说明自然地理要素的联系和环境统一的演化过程。
【重难点】1.了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系；2.自然地理环境整体性的表现；3.整体性功能。
【学法指导】1．收集信息渠道：教材、资料、地图册2．解决问题方法：图表阅读与运用、对比法、点拨法预习案通读课本内容，勾画要点知识，完成《高考领航》课前预习，用时15分钟。
探究案探究点一地理要素间进行着物质和能量的交换教材P85图5.1生物联系了有机界和无机界。
完成活动题：探究点二地理要素间相互作用产生新功能完成活动题：探究点三自然地理环境具有统一的演化过程完成活动题：训练案【巩固训练】1．近年来，珊瑚礁的缔造者——珊瑚大量死亡。
据研究与大气中二氧化碳浓度及全球气温升高有关，此现象说明了地理环境具有A．整体性 B．地域差异性 C．专门性 D．复杂性2．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特点的是A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升 B．森林砍伐后，木材蓄积量减少 C．围海造田，使海洋面积缩小 D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加3．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是A．气候洪涝，降水少 B．化学风化为主，物理风化较弱C．植被茂盛高大 D．流水腐蚀显著，风力腐蚀柔弱4．造成黄土高原地表千沟万壑的缘故：①黄土土质疏松②风蚀严峻③降水集中，多暴雨④植被破坏严峻A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④5．大面积地砍伐森林，有可能引发的环境问题是（）①空气中二氧化碳的浓度增加②造成臭氧层空泛③水土流失严峻,环境恶化④许多物种灭绝A.①③④B.②③④C.①②③④D.①②③6.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系，读图回答问题。
（1）此图反映出陆地环境具有的特点。
（2）图中A、B、C、D四箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地质作用的是；表示不同温度带生长植物不同的是；表示绿地对都市空气净化作用的是；表示植被破坏引起土壤肥力下降的是。
自然地理环境的整体性 导学案
4.读下图，完成下列要求：
A.土地肥力下降 流失加剧 从左至右为：
B.洪水灾害增多
。
C.河道淤塞加快
D.水土
不是。土壤是陆地表面层由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成的，具有一 定肥力，能够生长植物的疏松表层。具有肥力是土壤的本质属性。沙漠表层的沙子 是不具备肥力的，不能生长植物，所以不是土壤。
思考二：影响土壤形成的生物因素包括哪些？试举例简要说明？
影响土壤形成的生物因素包括植物，土壤微生物和土壤动物，它们是土壤有机质 的制作者和分解者，是土壤发生发展过程中的最活跃因素。如温带草原地区草类 根系茂密且集中在近地表的土壤中，从而为土壤表层提供了大量的有机质。
【探究活动一】自然地理环境整体性的表现
思考一：读下图并观察周围的自然环境， 说一说自然地理环境应主要包括哪些要素？
自然地理环境主要包括气候，地貌，水文，土壤，生物（植被）等要素。
读自然环境要素相互关系图和材料一，并结合有关知识思考下列 问题。
材料一：据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、 山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争， 再加上近代大力发展粮食种植业的影响，森林植被被大量砍伐， 对黄土高原环境及黄河下游环境造成重大影响。 思考二：分析黄土高原植被的破坏对黄土高原环境的影响？
黄土高原植被的破坏对黄土高原环境的影响，表现在由于人类破坏植被，植被覆盖率 下降，导致黄土高原流水侵蚀，水土流失加剧，进而造成土壤肥力下降，形成沟谷地 貌；而且由于水土流失，地表水下渗减少。造成地表水和地下水缺乏；加上植被的减 少，大气湿度减少，气候趋于干旱；植被的破坏，使动物失去了栖息地，生物多样性 减少。
5℃
28℃ 450 150 1500 毫米 毫米 毫米
《自然地理环境的整体性》导学案
导学案第五章第一节自然地理环境的整体性【学习目标定位】课程标准：1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习目标：1.结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2.能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。
3.理解自然地理环境整体性的表现，并从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
【依纲梳理夯基础】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.地理要素：包括等。
2.物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、和等；形成了一个相互渗透、和的整体。
