第四章 色彩与生活
《色彩与生活》说课课件
三、教法、学法
1、教学手段：运用多媒体教学、课件制作、各类图 片等 2、教法： 本课以启发引导为主，不断设问，让学生开动脑 筋，引导学生参与到课堂中，成为课堂教学的主 体。因此，我采用“三疑三探”模式，让学生自 己发现色彩搭配的规律。让学生学会自主探究的 学习方式。 3、学法： 讨论学习法、实践法
四、教学过程
1、【设疑自探】
如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？ 为什么我们的生活离不开色彩？ 想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？
2、【解疑合探】
学生通过欣赏图片，探讨色彩的三要素 ？色彩搭 配规律？
3、【质疑再探】
欣赏图片：（教材或图片展示一些色彩 搭配的实例） （1）、色彩是怎么形成的呢？ （2）、看哪幅给人强烈的视觉冲击力？ 哪一幅色彩柔和一些？哪一幅感觉温 馨浪漫？哪一幅清凉、冷静？
说课人：何红霞
基本知识和规律，引导学生分析色彩现象中各种色彩关系。 B、能力目标：培养学生的审美能力，激发学生的学习热情， 使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追 求。 C、情感目标：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中 的作用,培养学生热爱生活的情感。
Hale Waihona Puke 1、内容、地位、作用 2、说目标 A、知识目标： 通过列举大量的生活实例，帮助学生认识色彩
4、色彩搭配练习 5、作品展示 6、教师小结 板书设计 色彩三要素 1、色相 2、纯度 3、明度 色彩搭配规律 色相对比、纯度对比、冷色搭配、 暖色搭配、同类色调和、对比色调 色彩的形成
五、教学效果预测
1、在本课的教学组织中，能够把真实的生活与色彩知 识联系起来。比较准确地分析生活中的色彩现象。 2、打破了以往单纯以技能为主的学习形式，让我们的 美术课不再限于教室单纯用笔作画，而是与新事物 接轨，走进学生的内心，调动更多的资源为学生服 务。 3、没有用专业水准的条条框框去要求和制约学生的创 造力，使学生的个性与创新能力得到淋漓尽致的发 挥。 正是由于以上的因素，使学生真正做到了由想学、 到爱学、进而会学到最后学好这一过程。这也正是 当前我们美术课应该达到的效果。
2024年幼儿园大班美术绘画教案《水果娃娃》含反思
2024年幼儿园大班美术绘画教案《水果娃娃》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术绘画教材第四章《色彩与生活》，详细内容为“水果娃娃”主题绘画。
通过引导幼儿观察、了解各种水果的形状、颜色，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解各种水果的形状、颜色，学会用绘画的方式表现水果。
2. 培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，提高审美情趣。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：水果的形状、颜色的表现。
教学重点：学会用绘画的方式表现水果，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、彩笔、画纸、画板、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、水果模型等。
五、教学过程1. 导入：以谜语“红口袋，绿口袋，里面装着好味道”引入，引导幼儿猜测，揭示谜底为水果，进而引出本节课的主题“水果娃娃”。
2. 新课展示：（1）展示水果模型，让幼儿观察、描述水果的形状、颜色。
（2）教师示范绘画水果娃娃，讲解绘画步骤和技巧。
（3）引导幼儿分组讨论，如何用绘画表现水果娃娃。
3. 实践操作：（1）幼儿自由选择水果，用彩笔在画纸上进行绘画。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：（1）让幼儿将自己的作品贴在画板上，进行展示。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿发现他人的优点，学会互相学习。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固绘画技巧。
（2）引导幼儿思考：除了绘画，还可以用什么方式表现水果娃娃？六、板书设计1. 《水果娃娃》2. 内容：（1）水果的形状、颜色（2）绘画步骤和技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起用绘画的方式表现一个水果娃娃，并涂上美丽的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对水果的形状、颜色表现较为满意，但在绘画过程中，部分幼儿对色彩搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
《色彩与生活》教案
《色彩与生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
2. 培养学生对生活中色彩的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用色彩知识创作出富有生活气息的绘画作品。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的分类（原色、间色、复色）。
2. 生活中的色彩：自然界的色彩、人造色彩、民族特色色彩。
3. 色彩在生活中的应用：色彩与心理、色彩与设计、色彩与时尚。
三、教学重点与难点：重点：色彩的基本知识和生活中的色彩。
难点：色彩在生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和生活中的色彩。
2. 案例分析法：分析色彩在生活中的应用实例。
3. 实践操作法：引导学生进行绘画创作，运用色彩知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然界、人造物品、时尚元素等图片，引导学生关注生活中的色彩。
2. 讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
3. 分析生活中的色彩，让学生了解不同领域、不同文化背景下的色彩特点。
4. 讲解色彩在生活中的应用，如色彩与心理、色彩与设计、色彩与时尚等。
5. 实践操作：学生分组进行绘画创作，运用所学色彩知识。
6. 总结与点评：对学生的绘画作品进行点评，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对色彩知识的理解和掌握程度。
2. 绘画作品：评估学生在实践操作环节的绘画作品，考察学生对色彩运用能力的掌握。
