2018学年部编版小学二年级语文下册6千人糕教学设计教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案
部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。
教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。
具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。
难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。
5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。
6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。
7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。
3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》教案
第6课《千人糕》教案教学目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买”等9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，并能够分角色朗读课文。
3．理解课文内容，知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好的道理。
教学重点：懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。
教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。
教学准备：多媒体课件；关于米糕的文字、图片资料；搜集体现“合作”主题的名言警句第一课时课时目标：1．认识“糕、特、嘛”等16个生字，会写“能、桌、味、买、具”5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。
教学过程：一、谈话创境，引出课题1.谈话：孩子们，你们喜欢美食吗？说说自己都喜欢吃哪些特色美食。
2．学生自由交流，教师适时引入：老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食（板书课题：千人糕）。
指导学生读课题，注意读准生字“糕”的读音。
3．引导学生由课题质疑（千人糕是什么样子的？它为什么会叫这样的名字？……），教师小结：看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣，那好，接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧！二、自主探究，了解课文1．学生自主朗读课文，借助拼音读准生字、读通句子。
2．检查学生自主学习的情况：(1)出示课后双横线内的生字，同桌之间互相检查生字的朗读情况，注意及时进行朗读纠正，特别在容易读错的生字旁做上记号，再进行反复练读。
(2)小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时进行部分生字的范读指导，特别提醒注意：“蔗、汁”是翘舌音；“应”是多音字，在文中读第一声；“的”也是多音字，在本课读“dī”；“嘛”是语气词，读轻声。
(3)课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、味道、买米”等，指名朗读词语，教师再次根据学生的朗读进行字词朗读纠正指导。
学生齐读词语。
(4)指名逐段朗读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。
部编二年级语文下册《千人糕》教案 docx.
《千人糕》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道“千人糕”的制作过程，体会劳动成果的来之不易。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生了解千人糕的制作过程，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
二、教学重难点1. 重点：了解“千人糕”的制作过程，体会劳动成果的来之不易。
2. 难点：理解课文所揭示的道理，培养学生珍惜劳动成果、懂得合作的品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1. 导入新课同学们，今天我们要学习一篇新的课文，题目是《千人糕》。
你们知道什么是“千人糕”吗？2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师范读课文，学生边听边思考：“千人糕”是怎样制作出来的？（3）学生分组讨论，交流自己的想法。
3. 深入探究，理解课文（1）学习第 1-5 自然段①让学生分角色朗读课文，体会孩子对千人糕的好奇和父亲的耐心解答。
②引导学生思考：孩子在听到父亲的回答后，有什么反应？他是怎么想的？（2）学习第 6-9 自然段①让学生自读课文，画出描写千人糕制作过程的句子。
②教师展示图片或视频，帮助学生直观地了解千人糕的制作过程。
③引导学生思考：从千人糕的制作过程中，你能体会到什么？（3）学习第 10-11 自然段①让学生齐读课文，思考：为什么说“千人糕”要叫“千人糕”？②引导学生体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。
4. 课堂小结通过学习这篇课文，我们知道了“千人糕”的制作过程，也明白了任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要珍惜劳动成果，懂得合作。
5. 布置作业（1）有感情地朗读课文。
（2）课后查找资料，了解其他劳动成果的制作过程。
（3）完成课后练习。
五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来。
部编版语文二年级下册 6千人糕 教案
6.千人糕教学目标：知识与技能：通过教学，让学生理解课文内容，了解“千人糕”这个名称的由来，培养学生的观察力和想象力，能够用自己的语言表述有关“千人糕”的故事。
过程与方法：通过让学生朗读、默读、个人发言、小组讨论、观察插图等方式，让学生参与到课堂中，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
情感态度与价值观：通过教学，让学生明白“千人糕”这个名称所蕴含的深刻意义，培养学生的团结协作精神和勇于尝试创新的精神。
教学重难点：重点：理解“千人糕”的含义和制作过程，有一定的语言表达能力。
