第5课甲午战争

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第5课甲午战争与瓜分中国狂潮[Annotated]

力推开，犬又衔住他的发辫，使他的头露出水面。邓世昌抱定与战舰共存亡的决心，毅然抱住爱犬，一同沉入滚滚波涛之中。
罪行令人发指
《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等
条约, 大大加深了半殖民地化程度
三国干涉还辽：德、法、俄
结果：日本被迫还辽；中国付出3000 万两白银的“赎款”
实质：以牺牲中国人民利益来均衡满足列强各自的需求，充分暴露了帝国主义侵略的本质。
台湾人民反割台斗争
1895年6月--10月:
抗击日军50000余人,打死打伤32000余人,抗击日军3个近代化师团和1 支海军舰队
台湾人民反割台斗争，对我们今天有何启示？
台湾自古就是中国的领土，我们要坚决维护祖国的和平统一
各国强租海湾、划分“势力范围”情况表
国别德俄法英日
租借地
胶州湾大连旅顺
广州湾威海卫香港新界台湾澎湖列岛
势力范围
山东长城以北新疆广东广西云南长江流域云南广东福建
熊代表沙俄太阳代表日本
清王朝腐朽落后国难当头，慈禧做.指挥失当“万寿盛典.军心涣散”
战役丰岛海战平壤战役黄海海战辽东战役威海卫战役
结果被迫迎战弃城逃跑避战自保临阵脱逃全军覆没
甲午中日战争中国战败的原因及启示
原因：
1.客观：日本走上资本主义，经济军事力量强
大；且日本蓄谋已久。
2.主观：清王朝腐朽落后.指挥失当.军心涣散
项目
参战舰艇（艘）
中方 10
火炮（门）
191
总兵力（人）
2052
舰船损失
5艘沉没
伤亡人数（人）
1200
日方 12

八年级上册历史《第5课甲午战争》

1.中日甲午战争的爆发1894年日本蓄意挑起中日战争，这一年为农历甲午年，称为“甲午战争。

，由于清政府想避战求和，并未战备。

所以战争一开始，清军就陷入不利的局面2、黄海海战（1）时间：1894年9月（2）经过：1894年9月，中日海战主力在黄海展开决战，管带邓世昌指挥“致远”号做战，并多次击中日本的旗舰，经过数小时的激战，舰身多处受伤，严重倾斜，邓世昌下定决心，与敌人同归于尽，便开尽火力，冲向敌人的日舰。

不慎被鱼雷击中沉没。

200多名军官全部壮烈牺生。

（3）结果：在日本舰队的猛攻之下，北洋水师损失惨重，但在海军官奋勇杀敌下，也给日本带来重创，迫使其逃离战场。

3.日本攻陷大连、旅顺，占领辽东半岛李鸿章为避战保船，命北洋舰队退守山东威海卫港，日军趁机得到黄海制海权。

此后，日本陆军相继攻陷大连、旅顺，占领辽东半岛。

4. 威海卫战役（1）时间：1895年初。

（2）概况：1895年初，日军分水陆两路攻占威海卫，包围了军港内的北洋海军。

孤守无授的丁汝昌。

刘步蟾等清军将领拒不投降，“以死报国”（3）结果：日军攻陷威海卫，北洋海军全军覆没《马关条约》1、背景：北洋海军覆没后，清政府无心再战，派李鸿章前往日本协议2、概况：（1）签订时间：1895年4月。

（2）地点：日本马关（3）双方代表：清政府的李鸿章和日本总理大臣伊藤博文3、主要内容：（1）割地：中国割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本、（2）赔款：赔偿2亿两白银。