七、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学内容、教学方法是否适合学生，是否需要调整。
2. 针对学生绘画作品，反思教学效果，考虑如何提高学生的色彩运用能力。
3. 针对课后作业，反思学生对生活中色彩的感知和应用能力，思考如何在教学中加以引导和培养。
八、拓展活动：1. 组织学生参观画展、博物馆等，丰富学生的艺术修养，提高对色彩的欣赏能力。
2. 开展色彩主题的设计比赛，鼓励学生将色彩知识应用于实际设计中。
【精品】色彩与生活美术课件
【精品】色彩与生活美术课件一、教学内容本节课我们将探讨《色彩与生活美术》这一主题，该内容位于教材第四章“色彩的魅力”第二节“色彩与生活”。
我们将深入学习色彩在生活中的应用及其在美术创作中的重要性。
具体内容包括：色彩的基本概念、色彩搭配的原则、色彩在生活中的具体应用案例，以及色彩在美术作品中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，理解色彩搭配的原则。
2. 培养学生对生活中色彩的感知能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用色彩表达情感，提升美术创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原则在美术创作中的运用。
教学重点：色彩基本概念的理解，以及色彩在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、彩色画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：学生需自备画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的色彩图片，引导学生关注色彩在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解色彩的基本概念、色彩搭配原则，并结合实例进行分析。
3. 实践操作：a. 小组讨论：让学生分组讨论生活中喜欢的色彩搭配，分享心得。
b. 课堂示范：教师现场示范如何运用色彩表达情感，并进行美术创作。
c. 学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅以色彩表达情感的美术作品。
4. 课堂互动：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 色彩基本概念2. 色彩搭配原则3. 色彩在生活中的应用4. 色彩在美术作品中的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用色彩创作一幅表达自己情感的美术作品。
2. 答案要求：作品需符合色彩搭配原则，具有创意，能表达出明确的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的色彩应用，提高审美能力。
同时，开展课外实践活动，如参观美术展览，了解不同艺术流派的颜色运用，进一步提升学生的美术素养。
《糖葫芦》中班美术教案
《糖葫芦》中班美术教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与生活》，详细内容为“糖葫芦”一节。
通过描绘生活中常见的糖葫芦，让学生掌握色彩的搭配与运用，提高审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解糖葫芦的相关知识，学会运用色彩表现糖葫芦的美感。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握色彩的搭配与运用，学会画糖葫芦。
难点：如何引导学生观察糖葫芦的细节，运用色彩表现其美感。
四、教具与学具准备教师准备：糖葫芦实物或图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、教学课件等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖葫芦实物或图片，引导学生观察糖葫芦的形状、颜色和排列方式，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍糖葫芦的来源、制作过程等相关知识。
（2）讲解色彩的搭配与运用，引导学生注意糖葫芦的颜色变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范画一个糖葫芦，讲解绘画步骤和技巧。
（2）引导学生注意糖葫芦的细节，如颜色渐变、高光等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师示范，独立完成一个糖葫芦的绘画。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 糖葫芦的色彩搭配与运用2. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：画一串糖葫芦，要求色彩丰富，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对糖葫芦绘画技巧的掌握，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的色彩，尝试用画笔记录下来，提高色彩感知能力。
重点和难点解析1. 糖葫芦的色彩搭配与运用2. 绘画步骤与技巧3. 引导学生观察糖葫芦的细节4. 课后拓展要求一、糖葫芦的色彩搭配与运用1. 引导学生观察糖葫芦实物的颜色变化，如红、橙、黄等鲜艳色彩的渐变。
中班美术送给妈妈的花教案
中班美术送给妈妈的花教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与生活》，详细内容为“送给妈妈的花”。
通过本节课的学习，孩子们将了解花卉的基本结构，学会运用色彩表达情感，培养对美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识花卉的基本结构，了解不同花卉的特点。
2. 培养孩子们运用色彩表达情感的能力，提高审美观念。
3. 培养孩子们的动手操作能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：运用色彩表达情感，创作出具有个性的花卉作品。
教学重点：掌握花卉的基本结构，学会用画笔描绘花卉。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花卉、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物花卉，让孩子们观察并说出花卉的名称、颜色和特点，引导孩子们关注生活中的美好事物。
2. 新课导入（5分钟）（1）结合教材内容，讲解花卉的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