难点：掌握切糕的制作方法，能够独立完成切糕的制作；培养学生勇于尝试和创新的精神，能够根据自己的经验和想法进行改进和创新。
教学过程：一、导入教师出示一张“千人糕”的图片，问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”（让学生自由回答）教师总结学生的回答，然后介绍“千人糕”的由来和历史背景，让学生了解“千人糕”这个名称的由来。
教师向学生介绍“千人糕”所代表的含义，让学生了解这种美食所蕴含的文化内涵。
二、阅读理解教师让学生朗读课文，并要求注意语音、语调、语气等。
教师引导学生默读课文，并让学生思考以下问题：“千人糕”到底是什么？“千人糕”这个名字的由来是什么？你认为“千人糕”代表着什么？教师让学生自由发言，回答以上问题，并引导学生进行讨论和交流。
教师让学生观察课文中的插图，让学生更加直观地了解“千人糕”的制作过程。
教师向学生介绍“千人糕”的制作方法，让学生了解这种美食的制作过程。
教师让学生分成小组，进行模拟制作“千人糕”，让学生亲身体验制作过程。
三、制作切糕教师介绍切糕的制作方法，让学生了解切糕的制作过程。
教师分发给每个学生一些材料，让学生自己动手制作切糕。
教师学生在制作过程中，进行指导，并鼓励学生根据自己的经验和想法进行改进和创新。
教师让学生互相展示自己的切糕成果，并互相交流制作心得。
教师选取制作最好的切糕，让学生分享制作经验和技巧，并鼓励其他学生向他们学习。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。
本课以生动的语言，讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的丰富情感。
详细内容包括：了解千人糕的来历，学习制作千人糕的过程，以及通过活动体验，感悟团结协作的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，流利朗读课文，理解课文大意；学会用“一边……一边……”的句式进行句子仿写；了解千人糕的制作过程，体会其中所体现的团队精神。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过观察、实践、讨论等途径，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受集体协作的力量，培养合作意识，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习制作千人糕的过程。
难点：运用“一边……一边……”句式进行句子仿写，体会团结协作的重要性。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、实物千人糕等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示千人糕的图片，引导学生观察并猜测这是一道怎样的美食，从而引出课题。
2. 初读课文学生自读课文，标注生字，理解大意。
教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 精讲课文a. 学生边读边思考，了解千人糕的制作过程。
b. 教师引导学生观察课文插图，进一步理解课文内容。
c. 教师讲解“一边……一边……”句式，并进行句子仿写。
4. 实践活动a. 学生分组，每组合作制作一个简单的千人糕。
b. 学生在制作过程中，体验团队协作的重要性。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了千人糕的制作过程，感受到了团队协作的力量。
六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 制作过程：揉、蒸、切、品尝3. 句式：一边……一边……七、作业设计1. 作业题目：运用“一边……一边……”句式，描述制作千人糕的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体验到了团队协作的重要性。
2018年人教部编版语文二年级下册6《千人糕》公开课教案
6《千人糕》教学目标:1.通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。
2.通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。
教学重难点：通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情。
教具准备、多媒体课件。
教学过程：（一）创设情境，设疑导入。
师：谁能告诉我图上的这个是什么？你见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。
学生呈现兴奋状态。
）师：谁又能用语言把它描述一下？生：它是方形的，白颜色，还有上面有花纹，或图案。
生：还有别的形状的，比如花瓣，圆形。
师：小朋友都说的很好，刚刚你们说的是糕的形状，颜色，还有其他方面吗？生：它是米粉做的，我奶奶会做，很甜，很好吃。
师：同学们说的真好。
（板书：形状、颜色、米粉、甜、好吃），可我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
（二）初读整合课文1.师范读第一节，指导学生朗读。
用适当的语气，激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
师：老师先朗读第一节课文，余下的由你们接着读好吗？2.生齐读。
3.生与生之间互读课文一遍。
（留给学生自己锻炼、学习的机会，鼓励合作学习，培养合作精神）4.学生合上书本，师出示多媒体生字，指导学生朗读。
①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重②生依次读③生读“重”为zh o ng、ch o ng。
④师（友善地、鼓励地）重是有这个读音，你真聪明，不过你偷看一下书本，赶快告诉我文中读什么啊！（让学生自己发现自己的错误，加深其印象）生：重（ch o ng）阳5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。
（三）研读课文，朗读感悟。
1.同学们刚刚表现地都很好，请同学以四人为一小组，进行讨论，黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗？老师相信你们会表现地更好，会找到问题的答案的。
（学生以四人小组的形式迅速展开讨论，师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。
让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案）2.小组代表依次发言，师归纳。