（3）增开通商商口岸：增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。

（4）开设工厂：允许日本在中国通商口岸开设工厂等。

2024-2025学年八年级历史上册第5课中日甲午战争教案1北师大版

强调中日甲午战争的历史教训，激发学生热爱祖国、发奋图强的决心。
作业：
1.复习本节课内容，掌握中日甲午战争的基本情况。
2.思考中日甲午战争对中国近代史的影响，结合现实，谈谈自己的认识。
教学评价：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验历史人物的决策过程。
-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学进行讨论，共同探索答案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建甲午战争的知识框架。
-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论等活动，加深学生对知识的理解和应用。
2.掌握中日甲午战争的主要战役及影响。
3.分析中日甲午战争对中国近代史的影响。
4.认识到民族自强、振兴中华的重要性。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
利用图片、视频等资料，展示中日甲午战争的背景，激发学生兴趣。
2.讲授（20分钟）：
（1）讲解中日甲午战争的背景和原因。
（2）介绍中日甲午战争的主要战役：丰岛海战、平壤战役、黄海海战、旅顺战役等。
3.甲午战争结果：1895年4月，中日签订《马关条约》，中国战败，割让台湾、澎湖列岛，赔偿日本军费2亿两白银。甲午战争使中国半殖民地化程度进一步加深，民族危机空前严重。
4.甲午战争影响：甲午战争对中国近代史产生了深远影响。战争暴露了清朝政府的腐败无能，加速了民族觉醒。同时，战争使列强看到了清朝的虚弱，纷纷在中国划分势力范围，掀起了瓜分中国的狂潮。甲午战争成为中国近代史的重要转折点。

人教部编版八年级历史上册第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮(共30张PPT)

日军暴行：屠杀旅顺居民
资料：英国人阿伦曾亲眼见过日军在旅顺的大屠杀，他在《旅顺
落难记》一书中写道：“日军进城后，满路都是被杀者的尸体，竟辨不清路来。在一个池塘边，站满了日军，赶着一群老百姓，往池塘里跳。只见水里有断头的、腰斩的、穿胸的、破腹的，搅作一团。有一个妇女抱着一个孩子浮出水面，正往岸边爬来，日本兵就用刺刀对准她当心扎
重要战役平壤战役：1894年9 月，日军分多路围攻平壤。中国守军奋起反击，清军将领左宝贵中炮牺牲。统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。
邓世昌
此日漫挥天黄海海战下 ①时间：1894年9月。泪 ②交战双方：清政府的北洋舰队与日本联合舰队。有公足壮海军威
③地点：黄海海面。 ④经过：北洋舰队将士在战斗中奋勇杀敌，重创日舰。致远舰管带邓世昌在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。 ⑤结果：此次海战，北洋舰队损失较大，但主力尚存。可惜战后李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军趁机夺取了制海权。
“门户开放”政策
时间--- 1899年原因--- 列强在中国掀起“瓜分”狂潮时，美国正忙于和西
班牙争夺殖民地，无暇东顾。
内容---承认各国……同时要求享有均等贸易机会。实质---反映出美国与其它帝国主义国家在侵华政策上的矛盾，也形成了各国共同瓜分中国的局面。
课堂小结
日本称霸野心狼，甲午中日战争响。民族英雄邓世昌，黄海大战英明扬。《马关条约》又签订，清朝割地赔款忙。允许日本开工厂，列强纷纷来效仿。“ 瓜分”狂潮又掀起，美国忙于领土争。无暇东顾不慌张，“门户开放”后来上。机会均等各国享，中国再遭列强侵。

人教版历史八年级上册(2017年新编)《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》(说课稿)

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》（说课稿）一. 教材分析《第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》是人教版历史八年级上册的一课，主要讲述了1894年至1895年甲午中日战争的经过及其影响。

本课内容主要包括：甲午战争的爆发，战争的经过以及战争的结果。

此外，还涉及到战争后列强对中国的瓜分和侵略，以及中国人民的反抗。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了甲午战争的一些基本知识，如战争的爆发和结果。

但是，对于战争的经过和影响，以及列强瓜分中国的具体情况，可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解战争的经过和影响，以及列强瓜分中国的具体情况。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解甲午中日战争的经过及其影响，掌握列强瓜分中国的具体情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、反对侵略的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：甲午中日战争的经过及其影响，列强瓜分中国的具体情况。

2.教学难点：战争过程中重要战役的经过及影响，列强瓜分中国的原因和后果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、历史图片等教学手段，生动形象地展示战争过程和列强瓜分中国的具体情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示甲午战争的相关图片，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解甲午战争的经过及其影响。

3.合作探究：分组讨论战争过程中重要战役的经过及影响，分享讨论成果。

4.讲授法：教师讲解战争过程和列强瓜分中国的具体情况，引导学生深入理解。

5.讨论法：学生讨论甲午战争对中国历史的影响，以及中国人民反抗侵略的意义。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调战争过程和列强瓜分中国的具体情况。