（2）展示PPT课件，让孩子们了解不同花卉的颜色和特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“送给妈妈的花”为主题，示范如何用画笔描绘花卉。
（2）讲解调色方法，让孩子们学会运用色彩表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据所学知识，动手绘制一幅送给妈妈的花卉作品。
5. 展示与评价（5分钟）让孩子们展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书送给妈妈的花2. 板书内容：（1）花卉的基本结构：花瓣、花蕊、叶子（2）色彩表达情感：红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色七、作业设计1. 作业题目：为妈妈画一幅花2. 作业要求：（1）运用所学知识，描绘出花卉的细节。
（2）运用色彩表达自己的情感。
3. 答案：（1）花卉作品需包含花瓣、花蕊、叶子等基本结构。
（2）色彩搭配合理，能表达出对妈妈的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了花卉的基本结构，学会了运用色彩表达情感。
美术七年级上册《色彩与生活》课件
美术七年级上册《色彩与生活》课件一、教学内容本节课选自美术七年级上册教材第四章《色彩的魔力》，详细内容为《色彩与生活》。
通过本章学习，学生将了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，并学会如何将色彩运用到生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本原理，如色相、明度、纯度等，并了解色彩对人们心理和情感的影响。
2. 培养学生运用色彩搭配的技巧，提高审美素养，使学生在生活中能够灵活运用色彩。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配技巧的运用。
教学重点：色彩的基本知识及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，让学生观察并讨论色彩在生活中的作用，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）色彩的基本知识：介绍色相、明度、纯度等概念，并举例说明。
（2）色彩的心理效应：讲解色彩对人们心理和情感的影响，如冷暖、远近、轻重等。
（3）色彩搭配技巧：讲解对比色、邻近色、互补色等搭配方法，并展示实例。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示如何运用色彩搭配技巧完成一幅画作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅画作。
4. 互动环节：（1）学生展示作品，互相评价，提出建议。
六、板书设计1. 《色彩与生活》2. 内容：（1）色彩的基本知识：色相、明度、纯度（2）色彩的心理效应：冷暖、远近、轻重（3）色彩搭配技巧：对比色、邻近色、互补色七、作业设计1. 作业题目：运用色彩搭配技巧，完成一幅生活中的场景画。
2. 答案：根据个人创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本知识和搭配技巧掌握程度，以及实践环节的表现。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中观察和运用色彩，提高审美素养。
（2）引导学生了解其他美术流派和艺术家的色彩运用，拓宽视野。
色彩与生活
色彩与生活
生活就像一幅画，色彩斑斓，丰富多彩。
色彩是生活中不可或缺的一部分，它
给予我们不同的感受和情绪，让我们的生活更加丰富多彩。
红色是热情和活力的象征，它让人充满活力和动力。
当我们看到鲜艳的红色时，心情会变得愉悦，充满了对生活的热爱和激情。
红色的色彩让我们感受到生活的激情和活力，让我们变得更加积极向上。
蓝色是宁静和深沉的代表，它让人感受到内心的宁静和平静。
当我们置身于湛
蓝的天空和海洋中，会感到无比的宁静和舒适。
蓝色的色彩让我们感受到生活的深邃和宁静，让我们变得更加内心平和。
黄色是阳光和希望的象征，它给人带来温暖和欢乐。
当我们看到明亮的黄色时，会感到充满了希望和乐观。
黄色的色彩让我们感受到生活的温暖和明亮，让我们变得更加乐观向上。
绿色是生命和希望的象征，它让人感受到生机和活力。
当我们置身于郁郁葱葱
的绿色中，会感到生命的力量和活力。
绿色的色彩让我们感受到生活的生机和活力，让我们变得更加充满活力。
色彩是生活中不可或缺的一部分，它让我们的生活更加丰富多彩。
无论是红色
的热情，蓝色的宁静，黄色的温暖，还是绿色的生机，都让我们感受到生活的美好和多彩。
让我们珍惜生活中的每一种色彩，让生活变得更加精彩。
因为色彩让生活更加绚丽多彩，让我们的心灵更加充实和丰富。
大班美术教案及教学反思《孔雀》
大班美术教案及教学反思《孔雀》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩与生活》中的第2节《美丽的孔雀》。
详细内容包括认识孔雀的基本特征，了解孔雀的五彩斑斓的羽毛颜色，学习使用水粉颜料绘制孔雀，掌握色彩的调配技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解孔雀的基本特征，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和审美观念，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：孔雀羽毛色彩的调配和绘画技巧。
教学重点：认识孔雀的基本特征，掌握水粉颜料的运用。
四、教具与学具准备教具：孔雀图片、水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示孔雀图片，引导幼儿观察孔雀的外形特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
邀请幼儿分享他们对孔雀的认识和感受。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解孔雀的基本特征，特别是羽毛的颜色和图案。
示范如何使用水粉颜料绘制孔雀，重点讲解色彩的调配技巧。
3. 幼儿实践（10分钟）指导幼儿使用水粉颜料，按照示范步骤绘制孔雀。
在绘制过程中，巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由发挥，绘制一幅孔雀作品。
鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和图案设计。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
对幼儿的作品进行评价，重点表扬他们的创意和努力。