1.表现1：各个要素的发展演化是，一个要素的演化伴随着的演化。
2.结果：保证自然地理要素之间的。
3.表现2：地理要素的变化会。
我的问题是：【合作探究】根据所学知识（自然地理环境各要素的发展变化是统一的），分析我国西北内陆地区整体自然地理环境特征。
【高考试题】(2009年高考安徽卷)根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。
塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。
20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。
(1)指出自A地至B地地势的变化，并说明理由。
(2)运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。
(3)简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。
【课时精练】1．埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水减少，土壤盐碱化越来越严重，肥力日趋下降，三角洲海岸后退，沙丁鱼产量锐减。
这说明了地理环境特征具有（）A．整体性 B.差异性 C. 非地带性 D.地带性2．下列现象不能反映地理环境整体性的是（）A．热带雨林遭到破坏，将会因引起全球气候变化并导致整个生态环境失调 B．人类大量使用煤、石油、天然气等矿物燃料，使地壳中的碳元素减少，导致大气中的CO2气体增多，气体增多，引起全球气温升高C．长江中上游山区林木被大量砍伐，造成长江含沙量大增，下游河道变浅，洪水发生频率增高D．太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系，如许多地区降水量与太阳活动有一定的相关性下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3～4题。
3.2《自然地理环境的整体性》导学案
第二节自然地理环境的整体性（期末复习）高一地理组[学习目标] 1.了解地理环境整体性的含义及地理环境各要素之间的关系。
2.理解自然地理环境整体性的表现。
3.学会运用整体性理论分析一些自然现象，指导人类的生产和生活。
一、自然地理环境整体性的表现1．整体性的含义：自然地理环境是①________圈、大气圈、水圈、土壤圈、生物圈、②________圈等自然地理圈层组成的有机整体。
2．整体性的表现(1)每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
(2)某一要素的变化，会导致其他要素甚至③______的改变。
(3)某一要素的变化，会对④____________的自然地理环境产生一定的影响。
二、自然地理要素的相互作用1．成土母质与土壤(1)成土母质：指岩石经过⑤________作用后形成的结构疏松的⑥____________。
(2)成土母质与土壤的关系：成土母质是土壤的初始状态，是土壤形成的(1)直接影响：通过土壤与大气之间不断进行的⑩________和热量交换，气候直接影响土壤的⑪____________和土壤中物理、化学过程的性质与强度。
(2)间接影响：气候通过影响⑫________________、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。
3．生物与土壤(1)生物是土壤⑬____________的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。
土壤肥力的产生与生物作用密切关联。
(2)不同的⑭____________，所形成土壤的有机质含量也是不同的。
4．地形与土壤1．意义：对我们利用自然资源、修复⑲__________和改善环境质量，都具有重要意义。
2．二者的关系。
自然地理环境的整体性导学案
第三章自然环境的整体性与差异性单个地理要素的功能。
教材分析：本章主要介绍的是自然地理环境的整体性与差异性。
自然地理环境的整体性的实质就是自然地理环境各要素间的内在联系，同时，由于各要素在各地的差异，自然地理环境又在不同的空间尺度存在不同程度的差异性，并表现为大小不等、内部具有一定相似性的一系列地域单元，这些地域单元在空间上表现出一定的有序性和普遍性，即地域分异规律。
1.掌握地理环境各要素及其相互关系。
2•理解自然地理环境整体性的形成与表现。
3.结合实例分析某地区地理环境的整体性。
预习案一、地理要素间进行着物质与能量的交换1•自然地理环境由大气、水、岩石、① ______________________________ 、土壤、地形等地理要素组成。
2•物质和能量交换的途径：构成地理环境的各个地理要素间通过②__________________________________________________________________________________________ 、③_________________________ 和④_____________________________________ 等过程进行着物质迁移与能量的交换。
3 •意义：各要素相互联系、相互制约、相互影响，形成一个⑤ ____________________________ 和相互联系的整体。