新版部编版二年级语文下册6.千人糕(优质教案)教学设计
6 千人糕教学目标【知识技能】1. 认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课文所揭示的道理。
第一课时（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？（为什么叫做“千人糕”？）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）nénɡ wèi mǎi jùɡān zhī tián cài láo能味买具甘汁甜菜劳（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：ɡāo tè mɑ zhèáo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ糕特嘛蔗熬算销售的确应（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？（2）自由读文，小组交流。
部编版语文二年级下册 第6课《千人糕》教案教学设计(分层教学 教案)
部编版语文二年级下册第6课《千人糕》教案教学设计(分层教学教案)教学内容6、千人糕上课时间3.6教学总目标1.会认本课“糕、特”等16个生字；会写“能、味”等 9个生字；掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文；知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果；我们只有共同努力；互相合作；才能使我们的社会更美好。
分层目标基础性目标会认本课“糕、特”等16个生字；会写“能、味”等 9个生字；掌握多音字“的”的读音。
能够读通课文。
发展性目标一能够读通课文；知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
二懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果；我们只有共同努力；互相合作；才能使我们的社会更美好。
教学重难点1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
课前预习详见预习单第一课时教学过程设计教学过程预设分层教学体现一、揭题导入1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。
（板书课题）2.看到这个题目；你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3.教学“糕”字；“米”字旁的字与粮食有关。
指名学生口头组词。
二、读文识字；整体感知1、课前我们都进行了预习；现在请同学们在小组内交流自己在预习中的学习所得。
2、小组预习交流：由小组长带领；小组长分二年级学生分层示意图二、读文识字；整体感知1、学习生字词1）、教师关注小组内的预习情况。
尤其是关注C类学生课前的预习。
2018春部编人教版语文二年级下册《千人糕》活动版精品教案
《千人糕》教案一【教材分析】《千人糕》这篇课文讲述了米糕的制作过程，带领学生逐渐步入各种“社会劳动场景”中。
文章借助孩子经常吃的糕点，揭示了一个生活哲理：每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情。
【学情分析】现在的学生大多是独生子女，往往乐于享用父母提供的一切，而忽于思考日常生活中物品的来之不易，学习这篇课文能够激发学生对劳动者的敬畏、感激之情。
一个庞大的劳作系统，做出来一块普通的糕点，这是学生以往根本没有想到过的。
学生可能对制作米糕涉及到的劳动不大熟悉，这就需要学生课前收集图片、视频资料，为更好地理解课文做准备。
【教学目标】1．知识与能力：认识“糕、特”等生字；会写“能、味”等字。
2．过程与方法：学会默读课文，通过读文，了解米糕是经过哪些劳动才做成的，理解“千人糕”的含义。
在实践活动中感受每一样物品都凝聚着大量的劳动。
3．情感、态度与价值观：知道每一样物品都凝聚了大量的劳动，应该对劳动者心生感激之情。
【教学重难点】重点：识记生字，理解千人糕的含义。
难点：知道每一样物品都凝聚了大量的劳动，应该对劳动者心生感激之情。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1．同学们，你们听说过千人糕吗？谁来猜猜千人糕是什么样的？（生自由想象）你们猜得对不对呢？让我们赶紧走进课文找找答案吧！2．板书课题。
识记“糕”字。
二、自学课文，随文识字1．课件出示自学要求：（1）自读课文，画出生字所在的词语。
（2）和同桌说说你认识的字，并说说你的识字方法。
（3）把难认的字词多读几遍，读读生字词所在的句子。
2．全班交流，解决难读的字。
注意多音字“的”的读法。
（是的、的确）“蔗”读四声。
“算”平舌音。
3．读读句子。
（1）孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？（2）“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
”（3）就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
（4）这糕的确应该叫“千人糕”啊！4．生合作接力读文，教师及时正音。
部编版二下语文千人糕教案
部编版二下语文千人糕教案
教案：千人糕
【教学目标】
1.了解和掌握千人糕的特点及制作方法。
2.培养学生的创新思维和实践能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
4.通过学习，使学生对传统文化有更深入的了解和认识。
【教学重难点】
重点：了解和掌握千人糕的特点及制作方法。
难点：提高学生的动手操作能力和团队合作意识。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师展示一块已经制作好的千人糕，向学生介绍千人糕的来历及与中国传统文化的关系，引起学生的兴趣。
二、呈现（10分钟）
教师向学生讲解千人糕的特点：色泽金黄、味道酥甜、口感软糯，并呈现千人糕的制作过程。
教师向学生展示制作千人糕的材料和工具。
三、讲解（15分钟）
教师向学生详细讲解千人糕的制作方法，包括材料的准备、工具的使
用以及制作过程的步骤。
四、实操（60分钟）
1.组织学生分组，每个小组4-5人，让他们动手实际操作制作千人糕。
教师辅导学生操作，并注意组织协调。
2.指导学生注意卫生和安全，避免食材污染和意外发生。
五、品尝（10分钟）
制作完成后，学生品尝自己做的千人糕，并与同组同学分享自己的制
作心得和感受。
六、总结（5分钟）
教师与学生一起总结制作千人糕的过程和要点，并强调团队合作的重
要性。