六、板书设计1. 板书《美丽的孔雀》2. 板书内容：孔雀的基本特征：羽毛、嘴巴、脚等。
水粉颜料绘制孔雀的步骤。
色彩调配技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请绘制一幅孔雀作品，要求色彩鲜艳，图案独特。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在色彩调配和绘画技巧上仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察孔雀，提高幼儿的观察力。
2024年幼儿园中班绘画美术教案《水果娃娃》
2024年幼儿园中班绘画美术教案《水果娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘画美术教材第四章《色彩与生活》第三节《水果娃娃》。
教学内容主要包括对各种水果的认识，学会运用色彩表现水果的丰富形态和色彩，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 培养幼儿运用色彩表现水果的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用色彩表现水果的丰富形态和色彩。
2. 教学重点：认识各种水果，学会观察和表现水果的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果实物、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引导幼儿观察水果的颜色、形状，讨论如何用画笔表现出水果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，教师示范如何用画笔和水彩颜料表现苹果的颜色和形状。
讲解绘画技巧，如如何调色、如何运笔等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿自行选择水果进行绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用色彩，表现出水果的丰富形态和色彩。
4. 展示评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，互相评价、鼓励。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和指导。
引导幼儿思考如何将所学绘画技巧应用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《水果娃娃》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄等绘画技巧：调色、运笔等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的水果画一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿运用所学技巧，表现出水果的形态和色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画过程中遇到的困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观果园，实地观察水果的生长环境和特点。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的教师指导5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 对水果实物的选择要丰富多样，涵盖不同颜色、形状的水果，以便幼儿进行观察和创作。
大班美术活动教案蝴蝶教案附教学反思
大班美术活动教案蝴蝶教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩与生活》第三节《蝴蝶》。
详细内容包括认识蝴蝶的结构特点，学习运用不同的材料制作蝴蝶，掌握色彩的搭配技巧，培养审美观念。
二、教学目标1. 了解蝴蝶的结构特点，能够描述出蝴蝶的形态和色彩。
2. 学会运用不同材料制作蝴蝶，提高动手操作能力和创新能力。
3. 掌握色彩的搭配技巧，培养审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握蝴蝶的制作方法和色彩的搭配技巧。
难点：如何运用不同材料制作出富有创意的蝴蝶作品。
四、教具与学具准备教具：蝴蝶图片、彩色卡纸、剪刀、胶棒、水粉颜料、画笔等。
学具：每组一套蝴蝶图片、彩色卡纸、剪刀、胶棒、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的形态、色彩，激发幼儿兴趣。
2. 讲解制作方法（10分钟）（1）介绍蝴蝶的结构特点，如翅膀、身体、触角等。
（2）示范制作步骤，讲解色彩的搭配技巧。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）分发材料，指导幼儿按照步骤制作蝴蝶。
（2）鼓励幼儿发挥创意，运用不同材料进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成蝴蝶的制作，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在制作过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 蝴蝶的结构特点2. 制作步骤3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的蝴蝶作品。
2. 答案：蝴蝶作品要求结构完整，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使幼儿掌握了蝴蝶的制作方法和色彩的搭配技巧。
但在教学过程中，对幼儿的个别指导还需加强，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中其他昆虫的形态和色彩，进行创作。
中班美术班教案之《美丽的衣服》(通用
中班美术班教案之《美丽的衣服》(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与生活》第三节《美丽的衣服》。
教学内容主要包括：了解衣服的基本结构，学习运用不同的颜色、线条、图案装饰衣服，培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握衣服的基本结构，能独立绘制简单的衣服图案。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高审美情趣。
3. 激发幼儿的想象力，培养其创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：衣服的细节描绘和色彩搭配。
教学重点：衣服的基本结构绘制和创意装饰。