历史八上第五课甲午战争手写笔记

历史八上第五课甲午战争手写笔记1. 甲午战争概述甲午战争，又称中日甲午战争，是我国近代史上一场极其重要的战争。

该战争发生于1894年至1895年，是清政府与日本帝国之间为争夺朝鲜半岛霸权而展开的一场战争。

此次战争的结果是我国的失败，也标志着我国封建王朝的衰落。

2. 战前的政治、经济背景在文章中，首先要介绍甲午战争前的政治和经济情况。

清朝在19世纪末正值内忧外患，政治，农民起义接连不断，国势日益衰弱。

另外，科技不发达，军备薄弱，使得我国在与日本的对抗中处于明显的劣势。

3. 战争的起因和过程甲午战争爆发的直接原因是朝鲜问题。

日本通过发动甲午战争，企图打破中韩关系，进而借题发挥，将目光转向我国本土。

在文章中，可以详细描述甲午战争从爆发到结束的整个过程，还可以介绍战争中的一些关键战役和谈判。

4. 战后影响甲午战争以我国的失败告终，签订《马关条约》，割地赔款，影响深远。

它标志着封建王朝的终结，也激发了我国爱国主义的觉醒。

在文章中，可以介绍甲午战争对我国社会政治经济的深远影响，也可以探讨战后我国政府的应对措施和改革。

5. 个人观点和理解在文章的结尾，可以共享个人对甲午战争的看法和理解。

可以谈谈对战争中双方的策略和战术的评估，也可以谈谈战争给我国带来的启示和教训。

总结回顾甲午战争是我国近代史上一次非常重要的战争，它不仅改变了我国的政治格局，也深刻影响了我国社会的发展。

在文章中，我们深入浅出地介绍了甲午战争的起因、过程和影响，也共享了个人对这一主题的看法。

通过这篇文章，希望读者能更全面、深刻地理解甲午战争这一历史事件。

以上就是对历史八上第五课甲午战争的手写笔记，希望本文能够给你带来帮助。

甲午战争对我国的影响是深远的，它不仅改变了我国的政治格局，也影响了我国社会的发展。

甲午战争的失败标志着我国封建王朝的衰落，同时也激发了我国爱国主义的觉醒。

在战后，我国政府面临着巨大的挑战，需要进行改革和革新来应对新的形势。

甲午战争的失败导致了《马关条约》的签订，我国不得不割地赔款。

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮2024~2025学年八年级历史同步学习(人教版)

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
知识点一甲午中日战争 1．爆发：1894 年 7 月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。清政府被迫对日宣战。
2．过程 (1)平壤战役：1894 年 9 月，日军分多路围攻平壤，清军将领左宝贵牺牲，平壤陷落。 (2)黄海战役：北洋舰队与日本联合舰队在黄黄海海海面也展开激战。致远舰管带邓世昌与 200 余名将士壮烈殉国。 (3)辽东半岛战役：黄海战役之后，日军分两路入侵中国。一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。另一路从辽东东半半岛岛登陆，直取大连、旅顺。日军占领旅顺后，连续进行了四天大屠杀。
（D ）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B．不信江南百万户，锄口只向陇头耕
C．金田起事有义名，江山半壁不前行
D．四百万人同一哭，去年今日割台湾
8．1842 年中英《南京条约》，中国开放东南沿海的广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商；1858 年《天津条约》和 1860 年《北京条约》签订后，中国又开放沿海、沿江 11 处通商口岸；1895 年《马关条约》又增开苏州、杭州、沙市、重庆为商埠。通商口岸的变化反映出当时中国（ B ） A．主动顺应资本主义的潮流 B．日益卷入资本主义世界市场 C．特别重视发展外向型经济 D．在对外贸易中处于优势地位
14.它最初的目的主要是以一种特殊的方式为美国工商业打开中国市场，
保护美国商品和投资在中国的平等待遇，从而赢得最大的利益。材料中
的“它”指的是（ B ）
A.开放通商口岸
B.“门户开放”政策
C.划分“势力范围”
D.瓜分中国的狂潮
15.近代，西方列强侵略中国，给中国人民带来深重灾难。阅读下列材料，回答问题。

人教部编版八年级上册第二单元第5课甲午战争与瓜分中国狂潮(共28张PPT)