七、拓展（15分钟）。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节：部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动，让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。
2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，各种职业的劳动过程的认识。
难点：生字的认读和理解，朗读的语气和情感的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示千人糕的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，注意语气和情感的把握。
3. 学习生字：学生认读生字，教师讲解生字的意思和用法。
4. 理解课文：学生讲述千人糕的制作过程，教师引导学生理解各种职业的劳动过程。
5. 实践环节：学生分组讨论，自己设计一种糕点，并描述制作过程。
7. 作业布置：学生回家后，和家长一起制作一种糕点，并记录制作过程。
六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。
2. 写一篇关于自己制作糕点的日记，并和家长一起分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解，通过实践环节，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
在今后的教学中，要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力，让学生在理解课文的基础上，能够更好地运用语言表达自己的观点。
同时，也要教育学生珍惜劳动成果，懂得感恩。
拓展延伸：可以组织学生参观糕点店或农场等，让学生亲身体验不同职业的劳动过程，加深对课文内容的理解。
重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解：本课主要讲述了一块千人糕的制作过程，以及其中涉及到的各种职业和劳动。
部编版语文二年级下册6千人糕说课3篇
部编版语文二年级下册６千人糕说课３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕说课第【1】篇〗一、课文简析。
本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。
通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
三、二类字组词（要求认识、会注音）。
四、词语解释。
好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：格外、十分。
难道：表示揣测的语气。
味道：舌头尝东西所得到的感觉。
甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。
甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。
是甘蔗以外的一个主要糖来源。
包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。
销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。
的确：真实，确实，实在，果然，果真。
五、近义词。
味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。
平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。
dí（的确）。
dì（目的）。
dī（的士）。
2.应：yìng（应答）、（应付）。
yīng（应当）、（应该）。
3.好：hǎo（好人）、（好事）。
hào（好奇）、（好色）。
八、段落大意。
第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。
第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。
第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。
第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。
第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。
部编版二年级下册千人糕教案
部编版二年级下册千人糕教案
教学目标：
1. 让学生了解千人糕的制作过程和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：
1. 介绍千人糕的制作过程和特点，如糯米粉、红枣等。
2. 观察千人糕的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察千人糕的图片，引导学生谈论千人糕的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示千人糕的图片，让学生观察并描述千人糕的特征。
（2）教师讲解千人糕的制作过程和特点，如糯米粉、红枣等。
3. 实践操作
（1）让学生分组制作千人糕，按照教师的指导完成每个步骤。
（2）让学生品尝自己制作的千人糕，分享他们的制作心得。
4. 小组讨论
让学生分享他们对千人糕的了解，以及他们对传统文化的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调传统文化的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍千人糕的制作过程和特点，并和家人一起制作千人糕。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对千人糕的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对千人糕的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对传统文化的关注程度。
部编版二下6《千人糕》完整版教案
部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。
本文通过讲述千人糕的制作过程，展示了中华民族悠久的饮食文化，教育学生珍惜食物，尊重他人的劳动成果。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，了解千人糕的制作过程，感受中华民族的饮食文化。
3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程。