四、教具与学具准备教具：衣服图片、画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔、彩色铅笔等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同款式的衣服图片，引导幼儿观察、讨论衣服的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解衣服的基本结构，如领子、袖子、口袋等。
（2）示范如何绘制衣服，并讲解绘制技巧。
（3）引导幼儿学习运用不同的颜色、线条、图案装饰衣服。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅衣服作品，分析其色彩搭配和装饰手法。
（2）引导幼儿模仿例题，独立绘制一幅衣服作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画具，让幼儿根据所学知识，独立绘制衣服。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 展示评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《美丽的衣服》2. 板书内容：（1）衣服的基本结构：领子、袖子、口袋等。
（2）色彩搭配和装饰手法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己设计一套漂亮的衣服。
2. 答案：（1）衣服的基本结构要清晰。
（2）色彩搭配要和谐，装饰手法要丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答其疑问，提高教学效果。
《色彩与生活》课件
色彩的文化意义
1
不同文化中的色彩象征
探索颜色在不同文化中的象征意义，如红色在中国的吉祥和婚礼中的意义。
2
艺术中的色彩运用
了解艺术家如何运用色彩来表达情感和观点。
色彩的色彩协调
1
色彩搭配的原则
学习如何选择和组合色彩，以实现和谐
色彩搭配的技巧
2
和平衡。
探索一些实用的技巧，如使用色彩对比 和类似色调。
《色彩与生活》课件
在这个课件中，我们将探索色彩在我们的生活中的重要性以及如何应用它们。 了解色彩的基本概念、心理效应、文化意义和色彩协调，以及在不同领域中 的应用举例。
引言
色彩是我们日常生活中不可或缺的一部分。它影响我们的情绪、行为和感觉。 通过这个课件，我们将深入探讨色彩的奥秘。
色彩的基本概念
色相、明度、饱和度
了解色彩的基本属性，包括色调、亮度和纯度。
三原色、互补色
探索颜色的组合，在色轮上找到三原色和互补色的关系。
暖色调、冷色调
了解不同色调所传达的感觉和情绪。
色彩的心理效应
1 情绪和行为的影响
探讨不同颜色对情绪和行为的影响，如红色的激情和蓝色的冷静。
2 广告设计中的应用实例
了解广告如何利用色彩来引起观众的注意和的色彩运用
了解如何利用色彩创造独特和舒适的室内环境。
平面设计中的色彩运用
探索如何运用色彩来吸引观众，并传达信息和情感。
结语
通过这个课件，我们希望你对色彩的重要性有了更深入的了解，并能在生活和工作中更好地运用它们。
幼儿园中班美术优质教案《化妆舞会》
幼儿园中班美术优质教案《化妆舞会》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与生活》，详细内容为“化妆舞会”。
通过该课程，让幼儿学习如何运用色彩来描绘舞会中的化妆脸谱，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，认识不同的化妆脸谱。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，学会运用色彩描绘化妆脸谱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、想象和创造不同的化妆脸谱。
教学重点：让幼儿学会运用色彩描绘化妆脸谱，提高色彩感知和运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会图片、化妆脸谱样品、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸、化妆舞会音乐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放化妆舞会音乐，让幼儿感受舞会的氛围。
展示化妆舞会图片，引导幼儿观察化妆脸谱的特点。
2. 讲解化妆脸谱知识（5分钟）介绍化妆脸谱的种类、特点及其寓意。
分析化妆脸谱的色彩搭配。
3. 例题讲解（10分钟）以一个化妆脸谱为例，讲解绘画步骤和技巧。
分步骤演示如何描绘化妆脸谱。
4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿动手绘制化妆脸谱，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
巡回指导，关注每个幼儿的绘画进展。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
对每个幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬优秀表现。
六、板书设计1. 化妆舞会主题2. 化妆脸谱的种类、特点及其寓意3. 色彩搭配原则4. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，为自己设计一个化妆脸谱。
2. 答案：要求色彩搭配和谐，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的化妆脸谱，尝试用色彩描绘，提高审美和创造力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择适合幼儿年龄段的化妆舞会图片和音乐，确保内容健康、生动、有趣。
【精品】色彩与生活美术课件
【精品】色彩与生活美术课件一、教学内容本节课的内容主要围绕“色彩与生活美术”展开，涉及教材第四章“色彩的运用”以及第六章“生活美术中的色彩”。
具体内容包括：色彩的基本理论，色彩搭配的原则，生活中色彩的应用实例，以及如何通过色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本理论，了解色彩搭配的原则，提高审美素养。
2. 培养学生观察生活中色彩现象的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用色彩表达情感，提高他们的美术表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生灵活运用色彩理论进行创作，以及如何通过色彩表达情感。
教学重点：色彩的基本理论，色彩搭配原则，以及生活中的色彩应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色笔、画纸、画板等。