给日本。
（失去更多领土、台湾的战略地位）
赔款
②赔偿日本兵费白银2亿两。（加重财政负担）
通商 ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。（深入到内陆）
设厂 ④允许日本在通商口岸开设工厂。
（列强对中国经济侵略由以商品输出为主转为以资本输出为主）
影响使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加
深了中国的半殖民地化程度。
左宝贵
一、甲午中日战争——过程（黄海战役）
1894年9月，海军提督丁汝昌率北洋舰队舰艇十余艘护送援军至大东沟。正当北洋舰队准备返航旅顺时，遭到日本联合舰队的袭击，中日海军就此展开大战。
清国北洋舰队
提督：丁汝昌
（定远舰）
日本联合舰队
总司令：伊东佑亨
（松岛舰）
人数战舰
日军
3916
12艘
清军
2126
结果北洋舰队全军覆没。
一、甲午中日战争——结局
中国制度落后清政府的腐败
落后就要挨打，在反侵略的同时还壤战役黄海战役辽东岛战役威海卫战役
概括
被迫迎战弃城逃走避战自保临阵脱逃献船投敌
二、《马关条约》的签订
时间 1895年
人物李鸿章
内容
割地 ①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛
割让辽东半岛的条款损害了沙皇俄国在中国东北的利益，为了防止日本独霸东北，《马关条约》条约签订6天后，在俄国、法国、德国三国的干涉和反对下，日本被迫放弃割让辽东半岛。
三、瓜分中国狂潮
以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
三、瓜分中国狂潮
代表清政府的三个人物
一、甲午中日战争——结局（威海卫战役）

历史八上第五课甲午战争手写笔记

历史八上第五课甲午战争手写笔记
以下是历史八上第五课甲午战争的手写笔记，供您参考：
1. 甲午战争的时间：1894年至1895年。

2. 甲午战争的背景：随着中国洋务运动的开展和日本明治维新的成功，中日两国在亚洲的势力逐渐增强。

日本希望通过战争获得更多的利益，而中国则希望维护自己的领土和主权完整。

3. 甲午战争的经过：
丰岛海战：1894年7月，日本海军袭击中国运兵船，标志着战争的开始。

平壤战役：中国军队在平壤战役中失利，被迫撤退。

黄海海战：1894年9月，中日海军在黄海展开了大规模的海战，中国海
军虽然遭受损失，但仍然保持了战斗力。

辽东半岛战役：1894年底至1895年初，日本军队进攻辽东半岛，占领
了大连、旅顺等地。

威海卫战役：1895年初，日本海军进攻威海卫，最终导致中国海军全军
覆没。

4. 甲午战争的结果：中国战败，被迫与日本签订《马关条约》。

条约规定了中国割让辽东半岛、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本军费白银2亿两。

中国还丧失了更多的主权和领土，使得日本在亚洲的势力得到了更大的扩张。

5. 甲午战争的影响：甲午战争的失败给中国带来了巨大的耻辱和损失，同时也促进了中国人民的觉醒和反帝反封建的民主革命运动的兴起。

这场战争也使得日本的军国主义思想得到了进一步的膨胀，为其后日本在亚洲的侵略行为奠定了基础。

希望这份手写笔记能帮助您更好地了解历史八上第五课甲午战争的相关知识。

第5课《甲午中日战争》

，统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。
平壤战役
黄海战役
时间： 1894年北洋舰队—日本联合舰队作战双方：结果：北洋舰队损失较大，远舰管带邓世昌牺牲，但主力尚存。李鸿章命令北洋舰队躲入威海卫军港，不许巡海迎敌，日军夺取制海权。。
黄海激战
邓世昌和致远舰上的官兵
致远舰及管带邓世昌
民族英雄
割占或租借地
强租胶州湾强租旅顺、大连强租广州湾强租“新界” 、威海卫割占台湾和澎湖列岛
北极熊，代表俄国；虎，代表英国；肠，代表德国；大青蛙，代表法国；太阳，代表日本。图的东南部有一只秃鹰正向中国飞来，它代表美国，是帝国主义列强瓜分中国的“ 迟到者”，但它不会吃其它帝国主义国家的残羹剩饭就善罢甘休，而是另有企图和阴谋的… …
时间： 1895年
地点：日本马关双方代表：李鸿章vs伊藤博文
《马关条约》的签订及其影响
李鸿章————————————伊藤博文
《中日马关条约》（1895年）
内
容
影
响
割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本赔偿日本军费二亿两白银增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸允许日本在中国通商口岸开设工厂
日本一些右翼史学家说： “1894年那场中日冲突完全是由一些偶然性的因素引起的。” 这种观点符合历史的真实情况吗?
一、甲午中日战争（一）战争背景——日本方面
欲称霸世界，必先征服亚洲；欲征服亚洲，必先征服中国；欲征服中国，必先征服朝鲜。 ——大陆计划
甲午战争前日本扩军备战概况
军费开支占国家预算
当时中国是大国，有四亿人口，军队95万，是正义的反侵略战争；日本是小国，军队只有29万，后方遥远，供应不便，是非正义的侵略战争。而且在战争中，爱国官兵奋勇杀敌，各地人民也纷纷组织团练协助清军作战，“同申义愤，愿做前驱”，“壮夫老幼，死战不降 ”。可是最终清政府失败了。