4•生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行⑥_________________________ 。
二、地理要素间相互作用产生新功能1.生产功能(1)定义：自然地理环境具有⑦ ______________________ 的能力。
(2)特点：主要依赖于⑧ _________________ 。
生产功能是自然环境的整体功能而非2.平衡功能自然地理要素通过物质迁移和能量交换，使自然地理要素的性质保持⑨__________________的能力。
自然地理环境的整体性导学案
“自然地理环境的整体性”导学案学习目标：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习重点：自然地理环境的整体性的表现学习难点：自然地理要素的相互作用学习过程：一、自然地理环境阅读教材70页图3—3，回答下列问题并完成资料79页填空。
1.自然地理环境中有哪些圈层？2.各圈层间通过哪些循环使彼此间进行联系与作用的？二、自然地理环境的整体性表现表现之一——每一要素都作为整体的一部分发展和变化，与其他要素相互联系、相互作用。
探究问题1：我国西北内陆地区材料：我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。
主要原因是距海远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。
水文地貌土壤气候生物生物（植被）思考：那么在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何呢？填关联词：深居内陆————气候—水文___________________植被——————————土壤地貌_________________________________________阅读教材70页图3—4左侧小字，联系实际说明整体性的第一个表现。
总结：各要素在长期的演化历史中，彼此之间形成了相互依赖、相互制约的复杂关系，共同构成一个整体系统表现之二——某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变探究问题2：黄土高原的环境变迁材料：从有文字记载，黄土高原就属森林草原区，在西周时期，森林覆盖率达53%，当时河流众多比较清澈，枯水季流量也较大。
但随着人口增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，绿荫冉冉”的景观就消失了。
到明清后，已经达到无地不耕的地步，且大量陡坡被开垦，水土流失大大加强。
森林只零星的分布在偏僻的山区。
思考：黄土高原的植被破坏，使当地自然地理环境产生了怎样的变化？过度砍伐、开垦、放牧等 →植被破坏→水土流失→河流含沙量加大想一想：黄土高原严重的水土流失对黄河中下游地区造成什么样的影响？表现之三——某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境，还会对其他地区的地理环境产生一定的影响。
5.1 自然地理环境的整体性 导学案.doc
5.1 自然地理环境的整体性编制人：车子文 徐仰理 审核人： 审批人：【使用说明】1.先结合自主学习提示认真阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。
2.通过合作探究部分，小组内相互学习，进一步深化所学知识。
3.五分钟完成【当堂检测】题目。
[学习目标]1.理解陆地环境的整体性的含义并掌握其表现。
2.利用整体性原理分析一些自然现象。
一.自主学习 [导学提纲]内容及要求：自主预习课本P85—90的相关内容，对重要内容和疑难问题用红笔做好标记，。
（10分钟）一、地理要素间进行着物质与能量交换大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
二、地理要素间相互作用产生新功能标出并记住生产功能、平衡功能概念。
了解生产功能表现在绿色植物通过光合作用合成有机物，平衡功能表现在保持地理环境要素性质的相对稳定。
三、自然地理环境具有统一的演化过程自然地理环境各要素每时每刻都在演化，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面，都伴随着其他各个要素的演化。
某一要素受外界影响而变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的改变，即“牵一发而动全身”，体现了自然地理环境的整体性。
【拓展】P85案例1 生物循环生物在地理环境中的作用归根结底是由于绿色植物的光合作用。
植物从环境中吸取水分、养分，在太阳的光合作用下，合成有机物(长成果实)，被各级动物食用，同时，植物的秸秆、动物死后被微生物分解(腐烂过程就是被微生物分解的过程)，最后又回到环境中，供植物重新利用。
这样一个过程，就是生物循环。
生物循环可以促使自然界的物质和化学元素不断迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来。
生物对地理环境的改造体现在以下五个方面（参照课本P85进行详细了解）①改变原始大气成分。
②参与水循环，改变陆地水成分。
自然地理环境的整体性 导学案