学具：彩色笔、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中色彩丰富的图片，引导学生关注色彩现象，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 色彩的基本理论：介绍色彩的三原色、间色、补色等概念。
b. 色彩搭配原则：讲解对比色、类似色、互补色等搭配方法。
3. 实践操作：a. 演示：教师现场演示如何运用色彩理论进行创作。
b. 学生练习：学生根据所学知识，进行色彩搭配练习。
4. 例题讲解：分析生活中的色彩应用实例，引导学生学会观察、运用色彩。
5. 随堂练习：学生以小组为单位，讨论并创作一幅以“情感色彩”为主题的画作。
六、板书设计1. 色彩的基本理论a. 三原色、间色、补色2. 色彩搭配原则a. 对比色、类似色、互补色3. 生活美术中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情色彩”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：运用所学色彩理论，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请艺术家进行讲座，拓宽学生视野。
b. 组织学生参观美术展览，提高审美素养。
c. 开展课外实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生灵活运用色彩理论进行创作，以及如何通过色彩表达情感。
《色彩与生活》说课稿
《色彩与生活》说课稿《色彩与生活》说课稿1一、说教材《色彩斑斓的文化生活》是人教版教材高一政治必修3第四单元第八课第一框。
第四单元是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点，本框是第四单元的第一框，主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活，学会辨识各种文化现象，选择健康向上的文化生活，是第四单元的起点。
本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：(1)当代文化生活的新特点;(2)正确认识文化生活的“喜”与“忧”;(3)发展人民大众喜闻乐见的文化。
二、说学情高二学生已经参与了不少的文化生活。
但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考。
通过本框的学习，培养学生辩证分析的能力，学生会更加理性的参与文化生活，从而健康茁壮的发展、成长。
三、说教学目标【知识目标】1.了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。
2.把握大众文化的'丰富内涵。
【能力目标】1.对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
2.能够积极选择健康有益的文化生活。
【情感态度价值观目标】1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定爱国主义信念。
2.对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。
【重点】1.大众传媒和文化市场发展对人们生活的双重影响。
2.发展人民大众喜闻乐见的大众文化。
【难点】1.人民群众真正需要的社会主义大众文化。
2.“学会选择”的深层次原因。
五、说教学方法师生互动教学法、启发式教学法、学生合作探究学习法。
充分利用现代教学手段，恰当使用多媒体课件，运用图片、视频资料等感性材料，联系社会生活，贴近学生实际，突出时代特征，调动学生的学习热情和探究的兴趣。
六、说教学过程环节一：导入新课设置情境导入。
大公鸡大班美术教案通用
大公鸡大班美术教案通用一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材第四章《色彩与生活》，详细内容为“大公鸡”一节。
通过本节课的学习，学生将掌握大公鸡的绘画技巧，了解色彩的搭配和运用，培养对生活的观察能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本结构和特征，能够独立完成一幅大公鸡的绘画作品。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，学会用色彩表现大公鸡的生动形象。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：大公鸡的基本结构和特征的描绘，色彩的搭配和运用。
难点：如何引导学生观察、发现大公鸡的特点，并运用色彩表现其生动形象。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画工具、颜料、画纸、画板、范画等。
学具：绘画工具、颜料、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组大公鸡的图片，引导学生观察、讨论大公鸡的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍大公鸡的基本结构和特征，如鸡冠、羽毛、嘴巴、脚等。
（2）讲解色彩的搭配和运用，如何用色彩表现大公鸡的生动形象。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范绘画过程，讲解绘画步骤和技巧。
（2）学生跟随教师示范，独立完成一幅大公鸡的绘画作品。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评、指导，引导学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 大公鸡的基本结构和特征2. 色彩的搭配和运用3. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大公鸡”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：要求作品形象生动，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他动物，尝试用绘画表现，提高学生的美术素养。
重点和难点解析1. 大公鸡基本结构和特征的描绘。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 实践环节中的绘画步骤和技巧。
色彩与生活优秀课件
色彩与生活优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自高中美术教材《色彩与生活》章节，主要内容包括色彩的基本概念、色彩的搭配原则以及色彩在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生将了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法，并能运用色彩知识美化生活。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩搭配的原则和方法。