历史人教部编版八年级(上册)第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮(2024版新教材)

1895年初威海卫 1894.7 丰岛
主要战役
战役名称平壤战役黄海战役
英雄人物
结果
左宝贵
左宝贵牺牲，统帅叶志超弃城逃跑。平壤陷落。
邓世昌
200余名战士壮烈殉国，北洋舰队损失较大，但主力尚存。
旅顺战役徐邦道日军占领旅顺后，进行了四天的大屠杀。
威海卫战役丁汝昌丁汝昌自杀殉国。北洋舰队全军覆没。
国别德国沙俄法国
强租租借地
胶州湾租借地旅大租借地
广州湾租借地
“势力范围”
山东长城以北、新疆、东北
广东、广西、云南
英国
九龙租借地、威海卫租借地
长江流域
日本
福建
2.美国“门户开放”政策
列强在中国掀起瓜分狂潮时，美国正原因忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。
各国在中国的“势力范围”划定
1899年，美国向英、俄、德、日、意、
甲午中日战争清政府失败的原因
主观原因（内因）
客观原因（外因）
政治上，清政府腐败无能政治上，日本是先进的
（根本原因）
资本主义国家
经济上，落后
状元成才路经济上，日本通过明治
状元成才路状元成才路
军事上，清军总体装备落后，状元成才路
维新走上了富强道路
李鸿章的“避战求和”政策，军事上，日本装备先进，
提出
法六国提出“门户开放”的照会
承认各国在中国的“势力范围”和既内容得特权，同时要求在各国租借地和
“势力范围”内享有均等贸易机会结果照会得到各国的同意
实质
列强不但划分了“势力范围”，而且彼此协调关系，共同奴役中国
“门户开放”
“相互协商”

部编人教版八年级上册第5课甲午战争与列强瓜分中国的狂潮 (共22张PPT)

认识商品输出阶段
资本输出阶段
1．大大加深了中国半殖民地化程度。 2．刺激了列强瓜分中国的野心。
甲午战争：战败的原因
慈禧：哪管国家兴亡，生日非过不可。 “万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”
明治天皇：以饿肚皮的精神，一天只吃一餐饭，鼓动着他的臣民为战舰捐出口袋里的最后一个铜板。
直接原因：朝鲜爆发农民起义为日本发动战争提供了借口。
仓促应战
日本发动侵略战争中 1丰岛海战日双方正式宣战左宝贵牺牲，叶 2平壤战役志超弃城逃跑
清
第一阶段
进
日
政府
第二阶段
3黄海海战
邓世昌等牺牲，双方损失相当。
本攻
4辽东战役旅顺、大连失陷，日军
屠杀中国居民
5威海战役北洋舰队全军覆灭
列强瓜分中国的狂潮：门户开放
1.为什么美国要提出“门户开放”政策？美国为了弥补因忙于和西班牙争夺殖民地而失去在中国划分势力范围的机会。 2.“门户开放”政策的内容是什么？ “门户开放”政策，实质美承认各国在华的势力范围和它们已取得的特权，同时要国政府企图用 “机会均等”的求列强开放在华的租借地以及势力范围，使美国享有均手段，缓和列强争夺中国的矛盾，等的利益和机会。让美国有机会插足别国的租借地和势力范围之内，保证中国市场 3.“门户开放”政策为什么被各国接受？对美国资本和商品的自由开放。由于列强在华争夺激烈，谁也无力独占中国。美国实力上升，并承认其他列强在华特权。 4.“门户开放”政策的提出有何影响？从此，美国在中国的侵略势力日益扩大。
三、瓜分中国狂潮
割占和强租租借地，划分势力范围。国别割占和强迫租借的地区势力范围
德国俄国