第五章第一节自然地理环境的整体性导学案主备人：李晓东审核人：李玉嘉校对人：白云一、课标要求1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性二、学习目标1、结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2、举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3 、举例说明地理环境各要素的相互作用。
4 、从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
三、学习重难点重点：地理环境整体性的原因，地理要素间相互作用产生新功能难点：地理要素间相互作用产生新功能四、基础梳理：（一）地理要素间进行着物质与能量的交换1、地理环境由、、、、等地理要素组成，这些要素相互、相互、相互，构成一个有机整体。
2、地理要素通过、和等过程进行着和。
3 、生物既是自然地理环境的，又是自然地理环境的。
生物对自然环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行作用。
4、地球早期大气的主要成分是、、和氨。
一般认为，大气中的氧主要来源于植物的的作用。
（二）自然地理环境具有统一的演化过程1、各个要素的发展演化是，一个要素的演化其他各个要素的演化。
自然地理要素具有变化过程，保证了自然地理要素之间的，是的重要表现形式。
2、在自然地理环境要素中，受人类直接影响相对较小的是 , 比较容易受人类干扰的是和。
五、课时训练图中若a是绿色植物，读图完成（1）――（2）题1、该图示的含义是（） A、呼吸作用 B、分解作用 C、光合作用 D、化合作用2、如a在黄土高原，且植被遭到破坏，则下列说法正确的是（）A、易产生荒漠化B、易使黄土质地变松C、易产生水土流失D、易形成酸雨3、生物循环过程能够促使自然界的（）①物质和化学元素不断迁移、运动②能量不断流动转化③物质和化学元素不断减少④二氧化碳和水不断增多A、①②B、①③C、①④D、②④4、关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述错误的是（）A、生物改变了大气圈和水圈成分B、生物促进了环境中物质的迁移运动C、生物的呼吸作用是其改造环境的根本原因D、生物促成了土壤的形成5、陆地环境的整体性表现在（）①陆地环境各要素相互制约，相互渗透②陆地环境各要素虽然构成一个整体，但是它们是独立存在与发展的③某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的变化④各要素对环境的影响作用是相同的A、①②B、②③C、②④D、①③6、下列体现地理环境整体性的是（）A、我国东南降水多，西北降水少B、冬季海南岛气候温暖，而黑龙江却江河封冻C、西北内陆距海远→降水少→内流河多→气候干燥→风力作用强→多戈壁、沙漠D、赤道地区降水多，气候温润；副热带地区降水少，气候炎热；极地地区降水少，气候严寒。
自然地理环境的整体性导学案
自然地理环境的整体性导学案【学习目标】1．结合实例明白得地理环境整体性的差不多内涵。
2．举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
3．举例说明地理环境各要素的相互作用。
4．从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
-------------------------------------------------------预习案--------------------------------------------------------【自主学习】阅读P85页案例1和图5.1，摸索：依照课文材料（案例1、图5.1）分析：1. 联系有机界和无机界的中心环节是什么？分析缘故。
2.说明生物在自然地理环境形成与演化中的作用【我的困惑】---------------------------------探究案--------------------------------【合作学习】典型案例：1.读P86页活动，依照小白杨哨所的地理位置，完成摸索题。
2.将组成自然地理环境的地理要素及其关系（用框图表示）并得出整体性的定义。
3.说明地理要素间相互作用产生哪些新功能4.阅读教材说出（1）藏羚羊的数量变化是如何表达自然环境的平稳功能的？（2）生物循环是如何使地理要素间进行物质迁移与能量流淌的？5依照小白杨哨所那九棵白杨树死亡的缘故，说明自然地理环境具有统一演化的过程迁移案例1依照教材案例2，如何明白得自然地理环境各要素的演化具有统一性？迁移案例2试以案例3东北森林变化为例，说明单个地理要素变化对环境整体变化的阻碍？（地理要素的变化会“牵一发而动全身”）--------------------------------巩固案-----------------------------【自主反馈】单项选择题（）1．下列叙述反映地理环境整体性“牵一发而动全身”特点的是A．大量使用煤、石油最终导致海平面上升B．森林砍伐后，木材蓄积量减少C．围海造田，使海洋面积缩小D．工厂排放污水，使水体中重金属含量增加（）2．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是A．气候洪涝，降水少B．化学风化为主，物理风化较弱C．植被茂盛高大D．流水腐蚀显著，风力腐蚀柔弱（）3．造成黄土高原地表千沟万壑的缘故：①黄土土质疏松②风蚀严峻③降水集中，多暴雨④植被破坏严峻A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④读漫画“把云留住”，回答4、5题。