2. 培养学生运用色彩知识美化生活的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本概念、色彩搭配原则及方法。
难点：色彩搭配在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、图片等。
学具：笔记本、彩色笔、练习册等。
五、教学过程1. 导入：以日常生活场景为例，引导学生关注色彩在生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等，并通过示例讲解让学生初步认识这些概念。
3. 课堂讲解：讲解色彩搭配的原则和方法，如对比搭配、类似搭配、主色调搭配等，并通过具体案例进行分析。
4. 实践环节：让学生分组进行色彩搭配实践，每组选择一个主题，运用所学知识进行色彩搭配。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩在生活中的应用价值。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，运用所学知识进行家庭场景的色彩搭配设计，下节课进行分享。
六、板书设计板书内容：色彩的基本概念、色彩搭配原则、色彩搭配方法。
板书形式：采用图文结合的方式，简洁明了地展示教学内容。
七、作业设计作业题目：家庭场景色彩搭配设计作业要求：结合自己的生活实际，运用所学知识对家庭场景进行色彩搭配设计，包括客厅、卧室、厨房等空间。
答案示例：客厅：以淡黄色为基调，搭配蓝色和绿色家具，营造出舒适、清新的氛围。
卧室：以深蓝色为基调，搭配白色和灰色家具，营造出安静、温馨的氛围。
厨房：以浅绿色为基调，搭配白色和木色家具，营造出清爽、自然的氛围。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对色彩知识的掌握情况良好，但在实际应用中仍需加强。
大班美术活动《向日葵》教案通用
大班美术活动《向日葵》教案通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩与生活》的第二节《向日葵》。
教学内容主要包括向日葵的外形特征、色彩搭配和绘画技巧。
通过学习，使幼儿能够了解向日葵的特点，运用色彩表达自己的情感，培养审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：认识向日葵的外形特征，学会运用色彩描绘向日葵。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的绘画技巧，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术作品的兴趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察向日葵的特点，运用色彩进行绘画。
2. 教学重点：掌握向日葵的外形特征，学会运用色彩描绘向日葵。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示向日葵实物和图片，让幼儿观察并向大家介绍向日葵的特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）向日葵的外形特征：大叶子、圆形花盘、细长的茎等。
（2）色彩搭配：黄色、绿色、棕色等。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何描绘向日葵，讲解绘画技巧。
4. 实践操作（10分钟）幼儿跟随教师一起绘画向日葵，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一幅向日葵作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书《向日葵》2. 板书内容：向日葵外形特征：大叶子、圆形花盘、细长的茎色彩搭配：黄色、绿色、棕色绘画技巧：线条、色彩、比例七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅向日葵作品2. 答案：外形特征：正确描绘向日葵的大叶子、圆形花盘、细长的茎等。
色彩搭配：运用黄色、绿色、棕色等，使作品色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现其他植物的美丽，尝试用绘画表达出来。
组织一次“我眼中的大自然”主题活动，展示幼儿作品，提高幼儿的审美能力。
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• 至隋朝，不同品级的官员之间，服色被严 格区别开，规定五品以上的官员可以穿紫 袍，六品以下的官员分别用红、绿两色， 小吏用青色，平民用白色，而屠夫与商人 只许用黑色，士兵穿黄色衣袍，任何等级 都不得使用其他等级的服装颜色。
• 到唐朝武德年间，服饰礼仪沿袭隋制，但 有所创新，规定亲王及三品以上“色用 紫”，四品、五品“色用朱”，六品、七 品“服用绿”，八品、九品“服用青”， 流外官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”
三 、服装色彩的符号性
• （一）军服绿色
（二）医护人员服装常为白色
（三）环卫人员工作服为橙黄色
（四）运动员比赛选用鲜艳色
四、人体与色彩
• 中国古代美女的标准 • 乌发蝉鬓 头发黑如乌丝/多如云，长可及 地，有光泽及香味。 马缟《中华古今注》卷中： “琼树始制为蝉鬓，望之飘渺 如蝉翼，故曰蝉鬓。”
• 红色 • 原始初民在遭受野兽撕咬或外 伤时，皮肤常会流出鲜红的血 液，因而对红色产生了恐惧。 随着见到女性分娩时流出大量 红色鲜血以及女性每月一次的 经血的排出，初民对红色逐渐 由恐惧转变为崇拜，并将红色 与生命联系在一起。
• 在色彩心理学中，红、黄、橙等刺激色彩， 代表一种强烈的主动的性冲动；相反，一些 温柔、沉着的色彩，如黑、灰、绿等代表一 种比较淡弱的和被动的性冲动，性欲较淡薄。 而一些轻快的色彩如粉红、乳白的代表一种 有情调的性冲动，这种冲动有一定的情景性， 且在挑逗性的环境及语言面前易引发性欲。 如果说红色是代表狂热的性爱，那么，粉红 色就是代表了温情脉脉的情怀。色彩心理学 研究还认为：红色可以刺激男性荷尔蒙的分 泌；淡紫色可以促进女性荷尔蒙的分泌。
1.色彩与诱目性
• 根据实验，五种色光诱目性的次序是：红、 蓝、黄、绿、白。
• 色彩的诱目性是色相、明度和纯度综合对 比的结果，也是色彩运用的一个重要方面。
• 严格来讲,诱目性高的色彩,不一定可视度就 抢,而可视度高的色彩,也不一定诱目性高. • 也就是说,醒目,并不一定只指容易看见,它还 应包括,由于周围环境的不同,是否容易引起 注意.