岳麓版历史八年级上册第5课《甲午战争》教学设计

岳麓版历史八年级上册第5课《甲午战争》教学设计一. 教材分析本课《甲午战争》是岳麓版历史八年级上册的一课。

教材主要介绍了甲午战争的起因、经过和结果，以及甲午战争对中国历史的影响。

通过本课的学习，学生可以了解甲午战争的基本情况，认识甲午战争对中国近代史的重要意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等有一定认识。

但学生对甲午战争的具体情况了解不多，对于甲午战争对中国历史的影响认识不足。

因此，教师在教学过程中需要引导学生关注甲午战争的重要性和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解甲午战争的起因、经过和结果，认识甲午战争对中国近代史的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强学生的历史责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：甲午战争的起因、经过和结果。

2.难点：甲午战争对中国历史的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解甲午战争的基本情况。

2.合作探讨：分组讨论甲午战争的原因、过程和影响，培养学生合作学习的能力。

3.案例分析：通过分析甲午战争中的典型事件，引导学生深入理解甲午战争的历史意义。

4.情感教育：结合甲午战争的历史背景，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.教材：岳麓版历史八年级上册。

2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、文字、视频等。

3.教学资源：收集与甲午战争相关的资料，如历史文献、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放甲午战争的背景音乐，引导学生回顾鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍甲午战争的起因、经过和结果，引导学生关注甲午战争的重要性和影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论甲午战争的原因、过程和影响，培养学生合作学习的能力。

教师巡回指导，解答学生疑问。

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮

第 5课甲午中日战争与
“瓜分”中国狂潮
一:黄海大战
1.日本发动战争的目的? 日本为了日本为了掠夺市场和原料，实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的野心。
2.为什么这次战争叫“甲午战争”? 1894年,这一年是旧历甲午年,因此,这次战争叫做“甲午中日战争”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲午战争形势图
你能讲述黄海大战的经过吗？
二：《马关条约》的签定
1895年4月，李鸿章和日本首相伊藤博文，在日本马关签定了中日《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。
中日《马关条约》的主要内容：
1、中国割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本； 2、赔款日本军费白银2亿两； 3、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 4、允许日本在中国通商口岸开设工厂。
致远舰及管带邓世昌
“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。”
此挽联是人们为哀悼民族英雄邓世昌而撰写的。
黄海大战以后, 日本又是怎样侵略中国的？
1. 旅顺陷落 2. 威海卫战役旅顺大屠杀
北洋舰队全军覆没
旅顺陷落旅顺大屠杀
威海卫战役
北洋舰队全军覆没
威海卫战役中，北洋海军提督丁汝昌宁死不降，最后，自杀殉国。
对比:
项目内容影响
鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
《南京条约》
《马关条约》
允许日本在中国开设工厂是其他条约中没有出现的，这反映了进入帝国主义阶段后，各国对中国在侵略方式上的变化，由商品输出向资本输出的转变。
1.三国时,吴国孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲.(今台湾) 2.元朝时,设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球. 3.1662年,郑成功从荷兰手中收复台湾. 4.1684年,清政府设台湾府,隶属福建省.

部编八年历史上册第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计

部编八年历史上册第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计一. 教材分析本课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》是部编八年历史上册的第5课。

教材通过讲述甲午中日战争的起因、经过和结果，以及列强对中国的瓜分狂潮，让学生了解中国近代史上这一段悲壮的历史。

教材内容主要包括：甲午战争的背景、战争的经过、战争的结果以及列强对中国的侵略和瓜分。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了鸦片战争、第二次鸦片战争等中国近代史上的重要事件，对中国的半殖民地半封建社会有所认识。

但学生对于甲午战争的细节和影响，以及列强对中国的瓜分狂潮可能了解不多，需要通过本课的学习来深化认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解甲午战争的起因、经过和结果，掌握甲午战争对中国近代史的影响；了解列强对中国的瓜分狂潮，认识中国近代史上的民族危机。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、振兴中华的情感，增强民族自尊心和自豪感。

四. 教学重难点1.重点：甲午战争的起因、经过和结果，甲午战争对中国近代史的影响；列强对中国的瓜分狂潮。

2.难点：甲午战争的细节和影响，列强对中国的瓜分狂潮的原因和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造甲午战争和列强瓜分中国的历史情境，增强学生的学习体验。