难点：如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，交流学习方法，加强记忆。
4. 课文解析：详细讲解课文内容，让学生了解千人糕的制作过程。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时巩固生字词和课文内容。
7. 实践活动：组织学生进行“我是小厨神”活动，亲自动手制作简单的糕点，体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 板书课题：《千人糕》2.板书内容：①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话简要描述千人糕的制作过程。
（3）结合实践活动，写一篇关于“我是小厨神”的日记。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课学习，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及实践活动中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程，感受中华民族饮食文化的博大精深。
部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册６千人糕教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思第【1】篇〗第一课时学习目标：1. 运用多种识字方法识记本课生字，会写“能、桌、味、买”4个字。
2. 联系语境、联系生活经验理解、积累本课词语。
3. 正确、流利地朗读课文，了解本文“以人物对话”为主的行文特点。
学习流程：一、“糕”字导入，引出“千人糕”1. 猜测“糕”的音和义。
教师板书课题，学生猜读“糕”字的音和义。
2. 用“糕”字组多词，引出课题“千人糕”。
（1）交流：你吃过或者见过哪些“糕”？（2）课件出示各种“糕”的，启发学生用“糕”字组词，巩固“糕”字。
（绿豆糕、雪糕、椰汁红豆糕、三色蒸糕、红糖发糕、桂花糕、福寿糕、椰子糕、灯芯糕。
）（3）引出课题“千人糕”。
3. 提出问题：什么是“千人糕”？（1）学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？（2）导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！【设计意图】：从“糕”字导入，引导学生运用方法自主识字，自主提出问题。
借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。
二、初读课文，巧识生字，初步解疑1.初读课文，巧记生字（1）借助拼音读课文（2）正确认读多音字：好种的应（3）在语境中识记、理解生字词，读好难句。
句子1：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖”（利用形声字特点识记生字：粉糖）句子2：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
（在语境中读准生字字音，联系生活实际、借助理解、识记：甘蔗、甜菜、糖）句子3：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”（读好长句）（4）一字组多词：如糕：蛋糕雪糕糕点粉:面粉粉丝粉笔蔗：甘蔗蔗糖蔗农劳：劳动勤劳疲劳2.读后解疑从爸爸和孩子的对话中初步解疑——“什么是千人糕”。
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计
「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计《千人糕》教学反思篇一《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的'教学，我首先想到的是重在对学生文化的认识，知识的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。
一、文化认识，共同努力互相协作。
全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，在读中认识，在认识中理解，在理解后方有感悟。
二、知识积累。
所谓知识积累，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加深理解。
比如我在教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，注重同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。
不足之处：最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。
改进措施：调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。
《千人糕》教学反思篇二《千人糕》讲述的是一个故事。
故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻。
教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。
在教学中，我先由“千人糕”名字的来历讲起，在这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。
部编本二年级语文下册《千人糕》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂主要讲了爸爸给孩⼦们买⽶糕说是千⼈糕。
孩⼦们不知道为什么叫千⼈糕，爸爸告诉孩⼦们，千⼈糕是千上万⼈共同劳动的成果。
告诉我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2.学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3.懂得任何⼀样东西都是成千上万⼈共同劳动的成果，我们只有共同努⼒，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课⽂所揭⽰的道理。
教学具准备：字卡，⼩⿊板 主要板书计划： ⽶粉⽶稻⼦农民 ⽶糕锅、煤.⼯⼈ 布农民、⼯⼈ 只有共同努⼒，互相协作，才能使社会更美好！ 作业设计安排: 课内：抄写字词、扩词、填空、照样⼦写词语。
课外：读背课⽂。