第四章 色彩与生活
一 色彩与性
• “食色，性也”。 • 黑色
• 中国古代的生殖崇拜亦称黑色生殖崇拜。 古文说黑色为阴，为母阴，象征生殖力。 杨复俊在《易经传说· 古太极图的传说》一 书中说，伏羲诞生在一个浑沌的大黑球之 中，这是中原淮阳的传说，说伏羲是由黑 暗所孕生。
• "《诗· 商颂· 玄鸟》也说："天命 玄鸟，降而生商。"
• 隋唐以后，服色等级制度高度强化，服裳 颜色形成了一个严格的等级序列，哪一种 身份的人穿着哪一种颜色的服裳，皆有定 制，不得错乱、“僭越”。这也就是我们 所熟知的“品色服”制度。公卿高官衣着 朱紫，荣宠显赫；工商、皂隶、屠沽、贩 夫身穿白衣，寒酸卑贱，无异于囚徒穿上 囚衣。“品色衣”一词最早出现于北周， 但其使用范围小，也并未形成一种制度。
• 自居易《琵琶行》诗云：“坐中泣下谁最 多?江州司马青衫湿。”便知自居易当时是 卑微的八九品小官。唐诗中还有许多此类 以服色代指人物者，如“雪中退朝者，朱 紫尽诸侯”(《白氏长庆集· 秦中吟十首· 歌 舞》)，“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫 儿”(《卖炭翁》)。
• 北宋时期，官员的品色服因袭唐制。宋初 规定三品以上的官员服紫，三品至五品的 官员服朱，六品至七品的官员服绿，八品 至九品的官员服青。(《宋史· 舆服制》)宋神 宗元丰年后，更改为四品以上的服紫，六 品以上服红，七品至九品服绿。尽管服色 有所调整，但品色服制度仍被严格遵行。
• 黄色。古代乃至近代都崇尚黄色，认为黄 色是至尊至贵的象证，是帝王之色。黄色 与性无直接关联，但还是有一定联系。古 人云“天玄地黄”，天是黑、是阴；地是 黄、是阳，人类的男女阴阳交合被视为与 天地阴阳交合一样值得崇敬讴歌的美事。
• 绿色。让绿色与性扯上关 系，主要是“绿帽子”。 戴绿帽子由骂人辱人之词 “当王八（龟）衍变而来。 我国封建社会一直以碧青 绿等色为下等人穿着之服 装色。从元代开始这类服 装色限于“娼妓”、“乐 人”所用。
• 先秦时期虽已产生了 以服色区分贵贱的观 念，但只能区分贵族 与庶民、奴隶之间的 界限，而不能严格区 分天子、诸侯、卿大 夫、士之间的等级差 别，还未形成以服色 区分社会成员的具体 身份和官职高低的等 级序列。
• 秦汉魏晋南北朝时，封建制度已经 确立，门阀制度也当盛行，颜色的 等差变化随之进一步展开，用颜色 区别社会等级在此时已成为一种必 不可少的手段，但不够严格，尊卑 混用的现象时有所见。
• 自周朝开始，就有剃眉描黛的风俗 • 所谓美女之貌，在眉目之间
• 即唇红齿白 • 指头尖细长嫩，手腕洁白平滑多肉。
• 所谓“柳腰纤细掌中轻” • 就是擦粉施红。 • 像星一样的酒窝，和在眉间涂上鸦黄的化 妆粉。
色彩容易引起视觉注意的程度，称为认度。
• 白色。中国古代初民曾对精液产生 过崇拜，由此发展成为白色崇拜.民 间迷信认为“白虎”或“青龙”均 为不祥之兆，有“患女克夫”、 “患男克妻”的荒谬说法。在中国 古代房中书中，“青龙”和“白虎” 象征着男女性关系以及他们各自的 性能力。
二 、服色与等级
• 从文献记载可知，西周至春秋时期，人们 已经产生了用服装颜色区分尊卑的观念。 周代的礼乐制度确立以后。颜色用以区分 等级的功能日益增强，其使用范围主要是 奴隶主贵族的车马服饰。服色以赤、玄二 色为尊。
• 2.色彩与视认度 • 受背景色影响较大.