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第五章第一节自然地理环境的整体性
【学习目标定位】
课程标准：
1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习目标：
1.结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
2.能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。
3.理解自然地理环境整体性的表现，并从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。
【依纲梳理夯基础】
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1.地理要素：包括_____________________________________________________ 等。
2.物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、____________ 和______________ 等; 形成了一个相互渗透、 _____________ 和_______________ 的整体。
二、地
三、自然地理环境具有统一的演化过程
1.表现1:各个要素的发展演化是__________ ，一个要素的演化伴随着_________ _________________ 的演化。
2.结果：保证自然地理要素之间的__________ 。
3.表现2:地理要素的变化会 _________________________ 。
我的问题是： ____________________________________________________________
【合作探究】
根据所学知识（自然地理环境各要素的发展变化是统一的），分析我国西北内陆地区整体自然地理环境特征。
【高考试题】
(2009年高考安徽卷)根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
新疆 罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米, 1972年完全干涸。
塔里木河曾经是罗布泊的主要水源 河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约
(1) 指出自A 地至B 地地势的变化，并说明理由。
(2) 运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程 (3) 简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。
【课时精练】
1 •埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水减少，土壤盐碱化 越来越严重，肥力日趋下降，三角洲海岸后退，沙丁鱼产量锐减。
这说明了地理 环境特征具有( )
20世纪后半期，塔里木 于河道
□老三舟删 鱷较老三角洲 目较新三角洲
nunn
新三曲洲
A .整体性 B.差异性 C.非地带性D.地带性
2 •下列现象不能反映地理环境整体性的是（）
A .热带雨林遭到破坏，将会因引起全球气候变化并导致整个生态环境失调
B .人类大量使用煤、石油、天然气等矿物燃料，使地壳中的碳元素减少，导致大气中的C02气体增多，气体增多，引起全球气温升高
C .长江中上游山区林木被大量砍伐，造成长江含沙量大增，下游河道变浅，洪水发生频率增高
D .太阳活动与地球气候的变化之间存在因果关系，如许多地区降水量与太阳活动有一定的相关性
下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3〜4题。
3.松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用（）
A .①
B .②
C .③
D .④
4.能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是（）
A .⑤
B .⑥
C .⑦
D .⑧
右图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况（图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数）
2500
2 WO
1500
俪
500
5.由图可知（）
A .绵羊的数量呈持续增长态势
B .绵羊的数量不可能与该岛屿的环境形成一种平衡
C .在自然状态下绵羊种群的数量最后基本稳定，证明了地理环境具有平衡功能
D .绵羊种群的数量变化和该岛屿的地理环境互不相干
6•青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化，反映了（ C ）
①地理环境具有整体性
②地理环境具有差异性
③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响
④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变
A ．①②③
B ．①②④
C.①③④
D.②③④
【课后训练】。