2.自主学习法：引导学生自主学习甲午战争和列强瓜分中国的相关内容，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：学生进行合作探讨，共同分析甲午战争和列强瓜分中国的原因和影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学资料：图片、视频、相关论文和书籍等。

2.教学设备：投影仪、计算机、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示甲午战争和列强瓜分中国的相关图片和视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍甲午战争的起因、经过和结果，以及列强对中国的瓜分狂潮。

人教版八年级上册第5课甲午战争

板书设计
前事不忘，后事之师
珍以爱史和为平鉴、、维面护向和未平来
义务教育课程标准实验教科书人教版《中国历史》
甲午中日战争
芜湖县实验学校城东校区洪家喜
情境导入
冰心的警醒
“引”
整体感知
讲述黄海海战中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；知道甲午中日战争的主要战役。
黄海大战
《马关条约》列举《马关条约》的主要
内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
致远舰直冲敌舰
此日漫挥天下泪
有公足壮海军威
“事已至此，义不独生，誓与全舰将士共存亡！”
致远舰部分官兵
甲午中日战争的主要战役
下列历史事件按时间顺序排列正确的是（） ① 平壤战役 ② 黄海大战 ③ 威海卫战役 ④ 旅顺战役 ⑤ 丰岛战役 A.①②③④⑤
C.⑤①②④③
B.②③④①⑤
——节选自国家主席胡锦涛在日本早稻田大学发表的重要演讲
课堂小结
背景：日本蓄谋已久
冰心的警醒
冰心的哀痛
冰心的嘱托
甲午中日战争
主要战役：黄海海战结果：中国战败，签订《马关条约》
课堂小结
内容：割地、赔款、增口通商，开设工厂影响：大大加深中国的半殖民地化程度！
甲午海战风云起，致远世昌国威扬。《马关条约》危机深，勿忘国耻中华兴。
一、甲午中日战争的背景
1
日本的一些右翼史学家曾说：“1894年的那场中日冲突完全是由一些偶然性的因素引起的。”日本史学家的观点符合历史的真实情况吗？
蓄谋已久
满蒙朝鲜中国台湾日本
日本大陆政策

人教部编版八年级历史上册第5课-甲午战争与瓜分中国的狂潮(共28张PPT)

丁汝昌
黄海大战后，实力尚存。由于李鸿章消极避战，言“如违令出战，虽胜亦罪”。致使北洋舰队失去战机。广大爱国官兵虽誓死抵抗，但终难挽回败局。日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没。
1894年11月，中日甲午大屠杀的目睹者英国人阿伦在《旅顺落难记》战争期间，日军攻陷旅顺，一书中，记录了日军大屠杀的种种惨状。他写道：对市内居民连续四天进行十来个日本兵捉了许多逃难的人，有的砍下一只手，杀戮，老弱妇孺无一幸免。有的割下一只耳，有的剁下一只脚，有的砍下一个屠杀过后全市仅剩三十六头，我所见的,无论男女老少 ,没有饶过一个。所过人被留下埋葬同胞尸体，街道，死尸堆积有几尺高，那男女老幼死得奇形怪估计超过二万人遇害。据< 状，没有相同的。在一个钱铺里，看见地板上铺满旅大史话>记载：尸体抬了了死尸。当中男的也有，女的也有，小孩也有，也一个月才抬完。两万多尸有开膛破肚的，也有斩做两段的。那柜台旁边还有体，堆成尸山，日本人用一个大钉子钉着一个几个月的小孩，地板上的血， 1896 年11月，日军撤出旅顺后，清朝派来接收旅顺的火，烧了十几天才烧完，足有三寸厚，死尸重重叠叠堆了起来，零零落落的官员顾元勋在此树立了第一块碑石，亲书“万忠墓” 将骨灰埋在白玉山东麓。手到处都是。日本血洗旅顺三个大字，以示祭奠。
甲午战争的失败对国内政局造成了怎样的影响？客观上刺激了中华民族的真正觉醒
列强纷纷在中国土地上划分势力范围，中国面临着亡国灭种的危机。
清政府：进行军事改革
（资）维新派：戊戌变法
（资）革命派：
决心用暴力推翻清政府
农民阶级：义和团运动
熊代表沙皇俄国太阳代表日本国
肠代表德国
虎代表英国
三、甲午战争结果

第5课甲午战争