教学时间：三课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 １、板书课题：6、千⼈糕 ２、质疑 看到这个题⽬，你想知道什么？ ⼆、初读课⽂ １、范读课⽂ 读后讨论：千⼈糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千⼈糕？ ２、⾃由练读课⽂ 要求：读准字⾳，读通句⼦，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课⽂ （1）试读第⼀⾃然段。
A出⽰⽣字卡⽚：重、⽶、普、吗 指名认读，注意："重"是后⿐⾳，"吗"是轻声。
B出⽰句⼦：这不就是普通的糕吗？ 领读句⼦，指名读句⼦。
C指名试读课⽂。
读后师⽣共同评议。
（2）试读第⼆⾃然段。
A出⽰⽣字卡⽚：碾、磨 指名认读⽣字，注意："碾"是⿐⾳。
B指名试读课⽂。
师⽣共同评议。
（3）试读第三⾃然段。
A抽读⽣字卡⽚：接、需、⼚、纺、纱、制、加、锅。
提醒学⽣读准下列字⾳：⼚、纱、制。
B出⽰句⼦： ⼀说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的…… 这句话读时要注意停顿。
2018部编人教版小学二年级语文下册课文6 千人糕 公开课教学设计
6 千人糕教学设计文本简析：《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们称米糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
设计说明：《语文课程标准》强调：要注重语文课堂对学生的熏陶和感染作用。
本课以“尊重劳动成果，团结创造生活”为灵魂，以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。
在娓娓的叙述中引导学生感受文中蕴含的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。
教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要凭借，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等 16 个生字，会写“能、桌”等 9 个生字。
理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：识字、写字、朗读。
教学难点：理解课文所揭示的道理。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、直接入课，引发质疑【课件出示课题：6 千人糕】同学们，会读吗？自己试试。
【课件出示生字：糕】同学们，认识它吗？自己打打招呼。
同学们，谁来当小老师带领大家读读？同学们，你吃过或者见过哪些“糕”？【课件出示：发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕等图文】同学们，看到课题，你的头脑中产生了哪些疑问？预设：【课件出示：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？】同学们，到底什么是千人糕？千人糕是怎样制作出来的？让我们一同走进课文，找找答案吧！设计意图：借助多种形式的糕点图片，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。
二、初读课文，整体感知同学们，请借助拼音自读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。
部编本人教版二年级下册语文课文6《千人糕》优质教案教学设计
6《千人糕》教学设计教学目标：1.认识16个汉字，会认会写9个字，掌握多音字“的”的用法。
2.继续学习默读，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：1.识字写字。
2.继续学习默读，了解文章内容。
教学难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
第一课时一、揭题导入1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。
（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）教“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。
3.指名学生口头组词。
二、初读感知，学习生字1.教师范读课文。
要求：标出自然段序号；画出不认识的字和词；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2.小组内选一名同学当小老师，教读难读的字、词或句子。
3.出示生字：糕、特、嘛、买、糖、粉、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应。
（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。
（2）组内自主交流识字方法，鼓励好的识字方法与其他同学分享。
多音字组词识记：de（红红的）dí（的确）同偏旁识记：糕——糖蔗——菜——劳熟字换偏旁：待——特消——销（3）猜谜语。
寺旁有头牛——特加水十次——汁石头一角——确4.小组比赛开火车读词语。
5.再读课文，读正确、读流利，同桌互相检查。
三、书写指导1.出示生字：能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳。
2.生观察结构、写法。
3.师重点指导：能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。
味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别。
买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。
4.生练习书写。
5.展示评价。
第二课时一、复习导入1.听写词语。
2.多音字注音：好的的确认真地听土地得到说得好好得二、默读课文，思索探知（一）学习课文第1~6自然段1.默读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情？2.再默读课文，思考下列问题，从文中画出答案。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
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6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
第二课时
教学板书
大 米 + 糖 千人糕
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。
农民种、工具……
包装、送货、销售……。